KONSEP DIRI PELAKU SEKS BEBAS SKRIPSI Diajukan kepada
advertisement
KONSEP DIRI PELAKU SEKS BEBAS SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Oleh Septi Nur Khasanah NIM 12104244020 PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING JURUSAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA OKTOBER 2016 i ii iii iv MOTTO Nasib seseorang tidak akan berubah dengan sendirinya tanpa berusaha (Penulis) Berubah itu sulit, tak berubah itu fatal. (Penulis) v PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkan untuk: 1. Ayahku (Supriyanto), ibuku (Rr. Gamal Taviyani), dan adikku (Rizki Kurniyanto). 2. Almamater Program Studi Bimbingan dan Konseling FIP UNY 3. Agama 4. Nusa dan Bangsa vi KONSEP DIRI PELAKU SEKS BEBAS Oleh Septi Nur Khasanah NIM 12104244020 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsep diri dari pelaku seks bebas yang berada di Sleman Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian studi kasus. Subyek penelitian berjumlah 2 orang. Pengumpulan data dengan metode wawancara mendalam. Uji keabsahan data dengan menggunakan triangulasi yaitu triangulasi sumber dan data. Dalam analisis data mengacu pada konsep Milles dan Huberman yaitu interactive model yang mengklarifikasi analisis data dalam tiga bentuk, yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek bangga dan hebat menjadi pelaku seks bebas. Dalam melakukan hubungan seksual subjek tidak memiliki hambatan, namun jika ditinjau secara moral subjek memiliki perasaan bersalah karena subjek menyadari bahwa ia telah melanggar nilai-nilai serta norma yang berlaku. Faktor yang menyebabkan subjek menjadi pelaku seks bebas ada 2, yaitu faktor internal (diri sendiri) dan faktor eksternal (lingkungan, keluarga dan teman sebaya). Pada aspek harapan, subjek memiliki harapan yang sama yaitu, ingin hidup lebih baik lagi dengan cara mengurangi intensitas dalam melakukan hubungan bebas. Kata kunci: konsep diri, remaja seks bebas vii KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat ALLAH SWT yang telah melimpahkan rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Konsep Diri Pelaku Seks Bebas”. Penulis menyadari bahwa pembuatan skripsi ini bisa terselesaikan tidak lepas dari kontribusi semua pihak yang memberikan do‟a, bimbingan, bantuan dan arahan, penulis mengucapkan terimakasih kepada: 1. Rektor Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberikan kesempatan bagi penulis untuk menimba ilmu di Program Studi Bimbingan dan Konseling UNY. 2. Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberikan izin dan memfasilitasi dalam melakukan penelitian. 3. Wakil Dekan I Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberikan dukungan akademik serta persetujuan untuk melakukan penelitian. 4. Ketua Jurusan Bimbingan dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan yang telah memberikan arah dan bimbingan dalam menyelesaikan tugas akhir skripsi serta persetujuan untuk judul penelitian yang sudah di tentukan. 5. Dosen Pembimbing Bapak Sigit Sanyata, M.Pd. yang selalu sabar dan memberikan arahan dalam membimbing, sehingga skripsi ini dapat diselesaikan. 6. Dosen Penguji Utama Ibu Yulia Ayriza, M.Si., Ph. D. yang telah bersedia meluangkan waktu sebagai penguji skripsi ini. viii ix DAFTAR ISI hal HALAMAN JUDUL ..................................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................................... ii HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................................... iii PENGESAHAN............................................................................................................. iv MOTTO ......................................................................................................................... v PERSEMBAHAN ......................................................................................................... vi ABSTRAK..................................................................................................................... vii KATA PENGANTAR .................................................................................................. viii DAFTAR ISI ................................................................................................................. x DAFTAR TABEL ......................................................................................................... xiii DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................................ xiv BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... B. Identifikasi Masalah 1 ...................................................................... 10 C. Batasan Masalah .................................................................................. 11 D. Rumusan Masalah ................................................................................ 11 E. Tujuan Penelitian ................................................................................. 11 F. Manfaat Penelitian ............................................................................... 11 BAB II. KAJIAN TEORI A. Konsep Diri.......................................................................................... 13 1. Definisi Konsep Diri...................................................................... 13 2. Perkembangan Konsep Diri........................................................... 14 3. Aspek-Aspek Konsep Diri............................................................. 16 4. Identifikasi Peranan Seks dengan Konsep Diri.............................. 17 x 5. Pengaruh Konsep Diri Terhadap Perilaku...................................... 18 6. Sumber-Sumber Konsep Diri........................................................ 19 B. Remaja.................................................................................................. 21 1. Definisi Remaja.............................................................................. 21 2. Ciri-Ciri Masa Remaja.................................................................... 22 3. Perkembangan Fisik Remaja.......................................................... 23 4. Perilaku Seksual Remaja................................................................ 24 5. Proses Perubahan Pada Masa Remaja............................................ 26 6. Tugas-Tugas Perkembangan Remaja............................................. 28 7. Konflik Yang Dialami Remaja...................................................... 28 8. Minat Seks dan Perilaku Seks Pada Remaja.................................. 29 C. Perilaku Seks Bebas dan Hiperseksual............................................... 30 1. Definisi Hiperseksual..................................................................... 30 2. Ciri-Ciri Hiperseksual..................................................................... 31 3. Faktor-Faktor Penyebab Hiperseksual............................................ 31 4. Perilaku Hiperseksual Pada Wanita................................................ 32 5. Perilaku Hiperseksual Pada Pria..................................................... 33 6. Jenis-Jenis Perilaku Hiperseksual................................................... 33 7. Akibat Perilaku Hiperseksual......................................................... 35 8. Cara Menanggulangi...................................................................... 37 9. Pergaulan Bebas............................................................................. 38 D. Pertanyaan Penelitian........................................................................... 40 E. Kerangka Berfikir................................................................................. 40 BAB III. METODE PENELITIAN A. Pendekatan Penelitian........................................................................... 42 B. Langkah-Langkah Penelitian................................................................ 44 C. Subjek Penelitian................................................................................... 45 D. Setting Penelitian.................................................................................. 45 E. Metode Pengumpulan Data................................................................... 46 F. Instrumen Penelitian............................................................................. 46 xi G. Uji Keabsahan Data.............................................................................. 49 H. Teknik Analisis Data............................................................................ 51 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian .................................................................................... 53 1. Deskripsi Setting Penelitian ........................................................... 53 2. Deskripsi Subjek Penelitian ........................................................... 54 3. Reduksi Data .................................................................................. 62 4. Display Data .................................................................................. 74 5. Verifikasi Data Hasil Penelitian .................................................... 76 B. Pembahasan ......................................................................................... 78 C. Keterbatasan Penelitian ....................................................................... 82 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan .......................................................................................... 83 B. Saran .................................................................................................... 83 DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 86 DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... 87 xii DAFTAR TABEL hal Tabel 1. Kisi-Kisi Pedoman Wawancara ......................................................... 49 Tabel 2. Profil Subjek Penelitian ..................................................................... 54 Tabel 3. Profil Key Informan ........................................................................... 55 Tabel 4. Display Data Hasil Wawancara ....................................................... 75 xiii DAFTAR LAMPIRAN hal Lampiran 1. Daftar Wawancara TS ................................................................. 88 Lampiran 2. Daftar Wawancara TS.................................................................. 93 Lampiran 3. Daftar Wawancara GT ................................................................ 97 Lampiran 4. Daftar Wawancara GT ................................................................ 100 Lampiran 5. Key Informan TS ......................................................................... 105 Lampiran 6. Key Informan TS ......................................................................... 108 Lampiran 7. Key Informan GT ........................................................................ 110 Lampiran 8. Key Informan GT ........................................................................ 113 xiv BAB I PENDAHULUAN A. Latar belakang Seorang remaja mengalami berbagai perubahan fisik maupun psikis. Perubahan yang tampak jelas adalah perubahan fisik di mana tubuh berkembang pesat berkembangnya menuju kapasitas orang dewasa yang disertai dengan reproduksi. Seksualitas merupakan misteri terbesar yang pernah ada dalam kisah anak manusia. Masalah seks pada remaja sering kali mencemaskan para orangtua dan juga pendidik, adapun yang dimaksud dengan perilaku seksual adalah segala tingkah laku yang didorong oleh hasyrat seksual baik dengan lawan jenis maupun dengan sesama jenis. Bentuk tingkah laku ini bermacam macam, ada yang berkencan maupun bercumbu dan objek seksualnya bisa orang lain atau orang dalam khayalan. Sebagian dari tingkah laku perilaku seksual dampaknya bisa cukup serius seperti perasaan bersalah, depresi, marah, misalnya pada para gadis-gadis yang terpaksa menggugurkan kandunganya (Simkins dalam Sarlito Wirawan Sarwono, 1989: 142). Akibat Psikososial lainnya adalah ketegangan mental dan kebingungan akan peran sosial yang tiba-tiba berubah, misalnya seorang gadis yang hamil akan menjadi bahan cemoohan dan mendapat penolakan dari masyarakat sekitarnya sedangkan akibat yang tidak terlalu tampak jika hanya dilihat secara sepintas, yaitu berkembangnya penyakit kelamin di kalangan remaja. Dr. M. Sukandar (Sarlito Wirawan Sarwono, 1 1989: 143) selaku Ketua Panitia Kongres Nasional IV Perkumpulan Ahli Dermatovenerologi (penyakit kulit dan kelamin) Indonesia, Juni 1983 di Semarang menyatakan bahwa sebagian besar berbahaya penyakit kelamin kelas yang telah melanda remaja umur 16-25 tahun, baik di kota maupun perdesaan. Tidak ada definisi Kamus berbeda, sebuah Besar yaitu Bahasa yang mengenai “kost-kostan” walaupun Indonesia tetap memuatnya dalam nama yang pemondokan. bangunan baku Dahulu rumah pondokan identik dengan yang digunakan sebagai tempat tinggal mahasiswa, pelajar ataupun pekerja yang merantau. Rumah pondokan itu sendiri di huni oleh pemilik pondokan atau sering diistilahkan sebagai induk semang yang dulu katanya sangat killer, sehingga peluang untuk menyalahgunakan bagunan pondokan tersebut sangat kecil, namun kenyataanya yang di temukan saat ini sangat berbeda, cukup banyak rumah pondokan yang di tinggal oleh induk semangnya. Rumah kontrakan identik dengan pasangan muda suami istri yang telah sah tetapi belum mempunyai rumah sendiri, namun sekarang kondisinya justru rumah kontrakan tersebut di sewakan kepada seseorang yang belum menikah dan berstatus mahasiswa yang terkadang di salahgunakan sebagai tempat untuk kumpul kebo dan juga melakukan hubungan seks bebas. Kost ataupun kontrakan memang sangat signifikan untuk mendukung aktivitas seks bebas. 2 Hasil penelitian 10 mahasiswa UGM (Kelompok Diskusi Dasagung), tanggal 24 Maret-21 Juni 1984 di Yogyakarta mengungkapkan bahwa sebagian besar mahasiswa dan pelajar hidup bersama. Penelitian tersebut menemukan 29 pasangan yang hidup bersama di rumah rumah pondokan, mereka melakukan hubungan seks dan mereka tidur bersama 2-6 hari perminggu (Kompas dalam Sarlito Wirawan Sarwono, 1989: 140). Usia remaja ataupun mahasiswa merupakan masa yang paling rawan dan identik dengan seks. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil penelitian tim peneliti kependudukan UNDIP bekerja sama dengan Kantor Dinas Kesehatan Jawa Tengah pada tahun 1995, se-Jawa Tengah menyatakan bahwa 60.000 siswa SMA (dari 600.000 orang yang dilibatkan dalam survei atau sekitar 10%nya) pernah melakukan sex-intercourse pranikah (PK UNDIP Depkes Jateng dalam Sarlito Wirawan Sarwono, 1989: 36). Masalah seks merupakan masalah yang paling krusial dan paling melelahkan namun wajib dihadapi oleh setiap remaja. Penelitian yang dilakukan terhadap 7.000 wanita dengan kehidupan seksual aktif dan penelitian tersebut membuktikan bahwa sebagian besar wanita yang memiliki badan berisi akan lebih menyenangkan ketika bercinta dengan pasanganya. Wanita yang memiliki badan berisi identik memiliki nafsu yang lebih besar karena mereka memiliki hormon yang disebut Oestradiol. Hormon tersebut yang membuat lawan jenis tergoda ( wartainfo ). 3 Banyak pasangan yang menyatakan tidak melakukan apa-apa dalam pacaran. Kenyataanya jelas, awalnya masih bisa untuk menahan diri, namun setelah itu coba-coba untuk pegangan tangan, cium pipi, cium bibir, setelah iu dilanjutkan dengan saling meraba kemaluan hingga inter-course penuh. Harian Kedaulatan Rakyat (Sarlito Wirawan Sarwono, 1989: 42) mencatat di Slawi sebanyak 20 perempuan usia belasan tahun (ABG) yang biasanya mangkal di objek wisata Purwahamba Indah Kabupaten Tegal, dinyatakan terjangkit penyakit kelamin. Salah satu jenis penyakit menular seksual (PMS) adalah Gonorboea (Kencing nanah). Para penderita tampaknya jadi lebih kebal terhadap pengobatan karna semakin ganasnya penyakit tersebut (Sinar Harapan dalam Sarlito Wirawan Sarwono, 1989: 143). Data WHO 2007 menunjukan 44% wanita dan lebih dari 70% pria usia remaja mengaku pernah melakukan hubungan seksual. Hasil Survei Demografi dan Kesehatan Indonesia (SDKI) tahun 2012 mengenai hubungan seksual pranikah, bahwa (1) jumlah presentase wanita menyetujui hubungan seksual pranikah sangat rendah di bandingkan pria, (2) hanya 1% dari responden wanita dan 4% responden pria mengatakan boleh melakukan hubungan seksual sebelum menikah. Berbicara mengenai seks, seks memang memiliki daya tarik dan pesona yang luar biasa bagi mereka yang pernah maupun yang belum pernah melakukannya, namun menjadi suatu hal yang tidak lazim ketika seorang laki-laki dan perempuan yang belum menikah melakukan hubungan seksual secara berulang ulang dengan tingkat kepuasan seks 4 yang tinggi dan tidak bisa terkontrol yang biasa disebut dengan perilaku hiperseksual. Hiperseksual bisa dialami oleh pria (satyriasis) maupun wanita (nymfomania). Dari hasil survei BKKBN tahun 2008 di 33 provinsi di Indonesia sebanyak 63% remaja mengaku sudah melakukan hubungan seksual sebelum menikah (Tetty Rina Aritonang, 2015: 61- 67). Catatan Dinas Kesehatan menunjukan kasus HIV AIDS DKI Jakarta tahun 2007 sebanyak 1.122 jiwa sedangkan di Jawa Barat sebanyak 211 jiwa. Kasus kematian akibat komplikasi dari aborsi sebanyak 8% dan penyakit menular lainnya sebanyak 12% (Tetty Rina Aritonang, 2015: 62). Dalam majalah HAI, XXVI (Sarlito Wirawan Sarwono, 1989: 51- 52) ada beberapa kasus yang berkaitan dengan masalah hiperseksual yaitu: Budi (17 tahun) yang sedang menginap disebuah villa di puncak bersama teman temannya. Mereka membawa pasangan masing masing. Di villa tersebut mereka menonton film biru dan setelah menonton film tersebut masing-masing pasangan mecari tempat sendiri-sendiri. Ada yang dimobil, halaman, pojok teras, bahkan ada yang langsung masuk kamar. Budi dan pacarnya pun begitu. Tadinya hanya ngobrol berlanjut pegangpegangan, terus bereksperimen kecil-kecilan. Eksperimen yang dilakukan adalah kissing, pegang-pegangan, petting dan akhirnya melakukan hubungan seks, mereka melakukan hal tersebut sambil menonton film biru. Budi melakukan hubungan seks dengan frekuensi yang tinggi. Budi mengaku ia melakukan hal tersebut sejak SMP. Budi selalu merasa bernapsu besar dan terkadang libido yang tidak bisa terkontrol, dan kalaupun tiba-tiba libido berontak disaat lagi mengendarai mobil dijalan tol, Budi pun tidak malu untuk melampiaskan semuanya. Pada masa remaja, konsep diri telah terbentuk dengan kokoh walaupun kelak sering ditijau kembali dengan adanya pengalaman sosial dan pribadi yang baru. Pengaruh kelompok teman sebaya dan keluarga mempunyai kontribusi baik yang positif maupun negatif terhadap perkembangan 5 kepribadian remaja. Konsep diri merupakan gambaran diri terhadap dirinya sendiri (Hurlock, 1978: 81). Kepribadian merupakan sistem yang dinamis dari sifat, sikap dan kebiasaan yang menghasilkan tingkat konsistensi respon individu yang beragam (Pikunas dalam Syamsu Yusuf, 2006: 200). Fase remaja merupakan fase yang paling penting bagi perkembangan dan integrasi kepribadianya. Konsep diri merupakan faktor yang sangat menentukan dalam hubungan interpersonal, karena setiap individu akan bertingkah laku sesuai dengan konsep dirinya. Hal tersebut dapat diartikan bahwa, apabila konsep diri seseorag positif, maka individu akan cenderung mengembangkan sikap-sikap positif dalam dirinya misalnya memiliki rasa percaya diri yang baik serta kemampuan melihat dan menilai diri sendiri secara positif, sedangkan individu yang memiliki konsep diri yang negatif maka individu tersebut cenderung akan mengembangkan perasaan tidak mampu dan rendah diri, ragu dan tidak mampu. Seorang hiperseksual akan merasa bangga ketika sudah meniduri dan melakukan hubungan seksual dengan frekuensi yang tinggi, karena ia dianggap hebat dan akan mendapatkan penghargaan dari teman- temannya. Hiperseksual oleh masyarakat dianggap sebagai penyimpangan seksual. Penyimpangan seksual disebabkan oleh interaksi yang kompleks antara faktor lingkungan, kognigtif dan biologis. Nilai- nilai, keyakinan religius dan budaya berkontribusi dalam pembentukan konsep diri seseorang. Seorang anak baik-baik berangkat 6 dari keluarga yang memiliki doktrin religius namun begitu harus berpisah dan lingkungan yang bisa menjadi tempat bersandar emosinya, maka fase transisi ini menjadi begitu berbahaya, misalnya ada seorang mahasiswa yang merantau di kota pendidikan atau kota pelajar. Praktis, ia harus hidup jauh dari keluarganya. Salah sedikit saja memilih lingkungan, tempat tinggal, dan tempat kuliah akan berakibat fatal dan jauh dari apa yang diharapkan oleh orangtuanya. Hiperseksual tersebut berkaitan dengan peran seksual, dimana peran seksual merupakan peran yang terkait dengan kondisi fisik, biologis, fisiologis pria maupun wanita. Di negara-negara, di mana Agama islam dominan, seperti di Indonesia ini seharusnya laki-laki dan perempuan bisa menjaga kesuciannya, namun kenyataanya banyak laki-laki perempuan yang sudah kehilangan kesuciannya. Berdasarkan yang dan penelitian dilakukan oleh Langstrom & Hanson 6,8% wanita di Swedia mengalami hiperseksual dengan tingkat masturbasi, pornografi dan free sex yang tinggi (dalam Klein, etc, 2014: 1975). Kebutuhan akan seks yang tidak dapat terkontrol ini seharusnya dapat terealiasasi dengan adanya kontrol dari orang tua, masyarakat dan pembinaan yang seharusnya mereka dapatkan. Masalah ini diperparah oleh pengetahuan tentang seks itu sendiri, karena memang pendidikan tidak pernah mengenal masalah pendidikan seks secara formal, akhirnya mereka (remaja dan mahasiswa) berpetualang untuk mencari tahu sendiri melalui berbagai media resmi ataupun ilegal. Fenomena hiperseksual ini secara statistik layaknya sebuah bangunan 7 piramida gunung es yang memang hanya terlihat samar pada permukaan, namun jika dikaji dengan lebih cermat dan teliti sungguh sangat mencengangkan. Salah satu aspek dari konsep diri adalah harapan Calhoun & Acocella (dalam M. Nur Ghufron & Rini Risnawita, 2004: 17- 18). Harapan dari seorang hiperseksual adalah bisa selalu melakukan hubungan seks dengan objek yang wajar, namun kenyataanya banyak seorang hiperseks yang melakukan hubungan seks dengan objek seks yang tidak wajar seperti masturbasi dan phone sex. Pelaku hiperseksual mencari kepuasanya dengan melakukan aktivitas seks, namun sayangnya upaya untuk memenuhi kebutuhan seksual tersebut sering ditempuh dengan cara yang kurang baik misalnya dengan cara melakukan perselingkuhan dengan tujuan mencari pelampiasan lain untuk memenuhi kebutuhan seks yang tidak dapat terkontrol. Terkadang pelaku hiperseksual tidak segan-segan membunuh penolakan seks dari pasangannya. pasangannya jika ada Sebagian besar masyarakat memiliki pandangan yang negatif mengenai pelaku hiperseksual karena bagi masyarakat sekitar pelaku hiperseksual telah meresahkan dan membuat tidak nyaman. Dari masalah tersebut keterlibatan semua guru khususnya guru bimbingan dan konseling seharusnya berperan penuh terhadap upaya preventif kepada seluruh siswa dan juga adanya upaya kuratif terhadap siswa yang sudah terlanjur melakukan seks bebas. Sikap respek guru BK 8 diuji dalam menghadapi siswa yang sudah terlanjur melakukan seks bebas, karena image negatif yang tidak langsung melekat pada siswa tersebut. Tidak hanya dilihat dari sudut pandang agama, bahaya seks bebas sangat fatal jika dilihat dari segi kesehatan. Dampak dari perilaku seks bebas tersebut dapat dikucilkan serta disegani dengan masyarakat sekitar sedangkan dampak dalam jangka panjang akan terkena penyakit kelamin bahkan seorang hiperseksual bisa masuk dalam jeruji besi jika dalam memenuhi kebutuhan seksual yang tidak dapat terkontrol tersebut dengan cara yang tidak baik. Dampak- dampak dan situasi semacam tersebut jelas akan mempengaruhi pembentukan kepribadian dan karakteristik pada remaja karena lingkungan salah satu sumber pembentukan konsep diri seseorang. Tidak bisa dipungkiri bahwa perilaku seksual pada remaja sangatlah kompleks. Puluhan bahkan ratusan hasil penelitian dan tulisan-tulisan di berbagai surat kabar telah dipublikasikan. Seharusnya seorang remaja cukup mengetahui pengetahuan seks, tidak mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari dan tidak menyakiti orang lain untuk mendapatkan kepuasan seksual yang diinginkan. Peran orang tua juga harus dimunculkan dalam mengontrol perilaku dan pergaulan anak-anaknya agar anak tidak terjerumus dalam penyimpangan seksual. Dari paparan latar belakang tersebut, peneliti menyadari bahwa ini merupakan suatu masalah yang harus diselesaikan, oleh karena itu peneliti melakukan sebuah penelitian yang berkaitan dengan seks bebas. 9 B. Identifikasi Masalah Berdasarkan uraian dari latar belakang, maka terdapat beberapa permasalahan yang muncul, antara lain: 1. Perilaku seksual yang menyimpang di kalangan remaja. 2. Potret kos-kosan pelajar, mahasiswa dan pekerja. 3. Fenomena pergaulan bebas di kalangan mahasiswa 4. Minimnya kontrol dan perhatian dari orangtua. 5. Dampak negatif dari perilaku seksual yang menyimpang (hiperseksual). 6. Rendahnya kesadaran moral di kalangan remaja. 7. Nilai- nilai, keyakinan religius, budaya serta dampak negatif dari perilaku seorang hiperseksual berkontribusi dalam pembentukan konsep diri remaja. 8. Keterlibatan dan peran guru dalam mengahadapi peserta didik yang sudah terlanjur menjadi pelaku seks bebas. 9. Pengaruh kelompok sebaya, keluarga dan lingkungan dalam pembentukan konsep diri remaja. C. Batasan Masalah Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah, maka peneliti membatasi masalah seperti dibawah ini. Konsep diri dari pelaku seks bebas 10 D. Rumusan Masalah Dari batasan masalah, maka penulis merumuskan masalah yakni bagaimana konsep diri pelaku seks bebas? E. Tujuan Penelitian Dari batasan masalah, maka tujuan penelitian akan dijelaskan seperti dibawah ini|. Untuk mengetahui konsep diri pelaku seks bebas. F. Manfaat Penelitian 1. Manfaat teoritis Hasil penelitian ini diharapkan dapat berkontribusi dalam kajian keilmuwan bimbingan dan konseling mengenai masalah penyimpangan seksual, khususnya mengenai konsep diri pelaku seks bebas. 2. Manfaat Praktis 1. Bagi remaja pelaku seks bebas Remaja dapat memahami konsep dirinya serta mampu mengendalikan diri. 2. Bagi Guru Bimbingan dan Konseling Guru dapat memahami konsep diri remaja khususnya remaja yang mengalami seks bebas. Diharapkan dengan adanya penelitian ini guru bimbingan dan konseling lebih mampu memberikan layanan yang tepat dan relevan baik upaya preventif dan kuratif. 11 3. Bagi Orangtua Sebagai informasi dalam memahami konsep diri remaja yang mengalami seks bebas. Diharapkan dengan adanya penelitian ini, orangtua dapat memberikan perhatian dan pengawasan terhadap anak-anaknya. 4. Bagi Peneliti Selanjutnya Hasil penelitian ini dapat berkontribusi serta memberikan gambaran mengenai konsep diri remaja, sehingga dapat dijadikan sebagai referensi untuk penelitian selanjutnya. 12 BAB II KAJIAN TEORI A. Kajian Teori Mengenai Konsep Diri 1. Definisi Konsep Diri Konsep diri merupakan gambaran yang dimiliki seseorang tentang dirinya yang dibentuk melalui pengalama-pengalaman yang diperoleh dari interaksi dengan lingkungan. Menurut (Fitts dalam Hendriati Agustiani, 2006: 138) mengemukakan bahwa konsep diri merupakan aspek penting dalam diri seseorang, karena konsep diri seseorang merupakan kerangka acuan (frame of reference) dalam berinteraksi dengan lingkungan. Fits juga mengatakan bahwa konsep diri berpegaruh kuat terhadap tingkah laku seseorang, dengan mengetahui konsep diri seseorang maka kita akan lebih mudah mengetahui dan memahami tingkah laku orang tersebut. Calhoun & Acocella (dalam M. Nur Ghufron & Rini Risnawita, 2014: 13) mendefinisikan bahwa konsep diri merupakan gambaran mental diri seseorang. Hurlock (dalam M. Nur Ghufron & Rini Risnawati, 2014: 13) mendifinisikan bahwa konsep diri adalah gambaran seseorang mengenai diri sendiri yang merupakan gabungan dari keyakinan fisik, psikologis, sosial, emosional aspiratif, dan prestasi yang mereka capai. Burn (dalam M. Nur Ghufron & Rini Risnawita, 2014: 13) mendefiniskan konsep diri sebagai kesan terhadap diri sendiri secara keseluruhan yang mencangkup pendapatnya terhadap diri sendiri, pendapat tentang gambaran diri dimata orang lain, dan pendapatnya tentang hal-hal yang dicapai. 13 Rogers (dalam Syamsu Yusuf & Juntika Nurihsan, 2007: 144) mengartikan konsep diri sebagai persepsi tentang karakteristik „I‟ atau „Me‟ dan persepsi „I‟ atau „Me‟ dengan orang lain atau berbagai aspek kehidupan, termasuk nilai-nilai yang terkait dengan persepsi tersebut. Konsep diri merupakan gambaran mental tentang diri sendiri, seperti: “saya cantik”, “saya seorang pekerja yang jujur”, dan “saya seorang pelajar yang rajin”. Dari beberapa definisi yang telah dikemukakan oleh para ahli maka dapat disimpulkan bahwa konsep diri merupakan apa yang dirasakan dan dipikirkan oleh seseorang mengenai dirinya sendiri. 2. Perkembangan Konsep Diri Perkembangan konsep diri merupakan proses yang terus berlanjut di sepanjang kehidupan manusia. Menurut (Symonds dalam Hendriati Agustiani, 2006: 143) mengatakan bahwa persepsi tentang diri tidak langsung muncul pada saat kelahiran, tetapi mulai berkembang secara bertahap dengan munculnya kemampuan perseptif. Diri (Self) berkembang ketika individu merasakan bahwa dirinya terpisah dan berbeda dari orang lain. Pada usia 6-7 tahun, batas-batas dari diri individu mulai menjadi lebih jelas sebagai hasil dari eksplorasi dan pengalaman dengan tubuhnya sendiri selama periode awal kehidupan. Konsep diri individu sepenuhnya di dasari oleh persepsi tentang diri sendiri. Seiring bertambahnya usia, pandangan tentang diri ini menjadi lebih banyak didasari oleh nilai-nilai yang diperoleh dari interaksi dengan orang lain (Taylor dalam Hendriati Agustiani, 2006: 143). Perubahan-perubahan 14 yang terjadi pada remaja hampir pada semua area kehidupan, konsep diri juga berada dalam keadaan terus berubah pada periode ini. Ketidakpastian masa depan membuat formulasi dari tujuan yang jelas merupakan tugas yang sulit. Penyelesaian masalah dan konflik remaja inilah lahir konsep diri orang dewasa. Nilai dan sikap yang merupakan bagian dari konsep diri pada akhir masa remaja cenderung menetap dan relatif merupakan pengaturan tingkah laku yang bersifat permanen. Usia 25-30 tahun ego orang dewasa sudah terbentuk dengan lengkap, namun dari sinilah konsep diri menjadi sulit untuk berubah. Calhoun & Acocella (dalam M. Nur Ghufron & Rini Risnawita, 2004: 14) mengemukakan bahwa ketika lahir manusia tidak memiliki konsep diri, pengetahuan tentang diri sendiri, harapan terhadap diri sendiri dan penilaian pada diri sendiri. Artinya, individu tidak sadar dia adalah bagian yang tidak terpisahkan dari lingkungan. Sensasi yang dirasakan oleh anak pada waktu bayi tidak disadari sebagai suatu yang dihasilkan dari interaksi antara dua faktor yang masing-masing berdiri sendiri, yaitu lingkungan dan dirinya sendiri. Keadaan ini tidak berlangsung lama, secara perlahan individu akan dapat membedakan antara “aku” dan “bukan aku”. Saat itu individu mulai menyadari apa yang dilakukan seiring dengan menguatnya panca indra. Individu dapat membedakan dan belajar tentang dunia yang bukan aku. Hal ini yang membangun konsep diri individu. Hal yang hampir sama dikemukakan oleh (Bee dalam M. Nur Ghufron & Rini Risnawita, 2004: 15) 15 yang mengatakan bahwa konsep diri berkembang. Anak mengobservasi fungsi dirinya sendiri seperti apa yang mereka lihat pada orang lain. Sedikit berbeda dengan (Cooley dalam M. Nur Ghufron & Rini Risnawita, 2004: 15) membagi konsep diri berdasarkan perkembangannya menjadi konsep diri primer dan konsep diri sekunder. Konsep diri primer adalah konsep diri yang terbentuk berdasarkan pengalaman anak dirumah berhubungan dengan anggota keluarga. Konsep diri sekunder adalah konsep diri yang terbentuk oleh lingkungan luar rumah, seperti teman sebaya atau teman bermain. Dari pandangan beberapa ahli maka dapat disimpulkan bahwa konsep diri tidak berkembang dengan sendirinya, tetapi berkembang dengan adanya interaksi dengan individu yang lain khusunya dengan lingkungan sosial. 3. Aspek-Aspek Konsep Diri Calhoun & Acocella (dalam M. Nur Ghufron & Rini Risnawit, 2004: 1718) mengatakan bahwa konsep diri terdiri atas tiga aspek, yaitu: a. Pengetahuan Pengetahuan adalah apa yang individu ketahui tentang dirinya. Individu dapat mengambarkan dirinya, kelengkapan atau kekurangan fisik, usia, jenis kelamin, kebangsaan, suku, pekerjaan, agama, dan lain-lain. Misalnya, seseorang yang menganggap bahwa dirinya sempurna karna telah dikaruniai fisik yang lengkap, berusia 20 tahun, wanita, WNI, Jawa, mahasiswi, islam, dan lain-lain. Pengetahuan tentang diri berasal dari kelompok sosial yang diidentifikasikan oleh individu tersebut. 16 b. Harapan Saat-saat tertentu seseorang memiliki suatu aspek pandangan tentang dirinya. Individu juga mempunyai satu aspek pandangan tentang kemungkinan dirinya menjadi apa dimasa depan. Dengan kata lain, individu mempunyai harapan bagi dirinya sendiri untuk menjadi diri yang ideal. Diri yang ideal sangat berbeda pada masing-masing individu. c. Penilaian Dalam penilaian, individu berkedudukan sebagai penilai tentang dirinya sendiri. Apakah bertentangan dengan “siapakah saya”, pengharapan bagi individu “seharusnya saya menjadi apa”, standar bagi individu. Hasil penilaian tersebut disebut dengan harga diri. Semakin tidak sesuai antara harapan dan standar diri, maka akan semakin rendah harga diri seseorang. Menurut (Fitts dalam Hendriati Agustiani, 2006:139) konsep diri dibagi menjadi dua dimensi pokok yaitu dimensi internal dan dimensi eksternal. Dimensi internal adalah penilaian yang dilakukan individu terhadap dirinya sendiri yang terdiri atas tiga bentuk yaitu, diri identitas, diri pelaku, dan diri penilaian. Selanjutnya ada dimensi eksternal yang dimana individu menilai dirinya melalui hubungan dan aktivias sosialnya. Dimensi eksternal terdiri atas diri fisik, diri etik-moral, diri pribadi, diri keluarga, dan diri sosial. 4. Identifikasi peranan seks dengan konsep diri Identifikasi didahului dengan penentuan jenis kelamin, mencontoh dan meniru tingkah laku sedangkan identifikasi terutama merupakan sebuah proses yang tidak disadari dari menggabungkan keseluruhan kepribadian, 17 penentu jenis kelamin merupakan sebuah proses yang disadari tentang meniru tingkah laku- tingkah laku yang spesifik. Mussen (dalam Burn 1993: 35) menyatakan bahwa identifikasi peranan seks yang berhasil dikaitkan pada berperannya fungsi pribadi sosial yang efektif, misalnya konsep diri itu berasal dari seorang wanita yang menarik dan seorang pria yang tampan. Penggambaran tentang suatu konsep diri dengan peranan seks yang spesifik tidak perlu (Freud dalam Burn, 1993: 238). Seksualitas merupakan bagian integral dari manusia yang berjiwa dan tidak dapat terpisahkan. Tingkah laku peranan seks, perasaan- perasaan dan sikap-sikap timbul dari konflik dan ketakutan di masa kanak-kanak. 5. Pengaruh Konsep Diri Terhadap Perilaku Individu Pujijogjanti (dalam M. Nur Ghufron & Rini Risnawita, 2004: 18- 19) mengatakan ada tiga peranan penting dari konsep diri sebagai penentu perilaku, antara lain: a. Konsep diri berperan dalam mempertahankan keselarasan batin. Pada dasarnya individu selalu mempertahankan keseimbangan dalam kehidupan batinnya. Timbulnya perasaan, pikiran, dan persepsi yang tidak seimbang atau bahkan saling berlawanan akan terjadi perubahan perilaku individu tersebut. b. Keseluruhan sikap dan padangan individu terhadap pengalamannya. Setiap individu akan memberikan penafsiran yang berbeda terhadap sesuatu yang dihadapi. 18 c. Konsep diri adalah penentu pengharapan individu. Pengharapan adalah inti dari konsep diri. Konsep diri merupakan seperangkat harapan dan penilaian perilaku yang menunjuk pada harapan tersebut. Sikap dan pandangan negatif terhadap kemampuan diri menyebabkan individu memiliki harapan yang rendah. Harapan yang rendah menyebabkan individu tidak memiliki motivasi yang tinggi. 6. Sumber-Sumber Konsep Diri a. Diri fisik dan citra tubuh Belajar mengenai apa yang merupakan diri dan apa yang bukan melalui pengalaman langsung, dan mengenai persepsi terhadap dunia fisik tanpa satupun mediasi sosial marupakan langkah awal anak didalam perjalanan hidupnya. Istilah citra tubuh digunakan untuk menyampaikan konsep tentang tubuh fisik yang dimiliki individu. Citra tubuh merupakan hal yang fundamental terhadap perkembangan citra diri individu. Konsep diri pada mulanya adalah citra tubuh, sebuah gambaran yang dievaluasikan mengenai diri fisik (Burn, 1993: 190). Diri fisik diterima sebagai sebuah unsur yang vital dari konsep diri (William James dalam Burns, 1993: 198). b. Bahasa dan perkembangan konsep diri Perkembangan bahasa membantu perkembangan konsep diri, karena penggunaan „me‟, „he‟, dan „them‟ digunakan untuk membedakan diri (self) dengan orang lain. Kebanyakan anak-anak memulai menggunakan kata ganti seperti „me‟, „yours‟, „mine‟, dan lain-lain dengan cara yang tidak tepat. Hal tersebut membuat perkembangan bahasanya menjadi lambat Gesell & Iig 19 (dalam Burns, 1993: 200). Banyak anak kecil yang mengalami kesulitan untuk mempelajari penggunaan kata ganti orang dengan tepat. Konsep diri yang benar timbul bagi banyak bayi pada saat mereka menangkap kenyataan bahwa mereka mempunyai sebuah nama. Pengetahuan anak tentang dirinya bergantung pada pemisahan diri dari orang-orang lainnya. c. Umpan balik dari orang lain Semua manusia membutuhakan kasih sayang, rasa aman dan perasaan yang diterima. Penerimaan kasih sayang itu sangat menyenangkan namun, untuk mengetahui apakah ada penerimaan kasih sayang tersebut seorang individu harus mengamati wajah, isyarat-isyarat, verbalisasi, dan sebagainya dari orang lain. Dalam masa kanak-kanak, anak mempercayai persepsi tentang dirinya sendiri dan juga tentang diri fisiknya. Guthrie (dalam Burns, 1993: 208) memberi contoh bahwa ada beberapa siswa laki-laki yang memainkan sebuah lelucon kepada seorang siswa perempuan yang bodoh dan tidak menarik. Mereka memperlakukan wanita tersebut untuk sementara waktu, seakan-akan ia sangat populer dan menarik. Siswa laki-laki tersebut terkejut karena di dalam waktu satu tahun ia mengembangkan sikap yang santai, percaya diri dan popularitas. Sikap yang seperti itu meningkatkan hal yang positif dari orang lain. Hal tersebut merupakan umpan balik dari orang lain mengenai konsep diri dan pola tingkah laku seseorang. 20 B. Kajian Teori Mengenai Remaja 1. Definisi Remaja Kata remaja berasal dari bahasa Latin yaitu adolescene yang berarti to grow atau to grow maturity (Golinko dalam Yudrik Jahja, 2011: 219- 220). Debrun (dalam Yudri Jahja, 2011: 220) mendefinisikan remaja sebagai periode pertumbuhan antara masa kanak- kanak dan dewasa. Menurut (Papalia & Olds dalam Yudri Jahja, 2011: 220) masa remaja adalah masa transisi perkembangan antara masa kanak-kanak dan dewasa yang pada umumnya dimulai usia 12 atau 13 tahun dan berakhir pada usia akhir belasan tahun atau awal dua puluh tahun. Menurut Anna Freud (dalam Yudrik Jahja, 2011: 220) mendefiniskan masa remaja merupakan proses perkembangan psikoseksual, dan juga terjadi perubahan dalam hubungan dengan orang tua dan cita-cita mereka, dimana pembentukan cita-cita merupakan proses pembentukan orientasi masa depan. Sedangkan definisi remaja menurut WHO adalah Individu berkembang dari saat pertama kali ia menunjukan tanda-tanda seksual sekundernya sampai ia mencapai kemantangan seksual. Individu mengalami perkembangan psikologis dari masa kanak-kanak menjadi dewasa (Muangman dalam Sarlito Wirawan Sarwono, 1989: 9). Dari beberapa pendapa ahli maka dapat di ambil kesimpulan bahwa remaja adalah masa transisi dari kanak-kanak menuju dewasa dan akan mengalami perubahan atau perkembangan. 21 2. Ciri - Ciri Umum Masa Remaja Masa remaja merupakan masa transisi atau peralihan dari masa anak menuju masa dewasa. Pada masa ini individu mengalami berbagai perubahan, baik fisik maupun psikis. Secara umum masa remaja dibagi menjadi tiga bagian, yaitu sebagai berikut: (Konopkan & Ingersoll dalam Hendriati Agustiani, 2006 : 29): a. Masa Remaja Awal (12-15 tahun) Pada masa ini individu mulai meninggalkan peran sebagai anak-anak dan berusaha mengembangkan diri sebagai individu yang unik dan tidak tergantung pada orang tua. Fokus dari tahap ini adalah penerimaan terhadap bentuk dan kondisi fisik serta adanya konformitas yang kuat dengan teman sebaya. b. Masa Remaja Pertengahan (15-18 tahun) Masa ini ditandai dengan berkembangnya kemampuan berfikir yang baru. Teman sebaya masih memiliki peran yang penting, namun individu sudah lebih mampu mengarahkan diri sendiri (Self-Directed. Pada masa ini remaja mulai mengembangkan kematangan tingkah laku dan membuat keputusan keputusan awal yang berkaitan dengan tujuan yang ingin dicapai. c. Masa Remaja Akhir (19-22 tahun) Masa ini ditandai oleh persiapan akhir untuk memasuki peran-peran orang dewasa. Selama periode ini remaja berusaha memantapkan tujuan dan mengembangkan sense of personal identity. Keinginan yang kuat untuk 22 menjadi matang dan diterima dalam kelompok teman sebaya dan orang dewasa. 3. Perkembangan Fisik Remaja a. Hormon-hormon seksual Dalam tubuh kita terdapat kelenjar-kelenjar, yaitu alat tubuh yang mengeluarkan zat-zat tertentu. Kelenjar yang kita adalah kelenjar keringat dan kelenjar air ludah. Kelenjar itu dinamakan kelenjar eksokrin (ekso= luar) karena menyalurkan zat-zat yang diproduksinya langsung ke dalam tubuh. Di samping kelenjar eksokrin terdapat kelenjar-kelenjar endokrin (endo=dalam). Kelenjar endokrin tidak disalurkan keluar tubuh melainkan langsung kedalam darah. Zat-zat yang diserap darah dari kelenjar kelenjar endokrin ini dinamakan hormon. Hormon yang masuk ke dalam darah langsung beredar ke seluruh tubuh dan pengaruhnya pun tersebar ke seluruh tubuh. Sedangkan kelenjar yang berkaitan dengan pertumbuhan tubuh dan seks adalah kelenjar pituitary (kelenjar bawah otak), buah pelir (testis) pada laki-laki dan indung telur (ovarium) pada perempuan. b. Kelenjar Bawah Otak Kelenjar ini sangat kecil dan terletak di sebuah rongga di bawah otak. Kelenjar bawah otak ini penting sekali karena hormon-hormon yang dikeluarkan mempengaruhi kelenjar-kelenjar lain dalam tubuh. Kelenjar ini di namakan kelenjar induk. Beberapa hormon yang dikeluarkan oleh kelenjar bawah otak berpengaruh pada seksualitas. 23 c. Testis Testis atau buah zakar ada dua buah yang terletak dalam sebuah kantung (scrotum) yang tergantung di bawah penis (batang kemaluan). Testis memproduksi hormon androgen dan testoteron yang sejak remaja menyebabkan tumbuhnya tanda-tanda kelaki-lakian seperti kumis, jakun, otot kuat, suara yang berat, bulu kemaluan dan ketiak. Testoteron juga menyebabkan timbulnya birahi (nafsu seks dan libido). Spermatozoa di produksi beratus ratus juta setiap harinya sampai orang yang bersangkutan berusia lanjut (60-70 tahun). d. Indung Telur (Ovarium) Indung telur terletak di dalam rongga perut perempuan, tepatnya di bagian bawah dekat rahim (uterus). Indung telur memproduksi (1) hormon progesteron yang bertugas mematangkan dan mempersiapkan sel telur (ovum) sehingga siap untuk dibuahi. Jika sel telur telah dibuahi, progesteron ini yang mengembangkannya lebih lanjut menjadi janin. (2) hormon estrogen yang mempengaruhi pertumbuhan sifat-sifat kewanitaan pada tubuh seseorang (payudara membesar, pinggul membesar, suara halus, dan lainlain). Hormon ini juga mengatur siklus haid. 4. Perilaku Seksual Remaja Menurut (Robert Havighurst dalam Sarlito, 1989: 154) seorang remaja menghadapi tugas-tugas perkembangan (developmental tasks) sehubungan dengan perubahan-perubahan fisik dan peran sosial yang terjadi pada dirinya. Tugas-tugas perkembangan itu antara lain adalah menerima kondisi fisiknya 24 dan memanfaatkan dengan teman sebaya dari jenis kelamin yang mana pun, menerima peranan seksual masing-masing (laki-laki atau perempuan) dan mempersiapkan perkawinan dan kehidupan berkeluarga (Jensen dalam Sarlito Wirawan Sarwono, 1989: 154). Dalam upaya mengisi peran sosialnya, seorang remaja mendapatkan motivasinya dengan cara meningkatkan energi seksual atau libido. Menurut (Freud dalam Sarlito Wirawan Sarwono, 1989: 154), libido ini berkaitan erat dengan kematangan fisik. Sementara itu, menurut (Anna Freud dalam Sarlito Wirawan Sarwono, 1989: 15 ), fokus utama dari libido ini adalah perasaan-perasaan di sekitar alat kelamin, objek-objek seksual dan tujuantujuan seksual (Jensen dalam Sarlito Wirawan Sarwono, 1989: 154). Dalam kaitanya dengan kematangan fisik (Sanderowitz & Paxman dalam Sarlito Wirawan Sarwono, 1989: 154- 155) mencatat bahwa di berbagai masyarakat sekarang ini ada kencederungan menurunya usia kematangan seksual seseorang. Pada tahun 2008 di Jawa Barat menunjukan 57% remaja usia 15-24 tahun merupakan pekerja seks komersial (Tetty Rina Aritonang, 2015: 63). Menurut (Simkins dalam Sarlito Wirawan Sarwono, 1989: 155), di negaranegara maju rata-rata usia menstruasi menurun 4 bulan setiap sepuluh tahun dan akan mencapai titik stabil pada usia 12 tahun 9 bulan. Menurunya usia kematangan seksual ini akan diikuti oleh meningkatkanya aktivitas seksual pada masa puber. Gejala ini di ungkap oleh (Fury dalam Sarlito Wirawan Sarwono, 1989: 155) yang membandingkan hasil survei (Kinsey dalam 25 Sarlito Wirawan Sarwono, 1989: 155) dengan temuanya sendiri pada akhir 1970-an. Dalam penelitian Kinsey tercatat 2% anak perempuan dan 10% anak laki-laki dibawah usia 16 tahun telah melakukan hubungan seks. Penelitian Fury yang dilakukan 25-30 tahun kemudian ternyata angka tersebut sudah menjadi 33% untuk anak perempuan dan 50% untuk anak lakilaki dibawah usia 16 tahun. Di Indonesia beberapa hasil penelitian juga menunjukan adanya penurunan batas usia hubungan seks pertama kali (Hanifah dalam Sarlito Wirawan Sarwono, 1989: 155), antara lain: a. Sebanyak 18% responden di Jakarta berhubungan seks pertama di usia 18 tahun dan usia termuda 13 tahun. b. Remaja Manado yang sudah aktif secara seksual, melakukan hubungan seks pertama pada usia dibawah 16 tahun. Sebanyaknya 56,8% pada remaja pria dan 33,3% pada remaja putri. 5. Proses Perubahan pada Masa Remaja Masa remaja dikenal sebagai salah satu periode dalam rentang kehidupan manusia yang memiliki beberapa keunikan tersendiri. Keunikan tersebut bersumber dari kedudukan masa remaja sebagai periode transisional antara masa kanak-kanak dan masa dewasa. Pada masa remaja perubahan-perubahan besar terjadi dalam kedua aspek tersebut, sehingga dapat dikatakan bahwa ciri umum yang menonjol pada masa remaja adalah berlangsungnya perubahan itu sendiri. Proses perubahan tersebut dan interaksi antara beberapa aspek yang berubah selama masa remaja antara lain sebagai berikut: (Lerner & Hultsch dalam Hendriati Agustiani, 2006: 30). 26 a. Perubahan Fisik Perubahan yang paling jelas yang nampak dialami oleh remaja adalah perubahan biologis dan fisiologis yang berlangsung pada masa pubertas atau pada awal masa remaja, yaitu sekitar umur 11-15 tahun pada perempuan dan 12-16 tahun pada laki-laki (Hurlock dalam Hendriati Agustiani, 2006: 30). Hormon yang diproduksi oleh kelenjar endokrin akan membawa perubahan. Seiring dengan itu, berlangsung juga pertumbuhan yang pesat pada tubuh dan anggota-anggota tubuh untuk mencapai proporsi seperti orang dewasa. b. Perubahan Emosionalitas Adanya perubahan fisik dan hormonal akan menyebabkan terjadinya perubahan dalam aspek emosionalitas pada remaja. Hormonal menyebabkan perubahan-perubahan seksual dan menimbulkan dorongan-dorongan dan perasaan-perasaan baru. Pengaruh sosial senantiasa berubah, seperti teman sebaya, media masa dan ketertarikan pada lawan jenis mengakibatkan remaja lebih berorientasi secara seksual. c. Perubahan Kognitif Perubahan dalam kemampuan berfikir (piaget dalam Hendriati Agustiani, 2006: 31) merupakan suatu tahap terakhir yang disebut sebagai tahap formal operation dalam perkembangan kognitifnya. Dalam tahapan yang bermula pada umur 11 atau 12 tahun, remaja tidak lagi terikat pada realitas fisik yang kongkrit dari apa yang ada, remaja mulai mampu berhadapan dengan aspekaspek yang hipotetis dan abstrak dari realitas. Kemampuan berfikir yang baru 27 memungkinkan individu untuk berfikir secara abstrak yang kemudian memberikan peluang bagi individu untuk mengimajinasi kemungkinan lain dalam segala hal. 6. Tugas-Tugas Perkembangan Remaja Salah satu periode dalam rentang kehidupan individu ialah masa remaja. Masa ini merupakan segmen kehidupan yang penting dalam siklus perkembangan individu, dan marupakan masa transisi yang dapat diarahkan kepada perkembangan masa dewasa yang sehat (Konopka dalam Yudrik Jahja, 2011: 237- 238), masa remaja ditandai dengan : a. Berkembangnya sikap dependen kepada orang tua kearah independen. b. Ketertarikan pada seksualitas c. Kencederungan untuk merenung atau memperhatikan diri sendiri, nilainilai etika, dan isu-isu moral. 7. Konflik-Konflik Yang Dialami Oleh Remaja Menurut Yudrik Jahja, 2011: 239 ada beberapa konflik yang sering terjadi pada masa remaja, antara lain: a. Konflik antara kebutuhan untuk mengendaliakn diri dan kebutuhan untuk bebas dan merdeka. b. Konflik antara kebutuhan akan kebebasan dan ketergantungan kepada orangtua. c. Konflik antara kebutuhan seks dan agama serta nilai sosial. 28 d. Konflik antara prinsip dan nilai-nilai yang dipelajari oleh remaja ketika ia kecil dahulu dengan prinsip dan nilai yang dilakukan oleh orang dewasa di lingkungannya dalam kehidupan sehari hari. e. Konflik menghadapi masa depan. 8. Minat Seks dan Perilaku Seks Pada Remaja Tugas perkembangan yang penting dalam pembentukan hubungan baru dan lebih matang dengan lawan jenis dan dalam memainkan peran yang tepat dengan seksnya, remaja harus memperoleh konsep yang dimiliki ketika masih kanak-kanak. Dorongan untuk melakukan hal tersebut muncul dari tekanantekanan sosial, terutama dari minat remaja pada seks dan keingintahuanya tentang seks. Meningkatnya minat terhadap seks, remaja selalu berusaha mencari lebih banyak informasi mengenai seks. Sedikit remaja yang dapat memperoleh informasi seks dari orangtuanya. Remaja mencari dari berbagai sumber informasi misalnya, membahas seks dengan teman-temanya, buku-buku mengenai seks, bercumbu, mengadakan percobaan dengan masturbasi (Hurlock, 1980). Pada remaja perempuan banyak yang ingin mengetahui tentang keluarga berencana, pil anti hamil, serta pengguguran kehamilan. Selain itu pada remaja laki-laki juga ingin mengetahui tentang penyakit kelamin, kenikmatan seks, serta hubungan seks (Hurlock, 1980). 29 C. Kajian Teori Mengenai Perilaku Seks Bebas dan Hiperseksual 1. Definisi Hiperseksual Menurut Kafka (dalam Winder, 2014: 178) hiperseksual merupakan perilaku seksual dengan frekuensi tinggi dimana individu memiliki keasyikan seksual. Sedangakn menurut Kalichaman & Rompa (dalam Winder, 2014: 178) hiperseksual adalah dorongan seksual yang dilakukan terus-menerus dan apabila tidak melakukan dorongan seksual tersebut maka akan menyebabkan timbulnya kecemasan serta tekanan pada individu tersebut. Mann, Hanson & Thornton (dalam Winder, 2014: 177) mendefinisikan bahwa hiperseksual merupakan keasyikan seksual yang telah ditetapkan sebagai ketertarikan abnormal seks yang mendominasi fungsi psikologis sehingga mampu berpotensi menghasilkan frekuensi tinggi dalam perilaku seksual. Dari beberapa definisi yang telah dikemukakan oleh para ahli maka dapat diambil kesimpulan bahwa hiperseksual adalah tingginya frekuensi libido seseorang yang tidak dapat terkontrol dan ingin melakukan hubungan seks secara terus-menerus. 2. Ciri-Ciri Hiperseksual Menurut Kafka (dalam Winder, 2014: 179) menyebutkan ciri-ciri seorang hiperseksual sebagai berikut: a. Adanya peningkatan frekuensi dan intensitas seksual. b. Memiliki tingkat libido yang tidak dapat di kontrol. c. Memiliki pikiran dan perilaku seksual yang tinggi. d. Memiliki banyak fantasi dalam berhubungan seks. 30 e. Melakukan hubungan seks dalam waktu seminggu maksimal 35 kali. Sedangkan menurut Durand & Barlow, 2006: 102, ciri- ciri seorang hiperseksual sebagai berikut: a. Memiliki dorongan dan perilaku seksual yang merangsang. b. Memiliki banyak fantasi dalam berhubungan seks. c. Melakukan hubungan seks secara intens minimal 4- 5 kali dalam sehari dengan jangka waktu selama 6 bulan. d. Menggunakan objek seks yang wajar maupun yang tidak wajar. 3. Faktor-Faktor Yang Menyebabkan Hiperseksual Menurut (Sutarto A. Wiramiharja, 2005: 124) faktor penyebab seseorang menjadi hiperseks dapat ditinjau dari segi kejiwaan, yaitu : a. Seks sebagai satu-satunya cara berkomunikasi. Dalam hal ini biasanya terjadi pada oang yang tidak mampu membuka diri dan berkomunikasi dengan baik. Jadi, kalau ingin berkomunikasi harus melalui hubungan intim. b. Terobsesi segala hal yang berbau seks c. Pelepas ketegangan Pelepas ketegangan dialami oleh pekerja yang memiliki tingkat stres tinggi, dan mereka sering melampiaskan ketegangannya dengan cara berhubungan seksual. d. Perasaan rendah diri (inferiority) 31 Seseorang yang memiliki latar belakang keluarga, status sosial, atau pendidikan yang lebih rendah, biasanya melampiaskan rasa rendah dirinya dalam hubungan seks. Sedangkan menurut Kafka (dalam Kaplan and Krueger, 2010: 182) menyebutkan faktor-faktor yang menyebabkan seseorang mengalami hiperseksual sebagai berikut: a. Adanya penyalahgunaan obat-obatan b. Memiliki tingkat kecemasan, depresi, serta kebosanan. 4. Perilaku Hiperseksual Pada Perempuan (Nymfomania) Nymfomania merupakan gejala seksualitas pada perempuan yang memiliki nafsu seksual terus-menerus serta patologis dan adanya dorongan seks yang luar biasa. Menurut Kartini Kartono, 2003 penyebab terjadinya nymfomania, antara lain : a. Kurangnya kasih sayang dan kehangatan emosional pada masa kanakkanak. b. Adanya perasaan “sexual lag behind”, yaitu selalu merasa kekurangan atau ketinggalan dalam pengalaman seks dimasa remaja. c. Selalu diliputi oleh ketegangan-ketegangan emosional (emotional stresses), yang ingin disalurkan dalam bentuk relasi seks yang tidak terkendali. d. Timbulnya keinginan-keinginan rasional untuk dipuja-puja dan dicintai banyak pria. 32 e. Sebagai kompensasi pembalasan dendam terhadap ayah sendiri yang dibencinya, atau terhadap pria bekas kekasihnya yang tidak setia. 5. Perilaku Hiperseksual Pada Laki-Laki (Satyriasis) Satyriasis atau satyromania adalah keinginan seks yang tidak kunjung puas, pantologis, dan luar biasa dorongan seksualnya. Penyebabnya hampir sama dengan nymfomania, namun satyriasis sering disertai dengan priapisme, yaitu ereksi atau ketegangan zakar atau penis secara terus-menerus, yang biasanya tidak disertai dorongan atau nafsu seks. Nympomania dan satyriasis bisa disembuhkan ataupun bisa dikurangan dengan metode psikoterapi intensif. 6. Jenis-Jenis Perilaku Hiperseksual Menurut Kafka (dalam Kaplan and Krueger, 2010: 182-183) jenis-jenis perilaku hiperseksual dibagi menjadi beberapa jenis yaitu: a. Masturbasi Masturbasi merupakan salah satu jenis perilaku hiperseksual pada perempuan. Masturbasi dilakukan sebagai pemuas seks pada perempuan. Hasil penelitian yang dilakukan oleh Kaplan melaporkan 75% wanita di Jerman melakukan masturbasi. b. Pornografi Pornografi merupakan salah satu jenis perilaku hiperseksual yang bisa di alami oleh pria maupun perempuan. Dalam penelitian yang dilakukan oleh Kafka & Hennen melaporkan 63% dari laki-laki mengalami pornografi. Pornografi adalah gambaran telanjang dari fantasi seksual, menggunakan 33 sistem gambar yang hampir tanpa kiasan atau mertafora (Laurence O‟Toole dalam Fathurrofiq, 2014: 27). c. Phone Sex Phone sex juga termasuk ke dalam salah satu jenis perilaku hiperseksual yang dimana subjek dapat memuaskan nafsu birahinya dengan cara berbicara seksual secara online. Adapun jenis-jenis perilaku hiperseksual menurut Yustinus Semium, 2014: 71 antara lain: a. Pedofilia Pedofilia berasal dari kata (pais, paios = anak; phileo = mencintai) merupakan gangguan seksual dimana orang dewasa (pria atau wanita) mencari kepuasan seksual dari anak kecil. Bentuk gangguan ini dalam masyarakat di pandang sebagai kejahatan yang sangat mengerikan. Sebagian pelaku dari pedofilia ini adalah laki-laki. b. Voyeurisme Voyeurisme berasal dari kata (voyeur = mengintip, mengintai) merupakan kepuasan seks yang di dapatkan seseorang melalui jalan diamdiam melihat orang telanjang melalui lubang angin, lubang kunci dan lainlain. Orang tersebut memiliki daya khayal, imajinasi dan fantasi seks yang tinggi. c. Promiskuitet Promiskuitet merupakan tindakan seks yang terang-terangan yang dilakukan secara bebas dengan banyak orang. Seseorang yang mengalami 34 promiskuitet menuntut adanya kebebasan seks. Perempuan yang melakukan promiskuitet disebut dengan “amatrice“, sedangkan laki-laki di sebut dengan “amateur“ atau “Don Juan“. 7. Akibat Dari Perilaku Hiperseksual Menurut (Nevid dalam Santrock, 2003: 418) seorang Hiperseksual dapat mengalami penyakit menular seksual (PMS) yaitu penyakit yang di tularkan melalui kontak seksual. Kontak ini tidak terbatas pada hubungan vagina tetapi juga termasuk di dalamnya kontak oral-genital dan anal-genital. Adapun 5 penyakit menular seksual yang mungkin bisa di alami oleh seorang hiperseksual yaitu : a. Gonnorhea Gonnorhea merupakan penyakit menular seksual yang sering disebut dengan kencing nanah atau GO. Gonnorhea juga merupakan salah satu penyakit menular seksual yang paling sering terjadi di Amerika Serikat yang disebabkan oleh bakteria gonococcus dan berkembang di selaput lendir di mulut, tenggorokan, vagina, leher rahim, saluran kencing, dan sistem anal. b. Sifilis Sifilis (syphilis) merupakan penyakit menular seksual yang disebabkan oleh bakteria Treponema Pallidum, anggota famili Spiroc hete. Spiroc hete membutuhkan lingkungan yang hangat dan lembab untuk dapat berkembang, ditularkan melalui kontak penis-vegina, oral-genital, atau anal. Selain itu dapat juga ditularkan oleh ibu hamil ke janin yang di kandungnya setelah usia kandungan mencapai 4 bulan. 35 c. Chlamydia Chlamydia adalah penyakit menular seksual yang paling umum, dimana organisme menyebar melalui kontak seksual dan menyerang organ genital pria dan wanita. Meskipun jumlah orang yang mengalami chlamydia lebih sedikit dari pada gonnorhea dan sifilis, namun kemunculnya chlamydia jauh lebih besar (Morris, Warren & Aral dalam Santrock, 2003: 419). Penyakit menular ini kemungkinan 70% akan di alami oleh wanita dan 25%-50% pada pria ketika melakukan hubungan seks d. Herpes Genitalis Herpes genitalis adalah penyakit menular seksual yang disebabkan oleh sejumlah virus yang dapat menyebabkan berbagai akibat, termasuk penyakit menular nonseksual, seperti cacar air dan mononucleosis. Herpes ini terdiri dua macam. Tipe 1 ditandai dengan luka dingin dan lepuh yang panas sekali. Tipe 2 ditandai dengan luka yang sangat sakit dibagian bawah badan (alat genital, paha, dan bokong). e. AIDS AIDS merupakan penyakit menular seksual yang disebabkan oleh virus, human immunodeficiency virus (HIV), yang menghancurkan sistem kekebalan tubuh. Menurut Dr. Frank Press Presiden National Academy of Sciences, setiap tahunnya warga Amerika yang meninggal akibat AIDS sama dengan jumlah orang yang terbunuh di perang Vietnam 60.000 warga Amerika. 36 8. Cara Menanggulagi Hiperseksual Ada beberapa pendekatan untuk mengguragi atau mengontrol perilaku hiperseksual antara lain: a. Pendekatan psikodinamik Pandangan psikodinamik terhadap sadisme seksual bertolak dari pandangan Freud yang mengemukakan bahwa ada dua insting dasar pada manusia, yaitu agresi dan seks. Energi-energi dari kedua insting ini dapat ditukarkan sehingga agresi dapat memicu rangsangan seksual dan seks dapat menimbulkan agresi (Bieber & Freud dalam Yustinus Semium, 2006: 56). Teori Psikodinamik berpendapat bahwa gangguan-gangguan ini disebabkan oleh suatu gangguan kepribadian yang mendasar, maka perawatan yang dipusatkan pada usaha membantu perkembangan emosional dan mengatasi konflik-konflik tak sadar. b. Pendekatan belajar dan kognitif Perawatan yang didasarkan pada pendekatan ini adalah membantu supaya orang yang menderita penyimpangan seksual ini bisa mencapai secara psikologis. Biasanya dicapai dengan suatu bentuk keterampilan sosial yang akan meningkatkan kemungkinan keberhasilan sosial. Latihan relaksasi juga di perlukan dalam pendekatan ini (Bond, Hutchinson & Wolpe dalam Yustinus Semium, 2006: 61). c. Pendekatan Fisiologis Pendekatan fisiologis dibagi menjadi dua, yang pertama melakukan operasi otak (Rieber & Sigusch dalam Yustinus Semium, 2006: 63). Operasi 37 dipusatkan pada hipotalamus karena hipotalamus merupakan daerah otak yang berfungsi untuk rangsangan seksual. Selain itu pendekatan kedua untuk mengurangi dorongan seks adalah dengan pemakaian obat (antiandrogen). Menurut (Money dalam Yustinus Semium, 2006: 63) Antiandrogen yang sering digunakan adalah MPA (medroxy progesterone acetate). MPA dapat menguragi pikiran-pikiran dan nafsu-nafsu yang menimbulkan tingkah laku seksual yang tinggi. Dengan kata lain, obat berpengaruh untuk menggurangi tingkah laku seksual, tetapi tidak menghilangkan kemungkinan kegiatan seksual. 9. Pergaulan Bebas Menurut Sudarsono, 1991: 63 pergaulan adalah merupakan proses interaksi antara individu atau individu dengan kelompok. Sedangkan bebas adalah terlepas dari kewajiban, aturan, tuntutan, norma agama dan norma kesusilaan. Pergaulan berpengaruh terhadap pembentukan kepribadian seorang individu baik pergaulan positif atau negatif. Salah satu bentuk pergaulan bebas adalah seks bebas. Masalah seks pada remaja saat ini sangatlah menghawatirkan, dewasa ini perkembangan informasi yang begitu pesat memudahkan para remaja untuk mengetahui berbagai hal dan dapat di akses secara bebas di internet maupun media massa lainnya. Kondisi di mana teknologi informasi dan komunikasi begitu bebas maka kesempatan remaja untuk memperoleh informasi terhadap berbagai hal termasuk masalah seks sangatlah terbuka. Masalahnya adalah tidak semua infomasi yang tersedia merupakan informasi yang benar dan tepat bagi 38 kehidupan remaja. Perubahan-perubahan sosial yang serba cepat akibat dari proses modernisasi dan globalisasi telah mengakibatkan perubahan pola kehidupan, etika dan nilai-nilai moral khususnya hubungan perilaku seksual. Bagi masyarakat masalah seks remaja sekarang ini merupakan masalah sosial karena perilaku tersebut sudah melanggar norma dan peratauran-peratauran yang telah di tetapkan. Menururt Kartini Kartono, 1981: 264 salah satu masalah sosialyang ada dalam pergaulan bebas sebagai berikut: 1. Semua bentuk tingkah laku yang melanggar adat-istiadat masyarakat 2. Situasi sosial yang dianggap oleh sebagian besar dari warga masyarakat sebagai menganggu, tidak dikehendaki, berbahaya dan merugikan orang banyak. Kondisi ini sangat memprihatinkan, apalagi jika melihat kenyataan bahwa pergaulan remaja sekarang sangatlah bebas, dimana free seks juga sering terjadi pada remaja-remaja yang sedang menjalin hubungan. Hal ini sangat membuat resah orang tua khususnya dan masyarakat pada umumnya, namun kebanyakan para orang tua dan masyarakat hanya menyalahkan pelaku seks bebas tanpa melihat latar belakang terjadinya perilaku seks bebas tersebut. D. Kerangka Berfikir Masa remaja adalah masa dimana waktu untuk menjelajah dan bereksperimen, berfantasi seksual, dan menjadikan seksualitas sebagai bagian dari indentitas diri (Santrock, 2003: 400). Pada masa remaja cenderung memiliki rasa ketertarikan terhadap lawan jenis, berawal dari rasa nyaman, 39 rasa suka dan berakhir dengan interaksi intim atau yang disebut dengan pacaran. Banyak hal yang terjadi pada fase pacaran salah satunya masalah seksualitas. Seksualitas merupakan salah satu ranah yang paling pribadi, dan secara umum privasi dalam kehidupan seseorang. Rumah kontrakan identik dengan pasangan muda suami istri yang telah sah tetapi belum mempunyai rumah sendiri, namun sekarang kondisinya justru rumah kontrakan tersebut di sewakan kepada seseorang yang belum menikah dan berstatus mahasiswa yang terkadang di salah gunakan sebagai tempat untuk kumpul kebo dan juga melakukan hubungan seks bebas. Kost ataupun kontrakan memang sangat signifikan untuk mendukung aktivitas seks bebas. Pada masa remaja, konsep diri telah terbentuk dengan kokoh walaupun kelak sering ditijau kembali dengan adanya pengalaman sosial dan pribadi yang baru. Pengaruh kelompok teman sebaya dan keluarga mempunyai kontribusi baik yang positif maupun negatif terhadap perkembangan kepribadian remaja. Konsep diri merupakan gambaran diri terhadap dirinya sendiri (Hurlock, 1978: 81). Setiap orang adalah makhluk seksual yang memiliki minat dan fantasi dalam berhubungan sekual. Namun, ketika fantasi atau hasrat tersebut mulai membahayakan diri kita dan orang lain, maka hal tersebut dapat digolongkan abnormal (Sutarto, 2005: 118). Remaja memiliki rasa keingintahuan yang tinggi mengenai seksualitas, hal tersebut membuat seorang remaja bereksperimen atau mencoba hal-hal yang berkaitan dengan seksual. Banyak 40 remaja yang telah melakukan hubungan seks di atas batas normal atau yang biasa di sebut dengan penyimpangan seksual. Penyimpangan seksual adalah aktivitas seksual yang ditempuh seseorang untuk mendapatkan kenikmatan seksual dengan tidak sewajarnya dan biasanya cara yang digunakan oleh orang tersebut adalah menggunakan objek seks yang tidak wajar (Sutarto, 2005: 118). Salah satu bentuk penyimpangan seksual yang lagi populer pada remaja adalah hiperseksual. Orang yang mengalami hiperseksual tidak pernah merasa puas saat berhubungan seks, walaupun sudah mengalami orgasme (Lyne Low, 2006: 21). Remaja yang mengalami hal tersebut merupakan suatu kebanggaan bagi dirinya sendiri, Nilai- nilai, keyakinan religius dan budaya juga berkontribusi dalam pembentukan konsep diri seseorang. Konsep diri merupakan faktor yang sangat menentukan dalam hubungan interpersonal, karena setiap individu akan bertingkah laku sesuai dengan konsep dirinya. Pelaku seks bebas mencari kepuasanya dengan melakukan aktivitas seks, namun sayangnya upaya untuk memenuhi kebutuhan seksual tersebut sering ditempuh dengan cara yang kurang baik misalnya dengan cara melakukan perselingkuhan bahkan tidak segan-segan pembunuhan. E. Pertanyaan Penelitian 1. Bagaimana pemahaman subjek mengenai dirinya sendiri? 2. Bagaimana harapan yang dimiliki subjek? 3. Bagaimana penilaian subjek berkaitan dengan perilaku seksual? 41 melakukan BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan Penelitian Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Menurut M. Djunaidi dan Ghony Fauzan Almanshur (2012: 25) adalah penelitian yang menghasilkan penemuan-penemuan yang tidak dapat dicapai dengan menggunakan prosedur statistik atau cara-cara kuantifikasi. Penelitian kualitatif dapat menunjukan kehidupan masyarakat, sejarah, tingkah laku, fungsionalisasi organisasi, pergerakan sosial, dan hubungan kekerabatan. Penelitian kualitatif ini secara spesifik lebih diarahkan pada penggunaan metode studi kasus. Deddy Mulyana (2004: 201), studi kasus adalah uraian dan penjelasan komprehensif mengenai berbagai aspek seorang individu, suatu kelompok, suatu komunitas atau situasi sosial. Penelitian kualitatif dapat dieksplorasi dan diperdalam dari fenomena sosial atau lingkungan sosial yang terdiri atas pelaku, kejadian, tempat, dan waktu (Ghony, M. Djunaidi dan Ghony Fauzan Almanshur, 2012: 26). Sedangkan menurut Bogdan & Taylor (dalam Moleong, 2002: 3) mendefinisikan metodologi kualitatif sebagai prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orangorang dan perilaku yang diamati. Menurut Bogdan & Taylor (dalam Moleong, 2002: 3), pendekatan ini diarahkan pada latar dan individu tersebut secara holistik (utuh). Dalam hal ini tidak boleh mengisolasikan indivdu atau 42 organisasi ke dalam variabel atau hipotesis, tetapi perlu memandangnya sebagai bagian dari suatu keutuhan. Selain itu, Kirk & Miller (dalam Moleong, 2002: 3) mendefinisikan bahwa penelitian kualitatif merupakan tradisi tertentu dalam ilmu pengetahuan sosial yang secara fundamental bergantung pada pengamatan pada manusia dalam kawasannya sendiri dan berhubungan dengan orangorang tersebut dalam bahasanya. Menurut Lincoln dan Guba (dalam Dedy Mulyana, 2004: 201) penggunaan studi kasus sebagai suatu metode penelitian kualitatif memiliki beberapa keuntungan, yaitu : 1. Studi kasus menyajikan uraian yang menyeluruh yang mirip dengan apa yang di alami pembaca kehidupan sehari-hari. 2. Studi kasus dapat menyajikan pandangan dari subjek yang telah di teliti. 3. Studi kasus merupakan saranan efektif untuk menunjukan hubungan antara peneliti dan responden. 4. Studi kasus dapat memberikan uraian yang mendalam yang diperlukan bagi penilaian atau transferabilitas. Pada umumnya penelitian dengan jenis studi kasus bertujuan untuk mengetahui tentang sesuatu hal secara mendalam. Maka dalam penelitian ini peneliti akan menggunakan metode studi kasus untuk mengungkap tentang konsep diri dari pelaku seks bebas. Pemilihan metode ini didasari pada fakta bahwa tema dalam penelitian ini termasuk unik dan merupakan gangguan seksual. 43 B. Langkah-Langkah Penelitian Berbagai dalam mempelajari dan memahami penelitian kualitatif tidak bisa terlepas dari memahami dan mengenal tahap-tahap penelitian kualitatif itu sendiri. Tahap-tahap penelitian kualitatif memiliki salah satu ciri pokoknya di mana peneliti itu sendiri yang menjadi instrumen kunci (key instrument). Dalam penelitian ini, agar palaksanaannya terarah dan sistematis maka disusun tahapan-tahapan penelitian. Menurut Moleong, (2002: 85-105) ada empat tahapan dalam penelitian kualitatif, yaitu : 1. Tahap Pra-Lapangan Pada tahap ini peneliti melakukan survei pendahuluan dengan mencari subjek sebagai narasumber. Peneliti juga berupaya mencari literatur buku serta referensi pendukung penelitian lainnya. Pada tahap ini peneliti melakukan penyusunan rancangan penelitian yang merupakan garis besar metode penelitian yang digunakan dalam melakukan penelitian. Tahap pralapangan dilaksanakan pada bulan Desember 2015. 2. Tahap Pekerja Lapangan Dalam tahap ini peneliti memasuki dan memahami latar penelitian dalam rangka penggumpulan data. Tahap pekerja lapangan dilaksanakan pada bulan Maret-Mei tahun 2016. 3. Tahap Analisis Data Tahapan yang ketiga dalam penelitian ini adalah analisis data. Peneliti dalam tahapan ini melakukan serangkaian proses analisis data kualitatif 44 sampai pada interpretasi data yang telah diperoleh sebelumnya. Selanjutnya peneliti juga menempuh proses triangulasi data yang diperbandingkan dengan teori kepustakaan. Tahap analisis data dilaksanakan pada bulan Mei-Juni. 4. Tahap Evaluasi dan Pelaporan Pada tahap ini peneliti melakukan konsultasi dan bimbingan pada dosen pembimbing yang telah ditentukan. C. Subjek Penelitian Dalam penelitian ini yang dijadikan subjek adalah seseorang yang sedang menjalankan studi pendidikan di salah satu Universitas yang ada di Yogyakarta. Dalam hal peneliti menentukan subjek penelitian menggunakan teknik purposive yaitu berdasarkan kepada ciri-ciri yang dimiliki oleh subjek yang dipilih karena ciri-ciri tersebut sesuai dengan tujuan penelitian yang dilakukan. Adapun kriteria yang dipilih sebagai berikut: 1. Laki-laki dan perempuan yang masing-masing memiliki pasangan 2. Tinggal terpisah dengan orangtua. 3. Laki-laki dan perempuan yang mengalami seks bebas Kriteria tersebut dipilih agar lebih memudahkan dan memfokuskan penelitian pada satu daerah. Penentuan subjek dilakukan peneliti dengan menggunakan kriteria yang telah disebutkan diatas. Hal tersebut dilakukan agar peneliti lebih mudah dalam melakukan penelitian. 45 D. Setting Penelitian Penelitian ini berlokasi di Sleman, Yogyakarta dengan setting penelitian masing-masing berada di daerah, Depok dan Gejayan. E. Metode Pengumpulan Data Untuk memperoleh data yang diperlukan dalam penelitian ini, teknik yang digunakan peneliti adalah sebagai berikut: 1. Wawancara Mendalam Wawancara adalah percakapan dengan maksud tertentu. Percakapan tersebut dilakukan oleh dua belah pihak, yaitu pewawancara (interviewer) yang masing-masing mengajukan pertanyaan dan yang diwawancarai (interviewee) yang memberikan jawaban atas pertanyaan itu (Moleong, 2002: 135). Data yang dikumpulkan melalui wawancara umumnya adalah data verbal yang diperoleh melalui percakapan atau tanya jawab dan pertanyaan yang digunakaan bersifat pertanyaan terbuka (Tohirin, 2012: 63). Wawancara dalam penelitian ini dilakukan secara berulang-ulang terhadap 2 (dua) subjek. Wawancara dapat dikatakan selesai apabila sudah menemui titik jenuh, yaitu data yang didapat sudah cukup memadai. Wawancara ini bertujuan untuk memperoleh informasi yang mendalam mengenai konsep diri pelaku seks bebas. 2. Instrumen Penelitian Instrumen penelitian menurut pendapat Moleong (2002: 121) merupakan alat untuk mengumpulkan data seperti tes. Instrumen yang digunakan peneliti dalam hal ini adalah instrumen pokok dan instrumen penunjang. Instrumen 46 pokok yaitu manusia itu sendiri sedangkan instrumen penunjang yaitu wawancara. 1. Instrumen pokok Instrumen pokok dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri. Dalam hal ini peneliti berhubungan langsung dengan subjek serta mampu memahami, menilai berbagai bentuk interaksi di lapangan. Kedudukan peneliti dalam penelitian ini cukup rumit karena ia sekaligus merupakan perencana, pelaksana penggumpulan data, analisis, penafsir data, dan pada akhirnya ia menjadi pelapor hasil penelitian (Moleong, 2002: 121). Menurut Guba & Lincoln (dalam Moleong, 2002: 121- 123) ciri-ciri manusia sebagai instrumen mencakup sebagai berikut: a. Responsif, manusia responsif terhadap lingkungan dan terhadap pribadipribadi yang menciptakan lingkungan. b. Dapat menyesuaikan diri, manusia hampir tidak terbatas dapat menyesuaikan diri pada keadaan dan situasi pengumpulan data. c. Menekankan keutuhan, manusia memanfaatkan imajinasi dan kreativitasnya serta memandang dunia ini sebagai suatu keutuhan. d. Mendasarkan diri atas perluasan pengetahuan, manusia sudah memiliki pengetahuan yang cukup sebagai bekal dalam mengadakan penelitian dan memperluas kembali berdasarkan pengalaman praktisnya. e. Memproses data secepatnya, manusia harus memproses data secepatnya setelah diperolehnya data kemudian menyusun kembali, merumuskan 47 hipotesis sewaktu berada di lapangan, dan mengetes hipotesis pada subjeknya. f. Memanfaatkan kesempatan untuk mengklarifikasi dan mengikhtisarkan, manusia memiliki kemampuan untuk menjelaskan sesuatu yang kurang dipahami oleh subjek. g. Memanfaatkan kesempatan untuk mencari respons yang tidak lazim dan idiosinkratik, manusia memiliki kemampuan untuk menggali informasi yang lain dari orang lain, yang tidak direncanakan sebelumnya, yang tidak diduga terlebih dahulu, atau yang tidak lazim terjadi. 2. Instrumen kedua dalam penelitian ini adalah dengan metode wawancara. Menurut (Suharsimi Arikunto, 2006: 135) penyusunan instrumen pengumpulan data yang berupa pedoman wawancara dilakukan dengan tahaptahap sebagai berikut: a. Mengadakan identifikasi terhadap variabel-variabel yang ada di dalam rumusan judul penelitian. b. Menjabarkan variabel menjadi sub atau bagian variabel c. Mencari indikator di setiap bagian indikator d. Menderetkan deskriptor menjadi butir-butir instrumen e. Melengkapi instrumen dengan pedoman Selanjutnya, sebelum melakukan wawancara peneliti terlebih dahulu membuat kisi-kisi pedoman wawancara sebagai berikut : 48 Tabel 1. Kisi-Kisi Pedoman Wawancara No Dimensi 1 Pemahaman 2 3 Harapan Penilaian Indikator Subjek dapat menggambarkan dirinya sendiri Pemahaman subjek berkaitan dengan diri fisik Kehidupan di masa yang akan datang Penilaian subjek berkaitan dengan perilaku seksual Latar belakang subjek menjadi pelaku seks bebas Sejak kapan, di mana dan sama siapa melakukan hubungan seksual Perasaan subjek saat bertemu dan berhadapan dengan lawan jenis Perasaan subjek setelah melakukan hubungan seksual Intensitas waktu dalam melakukan hubungan seksual Penggunaan alat kontrasepsi dalam melakukan hubungan seksual G. Uji Keabsahan Data Untuk menguji keabsahan data yang didapat sehingga benar-benar sesuai dengan tujuan dan maksud penelitian, maka peneliti menggunakan teknik triangulasi. Triangulasi adalah teknik pemeriksaan keabsahan data yang memanfaatkan sesuatu yang lain di luar data itu untuk keperluan pengecekan atau sebagai pembanding terhadap data tersebut (Moleong, 2002). Triangulasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi dengan sumber dan metode, yang berarti membandingkan dan mengecek balik derajat kepercayaan suatu informasi yang diperoleh melalui waktu dan alat yang berbeda dalam metode kualitatif Patton (dalam Moleong, 2002: 178). Hal tersebut dapat peneliti capai dengan cara sebagai berikut : 49 1. Membandingkan data hasil pengamatan dengan data hasil wawancara. 2. Membandingkan apa yang dikatakan orang di depan umum dengan apa yang dikatakannya secara pribadi. 3. Membandingkan apa yang dikatakan orang-orang tentang situasi penelitian dengan apa yang dikatakannya sepanjang waktu. 4. Membandingkan keadaan dan perspektif seseorang dengan berbagai pendapat dan pandangan orang seperti rakyat biasa, orang yang berpendidikan menengah atau tinggi. 5. Membandingkan hasil wawancara dengan isi suatu dokumen yang berkaitan. Teknik uji keabsahan data lainnya yang digunakan peneliti adalah ketekunan atau keajenggan pengamatan. Menurut Tohirin (2012: 72) ketekunan dan keajengan pengamatan adalah mencari secara konsisten interprestasi dengan berbagai cara dalam kaitannya dengan proses analisis yang konstan atau tentatif. Uji keabsahan data lainnya yang juga digunakan oleh peneliti yaitu perpanjangan keikutsertaan. Menurut Tohirin (2012: 72) perpanjangan keikutsertaan adalah peneliti berada di lapangan penelitian sampai adanya kejenuhan pengumpulan data. Dalam hal ini, peneliti memperpanjang waktu wawancara dan observasi terhadap subjek sampai mencapai titik kejenuhan. 50 H. Teknik Analisis Data Analisis data menurut (Merriam dalam Tohirin, 2012: 141) marupakan proses pemberian makna terhadap data yang dikumpulkan. Menurut (Milles dan Hubberman dalam Tohirin, 2012: 141) analisis data merupakan langkahlangkah untuk memproses temuan penelitian yang telah di transkripsikan melalui reduksi data, yaitu data disaring dan disusun lagi, dipaparkan, diverifikasi atau dibuat kesimpulan. Analisis data menurut (Patton dalam Moleong, 2002: 103) merupakan proses menggurutkan data, mengorganisasikannya kedalam suatu pola, katagori, dan satuan uraian dasar. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini mengacu pada konsep Milles & Huberman yaitu interactive model yang mengklarifikasikan analisis data dalam tiga langkah, yaitu: 1. Reduksi Data (Data Reduction) Reduksi data yaitu suatu proses pemilahan, pemusatan perhatian pada penyederhanaan, pengabstrakkan dan transformasi data kasar yang muncul dari catatan-catatan tertulis di lapangan. 2. Penyajian Data (Display Data) Data disusun sedemikian rupa sehingga memberikan kemungkinan adanya penarikan kesimpulan dan pengambilan tindakan. Adapun bentuk yang sering digunakan dalam penelitian kualitatif terdahulu yaitu dalam bentuk teks naratif. 3. Penarikan Kesimpulan (Verifikasi) 51 Dalam penelitian ini akan dibahas mengenai makna dari data yang telah dikumpulkan. Dari data tersebut akan diperoleh kesimpulan tentative yang perlu di verifikasi. Verifikasi ini dilakukan dengan melihat kembali reduksi data maupun display data sehingga kesimpulan yang diambil tidak menyimpang. 52 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Setting Penelitian Penelitian ini berlokasi di Sleman Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta. Hal tersebut disebabkan karena Yogyakarta merupakan kota pelajar yang memungkinkan adanya pertukaran budaya serta gaya hidup. Penelitian ini dilakukan pada subjek yang sedang menjalankan studi pendidikan di Yogyakarta. Yogyakarta merupakan kota yang menawarkan berbagai fasilitas pendidikan yang memadai dan juga menawarkan berbagai macam hiburan serta pergaulan dari berbagai macam budaya dan daerah. Hal tersebut sangat memungkinkan para pendatang atau penduduk asli Yogyakarta dapat terjerumus dalam model pergaulan bebas. Salah satu yang menjadi model pergaulan bebas adalah seks bebas. Hal tersebut sangat didukung dengan minimnya kontrol serta perhatian dari orang tua. Adanya tempat yang dijadikan rumah sementara bagi seseorang yang sedang menjalankan studi pendidikan di Yogyakarta sering disalahgunakan seperti untuk kumpul kebo, tempat mesum, dan sebagainya. Melalui observasi yang dilakukan oleh peneliti, peneliti menemukan banyak pasangan muda mudi yang melakukan berbagai penyimpangan seksual. Hal tersebut sesuai dengan kriteria yang telah ditentukan oleh peneliti. 53 2. Deskripsi Subjek Penelitian Subjek dalam penelitian ini sebelumnya telah ditentukan oleh peneliti dengan menggunakan kriteria pemilihan subjek yaitu laki-laki dan perempuan yang masing-masing memiliki pasangan, tidak tinggal bersama dengan orangtua serta laki-laki dan perempuan yang menjadi pelaku seks bebas. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 2 orang, serta 4 orang key informan, 3 laki-laki dan 1 perempuan. Adapun profil singkat kedua subjek dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 3. Profil Subjek Penelitian No 1 2 3 4 5 6 7 Keterangan Nama Tanggal lahir Usia Agama Jenis kelamin Asal Tempat tinggal Subjek I TS 6 Januari 1997 19 tahun Islam Laki-laki Jakarta Kos 54 Subjek II GT 4 Mei 1997 19 tahun Islam Perempuan Bekasi Kos Selanjutnya adalah profil singkat key informan yang dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 4. Profil Key Informan No Keterangan Key informan I 1 2 AF Laki-laki 3 4 5 6 Nama Jenis Kelamin Usia Pekerjaan Hubungan dengan Subjek Asal Key informan II SR Perempuan Key Informan III RY Laki-laki Key Informanan IV QQ Laki-laki 20 tahun 19 tahun Mahasiswa Mahasiswi Sahabat / Teman teman kos 19 tahun 19 tahun Mahasiswa Mahasiswa Teman / Sahabat teman kos Jakarta Bekasi Bekasi Bekasi Key informan I merupakan teman TS sejak SMA dan juga teman satu kos TS. Key informan II merupakan teman kuliah TS. Key informan III merupakan sahabat GT sejak pertama kali masuk perguruan tinggi dan sekaligus teman satu kos GT. Key informan IV merupakan salah satu sahabat dari GT. Berikut ini adalah profil subjek berdasarkan hasil wawancara dan pengamatan yang telah dilakukan oleh peneliti: a. Subjek TS Subjek pertama bernama TS, TS merupakan salah satu mahasiswa semester 2 di salah satu Universitas Negeri di Yogyakarta. TS lahir di Jakarta pada tanggal 06 Januari 1997. TS memiliki tinggi kurang lebih 165 cm dan berat 53 kg. Penampilan TS terlihat trendy dan mengikuti perkembangan fashion yang terbaru. Hal tersebut membuat penampilan TS menjadi menarik. 55 TS merupakan seorang perokok aktif dan sering minum-minuman keras. Uang saku TS Rp. 5.000.000,00, per bulan. TS memiliki hoby bermain biliard, clubing dan traveling. TS merupakan sosok laki-laki yang periang memiliki rasa percaya tinggi, terbuka dan pandai bersosialisasi. Ayah TS berpendidikan terakhir SMA dan ibu TS juga berpendidikan SMA. Ayah TS bekerja sebagai wirausaha dengan penghasilan kurang lebih Rp.60.000.000,00, per bulan, sedangkan ibu TS memiliki penghasilan kurang lebih Rp.15.000.000,00, per bulan. Orang tua TS merupakan orang tua yang tidak mengekang dan mengerti keinginan dari anak-anaknya. TS lebih dekat dengan ibu karena TS suka cerita mengenai dirinya dan juga permasalahanya kepada ibu. Dari hasil wawancara terhadap TS diketahui bahwa TS pertama kali pacaran sejak kelas 1 SMP, sedangkan mengenal seks sejak kelas 2 SMP. TS mengenal perilaku seksual dari situs porno yang ada di internet. Hal tersebut membuat rasa ingin tahu TS menjadi tinggi. TS melakukan hubungan intim sejak kenaikan kelas 3 dengan pacarnya saat itu. TS melakukan hubungan intim pertama kali dirumah, awalnya TS dan pacarnya ingin mengerjakan tugas tetapi karena karena keadaan rumah sepi TS langsung memanfaatkan keadaan dengan menggunakan bahasa tubuh seperti berciuman, pegangpegangan sampai akhirnya melakukan hubungan intim. TS melakukan hubungan intim tidak hanya dengan satu pasangan saja karena TS sering merasa kurang puas dengan pacarnya maka TS mencari 56 pelampiasan lain dengan cara mencari perempuan lain atau dengan onani (menaik turunkan alat kelamin dengan tangan sendiri). Intensitas TS dalam melakukan hubungan intim 6-7 kali sehari. Dalam melakukan hubungan intim TS tidak ada pengaruh dari obat-obatan dan minum-minuman. TS merasa tidak bisa mengontrol nafsu birahinya setiap ia melihat wanita yang berpaikan seksi dan wangi. TS akan merasa gelisah susah tidur dan marah-marah ketika nafsunya belum tersalurkan. Sampai saat ini TS pun sering berganti- ganti pasangan. TS melakukan hubungan intim di kos bahkan terkadang di hotel. Setiap kali melakukan hubungan intim TS selalu menggunakan alat kontrasepsi karena TS pernah terkena penyakit kelamin yang bernama sifilis (kencing nanah). Saat TS mengetahui terkena sifilis, TS langsung berobat dengan meminta uang kepada ibunya. Saat SMA TS memiliki pacar dan mereka sering melakukan hubungan intim setiap harinya tanpa menggunakan alat kontrasepsi. Hal tersebut membuat pacar TS hamil. Setelah mengetahui pacarnya hamil TS kanget dan TS langsung mengambil keputusan bersama dengan pacarnya untuk menggugurkan janin tersebut. Keputusan tersebut diambil TS dan pacarnya dengan alasan TS belum bekerja dan masih sama-sama sekolah. TS tidak memberitahu tentang kehamilan pacarnya terhadap orang tua. TS mengetahui dampak dari perilaku seksual tersebut namun rasa takut dari dampak tersebut tertutup karena timbulnya rasa enak saat melakukan hubungan intim. Latar belakang TS menjadi pelaku seks bebas dikarenakan 57 rasa ingin tahu TS yang tinggi dan kurangnya perhatian dari orang. Berawal dari coba-coba yang membuat TS merasa ketagihan sampai TS ingin terus melakukan hubungan intim setiap harinya. TS merasa seks sudah merupakan bagian dari hidupnya. b. Subjek GT Subjek kedua bernama GT, GT merupakan salah satu mahasiswi semester 2 di salah satu Universitas Swasta yang ada di Yogyakarta. GT memiliki tinggi badan 157 cm dan berat 50 kg. Penampilan GT terlihat trendy dan sangat mengikuti perkembangan fashion. Hal tersebut membuat penampilan GT menjadi lebih menarik. GT seorang perokok aktif. Uang saku GT Rp. 3.000.000,00, per bulan. GT memiliki hoby shoping, dengerin musik dan clubing. GT merupakan orang yang terbuka, supel dan cuek. Ayah GT berpendidikan terakhir SMA, sedangkan ibu GT lulusan S1. Ayah GT bekerja sebagai karyawan swasta dengan penghasilan Rp. 7.000.000,00, per bulan, sedangkan ibu GT bekerja sebagai PNS dengan penghasilan Rp. 6.000.000,00, per bulan. GT lebih dekat dengan ibunya. Orang tua GT merupakan orang tua yang tidak mengekang anak-anaknya. GT merasa orang tuanya cuek dan terlalu sibuk dengan pekerjaannya. Ayah dan ibu GT juga sering berantem. Dari hasil wawancara terhadap GT, GT pertama kali pacaran sejak kelas 6 SD dan GT mengenal seks pertama kali sejak kenaikan kelas 2 SMP. Awalnya GT mengetahui perilaku seksual dari cerita-cerita temannya, kemudian GT menjadi penasaran lalu GT melihatnya di situs-situs porno 58 yang ada di internet. Hal tersebut membuat rasa ingin tahu GT mengenai perilaku seksual menjadi tinggi, kemudian GT mencoba untuk melakukannya dengan pacarnya saat itu. GT melakukan hubungan intim pertama kali sejak kelas 2 SMP dengan pacarnya dan melakukannya di rumah GT. Intensitas melakukannya pada saat itu sudah 3 kali. GT melakukan hubungan intim tidak hanya dengan satu pasangan saja, tetapi dengan berganti-ganti pasangan. GT sering melakukan hubungan intim. Intensitas GT dalam melakukan hubungan intim bisa 4-5 kali dalam sehari. GT sering merasa tidak puas dengan pacarnya, dari situ GT mulai mencari pelampiasan dengan orang lain, bisa dengan berhubungan intim atau telepon seks dengan onani. GT sering mencari pelampiasan di club malam. GT merasa tidak bisa mengontrol nafsunya. Libido GT akan naik ketika GT berhadapan atau duduk bersebelahan dengan seorang laki-laki, terlebih laki-laki itu berbadan bagus dan tubuhnya harum. Dalam melakukan hubungan intim GT tidak ada pengaruh obat-obatan dan minum-minuman. GT akan merasa gelisah dan susah tidur jika keinginan untuk berhubungan intim tidak dapat tersalurkan. Dalam melakukan hubungan intim GT selalu memakai alat kontrasepsi karena GT mengetahui dampak dari perilaku seksual yang ia lakukan, dan yang selalu mengajak untuk melakukan hubungan intim pertama kali adalah GT. GT melakukan hubungan intim di kosan atau di hotel. Sampai saat ini GT belum pernah kecolongan (hamil) ataupun terkena penyakit kelamin. GT 59 pernah dikucilkan dan dibicarakan oleh tetangganya karena penampilannya, tetapi GT cuek dan tidak ingin ambil pusing. Latar belakang GT menjadi pelaku seks bebas berawal dari coba-coba sampai akhirnya merasa ketagihan dan ingin terus melakukannya. GT juga merupakan seorang anak yang kurang perhatian dari kedua orangtuanya, GT merasa dengan berhubungan intim ia merasa mendapatkan perhatian. Sebenarnya GT memiliki harapan dimasa depan, yaitu bisa berubah menjadi lebih baik lagi. Berikut ini adalah deskripsi profil key informan subjek. a. Subjek TS 1. AF AF merupakan sahabat dan juga teman kosan TS. AF dan TS bersahabat sejak pertama kali masuk perkuliahan. Data yang diperoleh dari AF adalah data mengenai perilaku TS dikosan, perilaku TS dengan lawan jenis serta perilaku TS di lingkungan sekitar kos. 2. SR SR merupakan teman satu kelas TS dan juga teman cerita TS. SR dan TS sudah berteman sejak pertama kali masuk kuliah. Hubungan TS dan SR sangat dekat karena TS sering bercerita dengan SR. Data yang diperoleh dari SR adalah data mengenai perilaku TS dengan lawan jenis serta lingkungan sekitar. b. Subjek GT 60 1. RY RY merupakan teman satu kos GT dan juga teman satu kampus GT. RY dan GT sudah berteman sejak pertaman kali masuk kuliah. Data yang diperoleh dari RY adalah mengenai perilaku GT terhadap lawan jenis dan kebiasaan GT ketika berada di kos. 2. QQ QQ merupakan sahabat terdekat GT dan juga teman cerita GT. GT sering bercerita dengan QQ mengenai masalah percintaannya. Data yang diperoleh dari QQ adalah mengenai kehidupan percintaan GT dan perilaku GT terhadap lawan jenis. 3. Reduksi Data Berdasarkan hasil wawancara dan observasi selama penelitian, berikut disajikan hasil reduksi data yang dibutuhkan sesuai dengan tujuan dilakukannya penelitian mengenai remaja yang menjalani seks bebas. a. Subjek TS 1. Pemahaman Penilaian diri fisik berisi tentang penilaian TS mengenai keadaan fisiknya dan seberapa menarik dirinya bagi orang sekitar. TS merupakan sosok lakilaki yang cukup menarik, ia pandai bergaul, periang, percaya diri dan mudah jatuh cinta. Berikut penuturan TS: “ aku periang, senang bermain, pandai bergaul, mudah jatuh cinta mba dan pastinya ganteng mba. Tinggi badan aku 165cm dan berat 53 kg”. (wawancara pada tanggal 25 Mei 2016). “ya aku sih merasa diri aku menarik mba, karena ada aja wanita yang merasa nyaman dekat dengan aku hehee,, selain itu aku juga gampang 61 bersosialisasi dengan lingkungan yang baru” (wawancara pada tanggal 25 Mei 2016). “ya aku sih merasa bangga aja mba, secara aku bisa melakukan hubungan seksual dengan frekuensi yang tinggi, ya intinya aku merasa hebat dibandingkan dengan teman-teman aku yang lain”(wawancara pada tanggal 25 mei 2016). Selanjutnya peneliti menanyakan kondisi keadaan kesehatan diri TS. Kondisi mengenai kesehatannya tidak ada masalah dan tidak ada riwayat penyakit yang serius, tutur TS: “keadaan kesehatan diri aku ya alhamdulilah sehat mba, meskipun aku ini perokok aktif dan terkadang minum-minuman keras. Aku biasanya kalau sakit paling sekedar flu atau deman mba, tapi aku pernah terkena penyakit kelamin mba hehee kena sifilis, itu yang terparah mba”. (wawancara pada tanggal 25 Mei 2016) Pendapat TS diatas dapat disimpulkan bahwa TS menilai dirinya sangat menarik dan ideal, dengan tinggi 165 cm dan berat 53 kg. Sedangkan untuk kesehatannya TS pernah mengalami penyakit kelamin yang bernama sifilis sejak berganti-ganti pasangan saat melakukan hubungan intim. 2. Penilaian Penilain berisi tentang perilaku seksual. Perilaku seksual berisi tentang sejak kapan, dimana, dan sama siapa TS melakukan hubungan seksual, perasaan TS setelah melakukan hubungan intim dan saat bertemu dengan lawan jenis, intensitas waktu serta penggunaan alat kontrasepsi. TS mengenal seks sejak kelas 2 SMP. Mengenal seks sebelum waktunya dapat membuat seseorang bisa terjerumus dalam pergaulan bebas, salah satunya penyimpangan seksual. TS melakukan hubungan intim sejak memasuki kelas 3 SMP, sebelumnya TS hanya berciuman saja. Berikut penuturan TS: 62 “hmm,, aku mengenal seks sejak kelas 2 SMP mba hehe” (wawancara pada tanggal 25 Mei 2016). “hmm aku ml menjelang memasuki kelas 3 SMP, kalau sebelumnya sih aku baru berciuman dan pegang-pengangan aja mba” (wawancara pada tanggal 25 Mei 2016). TS melakukan hubungan pertama kali di rumahnya, awalnya mereka hanya ingin mengerjakan tugas sekolah bersama, namun melihat kondisi rumah sepi TS langsung memanfaatkan keadaan tersebut untuk melakukan hubungan intim. Tutur TS sebagai berikut: “dirumah aku mba sama pacar aku yang semasa SMP, hehehe awalnya sih mau ngerjain tugas bareng-bareng , tapi liat situasi rumah lagi sepi, yaudah deh aku coba rayu pacar aku untuk ml dengan melakukan bahasa tubuh hehe”. (wawancara pada tanggal 27 Mei 2016). Intensitas TS dalam melakukan hubungan intim sangat mengejutkan, yaitu 6-7 kali dalam sehari. TS merasakan enak dalam melakukan hubungan intim. Hal tersebut yang membuat TS merasa ketagihan dan ingin terus melakukannya. Dalam melakukan hubungan intim TS memakai alat kontrasepsi agar lebih aman. Berikut penuturannya: “hmm tidak tentu nentu mba, tapi ya pastinya kalau aku lagi sama cewe seharian sama aku ya aku bisa 6-7 kali melakukanya dalam sehari” (wawancara pada tanggal 25 Mei 2016). “hmmm, haha yang aku rasain enak lah mba dan setelah aku melakukannya aku merasa lega”. (wawancara pada tanggal 25 Mei 2016). “kalau sama cewe sendiri tidak pakai mba, tapi kalau bukan sama pacar ya aku pake pengaman”. (wawancara pada tanggal 27 Mei 2016). Pacar TS sempat hamil saat itu, saat TS mengetahui pacarnya hamil TS dengan pacarnya mengambil keputusan untuk menggugurkan janin yang ada di dalam kandungannya. Keputusan tersebut diambil TS karena saat itu TS 63 dan pacarnya masih sama-sama duduk di bangku SMA. Berikut penuturan dari TS: “hmmm,makin extrim aja mba pertanyaanya mba hehehe hmmmm pernah mba pacar aku sampe hamil .” (wawancara pada tanggal 27 Mei 2016). “yaaa gimana yah mba, aku sih jujur aja aku juga kaget sih mba setelah tau pacar aku itu telat dateng bulan berminggu-minggu,, karna emang saya pada saat itu belum bekerja juga, pacar saya juga belum siap untuk menjadi ibu muda dan pastinya malu juga sih mba kalo orang-orang tau, lalu aku sama pacar aku ngambil keputusan untuk ngegugurin (membuang janin) kandungan aja mba hehe” (wawancara pada tanggal 27 Mei 2016). Dampak lain yang dialami TS selain pacarnya hamil yaitu TS pernah terkena penyakit kelamin. Penyakit kelamin tersebut bernama sifilis atau kencing nanah. Berikut penuturannya: “haaah penyakit kelamin mba?? Hmmm jujur mba aku sih pernah kena penyakit kelamin 1 kali mba, hehe kena sifilis mba” (wawancara pada tanggal 27 Mei 2016) Apa yang diungkapkan TS diperkuat oleh ungkapan AF dan SR. AF yang merupakan teman satu kos dengan TS mengatakan jika TS sering membawa perempuan yang berbeda ke kos. Saat perempuan tersebut berada di kos, pintu kosan TS selalu tertutup. Sedangkan SR selaku teman cerita TS mengatakan bahwa TS memang sering berganti- ganti pasangan. AF dan SR juga mengatakan jika TS itu memang pandai mengambil hati seorang perempuan. Berikut penuturan AF dan SR: “ya yang aku ketahui sih TS suka berganti-ganti pasangan mba dan kalau di bawa ke kosan pintu kamarnya selalu tertutup hahaa”. (wawancara pada tanggal 28 Mei 2016). “hehee TS tuh pinter ngerayu mba jadi ya gitu gampang berganti-ganti pasangan hahaa”. (wawancara pada tanggal 28 Mei 2016). 64 “hahaa TS kalau sama cewe mah mulutnya manis banget mba, rayuannya maut hehee, makanya banyak cewe yang deket sama dia”. (wawancara pada tanggal 28 Mei 2016). Latar belakang TS menjadi pelaku seks bebas berawal dari coba-coba. Berawal dari coba-coba tersebut membuat TS merasa ketagihan dan ingin terus melakukan hubungan intim. TS tidak bisa mengontrol nafsunya terutama saat bertemu dan berhadapan dengan perempuan. Berikut penuturan TS: “yaaa awalnya kan aku coba-coba mba, terus makin kesini aku rasanya ingin ML (Making Love) terus entah kenapa nafsu aku tuh naik terus apalagi kalau bertemu dengan cewe yang berpenampilan seksi. Enak sih mba aku jadi ketagihan makanya aku setiap hari pasti ml entah sama pacar atau sama cewe lain”. (wawancara pada tanggal 27 Mei 2016). TS merasa bahwa seks sudah menjadi separuh dari hidupnya. Hari-hari TS dipenuhi dengan seks, jika nafsu TS tidak tersalurkan maka TS akan merasakan gelisah serta susah tidur. “kurang tau ya mba tapi yang pasti setiap aku liat cewe apalagi yang berpakaian seksi nafsu aku jadi naik dan mau tidak mau aku harus menyalurkan nafsu aku karena kalau tidak tersalurkan biasanya aku jadi marah-marah dan gelisah susah tidur. Seks itu sudah menjadi bagian dari separuh hidup aku mba”. (wawancara pada tanggal 25 Mei 2016). TS mengetahui perilaku seksual pertama kali dengan melihat situs-situs porno yang ada di internet. Tidak dapat dipungkiri bahwa internet juga merupakan salah satu faktor seseorang bisa terjerumus dalam seks bebas. “awalnya aku mengetahui perilaku seksual itu dari rasa ingin tahu kemudian aku melihat situs-situs porno yang ada di internet dan seiring berjalannya waktu semasa aku pacaran aku langsung mencoba dengan pacar aku pada saat itu hehee”. (wawancara pada tanggal 25 Mei 2016) 65 Peneliti kemudian menanyakan kepada AF mengenai hal yang melatarbelakangi TS menjadi pelaku seks bebas. AF merupakan teman satu kos TS. TS sering bercerita terhadap AF mengenai dirinya. Menurut AF TS bisa menjadi pelaku seks bebas karena berawal dari coba-coba yang berakhir dengan rasa ingin terus melakukan hubungan intim, apabila nafsu TS tidak tersalurkan maka TS akan merasa gelisah, marah-marah dan susah tidur. Berikut penuturan AF: “hahaa ya awalnya TS itu coba-coba aja mba, terus dia merasa enak dan dengan sendirinya TS itu kalau melihat cewe, apalagi cewe itu berpenampilan seksi pasti nafsunya langsung tinggi. Hmm waktu itu pernah mba lagi sama aku ada cewe seksi ya TS langsung gelisah tidak jelas gitu mba, jadi dia tuh kalau nafsunya lagi naik ya harus dikeluarkan karena kalau tidak biasanya dia tidak bisa tidur mba, aku tau kan karena aku satu kos sama TS mba hehee”. (wawancara pada tanggal 28 Mei 2016) Dalam berinteraksi dengan lingkungan TS tidak mengalami masalah, berikut penuturannya: “hmm alhamdulilah baik-baik saja mba, interaksi aku dengan lingkungan juga tidak ada masalah, yaa biasa aja mba”. (wawancara pada tanggal 27 Mei 2016). Pernyataan TS diperkuat oleh pendapat AF dan SR sebagai berikut: “wahh kalau yang aku lihat sih ya biasa-biasa aja mba, tidak ada yang gimana-gimana hahaa”. (wawancara pada tanggal 28 Mei 2016) “biasa aja sih ya mba kalau menurut aku”. (wawancara pada tanggal 28 Mei 2016). Ayah TS merupakan sosok ayah yang mengerti keinginan dari anakanaknya, namun TS juga merasa bahwa ayahnya terlalu sibuk dengan pekerjaanya. Bagi TS ibu merupakan sosok malaikat yang dikirim Tuhan untuk dia. Ibu merupakan sosok yang sangat berarti buat TS di dalam 66 hidupnya. TS lebih dekat dengan ibu karena TS sering cerita mengenai permasalahannya dengan ibu. Berikut penuturan TS: “sosok ayah menurut aku itu ayah yang baik, pengertian sama anakanaknya dan tidak banyak aturan meskipun di tengah kesibukan pekerjaan ayah sebagai wirausaha ayah masih bisa membagi waktu dengan anak-anaknya”. (wawancara pada tanggal 25 Mei 2016). “sosok ibu menurut aku itu malaikat yang dikirim Tuhan buat menjaga aku sampai saat ini dengan kasih sayang yang sangat luar biasa dan sosok ibu yang tidak banyak aturan untuk anak-anaknya. (wawancara pada tanggal 25 Mei 2016). “aku paling deket sama ibu mba karena aku sering cerita mengenai diri aku atau masalah aku sama ibu”. (wawancara pada tanggal 25 Mei 2016) Kemudian peneliti mulai mencoba menggali tentang penilaian TS terhadap sikap orang tuanya kepada dirinya. Sosok orang tua TS merupakan sosok yang mengerti akan keinginan dari anak-anaknya. Orang tua TS juga merupakan seorang wirausaha dan sosok yang cuek terhadap anak-anaknya. Berikut penuturannya: “sikap orang tua terhadap diri aku baik karena mereka mengerti akan keinginan anak-anaknya. Namun terkadang mereka juga sibuk dengan urusan pekerjaan mereka, ya maklum ayah dan ibu seorang wirasuaha” (wawancara pada tanggal 25 Mei 2016) Dari hasil wawancara diatas dapat disimpulkan bahwa TS dibebaskan oleh kedua orang tuanya dan TS lebih dekat dengan ibunya. 3. Harapan TS memiliki harapan untuk kehidupannya dimasa yang akan datang yaitu ia ingin hidup lebih baik untuk kedepannya. Berikut penuturannya: “harapan aku sih yaa pengenya aku bisa jadi lebih baik lagi, pengennya juga bisa mengurangi intensitas dalam melakukan hubungan seksual 67 dengan kata lain melakukan hubungan seksual secara wajar gitu mba”. (wawancara pada tanggal 27 Mei 2016). SR merupakan teman cerita TS. SR mengatakan jika TS memang memiliki keinginan untuk berubah, berikut penuturan SR: “iya mba sebenernya TS ada keinginan untuk berubah, biasanya TS tuh melakukan hubungan intim dengan pacar atau cewe lain itu sehari bisa 5-7 kali , tapi akhir-akhir TS sudah menguranginya menjadi 4-6 kali hahaa”. (wawancara pada tanggal 28 Mei 2016) b. Subjek GT 1. Pemahaman Penilaian diri fisik berisi tentang penilaian TS mengenai keadaan fisiknya dan seberapa menarik dirinya bagi orang sekitar. GT merupakan seseorang yang cukup menarik, pandai bergaul, apa adanya dan cuek tidak mau memikirkan omongan orang lain mengenai dirinya. Berikut penuturan GT: “ aku orangnya pandai bergaul,mudah percaya dengan orang lain, asik,apa adanya dan cantik dong mba hehee, , aku memiliki tinggi badan 165 cm dan berat 53 kg” .(wawancara pada tanggal 25 mei 2016) “aku ini orang yang supel dan apa adanya mba, aku juga orang yang tidak mau ambil pusing omongan orang mengenai diri aku dan aku juga merasa diri aku ini cantik menarik mba hehee”.(wawancara pada tanggal 25 mei 2016) “ya bangga lah mba, aku jadi merasa hebat aja di depan teman- teman aku hehee”. (wawancara pada tanggal 25 m3i 2016). Kemudian peneliti juga menanyakan GT terhadap kesehatannya, kondisi kesehatan GT baik-baik saja dan tidak ada riwayat penyakit yang serius, tutur GT: “ya alhamdudilah keadaan kesehatan diri aku baik-baik saja mba meskipun aku ini perokok hehe”.(wawancara pada tanggal 25 mei 2016). 68 2. Penilaian Penilaian berisi tentang tentang perilaku seksual. Perilaku seksual berisi tentang sejak kapan, dimana, dan sama siapa GT melakukan hubungan seksual, perasaan GT setelah melakukan hubungan intim dan saat bertemu dengan lawan jenis, intensitas waktu serta penggunaan alat kontrasepsi. GT mengenal seks sejak kelas 2 SMP. Mengenal seks sebelum waktunya dapat membuat seseorang terjerumus dalam pergaulan bebas, salah satunya penyimpangan seksual. Berikut penuturannya: “aku mengenal seks sejak kenaikan kelas 2 SMP mba”. (wawancara pada tanggal 26 Mei 2016). GT melakukan hubungan seksual pertama kali dirumah. Saat itu keadaan rumah GT sepi dan tidak ada orang, kondisi tersebut dimanfaatkan GT dengan pacarnya untuk melakukan hubungan intim, tutur GT: “hmm pertama kali melakukannya dirumah aku mba sama pacar aku waktu aku SMP. Waktu itu karena rumah lagi sepi yaudah aku manfaatin aja buat ml. Ya awalnya sih aku cuma bercumbu biasa ciuman, pengangpengangan, sampai akhirnya nafsu aku naik yaudah akhirnya aku sama pacar aku telanjang bulat mba terus langsung ml hehe. Pada saat itu aku aku ml 3 kali mba”. (wawancara pada tanggal 26 Mei 2016). Dalam melakukan hubungan intim, GT melakukannya di kost atau hotel. GT melakukan hubungan intim pertama kali sejak kelas 2 SMP dengan pacarnya saat itu, tutur GT: “hmmm dulu dirumah mba, tapi sekarang lebih sering di kost-kosan atau kalau lagi punya duit di hotel mba hahaa”. (wawancara pada tanggal 26 Mei 2016). “aku ml pertama kali itu kelas 2 SMP mba”. (wawancara pada tanggal 26 Mei 2016). 69 Saat GT tidak bisa melakukan hubungan intim dengan pacarnya, maka GT akan melakukannya dengan laki-laki lain yang berada di club malam atau bahkan GT bisa melakukan mastrubasi. Dalam melakukan hubungan intim, GT selalu memakai alat kontrasepsi agar tidak terjadi hal yang tidak diinginkan. Berikut penuturan GT: “hmmm ya bisa ml sama laki-laki lain di club malam mba atau biasanya aku mastrubasi sambil telepon seks”. (wawancara pada tanggal 26 Mei 2016). “dulu sih tidak pakai mba, tapi sekarang pakai pengaman terus”. (wawancara pada tanggal 26 Mei 2016). Intensitas GT dalam melakukan hubungan intim cukup mengejutkan yaitu 4-5 kali dalam sehari. GT merasa bahwa seks sudah menjadi separuh dari hidupnya. Saat melakukan hubungan intim GT yang mengajak pertama kali untuk melakukannya. Berikut penuturan GT: “hahahaa iya sering mba”. (wawancara pada tanggal 26 Mei 2016). “ya tidak tentu mba, bisa 4-5kali per hari belum sama mastrubasi dan telepon seksnya mba hahaa”. (wawancara pada tanggal 26 Mei 2016). “biasanya sih aku mba yang ngajakin pertama”. (wawancara pada tanggal 26 Mei 2016). Apa yang diungkapkan oleh GT diperkuat oleh ungkapan QQ, RY dan hasil dari observasi ke 4 berikut ini: “kalau sikap GT terhadap pacarnya ya GT nurut, dan sebenernya GT itu orang yang setia mba setau aku tapi jeleknya kalau nafsunya dia lagi naik dan harus melampiaskan hasyratnya kebetulan pacarnya tidak bisa ya dia mencari pelampiasan dengan cowo lain atau mastrubasi mba hehee aku tahu karena GT sering cerita sama aku kalo lagi dikamar dia”. (wawancara pada tanggal 30 Mei 2016). “hmm GT dengan pasangannya baik-baik saja mba, tapi ya GT gaya berpacarannya ekstrim mba ya itu sampai dengan berhubungan intim. 70 GT kalau habis bertemu dengan pacarnya atau habis berhubungan intim pasti cerita mba sama aku hahaa dan biasanya GT melakukan hubungan intim itu di kosan atau terkadang dia melakukannya di hotel. GT cerita begitu karena saking dekatnya sama aku mba hehee”. (wawancara pada tanggal 30 Mei 2016). “kalau sikap GT terhadap lawan jenisnya sama lah mba kaya cewe-cewe lainnya pasti memiliki nafsu, cuma yang membedakan kalau GT itu nafsunya gampang banget naik apalagi kalau melihat cowo ganteng, wangi, dan badannya bagus hahaa”. (wawancara pada tanggal 30 Mei 2016). Dari hasil wawancara diatas maka dapat disimpulkan bahwa GT memiliki tingkat perilaku seksual yang tinggi, hal tersebut terlihat dari intensitas GT melakukan hubungan intim dalam sehari. Latar belakang GT menjadi pelaku seks bebas karena berawal dari cobacoba dengan melihat situs-situs porno yang kemudia diterapkan dalam hidupnya. GT merasa tidak dapat mengontrol nafsunya, jika GT tidak bisa menyalurkan nafsunya dengan pacar atau laki-laki lain maka GT akan melakukan mastrubasi atau telepon seks, tutur GT: “ya berawal dari coba-coba aja mba karena rasa ingin tahu yang tinggi sampai akhirnya aku ketagihan dan terus ingin melakukannya. Nafsu aku susah untuk di kontrol makanya aku menjadi seperti ini. Kalau aku ga ml ya aku mastrubasi (memasukan tanggan atau benda lunak ke dalam vagina) sambil telepon seks atau sambil melihat vidio atau film porno mba hehe. Aku tuh kurang perhatian mba, jadi aku merasa dapat perhatian itu ketika diranjang mba hehee” (wawancara pada tanggal 26 Mei 2016) GT merasakan kurang perhatian dari kedua orangtuanya, oleh karena itu GT melakukan hubungan intim secara terus menerus karena dengan melakukan hubungan intim GT merasa mendapatkan perhatian. Berikut penuturannya: 71 “ya karena kebutuhan sih mba, enak aja gitu selain itu aku merasa dapet perhatian aja dengan aku ml, karena jujur mba aku ini kurang perhatian dari ayah sama ibu soalnya mereka sibuk kerja. Kalau nafsu aku tidak tersalurkan aku gelisah mba bisa-bisa tidak bisa tidur. Dulu sempet mba tidak tersalurkan jam 1 malem terus dari pada aku cari-cari cowo diluar akhirnya aku mastrubasi(memasukan jari atau benda lunak kedalam alat kelamin) aja deh hahaa”. (wawancara pada tanggal 26 Mei 2016). Peneliti kemudian menanyakan kepada QQ mengenai hal yang melatarbelakangi GT menjadi pelaku seks bebas. QQ merupakan sahabat dan teman cerita GT. Menurut QQ orang tua GT sering berantem dan terlalu sibuk dengan pekerjaanya. Hal tersebut yang membuat GT mencari perhatian di luar dengan orang lain yang sedang bersamanya. Berikut penuturannya: “hmmm gimana ya mba? Yaa yang aku tahu sih dia orang tua GT sering berantem terus GT merasa kurang kasih sayang dari orangtuanya, disisi lain pergaulan GT juga salah satu faktornya mba. Yakan awalnya GT itu Cuma denger dari cerita teman-temanya, eh terus dia jadi penasaran dan coba-coba sampai akhirnya GT ketagihan mba hahaa. Jadi gimana ya mba, dia merasa dapat perhatian itu ketika berhubungan intim mba”. (wawancara pada tanggal 30 Mei 2016). Berikut ini penuturan GT mengenai penilaian sosok ayah dan ibunya: Orangtua GT merupakan sosok yang cuek dan sibuk dengan pekerjaan. Disamping itu ayah dan ibu GT juga sering berantem. GT merasa kurang perhatian dari kedua orangtuanya. Meskipun begitu sosok ayah dan ibu merupakan sosok yang sangat berarti untuk GT, tutur GT: “ayah itu buat aku sangat berarti dan ayah itu merupakan sosok seseorang yang disiplin buat dirinya terutama buat anak-anaknya. Ayah juga pengertian meskipun dia sibuk dengan pekerjaanya dan jarang ada waktu dirumah. Ayah lebih sering menghabiskan waktu di kantor dengan pekerjaanya. Ya mungking itu udah tanggung jawab dari pekerjaan ayah”.(wawancara pada tanggal 25 mei 2016) “ibu itu buat aku juga sangat berarti, ibu yang telah merawat aku sampai saat ini meskipun ibu juga sibuk dengan pekerjaanya sama seperti ayah mba”.(wawancara pada tanggal 25 mei 2016) 72 “hmm gimana ya mba, ayah sama ibu cuek sama anak-anaknya ya mungkin karena ibu sama ayah mempunyai tanggung jawab dalam masing-masing pekerjaanya bahkan ayah sama ibu juga sering berantem mba”.(wawancara pada tanggal 25 mei 2016) “hehee aku di bebaskan kok mba”.(wawancara pada tanggal 25 mei 2016) Dari hasil wawancara diatas dapat disimpulkan bahwa TS dibebaskan oleh kedua orang tuanya. Orang tua GT merupakan sosok seseorang yang cuek dengan anak-anaknya. Selain itu GT juga merasa kalau orang tuanya sering bertengkar. 3. Harapan GT memiliki harapan untuk hidupnya di masa yang akan datang yaitu ingin hidup lebih baik lagi dan orang tuanya tidak selalu bertengkar serta bisa memberikan perhatian terhadap GT, berikut penuturannya: “hmmm harapan aku sih ingin hidup lebih baik lagi kedepannya. Dalam melakukan hubungan seks kalau bisa juga yang sewajarnya dan aku juga berharap ditengah kesibukan ayah sama ibu masih memiliki waktu dan perhatian terhadap aku”. (wawancara pada tanggal 26 Mei 2016). Pendapat GT diatas diperkuat oleh QQ dan RY. QQ dan RY merupakan sahabat GT, mereka mengatakan jika GT memang memiliki niat untuk berubah. Berikut penuturan QQ dan RY: “iya yang aku tahu sih GT emang ada niat mau berubah mba hahaa”. (wawancara pada tanggal 30 Mei 2016). “iya GT pernah bilang kalau sebenernya dia ingin berubah mba”. (wawancara pada tanggal 30 Mei 2016). Berdasarkan hasil wawancara diatas maka dapat disimpulkan bahwa GT memang mempunyai niat untuk berubah menjadi lebih baik lagi kedepannya. 73 GT juga memiliki harapan agar orang tuanya bisa memberikan perhatian terhadap GT. 4. Display Data Dari semua data yang sudah direduksi, data-data tersebut secara rinci dibentuk dalam display sebagai berikut. Dimensi Indikator Pemahaman Diri fisik Subjek TS Ganteng, periang dan menarik Menggambarkan Merasa bangga diri sendiri menjadi pelaku seks bebas Penilaian berkaitan dengan perilaku seksual Latar belakang Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi sehingga mulai mencobanya dengan pacar sampai akhirnya merasa ketagihan Faktor-faktor Sering melihat dan membuka situssitus porno di internet Intensitas waktu dalam melakukan hubungan intim Penggunaan alat kontrasepsi Dampak negatif yang muncul 6 – 7 kali dalam sehari Subjek GT Cantik, cuek, periang dan menarik Merasa bangga dan hebat di depan teman-temannya menjadi pelaku seks bebas. Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi, rasa penasaran kemudian mulai mencobanya dengan pacar sampai akhirnya merasa ketagihan dan menjadi kebutuhan Sering melihat dan membuka situs porno di internet, selain itu juga kurangnya perhatian dari orang tua. 4 – 5 kali dalam sehari Menggunakan Menggunakan pengaman pengaman Terkena sifilis dan Tidak hamil dan pacarnya hamil tidak terkena penyakit kelamin Perasaan setelah Lega Lega 74 melakukan Sejak kapan, dimana dan sama siapa pertama kali melakukannya Harapan Sejak memasuki kelas 3 SMP dengan pacar saat itu dan melakukannya dirumah Kehidupan di Ingin hidup lebih masa yang akan baik lagi untuk datang kedepannya Sejak kelas 2 SMP dengan pacar saat itu dan melakukannya dirumah Ingin hidup lebih baik lagi untuk kedepannya 5. Verifikasi Data Hasil Penelitian Berdasarkan hasil reduksi data dan display data diatas, maka peneliti melakukan verifikasi data sebagai berikut: a. Pemahaman Dalam aspek pemahaman subjek, maka peneliti akan membahas subjek pertama TS, TS memiliki penampilan yang menarik dan memiliki rasa kepercayaan diri yang tinggi. Dalam berbicara TS sangat lembut dan sedikit merayu. Hal tersebut membuat banyak wanita yang ingin dekat dengan TS. TS memiliki banyak teman wanita. TS merasa hebat di depan temantemannya karena TS bisa meniduri serta melakukan hubungan seksual dengan banyak wanita.Selanjutnya subjek kedua GT, GT memiliki penampilan yang cukup menarik dan memiliki rasa kepercayaan diri yang tinggi. GT juga merupakan sosok wanita yang cuek namun lemah lembut ketika berbicara. GT juga memiliki banyak teman laki-laki, hal tersebut membuat GT merasa hebat dibandingkan dengan teman- teman GT yang lainnya. b. Harapan 75 Subjek pertama TS memiliki harapan atau keinginan untuk berubah di kehidupan di masa yang akan datang. TS mencoba menggurangi intensitas dalam melakukan hubungan intim. Selanjutnya subjek kedua GT juga memiliki harapan atau keinginan untuk berubah. GT mencoba menggurangi intensitas dalam melakukan hubungan intim. GT juga berharap jika kedua orang tuanya bisa sedikit lebih perhatian dan tidak sering berantem. c. Penilaian Terkait dengan perilaku seksual subjek, maka dapat disimpulkan bahwa subjek pertama TS sering melakukan hubungan intim. Hal tersebut dapat dilihat dari intensitas TS dalam melakukan hubungan intim 6-7 kali dalam sehari. TS pertama kali melakukan hubungan intim sejak memasuki kelas 3 SMP dengan pacarnya saat itu dan melakukannya di rumah. TS sering melakukan hubungan seksual di kos atau di rumah. Dalam melakukan hubungan intim TS selalu menggunakan alat kontrasepsi karena dulu TS pernah terkena penyakit kelamin yang bernama sifilis, selain itu pacar TS juga sempat hamil namun TS dan pacarnya memilih untuk menggugurkan kandungannya. Subjek kedua bernama GT. GT sering melakukan hubungan intim. Hal tersebut dapat dilihat dari intensitas GT dalam melakukan hubungan intim 4-5 kali dalam sehari. GT pertama kali mengenal seks sejak kenaikan kelas 2 SMP dan GT pertama kali melakukan hubungan intim sejak kelas 2 SMP dengan pacarnya dan melakukannya dirumah GT. Dalam melakukan 76 hubungan intim GT selalu menggunakan alat kontrasepsi. GT juga sering melakukan mastrubasi ketika tidak ada laki-laki yang bisa diajak untuk melakukan hubungan intim. GT sering melakukan hubungan seksual di kos atau di hotel. Latar belakang dan faktor-faktor yang menyebabkan subjek menjadi pelaku seks bebas adalah sebagai berikut ini. Subjek pertama bernama TS, latar belakang TS menjadi pelaku seks bebas karena dari rasa ingin tahu TS yang begitu besar. Dari rasa ingin tahu yang begitu besar membuat TS mencoba untuk melihat situs-situs porno. Selanjutnya TS mencoba untuk mempraktekkannya dengan pasanganya. Faktor interen dari orang tua TS juga penunjang TS menjadi hiperseksual. Kurangnya perhatian dan terlalu di bebaskannya TS dengan orang tua membuat TS menjadi salah pergaulan. Subjek kedua bernama GT, latar belakang GT menjadi pelaku seks bebas karena berawal dari rasa ingin tahu yang begitu besar mengenai perilaku seksual. Dari hal tersebut membuat GT untuk mencoba melihat situs-situs porno yang ada internet. Setelah itu GT mulai mencoba dengan pasangannya. Faktor interen yaitu orang juga penujang GT menjadi pelaku seks bebas. Orang tua GT sering berantem, GT juga merasa orang tuanya terlalu sibuk dengan pekerjannya masing-masing. Sikap orang tua GT sangat cuek terhadap anak-anaknya. Hal tersebut membuat GT merasa kurang perhatian. Dengan melakukan hubungan intim GT merasa mendapatkan perhatian. 77 B. Pembahasan 1. Pemahaman Subjek pertama TS memiliki penampilan yang menarik dan memiliki rasa kepercayaan diri yang tinggi. TS memiliki banyak teman wanita. TS bertuturkata dengan lemah lembut. Saat melihat dan berhadapat dengan wanita terutama wanita tersebut berpenampilan seksi, libido TS langsung naik dan tidak dapat di kontrol. Subjek kedua bernama GT juga memiliki penampilan yang menarik dan memiliki rasa kepercayaan diri yang tinggi. GT merupakan sosok wanita yang cuek dengan omongan orang mengenai dirinya. GT memiliki banyak teman laki-laki. Dalam bertutur kata GT sangat lemah lembut. Setiap kali melihat dan berhadapat dengan laki-laki terutama laki-laki tersebut memiliki badan yang bagus dan wangi, libido GT langsung naik dan rasanya GT ingin langsung bercumbu dengan laki-laki tersebut. TS dan GT tidak pernah merasa rendah diri meskipun mereka pelaku seks bebas. TS dan GT merasa bangga di depan teman-temannya karena mereka memiliki frekuensi yang tinggi dalam melakukan hubungan seks. Hal tersebut sesuai dengan teori (Gestalt dalam Burn, 1993: 47) yang menggemukakan bahwa konsep diri yang positif adalah ketika individu memiliki kebanggaan diri serta menilai suatu pengalaman serta dirinya secara positif. 2. Penilaian Penilaian subjek berkaitan dengan perilaku seksual. Latar belakang TS dan GT menjadi pelaku seks bebas karena berawal dari coba-coba sampai 78 akhirnya TS dan GT menjadi ketagihan dan terus ingin melakukannya jika tidak tersalurkan maka subjek akan mengalami kecemasan, kegelisahan dan susah tidur. Hal tersebut sesuai dengan teori Kalichaman & Rompa (dalam Winder, 2014: 178) hiperseksual yaitu dorongan seksual yang dilakukan terus-menerus dan apabila tidak melakukan dorongan seksual tersebut maka akan menyebabkan timbulnya kecemasan serta tekanan pada individu tersebut. Kurangnya perhatian dari orang tua juga meruapakan salah satu faktor penunjang subjek menjadi hiperseksual. Seiring bertambahnya usia, pandangan tentang diri ini menjadi lebih banyak didasari oleh nilai-nilai yang diperoleh dari interaksi dengan orang lain hal tersebut sesuai dengan teori (Taylor, Comb & Snygg dalam Hendriati Agustiani, 2006: 143). Orang tua GT merupakan orang tua yang cuek terhadap anak-anaknya karena orang tua GT sibuk dengan pekerjaannya, jadi GT merasa kurang mendapat perhatian. Dengan kata lain GT merasa mendapatkan perhatian ketika berada di ranjang dengan melakukan hubungan intim. Hal tersebut sesuai dengan teori Sutarto A. Wiramiharja, 2005: 124, faktor penyebab seseorang menjadi hiperseksual dapat ditinjau dari segi kejiwaan salah satunya adalah seks sebagai satu-satunya cara berkomunikasi. Selain itu hal tersebut sesuai dengan teori Menurut Kartini Kartono, 2003 penyebab terjadinya nymfomania, yaitu kurangnya kasih sayang dan kehangatan emosional pada masa kanak-kanak. 79 Dari hasil wawancara yang telah dilakukan oleh peneliti maka dapat di lihat bahwa TS dan GT sama-sama memiliki frekuensi yang tinggi dalam melakukan hubungan seksual. TS memiliki intensitas 6-7 kali dalam sehari, sedangkan GT memiliki intensitas 4-5 kali dalam sehari. GT dan TS juga tidak bisa mengontrol ketika libidonya sedang naik apabila hasyrat seksual TS dan GT tidak tersalurkan maka mereka akan mengalami kegelisahan, susah tidur bahkan kemarahan. Menurut Kafka (dalam The Journal of Forensic Psychiatry & Psychology, 2014) menyebutkan ciri-ciri seorang hiperseksual salah satunya adalah melakukan hubungan seks dalam waktu seminggu maksimal 35 kali dan memiliki tingkat libido yang tidak dapat di kontrol dalam jangka waktu selama 6 bulan. TS dan GT merasa bangga menjadi seorang hiperseksual dan mereka menerima dirinya sebagai pelaku seks bebas. TS dan GT mengenal perilaku seksual dari teman-temanya dan juga sumber lainnya. Hal tersebut berpengaruh dalam pembentukan konsep diri seseorang, aktivitas dan pengalaman (Mead dalam Burn, 1993: 18). Menurut Nevid (dalam Santrock, 2003: 418) seorang pelaku seks bebas dapat mengalami penyakit menular seksual (PMS) yaitu penyakit yang di tularkan melalui kontak seksual. Hal tersebut terjadi pada subjek TS. TS pernah terkena penyakit kelamin yaitu sifilis. Adapun subjek GT yang sering melakukan ponografi, mastrubasi dan telepon seks ketika di kos karena tidak adanya laki-laki yang bisa untuk di ajak berhubungan intim. GT melakukan hal tersebut untuk menyalurkan 80 nafsunya. Hal tersebut merupakan jenis-jenis perilaku seks bebas menurut Kafka (dalam Kaplan, 2010: 182- 183). 3. Harapan TS dan GT memiliki harapan dan ada niat untuk berubah di kehidupan yang akan datang. TS dan GT sudah mencoba untuk mengurangi intensitas dalam melakukan hubungan intim. Harapan dari seorang hiperseksual berkaitan dengan konsep diri yang di miliki karena konsep diri merupakan suatu penentu pengharapan individu. Harapan yang di miliki individu merupakan suatu bentuk proses pembentukan konsep diri, hal tersebut sesuai dengan teori Pujijogjanti (dalam M. Nur Ghufron & Rini Risnawita, 2004: 18-19). 4. Keterbatasan penelitian Selama melakukan penelitian secara keseluruhan peneliti menyadari masih terdapat banyak kekurangan dan keterbatasan dalam proses penelitian. Keterbatsan tersebut dikarenakan peneliti kurang lebih mendalamnya penggalian pertanyaan. Keterbatasan waktu dari subjek, subjek relatif sering bersama dengan pasangannya, karena sebagai pelaku seks bebas subjek tidak bisa jauh dari pasangannya. 81 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan data yang telah didapat dari hasil penelitian dan pembahasan maka dapat ditarik kesimpulan bahwa subjek merasa bangga dan tidak merasa rendah diri sebagai pelaku seks bebas, namun jika di tinjau secara moral subjek memiliki perasaan bersalah karena ia menjadi pelaku seks bebas. Subjek menyadari bahwa ia telah melanggar nilai serta norma yang berlaku. Dalam melakukan aktivitas seksual subjek tidak memiliki hambatan. Faktor yang menyebabkan subjek menjadi pelaku seks bebas ada 2, yaitu faktor internal (diri sendiri) dan faktor eksternal ( lingkungan, keluarga dan teman sebaya). Konsep diri merupakan suatu penentu pengharapan, oleh karena itu harapan subjek ingin hidup lebih baik lagi dengan cara mengurangi intensitas dalam melakukan hubungan bebas. B. Saran Berdasarkan pada penelitian yang telah dilakukan dan informasi yang telah diperoleh, maka peneliti dapat memberikan saran sebagai berikut: 1. Upaya dalam Penyelesaian Problem Seks Bebas Penyelesaian problem seks bebas seharusnya menjadi tanggung jawab keluarga dan masyarakat. Pelaku seks bebas seharusnya menanamkan nilainilai agama, moral dan etika. Kerja sama guru, keluarga, orang tua dan tokoh masyarakat juga berkontribusi dalam upaya penyelesaian problem seks bebas yang terjadi di kalangan remaja. 82 2. Peran Orang Tua Peran orang tua sangat mempengaruhi kepribadian remaja karena orang tua merupakan panutan, pelindung serta pembentuk kepribadian anak. Orang tua juga harus memperhatikan anak-anaknya dengan mengarahkan ke hal-hal yang positif dengan cara mendukung bakat yang dimiliki oleh anak sehingga anak tidak terjerumus dalam pergaulan bebas. 3. Peneliti Selanjutnya Peneliti selanjutnya mampu menemukan cara-cara atau jalan keluar yang efektif untuk mengantisipasi serta memperbaiki remaja yang telah menjalani seks bebas. Selain itu, peneliti selanjutnya juga diharapkan untuk lebih mengembangkan penelitian dan kajian seputar remaja yang telah menjadi pelaku seks bebas secara lebih mendalam serta mampu menemukan ciri-ciri yang spesifik yang mampu mengidentifkasikan bahwa remaja tersebut adalah pelaku seks bebas.. 83 DAFTAR PUSTAKA Barlow dan Durad. (2007). Psikologi Abnormal. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Burns, R. B. (1993). Konsep Diri. Jakarta: Arcan. Fathurrofiq. (2014). Sexual Quotient. Bandung: Remaja Rosdakarya. Ghony, M. Djunaidi & Fauzan Almanshur. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: AR-Ruzz Media. Hendriati Agustiani. (2006). Psikologi Perkembangan. Bandung: Refika Aditama. Hurlock, Elizabeth B. (1999). Psikologi Perkembangan. Jakarta: Erlangga. Iip Wijiyanto. (2004). Seks In The Kost. Yogyakarta: Tinta. Kartini Kartono. (1981). Patologi Sosial. Jakarta: Rajawali. Kartini Kartono. (1978). Psikologi Abnormal & Abnormal Seksual. Bandung: Mandar Maju Kaplan, Meg S. And Krueger Richard B. (2010). Diagnosis, Assessment, and Treatment of Hypersexuality. Jounal Of Sex Research. vol 47(2–3). 181–198. Klein, Verena etc. (2014). Self-Reported Indicators of Hypersexuality and Its Correlates in a Female Online Sample. Journal Sexual Medical. vol 11. 1974-1981. Lexy J. Moleong. (2002). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya. Low, Lyne. (2006). Memahami Seks. Jakarta: Gaya Favorit Pess. M. Nur Ghufron & Rini Risnawita. (2004). Teori- teori Psikologi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Sarlito Wirawan Sarwono. (1989). Psikologi Remaja. Jakarta: Raja Grafindo Pers. Sudarsono. (1991). Pergaulan Bebas. Jakarta: Rineka Cipta. Santrock, John W. (2003). Adolescence Perkembangan Remaja. Jakarta: Erlangga. Suharsimi Arikunto. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. Sutarto A. Wiramiharja. (2005). Psikologi Abnomal. Bandung: Refika Aditama. Syamsu Yusuf LN & Juntika Nurihsan. (2007). Teori Kepribadian. Bandung: Remaja Rosdakarya. 84 Tohirin. (2012). Metode Penelitian Kualitatif dalam Pendidikan dan Bimbingan Konseling. Jakarta: Raja Grafindo Persada Tetty Rina Aritonang. (2015). Hubungan Pengetahuan dan Sikap Tentang Kesehatan Reproduksi dengan Perilaku Seks Pranikah Pada Remaja Usia 15-17 Tahun Di SMK Yadika 13 Tambun Bekasi. Jurnal Ilmiah Widya. Vol 3. 61- 67. Wartainfo diaskes pada tanggal 26 januari 2016 pukul 14.30. Winder, Belinda. (2014). Preliminary evaluation of the use of pharmacological treatment with convicted sexual offenders experiencing high levels of sexual preoccupation, hypersexuality and/or sexual compulsivity. The Journal of Forensic Psychiatry & Psychology. Vol. 25, No. 2, 176– 194. Yudrik Jahja. (2011). Psikologi Perkembangan. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group. Yustinus Semium. (2006). Kesehatan Mental 2. Yogyakarta: Kanisius. 85 LAMPIRAN 86 Lampiran 1 DAFTAR PERTANYAAN WAWANCARA Subjek : TS Hari/Tanggal : Rabu, 25 Mei 2016 Waktu : 15.00-17.00 Tempat : Depok 1. Apa yang kamu ketahui tentang diri kamu ? “ aku periang, senang bermain, pandai bergaul, mudah jatuh cinta mba dan pastinya ganteng mba. Tinggi badan aku 165cm dan berat 53 kg”. 2. Bagaimana kamu menilai seberharga apa diri kamu ? “berharga banget lah mba, hidup kan Cuma sekali” 3. Menurut kamu, kamu orang yang seperti apa ? “ya aku sih merasa diri aku menarik mba, karena ada aja wanita yang merasa nyaman dekat dengan aku hehee,, selain itu aku juga gampang bersosialisasi dengan lingkungan yang baru” 4. Menurut penilaian kamu, kamu termasuk orang yang terbuka atau tertutup? “yaa aku sih tipe orang yang terbuka mba, mau sama orang yang baru kenal juga aku langsung cerita cerita mengenai diri aku hehee ya kalau kata tementemen aku sih aku orangnya asik mba” 5. Bagaimana dengan keadaan kesehatan diri kamu ? “keadaan kesehatan diri aku ya alhamdulilah sehat mba, meskipun aku ini perokok aktif dan terkadang minum-minuman keras. Aku biasanya kalau 87 sakit paling sekedar flu atau deman mba, tapi aku pernah terkena penyakit kelamin mba hehee kena sifilis, itu yang terparah mba”. 6. Dalam keluarga kamu, siapa orang yang kamu anggap paling dekat dengan kamu? “aku paling deket sama ibu mba karena aku sering cerita mengenai diri aku atau masalah aku sama ibu”. 7. Menurut kamu, sosok ayah itu seperti apa ? “sosok ayah menurut aku itu ayah yang baik, pengertian sama anak-anaknya dan tidak banyak aturan meskipun di tengah kesibukan pekerjaan ayah sebagai wirausaha ayah masih bisa membagi waktu dengan anak-anaknya. 8. Lalu, sosok ibu buat kamu itu seperti apa ? “sosok ibu menurut aku itu malaikat yang dikirim Tuhan buat menjaga aku sampai saat ini dengan kasih sayang yang sangat luar biasa dan sosok ibu yang tidak banyak aturan untuk anak-anaknya. 9. Menurut kamu, bagaimana sikap orang tua terhadap diri kamu ? “sikap orang tua terhadap diri aku baik karena mereka mengerti akan keinginan anak-anaknya. Namun terkadang mereka juga sibuk dengan urusan pekerjaan mereka, ya maklum ayah dan ibu seorang wirasuaha” 10. Apakah kamu merasa di bebaskan atau dikekang oleh orang tua ? “aku sih dibebaskan oleh orangtua mba” 11. Sejak kapan kamu berpacaran ? “hehee aku pacaran sejak SMP kelas 1 mba” 12. Sampai sekarang sudah berapa kali kamu berganti pasangan ? 88 “aku sering berganti-ganti pasangan mba hahaa sampe lupa udah berapa kali, tapi yang pastinya sering mba” 13. Apakah setiap kali kamu memiliki pacar orang tua kamu mengetahuinya? “ya tergantung mba kalau pacar beneran orang tua pastinya tau karena aku kan juga sering cerita, tapi kalau selingan kaya cewe buat seneng-seneng aku aja ya orang tua tidak tahu hehee”. 14. Apa yang kamu lakukan saat pertama kali pacaran ? “saat pertama kali pacaran masih malu-malu gitu mba belum melakukan apa-apa soalnya kan itu pas aku masih SMP kelas 1 lagi hahaa” 15. Sejak kapan kamu mengenal seks? “hmm,, aku mengenal seks sejak kelas 2 SMP mba hehe” 16. Darimana kamu mengetahui perilaku seksual ? “awalnya aku mengetahui perilaku seksual itu darirasa ingin tahu kemudian aku melihat situs-situs porno yang ada di internet dan seiring berjalannya waktu semasa aku pacaran aku langsung mencoba dengan pacar aku pada saat itu hehee”. 17. Apa yang kamu rasakan saat bertemu dan berhadapan dengan lawan jenis? “hahaa hmmm kalau bertemu apalagi berhadapan dengan dengan lawan jenis terutama cewe itu berpenampilan seksi ngaceng (berdirinya alat kelamin )mba”. 18. Kapan kamu mulai melakukan hubungan intim ? “hmm aku ml menjelang memasuki kelas 3 SMP, kalau sebelumnya sih aku baru berciuman dan pegang-pengangan aja mba” 89 19. Apakah kamu melakukan hubungan intim dengan satu pasangan atau berganti-ganti pasangan? “awalnya sih aku sama satu cewe aja mba tapi seiring berjalananya waktu rasa bosen dan kurang puas itu muncul, yaudah deh aku langsung cari cewecewe yang kira-kiranya bisa di rayu untuk bisa diajak ml hehee”. 20. Lalu, saat melakukan hubungan intim berstatus pacaran atau tidak? “ada yang pacaran dan ada yang tidak juga mba” 21. Jika tidak berstatus pacaran, bagaimana bisa melakukan hubungan intim? “biasanya sih aku membuat cewe itu merasa nyaman di saat sama aku mba, setelah itu aku rayu- rayu cewenya , kalo cewenya sudah merasa nyaman dan percaya sama kata-kata aku , disitu deh mba aku bisa ml sama itu cewe hehehe 22. Apakah kamu sering melakukan hubungan intim ? “hehee ya sering lah mba” 23. Biasanya kamu melakukan hubungan intim berapa kali dalam seminggu ? “hmm tidak tentu nentu mba, tapi ya pastinya kalau aku lagi sama cewe seharian sama aku ya aku bisa 6-7 kali melakukanya dalam sehari” 24. Apa yang menyebabkan kamu terus melakukan hubungan intim ? “kurang tau ya mba tapi yang pasti setiap aku liat cewe apalagi yang berpakaian seksi nafsu aku jadi naik dan mau tidak mau aku harus menyalurkan nafsu aku karena kalau tidak tersalurkan biasanya aku jadi marah-marah dan gelisah susah tidur. Seks itu sudah menjadi bagian dari separuh hidup aku mba”. 90 25. Apakah ada pengaruh obat-obatan atau minum-minuman saat melakukannya? “tidak ada mba, aku melakukannya dengan penuh kesadaran”. 26. Apa yang kamu rasakan saat dan setelah melakukan hubungan intim? “hmmm, haha yang aku rasain enak lah mba dan setelah aku melakukannya aku merasa lega”. 27. Apakah ada pengaruh teman atau orang lain saat melakukan hubungan intim? “tidak ada lah mba”. 28. Apakah kamu merasa bangga bisa melakukan hubungan seksual dengan frekuensi yang tinggi ? “ya aku sih merasa bangga aja mba, secara aku bisa melakukan hubungan seksual dengan wanita dengan intensitas waktu yang lama, ya intinya aku merasa hebat dibandingkan dengan teman-teman aku yang lain”. 91 Lampiran 2. DAFTAR PERTANYAAN WAWANCARA Subjek : TS Hari/Tanggal : Jumat, 27 Mei 2016 Waktu : 14.00- 16.00 Tempat : Depok 1. Pertama kali melakukan hubungan intim dimana, kapan dan sama pacar yang mana ? “dirumah aku mba sama pacar aku yang semasa SMP , hehehe awalnya sih mau ngerjain tugas bareng-bareng , tapi liat situasi rumah lagi sepi,yaudah deh aku coba rayu pacar aku untuk ml dengan melakukan bahasa tubuh hehe”. 2. Bahasa tubuh yang seperti apa ya mas? “masa mba gag tau sih hehehe yaa awalnya sih cium-ciuman dan raba-raba organ tubuh yg sensitif mba hehehe”. 3. Biasanya yang mengajak untuk berhubungan intim pertama kali siapa ? “yaa biasanya sih aku yang ngajakin pertama mba”. 4. Lalu, dimana kamu biasanya melakukan hubungan intim ? “hmm dulu sih dirumah tapi sekarang lebih sering di kost-kosan kalau tidak hotel mba”. 5. Saat melakukan hubungan intim apakah selalu memakai alat pengaman ? 92 “kalau sama cewe sendiri tidak pakai mba, tapi kalau bukan sama pacar ya aku pake pengaman”. 6. Apakah kamu mengetahui dampak dari perilaku seks yang telah kamu lakukan? “yaa tahu si mba dampaknya, sempet takut juga tapi rasa takut itu hilang karena nikmatnya ml hehe”. 7. Apa kamu tidak takut terkena penyakit ? “takut sih mba, makanya aku pakai pengaman kalau melakukannya bukan sama pacar aku”. 8. Apakah kamu atau pasangan kamu pernah kecolongan (hamil) ? “hmmm,makin extrim aja mba pertanyaanya mba . hehehe hmmmm pernah mba pacar aku sampe hamil .” 9. Kalau memang iya, tindakan apa yang kamu lakukan selanjutnya? “yaaa gimana yah mba, aku sih jujur aja aku juga kaget sih mba setelah tau pacar aku itu telat dateng bulan berminggu-minggu ,, karna emang saya pada saat itu belum bekerja juga , pacar saya juga belum siap untuk menjadi ibu muda dan pastinya malu juga sih mba kalo orang-orang tau , lalu aku sama pacar aku ngambil keputusan buat ngegugurin kandungan aja mba.” 10. Terus, apakah orang tua tau ? “ yaa jangan sampai tau dong mbaa,, ketahuan sama temen aja aku malu mba,,apalagi sama orang tua ,, hmmmm” 93 11. Apa kamu pernah terkena penyakit kelamin ? “haaah penyakit kelamin mba?? Hmmm jujur mba aku sih pernah kena penyakit kelamin 1 kali mba, hehe kena sifilis mba” 12. Kalau memang pernah, tindakan apa yang kamu lalukan? “yaaa siapa sih mba orang yang sakit begitu gag pengen cepet-cepet diobatin??aku sih pas waktu itu kena Sifilis, 2 hari belum saya obatin mba, kendala nya gag punya uang untuk berobat ,, tapi karna aku gag kuat nahan rasa sakitnya, aku minta duit aja sama mamah buat berobat,, 13. Apakah yang di maksud dengan penyakit Siffilis? “hmmm jadi malu mba aku ngomonginnya,, siffilis itu semacem penyakit yang buat lubang pada penis aku mengeluarkan nanah mba, sampai aku buang air kecilpun keluar nanah mba,,waduuh pokoknya sakit deh mba kalo di rasain mah , hmmm” 14. Bagaimana kronologis yang menyebabkan kamu menjadi hiperseksual ? “yaaa awalnya kan aku coba-coba mba, terus makin kesini aku rasanya ingin ml terus, entah kenapa nafsu aku tuh naik terus apalagi kalau bertemu dengan cewe yang berpenampilan seksi. Enak sih mba aku jadi ketagihan makanya aku setiap hari pasti ml entah sama pacar atau sama cewe lain”. 15. Bagaimana hubungan kamu dengan lingkungan sekitar? “hmm alhamdulilah baik-baik saja mba, interaksi aku dengan lingkungan juga tidak ada masalah, yaa biasa aja mba”. 94 16. Apakah kamu dijauhakan atau dikucilkan dari masyarakat? “hehee sampai saat ini sih tidak ya mba, mungkin karena masyrakat juga tidak tahu kalau aku ini hiperseksual, aku kan juga jarang dirumah mba jadi lingkungan atau tetangga tidak tahu”. 17. Apa harapan kamu pada kehidupan dimasa yang akan datang? “harapan aku sih yaa pengenya aku bisa jadi lebih baik lagi, pengennya juga bisa mengurangi intensitas dalam melakukan hubungan seksual dengan kata lain melakukan hubungan seksual secara wajar gitu mba”. 95 Lampiran 3. DAFTAR PERTANYAAN WAWANCARA Subjek : GT Hari/Tanggal : Rabu, 25 Mei 2016 Waktu : 18.30- 20.30 Tempat : Gejayan 1. Apa yang kamu ketahui tentang diri kamu ? “ aku orangnya pandai bergaul,mudah percaya dengan orang lain, asik,apa adanya dan cantik dong mba hehee, aku memiliki tinggi badan 165 cm dan berat 53 kg”. 2. Bagaimana kamu menilai seberharga apa diri kamu ? “diri aku ya berharga banget lah mba, hidup kan cuma sekali jadi harus di nikmatin aja”. 3. Menurut kamu, kamu orang yang seperti apa ? “aku ini orang yang supel dan apa adanya mba, aku juga orang yang tidak mau ambil pusing omongan orang mengenai diri aku dan aku juga merasa diri aku ini cantik menarik mba hehee”. 4. Menurut penilaian kamu, kamu termasuk orang yang terbuka atau tertutup? “gimana ya mba hehee aku merasa sih aku termasuk orang yang terbuka sama siapa aja termasuk orang yang baru aku kenal”. 96 5. Bagaimana dengan keadaan kesehatan diri kamu ? “ya alhamdudilah keadaan kesehatan diri aku baik-baik saja mba meskipun aku ini perokok hehe”. 6. Dalam keluarga kamu, siapa orang yang kamu anggap paling dekat dengan kamu? “heheee aku paling deket sama ibu mba”. 7. Menurut kamu, sosok ayah itu seperti apa ? “ayah itu buat aku sangat berarti dan ayah itu merupakan sosok seseorang yang disiplin buat dirinya terutama buat anak-anaknya. Ayah juga pengertian meskipun dia sibuk dengan pekerjaanya dan jarang ada waktu dirumah. Ayah lebih sering menghabiskan waktu di kantor dengan pekerjaanya. Ya mungking itu udah tanggung jawab dari pekerjaan ayah. 8. Lalu, sosok ibu buat kamu itu seperti apa ? “ibu itu buat aku juga sangat berarti, ibu yang telah merawat aku sampai saat ini meskipun ibu juga sibuk dengan pekerjaanya sama seperti ayah mba. 9. Menurut kamu, bagaimana sikap orang tua terhadap diri kamu ? “hmm gimana ya mba, ayah sama ibu cuek sama anak-anaknya ya mungkin karena ibu sama ayah mempunyai tanggung jawab dalam masing-masing pekerjaanya bahkan ayah sama ibu juga sering berantem mba”. 10. Apakah kamu merasa di bebaskan atau dikekang oleh orang tua ? “hehee aku di bebaskan kok mba”. 11. Sejak kapan kamu berpacaran ? “aku pacaran sejak SD kelas 6 mba hahaa”. 97 12. Sampai sekarang sudah berapa kali kamu berganti pasangan ? “wah kalau di tanya sudah berapa kali berganti pasangan mah udah banyak mba, hehee sampai lupa aku”. 13. Apakah kamu merasa bangga bisa melakukan hubungan seksual dengan frekuensi yang tinggi ? “ya bangga lah mba, aku jadi merasa hebat aja di depan teman-teman aku hehee”. (wawancara pada tanggal 25 mei 2016). 14. Apakah setiap kali kamu memiliki pacar orang tua kamu mengetahuinya? “ya ayah sama ibu mengetahuinya, tapi sebatas tahu aja mba”. 15. Apa yang kamu lakukan saat pertama kali pacaran ? “hehee ya kalau pertama kali pacaran aku mah belum ngapa- ngapain mba, soalnya aku pertama kali pacaran kelas 6 SD”. 98 Lampiran 4. DAFTAR PERTANYAAN WAWANCARA Subjek : GT Hari/Tanggal : Kamis, 26 Mei 2016 Waktu : 16.00- 18.30 Tempat : Gejayan 1. Sejak kapan kamu mengenal seks? “aku mengenal seks sejak kenaikan kelas 2 SMP mba”. 2. Darimana kamu mengetahui perilaku seksual ? “awalnya aku denger dari cerita temen-temen terus aku penasaran yaudah aku coba liat-liat situs porno, nah dari situ mba aku tahu perilaku seksual hehee maklum lah mba rasa ingin tahu aku tinggi banget hehee”. 3. Apa yang kamu rasakan saat bertemu dan berhadapan dengan lawan jenis? “hmm ya yang aku rasain sih deg-degan rasanya ingin memeluk dan bercumbu dengan laki-laki tersebut apalagi kalau laki-laki itu badanya oke, wangi dan ganteng mba hahaa”. 4. Kapan kamu mulai melakukan hubungan intim pertama kali? “aku ml pertama kali itu kelas 2 SMP mba”. 5. Apakah kamu melakukan hubungan intim dengan satu pasangan atau berganti-ganti pasangan? 99 “ya awalnya sih sama pacar aku saja mba, tapi kalau pacar aku tidak mau atau sudah cape ya aku cari orang lain aja atau cari pelampiasan lain aja hehee”. 6. Cari pelampiasan lain itu yang seperti apa ? “hmmm ya bisa ml sama laki-laki lain di club malam mba atau biasanya aku **onani sambil telepon seks”. 7. Lalu, saat melakukan hubungan intim berstatus pacaran atau tidak? “ya itu yang aku bilang tadi mba, bisa sama pacar dan bisa juga sama orang lain”. 8. Jika tidak berstatus pacaran, bagaimana bisa melakukan hubungan intim? “yahh mba ibarat kucing dikasih ikan asin mana ada yang nolak sih hahaa laki-laki dikasih enak ya dinikmatin sama dia hahaa”. 9. Apakah kamu sering melakukan hubungan intim ? “hahahaa iya sering mba”. 10. Biasanya kamu melakukan hubungan intim berapa kali dalam seminggu ? “ya tidak tentu mba, bisa 4-5kali per hari belum sama onani dan telepon seksnya mba hahaa”. 11. Apa yang menyebabkan kamu terus melakukan hubungan intim ? “ya karena kebutuhan sih mba, enak aja gitu selain itu aku merasa dapet perhatian aja dengan aku ml, karena jujur mba aku ini kurang perhatian dari ayah sama ibu soalnya mereka sibuk kerja. Kalau nafsu aku tidak tersalurkan aku gelisah mba bisa-bisa tidak bisa tidur. Dulu sempet mba tidak 100 tersalurkan jam 1 malem terus dari pada aku cari-cari cowo diluar akhirnya aku onani aja deh hahaa”. 12. Apakah ada pengaruh obat-obatan atau minum-minuman saat melakukannya? “wahh tidak ada mba, aku ngelakuinnya sadar ko”. 13. Apa yang kamu rasakan saat dan setelah melakukan hubungan intim? “yang dirasain ya enak lah mba hahaa”. 14. Apakah ada pengaruh teman atau orang lain saat melakukan hubungan intim? “hahaa ya tidak ada lah mba”. 15. Waktu pertama kali kamu melakukanya dimana, kapan dan sama pacar yang mana ? “hmm pertama kali melakukannya dirumah aku mba sama pacar aku waktu aku SMP. Waktu itu karena rumah lagi sepi yaudah aku manfaatin aja buat ml. Ya awalnya sih aku cuma bercumbu biasa ciuman, pengang-pengangan, sampai akhirnya nafsu aku naik yaudah akhirnya aku sama pacar aku telanjang bulat mba terus langsung ml hehe. Pada saat itu aku aku ml 3 kali mba”. 16. Biasanya yang mengajak untuk berhubungan intim pertama kali siapa ? “biasanya sih aku mba yang ngajakin pertama”. 17. Lalu, dimana kamu biasanya melakukan hubungan intim ? “hmmm dulu dirumah mba, tapi sekarang lebih sering di kost-kosan atau kalau lagi punya duit di hotel mba hahaa”. 18. Saat melakukan hubungan intim apakah selalu memakai alat pengaman ? “dulu sih tidak pakai mba, tapi sekarang pakai pengaman terus”. 101 19. Apakah kamu mengetahui dampak dari perilaku seks yang telah kamu lakukan? “hahaa ya tahu lah mba, tapi mau gimana lagi kalau tidak tersalurkan nanti aku gelisah, lagian enak juga sih mba dan sudah menjadi kebutuhan aku sehari-hari. 20. Apa kamu tidak takut hamil atau terkena penyakit ? “hmmm ya takut mba, makanya sekarang aku pakai pengaman kalau melakukannya”. 21. Apakah kamu atau pasangan kamu pernah kecolongan (hamil) ? “heheee alhamdulilahnya belum pernah mba”. 22. Apa kamu pernah terkena penyakit kelamin ? “ya alhamdulilah belum pernah kena penyakit kelamin mba”. 23. Bagaimana kronologis yang menyebabkan kamu menjadi hiperseksual ? “ya berawal dari coba-coba aja mba karena rasa ingin tahu yang tinggi sampai akhirnya aku ketagihan dan terus ingin melakukannya. Nafsu aku susah untuk di kontrol makanya aku menjadi seperti ini. Kalau aku ga ml ya aku onani sambil telepon seks atau sambil melihat vidio atau film porno mba hehe. Aku tuh kurang perhatian mba, jadi aku merasa dapat perhatian itu ketika diranjang mba hehee” 24. Bagaimana hubungan kamu dengan lingkungan sekitar? “ya kalau sama lingkungan sekitar alhamdulilah baik-baik saja mba”. 102 25. Apakah kamu dijauhakan atau dikucilkan dari masyarakat? “yaa namanya juga hidup bertetangga ya mba, kalau merasa di kucilkan atau di omongin mah pernah, mungkin karena dari penampilan aku juga tapi ya aku cuek aja sih tidak peduli dengan omongan orang”. 26. Apa harapan kamu pada kehidupan dimasa yang akan datang? “hmmm harapan aku sih ingin hidup lebih baik lagi kedepannya. Dalam melakukan hubungan seks kalau bisa juga yang sewajarnya dan aku juga berharap ditengah kesibukan ayah sama ibu masih memiliki waktu dan perhatian terhadap aku 103 Lampiran 5. PEDOMAN WAWANCARA KEY INFORMAN Nama Key Informan : AF (Key Informan TS 1 ) Waktu observasi : Sabtu, 28 Mei 2016 Pukul : 13.00-15.00 Tempat observasi : Depok (kosan) Pertanyaan : 1. Sudah berapa lama kamu mengenal subjek ? “ hmm sejak pertama kali aku masuk kuliah mba tepatnya pas lagi breafing persiapan buat ospek sampai sekarang”. 2. Apa hubungan anda dengan subjek ? “temen deket mba ya bisa dibilang sahabat lahh”. 3. Seberapa dekat hubungan anda dengan subjek ? “wahh tidak bisa diukur ya mba, yang jelas deket banget lah banyak yang bilang sudah kaya kakak adik hehee kemana-mana bareng”. 4. Menurut anda, subjek itu orang yang seperti apa ? “menurut saya TS itu orang yang sangat percaya diri, pandai bergaul, asik dan orangnya apa adanya, cuek juga sih mba dia, tapi yaa itu TS juga orang yang suka berganti-ganti pasangan hehee ya namanya juga cowo kali ya mba”. 104 5. Apa anda mengetahui seperti apa hubungan subjek dengan pasangannya ? “ya yang aku ketahui sih TS suka berganti-ganti pasangan mba dan kalau di bawa ke kosan pintu kamarnya selalu tertutup hahaa”. 6. Apa yang anda ketahui mengenai sikap subjek terhadap lawan jenisnya ? “hahaa TS kalau sama cewe mah mulutnya manis banget mba, rayuannya maut hehee, makanya banyak cewe yang deket sama dia”. 7. Apa yang kamu ketahui mengenai subjek menjadi seorang hiperseksual? “hahaa ya awalnya TS itu coba-coba aja mba, terus dia merasa enak dan dengan sendirinya TS itu kalau melihat cewe, apalagi cewe itu berpenampilan seksi pasti nafsunya langsung tinggi. Hmm waktu itu pernah mba lagi sama aku ada cewe seksi ya TS langsung gelisah tidak jelas gitu mba, jadi dia tuh kalau nafsunya lagi naik ya harus dikeluarka karena kalau tidak biasanya dia tidak bisa tidur mba, aku tau kan karena aku satu kos sama TS mba hehee”. 8. Apa yang anda ketahui mengenai sikap subjek terhadap lingkungan sekitar? “kalau menurut aku TS sih tidak ada masalah dengan lingkungannya mba, ya cuma itu TS sering cerita kalau deket atau berhadapan dengan cewe libidonya suka naik hahaa ya sering kaya gitu TS hahaa”. 9. Apa yang anda ketahui mengenai sikap orang sekitar terhadap subjek ? “wahh kalau yang aku lihat sih ya biasa-biasa aja mba, tidak ada yang gimana-gimana hahaa”. 105 10. Apa yang anda ketahui tentang keinganan subjek untuk berubah ? “hmmm ya TS sering bilang dia cape kaya gini terus dan aku sebagai temen ya support dia untuk berubah lebih baik lagi. Aku sudah melihat TS sedikit demi sedikit sudah mulai dikurangin mba dalam berhubungan intim karena yang aku tahu selama ini TS melakukan hubungan intin sehari bisa 6-7 kali mba, tapi sekarang sudah berkurang menjadi 4-6 kali hahaa”. 106 Lampiran 6. PEDOMAN WAWANCARA KEY INFORMAN Nama Key Informan : SR (Key Informan TS 2 ) Waktu observasi : Sabtu, 28 Mei 2016 Pukul : 16.00-1800 Tempat observasi : Cepit baru (kosan) Pertanyaan : 1. Sudah berapa lama kamu mengenal subjek ? “ aku mengenal TS sejak semester 1 ya mba pertama kali masuk kuliah hehee”. 2. Apa hubungan anda dengan subjek ? “temen cerita mba hehee”. 3. Seberapa dekat hubungan anda dengan subjek ? “hmmm ya deket mba karena aku suka cerita sama TS dan sebaliknya TS juga suka cerita sama aku. 4. Menurut anda, subjek itu orang yang seperti apa ? “hhahaa menurut aku TS itu anaknya baik, nyablak, sangat percaya diri, dan suka berganti-ganti pasangan mba hahaa”. 107 5. Apa anda mengetahui seperti apa hubungan subjek dengan pasangannya ? “duhh gimana ya mba hehee yang aku tahu si TS kalau pacaran pasti di kos dia dan yang pasti dia cerita kalau pacarnya abis dari kosan dan dia habis melakukan hubungan intim”. 6. Apa yang anda ketahui mengenai sikap subjek terhadap lawan jenisnya ? “hehee TS tuh pinter ngerayu mba jadi ya gitu gampang berganti-ganti pasangan hahaa”. 7. Apa yang anda ketahui mengenai sikap subjek terhadap lingkungan sekitar? “sikap TS ya baik-baik saja mba, TS juga merupakan seorang yang pandai bergaul”. 8. Apa yang anda ketahui mengenai sikap orang sekitar terhadap subjek ? “biasa aja sih ya mba kalau menurut aku”. 9. Apa yang anda ketahui tentang keinganan subjek untuk berubah ? “iya mba sebenernya TS ada keinginan untuk berubah, biasanya TS tuh melakukan hubungan intim dengan pacar atau cewe lain itu sehari bisa 5-7 kali , tapi akhir-akhir TS sudah menguranginya menjadi 4-6 kali hahaa”. 108 Lampiran 7. PEDOMAN WAWANCARA KEY INFORMAN Nama Key Informan : QQ (Key Informan GT 2) Waktu observasi : Senin, 30 Mei 2016 Pukul : 15.00-18.00 Tempat observasi : Gejayan (kosan) Pertanyaan : 1. Sudah berapa lama kamu mengenal subjek ? “ berapa lama ya mba, sejak pertama kali masuk kuliah mba”. 2. Apa hubungan anda dengan subjek ? “temen deket mba ya bisa dibilang sahabat lah hahaa”. 3. Seberapa dekat hubungan anda dengan subjek ? “ya deket lah mba namanya juga sahabat hehee”. 4. Menurut anda, subjek itu orang yang seperti apa ? “menurut aku GT itu orang yang cuek, apa adanya, dan pandai bergaul mba”. 5. Apa anda mengetahui seperti apa hubungan subjek dengan pasangannya ? “hmm GT dengan pasangannya baik-baik saja mba, tapi ya GT gaya berpacarannya ekstrim mba ya itu sampai dengan berhubungan intim. GT kalau habis bertemu dengan pacarnya atau habis berhubungan intim pasti cerita mba sama aku hahaa dan biasanya GT melakukan hubungan intim 109 itu di kosan atau terkadang dia melakukannya di hotel. GT cerita begitu karena saking dekatnya sama aku mba hehee”. 6. Apa yang anda ketahui mengenai sikap subjek terhadap lawan jenisnya ? “kalau sikap GT terhadap lawan jenisnya sama lah mba kaya cewe-cewe lainnya pasti memiliki nafsu, cuma yang membedakan kalau GT itu nafsunya gampang sekali naik apalagi kalau melihat cowo ganteng, wangi, dan badannya bagus hahaa”. 7. Apa yang anda ketahui mengenai sikap subjek terhadap lingkungan sekitar? “ya sikap GT biasa-biasa aja mba”. 8. Apa yang anda ketahui mengenai sikap orang sekitar terhadap subjek ? “hahaa ya biasa-biasa aja sih mba, tapi dulu GT pernah bilang sama aku ada aja omongan dari tetangga GT dirumah mba, tapi GT cuek aja tidak mau ambil pusing hehee”. 9. Apa yang kamu ketahui mengenai latar belakang subjek menjadi pelaku seks bebas? “hmmm gimana ya mba? Yaa yang aku tahu sih dia orang tua GT sering berantem terus GT merasa kurang kasih sayang dari orangtuanya, disisi lain pergaulan GT juga salah satu faktornya mba. Yakan awalnya GT itu Cuma denger dari cerita teman-temanya, eh terus dia jadi penasaran dan coba-coba sampai akhirnya GT ketagihan mba hahaa. Jadi gimana ya mba, dia merasa dapat perhatian itu ketika berhubungan intim mba”. 110 10. Apa yang anda ketahui tentang keinganan subjek untuk berubah ? “iya yang aku tahu sih GT emang ada niat mau berubah mba hahaa”. 111 Lampiran 8. PEDOMAN WAWANCARA KEY INFORMAN Nama Key Informan : RY (Key Informan GT 1) Waktu observasi : Senin, 30 Mei 2016 Pukul : 11.00-13.00 Tempat observasi : Gejayan (kosan) Pertanyaan : 1. Sudah berapa lama kamu mengenal subjek ? “ hmmm aku mengenal GT sejak pertama kali kuliah mba hehee”. 2. Apa hubungan anda dengan subjek ? “temen satu kos mba hahaa”. 3. Seberapa dekat hubungan anda dengan subjek ? “ya deket mba dia sering cerita sama aku mengenai permasalahan atau kehidupan percintaan dia”. 4. Menurut anda, subjek itu orang yang seperti apa ? “hmmm GT tuh menurut aku orang yang simpe, asik dan cuek dengan perkataan orang mengenai dirinya 5. Apa anda mengetahui seperti apa hubungan subjek dengan pasangannya ? “haha ya hubungannya baik-baik saja mba, tapi ya GT itu cowonya banyak hahaa”. 112 6. Apa yang anda ketahui mengenai sikap subjek terhadap lawan jenisnya ? “kalau sikap GT terhadap pacarnya ya GT nurut, dan sebenernya GT itu orang yang setia mba setau aku tapi jeleknya kalau nafsunya dia lagi naik dan harus melampiaskan hasyratnya kebetulan pacarnya tidak bisa ya dia mencari pelampiasan dengan cowo lain atau mastrubasi mba hehee aku tahu karena GT sering cerita sama aku kalo lagi dikamar dia”. 7. Apa yang anda ketahui mengenai sikap subjek terhadap lingkungan sekitar? “hahaa sikap GT biasa-biasa saja sih mba, Cuma dia pernah bilang kalau berhadapan atau bertemu dengan cowo yang wangi, badannya bagus nafsu dia langsung naik”. 8. Apa yang anda ketahui mengenai sikap orang sekitar terhadap subjek ? “hahaa setau aku sih pernah ada omongan dari luar tapi GT menyikapinya dengan cuek aja tidak peduli gitu mba”. 9. Apa yang anda ketahui tentang keinganan subjek untuk berubah ? “iya GT pernah bilang kalau sebenernya dia ingin berubah mba”. 113 114 115
![Modul Pancasila [TM4]](http://s1.studylibid.com/store/data/000051917_1-9860db123a35903aeaad3c0ec03c1ae2-300x300.png)
