BAB 1 - UPT. Perpustakaan IAIN Kendari

BAB I
PENDAHULUAN
A.Latar Belakang Masalah
Pembelajaran merupakan sebuah proses yang memadukan segenap komponen untuk
berjalan secara berkesinambungan. Dalam Undang-Undang No 20 tahun 2003 tentang sistem
pendidikan Nasional, pembelajaran adalah proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik
dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar.1Oleh karena itu, dalam pembelajaran harus
terjadi sebuah proses timbal balik dengan optimalisasi peran dari masing-masing komponen, baik
dari guru dalam melakukan perencanaan, pemilihan model dan metode, pemilihan sumber
belajar,penentuan evaluasi. Selain itu ada juga faktor sumber belajar yang digunakan dalam
pembelajaran.Sumber belajar dalam pembelajaran ini beraneka ragam, bisa dalam bentuk buku
teks ataupun sumber berupa lingkungan.
Sumber belajar yang selama ini dipercaya masih memegang peran penting dan bahkan
paling banyak digunakan adalah buku teks pelajaran. Buku teks penting karena ia berperan
bukan hanya sebagai sumber belajar, tetapi sekaligus sebagai media pembelajaran, sarana untuk
penyampaian materi, penyedia instrument evaluasi, meningkatkan minat dan motivasi belajar
siswa.
Kedudukan buku teks pelajaran sebagai media pembelajaran yang dalam hal ini tergolong
kedalam media berbasis cetakan memang sudah menjadi alat pengajaran yang paling banyak
digunakan diantara semua alat pengajaran yang lainnya. Hal ini disebabkan karena manfaat buku
1
Pemerintah RI,Undang-Undang No 20 Tahun 2003 Sistem Pendidikan Nasional(Bandung:Wacana
Adhitya Bandung ,2009 ),h.4
1
teks pelajaran itu sendiri; diantaranya buku teks pelajaran mampu memberi kesempatan kepada
setiap siswa untuk mengulangi pelajaran dimanapun dan kapanpun. Oleh karena itu,
pemanfaatan buku teks secara optimal dengan strategi yang efektif melalui berbagai metode
pengajaran, diharapkan mampu meningkatkan prestasi belajar siswa. Di SMPN I Wangi-Wangi
Selatan ketersediaan buku teks pelajaran pendidikan agama Islam sudah sangat memadai, hal ini
terlihat dari buku teks pelajaran pendidikan agama Islam yang tersedia di perpustakaan sekolah
tersebut, yang boleh dipinjam oleh setiap siswa untuk dimanfaatkan sebagai sarana pembelajaran
melalui pegawai perpustakaan. Sebagaian dari buku teks pelajaran pendidikan agama Islam
tersebut di simpan di ruangan guru yang dipergunakan pada saat belajar mengajar di ruangan. ini
telah sesuai dengan amanat yang tertuang di dalam Undang-Undang.
Didalam peraturan menteri pendidikan Nasional nomor 11 tahun 2005 tentang buku teks
pelajaran pasal 1 menyatakan bahwa buku teks pelajaran adalah buku acuan wajib untuk
digunakan disekolah yang memuat materi pembelajaran dalam rangka peningkatan
keimanan dan ketakwaan budi pekerti dan kepribadian,kemampuan penguasaan ilmu
pengetahuan dan teknologi,kepekaan dan kemampuan estetis potensi fisik dan kesehatan
yang disusun berdasarkan standar nasional pendidikan. Pada pasal 2 dinyatakan bahwa buku
teks pelajaran digunakan sebagai acuan wajib oleh guru dan peserta didik dalam proses
pembelajaran.oleh karena itu sudah selayaknyalah jika sekolah mangusakan agar bisa
terpenuhi sekurang-kurangnya 10 buku pelajaran untuk setiap kelas atau setidak-tidaknya
digunakan sebagai referensi di perpustakaan2.
Prestasi belajar ialah hasil yang diperoleh melalui kegiatan belajar yang menggunakan
alat ukur untuk menilainya baik berupa angka maupun yang bukan angka. prestasi belajar yang
dicapai siswa dipengaruhi oleh dua faktor yakni faktor dari dalam diri siswa dan faktor dari luar
diri siswa. Dari dalam individu siswa berupa kemampuan personal (internal) dan faktor dari luar
diri siswa yakni lingkungan. Kenyataannya prestasi belajar antara siswa yang satu dengan yang
lainnya tidaklah sama. Siswa yang belajarnya baik yaitu siswa yang menggunakan waktu
2
Pemerintah RI,Undang-Undang No 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen(t.t:Indonesia Legal Center
Publishing,2008 ),h.161-162
2
belajarnya maksimal, dengan memanfaatkan buku teks pelajaran prestasi belajarnya akan baik,
begitu pula dengan siswa yang tidak memanfaatkan buku teks pelajaran sebagai bahan belajar
dalam pembelajaran, maka akan cenderung untuk mendapatkan prestasi belajar yang rendah. Hal
semacam itu tentu akan memberikan pengaruh bagi peserta didik. Oleh karena itu, pemanfaatan
buku teks pelajaran akan mempengaruhi prestasi belajar siswa yang bersangkutan. Di lokasi
yang dijadikan objek penelitian, dari observasi awal terlihat bahwa prestasi belajar pendidikan
agama islam di SMP Negeri I Wangi-Wangi Selatan Kabupaten Wakatobi cukup baik dengan
standar ketuntasan minimal 68. Untuk mengetahui hubungan antara dua variabel yaitu
Pemanfaatan Buku teks pelajaran pendidikan agama Islan dan prestasi Belajar pendidikan agama
Islam siswa, maka penulis mengadakan penelitian dengan judul : Hubungan Pemanfaatan Buku
Teks Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dengan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam
Siswa di SMP Negeri I Wangi-Wangi Selatan.
B.Batasan Masalah
Permasalahan yang disebutkan diatas cakupannya masih sangat umum, mengingat buku
teks pelajaran yang digunakan sangat banyak jumlahnya yang terdiri dari berbagai mata
pelajaran yang diajarkan di sekolah tersebut, maka demi menghemat waktu, biaya, dan tenaga,
maka ruang lingkup pembahasannya penulis batasi pada:
a. Pemanfaatan buku teks pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri I WangiWangi Selatan Kecamatan Wang-Wangi Selatan Kabupaten Wakatobi
b. Prestasi belajar Pendidikan Agama Islam siswa di SMP Negeri I Wangi-Wangi
Selatan Kecamatan Wangi-Wangi Selatan Kabupaten Wakatobi
3
C.Rumusan Masalah
Mengacu pada batasan masalah yang telah dipaparkan di atas, maka masalah penelitian
dapat dirumuskan sebagai berikut:
1. Bagaimana pemanfaatan buku teks pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri I
Wangi-Wangi Selatan Kecamatan Wangi-Wangi Selatan Kabupaten Wakatobi?
2. Bagaimana prestasi belajar Pendidikan Agama Islam siswa di SMP Negeri I WangiWangi Selatan Kecamatan Wangi-Wangi Selatan Kabupaten Wakatobi?
3. Apakah ada hubungan antara pemanfaatan buku teks pelajaran Pendidikan Agama Islam
dengan prestasi belajar Pendidikan Agama Islam siswa di SMPN I Wangi-Wangi Selatan
Kecamatan Wangi-Wangi Selatan Kabupaten Wakatobi?
D. Hipotesis
Berdasarkan latar belakang, serta rumusan masalah di atas, maka hipotesis dalam
penelitian ini adalah:
“Ada hubungan yang positif dan signifikan antara pemanfaatan buku teks pelajaran Pendidikan
Agama Islam dengan prestasi belajar Pendidikan Agama Islam siswa di SMPN I Wangi- Wangi
Selatan Kecamatan Wangi-Wangi Selatan Kabupaten Wakatobi”
E. Definisi Operasional
Untuk memberi kemudahan memahami judul usulan penelitian ini, maka peneliti
memberikan batasan pengertian sebagai berikut:
4
1. Pemanfaatan buku teks pelajaran Pendidikan Agama Islam yang dimaksud adalah
dijadikannya buku teks pelajaran Pendidikan Agama Islam sebagai bahan bacaan dan
sebagai bahan latihan untuk mengetahui sejauh mana penguasaaan siswa terhadap materi
yang telah diajarkan melalui latihan-latihan/evaluasi yang terdapat di dalam buku teks
pelajaran.
2. Prestasi belajar Pendidikan Agama Islam yang dimaksud ialah nilai bidang studi
Pendidikan Agama Islam siswa SMP Negeri I Wangi-Wangi Selatan Kabupaten
Wakatobi setelah melalui proses belajar mengajar yang dilihat dari buku raport siswa
pada semester ganjil tahun ajaran 2011/2012
E.Tujuan dan Kegunaan Penelitian
1. Tujuan penelitian
Berdasarkan rumusan masalah yang telah dikemukakan di atas,maka tujuan dari
penelitian ini adalah sebagai berikut :
a. Untuk mengetahui pemanfaatan buku teks pelajaran pendidikan agama Islam di
SMPN I Wangi-Wangi Selatan Kecamatan Wangi-Wangi Selatan Kabupaten
Wakatobi
b. Untuk mengetahui prestasi belajar bidang studi Pendidikan Agama Islam siswa
SMP Negeri I Wangi-Wangi Selatan Kabupaten Wakatobi
c. Untuk mengetahui hubungan pemanfaatan buku teks pelajaran pendidikan agama
Islam dengan prestasi belajar pendidikan agama Islam siswa di SMPN I WangiWangi Selatan Kabupaten Wakatobi.
5
2.Kegunaan Penelitian
Secara khusus, dan dilihat dari aspek praktis, maka penelitian ini diharapkan memberi
manfaat pada beberapa hal, yakni sebagai berikut:
a. Memberikan tambahan pengetahuan khususnya bagi guru di SMPN I WangiWangi Selatan tentang manfaat penggunaan buku teks pelajaran pelajaran
pendidikan agama Islam
b. Menjadi referensi bagi peneliti berikutnya yang konsentrasi penelitiannya
dikhususkan mengenai buku teks pelajaran pendidikan agama Islam dan prestasi
belajar pendidikan agama Islam
c. Sebagai bahan bacaan ilmiah untuk memperkaya hasanah pengetahuan pembaca
dalam bidang pendidikan
d. Bagi peneliti, maka penelitian ini berguna sebagai prasyarat untuk memperoleh
gelar akademik Sarjana Pendidikan Islam pada Jurusan Tarbiyah Sekolah Tinggi
Agama Islam Negeri (STAIN) Kendari.
6