MENGEMBANGKAN POTENSI DIRI SISWA MELALUI PENINGKATAN KETERAMPILAN BELAJAR TENTANG BAGAIMANA CARA BELAJAR Mengapa kita perlu mengembangkan sekolah rintisan bertaraf internasional? Perubahan Ekonomi, Pekerjaan, dan Bisnis • Reason 1 - Over the last several decades, the industrial economy based on manufacturing has shifted to a service economy driven by information, knowledge and innovation. Perubahan Pekerjaan Perubahan Pekerjaan • Reason 2: New, Different Skill Demands Advanced economies, innovative industries and firms, and high-growth jobs require more educated workers with the ability to respond flexibly to complex problems, communicate effectively, manage information, work in teams and produce new knowledge • Companies also have changed how they are organized and the way they do business. Workers have more responsibility and contribute more to productivity and innovation. 21ST Century Education Model Global Awareness Critical Thinking & Problem Solving Social Renponsibelity, Financial, Economic, Business, and Entrepreneurship Health & Wellness Awareness Creativity & Innovation Communication Collaboration Civic Literacy SCHOOL CULTURE www. 2 14 1 s t c e n t u ry s k i l l s .or g Nilai Dasar Pengembangan kita perlukan? • Mengembangkan potensi siswa berkarakter yang diperlukan dalam konteks persaingan global. • Memeratakan akses pendidikan bermutu. • Menyediakan peluang mengembangkan potensi diri sebagai modal dasar berkolaborasi dan kompetisi. • Meningkatkan kecerdasan sebagai bangsa yang bermartabat. LULUSAN YANG BAGAIMANA YANG KITA HARAPKAN? Kompetensi siswa: • Menampilkan keunggulan lokal pada tingkat internasional; • Bersaing dalam berbagai lomba nasional dan internasional. • B ersaing dalam meraih kesempatan melanjutkan pendidikan pada lembaga pendidikan nasional dan internasional. • Bersaing dalam pasar kerja internasional; • Mampu berkomunikasi dalam bahasa Inggris atau bahasa asing lainnya. • Berperan aktif dalam menjaga kelangsungan hidup dan perkembangan dunia dari perspektif ekonomi, sosio-kultural, dan lingkungan hidup; • Mampu menggunakan dan mengembangkan teknologi komunikasi dan informasi. KOMPETENSI BELAJAR SEPERTI APA YANG SISWA PERLUKAN? KOMPETENSI BERBAHASA MENDE NGAR MENULIS TERAMPIL MEMBACA BERBICARA MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BERTANYA KETERAMPILAN MENJAWAB PERTANYAAN PERNYATAAN • SINGKAT PERNYATAAN • DUKUNGAN INFORMASI RINCI KETERAMPILAN BERPIKIR Berpikir Kritis Berpikir Ilmiah Memecahkan Masalah Mengintegrasikan Logika-imajinatif Berpikir Ilmiah KETERAMPILAN MENGELOLA INFORMASI KONFIRMASI • Mengindentifikasi informasi EKSPLORASI • Menambah informasi ELABORASI • Mengolah informasi • Menggubah informasi menjadi karya MENGGUNAKAN INFORMASI UNTUK MENGEKSPRESIKAN PIKIRAN DATA • Teks DATA • Filem, video, animasi, foto DATA • Kuantitatif (angka, grafik, tabel) Data • Peta (Diagram, peta, peta waktu) BAGAIMANA PENTAHAPAN PEMECAHAN MASALAH? STRATEGI BELAJAR? Keunggulan • individual • kolaboratif • kompetitif Belajar Belajar Belajar Apa yang perlu guru nilai? Paper & Pencil Test Performance Portfolio Evaluation Product Project PILAR PRODUK BELAJAR IMAJINASI INTUISI LOGIKA PRODUK KREATIF DAN INOVATIF BAGAIMANA IMPLEMENTASI DI SEKOLAH? Bagaimana pengembangan kompetensi saat ini? • • • • Pekerjaan siswa kurang inovatif Mengutamakan penguasaan informasi Lebih banyak menjawab pertanyaan Kurang terlatih dalam mengelola menyajikan informasi • Banyak mengerjakan tugas dan PR dan KETERAMPILAN SISWA APA YANG KURANG BERKEBANG? • • • • • Membuat pertanyaan. Berpikir kritis Memecahkan masalah aktual. Mengelola dan menyajikan informasi. Meningkatkan potensi intelektual dan imajinatif. Apa yang perlu kita lakukan sekarang? Melatih Siswa Bertanya? • Pilih dalam SK –KD yang sesuai. • Kembangkan pengorganisasiannya: • • • • • Tentukan indikatornya Tentukan tujuannya Tentukan materinya Tentukan langkah kegiatannya Tentukan alat evaluasinya Meningkatkan keterampilan siswa bertanya? “Aktif Learning” INDONESIA Malaysia Bagaimana caranya? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Mengapa hal itu kita perlukan? Apa yang perlu guru siapkan? Kapan itu dilakukan? Bagaimana guru menentukan indiktor dan tujuan pembelajaran? Bagaimana guru menentukan strategi pembelajaran agar menjadi best practice? Bagaimana hasil belajar siswa guru evaluasi? Problem dan tantangan apa yang guru hadapi? Bagaimana itu dipecahkan? China’s classroom Malaysia Apa yang perlu disupervisi?