File - H. OKI ISKIYANTO S.Ag.
advertisement
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP SATAP Karang Kobong. Kelas : VII(tujuh) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1.1 Mendeskripsik an keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan. Bentuk-bentuk muka bumi. Tenaga Endogen dan Tenaga Eksogen Gejala diastropisme dan vulkanisme Gempabumi Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran* Mengamati gambar bentukan-bentukan di muka bumi yang merupakan hasil dari tenaga geologi. Mengamati gambar tentang gejala-gejala diastropisme dan vulkanisme. Mengamati peta sebaran tipe gunung api di Indonesia. Pelapukan Erosi Sedimentasi. Dampak positif dan Mengkaji faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi. Mengamati gambar dan lingkungan sekitar tentang proses pelapukan. Mengamati obyek dan gambar tentang erosi. Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Sebutkan jenis-jenis Tes lisan Daftar Mengidentifikasi pertanyaan. bentuk muka bumi bentuk-bentuk muka daratan! bumi daratan dan dasar laut Tes lisan Daftar pertanyaan Apakah yang dimaksud tenaga geologi dan berikan contohnya! Mendeskripsikan proses alam endogen yang menyebabkan Tipe gunung api yang Tes tulis Pilihan terjadinya bentuk banyak terdapat di Ganda muka bumi. Indonesia yaitu …. a. maar b. perisai Mendeskripsikan gejala c. starto diastropisme dan d. kaldera vulkanisme serta sebaran tipe gunung api. Buatlah peta jalur gempa Penugasan Tugas bumi di Indonesia pada rumah kertas karton ukuran A2! Mendeskripsikan faktorfaktor penyebab Jelaskan proses pelapukan terjadinya gempa bumi Tes tulis Tes Uraian biologis! dan akibat yang ditimbulkannya. Tes tulis Erosi yang disebabkan Pilihan gelombang air laut yang Alokasi Waktu Sumber Belajar 12 JP Peta Atlas Globe Gambar proses terjadinya diastropisme. Gambar tipe gunung api LKS CD Buku sumber yang relevan. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulanga n-nya. Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Menelaah contoh kenampakan hasil proses sedimentasi Mendeskripsikan Membaca buku sumber proses pelapukan tentang dampak positif dan Mendeskripsikan negatif tenaga endogen dan proses erosi, dan faktoreksogen bagi kehidupan faktor penyebabnya, Tertulis serta upaya dampaknya. penanggulangannya. Memberikan contoh bentukan yang dihasilkan oleh proses sedimentasi. Bentuk Contoh Instrumen Instrumen ganda mengikis pantai disebut .... a. abrasi b. deflasi c. glasial d. korasi Tes Uraian Berilah 2 contoh bentang alam hasil sedimentasi oleh air! Tes Uraian Jelaskan 3 manfaat material vulkanik gunung api ! Tertulis Alokasi Waktu Sumber Belajar 8 JP Buku sumber yang relefan Atlas Sejarah Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya. Karakter siswa yang diharapkan : 1.2.Mendeskripsik Pengertian dan an kehidupan kurun waktu pada masa pra- pra-aksara aksara di Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Membaca referensi untuk Menjelaskan pengertian Tes tulis merumuskan pengertian dan kurun waktu masa dan kurun waktu masa pra pra –aksara -aksara Tes Uraian Jelaskan pengertian masa pra aksara. Kompetensi Dasar Indonesia. Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Bentuk Contoh Waktu Instrumen Instrumen Kumpulkan gambar Penugasan Tugas manusia purba dan rumah Jenis-jenis Dengan Atlas Sejarah dan Mengidentifikasi jenispeninggalan manusia foto –foto/ gambar jenis manusia Indonesia kebudayaannya serta Indonesia yang mengamati jenis-jenis yang hidup pada masa kelompokkan sesuai kurun hidup pada manusia Indonesia yang pra- aksara waktunya kemudian masa pra – hidup pada masa Prabuatlah tampilannya secara aksara aksara Mendeskripsikan berkelompok perkembangan Perkembangan Membaca buku referensi, kehidupan pada masa Tes tulis Tes Uraian Jelaskan perkembangan kehidupan mengamati gambar dan pra- aksara dan kehidupan pada masa pra pada masa diskusi untuk menelaah peralatan kehidupan aksara dan berilah contohkehidupan pada masa prapra-aksara. yang dipergunakan. contoh peralatan aksara dan peralatan yang kehidupan yang digunakan. Peninggalan – Mengidentiifikasi dipergunakan. peninggalan peninggalan – Membaca buku referensi kebudayaan. peninggalan kebudayaan dan mengamati gambar pada masa pra-aksara. Tes tulis Tes pilihan Peninggalan budaya ganda Megalithikum diantaranya untuk mengidentifikasi Kedatangan ialah .... nenek moyang peninggalan –peninggalan Melacak kedatangan kebudayaan pada masa pra a.menhir dan dolmen dari Yunan dan persebaran nenek aksara. b.nekara dan menhir tersebar di moyang bangsa Nusantara. c.sarkopagus dan dolmen Indonesia di Nusantara Mengamati atlas sejarah d.kapak lonjong dan moko dengan atlas sejarah. kedatangan dan persebaran Tugas Penugasan nenek moyang bangsa rumah Buatlah peta kedatangan Indonesia. dan persebaran nenek moyang bangsa Indonesia di Nusantara! Kegiatan Pembelajaran* Karakter siswa yang diharapkan : Indikator Pencapaian Kompetensi Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Teknik Sumber Belajar Foto –foto Gambar – gambar peninggalan sejarah Musium Situs sejarah SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP SATAP Karang Kobong Kelas : VII(tujuh) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 2. Memahami kehidupan sosial manusia. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 2.1 Mendeskrips Penegertian ikan interaksi sosial. interaksi sebagai proses sosial Kaitan interaksi sosial dengan proses sosial. Pengaruh interaksi sosial terhadap keselarasan sosial. Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Diskusi tentang pengertian interaksi sosial. Tes tulis Menjelaskan pengertian interaksi sosial. Mengkaji kaitan interaksi sosial dan proses sosial dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan terdeka. Menjelaskan kaitan interaksi sosial dan proses sosial. Mengkaji pengaruh interaksi sosial terhadap keselarasan sosial. Karakter siswa yang diharapkan : Menjelaskan pengaruh interaksi sosial terhadap keselarasan sosial. Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Tes tulis Portofolio Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uraian Jelaskan syarat-syarat terjadinya interaksi sosial. Tes Uraian Rubrik Jelaskan kaitan interaksi sosial dengan proses sosial! Buatlah kliping yang terdiri dari 5 peristiwa proses assosiatif dan 5 proses dissosiatif dari surat kabar atau tabloid. Alokasi Waktu Sumber Belajar 4 JP Gambargambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi. VCD Buku-buku sumber yang relevan. Surat kabar. Masyarakat Kompetensi Dasar 2.2 Mendeskrips ikan sosialisasi sebagai proses pembentuka n kepribadian Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran* Pengertian sosialisasi Pengertian sosialisasi Faktor yang mempengaruhi sosialisasi. Faktor yang mempengaruhi sosialisasi. Fungsi sosialisasi dalam pembentukan kepribadian. Fungsi sosialisasi dalam pembentukan kepribadian. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian dan pentingnya proses sosialisasi. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi sosialisasi. Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Tes Uraian Contoh Instrumen Jelaskan pengertian sosialisasi! Tes tulis Tes Uraian Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi sosialisasi! Tes tulis Pilihan ganda Seorang anak diajarkan untuk mencium tangan orangtuanya. Proses sosialisasi ini digolongkan sebagai sosialisasi .... a. primer b. skunder c. tersier d. kuarter Pilihan ganda Contoh interaksi sosial berikut ini adalah .... a. Guru mengajar siswa b. Petani menyiram tanaman c. Pawang melatih gajah d. Sopir menyetir taksi Tes petik Buatlah kliping berita Menguraikan fungsi sosialisasi dalam pembentukan kepribadian. Alokasi Waktu Sumber Belajar 6 JP Gambargambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi. VCD Buku-buku sumber yang relevan. Surat kabar. Masyarakat 6 JP Gambargambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi. Karakter siswa yang diharapkan : 2.3 Mengidentifi Syarat-syarat kasi bentuk- terjadinya bentuk interaksi sosial. interaksi sosial Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Tanya jawab tentang Menjelaskan syarat- Tes tulis syarat-syarat syarat terjadinya terjadinya interaksi interaksi sosial. sosial. VCD Bentuk-bentuk Mengidentifikasi Tes unjuk Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran interaksi sosial (antar individu dengan individu, antar individu dengan kelompok, dan antar kelompok dengan kelompok) Kegiatan Pembelajaran* Diskusi tentang bentuk-bentuk interaksi sosial. Indikator Pencapaian Kompetensi bentuk-bentuk interaksi sosial. Penilaian Teknik kerja Bentuk Contoh Instrumen Instrumen kerja dari media cetak, prosedur dan masing-masing lima contoh peristiwa produk tentang interaksi sosial antar : individu dengan individu individu dengan kelompok kelompok dengan kelompok Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku-buku sumber yang relevan. Surat kabar. Masyarakat Karakter siswa yang diharapkan : 2.4 Menguraikan proses interaksi sosial Proses sosial asosiatif Proses sosial disosiatif. Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Diskusi tentang Tes tulis Mengidentifikasi proses sosial asosiatif proses sosial asosiatif . Diskusi tentang proses sosial disosiatif. Karakter siswa yang diharapkan : Memberi contoh proses sosial disosiatif. Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tes unjuk kerja Tes Uraian Jelaskan apa yang dimaksud dengan kerjasama! Panduan observasi Cobalah identifikasi contoh dan proses sosial disosiatif yang terjadi di lingkungan masyarakatmu! 6 JP Gambargambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi. VCD Buku-buku sumber yang relevan. Surat kabar. Masyarakat Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Mengetahui, Kepala Sekolah .................. ……………, ……………… 20 …. Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ( …………………………………. ) NIP/NIK : ...................................... ( …………………………………. ) NIP/NIK : ...................................... Sumber Belajar SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP SATAP Karang Kobong Kelas : VII(tujuh) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 3. Memahami usaha manusia memenuhi kebutuhan. Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran* 3.1. Mendeskrepsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam memenui kebutuhan Makna manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi. Mendiskusikan makna manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral Mendefinisikan makna Tes tulis manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral Ciri-ciri manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi. Membaca buku referensi selanjutnya mendiskusikan ciriciri manusia sbagai makhluk sosial dan ekonomi yg bermoral Mengidentifikasi ciriciri makhluk sosial dan makhluk ekonomi yangbermoral Menerapkan / Mengaplikasikan hubungan yang harmonis antar manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral. Tanya jawab cara mengaplikasikan hubungan yang harmonis antar manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral. Mewujudkan hubungan Observasi yang harmonis antarmanusia sebagai makhluk sosial & ekonomi yang bermoral Karakter siswa yang diharapkan : Indikator Pencapaian Kompetensi Disiplin ( Discipline ) Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Tes Uraian Tes pilihan ganda Lembar Observasi Contoh Instrumen Jelaskan makna manusia sebagai makhluk ekonomi yang bermoral! Berikut ini yang bukan ciri-ciri makhluk sosial adalah : a. saling tolong menolong b. setia kawan dan toleransi c. individual dan egois d. simpati dan empati Lakukan pengamatan pada warga di sekitar tempat tinggalmu kegiatan sosial apa yang dilakukan Alokasi Waktu 8 JP Sumber Belajar Guru IPS Buku Materi Yang relefan Lingkungan sekolah Lingkungan Keluarga Lingkungan masyarakat Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) 3.2. Mengidentifi Tindakan Mendiskusikan Tes Lisan Mendeskripsikan kasi perilaku manusia perilaku manusia dalam Ekonomi tindakan dalam memanfaatkan memanfaatkan sumber manusia dalam ekonomi sumber daya yang daya yang terbatas memanfaatkan berdasarkan sumberdaya terbatas untuk untuk memenuhi motif dan memenuhi dengan kebutuhan hidupnya, ekonomi prinsip melakukan tindakan dengan melakukan Tes tulis ekonomi ekonomi berbagai tindakan Tindakan dalam ekonomi ekonomi yang berbagai Mendiskusikan rasional kegiatan tindakan ekonomi Mendeskripsikan sehari-hari berbagai tindakan Pengertian motif rasional yg dilakukan manusia ekonomi rasional yang Tes tulis dan prinsip dilakukan manusia ekonomi Mendiskusikan Tes tulis pengertian motif Mendefinisikan Macam-macam dan prinsip ekonomi pengertian motif dan motif dan prinsip prinsip ekonomi. ekonomi. Membaca literatur Mengidentifikasi Penerapan/Aplika dan mendiskusikan macam – macam macam-macam motif si kegiatan / tindakan ekonomi motif dan prinsip dan prinsip ekonomi. Ekonomi sehari-hari berdasar motif Mengaplikasikan Mendiskusikan dan prinsip kegiatan / tindakan Observasi tentang contohekonomi. ekonomi sehari-hari contoh dan berdasar motif dan Manfaat/prinsip pentingnya kegiatan prinsip ekonomi. / tindakan ekonomi ekonomi dalam Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Daftar pertanyaan Bagaimana sikap kita dalam memanfaatkan sumberdaya yang terbatas ? Tes Isian Salah satu tindakan ekonomi yang rasional yg dpt kita lakukan adalah ... . Alokasi Waktu 6 JP Sumber Belajar Buku Materi yg relevan Keluarga Tes Uraian Jelaskan pengertian motif ekonomi. Tes pilihan ganda Pada umumnya motif ekonomi yang dilakukan manusia adalah karena ... . a. kebutuhan c. sosial b. keuntungan d. penghargaan Lembar Observasi Amatilah kegiatan penduduk disekitarmu! Buatlah laporan tentang kegiatan sehari-hari yang dilakukan berdasarkan motif Lingkungan masyarakat Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran* kehidupan sehari- yang berdasarkan motif dan prinsip hari. ekonomi Tanya jawab tentang manfaat/ pentingnya prinsip ekonomi dalam kehidupan seharihari. Karakter siswa yang diharapkan : Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Tes tulis Mengidentifikasi manfaat /pentingnya prinsip ekonomi dalam kehidupan sehari-hari. Bentuk Instrumen Tes Uraian Contoh Instrumen ekonomi! Alokasi Waktu Sumber Belajar Tentukan 5 macam kegiatan ekonomi yang dilakukan seseorang dalam kehidupan sehari-hari yang berdasarkan prinsip ekonomi. Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Keterangan: # Sesuai Standar Proses, pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam silabus pembelajaranini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti. Mengetahui, Kepala Sekolah SMPN SATAP Tanara, 15 Juli 2011 Guru Mapel IPS, ( H. LUKMANUL HAKIM, S.Pd.I ) NIP. 19650411 198803 1 008 ( ISRO, S.Pd.I )
