format kisi-kisi 2017

Menyusul sajian kartu soal terdahulum, saya berterima kasih kepada sahabat pengawas ada yang
mengomentari bahwa model kartu soal yang telah saya sajikan di gurupembaharu.com sudah
kadaluarsa dan beliau mengirimkan model yang telah dirumuskan Direktorat Pembinaan SMA yang
berbaru bersama dengan bahan tayangnya. Dari materi bahan tayang yang disajikan ada istilah yang
menarik pada gambar berikut:
Dua istilah yang digunakan adalah proses kognitif yang meliputi mengetahui, mamahami,
mengaplikasi, menganalisis, mengevaluasi, dan mengkreasi. Di samping itu terdapat penggunaan
Istilah level kognitif yang meliputi pengetahuan dan pemahaman, aplikasi, dan penalaran. Tentu saja
penggunaan ketiga istilah ini akan dipakai oleh semua guru. Lalu dari mana landasan teorinya
sehingga ada pengelompokan seperti ini. Saya belum dapat menelusurinya. Yang menarik untuk
dikaji lebih lanjut adalah penggunaan judul karakteristik soal untuk menghimpun struktur
pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakognitif.
Untuk mengometari model penggunaan istilah dan pengelompokannya mari kita telaah sumber
bacaan berikut:
Pada referensi yang ditulis David R. Krathwohl agak berbeda dari yang digunakan dalam bahan
tayang seperti yang kita telah lihat. Pada tabel 2 digunakan istilah Structure of the Knowledge yang
meliputi (A) Factual Knowledge (B) Coceptual Knowledge (C) Procedural Knowledge (D)
Metacognitve Knowledge. Pada tabel 3 digunakan istilah Cognitive Process yang meliputi
remember, understand, apply, analyse, evaluate, create. Dengan demikian menggunakan istilah
mengetahui pada dimensi proses kognitif, sy agak kurang setuju.
Materi lanjutan yang perlu diperhatikan adalah format kisi-kisi berikut:
FORMAT KISI-KISI US 2016/2017
SOAL PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran : ………………………………………..
No
Kompetensi Dasar
Materi
Kelas/
Indikator Soal
Semester
1
1
2
Memahami teks genre
3
Makna teks
faktual
4
4
Level
Karakter
No
Kognitif
Soal
Soal
5
Siswa memahami
6
C4
7
Fakta
makna tersirat pada
teks yang dibacanya.
Mengetahui
Kepala Sekolah………………….
Bogor, …………………………………..
Koordinator MGMP ……………………………
……………………………………………………..
NIP ………………………………………………
……………………………………………………..
NIP ………………………………………………
8
1
Pada kolom digunakan level kognitif, yaitu C1 sampai dengan C6. Pada level konitif guru akan
mengisi dengan tiga pilihan yaitu pengetahuan dan pemahaman, aplikasi, dan penalaran. Sekali lagi
ini agak tumpang tindih. Masalahnya baik dalam pengetahuan dan pemahaman maupun aplikasi
memerlukan penalaran atau menghubungkan data yang satu dengan data yang lain sehingga
diperoleh kesimpulan. Penalaran merupakan dasar manusia untuk berilmu dan memahami. Namun
demikian istilah tentu akan terus digunakan.
Pada kolom 7 karakter soal mestinya diisi dengan empat pilihan sesuai dengan struktur pengetahuan
yang meliputi pengetahuan factual, konseptual, procedural dan metekognitif. Tentu saja istilah
karakter soal, mestinya menggunakan istilah dari yang punya teori yaitu struktur pengetahuan.
Namun demikian, sudahlah itu sudah jadi pedoman. Ruaaar biasa.
Menyesuaikan dengan format terbaru, sekali pun substansinya sama dengan yang saya tulis
terdahulu, maka akan lebih mudah jika bentuk kartu soal mengikuti contoh yang ada dengan
sedikit penjabaran sebagai berikut:
KARTU SOAL PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Kurikulum
:
:
:
Kompetensi Dasar
Materi
Indikator Soal
Level Kognitif
:
:
:
Karakter Soal
Pengetahuan/Pemahaman
Penerapan
Penalaran
Fakta
Konsep
Prosedur
Metakognitif
Keterangan
Pilih salah satu
Pilih Salah satu
Uraian Soal
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Kunci Jawaban:
KARTU SOAL PILIHAN URAIAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Kurikulum
:
:
:
Bahasa Indonesia
11
K13
Kompetensi Dasar
:
Materi
Indikator Soal
:
:
Mengidentifikasi isi dan menganalisis teks dalam genre
faktual
Makna Tersirat dalam Teks
Merumuskan makna tersirat yang terkandung dalam
rumusan sebuah teks.
Pengetahuan/Pemahaman
Keterangan
Pilih salah satu
Penerapan
Penalaran
Fakta
Pilih Salah satu
Konsep
Prosedur
Metakognitif
Level Kognitif
Karakter Soal
X
X
Alkisah dahulu, ketika Mahatma Gandhi (1869-1948) sedang belajar Ilmu Hukum di University of
College, London, Inggris, ada seorang profesor Bahasa Inggris bernama Peters, yang kurang
menyukai Gandhi.
Suatu hari, ketika Prof. Peters sedang makan siang di kantin kampus, Gandhi muda datang dan
duduk di sampingnya sambil membawa makan siangnya. Prof. Peters lantas berkata, "Gandhi,
apakah Anda tidak mengerti bahwa seekor sapi dengan seekor burung tidak duduk berdampingan
untuk makan?"
Gandhi bagai orang tua yang menatap anak nakal, menjawab dengan tenang, "Jangan khawatir, Prof.
Saya akan segera ‘terbang’." Gandhi pun segera pergi untuk makan di meja lainnya. Muka Prof.
Peters memerah penuh kemarahan. Ia memutuskan untuk balas dendam di kesempatan berikut.
Esoknya, di dalam kelas, Prof. Peters dengan sengaja mengajukan pertanyaan ke Gandhi, "Gandhi,
andai kamu sedang berjalan, lalu tiba-tiba menemukan paket berisi 1 tas penuh uang serta 1 tas
penuh dengan kebijaksanaan... mana yang kamu ambil?"
Tanpa ragu Gandhi menjawab, "Yaaa, uang."
Prof. Peters sambil tersenyum sinis berkata, "Jika itu aku... maka aku akan mengambil
kebijaksanaan."
Gandhi menjawab, “Seseorang akan mengambil apa yang tidak dia punya."
Prof. Peters hilang akal, tidak bisa berkata apa-apa. Pada kesempatan berikut, dengan penuh
kemarahan, dia menulis kata "idiot" pada lembar jawaban ujian Gandhi dan memberikannya ke
Gandhi. Gandhi mengambil, duduk sambil berusaha keras tetap tenang.
Beberapa menit kemudian Gandhi berdiri dan menghampiri sang profesor seraya berkata dengan
sangat sopan, "Prof. Peters, Anda hanya menandatangani lembar jawaban saya tapi belum memberi
nilai..."
Soal
Kakakter bagaimana yang ditunjukkan Gandhi dalam teks yang Saudara baca?
Apakah makna yang tersirat dari jawaban Gandhi, “Seseorang akan mengambil apa yang tidak dia
punya"? (4)
MODEL PEDOMAN PENSKORAN
Nomor
Skor
Jawaban/ Unsur Yang Dinilai
Maks
a.
Mendeskripsikan karakater Gandi
10
b.
Menggunakan kalimat yang tuntut
10
c.
Mengunakan argumen untuk memperjelas
karakter
Menuliskan makna tersirat dengan tepat
10
Menggunakan kalimat yang runtut dalam
menuliskan secara runtut
10
d.
e.
Skor Maksimal:
10
50
Perolehan