RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NO. 4 Satuan pendidikan : Sekolah Dasar Kelas/Semester :I/1 Materi Pokok : Aku dan Keluargaku Alokasi waktu : 3 Minggu (12 x 35 menit) I. Kompetensi Inti : 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. II. Kompetensi Dasar : 1.3 Menerima keberadaan keluarga dan teman. 2.3 Bersikap tulus dan santun dalam mengasihi keluarga dan teman. III. Indikator Pencapaian Kompetensi 1.3.1 Menunjukkan sikap bersyukur atas keberadaan keluarga dan teman. 2.3.1 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas dirinya sendiri dalam keluarga dan dalam berteman 3.3 Mengenal cara mengasihi keluarga dan teman. 3.3.1 Menyebutkan arti nama Ishak (Kejadian 21:6) 3.3.2 Menjelaskan cara Allah menjawab doa Abraham dan Sara 3.3.3 Membandingkan cara Allah memberkati masing-masing keluarga 3.3.4 Menunjukkan berbagai cara untuk mengasihi keluarga 3.3.5 Memahami bentuk kasih dan penyertaan Tuhan dalam setiap keluarga 4.3 Membuat proyek sederhana yang 4.3.1 Mengenalkan diri sendiri sebagai berkaitan dengan sikap mengasihi perilaku bertanggung jawab dengan keluarga dan teman membuat proyek sederhana yang berkaitan dengan sikap mengasihi keluarga dan teman IV. Tujuan pembelajaran Melalui tayangan video, simulasi, dan diskusi dalam proses pembelajaran peserta didik dapat : 1. Menunjukkan sikap bersyukur atas karya Tuhan bagi dirinya dan keluarga dan teman dengan baik 2. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas dirinya sendiri dalam keluarga dan dalam berteman dengan benar 3. Menyebutkan arti nama Ishak (Kejadian 21:6) dengan tepat 4. Menjelaskan cara Allah menjawab doa Abraham dan Sara dengan baik 5. Membandingkan cara Allah memberkati masing-masing keluarga dengan tepat 6. Menunjukkan berbagai cara untuk mengasihi keluarga dengan baik 7. Memahami bentuk kasih dan penyertaan Tuhan dalam setiap keluarga dengan baik 8. Mengenalkan diri sendiri sebagai perilaku bertanggung jawab dalam keluarga dengan tepat V. Materi Pelajaran 4 Aku dan Keluargaku 1. Kejadian 21:3 dan 6; Keluaran 2:10 2. Menerima keberadaan keluarga 3. Cara bersikap dalam keluarga 4. Mengasihi diri sendiri, keluarga, dan teman 5. Bertanggung jawab dalam keluarga 6. Contoh keluarga yang saling mengasihi dalam Alkitab VI. Pendekatan dan Metode Strategi : Discovery Based Learning Metode : Penugasan, tanya jawab,diskusi dan simulasi. VII. Media, alat, bahan, dan sumber belajar Media : Laptop, LCD proyektor, spreaker aktif Alat : Gambar macam-macam tanggung jawab seorang anak dalam keluarga Bahan : Kertas gambar, kertas HVS, spidol, pensil, penggaris Sumber belajar : 1. LAI, Alkitab, 2017, Jakarta : LAI 2. Bessie, Deicy Lidia dan Ev. Robinson Napitupulu, Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 1, 2017, Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud. 3. Purwanti, Endang., dkk., Modul Bahan Ajar Suplemen Siswa JAMRUT Jalan Menuju Rumah Tuhan 1, Solo: CV. Yoga Wahyu Pratama. VIII. Langkah-Langkah Pembelajaran NO KEGIATAN 1 PPK ALOKASI PERTEMUAN I WAKTU Kegiatan Awal 15 Menit 1. Mengucapkan salam 2. Menyanyikan lagu “Kucinta Keluarga Tuhan, Bapak Religius Abraham” 3. Pelajaran diawali dengan doa yang dipimpin oleh Peserta didik Nasionalis Integritas 4. Presensi 5. Tanya jawab kemampuan peserta didik tentang materi yang telah lalu tentang cara merawat tubuh 6. Menyampaikan materi yang akan dipelajari tentang cara bersikap dalam keluarga 7. Menyampaikan tujuan pembelajaran bahwa peserta didik dapat menjelaskan tentang cara bersikap dalam keluarga 8. Memotivasi peserta didik untuk semangat belajar 9. Menyampaikan informasi tentang kompetensi yang harus dicapai peserta didik melalui pembelajaran 2 Kegiatan Inti 1. 1. Guru mengajak peserta didik mengamati gambar dan tayangan video tentang cara bersikap dalam keluarga 2. Guru mengajak peserta didik membentuk kelompok. 105 menit Kemandirian 3. Guru memotivasi peserta didik untuk bertanya tentang aku dan keluargaku. 4. Peserta didik bertanya berkaitan dengan cara bersyukur atas karya Tuhan bagi dirinya dan keluarga. Gotong royong 5. Peserta didik berdiskusi tentang cara bersyukur atas karya Tuhan bagi dirinya dan keluarga. 6. Peserta didik mendiskripsikan cara bersyukur atas karya Tuhan bagi dirinya dan keluarga. Integritas 7. Peserta didik menyebutkan tentang cara bersyukur atas karya Tuhan bagi dirinya dan keluarga. 8. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi 9. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang cara bersyukur atas karya Tuhan bagi dirinya dan keluarga. 3 Kegiatan Akhir 1. Guru 20 menit memberi penjelasan sebagai penguatan Integritas tentang cara bersyukur atas karya Tuhan bagi dirinya dan keluarga. 2. Guru dan peserta didik mencatat ringkasan materi Kemandirian yang telah dipelajari tentang cara bersyukur atas karya Tuhan bagi dirinya dan keluarga. 3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil belajar. 4. Guru menginformasikan materi pelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya dengan perlengkapan yang harus disiapkan. 5. Menyanyikan lagu “Kucinta Keluarga Tuhan.” 6. Penutup dengan doa dipimpin oleh salah satu Religius peserta didik. NO 1 KEGIATAN PPK ALOKASI PERTEMUAN II WAKTU Kegiatan Awal 15 Menit 1. Mengucapkan salam 2. Menyanyikan lagu “Hari Ini Kurasa Bahagia” Religius 3. Pelajaran diawali dengan doa yang dipimpin oleh Peserta didik Nasionalis 4. Presensi Integritas 5. Tanya jawab kemampuan peserta didik tentang sikap bertanggung jawab atas dirinya sendiri dalam keluarga sebagai ciptaan Allah. 6. Menyampaikan materi yang akan dipelajari tentang sikap bertanggung jawab atas dirinya sendiri dalam keluarga sebagai ciptaan Allah. 7. Menyampaikan tujuan pembelajaran bahwa peserta didik dapat menjelaskan tentang sikap bertanggung jawab atas dirinya sendiri dalam keluarga sebagai ciptaan Allah. 8. Memotivasi peserta didik untuk semangat belajar 9. Menyampaikan informasi tentang kompetensi yang harus dicapai peserta didik melalui pembelajaran. 2 Kegiatan Inti 2. 105 menit 1. Guru mengajak peserta didik mengamati gambar Kemandirian dan tayangan video tentang cara bersyukur atas karya Tuhan bagi dirinya dan keluarga. 2. Guru mengajak peserta didik membentuk kelompok 3. Guru memotivasi peserta didik untuk bertanya tentang sikap bertanggung jawab atas dirinya sendiri dalam keluarga sebagai ciptaan Allah. 4. Peserta didik bertanya berkaitan dengan sikap bertanggung jawab atas dirinya sendiri dalam Gotong royong keluarga sebagai ciptaan Allah. 5. Peserta didik berdiskusi tentang sikap bertanggung jawab atas dirinya sendiri dalam keluarga sebagai ciptaan Allah. Integritas 6. Peserta didik mendiskripsikan sikap bertanggung jawab atas dirinya sendiri dalam keluarga sebagai ciptaan Allah. 7. Peserta didik menyebutkan tentang sikap bertanggung jawab atas dirinya sendiri dalam keluarga sebagai ciptaan Allah. 8. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi 9. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang sikap bertanggung jawab atas dirinya sendiri dalam keluarga sebagai ciptaan Allah. 3 Kegiatan Akhir 1. Guru 20 menit memberi penjelasan sebagai penguatan Integritas tentang gambar dan tayangan video tentang sikap bertanggung jawab atas dirinya sendiri dalam keluarga sebagai ciptaan Allah. Kemandirian 2. Guru dan peserta didik mencatat ringkasan materi yang telah dipelajari tentang sikap bertanggung jawab atas dirinya sendiri dalam keluarga sebagai ciptaan Allah. 3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil belajar. 4. Guru menginformasikan materi pelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya dengan perlengkapan yang harus disiapkan. Religius 5. Menyanyikan lagu “Burung Pipit yang Kecil Dikasihi Tuhan” 6. Penutup dengan doa dipimpin oleh salah satu peserta didik NO 1 KEGIATAN PPK ALOKASI PERTEMUAN III WAKTU Kegiatan Awal 15 Menit 1. Mengucapkan salam 2. Menyanyikan lagu “Bapa Abraham” Religius 3. Pelajaran diawali dengan doa yang dipimpin oleh Peserta didik 4. Presensi 5. Tanya jawab kemampuan peserta didik tentang contoh keluarga yang saling mengasi dalam Nasionalis Integritas Alkitab. 6. Menyampaikan materi yang akan dipelajari tentang sikap bertanggung jawab atas dirinya sendiri dalam keluarga sebagai ciptaan Allah. 7. Menyampaikan tujuan pembelajaran bahwa peserta didik dapat menjelaskan tentang contoh keluarga yang saling mengasihi dalam Alkitab. 8. Memotivasi peserta didik untuk semangat belajar 9. Menyampaikan informasi tentang kompetensi yang harus dicapai peserta didik melalui pembelajaran. 2 Kegiatan Inti 3. 105 menit 1. Guru mengajak peserta didik mengamati gambar dan tayangan video tentang cara Kemandirian mengasihi keluarga melalui tokoh-tokoh Alkitab. 2. Guru mengajak peserta didik membentuk kelompok 3. Guru memotivasi peserta didik untuk bertanya tentang cara mengasihi keluarga melalui tokohtokoh Alkitab. 4. Peserta didik bertanya berkaitan dengan cara mengasihi keluarga melalui tokoh-tokoh Alkitab. Gotong royong 5. Peserta didik berdiskusi tentang cara mengasihi keluarga melalui tokoh-tokoh Alkitab. 6. Peserta didik mendiskripsikan cara mengasihi keluarga melalui tokoh-tokoh Alkitab. 7. Peserta didik menyebutkan Integritas tentang cara mengasihi keluarga melalui tokoh-tokoh Alkitab. 8. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi 9. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang cara mengasihi keluarga melalui tokohtokoh Alkitab. 3 Kegiatan Akhir 1. Guru memberi penjelasan sebagai penguatan 20 menit Integritas tentang gambar dan tayangan video tentang cara mengasihi keluarga melalui tokoh-tokoh Alkitab. 2. Guru dan peserta didik mencatat ringkasan materi Kemandirian yang telah dipelajari tentang cara mengasihi keluarga melalui tokoh-tokoh Alkitab. 3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil belajar. 4. Guru menginformasikan materi pelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya dengan perlengkapan yang harus disiapkan. 5. Menyanyikan lagu “Melayani Lebih Sungguh.” 6. Penutup dengan doa dipimpin oleh salah satu Religius peserta didik IX. Penilaian 1. Instrumen Penilaian Sikap Spiritual Jurnal Harian: NO Hari, tanggal Uraian Peristiwa Butir Sikap Rekapitulasi Jurnal Harian: NO 2. Uraian Ibadah SB PB Syukur SB PB Doa SB PB Toleransi SB PB Predikat Deskripsi Instrumen Penilaian Sikap Sosial Jurnal Harian: NO Hari, tanggal Uraian Peristiwa Butir Sikap Rekapitulasi Jurnal Harian: NO Uraian Jujur SB PB Disiplin SB PB Tg. Jawab SB PB Santun SB PB Peduli SB PB Perc. Diri SB PB Predi kat Desk ripsi 3. Instrumen Penilaian Pengetahuan a. Kisi-Kisi Soal KD 3.1 Memahami IPK Kisi-Kisi Soal 3.1.1 Menyebutkan bunyi Disajikan kalimat dirinya sebagai kitab Kejadian 21:3 rumpang kutipan ciptaan Allah dan 6. nats kitab No Bentuk 1 Isian 2 Uraian 3 Uraian 4 Isian Kejadian 21:3 atau 6, peserta didik dapat menentukan kata/frase kata untuk melengkapi. 1.3.1 Menjelaskan cara Peserta didik bersikap di dalam dapat menjelaskan keluarga sikap bertanggung jawab atas dirinya sendiri dalam keluarga 1.3.2 Membanding cara Peserta didik Allah memberkati dapat diri sendiri dan membandingkan keluarga sikap bertanggung jawab atas dirinya sendiri dan keluarga. 1.3.3 Menyebutkan arti nama Ishak Peserta didik dapat menyebutkan arti nama Ishak 3.1.5 Mendiskripsikan Peserta didik ciri-ciri anak yang dapat bertanggung jawab menyebutkan 5 Uraian tanggung jawab dalam keluarga b. Soal 1. Kejadian 21:6 “Berkatalah Sara: “Allah telah membuat aku tertawa; setiap orang yang mendengarnya akan . . . karena aku.” Kata yang tepat untuk mengisi titik-titik di atas adalah …. 2. Bagaimana cara bersikap di dalam lingkungan keluarga? 3. Bandingkan cara Allah memberkati diri sendiri dan keluarga! 4. Menuliskan arti nama Ishak! 5. Sebutkan 3 tanggung jawab anak dalam keluarga! c. Kunci No Kunci Jawab Skor 1 Tertawa 1 2 Menghargai orang yang lebih tua, atau (jawaban 5 disesuaikan) 3 Jawaban disesuaikan. 5 4 Tertawa 1 5 - Membantu ibu dan ayah 3 - menolong adik - Hormat terhadap orang tua JUMLAH SKOR 15 Skor perolehan Nilai = X 100 Skor Maksimal 4. Instrumen Penilaian Ketrampilan 4.1.1 Mengenalkan diri sebagai perilaku bertanggung jawab terhadap dirinya sendiri dan keluarga Aspek Ketrampilan : Teknik : Unjuk Kerja Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Memperkenalkan Diri di Depan Kelas Peserta didik memperkenalkan diri di depan kelas! Penilaian Ketrampilan NO KRITERIA PENILAIAN SKOR 1 1 Kelengkapan informasi identitas 2 Intonasi dalam berkomunikasi 3 Ekspresi sikap dalam berkomunikasi 2 3 4 Skor perolehan Nilai = X 100 Skor Maksimal ................................................ Mengetahui Kepala Sekolah Guru PAK dan BP _________________ ___________________ Catatan : __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ TAMBAHAN : 1. Penilaian Diskusi Peserta didik berdiskusi tentang hidup beriman dan berpengharapan. Aspek dan rubrik penilaian: 1) Penilaian kelompok tentang kejelasan dan kedalaman informasi (penguasaan materi pelajaran) (a) Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan ke dalaman informasi lengkap dan sempurna, skor 100. (b) Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan ke dalaman informasi lengkap dan kurang sempurna, skor 75. (c) Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan ke dalaman informasi kurang lengkap, skor 50. (d) Jika kelompok tersebut tidak dapat memberikan penjelasan dan ke dalaman informasi, skor 25. Contoh Tabel: Aspek yang No. Nama Peserta didik Dinilai Kejelasan dan Kedalaman Jumlah Skor Ketuntas Tindak an Lanjut Nilai T TT R P Informasi 1 Dst. 2) Penilaian keaktifan peserta didik dalam diskusi (a) Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 100. (b) Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 75. (c) Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi, skor 50. (d) Jika kelompok tersebut tidak aktif dalam diskusi, skor 25. Contoh Tabel: Aspek yang No. Nama Peserta Dinilai Jumlah didik Keaktifan Skor dalam Diskusi 1 Dst. Ketuntas Tindak an Lanjut Nilai T TT R P 3) Kejelasan dan kerapian presentasi/ resume (a) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan sangat jelas dan rapi, skor 100. (b) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan jelas dan rapi, skor 75. (c) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan sangat jelas dan kurang rapi, skor 50. (d) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan kurang jelas dan tidak rapi, skor 25. Contoh Tabel: Aspek yang No. Nama Peserta didik Dinilai Kejelasan dan Kerapian Jumlah Skor Ketuntas Tindak an Lanjut Nilai T TT R P Presentasi 1 Dst. 2. Remedial Peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar) akan dijelaskan kembali oleh guru. Guru melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis atau memberikan tugas individu terkait dengan topik yang telah dibahas. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan, contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai). CONTOH PROGRAM REMIDI Sekolah : ........................ Kelas/Semester : ........................ Mat Pelajaran : ........................ Ulangan Harian Ke : ........................ Tanggal Ulangan Harian : ........................ Bentuk Ulangan Harian : ........................ Materi Ulangan Harian : ........................ (KD/Indikator) : ........................ KKM : ........................ Nama No Peserta Didik Penilaian Harian Indikator Bentuk yang Belum Tindakan Dikuasai Remedial Nilai Setelah Remedial Ket. 1 2 3 dst, 3. Pengayaan Dalam kegiatan pembelajaran, peserta didik yang sudah menguasai materi sebelum waktu yang telah ditentukan, diminta untuk soal-soal pengayaan berupa pertanyaanpertanyaan yang lebih fenomenal dan inovatif atau aktivitas lain yang relevan dengan topik pembelajaran. Dalam kegiatan ini, guru dapat mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan. 4. Interaksi Guru dengan Orang Tua Interaksi guru dengan orang tua perlu dilakukan, salah satunya adalah, guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom kolom kegiatan dalam buku teks peserta didik kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf. Dapat juga dengan mengunakan buku penghubung kepada orang tua tentang perubahan perilaku peserta didik setelah mengikuti kegiatan pembelajaran atau berkomunikasi langsung, dengan pernyataan tertulis atau lewat telepon tentang perkembangan kemampuan terkait dengan materi. Lampiran 1. Uraian Materi Pelajaran
