- sma muhammadiyah 1 sragen

A. PETUNJUK PELAKSANAAAN BIMBINGAN DAN KONSELING
1. LANDASAN
a. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 1 butir 6 yang mengemukakan bahwa konselor adalah pendidik, Pasal 3
bahwa pendidikan nasional bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik, dan Pasal 4 ayat (4) bahwa pendidikan diselenggarakan dengan memberi
keteladanan, membangun kemauan, dan mengembangkan kreativitas peserta didik dalam proses pembelajaran.
b. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Pasal 5 s.d Pasal 18 tentang standar isi pendidikan dasar dan menengah.
c. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, yang memuat
pengembangan diri peserta didik dalam struktur kurikulum setiap satuan pendidikan.
d. Dasar Standarisasi Profesi Konseling yang dikeluarkan oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Tahun 2004 yang memberi arah pengembangan profesi
konseling di sekolah dan di luar sekolah.
2. PENGERTIAN
Pengembangan diri merupakan kegiatan pendidikan di luar mata pelajaran sebagai bagian integral dari kurikulum sekolah. Kegiatan pengembangan diri
dilakukan melalui kegiatan pelayanan konseling berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, kegiatan belajar, dan pengembangan karir peserta
didik, serta kegiatan ekstra kurikuler. Untuk satuan pendidikan kejuruan, kegiatan pengembangan diri, khususnya pelayanan konseling ditujukan untuk
pengembangan kreativitas dan karir. Untuk satuan pendidikan khusus, pelayanan konseling menekankan peningkatan kecakapan hidup sesuai dengan kebutuhan
khusus peserta didik.
Kegiatan pengembangan diri difasilitasi/dilaksanakan oleh konselor, dan kegiatan ekstra kurikuler dapat diselenggarakan oleh konselor, guru dan atau tenaga
kependidikan lain sesuai dengan kemampuan dan kewenangannya. Pengembangan diri yang dilakukan dalam bentuk kegiatan pelayanan konseling dan kegiatan
ekstra kurikuler dapat megembangkan kompetensi dan kebiasaan dalam kehidupan sehari-hari peserta didik.
3. TUJUAN
a. Tujuan Umum
Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan,
potensi, bakat, minat, kondisi dan perkembangan peserta didik dengan memperhatikan kondisi SMA Muhammadiyah 1 Sragen.
b. Tujuan Khusus
Pengembangan diri bertujuan menunjang pendidikan peserta didik dalam mengembangkan:
1) Bakat
2) Minat
3) Kreativitas
4) Kompetensi dan kebiasaan dalam kehidupan
5) Kemandirian
6) Kemampuan kehidupan keagamaan
7) Kemampuan sosial
8) Kemampuan belajar
9) Wawasan dan perencanaan karir
10) Kemampuan pemecahan masalah
4. RUANG LINGKUP
Pengembangan diri meliputi dua komponen:
1) Pelayanan konseling, meliputi pengembangan:
a) kehidupan pribadi
b)
kemampuan sosial
c) kemampuan belajar
d) wawasan dan perencanaan karir
2) Ekstra kurikuler, meliputi kegiatan:
a) Hizbul Wathan
b) Paduan Suara Gita SMAMSA
c) Tapak Suci
d) DrumBand
e) Komputer
5. BENTUK-BENTUK PELAKSANAAN
Pelaksanaan kegiatan pengembangan diri dapat dilakukan sebagai berikut.
a. Rutin, yaitu kegiatan yang dilakukan terjadwal, seperti: upacara bendera, senam, ibadah khusus keagamaan bersama, pemeliharaan kebersihan dan
kesehatan diri.
b. Spontan, adalah kegiatan tidak terjadwal dalam kejadian khusus seperti: pembentukan perilaku memberi salam, membuang sampah pada tempatnya, antri,
mengatasi silang pendapat (pertengkaran).
c. Keteladanan, adalah kegiatan dalam bentuk perilaku sehari-hari seperti: berpakaian rapi, berbahasa yang baik, rajin membaca, memuji kebaikan dan atau
keberhasilan orang lain, datang tepat waktu.
d. Terprogram, adalah kegiatan yang dirancang secara khusus dalam kurun waktu tertentu untuk memenuhi kebutuhan peserta didik secara individual,
kelompok, dan klasikal melalui penyelenggaraan layanan dan kegiatan pendukung konseling, krida, karya ilmiah, latihan/lomba keberbakatan/prestasi,
seminar, workshop, bazar, dan kegiatan lapangan.
e. Pengkondisian, adalah pengadaan sarana yang mendorong terbentuknya perilaku terpuji.
B. PENGEMBANGAN DIRI MELALUI PELAYANAN KONSELING
1.
Struktur Pelayanan Konseling
Pelayanan konseling di SMA Muhammadiyah 1 Sragen merupakan usaha membantu peserta didik dalam pengembangan kehidupan pribadi, kehidupan
sosial, kegiatan belajar, serta perencanaan dan pengembangan karir. Pelayanan konseling memfasilitasi pengembangan peserta didik, secara individual dan
atau kelompok, sesuai dengan kebutuhan, potensi, bakat, minat, perkembangan, serta peluang-peluang yang dimiliki. Pelayanan ini juga membantu mengatasi
kelemahan dan hambatan serta masalah yang dihadapi peserta didik.
a. Pengertian Konseling
Konseling adalah pelayanan bantuan untuk peserta didik, baik secara perorangan maupun kelompok,agar mampu mandiri dan berkembang secara
optimal dalam bidang pengembangan kehidupan pribadi, kehidupan sosial, kegiatan belajar, dan perencanaan karir, melalui berbagai jenis layanan dan
kegiatan pendukung berdasarkan norma-norma yang berlaku.
b. Paradigma, Visi, dan Misi
1) Paradigma
Paradigma konseling adalah pelayanan bantuan psiko-pendidikan dalam bingkai budaya. Artinya, pelayanan konseling berdasarkan kaidah-kaidah
ilmu dan teknologi pendidikan serta psikologi yang dikemas dalam kaji-terapan pelayanan konseling yang diwarnai oleh budaya lingkungan peserta
didik.
2) Visi
Visi pelayanan konseling adalah terwujudnya kehidupan kemanusiaan yang membahagiakan melalui tersedianya pelayanan bantuan dalam pemberian
dukungan perkembangan dan pengentasan masalah agar peserta didik berkembang secara optimal, mandiri dan bahagia.
3) Misi
a) Misi pendidikan, yaitu memfasilitasi pengembangan peserta didik melalui pembentukan perilaku efektif-normatif dalam kehidupan keseharian dan
masa depan.
b) Misi pengembangan, yaitu memfasilitasi pengembangan potensi dan kompetensi peserta didik di dalam lingkungan SMA Muhammadiyah 1 Sragen,
keluarga dan masyarakat.
c) Misi pengentasan masalah, yaitu memfasilitasi pengentasan masalah peserta didik mengacu pada kehidupan efektif sehari-hari.
c. Bidang Pelayanan Konseling
1) Pengembangan kehidupan pribadi, yaitu bidang pelayanan yang membantu peserta didik dalam memahami, menilai, dan mengembangkan potensi
dan kecakapan, bakat dan minat, sesuai dengan karakteristik kepribadian dan kebutuhan dirinya secara realistik.
2) Pengembangan kehidupan sosial, yaitu bidang pelayanan yang membantu peserta didik dalam memahami dan menilai serta mengembangkan
kemampuan hubungan sosial yang sehat dan efektif dengan teman sebaya, anggota keluarga, dan warga lingkungan sosial yang lebih luas.
3) Pengembangan kegiatan belajar, yaitu bidang pelayanan yang membantu peserta didik mengembangkan kemampuan belajar dalam rangka mengikuti
pendidikan sekolah/madrasah dan belajar secara mandiri.
4) Pengembangan karir, yaitu bidang pelayanan yang membantu peserta didik dalam memahami dan menilai informasi, serta memilih dan mengambil
keputusan karir.
d. Fungsi Konseling
1) Pemahaman, yaitu fungsi untuk membantu peserta didik memahami diri dan lingkungannya.
2) Pencegahan, yaitu fungsi untuk membantu peserta didik mencegah atau menghindarkan diri dari berbagai permasalahan yang dapat menghambat
perkembangan dirinya.
3) Pengentasan, yaitu fungsi untuk membantu peserta didik mengatasi masalah yang dialaminya.
4) Pemeliharaan dan pengembangan, yaitu fungsi untuk membantu peserta didik memelihara dan menumbuh-kembangkan berbagai potensi dan
kondisi positif yang dimilikinya.
5) Advokasi, yaitu fungsi untuk membantu peserta didik memperoleh pembelaan atas hak dan atau kepentingannya kurang mendapat perhatian.
e.
Prinsip dan Asas Konseling
1) Prinsip-prinsip konseling berkenaan dengan sasaran layanan, permasalahan yang dialami peserta didik, program pelayanan, serta tujuan dan
pelaksanaan pelayanan.
2) Asas-asas konseling meliputi asas kerahasiaan, kesukarelaan, keterbukaan, kegiatan, kemandirian, kekinian, kedinamisan, keterpaduan, kenormatifan,
keahlian, alih tangan kasus, dan tut wuri handayani.
f.
Jenis Layanan Konseling
1) Orientasi, yaitu layanan yang membantu peserta didik memahami lingkungan baru, terutama lingkungan SMA Muhammadiyah 1 Sragen dan obyekobyek yang dipelajari, untuk menyesuaikan diri serta mempermudah dan memperlancar peran peserta didik di lingkungan yang baru.
2) Informasi, yaitu layanan yang membantu peserta didik menerima dan memahami berbagai informasi diri, sosial, belajar, karir/jabatan, dan pendidikan
lanjutan.
3) Penempatan dan Penyaluran, yaitu layanan yang membantu peserta didik memperoleh penempatan dan penyaluran yang tepat di dalam kelas,
kelompok belajar, jurusan/program studi, program latihan, magang, dan kegiatan ekstra kurikuler.
4) Penguasaan Konten, yaitu layanan yang membantu peserta didik menguasai konten tertentu, terutama kompetensi dan atau kebiasaan yang berguna
dalam kehidupan di sekolah, keluarga, dan masyarakat.
5) Konseling Perorangan, yaitu layanan yang membantu peserta didik dalam mengentaskan masalah pribadinya.
6) Bimbingan Kelompok, yaitu layanan yang membantu peserta didik dalam pengembangan pribadi, kemampuan hubungan sosial, kegiatan belajar,
karir/jabatan, dan pengambilan keputusan, serta melakukan kegiatan tertentu melalui dinamika kelompok.
7) Konseling Kelompok, yaitu layanan yang membantu peserta didik dalam pembahasan dan pengentasan masalah pribadi melalui dinamika kelompok
8) Konsultasi, yaitu layanan yang membantu peserta didik dan atau pihak lain dalam memperoleh wawasan, pemahaman, dan cara-cara yang perlu
dilaksanakan dalam menangani kondisi dan atau masalah peserta didik
9) Mediasi, yaitu layanan yang membantu peserta didik menyelesaikan permasalahan dan memperbaiki hubungan antarpeserta didik.
g. Kegiatan Pendukung
1) Aplikasi Instrumentasi, yaitu kegiatan mengumpulkan data tentang diri peserta didik dan lingkungannya, melalui aplikasi berbagai instrumen, baik tes
maupun non-tes.
2) Himpunan Data, yaitu kegiatan menghimpun data yang relevan dengan pengembangan peserta didik, yang diselenggarakan secara berkelanjutan,
sistematis, komprehensif, terpadu, dan bersifat rahasia.
3) Konferensi Kasus, yaitu kegiatan membahas permasalahan peserta didik dalam pertemuan khusus yang dihadiri oleh pihak-pihak yang dapat
memberikan data, kemudahan dan komitmen bagi terentaskannya masalah peserta didik, yang bersifat terbatas dan tertutup.
4) Kunjungan Rumah, yaitu kegiatan memperoleh data, kemudahan dan komitmen bagi terentaskannya masalah peserta didik melalui pertemuan dengan
orang tua dan atau keluarganya.
5) Tampilan Kepustakaan, yaitu kegiatan menyediakan berbagai bahan pustaka yang dapat digunakan peserta didik dalam pengembangan diri,
kemampuan sosial, kegiatan belajar, dan karir/jabatan.
6) Alih Tangan Kasus, yaitu kegiatan untuk memindahkan penanganan masalah peserta didik ke pihak lain sesuai keahlian dan kewenangannya.
h. Format Kegiatan
1) Individual, yaitu format kegiatan konseling yang melayani peserta didik secara perorangan.
2) Kelompok, yaitu format kegiatan konseling yang melayani sejumlah peserta didik melalui suasana dinamika kelompok.
3) Klasikal, yaitu format kegiatan konseling yang melayani sejumlah peserta didik dalam satu kelas.
4) Lapangan, yaitu format kegiatan konseling yang melayani seorang atau sejumlah peserta didik melalui kegiatan di luar kelas atau kegiatan lapangan.
5) Pendekatan Khusus, yaitu format kegiatan konseling yang melayani kepentingan peserta didik melalui pendekatan kepada pihak-pihak yang dapat
memberikan kemudahan untuk peserta didik.
i.
Program Pelayanan
1)
Jenis Program
a) Program Tahunan, yaitu program kegiatan pelayanan konseling meliputi seluruh kegiatan selama satu tahun untuk masing-masing kelas di SMA
Muhammadiyah 1 Sragen.
b) Program Semesteran, yaitu program kegiatan pelayanan konseling meliputi seluruh kegiatan selama satu semester yang merupakan jabaran
program tahunan.
c) Program Bulanan, yaitu program kegiatan pelayanan konseling meliputi seluruh kegiatan selama satu bulan yang merupakan jabaran program
semesteran.
d) Program Mingguan, yaitu program kegiatan pelayanan konseling meliputi seluruh kegiatan selama satu minggu yang merupakan jabaran
program bulanan.
e) Program Harian, yaitu program kegiatan pelayanan konseling yang dilaksanakan pada hari-hari tertentu dalam satu minggu. Program harian
merupakan jabaran dari program mingguan dalam bentuk satuan layanan (SATLAN) dan atau satuan kegiatan pendukung (SATKUNG) konseling.
2)
Penyusunan Program
a) Program pelayanan konseling disusun berdasarkan kebutuhan peserta didik (need assessment) yang diperoleh melalui aplikasi instrumentasi.
b) Substansi program pelayanan konseling meliputi keempat bidang, jenis layanan dan kegiatan pendukung, format kegiatan, sasaran pelayanan,
dan volume/beban tugas konselor.
C. PERENCANAAN KEGIATAN
1. Perencanaan kegiatan pelayanan konseling mengacu pada program tahunan yang telah dijabarkan ke dalam program semesteran, bulanan serta mingguan.
2. Perencanaan kegiatan pelayanan konseling harian yang merupakan jabaran dari program mingguan disusun dalam bentuk SATLAN dan SATKUNG yang masingmasing memuat :
a. Sasaran layanan/kegiatan pendukung
b. Substansi layanan/kegiatan pendukung
c. Jenis layanan/kegiatan pendukung, serta alat bantu yang digunakan
d. Pelaksana layanan/kegiatan pendukung dan pihak-pihak yang terlibat
e. Waktu dan tempat
3. Rencana kegiatan pelayanan konseling mingguan meliputi kegiatan di dalam kelas dan di luar kelas untuk masing-masing kelas peserta didik yang menjadi
tanggung jawab konselor.
4. Satu kali kegiatan layanan atau kegiatan pendukung konseling berbobot ekuivalen 2 (dua) jam pembelajaran.
5. Volume keseluruhan kegiatan pelayanan konseling dalam satu minggu minimal ekuivalen dengan beban tugas wajib konselor di sekolah madrasah.
D. PELAKSANAAN KEGIATAN
1. Konselor berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan pengembangan diri yang bersifat rutin, insidental dan keteladanan.
2. Program pelayanan konseling yang direncanakan dalam bentuk SATLAN dan SATKUNG dilaksanakan sesuai dengan sasaran, substansi, jenis kegiatan, waktu,
tempat, dan pihak-pihak yang terkait.
3. Kegiatan pelayanan konseling dapat dilaksanakan di dalam atau di luar jam pembelajaran sekolah/madrasah. Kegiatan pelayanan konseling di luar jam
pembelajaran maksimum 50 %.
4. Kegiatan pelayanan konseling dicatat dalam laporan pelaksanaan program (LAPELPROG). (Lampiran 3).
5. Alokasi waktu kegiatan pelayanan konseling dan kegiatan ekstra kurikuler yang merupakan bagian dari kegiatan pengembangan diri ekuivalen 2 (dua) jam
pembelajaran untuk setiap kelas.
6. Waktu untuk pelaksanaan kegiatan pelayanan konseling di dalam kelas dan di luar kelas setiap minggu diatur oleh konselor dengan persetujuan pimpinan SMA
Muhammadiyah 1 Sragen.
7.
E. PENILAIAN KEGIATAN
1. Penilaian hasil kegiatan pelayanan konseling dilakukan melalui:
a. Penilaian segera (LAISEG), yaitu penilaian pada akhir setiap jenis layanan dan kegiatan pendukung konseling untuk mengetahui perolehan peserta didik yang
dilayani.
b. Penilaian jangka pendek (LAIJAPEN), yaitu penilaian dalam waktu tertentu (satu minggu sampai dengan satu bulan) setelah satu jenis layanan dan kegiatan
pendukung konseling diselenggarakan untuk mengetahui dampak layanan terhadap peserta didik.
c. Penilaian jangka panjang (LAIJAPANG), yaitu penilaian dalam waktu tertentu (satu bulan sampai dengan satu semester) setelah satu atau beberapa layanan
dan kegiatan pendukung konseling diselenggarakan untuk mengetahui lebih jauh dampak layanan dan atau kegiatan pendukung konseling terhadap peserta
didik.
2. Penilaian proses kegiatan pelayanan konseling dilakukan melalui analisis terhadap keterlibatan unsur-unsur sebagaimana tercantum di dalam SATLAN dan
SATKUNG, untuk mengetahui efektifitas dan efesiensi pelaksanaan kegiatan.
3. Hasil penilaian kegiatan pelayanan konseling dicantumkan dalam LAPELPROG.
4. Hasil kegiatan pelayanan konseling secara keseluruhan dalam satu semester untuk setiap peserta didik yang merupakan komponen pengembangan diri dilaporkan
secara kualitatif.
E. PELAKSANA KEGIATAN
1. Pelaksana kegiatan pelayanan konseling adalah konselor sekolah/ madrasah.
2. Konselor pelaksana kegiatan pelayanan konseling di SMA Muhammadiyah 1 Sragen wajib:
a. Menguasai spektrum pelayanan pada umumnya, khususnya pelayanan profesi konseling.
b. Merumuskan dan menjelaskan peran keprofesian konselor kepada pihak-pihak terkait, terutama peserta didik, pimpinan sekolah/ madrasah, sejawat pendidik,
dan orang tua.
c. Melaksanakan tugas pelayanan profesian konseling yang setiap kali dipertanggungjawabkan kepada pemangku kepentingan, terutama pimpinan SMA
Muhammadiyah 1 Sragen, orang tua, dan peserta didik.
d. Mewaspadai hal-hal negatif yang dapat mengurangi keefektifan kegiatan pelayanan konseling.
e. Mengembangkan kemampuan keprofesian konseling secara berkelanjutan.(Rincian berkenaan dengan kewajiban konselor.
3. Beban tugas wajib konselor ekuivalen dengan beban tugas wajib pendidik lainnya di SMA Muhammadiyah 1 Sragen sesuai dengan peraturan perundangan yang
berlaku.
F. PENGAWASAN KEGIATAN
1. Kegiatan pelayanan konseling di SMA Muhammadiyah 1 Sragen dipantau, dievaluasi, dan dibina melalui kegiatan pengawasan.
2. Pengawasan kegiatan pelayanan konseling dilakukan secara:
a. interen, oleh kepala SMA Muhammadiyah 1 Sragen.
b. eksteren, oleh pengawas SMA Muhammadiyah 1 Sragen bidang konseling.
3. Fokus pengawasan adalah kemampuan profesional konselor dan implementasi kegiatan pelayanan konseling yang menjadi kewajiban dan tugas konselor di SMA
Muhammadiyah 1 Sragen.
4. Pengawasan kegiatan pelayanan konseling dilakukan secara berkala dan berkelanjutan.
5. Hasil pengawasan didokumentasikan, dianalisis, dan ditindaklanjuti untuk peningkatan mutu perencanaan dan pelaksanaan kegiatan pelayanan konseling di SMA
Muhammadiyah 1 Sragen.
MATERI LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING KELAS XI
SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
Minggu Ke- 1
: Bahasan; makna belajar, Materi: menjelaskan pengertian belajar sesungguhnya dan memberikan informasi tentang strategi belajar efektif
Minggu Ke- 2
: Bahasan ; prinsip dan gaya belajar, Materi: mengenal otak kita, prinsip belajar dan bagaimana gaya belajar yang baik.
Minggu Ke- 3
: Bahasan ; prinsip dan gaya belajar, Materi: modalitas belajar dan ciri-cirinya, dan bagaimana meningkatkan keterampilan mencatat siswa.
Minggu Ke- 4
: Bahasan ; prinsip dan gaya belajar, Materi: meningkatkan keterampilan mendengar dan bagaimana jurus belajar yang efektif dan efisien
Minggu Ke- 5
: Bahasan ; manajemen waktu, Materi: pentingnya mengatur waktu dan menerangkan sejarah pembagian waktu.
Minggu Ke- 6
: Bahasan ; manajemen waktu, Materi: mengenal manajemen waktu dan bagaimana membangun kebiasaan mengatur waktu.
Minggu Ke- 7
: Bahasan ; bakat, Materi: bakat, kemampuan, prestasi, dan menjelaskan bakat umum dan bakat khusus.
Minggu Ke- 8
: Bahasan ; bakat, Materi: tes bakat dan tes prestasi, dan faktor-faktor yang mempengaruhi bakat dan prestasi.
Minggu Ke- 9
: Bahasan ; bakat, materi: cita-cita dan faktor yang mempengaruhi cita-cita
Minggu Ke- 10 : Bahasan ; etika pergaulan, materi: pengertian etiket dan etika, perbedaan etiket dan etika, memahami etika dan prinsip etika.
Minggu Ke- 11 : Bahasan ; etika pergaulan, materi: prinsip etika pergaulan, dan melaksanakan prinsip-prinsip etika pergaulan
Minggu Ke- 12 : Bahasan ; pergaulan sehari-hari remaja, materi: aspek psikososial remaja.
Minggu Ke- 13 : Bahasan ; pergaulan sehari-hari remaja, Materi: faktor-faktor yang mempengaruhi pergaulan remaja
Minggu Ke- 14 : Bahasan ; pergaulan sehari-hari remaja, Materi: prinsip dasar pergaulan yang sehat, dan supaya pertemanan terjalin langgeng.
Minggu Ke- 15 : Bahasan ; kepemimpinan remaja, Materi: pengertian kepemimpinan dan pemimpin, menjelaskan karakter seorang pemimpin.
Minggu Ke- 16 : Bahasan ; kepemimpinan remaja, Materi: prinsip-prinsip kepemimpinan remaja.
Minggu Ke- 17 : Bahasan ; kepemimpinan remaja, Materi: remaja pemimpin masa depan, kamulah sang pemimpin.
Minggu Ke- 18 : Bahasan ; dimensi kecerdasan manusia, Materi: kecerdasan otak / intekektual (IQ), dan kecerdasan emosional (EQ).
Minggu Ke- 19 : Bahasan ; dimensi kecerdasan manusia, Materi: kecerdasan fisik (PQ), dan kecerdasan spiritual (SQ).
Minggu Ke- 20 : Bahasan ; dimensi kecerdasan manusia, Materi: keterkaitan IQ,EQ,PQ, dan SQ
Minggu Ke- 21 : Bahasan ; dimensi kecerdasan manusia, Materi: adversity quotient (mengubah hambatan menjadi peluang )
Minggu Ke- 22 : Bahasan ; masalah muncul solusi muncul, Materi: remaja dan masa remaja, dimensi perubahan remaja.
Minggu Ke- 23 : Bahasan ; masalah muncul solusi muncul, Materi: masalah pada remaja dan stres dan depresi pada remaja.
Minggu Ke- 24 : Bahasan ; masalah muncul solusi muncul, Materi: mengatasi stres dan depresi, langkah-langkah mengatasi masalah.
Minggu Ke- 25 : Bahasan ; berpikir dan bersikap positif, Materi: prasangka / pikiran negatif, berpikir positif, dan bersikap / bertindak positif.
Minggu Ke- 26 : Bahasan ; rekreasi remaja, Materi: pengertian dan pola rekreasi, sejarah rekreasi.
Minggu Ke- 27 : Bahasan ; rekreasi remaja, Materi: nilai-nilai rekreasi, dan prinsip-prinsip rekreasi.
Minggu Ke- 28 : Bahasan ; rekreasi remaja, Materi: manfaat rekreasi, dan faktor-faktor rekreasi remaja.
Minggu Ke- 29 : Bahasan ; rekreasi remaja, Materi: bentuk-bentuk rekreasi, dan merencanakan rekreasi kelompok
Minggu Ke- 30 : Bahasan ; rekreasi remaja, Materi: korupsi di sekitar kita, pengertian dan indikator korupsi.
Minggu Ke- 31 : Bahasan ; rekreasi remaja, Materi: jenis tindakan korupsi, membangun sikap anti korupsi.
Minggu Ke- 32 : Bahasan ; rekreasi remaja, Materi: bagaimana menjadi remaja anti korupsi
Minggu Ke- 33 : Bahasan ; remaja mandiri, Materi: kodrat manusia, kemandirian, dan proses perkembangan kemandirian.
Minggu Ke- 34 : Bahasan ; remaja mandiri, Materi: kemandirian sebagai kebutuhan psikologis remaja, dan ciri-ciri pribadi mandiri.
Mengetahui,
Kepala SMA Muhammadiyah 1 Sragen
Koordinator
Bimbingan dan Konseling
Sragen, 26 Juli 2012
Guru Bimbingan dan Konseling
Mustofa, S.Pd, MM
NBM. 645 892
Drs. Miranto
NIP: 19630912200701006
Drs.Miranto
NIP: 19630912200701006
URAIAN PROGRAM LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING KELAS XI
SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
SEMESTER I dan II TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
Semester I :
1. Mengadakan layanan orientasi tentang kurikulum di kelas XI, dan mengadakan layanan penempatan pada siswa yang memerlukan.
2. Pengumpulan data siswa melalui Alat Ungkap Masalah (AUM).
3. Atas dasar AUM maka mempersiapkan layanan konseling individu pada siswa yang membutuhkan.
4. Layanan informasi tentang makna belajar (1x)
5. Layanan informasi tentang prinsip dan gaya belajar (3x) bagaimana memahami otak dan cara belajar yang efektif.
6. Layanan informasi dan Layanan Pembelajaran tentang Manajeman Waktu (2x)
7. Layanan informasi tentang Bakat (3x).
8. Mempersiapkan untuk konseling perorangan kepada siswa yang membutuhkan.
9. Layanan informasi tentang Etika Pergaulan (2x).
10. Merencanakan pelaksanaan Bimbingan Kelompok tentang etika dalam pergaulan remaja.
11. Membuat sosiometri kelas.
12. Layanan informasi tentang pergaulan yang baik bagi remaja (3x).
13. Merencanakan pelaksanaan Bimbingan Kelompok tentang pergaulan yang sehat antar remaja.
14. Layanan informasi tentang Kepemimpinan Remaja (3x).
15. Evaluasi Program
Semester II :
1. Layanan informasi tentang Dimensi Kecerdasan Manusia (4x) “Menjelaskan Kecerdasan Intekektual (IQ), Kecerdasan Emosional (EQ), Kecerdasan Fisik (PQ),
Kecerdasan Spiritual (SQ), Keterkaitan IQ,EQ,PQ, dan SQ“.
2. Mempersiapkan untuk konseling perorangan kepada siswa yang membutuhkan
3. Layanan informasi tentang masalah remaja dan cara mengatasi masalah tersebut (3x).
4. Pelaksanaan Bimbingan Kelompok tentang teknik penyelesaian masalah remaja (1x).
5. Layanan informasi tentang Rekreasi yang baik (4x)
6. Layanan informasi tentang Perilaku Korupsi (3x)
7. Layanan informasi tentang pentingnya kemandirian pada Remaja (2x)
8. Informasi tentang SMPTN dan PMDK
9. Evaluasi Program.
Mengetahui,
Kepala SMA Muhammadiyah 1 Sragen
Koordinator
Bimbingan dan Konseling
Sragen, 26 Juli 2012
Guru Bimbingan dan Konseling
Mustofa, S.Pd, MM
NBM. 645 892
Drs. Miranto
NIP: 19630912200701006
Drs.Miranto
NIP: 19630912200701006
PROGRAM MINGGUAN BIMBINGAN KONSELING
SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
Nama Sekolah : SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
Guru Bimbingan dan Konseling : Drs.Miranto
Kelas yang diasuh: XI IPS 1, XI IPS 2, XI IPS 3, XI IPS 4
Bulan
Minggu ke
1
layanan orientasi
2
Pengumpulan data siswa
melalui Alat Ungkap
Masalah (AUM).
3
Pengolahan data AUM
4
Layanan informasi
tentang makna belajar
Layanan informasi
tentang prinsip dan gaya
belajar
Layanan informasi
tentang prinsip dan gaya
belajar
Layanan informasi
tentang prinsip dan gaya
belajar
Layanan informasi dan
Layanan Pembelajaran
tentang Manajeman
Waktu
Juli
1
2
Agust
3
4
Sep
Senin
1
Layanan informasi dan
Layanan Pembelajaran
tentang Manajeman
Waktu
Selasa
layanan orientasi
Rabu
layanan orientasi
Pengumpulan data
Pengumpulan data
siswa melalui Alat
siswa melalui Alat
Ungkap Masalah (AUM). Ungkap Masalah
(AUM).
Pengolahan data AUM
Pengolahan data AUM
Jumlah Siswa asuh:
Kamis
96
siswa
Jumat
Sabtu
layanan orientasi
layanan orientasi
layanan orientasi
Pengumpulan data siswa
melalui Alat Ungkap
Masalah (AUM).
Pengumpulan data siswa
melalui Alat Ungkap
Masalah (AUM).
Pengumpulan data siswa
melalui Alat Ungkap
Masalah (AUM).
Pengolahan data AUM
Pengolahan data AUM
Pengolahan data AUM
Konseling Pribadi
Konseling Pribadi
Konseling Pribadi
2
3
4
1
2
Okt
3
4
1
2
Nov
3
4
1
Des
2
Layanan informasi
tentang Bakat
Layanan informasi
tentang Bakat
Layanan informasi
tentang Bakat
konseling perorangan
konseling perorangan
konseling perorangan
konseling perorangan
konseling perorangan
konseling perorangan
pelaksanaan Bimbingan
Kelompok tentang etika
dalam pergaulan remaja
pelaksanaan Bimbingan
Kelompok tentang etika
dalam pergaulan remaja
pelaksanaan Bimbingan
Kelompok tentang etika
dalam pergaulan remaja
Membuat sosiometri
kelas
Membuat sosiometri
kelas
Membuat sosiometri
kelas
pelaksanaan Bimbingan
Kelompok tentang
pergaulan yang sehat
antar remaja
pelaksanaan Bimbingan
Kelompok tentang
pergaulan yang sehat
antar remaja
pelaksanaan Bimbingan
Kelompok tentang
pergaulan yang sehat
antar remaja
Layanan informasi
tentang Etika Pergaulan
Layanan informasi
tentang Etika Pergaulan
pelaksanaan Bimbingan
Kelompok tentang etika
dalam pergaulan remaja
pelaksanaan Bimbingan
Kelompok tentang etika
dalam pergaulan remaja
Membuat sosiometri
kelas
Layanan informasi
tentang pergaulan yang
baik bagi remaja
Layanan informasi
tentang pergaulan yang
baik bagi remaja
Layanan informasi
tentang pergaulan yang
baik bagi remaja
pelaksanaan Bimbingan
Kelompok tentang
pergaulan yang sehat
antar remaja
Membuat sosiometri
kelas
Layanan informasi
tentang Kepemimpinan
pelaksanaan Bimbingan
Kelompok tentang
pergaulan yang sehat
antar remaja
pelaksanaan
Bimbingan Kelompok
tentang etika dalam
pergaulan remaja
Membuat sosiometri
kelas
pelaksanaan
Bimbingan Kelompok
tentang pergaulan
yang sehat antar
remaja
3
4
1
2
Jan
3
4
1
2
Feb
3
4
Maret
1
Remaja
Layanan informasi
tentang Kepemimpinan
Remaja
Layanan informasi
tentang Kepemimpinan
Remaja
Evaluasi Program
Semester I
Layanan informasi
tentang Dimensi
Kecerdasan Manusia
Layanan informasi
tentang Dimensi
Kecerdasan Manusia
Layanan informasi
tentang Dimensi
Kecerdasan Manusia
Layanan informasi
tentang Dimensi
Kecerdasan Manusia
konseling perorangan
Layanan informasi
tentang masalah remaja
dan cara mengatasi
masalah
Layanan informasi
tentang masalah remaja
dan cara mengatasi
masalah
Layanan informasi
tentang masalah remaja
dan cara mengatasi
Evaluasi Program
Semester I
Evaluasi Program
Semester I
Evaluasi Program
Semester I
Evaluasi Program
Semester I
Evaluasi Program
Semester I
konseling perorangan
konseling perorangan
konseling perorangan
konseling perorangan
konseling perorangan
2
3
4
1
April
2
3
4
1
2
Mei
3
4
masalah
Pelaksanaan Bimbingan
Kelompok tentang teknik
penyelesaian masalah
remaja
Layanan informasi
tentang Rekreasi yang
baik
Layanan informasi
tentang Rekreasi yang
baik
Layanan informasi
tentang Rekreasi yang
baik
Layanan informasi
tentang Rekreasi yang
baik
Layanan informasi
tentang Perilaku Korupsi
Layanan informasi
tentang Perilaku Korupsi
Layanan informasi
tentang Perilaku Korupsi
Layanan informasi
tentang pentingnya
kemandirian pada
Remaja
Layanan informasi
tentang pentingnya
kemandirian pada
Remaja
Informasi tentang
SMPTN dan PMDK
Pelaksanaan Bimbingan
Kelompok tentang
teknik penyelesaian
masalah remaja
Pelaksanaan Bimbingan
Kelompok tentang
teknik penyelesaian
masalah remaja
Pelaksanaan Bimbingan
Kelompok tentang teknik
penyelesaian masalah
remaja
Pelaksanaan Bimbingan
Kelompok tentang teknik
penyelesaian masalah
remaja
Pelaksanaan Bimbingan
Kelompok tentang teknik
penyelesaian masalah
remaja
1
Juni
2
Evaluasi Program
Semester II
Penyusunan Laporan BK
Evaluasi Program
Semester II
Penyusunan Laporan BK
Evaluasi Program
Semester II
Penyusunan Laporan
BK
Evaluasi Program
Semester II
Penyusunan Laporan BK
Evaluasi Program
Semester II
Penyusunan Laporan BK
Evaluasi Program
Semester II
Penyusunan Laporan BK
3
4
Mengetahui,
Kepala SMA Muhammadiyah 1 Sragen
Koordinator
Bimbingan dan Konseling
Sragen, 26 Juli 2012
Guru Bimbingan dan Konseling
Mustofa, S.Pd, MM
NBM. 645 892
Drs. Miranto
NIP: 19630912200701006
Drs.Miranto
NIP: 19630912200701006
Silabus Bimbingan Konseling (01)
Sekolah
Mata Pelajaran / Layanan
Standar Kompetensi /
Tugas Perkembangan 1
-
: SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
Kelas
: XI (Sebelas)
: Bimbingan dan Konseling
Semester
: 1 ( Ganjil
Mencapai kematangan dalam mengembangkan penguasaan ilmu, teknologi, dan seni sesuai dengan program kurikulum dan persiapan
karir atau melanjutkan pendidikan tinggi, serta berperan dalam kehidupan masyarakat yang luas dengan cara persiapan diri sebagai
pelajar yang memahami makna belajar
-
Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan sikap yang menggambarkan pelajar yang
mengerti makna belajar
Kompetensi Dasar
Materi Layanan
1
Makna Belajar
1. Pengertian Belajar
Siswa mampu menghayati makna belajar sebagai pelajar untuk mencapai keberhasilan belajar yang mendasari pencapaian masa depan yang
diharapkan
Indikator / Tujuan Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
2
3
4
5
Memahami pengertian belajar dengan benar sehingga
- Pemahaman
memaknainya dengan tepat dalam kehidupan sehari- Pemeliharaan &
Informasi
Belajar
hari sebagai pelajar
2. Strategi Belajar
Melaksanakan strategi belajar yang efektif demi
- Pengembangan
pencapaian keberhasilan belajar dan pencapaian masa
depan yang diinginkan
Alokasi Waktu dan Sumber Belajar, serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh Guru Pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan
SATUAN LAYANAN
BIMBINGAN DAN KONSELING
Tugas Perkembangan (01)
-
Mencapai kematangan dalam mengembangkan penguasaan ilmu, teknologi, dan seni sesuai dengan program kurikulum dan persiapan karir atau melanjutkan
pendidikan tinggi, serta berperan dalam kehidupan masyarakat yang luas dengan cara persiapan diri sebagai pelajar yang memahami makna belajar
-
Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan sikap yang menggambarkan pelajar yang mengerti makna belajar
Sekolah
Kelas/Semester
Tahun Ajaran
:
:
:
SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
XI (Sebelas) / 1 ( Ganjil )
2012 / 2013
Bahasan /
Topik permasalahan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Alokasi Waktu
Fungsi Layanan
Tujuan Layanan
:
Makna Belajar
:
:
:
:
:
G
Hasil yang Ingin Dicapai /
Kompetensi dasar
:
H
I
Sasaran Kegiatan
Materi Layanan
:
:
J
K
L
Tempat Penyelenggaraan
Semester
Penyelenggara Layanan
:
:
:
Informasi
Belajar
1x45 Menit
Pemahaman, Pemeliharaan dan Pengembangan
Siswa mampu menghayati makna belajar sebagai pelajar untuk mencapai keberhasilan belajar yang mendasari pencapaian
masa depan yang diharapkan
1. Memahami pengertian belajar dengan benar sehingga memaknainya dengan tepat dalam kehidupan sehari-hari sebagai
pelajar
2. Melaksanakan strategi belajar yang efektif demi pencapaian keberhasilan belajar dan pencapaian masa depan yang
diinginkan
Siswa SMA Kelas XI
1. Pengertian Belajar
2. Strategi Belajar
Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan )
1 / Ganjil
Guru Pembimbing
A
B
C
D
E
F
M
N
O
Pihak yang Dilibatkan
Alat dan Perlengkapan
Rencana Penilaian dan Tindak
Lanjut
:
:
:
Siswa tertentu / Dll (menyesuaikan)
Skema tentang belajar / Dll (menyesuaikan )
1. Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling
2. Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan)
Mengetahui,
Kepala SMA Muhammadiyah 1 Sragen
Sragen, 26 Juli 2012
Guru Bimbingan dan Konseling
Mustofa, S.Pd, MM
NBM: 645 892
Drs.Miranto
NIP: 19630912200701006
Silabus Bimbingan Konseling (02)
Sekolah
Mata Pelajaran / Layanan
Standar Kompetensi /
Tugas Perkembangan
-
: SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
Kelas
: XI (Sebelas)
: Bimbingan dan Konseling
Semester
: 1 ( Ganjil
Mencapai kematangan dalam mengembangkan penguasaan ilmu, teknologi, dan seni sesuai dengan program kurikulum dan persiapan karir
atau melanjutkan pendidikan tinggi, serta berperan dalam kehidupan masyarakat yang luas
-
Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat yaitu menjadi pelajar yang memiliki prinsip & gaya belajar
yang baik
Kompetensi Dasar
Materi Layanan
1
Prinsip dan Gaya Belajar
Efektif
a. Langkah-langkah belajar
efektif
Siswa mampu menghayati prinsip dan gaya belajar sebagai pelajar untuk mencapai keberhasilan belajar yang mendasari pencapaian masa depan
yang diharapkan
Indikator / Tujuan Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
2
Belajar Efektif
c. Cara Menetapkan
4
5
Untuk mengetahui: diri sendiri, kemampuan belajar anda , proces
- Pemahaman
yang berhasil anda gunakan, dan dibutuhkan minat, dan pengetahuan
atas mata pelajaran anda inginkan
b. Pengaturan Jadwal
3
agar dapat mengatur dan memprioritaskan belajarmu dalam konteks
Informasi
Belajar
- Pemeliharaan
- Pengembangan
membagi waktu dengan aktivitas, keluarga, dan lain-lain.
Mengembangkan sifat disiplin dan lebih terartur dalam belajar
Tujuan / Membuat
Jadwal
d. Keterampilan
Mendengar Aktif
Mengoptimalkan fungsi pendengaran guna tercapainya belajar yang
efektif
Alokasi Waktu dan Sumber Belajar, serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh Guru Pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan
SATUAN LAYANAN
BIMBINGAN DAN KONSELING
Tugas Perkembangan (02)
-
Mencapai kematangan dalam mengembangkan penguasaan ilmu, teknologi, dan seni sesuai dengan program kurikulum dan persiapan karir atau melanjutkan
pendidikan tinggi, serta berperan dalam kehidupan masyarakat yang luas
-
A
Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat yaitu menjadi pelajar yang memiliki prinsip & gaya belajar yang baik
Sekolah
:
SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
Kelas/Semester
:
XI (Sebelas) / 1 ( Ganjil )
Tahun Ajaran
:
2012 / 2013
Bahasan /
:
Prinsip dan Gaya Belajar Efektif
Topik permasalahan
B
Jenis Layanan
:
Informasi
C
Bidang Bimbingan
:
Belajar
D
E
Alokasi Waktu
Fungsi Layanan
:
:
3x45 Menit
Pemahaman, Pemeliharaan dan Pengembangan
F
Tujuan Layanan
:
Siswa mampu menghayati prinsip dan gaya
belajar sebagai pelajar
untuk mencapai keberhasilan belajar yang mendasari
pencapaian masa depan yang diharapkan
G
Hasil yang Ingin Dicapai /
Kompetensi dasar
:
1. Untuk mengetahui: diri sendiri, kemampuan belajar anda , proces yang berhasil anda gunakan, dan dibutuhkan minat, dan
pengetahuan atas mata pelajaran anda inginkan
2. Agar dapat mengatur dan memprioritaskan belajarmu dalam konteks membagi waktu dengan aktivitas, keluarga, dan lain-lain.
3. Mengembangkan sifat disiplin dan lebih terartur dalam belajar
4. Mengoptimalkan fungsi pendengaran guna tercapainya belajar yang efektif
H
Sasaran Kegiatan
:
Siswa SMA Kelas XI
I
Materi Layanan
:
a. Langkah-langkah belajar efektif
b. Pengaturan Jadwal Belajar Efektif
c. Cara Menetapkan Tujuan / Membuat Jadwal
d. Keterampilan Mendengar Aktif
J
Tempat Penyelenggaraan
:
Ruang Kelas
K
Semester
:
1 / Ganjil
L
Penyelenggara Layanan
:
Guru Pembimbing
M
Pihak yang Dilibatkan
:
( Menyesuaikan )
N
Alat dan Perlengkapan
:
Skema tentang gaya belajar
O
Rencana Penilaian dan Tindak
:
Lanjut
Mengetahui,
Kepala SMA Muhammadiyah 1 Sragen
Mustofa, S.Pd, MM
NBM: 645 892
a. Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling
b. Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan )
Sragen, 26 Juli 2012
Guru Bimbingan dan Konseling
Drs.Miranto
NIP: 19630912200701006
Silabus Bimbingan Konseling (03)
Sekolah
Mata Pelajaran / Layanan
Standar Kompetensi /
Tugas Perkembangan
-
Kompetensi Dasar
Materi Layanan
1
Manajemen Waktu
a. Pengertian Manajemen
Waktu
b. Pentingnya manajemen
waktu
c. Tips Manajemen Waktu
: SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
Kelas
: XI (Sebelas)
: Bimbingan dan Konseling
Semester
: 1 ( Ganjil
Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan cara terbiasa memanfaatkan waktu secara efetif dan
produktif
Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai dengan cara menghargai waktu yang ada
Mencapai kematangan dalam gambaran dan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional, sosial, intelektual, dan ekonomi dengan cara
memnfaatkan setiap peluang atau kesempatan yang ada
Siswa mampu menghargai dan memanfaatkan waktu dengan benar (efektif dan produktif )
Indikator / Tujuan Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
2
3
4
5
Mengerti arti penting mengatur waktu sehingga dapat
- Informasi
dimanfaatkan secara optimal
Mengerti tentang pentingnya manajemen waktu sehingga bijak - Pembelajaran
dalam memanfaatkan waktu yang ada
- Pribadi
-Sosial
- Pemahaman
- Pencegahan
Mempermudah dalam memanajemen waktu sehingga Terbiasa
mengatur atau mengisi waktu secara efektif dan produktif
sehingga menjadi bagian penting dalam ke hidupan sehari-hari
Alokasi Waktu dan Sumber Belajar, serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh Guru Pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan
SATUAN LAYANAN
BIMBINGAN DAN KONSELING
Tugas Perkembangan (03)
Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan cara terbiasa memanfaatkan waktu secara efetif dan produktif
Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai dengan cara menghargai waktu yang ada
Mencapai kematangan dalam gambaran dan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional, sosial, intelektual, dan ekonomi dengan cara memnfaatkan setiap peluang
atau kesempatan yang ada
-
A
Sekolah
:
SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
Kelas/Semester
:
XI (Sebelas) / 1 ( Ganjil )
Tahun Ajaran
:
2012 / 2013
Bahasan /
:
Manajeman Waktu
Topik permasalahan
B
Jenis Layanan
:
Informasi, Pembelajaran
C
Bidang Bimbingan
:
Pribadi dan Sosial
D
Alokasi Waktu
:
2x45 menit
E
Fungsi Layanan
:
Pemahaman, Pencegahan
F
Tujuan Layanan
:
Siswa mampu menghargai dan memanfaatkan waktu dengan benar (efektif dan produktif )
G
Hasil yang Ingin Dicapai /
:
a. Mengerti arti penting mengatur waktu sehingga dapat dimanfaatkan secara optimal
Kompetensi dasar
b. Mengerti tentang pentingnya manajemen waktu sehingga bijak dalam memanfaatkan waktu yang ada
c. Mempermudah dalam memanajemen waktu sehingga Terbiasa mengatur atau mengisi waktu secara efektif dan produktif
sehingga menjadi bagian penting dalam ke hidupan sehari-hari
H
Sasaran Kegiatan
:
Siswa SMA Kelas XI
I
Materi Layanan
:
a. Pengertian Manajemen Waktu
b. Pentingnya manajemen waktu
c. Tips Manajemen Waktu
J
Tempat Penyelenggaraan
:
Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan )
K
Semester
:
1 / Ganjil
L
Penyelenggara Layanan
:
Guru Pembimbing
M
Pihak yang Dilibatkan
:
Pengurus OSIS / Dll ( menyesuaikan )
N
Alat dan Perlengkapan
:
Skema Pembagian Waktu / Dll ( menyesuaikan )
O
Rencana Penilaian dan Tindak
:
a. Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling
Lanjut
b. Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan )
Mengetahui,
Kepala SMA Muhammadiyah 1 Sragen
Mustofa, S.Pd, MM
NBM: 645 892
Sragen, 26 Juli 2012
Guru Bimbingan dan Konseling
Drs.Miranto
NIP: 19630912200701006
Silabus Bimbingan Konseling (04)
Sekolah
Mata Pelajaran / Layanan
Standar Kompetensi /
Tugas Perkembangan
-
Kompetensi Dasar
Materi Layanan
: SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
Kelas
: XI (Sebelas)
: Bimbingan dan Konseling
Semester
: 1 ( Ganjil
Mencapai kematangan dalam beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dengan bersyukur atas anugerah bakat,kemampuan, dan prestasi yang
dimiliki
Mencapai kematangan dalam mengembangkan penguasaan ilmu, teknologi dan seni sesuai dengan bakat,minat, dan kemampuan yang dimiliki
Siswa mampu melihat bakat,kemampuan, dan prestasi diri yang perlu sisyukuri dan dikembangkan untuk meningkatkan mutu kehidupannya
Indikator / Tujuan Layanan
Jenis Layanan
3
1
2
Minat dan Bakat
a. Pengertian Minat dan Mengenal minat dan bakat, kemampuan, dan prestasi diri
- Informasi
Bakat
sehingga mau mengembangkannya untuk mencapai pencapaian
- Konseling
diri yang optimal
perorangan
b. Ciri-ciri Bakat
Mengenal ciri-ciri bakat sehingga mampu mengidentifikasi bakan
yang ada pada dirinya
c. Mengembangkan Bakat agar siswa mampu mengembangkan bakatnya secara optimal
dan minat Remaja
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
4
5
Pribadi
-Pemahaman
-Pemeliharaan &
Pengembangan
Alokasi Waktu dan Sumber Belajar, serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh Guru Pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan
SATUAN LAYANAN
BIMBINGAN DAN KONSELING
Tugas Perkembangan (04)
-
A
Mencapai kematangan dalam beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dengan bersyukur atas anugerah bakat,kemampuan, dan prestasi yang dimiliki
Mencapai kematangan dalam mengembangkan penguasaan ilmu, teknologi dan seni sesuai dengan bakat,minat, dan kemampuan yang dimiliki
Sekolah
:
SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
Kelas/Semester
:
XI (Sebelas) / 1 ( Ganjil )
Tahun Ajaran
:
2012 / 2013
Bahasan /
:
Minat dan Bakat
Topik permasalahan
B
Jenis Layanan
:
Informasi, Konseling Kelompok
C
Bidang Bimbingan
:
Pribadi
D
Alokasi Waktu
:
3x45 menit
E
Fungsi Layanan
:
Pemahaman, Pemeliharaan dan pengemvbangan
F
Tujuan Layanan
:
Siswa mampu melihat bakat,kemampuan, dan prestasi diri yang perlu sisyukuri dan dikembangkan untuk meningkatkan mutu
kehidupannya
G
Hasil yang Ingin Dicapai /
:
Kompetensi dasar
a. Mengenal minat dan bakat, kemampuan, dan prestasi diri sehingga mau mengembangkannya untuk mencapai pencapaian
diri yang optimal
b. Mengenal ciri-ciri bakat sehingga mampu mengidentifikasi bakan yang ada pada dirinya
c. Agar siswa mampu mengembangkan bakatnya secara optimal
H
Sasaran Kegiatan
:
Siswa SMA Kelas XI
I
Materi Layanan
:
a. Pengertian Minat dan Bakat
b. Ciri-ciri Bakat
c. Mengembangkan Bakat dan minat Remaja
J
Tempat Penyelenggaraan
:
Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan )
K
Semester
:
1 / Ganjil
L
Penyelenggara Layanan
:
Guru Pembimbing
M
Pihak yang Dilibatkan
:
Seorang dengan bakat khusus / Dll (menyesuaikan )
N
Alat dan Perlengkapan
:
Contoh tes bakat / Gambar atau tayangan tentang orang berbakat (power point)/ Dll ( menyesuaikan)
O
Rencana Penilaian dan Tindak
:
Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling
Lanjut
Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan )
Mengetahui,
Kepala SMA Muhammadiyah 1 Sragen
Sragen, 26 Juli 2012
Guru Bimbingan dan Konseling
Mustofa, S.Pd, MM
NBM: 645 892
Drs.Miranto
NIP: 19630912200701006
Silabus Bimbingan Konseling (05)
Sekolah
Mata Pelajaran / Layanan
Standar Kompetensi /
Tugas Perkembangan
Kompetensi Dasar
: SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
Kelas
: XI (Sebelas)
: Bimbingan dan Konseling
Semester
: 1 ( Ganjil
Mencapai kematangan dalam hubungan antar teman sebaya baik pria maupun wanita serta kematangan dalam perannya sebagai pria dan wanita
sehingga dapat bergaul secara efektif
Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai dalam relasi kehidupan sehari-hari bersama orang lain
Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan melaksanakan etika pergaulan
Siswa mampu hidup bersama orang lain yang mendasarkan diri pada etika pergaulan
Materi Layanan
Indikator / Tujuan Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
1
Etika Pergaulan
a. Pengertian Etiket dan
Etika
b. Perbedaan Etiket &
Etika
c. Etika
Pergaulan
Remaja
dalam
Pandangan Islam
2
3
4
5
- Informasi
Memahami pengertian tentang etiket dan etika dalam kehidupan - Bimbingan
Kelompok
sehari-hari
Menjelaskan perbedaan antara etiket dan etika dalam kehidupan
sehari-hari
Dapat beretika dalam pergaulan kehidupan sehari
Pribadi
Sosial
- Pemahaman
- Pencegahan
SATUAN LAYANAN
BIMBINGAN DAN KONSELING
Tugas Perkembangan (05)
Mencapai kematangan dalam hubungan antar teman sebaya baik pria maupun wanita serta kematangan dalam perannya sebagai pria dan wanita sehingga dapat bergaul
secara efektif
Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai dalam relasi kehidupan sehari-hari bersama orang lain
Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan melaksanakan etika pergaulan
-
A
Sekolah
:
SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
Kelas/Semester
:
XI (Sebelas) / 1 ( Ganjil )
Tahun Ajaran
:
2012 / 2013
Bahasan /
:
Etika Pergaulan
Topik permasalahan
B
Jenis Layanan
:
Informasi , Bimbingan Kelompok
C
Bidang Bimbingan
:
Pribadi dan Sosial
D
Alokasi Waktu
:
2x45 menit
E
Fungsi Layanan
:
Pemahaman,Pencegahan
F
Tujuan Layanan
:
Siswa mampu hidup bersama orang lain yang mendasarkan diri pada etika pergaulan
G
Hasil yang Ingin Dicapai /
:
a. Memahami pengertian tentang etiket dan etika dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi dasar
b. Menjelaskan perbedaan antara etiket dan etika dalam kehidupan sehari-hari
c. Dapat beretika dalam pergaulan kehidupan sehari
H
Sasaran Kegiatan
:
Siswa SMA Kelas XI
I
Materi Layanan
:
a. Pengertian Etiket dan Etika
b. Perbedaan Etiket & Etika
c.
Etika Pergaulan Remaja dalam Pandangan Islam
J
Tempat Penyelenggaraan
:
Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan )
K
Semester
:
1 / Ganjil
L
Penyelenggara Layanan
:
Guru Pembimbing
M
Pihak yang Dilibatkan
:
Beberapa siswa untuk praktek / Dll ( menyesuaikan )
N
Alat dan Perlengkapan
:
Gambar / tayangan tentang etika pergaulan / Dll (menyesuaikan )
O
Rencana Penilaian dan Tindak
:
Angket
Lanjut
Quesioner
Mengetahui,
Kepala SMA Muhammadiyah 1 Sragen
Sragen, 26 Juli 2012
Guru Bimbingan dan Konseling
Mustofa, S.Pd, MM
NBM: 645 892
Drs.Miranto
NIP: 19630912200701006
PENILAIAN KEBERHASILAN
LAYANAN BK
Tugas Perkembangan 5 :
-
Mencapai kematangan dalam hubungan antar teman sebaya baik pria maupun wanita serta kematangan dalam perannya sebagai pria dan wanita sehingga dapat bergaul
secara efektif
-
Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai dalam relasi kehidupan sehari-hari bersama orang lain
-
Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan melaksanakan etika pergaulan
Kelas/Semester
:
XI/1
Bidang bimbingan :
Sosial
Jenis layanan
:
Informasi
Topik Bahasan
:
Etika pergaulan dengan teman sebaya
Isi Materi
: a. Prinsip Etika PergaulanPengertian Etiket dan Etika
b. Perbedaan Etiket & Etika
c. Etika Pergaulan Remaja dalam Pandangan Islam
Melaksanakan Prinsip-prinsip Etika Pergaulan
Penilaian
:
Instrumen penilaian
Laiseg, laijapen, laijapang
:
Angket
Questioner
I.
Angket
NO
PERNYATAAN
SERING
1.
Saya bersahabat dengan teman yang sejalan dengan saya
2.
Saya bersikap jujur dalam bersahabat
3.
Saya tidak mau tahu perasaan teman-teman saya
4.
Saya akan menerima teman apa adanya
5.
Saya kadang benci dengan sikap teman saya
6.
Saya mengungkapkan isi hati saya pada teman yang paling aku percaya
7.
Saya berusaha mengerti dengan teman saya
8.
Saya bergaul dengan teman tertentu saja
9.
Saya bergabung kegiatan yang saya senangi
10.
Saya curiga dengan teman yang belum saya kenal
JAWABAN
KADANG KADANG
TIDAK PERNAH
II.
Questioner
1. Sikap yang diharapkan dari seorang pria dalam pergaulan
2. Sikap yang diharapkan oleh seorang seorang perempuan
3. Tuliskan motivasi Anda menghargai teman lawan jenis Anda
4. Tuliskan norma-norma yang membatasi pergaulan dengan lawan jenis
-
Mengetahui,
Kepala SMA Muhammadiyah 1 Sragen
Mustofa, S.Pd, MM
NBM. 645 892
Koordinator
Bimbingan dan Konseling
Drs. Miranto
Silabus
Bimbingan Konseling (06)
NIP: 19630912200701006
Sragen, 26 Juli 2012
Guru Bimbingan dan Konseling
Drs.Miranto
NIP: 19630912200701006
Sekolah
Mata Pelajaran / Layanan
Standar Kompetensi /
Tugas Perkembangan
-
: SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
Kelas
: XI (Sebelas)
: Bimbingan dan Konseling
Semester
: 1 ( Ganjil
Mencapai kematangan dalam hubungan antar teman sebaya baik pria maupun wanita serta kematangan dalam perannya sebagai pria dan wanita
Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai dengan menjunjung tinggi nilai pergaulan
Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan pergaulan remaja yang sehat dan sesuai norma yang
berlaku
Siswa dapat menyikapi dangan arif berbagai macam kenakalan remaja yang terjadi pada jaman sekarang dan sedini mungkin membentengi diri untuk
Kompetensi Dasar
tidak ikut terjerumus
Materi Layanan
Indikator / Tujuan Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
1
Ragam Kenakalan Remaja
dan cara menyikapinya
a. Pergaulan Sehari-hari
remaja
2
3
4
5
Memahami tentang arti penting pergaulan sehari-hari sebagai
remaja
d. Aspek Psikososial
Remaja
Memahami aspek psikososial remaja sehingga semakin mengenal
diri
e. Faktor-faktor yang
Mempengaruhi
Pergaulan Remaja
Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi pergaulan remaja
sehingga dapat bergaul secara efektif dalam kehidupan seharihari
f.
Memahami prinsip-prinsip dasar pergaulan yang sehat sehingga
tidak terjerumus pada pergaulan yang membahayakan
Membiasakan diri bergaul secra sehat dan efektif sehingga
persahabatan dengan siapapun dapat bertahan lebih lama
Prinsip Dasar
Pergaulan yang Sehat
g. Supaya Pertemanan
Terjalin Langgeng
- Informasi
- Bimbingan
Kelompok
-Pribadi
-Sosial
- Pemahaman
- Pemeliharaan &
Pengembangan
SATUAN LAYANAN
BIMBINGAN DAN KONSELING
Tugas Perkembangan (06)
Mencapai kematangan dalam hubungan antar teman sebaya baik pria maupun wanita serta kematangan dalam perannya sebagai pria dan wanita
Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai dengan menjunjung tinggi nilai pergaulan
Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan pergaulan remaja yang sehat dan sesuai norma yang berlaku
-
A
Sekolah
:
SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
Kelas/Semester
:
XI (Sebelas) / 1 ( Ganjil )
Tahun Ajaran
:
2012 / 2013
Bahasan /
:
Ragam Kenakalan Remaja dan cara menyikapinya
Topik permasalahan
B
Jenis Layanan
:
Informasi, Bimbingan Kelompok
C
Bidang Bimbingan
:
Pribadi dan Sosial
D
Alokasi Waktu
:
3x45 menit
E
Fungsi Layanan
:
Pemahaman, Pemeliharaan dan Pengembangan
F
Tujuan Layanan
:
Siswa dapat menyikapi dangan arif berbagai macam kenakalan remaja yang terjadi pada jaman sekarang dan sedini mungkin
membentengi diri untuk tidak ikut terjerumus
G
Hasil yang Ingin Dicapai /
Kompetensi dasar
:
a. Memahami tentang arti penting pergaulan sehari-hari sebagai remaja
b. Memahami aspek psikososial remaja sehingga semakin mengenal diri
c. Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi pergaulan remaja sehingga dapat bergaul secara efektif dalam kehidupan
sehari-hari
d. Memahami prinsip-prinsip dasar pergaulan yang sehat sehingga tidak terjerumus pada pergaulan yang membahayakan
e. Membiasakan diri bergaul secra sehat dan efektif sehingga persahabatan dengan siapapun dapat bertahan lebih lama
H
Sasaran Kegiatan
:
Siswa SMA Kelas XI
I
Materi Layanan
:
a. Tawuran Pelajar
b. Penyalah Gunaan Narkotika
c. Free SEX
d. Kriminalitas dan Vandalisme
J
Tempat Penyelenggaraan
:
Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan )
K
Semester
:
1 / Ganjil
L
Penyelenggara Layanan
:
Guru Pembimbing
M
Pihak yang Dilibatkan
:
Beberapa pengurus kelas - OSIS / Dll (menyesuaikan )
N
Alat dan Perlengkapan
:
Gambar / tayangan tentang kenakalan remaja
O
Rencana Penilaian dan Tindak
:
Lanjut
a. Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling
b. Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan )
Mengetahui,
Kepala SMA Muhammadiyah 1 Sragen
Sragen, 26 Juli 2012
Guru Bimbingan dan Konseling
Mustofa, S.Pd, MM
NBM: 645 892
Drs.Miranto
NIP: 19630912200701006
Silabus Bimbingan Konseling (07)
Sekolah
Mata Pelajaran / Layanan
Standar Kompetensi /
Tugas Perkembangan
: SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
Kelas
: XI (Sebelas)
: Bimbingan dan Konseling
Semester
: 1 ( Ganjil
- Mencapai kematangan dalam beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dengan cara menjadi pemimpin yang berakhlak mulia
- Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai dengan cara menjadi pemimpin yang menjunjung tinggi nilai-nilai kepemimpinan
- Mencapai kematangan dalam bertingkah laku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan cara menjadi pemimpin yang dapat diterima oleh
semua pihak
Kompetensi Dasar
Siswa mampu melaksanakan kepemimpinan remaja yang efektif dan efisien / mumpuni sesuai dengan karakter seorang pemimpin handal
Materi Layanan
Indikator / Tujuan Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
1
Kepemimpinan Remaja
a. Pengertian Kepemimpinan
dan pemimpin
b. Karakter Seorang
Pemimpin
2
3
4
5
Memahami arti kepemimpinan dan pemimpin sehingga dapat
membedakan maknanya masing-masing
Mengenal karakter yang dibutuhkan oleh seorang pemimpin
Informasi
sehingga dapat mengenal karakter dirinya dalam kepemimpinan
c. Remaja Pemimpin Masa
Depan
Menyadari bahwa remaja adalah pemimpin masa depan sehingga
perlu mempersiapkan diri selagi memiliki kesempatan
d. Prinsip-Prinsip
Kepemimpinan Remaja
Melaksanakan
kepemimpinan
dengan
prinsip-prinsip
kepemimpinan remaja sehingga proses dan hasilnya sesuai
dengan yang diinginkan
Meyakini bahwa setiap pribadi adalah seorang pemimpin
sehingga mampu memimpin dirinya sendiri dan orang lain
e. Kamulah Sang Pemimpin
-Pribadi
-Sosial
Pemahaman
SATUAN LAYANAN
BIMBINGAN DAN KONSELING
Tugas Perkembangan (07)
Mencapai kematangan dalam beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dengan cara menjadi pemimpin yang berakhlak mulia
Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai dengan cara menjadi pemimpin yang menjunjung tinggi nilai-nilai kepemimpinan
Mencapai kematangan dalam bertingkah laku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan cara menjadi pemimpin yang dapat diterima oleh semua pihak
-
A
Sekolah
:
SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
Kelas/Semester
:
XI (Sebelas) / 1 ( Ganjil )
Tahun Ajaran
:
2012 / 2013
Bahasan /
:
Kepemimpinan Remaja
Topik permasalahan
B
Jenis Layanan
:
Informasi
C
Bidang Bimbingan
:
Pribadi dan Sosial
D
Alokasi Waktu
:
3x45 menit
E
Fungsi Layanan
:
Pemahaman
F
Tujuan Layanan
:
Siswa mampu melaksanakan kepemimpinan remaja yang efektif dan efisien / mumpuni sesuai dengan karakter seorang
pemimpin handal
G
Hasil yang Ingin Dicapai /
Kompetensi dasar
:
a. Memahami arti kepemimpinan dan pemimpin sehingga dapat membedakan maknanya masing-masing
b. Mengenal karakter yang dibutuhkan oleh seorang pemimpin sehingga dapat mengenal karakter dirinya dalam kepemimpinan
c. Menyadari bahwa remaja adalah pemimpin masa depan sehingga perlu mempersiapkan diri selagi memiliki kesempatan
d. Melaksanakan kepemimpinan dengan prinsip-prinsip kepemimpinan remaja sehingga proses dan hasilnya sesuai dengan yang
diinginkan
e. Meyakini bahwa setiap pribadi adalah seorang pemimpin sehingga mampu memimpin dirinya sendiri dan orang lain
H
Sasaran Kegiatan
:
Siswa SMA Kelas XI
I
Materi Layanan
:
a. Pengertian Kepemimpinan dan pemimpin
b. Karakter Seorang Pemimpin
c. Remaja Pemimpin Masa Depan
d. Prinsip-Prinsip Kepemimpinan Remaja
e. Kamulah Sang Pemimpin
J
Tempat Penyelenggaraan
:
Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan )
K
Semester
:
1 / Ganjil
L
Penyelenggara Layanan
:
Guru Pembimbing
M
Pihak yang Dilibatkan
:
Pengurus OSIS-MPK / Pengurus Kelas / Tokoh Organisasi, Dll (menyesuaikan )
N
Alat dan Perlengkapan
:
Sarana permainan yang sesuai / Skema Pola Kerja / Dll (menyesuaikan )
Rencana Penilaian dan Tindak
:
a. Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling
O
Lanjut
b. Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan )
Mengetahui,
Kepala SMA Muhammadiyah 1 Sragen
Sragen, 26 Juli 2012
Guru Bimbingan dan Konseling
Mustofa, S.Pd, MM
NBM: 645 892
Drs.Miranto
NIP: 19630912200701006
Silabus Bimbingan Konseling (08)
Sekolah
Mata Pelajaran / Layanan
Standar Kompetensi /
Tugas Perkembangan
Kompetensi Dasar
-
: SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
Kelas
: XI (Sebelas)
: Bimbingan dan Konseling
Semester
: 1 ( Genap )
Mencapai kematangan dalam beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dengan bersyukur atas anugerah kecerdasan yang dimiliki
Mencapai kematangan dalam mengembangkan penguasaan ilmu, teknologi dan seni sesuai dengan kecerdasan yang dimiliki
Mencapai kematangan dalam bertingkah laku yang dapat diterima oleh masyarakat
Mencapai kematangan dalam mengembangkan penguasaan ilmu, teknologi, dan seni sesuai dengan program kurikulum dan persiapan karir
atau melanjutkan pendidikan tinggi, serta berperan dalam kehidupan masyarakat yang luas
Siswa mampu bersikap dan bertingkahlaku, dan mengembangkan diri sesuai dengan dimensi kecerdasan yang dimilikinya sehingga berhasil
dalam kehidupannya
Materi Layanan
Indikator / Tujuan Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
1
Dimensi Kecerdasan Manusia
2
3
4
5
a. Kecerdasan Otak /
Intekektual (IQ)
b. Kecerdasan Emosional
(EQ)
c. Kecerdasan Fisik (PQ)
d. Kecerdasan Spiritual
(SQ)
e. Keterkaitan IQ,EQ,PQ,
dan SQ
Memanfaatkan secara efektif kecerdasan otak yang dimiliki untuk
mengembangkan kemampuan intelektual /prestasi yang dibutuhkan
dalam kehidupan
- Informasi
Memanfaatkan secara efektif kecerdasan emosional yang dimiliki - Konseling
sehingga dapat bersikap dengan tepat / beradaptasi dengan bijaksana perorangan
dalam kehidupan sehari-hari
Memanfaatkan secara efektif kecerdasan fisik yang dimiliki sehingga
dapat dimanfaatkan untuk produktivitas dan kesehatan diri
Memanfaatkan secara efektif kecerdasan spiritual yang dimiliki
sehingga semakin dekat dengan Tuhan dan mendasarkan pada
ajaranNya untuk segala aspek kehidupannya
Memadukan komponen atau aspek-aspek yang ada pada IQ,EQ, PQ,
dan SQ sehingga menjadi pribadi yang semakin efektif, berprestasi,
-Pribadi
-Sosial
- Pemahaman
- Pemeliharaan &
-Pengembangan
f.
Adversity Quotient
(Mengubah Hambatan
Menjadi Peluang )
bijaksana, produktif, sehat jasmani dan rohani, serta beriman,
bertakwa, dan mendasarkan kepada ajaranNya untuk segala aspek
kehidupannya
Memanfaatkan setiap peluang yang ada di tengah hambatan hidup
yang dialami sehingga menjadi pribadi yang teguh, percaya diri, dan
mampu mencari solusi dari masalah yang dialami
Alokasi Waktu dan Sumber Belajar, serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh Guru Pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan
SATUAN LAYANAN
BIMBINGAN DAN KONSELING
Tugas Perkembangan (08)
Mencapai kematangan dalam beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dengan bersyukur atas anugerah kecerdasan yang dimiliki
Mencapai kematangan dalam mengembangkan penguasaan ilmu, teknologi dan seni sesuai dengan kecerdasan yang dimiliki
Mencapai kematangan dalam bertingkah laku yang dapat diterima oleh masyarakat
Mencapai kematangan dalam mengembangkan penguasaan ilmu, teknologi, dan seni sesuai dengan program kurikulum dan persiapan karir atau melanjutkan pendidikan
tinggi, serta berperan dalam kehidupan masyarakat yang luas
-
A
Sekolah
:
SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
Kelas/Semester
:
XI (Sebelas) / 2 ( Genap )
Tahun Ajaran
:
2012 / 2013
Bahasan /
:
Dimensi Kecerdasan Manusia
Topik permasalahan
B
Jenis Layanan
:
Informasi, Konseling Kelompok
C
Bidang Bimbingan
:
Pribadi dan Sosial
D
Alokasi Waktu
:
4x45 menit
E
Fungsi Layanan
:
Pemahaman, Pemeliharaan dan Pengembangan
F
Tujuan Layanan
:
Siswa mampu bersikap dan bertingkahlaku, dan mengembangkan diri sesuai dengan dimensi
kecerdasan yang dimilikinya sehingga berhasil dalam kehidupannya
G
Hasil yang Ingin Dicapai /
Kompetensi dasar
:
a. Memanfaatkan secara efektif kecerdasan otak yang dimiliki untuk mengembangkan kemampuan
intelektual /prestasi yang dibutuhkan dalam kehidupan
b. Memanfaatkan secara efektif kecerdasan emosional yang dimiliki sehingga dapat bersikap dengan
tepat / beradaptasi dengan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari
c. Memanfaatkan secara efektif kecerdasan fisik yang dimiliki sehingga dapat dimanfaatkan untuk
produktivitas dan kesehatan diri
d. Memanfaatkan secara efektif kecerdasan spiritual yang dimiliki sehingga semakin dekat dengan
Tuhan dan mendasarkan pada ajaranNya untuk segala aspek kehidupannya
e. Memadukan komponen atau aspek-aspek yang ada pada IQ,EQ, PQ, dan SQ sehingga menjadi
pribadi yang semakin efektif, berprestasi, bijaksana, produktif, sehat jasmani dan rohani, serta
beriman, bertakwa, dan mendasarkan kepada ajaranNya untuk segala aspek kehidupannya
f.
Memanfaatkan setiap peluang yang ada di tengah hambatan hidup yang dialami sehingga menjadi
pribadi yang teguh, percaya diri, dan mampu mencari solusi dari masalah yang dialami
H
Sasaran Kegiatan
:
I
Materi Layanan
:
Siswa SMA Kelas XI
a. Kecerdasan Otak / Intekektual (IQ)
b. Kecerdasan Emosional (EQ)
c. Kecerdasan Fisik (PQ)
d. Kecerdasan Spiritual (SQ)
e. Keterkaitan IQ,EQ,PQ, dan SQ
f.
J
Tempat Penyelenggaraan
:
Adversity Quotient (Mengubah Hambatan Menjadi Peluang )
Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll (
menyesuaikan )
K
Semester
:
2 / Genap
L
Penyelenggara Layanan
:
Guru Pembimbing
M
Pihak yang Dilibatkan
:
Psikolog / Dll (menyesuaikan )
N
Alat dan Perlengkapan
:
Skema Otak Manusia / Dll (menyesuaikan )
O
Rencana Penilaian dan
Tindak Lanjut
:
a. Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling
b. Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan
(menyesuaikan )
Mengetahui,
Kepala SMA Muhammadiyah 1 Sragen
Mustofa, S.Pd, MM
NBM: 645 892
Sragen, 26 Juli 2012
Guru Bimbingan dan Konseling
Drs.Miranto
NIP: 19630912200701006
Silabus Bimbingan Konseling (09)
Sekolah
Mata Pelajaran / Layanan
Standar Kompetensi /
Tugas Perkembangan
-
Kompetensi Dasar
: SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
Kelas
: XI (Sebelas)
: Bimbingan dan Konseling
Semester
: 1 ( Genap )
Mencapai kematangan dalam hubungan antar teman sebaya baik pria maupun wanita serta kematangan dalam perannya sebagai pria dan
wanita
Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai
Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat
Siswa mampu mengenal, menganalisa, dan terampil mengatasi masalah yang dialami pada rentang tahapan hidupnya di masa remaja sehingga
menjadi remaja yang efektif
Materi Layanan
Indikator / Tujuan Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
1
Masalah Muncul
Solusi Muncul
a. Remaja dan Masa Remaja
2
3
4
5
b. Dimensi Perubahan
Remaja
Mengenal diri sebagai remaja dengan segala keunikan/kekhasan
yang dimilikinya sehingga dapat memperlakukan diri dengan
tepat
- Informasi
Mengenal dimensi perubahan diri pada usia remaja sehingga
- Bimbingan
dapat beradaptasi diri dan dengan lingkungannya secara tepat
Kelompok
c. Masalah pada Remaja
Mengenal masalah-masalah yang biasanya muncul pada masa
remaja sehingga dapat memberi perhatian yang khusus apabila
masalah itu muncul
d. Stres dan Depresi pada
Remaja
Mengenal stres dan depresi yang biasanya dialami oleh kaum
remaja sehingga dapat mengatasi atau berlaku dengan tepat
apabila kasus tersebut dialaminya
- Pribadi
- Sosial
-Pencegahan
e. Mengatasi Stres dan
Depresi
Mengatasi stres dan depresi yang dialami sehingga tidak terlalu
mengganggu aktivitas kehidupan sehari-hari
f.
Mengatasi masalah dengan langkah-langkah yang efektif sehingga
masalah yang dihadapi dapat diatasi dengan baik
Langkah-langkah
Mengatasi Masalah
Alokasi Waktu dan Sumber Belajar, serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh Guru Pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan
SATUAN LAYANAN
BIMBINGAN DAN KONSELING
Tugas Perkembangan (09)
-
A
Mencapai kematangan dalam hubungan antar teman sebaya baik pria maupun wanita serta kematangan dalam perannya sebagai pria dan wanita
Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai
Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat
Sekolah
: SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
Kelas/Semester
:
XI (Sebelas) / 2 ( Genap )
Tahun Ajaran
:
2012 / 2013
Bahasan /
:
Masalah Muncul Solusi Muncul
Topik permasalahan
B
Jenis Layanan
:
Informasi, Bimbingan Kelompok
C
Bidang Bimbingan
:
Pribadi dan Sosial
D
Alokasi Waktu
:
3x45 menit
E
Fungsi Layanan
:
Pencegahan
F
Tujuan Layanan
:
Siswa mampu mengenal, menganalisa, dan terampil mengatasi masalah yang dialami pada rentang tahapan hidupnya di masa
remaja sehingga
G
Hasil yang Ingin Dicapai /
Kompetensi dasar
: a. Mengenal diri sebagai remaja dengan segala keunikan/kekhasan yang dimilikinya sehingga dapat memperlakukan diri dengan
tepat
b. Mengenal dimensi perubahan diri pada usia remaja sehingga dapat beradaptasi diri dan dengan lingkungannya secara tepat
c. Mengenal masalah-masalah yang biasanya muncul pada masa remaja sehingga dapat memberi perhatian yang khusus apabila
masalah itu muncul
d. Mengenal stres dan depresi yang biasanya dialami oleh kaum remaja sehingga dapat mengatasi atau berlaku dengan tepat
apabila kasus tersebut dialaminya
e. Mengatasi stres dan depresi yang dialami sehingga tidak terlalu mengganggu aktivitas kehidupan sehari-hari
f.
Mengatasi masalah dengan langkah-langkah yang efektif sehingga masalah yang dihadapi dapat diatasi dengan baik
H
Sasaran Kegiatan
:
Siswa SMA Kelas XI
I
Materi Layanan
: a. Remaja dan Masa Remaja
b. Dimensi Perubahan Remaja
c. Masalah pada Remaja
d. Stres dan Depresi pada Remaja
e. Mengatasi Stres dan Depresi
f.
Langkah-langkah Mengatasi Masalah
J
Tempat Penyelenggaraan
:
Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan )
K
Semester
:
2 / Genap
L
Penyelenggara Layanan
:
Guru Pembimbing
M
Pihak yang Dilibatkan
:
Beberapa siswa untuk sosiodrama / Dll (menyesuaikan )
N
Alat dan Perlengkapan
:
Skema Pemecahan Masalah / Dll (menyesuaikan )
Rencana Penilaian dan Tindak
:
O
Lanjut
a. Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling
b. Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan)
Mengetahui,
Kepala SMA Muhammadiyah 1 Sragen
Mustofa, S.Pd, MM
NBM: 645 892
Sragen, 26 Juli 2012
Guru Bimbingan dan Konseling
Drs.Miranto
NIP: 19630912200701006
Silabus Bimbingan Konseling (10)
Sekolah
Mata Pelajaran / Layanan
Standar Kompetensi /
Tugas Perkembangan
Kompetensi Dasar
Materi Layanan
1
Berpikir dan
Bersikap Positif
a. Prasangka / Pikiran
Negatif
-
: SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
Kelas
: XI (Sebelas)
: Bimbingan dan Konseling
Semester
: 1 ( Genap )
Mencapai kematangan dengan sistem etika dan nilai dengan cara berpikir dan bersikap positif dalam kehidupan sehari-hari
Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan cara berpikir dan bersikap secara positif dalam
kehidupan di masyarakat
Siswa mampu berpikir dan bersikap positif dalam pergaulan hidup sehari-hari di sekolah, keluarga, dan masyarakat pada umumnya
Indikator / Tujuan Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
2
3
4
5
Menghindari prasangka atau pikiran negatif agar tidak terjadi
- Pribadi
kesalahpahaman dan konflik dengan orang lain di manapun Bimbingan Kelompok
Pencegahan
- Sosial
berada
b. Berpikir Positif
Membiasakan berpikir positif kepada orang lain agar terjalin rasa
saling penghargaan dan rasa saling percaya antara yang satu
dengan yang lain
c. Bersikap dan Bertindak
Membiasakan bersikap dan bertindak secara positif dalam
Positif
pergaulan hidup sehari-hari, baik di rumah, sekolah,atau
masyarakat pada umumnya
Alokasi Waktu dan Sumber Belajar, serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh Guru Pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan
SATUAN LAYANAN
BIMBINGAN DAN KONSELING
Tugas Perkembangan (10)
Mencapai kematangan dengan sistem etika dan nilai dengan cara berpikir dan bersikap positif dalam kehidupan sehari-hari
Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan cara berpikir dan bersikap secara positif dalam kehidupan di masyarakat
-
A
Sekolah
:
SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
Kelas/Semester
:
XI (Sebelas) / 2 ( Genap )
Tahun Ajaran
:
2012 / 2013
Bahasan /
:
Berpikir dan Bersikap Positif
Topik permasalahan
B
Jenis Layanan
:
Bimbingan Kelompok
C
Bidang Bimbingan
:
Pribadi dan Sosial
D
Alokasi Waktu
:
1x45 menit
E
Fungsi Layanan
:
Pencegahan
F
Tujuan Layanan
:
Siswa mampu berpikir dan bersikap positif dalam pergaulan hidup sehari-hari di sekolah, keluarga, dan masyarakat pada
umumnya
G
Hasil yang Ingin Dicapai /
Kompetensi dasar
:
a. Menghindari prasangka atau pikiran negatif agar tidak terjadi kesalahpahaman dan konflik dengan orang lain di manapun
berada
b. Membiasakan berpikir positif kepada orang lain agar terjalin rasa saling penghargaan dan rasa saling percaya antara yang
satu dengan yang lain
c. Membiasakan bersikap dan bertindak secara positif dalam pergaulan hidup sehari-hari, baik di rumah, sekolah,atau
masyarakat pada umumnya
H
Sasaran Kegiatan
:
Siswa SMA Kelas XI
I
Materi Layanan
:
a. Prasangka / Pikiran Negatif
b. Berpikir Positif
c. Bersikap dan Bertindak Positif
J
Tempat Penyelenggaraan
:
Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan )
K
Semester
:
2 / Genap
L
Penyelenggara Layanan
:
Guru Pembimbing
M
Pihak yang Dilibatkan
:
Siswa Berprestasi / pilihan ( berdasarkan sosiometri) / Dll (Menyesuikan)
N
Alat dan Perlengkapan
:
Skema Berpikir Positif / Dll (Menyesuikan)
O
Rencana Penilaian dan Tindak
:
Laiseg
Laijapen
Laijapang
Lanjut
Mengetahui,
Kepala SMA Muhammadiyah 1 Sragen
Sragen, 26 Juli 2012
Guru Bimbingan dan Konseling
Mustofa, S.Pd, MM
NBM: 645 892
Drs.Miranto
NIP: 19630912200701006
PENILAIAN KEBERHASILAN LAYANAN BK
Tugas Perkembangan 10
:
- Mencapai kematangan dengan sistem etika dan nilai dengan cara berpikir dan bersikap positif dalam kehidupan sehari-hari
- Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan cara berpikir dan bersikap secara positif dalam kehidupan di masyarakat
Kelas/Semester
: XI/2
Topik Bahasan
: Berpikir secara positif dalam kehidupan sehari-hari
Bidang Bimbingan
: Pribadi
Jenis Layanan :
Bimbingan Kelompok
Isi Materi
:
- Prasangka / Pikiran Negatif
- Berpikir Positif
- Bersikap dan Bertindak Positif
Penilaian
- Laiseg
- Laijapen
- Laijapang
Instrumen Penilaian
: Skala Sikap Likert
---------------------------------------------------------------------------------------------------Petunjuk Mengerjakan Skala Sikap
Jawablah pernyataan di bawah ini dengan membubuhkan tanda checklist pada kolom yang sesuai dengan pilihan anda
Keterangan :
SS : Sangat Setuju
S
: Setuju
TPP : Tidak Punya Pendapat
TS : Tidak setuju
STS : Sangat Tidak Setuju
NO.
PERNYATAAN
1
Orang yang berpikiran positif selalu bangun pagi dengan perasaan senang.
2
Selalu melaksanakan aktivitas pagi dengan perasaan tenang
3
Selalu mengerjakan tugas atau pekerjaan dengan tidak mengeluh
4
Menyapa orang lebih dulu bila berpapasan
5
Tersenyum jika bertemu orang yang telah dikenal.
6
Menampakkan raut wajah yang tenang pada setiap situasi.
7
Selalu menghargai kelebihan orang lain
8
Tidak menyalahkan orang lain bila menemui kegagalan.
9
Mudah melakukan komunikasi dengan siapapun.
10
Ketika berkomunikasi dengan orang lain tidak memiliki perasaan negatif.
11
Tidak membicarakan kelemahan orang lain
12
Di dalam pergaulan tidak membeda-bedakan teman/orang.
13
Mudah memberikan pertolongan kepada orang yang memerlukannya.
14
Berempati pada penderitaan orang lain
15
Dapat mengendalikan emosi
SS
S
JAWABAN
TPP
TS
STS
Skoring :
1. SS diberi skor
2. S diberi skor
3. TPP diberi skor
4. TS diberi skor
5. STS diberi skor
Interprestasi Skor :
Skor maksimal
Median
Skor minimal
Kelas Interval
5
4
3
2
1
: 75
: 36
:5
: 75 – 5 = 60 : 3 = 20
1. Diatas rata-rata 56- 75
:Anda telah memiliki pola pikir yang positif dalam kehidupan sehari-hari. Kondisi ini dapat menunjang kesehatan fisik dan mental sehingga
kepribadian anda akan berkembang optimal.
2. Rata-rata 36 - 55
: Anda perlu mengembangkan pola pikir yang
positif untuk mengembangkan kepribadian.
3. Dibawah rata-rata 15 - 35
: Anda harus belajar dan berlatih berpikir positif
agar mencapai kematangan emosional.
Silabus Bimbingan Konseling (11)
Sekolah
Mata Pelajaran / Layanan
Standar Kompetensi /
Tugas Perkembangan
Kompetensi Dasar
Materi Layanan
1
Rekreasi Remaja
a. Pengertian dan Pola Rekreasi
b. Sejarah Rekreasi
c. Nilai-nilai Rekreasi
d. Prinsip-Prinsip Rekreasi
e. Manfaat Rekreasi
f.
Faktor-faktor Rekreasi Remaja
g. Bentuk-bentuk Rekreasi
: SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
Kelas
: XI (Sebelas)
: Bimbingan dan Konseling
Semester
: 1 ( Genap )
- Mencapai kematangan dalam hubungan antar teman sebaya baik pria maupun wanita serta kematangan dalam perannya sebagai pria dan
wanita yang dapat dilakukan dengan cara melakukan rekreasi remaja yang sehat
- Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai dengan cara memiilih pola rekreasi yang dapat diterima oleh norma masyarakat
- Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan cara melakukan rekreasi yang bermanfaat, etis,
sehat dan bermakna bagi masyarakat di sekitarnya
Siswa mampu memilih bentuk rekreasi yang paling efektif sehingga memperoleh manfaat bagi perkembangan sosialisasi, kesehatan jiwa
dan raganya, serta bermanfaat bagi masyarakat di sekitarnya
Indikator / Tujuan Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
2
3
4
5
Memahami pola rekreasi sehingga dapat memilih pola yang
paling tepat dalam berekreasi
Mengenal sejarah rekreasi sehingga dapat melakukan rekreasi
secara bijak
Memaknai nilai-nilai rekreasi sehingga bermanfaat bagi
kehidupannya
Memahami prinsip-prinsip rekreasi sehingga dapat memantapkan
diri untuk melakukan rekreasi yang paling efektif
Merasakan manfaat rekreasi bagi kesehatan jiwa dan raga,
pergaulan dengan sesama remaja, serta masyarakat di sekitarnya
Mengenal faktor-faktor rekreasi remaja sehingga dapat menjadi Informasi
pertimbangan dalam menentukan pola / bentuk rekreasi
yangakan dipilihnya
Mengenal bentuk-bentuk rekreasi remaja dan memanfaatkannya
secara efektif dan efisien
- Pribadi
- Sosial
Pemahaman
h. Merencanakan Rekreasi
Kelompok
Membuat perencanaan rekreasi bersama teman-teman sebaya /
kelompok yang mempertimbangkan aspek nilai, prinsip, manfaat,
faktor yang berpengaruh,dan bentuk rekreasi yang ideal sehingga
memberi keuntungan bagi diri,kelompok,dan masyarakat di
sekitarnya
Alokasi Waktu dan Sumber Belajar, serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh Guru Pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan
SATUAN LAYANAN
BIMBINGAN DAN KONSELING
Tugas Perkembangan (11)
-
A
Mencapai kematangan dalam hubungan antar teman sebaya baik pria maupun wanita serta kematangan dalam perannya sebagai pria dan wanita yang dapat dilakukan
dengan cara melakukan rekreasi remaja yang sehat
Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai dengan cara memiilih pola rekreasi yang dapat diterima oleh norma masyarakat
Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan cara melakukan rekreasi yang bermanfaat, etis, sehat dan bermakna bagi
masyarakat di sekitarnya
Sekolah
:
SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
Kelas/Semester
:
XI (Sebelas) / 2 ( Genap )
Tahun Ajaran
:
2012 / 2013
Bahasan /
:
Rekreasi Remaja
Topik permasalahan
B
Jenis Layanan
:
Informasi
C
Bidang Bimbingan
:
Pribadi dan Sosial
D
Alokasi Waktu
:
4x45 menit
E
Fungsi Layanan
:
Pemahaman
F
Tujuan Layanan
:
Siswa mampu memilih bentuk rekreasi yang paling efektif sehingga memperoleh manfaat bagi perkembangan sosialisasi,
kesehatan jiwa dan raganya, serta bermanfaat bagi masyarakat di sekitarnya
G
Hasil yang Ingin Dicapai /
Kompetensi dasar
:
a. Memahami pola rekreasi sehingga dapat memilih pola yang paling tepat dalam berekreasi
b. Mengenal sejarah rekreasi sehingga dapat melakukan rekreasi secara bijak
c. Memaknai nilai-nilai rekreasi sehingga bermanfaat bagi kehidupannya
d. Memahami prinsip-prinsip rekreasi sehingga dapat memantapkan diri untuk melakukan rekreasi yang paling efektif
e. Merasakan manfaat rekreasi bagi kesehatan jiwa dan raga, pergaulan dengan sesama remaja, serta masyarakat di
sekitarnya
f.
Mengenal faktor-faktor rekreasi remaja sehingga dapat menjadi pertimbangan dalam menentukan pola / bentuk rekreasi
yangakan dipilihnya
g. Mengenal bentuk-bentuk rekreasi remaja dan memanfaatkannya secara efektif dan efisien
h. Membuat perencanaan rekreasi bersama teman-teman sebaya / kelompok yang mempertimbangkan aspek nilai, prinsip,
manfaat, faktor yang berpengaruh,dan bentuk rekreasi yang ideal sehingga memberi keuntungan bagi diri,kelompok,dan
masyarakat di sekitarnya
H
Sasaran Kegiatan
:
Siswa SMA Kelas XI
I
Materi Layanan
:
a. Pengertian dan Pola Rekreasi
b. Sejarah Rekreasi
c. Nilai-nilai Rekreasi
d. Prinsip-Prinsip Rekreasi
e. Manfaat Rekreasi
f.
Faktor-faktor Rekreasi Remaja
g. Bentuk-bentuk Rekreasi
h. Merencanakan Rekreasi Kelompok
J
Tempat Penyelenggaraan
:
Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan )
K
Semester
:
2 / Genap
L
Penyelenggara Layanan
:
Guru Pembimbing
M
Pihak yang Dilibatkan
:
Panitia Karyawisata / Dll (menyesuaikan)
N
Alat dan Perlengkapan
:
Gambar / tayangan tentang kegiatan rekreasi /Skema Rekreasi / Dll (menyesuaikan)
O
Rencana Penilaian dan Tindak
Lanjut
:
a. Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling
b. Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan )
Mengetahui,
Kepala SMA Muhammadiyah 1 Sragen
Sragen, 26 Juli 2012
Guru Bimbingan dan Konseling
Mustofa, S.Pd, MM
NBM: 645 892
Drs.Miranto
NIP: 19630912200701006
Silabus Bimbingan Konseling (12)
Sekolah
Mata Pelajaran / Layanan
Standar Kompetensi /
Tugas Perkembangan
Kompetensi Dasar
Materi Layanan
1
Remaja Anti Korupsi
a. Korupsi di Sekitar Kita
b. Pengertian dan Indikator
Korupsi
c. Jenis Tindakan Korupsi
d. Membangun Sikap Anti
Korupsi
e. Remaja Anti Korupsi
-
: SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
Kelas
: XI (Sebelas)
: Bimbingan dan Konseling
Semester
: 1 ( Genap )
Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai dengan cara hidup bebas dari kebiasaan korup dalam bentuk apapun
Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan cara bersikap sebagai remaja yang anti korupsi
Siswa menyadari perlunya sikap anti korupsi dalam bentuk apapun dan menjalankan sikap itu dalam kehidupan sehari-hari
Indikator / Tujuan Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
2
3
4
5
Prihatin dengan banyaknya kejadian tindakan korupsi di berbagai tempat atau
situasi
Mengenal pengertian dan indikator korupsi sehingga dapatmenganalisa tentang
Informasi
tindak korupsi yang terjadi di lingkungan hidupnya
- Pribadi
- Sosial
Pencegahan
Mengenal berbagi jenis tindakan korupsi yang biasa terjadi sehingga mau
menghindari tindakan korupsi yang terjadi
Membangun sikap anti korupsi dengan cara tidak ikut-ikut bertindak dan
bersikap korup dalam bentuk yang paling sederhana sekalipun
Menjadi remaja yang anti korupsi sebagai bentuk cinta terhadap tanah air
dengan menjadi pribadi yang jernih dan terbebas dari tindak kejahatan yang
merugikan diri, orang lain, Negara dan melukai hati Tuhan
Alokasi Waktu dan Sumber Belajar, serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh Guru Pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan
SATUAN LAYANAN
BIMBINGAN DAN KONSELING
Tugas Perkembangan (12)
Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai dengan cara hidup bebas dari kebiasaan korup dalam bentuk apapun
Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan cara bersikap sebagai remaja yang anti korupsi
-
A
Sekolah
:
SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
Kelas/Semester
:
XI (Sebelas) / 2 ( Genap )
Tahun Ajaran
:
2012 / 2013
Bahasan /
:
Remaja Anti Korupsi
Topik permasalahan
B
Jenis Layanan
:
Informasi
C
Bidang Bimbingan
:
Pribadi dan Sosial
D
Alokasi Waktu
:
3x45 menit
E
Fungsi Layanan
:
Pencegahan
F
Tujuan Layanan
:
Siswa menyadari perlunya sikap anti korupsi dalam bentuk apapun dan menjalankan sikap itu dalam kehidupan sehari-hari
G
Hasil yang Ingin Dicapai /
:
a. Prihatin dengan banyaknya kejadian tindakan korupsi di berbagai tempat atau situasi
Kompetensi dasar
b. Mengenal pengertian dan indikator korupsi sehingga dapatmenganalisa tentang tindak korupsi yang terjadi di lingkungan
hidupnya
c. Mengenal berbagi jenis tindakan korupsi yang biasa terjadi sehingga mau menghindari tindakan korupsi yang terjadi
d. Membangun sikap anti korupsi dengan cara tidak ikut-ikut bertindak dan bersikap korup dalam bentuk yang paling sederhana
sekalipun
e. Menjadi remaja yang anti korupsi sebagai bentuk cinta terhadap tanah air dengan menjadi pribadi yang jernih dan terbebas
dari tindak kejahatan yang merugikan diri, orang lain, Negara dan melukai hati Tuhan
H
Sasaran Kegiatan
:
Siswa SMA Kelas XI
I
Materi Layanan
:
a. Korupsi di Sekitar Kita
b. Pengertian dan Indikator Korupsi
c. Jenis Tindakan Korupsi
d. Membangun Sikap Anti Korupsi
e. Remaja Anti Korupsi
J
Tempat Penyelenggaraan
:
Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan )
K
Semester
:
2 / Genap
L
Penyelenggara Layanan
:
Guru Pembimbing
M
Pihak yang Dilibatkan
:
Penegak Hukum / Dll (menyesuaikan)
N
Alat dan Perlengkapan
:
Brosur Gerakan Anti Korupsi / Data-data dari ICW (Internet) / Dll (menyesuaikan )
O
Rencana Penilaian dan Tindak
:
a. Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling
Lanjut
b. Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan )
Mengetahui,
Kepala SMA Muhammadiyah 1 Sragen
Sragen, 26 Juli 2012
Guru Bimbingan dan Konseling
Mustofa, S.Pd, MM
NBM: 645 892
Drs.Miranto
NIP: 19630912200701006
Silabus Bimbingan Konseling (13)
Sekolah
Mata Pelajaran / Layanan
Standar Kompetensi /
Tugas Perkembangan
Kompetensi Dasar
Materi Layanan
1
Remaja Mandiri
: SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
Kelas
: XI (Sebelas)
: Bimbingan dan Konseling
Semester
: 1 ( Genap )
- Mencapai kematangan dalam gambaran dan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional, sosial, intelektual dan ekonomi dengan
cara menjadi remaja yang mandiri
- Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan menjadi remaja yang mandiri
Siswa mampu mengupayakan diri menjadi remaja yang mandiri
Indikator / Tujuan Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
2
3
4
5
a. Kodrat Manusia
Menjadi remaja yang memahami kodratnya sebagai manusia
b. Kemandirian
Mengembangkan jiwa kemandirian dalam kehidupan sehari-hari
c. Proses Perkembangan
Kemandirian
Memahami proses perkembangan kemandirian
d. Kemandirian Sebagai
Kebutuhan Psikologis
Remaja
Menyadari bahwa kemandirian itu berhubungan dengan
kebutuhan psikologis remaja
e. Ciri-ciri Pribadi Mandiri
Berusaha mewujudkan menjadi diri yang memiliki cirri-ciri pribadi
mandiri
Informasi
- Pribadi
- Sosial
- Pemahaman
- Pemeliharaan
- Pengembangan
SATUAN LAYANAN
BIMBINGAN DAN KONSELING
Tugas Perkembangan (13)
-
A
Mencapai kematangan dalam gambaran dan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional, sosial, intelektual dan ekonomi dengan cara menjadi remaja yang
mandiri
Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan menjadi remaja yang mandiri
Sekolah
:
SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
Kelas/Semester
:
XI (Sebelas) / 2 ( Genap )
Tahun Ajaran
:
2012 / 2013
Bahasan /
:
Remaja Mandiri
Topik permasalahan
B
Jenis Layanan
:
Informasi
C
Bidang Bimbingan
:
Pribadi dan Sosial
D
Alokasi Waktu
:
2x45 menit
E
Fungsi Layanan
:
Pemahaman, Pemeliharaan dan Pengembangan
F
Tujuan Layanan
:
Siswa mampu mengupayakan diri menjadi remaja yang mandiri
G
Hasil yang Ingin Dicapai /
:
a. Menjadi remaja yang memahami kodratnya sebagai manusia
Kompetensi dasar
b. Mengembangkan jiwa kemandirian dalam kehidupan sehari-hari
c. Memahami proses perkembangan kemandirian
d. Menyadari bahwa kemandirian itu berhubungan dengan kebutuhan psikologis remaja
e. Berusaha mewujudkan menjadi diri yang memiliki cirri-ciri pribadi mandiri
H
Sasaran Kegiatan
:
Siswa SMA Kelas XI
I
Materi Layanan
:
a. Kodrat Manusia
b. Kemandirian
c. Proses Perkembangan Kemandirian
d. Kemandirian Sebagai Kebutuhan Psikologis Remaja
e. Ciri-ciri Pribadi Mandiri
J
Tempat Penyelenggaraan
:
Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan )
K
Semester
:
2 / Genap
L
Penyelenggara Layanan
:
Guru Pembimbing
M
Pihak yang Dilibatkan
:
Pengusaha / Wiraswastawan / Dll (menyesuaikan)
N
Alat dan Perlengkapan
:
Skema Hidup Mandiri / Gambar atau tayangan kisah remaja yang sukses / Dll (menyesuaikan)
O
Rencana Penilaian dan Tindak
:
a. Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling
Lanjut
b. Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan )
Mengetahui,
Kepala SMA Muhammadiyah 1 Sragen
Sragen, 26 Juli 2012
Guru Bimbingan dan Konseling
Mustofa, S.Pd, MM
NBM: 645 892
Drs.Miranto
NIP: 19630912200701006
PROGRAM LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING KELAS XI
SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN TAHUN AJARAN 2012 / 2013
Guru Bimbingan dan Konseling :
Drs.Miranto
NIP: 19630912200701006
MAJLIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH MUHAMMADIYAH DAERAH SRAGEN
SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
STATUS TERAKREDITASI (A)
2012