silabus pembelajaran - SMPN 10 Bengkulu Selatan

Kurikulum SMPN 10 Bengkulu Selatan Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP))
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMP Negeri 10 Bengkulu Selatan
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA )
Kelas
: IX (Sembilan)
Semester
: 1 (Satu)
Standar Kompetensi: Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan
sistem ekskresi
pada manusia dan
hubungannya
dengan kesehatan
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Sistem ekskresi
o Mencari informasi
pada manusia dan
tentang
hubungannya
karakteristik
dengan kesehatan
struktur dan fungsi
organ penyusun
sistem ekskresi
pada manusia
melalui studi
pustaka
o Mengamati
torso/gambar
karakteristik
struktur organ
penyusun sistem
ekskresi pada
manusia
o Mencari informasi
tentang kelainan
dan penyakit pada
sistem ekskresi
pada manusia
beserta cara
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
 Mendeskripsikan
bentuk/bangun
organ-organ
penyusun sistem
ekskresi pada
manusia
 Tes
tertulis
 PG
 Mendeskripsikan
fungsi sistem
ekskresi
 Tes
tertulis
 Uraian
 Mendata contoh
kelainan dan
penyakit pada
sistem ekskresi
yang biasa dijumpai
dalam kehidupan
sehari-hari dan
upaya mengatasinya
 Penugasa
 Proyek
n
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX/Semester 1-2
Contoh Instrumen
 Organ yang
bentuknya mirip
kacang dan
berwarna merah
maron adalah ....
a. Jantung
b. paru-paru
c. ginjal
d. hati
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
3 x 40’
Buku siswa,
buku
referensi,
torso,
gambar,
LKS,
lingkungan
 Kemukakan fungsi
sistem ekskresi yang
dimiliki oleh tubuh
manusia!
 Buatlah tulisan
tentang salah satu
contoh penyakit
pada sistem ekskresi
yang dijumpai dalam
kehidupan seharihari!
 Lembar penilaian
1
Kurikulum SMPN 10 Bengkulu Selatan Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP))
mengatasinya
melalui studi
pustaka dan dari
pusat kesehatan
(klinik/puskesmas/r
umah sakit)
 Karakter siswa yang diharapkan :
1.2
Mendeskripsika
n sistem
reproduksi dan
penyakit yang
berhubungan
dengan sistem
reproduksi pada
manusia
Sistem
reproduksi dan
penyakit yang
berhubungan
dengan sistem
reproduksi pada
manusia
 Pemberia  Angket
n angket
antar teman untuk
menilai tingkat
keterlibatan siswa
dalam penyelesaian
proyek)
 Angket model skala
Likert
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
o Mencari informasi
tentang
karakteristik
struktur dan fungsi
organ penyusun
sistem reproduksi
pada manusia
melalui studi
pustaka
o Mengamati
torso/gambar
karakteristik
struktur organ
penyusun sistem
reproduksi pada
manusia
o Mencari informasi
tentang kelainan
dan penyakit pada
sistem reproduksi
pada manusia
beserta cara
mengatasinya
 Menyebutkan
macam organ
penyusun sistem
reproduksi pada
manusia
 Tes tertulis  PG
 Mendeskripsikan
fungsi sistem
reproduksi
 Tes tertulis  Uraian
 Menulis artikel
tentang cara
penularan dan
pencegahan
penyakit yang
berhubungan
dengan sistem
reproduksi
 Penugasan  Tugas
rumah
 Penugasan
 Salah satu organ
yang menyusun
sistem reproduksi
pada laki-laki adalah
....
a. testes
b. ovarium
c. oviduct
d. uterus
 Jelaskan fungsi
uterus yang terdapat
dalam sistem
reproduksi wanita!
 Buatlah tulisan
tentang penularan
dan pencegahan
penyakit yang
berhubungan dengan
sistem reproduksi!
3 x 40’
Buku siswa,
buku
referensi,
torso,
gambar,
LKS,
lingkungan
 Angket
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX/Semester 1-2
2
Kurikulum SMPN 10 Bengkulu Selatan Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP))
melalui studi
 Menyadari
pustaka dan dari
pentingnya menjaga
pusat kesehatan
kesehatan organ
(klinik/puskesmas/r
sistem reproduksi
umah sakit)
 Karakter siswa yang diharapkan :
1.3
Mendeskripsika
n sistem
koordinasi dan
alat indera pada
manusia dan
hubungannya
dengan
kesehatan
Sistem
koordinasi dan
alat indera pada
manusia dan
hubungannya
dengan
kesehatan
 Angket skala
perbedaan semantik
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
o Mencari informasi
tentang
karakteristik
struktur dan fungsi
organ penyusun
sistem kordinasi
alat indera pada
manusia melalui
studi pustaka
o Mengamati
torso/gambar
karakteristik
struktur organ
penyusun sistem
koordinasi dan alat
indera pada
manusia
o Mencari informasi
tentang kelainan
dan penyakit pada
sistem koordinasi
dan alat indera
pada manusia
beserta cara
mengatasinya
melalui studi
 Membandingkan

bentuk/bangun
bagian organ
dan/atau organ
penyusun sistem
syaraf pada manusia
 Mendeskripsikan
fungsi otak, fungsi
sumsum tulang
belakang, dan sel
saraf dalam sistem
koordinasi
Tes 
tert
ulis


Tes
tert
ulis
 Menunjukkan
bagian-bagian alat
indra dan fungsinya
 Mendata contoh
PG
Perhatikan gambar
sistem saraf berikut
ini.
3 x 40’
Buku siswa,
buku
referensi,
torso,
gambar,
LKS,
lingkungan
Bagian otak kecil dan
sumsum lanjutan
ditandai dengan
nomor ....
a. 1 dan 2
b. 2 dan 3
c. 3 dan 4
d. 4 dan 1
Ura
ian  Deskripsikan fungsi
otak besar!
 Uji petik
kerja
 Tes unjuk
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX/Semester 1-2
 Dengan
menggunakan model
mata, tunjukkan dan
deskripsikan fungsi
3
Kurikulum SMPN 10 Bengkulu Selatan Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP))
pustaka dan dari
pusat kesehatan
(klinik/puskesmas/r
umah sakit)
 Karakter siswa yang diharapkan :
kelainan dan
penyakit pada alat
indera yang biasa
dijumpai dalam
kehidupan seharihari dan upaya
mengatasinya
 Tugas
rumah
kerja

bagian pupil dan
retina
 Buatlah kliping
tentang penyakit pada
alat indra yang biasa
dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari
Pen
uga
san
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 10 Bengkulu Selatan
Talang Randai, 18 Juli 2011
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
(Ida Eryani, S.Pd )
NIP/NIK : 196107101984032006
(Drs. Edwar )
NIP/NIK : 196809091997021001
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX/Semester 1-2
4
Kurikulum SMPN 10 Bengkulu Selatan Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP))
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMPN 10 Bengkulu Selatan
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA )
Kelas
: IX (Sembilan)
Semester
: 1 (Satu)
Standar Kompetensi : 2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup
Kompetensi Dasar
2.1 Mengidentifikasi
kelangsungan hidup
makhluk hidup
melalui adaptasi,
seleski alam, dan
perkembangbiakan
Materi
Pokok/Pembelaj
aran
Kelangsungan
hidup makhluk
hidup melalui
adaptasi, seleski
alam, dan
perkembangbiak
an
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Mencari informasi  Mengaitkan
melalui studi
perilaku adaptasi
pustaka tentang
hewan tertentu
peran adaptasi,
dilingkungannya
seleksi alam, dan
dengan
perkembangbiakan
kelangsungan
hubungannya
hidup
dengan
kelangsungan
hidup mahluk
hidup
 Memprediksikan
o Melihat peristiwa
punahnya
mekanisme
beberapa jenis
adaptasi, seleksi
makhluk hidup
alam, dan
akibat seleksi
perkembangbiakan
alam
hubungannya
hubungannya
dengan
dengan
kelangsungan
kemampuan
hidup mahluk
yang dimiliki
hidup melalui
video/film
 Mendeskripsikan
hubungan
o Mencari informasi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
 Tes tertulis
 PG
 Tes tertulis
 Isian
 Tes tertulis
 Uraian
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX/Semester 1-2
Contoh
Instrumen
 Untuk menjaga
kelangsungan
hidupnya,
banyak hewan
kutub di musim
dingin
melakukan .....
a. hibernasi
b. reproduksi
c. adaptasi
d. toleransi
Alokasi
Waktu
4 x 40’
Sumber
Belajar
Buku
siswa, buku
referensi,
video,
gambar
LKS,
lingkungan
 Badak bercula
satu hampir
punah karena
selain
habitatnya rusak
juga disebabkan
....
 Hubungan
interspesifik
5
Kurikulum SMPN 10 Bengkulu Selatan Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP))
melalui studi
interspesifik
pustaka dan
(antar populasi)
merumuskan caradengan seleksi
cara
alam
perkembangbiakan  Menjelaskan
tumbuhan dan
peran
hewan sebagai
perkembangbiak
mekanisme untuk
an bagi
mendukung
kelangsungan
kelangsungan
hidup
hidup
 Mendiskripsikan
cara
perkembangbiak
an pada
tumbuhan dan
hewan
 Karakter siswa yang diharapkan :
2.2 Mendeskripsikan
konsep pewarisan
sifat pada makhluk
hidup
 Tes tertulis
 Isian
 Penugasan
 Tugas
rumah
yang
bagimanakah
yang berkaitan
erat dengan
seleksi alam?
Berikan
contohnya!
 Untuk
melestarikan
jenisnya,
makhluk hidup
memiliki
kemampuan
untuk ....
 Buatlah tabel
cara
perkembangbiak
an pada beberap
jenis tumbuhan
dan hewan
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
o Mencari informasi  Mendiskripsikan
melalui studi
materi genetis
pustaka tentang
yang
deskripsi dari
bertanggung
materi genetis baik
jawab dalam
gen maupun
pewarisan sifat
kromosom dilihat
(gen, kromosom)
dari sifat-sifatnya
 Membedakan
o Merumuskan sifat
pengertian sifat
gen dan
resesif dominan
kromosom
dan intermediat
 Tes tertulis
 Isian
 Tes tertulis
 Uraian
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX/Semester 1-2
 Materi genetis
yang
bertanggung
jawab dalam
penurunan sifat
adalah ....
Buku siswa,
buku
referensi,
gambar
LKS,
lingkungan
 Kemukakan
perbedaan
pengertian
resesif.
6
Kurikulum SMPN 10 Bengkulu Selatan Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP))
Dominan dan
intermediat!
 Karakter siswa yang diharapkan :
2.3 Mendeskripsikan
proses pewarisan dan
hasil pewarisan sifat
beserta penerapannya
Proses pewarisan
dan hasil
pewarisan sifat
beserta
penerapannya
 Karakter siswa yang diharapkan :
2.4 Mendeskripsikan
penerapan
bioteknologi dalam
mendukung
kelangsungan hidup
manusia melalui
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Penerapan
bioteknologi
dalam
mendukung
kelangsungan
hidup manusia
o Mencari informasi
melalui studi
pustaka tentang
deskripsi proses
pewarisan sifat
pada mahluk
hidup
o Mencari informasi
melalui studi
pustaka tentang
besarnya peluang
yang terjadi dalam
pewarisan sifat
pada mahluk
hidup
 Menentukan
gamet dari
genotip
tetua/induk
 Tes tertulis
 Isian
 Tes tertulis
 Uraian
 menentukan
rasio hasil
persilangan
persilangan
monohibrida dan
dihibrida melalui
bagan
 Bila induk
bergenotif Mm
maka gamet
yang bersifat
dominan adalah
....
4 x 40’
Buku siswa,
buku
referensi,
video,
gambar
LKS,
lingkungan
4 x 40’
Buku siswa,
buku
referensi,
video,
gambar
LKS,
 Organisme yang
bergenotif BB
di silangkan
dengan
sesamanya yang
bergenotif bb.
Buatlah bagan
persilangannya
hingga F2!
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
o Mencari informasi
melalui studi
pustaka tentang
pengertian,
macam, dan
manfaat
 Mendefinisikan
pengetian
bioteknologi
 Mendeskripsikan
keuntungan
pemanfaatan
 Tes tertulis
 Uraian
 Tes tertulis
 Uraian
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX/Semester 1-2
 Definisikan
pengertian
bioteknologi!
 Kemukakan
minimal dua
keuntungan
7
Kurikulum SMPN 10 Bengkulu Selatan Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP))
produksi pangan
melalui produksi
pangan
 Karakter siswa yang diharapkan :
bioteknologi yang
mendukung
kelangsungan
hidup manusia
o Mencari informasi
melalui studi
pustaka tentang
contoh-contoh
penerapan
bioteknologi
dalam produksi
pangan untuk
mendukung
kelangsungan
hidup manusia
o Mencari informasi
melalui studi
pustaka tentang
contoh produk
bioteknologi baik
yang konvensional
maupun yang
modern yang biasa
dimanfaatkan
sebagai bahan
pangan
o Melakukan
observasi untuk
mendata produk
bioteknologi yang
sederhana dan
yang modern yang
dipakai di
lingkungan rumah
tangga
bioteknologi
dalam produksi
pangan
 Mendata produkproduk
bioteknologi
konvensional
dan modern di
lingkungan
sekitarnya
 Penugasan
 Penugasan
 Tugas
proyek
 Tugas
rumah
 Membuat produk
bioteknologi
sederhana yang
dapat
dimanfaatkan
dalam kehidupan
sehari-hari
(membuat
tempe,
fermentasi sari
buah,
penanaman
secara
hidroponik dan
aeroponik)
pemanfaatan
bioteknologi
dalam produksi
pangan!
lingkungan
 Lakukanlah
survey
dilingkungan
sekitar yang
berhubungan
dengan
pemanfaatan
bioteknologi
konvensional
dan laporkan
hasilnya
 Rencanakan dan
lakukan
pembuatan tape
(ketan atau
singkong)
laporkan
hasilnya
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX/Semester 1-2
8
Kurikulum SMPN 10 Bengkulu Selatan Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP))
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 10 Bengkulu Selatan
Talang Randai, 18 Juli 2011
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
(Ida Eryani, S.Pd )
NIP/NIK : 196107101984032006
(Drs. Edwar )
NIP/NIK : 196809091997021001
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX/Semester 1-2
9
Kurikulum SMPN 10 Bengkulu Selatan Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP))
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMPN 10 Bengkulu Selatan
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA )
Kelas
: IX (Sembilan)
Semester
: 1 (Satu)
Standar Kompetensi: 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar
3.1 Mendeskripsikan muatan
listrik untuk
memahami
gejala-gejala
listrik statis serta
kaitannya dalam
kehidupan
sehari-hari
Materi
Pokok/Pemb
elajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Listrik statis o
o
o
Mencari informasi
melalui studi
pustaka untuk
menemukan teori
tentang
munculnya
muatan listrik
pada suatu benda,
dan benda-benda
yang dapat
bermuatan listrik
Mengkaji variabel
independen dan
variabel dependen
serta prosedur
yang berkait
dengan percobaan
sederhana untuk
menunjukkan sifat
muatan listrik
Merancang,
melaksanakan,
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
 Menjelaskan
benda dapat
bermuatan
listrik bila
dengan
dilakukan
dengan cara
tertentu
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
 Tes
tertulis
 Uraian
 Tes
tertulis
 Isian
 Memberi contoh
peristiwa yang  Tes
menghasilkan
unjuk
benda yang
kerja
bermuatan
listrik
 Melakukan
percobaan
sederhana untuk
menunjukkan
 Tes
sifat muatan
tertulis
listrik
 Uji petik
kerja
prosedur
 Uraian
Contoh Instrumen
 Jelaskan proses benda
tertentu dapat bermuatan
bila digosok!
Alokasi
Waktu
6x40’
Sumber
Belajar
Buku siswa,
LKS, Alatalat praktek
 Berilah contoh peristiwa
yang dapat menhasilkan
benda sehingga dapat
bermuatan listrik!
 Lakukan percobaan
untuk menunjukkan sifat
muatan listrik dengan
menggunakan alat-alat
seperti plastik, kaca, kain
wool, kain sutra, benang,
statif.
 Tentukan besar gaya
tolak atau gaya tarik, bila
muatan listrik benda A
dan B serta jarak antara
keduanya diketahui!
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX/Semester 1-2
10
Kurikulum SMPN 10 Bengkulu Selatan Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP))
o
 Karakter siswa yang diharapkan :
3.2 Menganalisis
percobaan listrik
dinamis dalam
suatu rangkaian
serta
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari
Listrik
dinamis
o
o
dan menyusun
laporan hasil
percobaan
sederhana untuk
menunjukkan sifat
muatan listrik
Mencari informasi
melalui studi
pustaka untuk
menemukan teori
tentang hubungan
antara besar gaya
listrik dan besar
muatan listrik
serta jarak antara
benda bermuatan
listrik
 Menjelaskan
secara kualitatif
hubungan antara
besar gaya
listrik dan besar
muatan listrik
serta jarak
antara benda
bermuatan
listrik
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mencari informasi
melalui studi
pustaka untuk
menemukan teori
tentang arus listrik
dan beda potensial
listrik.
Mencari informasi
melalui studi
pustaka untuk
menemukan cara
membuat
rangkaian listrik
 Menjelaskan
konsep arus
listrik dan beda
potensial listrik
 Tes
tertulis
 Uraian
 Tes unjuk  Uji petik
 Membuat
kerja
kerja
rangkaian
produk
komponen
listrik dengan
berbagai variasi
baik seri
 Penugasa  Tugas
maupun paralel
n
rumah
 Menggambarka
n arus listrik
 Jelaskan perbedaan
antara arus listrik dan
beda potensial listrik!
6x40’
Buku siswa,
alat peraga,
LKS
 Buatlah bagan rangkaian
seri dan paralel dengan
menggunakan alat-alat
yang telah disediakan!
 Buatlah data simulasi
dan buatlah tabel dan
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX/Semester 1-2
11
Kurikulum SMPN 10 Bengkulu Selatan Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP))
o
o
o
o
baik secara seri
maupun paralel.
Mengamati
berbagai gambar
rangkaian listrik
baik secara seri
maupun paralel
untuk menemukan
prinsip
perangkaiannya
Melakukan
percobaan
sederhana untuk
menyelidiki
hubungan antara
arus listrik dan
beda potensial
dalam suatu
rangkaian
Mencari informasi
melalui studi
pustaka untuk
menemukan teori
tentang hambatan
dari beberapa jenis
bahan baik yang
tergolong
konduktor,
semikonduktor,
dan isolator, serta
prosedur
penerapan Hukum
Kirchoff.
Memecahkan
soal-soal yang
berkait dengan
perhitungan
dan beda
potensial dalam
bentuk tabel dan
 Penugasa  Tugas
grafik.
n
proyek
grafik sehingga dapat
menunjukkan hubungan
antara besarnya arus
listrik dan beda
potensial!
 Menyelidiki
hubungan
antara arus
listrik dan beda
potensial dalam
suatu rangkaian
(Hukum Ohm)  Tes unjuk  Tes
kerja
identifi#
kasi
 Lakukan percobaan
untuk menemukan
hubungan antara arus
listrik dan beda potensial
dengan menggunakan
alat-alat yang tersedia,
laporkan baik secara
tertulis maupun secara
lesan melalui presentasi
kelas
 Tes
 Menemukan
tertulis
perbedaan
hambatan
beberapa jenis
bahan
(konduktor,
semi konduktor
dan isolator)
 Tes
tertulis
 Menggunakan
 Disediakan bahanbahan,Kelompokkan
bahan-bahan yang
termasuk konduktor,
isolator dan
semikonduktor!
Hukum
Kirchoff I untuk
menghitung V
dan I dalam
rangkaian
 Menghitung
hambatan
pengganti
rangkaian listrik
seri dan paralel
 Uraian
 Uraian
 Gunakan Hukum
Kirchoff untuk
menghitung V dan I pada
rangkaian di bawah ini
Gambar rangkaian!
 Hitunglah besarnya
hambatan pengganti
rangkaian listrik seri
seperti yang tampak pada
gambar di bawah ini1
Gambar rangkaian!
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX/Semester 1-2
12
Kurikulum SMPN 10 Bengkulu Selatan Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP))
hambatan
pengganti
rangkaian listrik
 Karakter siswa yang diharapkan :
3.3 Mendeskripsikan prinsip kerja
elemen dan arus
listrik yang
ditimbulkannya
serta
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari
Arus listrik
o
o
 Karakter siswa yang diharapkan :
3.4 Mendeskripsikan hubungan
Energi dan
Daya listrik
o
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mencari informasi
melalui studi
pustaka untuk
menemukan teori
tentang gaja gerak
listrik, susunan
elemen listrik,
cara kerja elemen
listrik,
Mempraktikkan
cara tegangan
antara kutubkutub sumber
tegangan dan
tegangan jepit
(tegangan
terpakai)
 Menjelaskan
konsep gaya
gerak listrik
(GGL) sumber
arus listrik
 Menjelaskan
susunan dan
cara kerja
elemen listrik
primer dan
sekunder
 Tes
tertulis
 Uraian
 Tes
tertulis
 Uraian
 Tes
unjuk
kerja
 Uji petik
kerja
 Mengukur
tegangan antara
kutub-kutub
sumber
tegangan dan
tegangan jepit
(tegangan
terpakai)
 Jelaskan apa yang
dimaksud pengertian
GGL (Gaya Gerak
Listrik)!
2x40’
Buku siswa,
buku
referensi,Vo
ltmeter
6x40’
Buku siswa,
LKS,
 Uraikan bagaimana
prinsip kerja elemen
listrik (primer dan
sekunder)!
 Ukurlah besar tegangan
listrikdengan
menggunakan Voltmeter!
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mencari informasi
melalui studi
 Menjelaskan
 Tes
hubungan antara tertulis
 Uraian
 Tentukan energi listrik
yang digunakan bila
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX/Semester 1-2
13
Kurikulum SMPN 10 Bengkulu Selatan Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP))
energi dan daya
listrik serta
pemanfaatannya
dalam kehidupan
sehari-hari
o
o
o
pustaka untuk
menemukan
ubungan antara V,
I dan energi
listrik, hubungan
antara daya listrik
energi listrik, dan
satuannya (kWh
dan Joule)
Menyelesaikan
soal-soal yang
berkait dengan
perhitungan
penggunaan listrik
Melakukan
eksperimen
sedehana untuk
menunjukkan
perubahan energi
listrik ke bentuk
energi lain
Mengkaji caracara yang tepat
untuk melakukan
penghematan
energi dalam
kehidupan seharihari dan dasar
teori yang
mendukung
berdasar kajian
pustaka
V, I dengan
energi listrik
 Tes
 Uraian
yang digunakan.
tertulis
 Menjelaskan
hubungan antara
daya listrik
 Penugasa  Tugas
energi listrik,
n
dan satuannya
rumah
(kWh dan
Joule)
 Menerapkan
konsep energi
dan daya listrik
dalam
perhitungan
penggunaan
listrik di rumah
tangga
berdasarkan
angka yang
tertera pada
kWh meter
 Menunjukkan
perubahan
energi listrik
menjadi energi
bentuk lain
 Penugasa  Proyek
n
 Tes
unjuk
kerja
 Uji petik
kerja
prosedur
tegangan dan kuat arus
diketahui!
 Tentukan energi listrik
dalam satuan KWh bila
daya listrik diketahui
dalam satuan joule!
Voltmeter,
Ampermeter
, kabel-kabel
penghubung
 Lihatlah KWh meter
yang ada dirumahmu,
kemudian hitunglah
penggunaan energi listrik
yang terpakai selama 1
bulan!
 Lakukan percobaan
tentang energi listrik,
kemudian amati
perubahan energi listrik
yang terjadi!
 Ceritakan bagaimana
cara menghemat energi
listrik dalam kehidupan
sehari-hari?
 Mempraktikkan
penghematan
energi dalam
kehidupan
sehari-hari dan
mengemukakan
alasannya.
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX/Semester 1-2
14
Kurikulum SMPN 10 Bengkulu Selatan Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP))
 Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 10 Bengkulu Selatan
Talang Randai, 18 Juli 2011
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
(Ida Eryani, S.Pd )
NIP/NIK : 196107101984032006
(Drs. Edwar )
NIP/NIK : 196809091997021001
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX/Semester 1-2
15
Kurikulum SMPN 10 Bengkulu Selatan Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP))
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMPN 10 Bengkulu Selatan
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas
: IX (Sembilan)
Semester
: 2 (Dua)
Standar Kompetensi: 4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar
4.1 Menyelidiki
gejala
kemagnetan dan
cara membuat
magnet
Materi Pokok/
Pembelajaran
Gejala
kemagnetan dan
cara membuat
magnet
 Karakter siswa yang diharapkan :
Kegiatan
Pembelajaran
o Mengkaji pustaka
untuk mencari
karakteristik sifat
kutub magnet, sifat
medan magnet, dan
pengertian teori
magnet bumi
o Merumuskan
karakteristik sifat
kutub magnet, sifat
medan magnet, dan
pengertian teori
magnet bumi
o Mempratikkan cara
membuat magnet
dan cara
menghilangkan sifat
kemagnetan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
 Menunjukkan sifat
kutub magnet
 Mendemonstrasikan
cara membuat
magnet dan cara
menghilangkan sifat
kemagnetan
 Memaparkan teori
kemagnetan bumi
 Menjelaskan sifat
medan magnet secara
kualitatif di sekitar
kawat bermuatan
arus listrik
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
 Tes unjuk  Tes
 Tunjukkan bagiankerja
identifikas bagian magnet pada
i
magnet batang!
 Tes unjuk
kerja
 Uji petik
kerja
produk
 Tes
tertulis
 Uraian
 Tes
tertulis
 Uraian
 Lakukanlah cara
untuk membuat
magnet jika
disediakan besi
lunak dan magnet
batang
 Jelaskan tentang
teori kemagnetan
bumi!
Alokasi
Waktu
3x40’
Sumber
Belajar
Buku
siswa,
LKS,
magnet
batang,
statif dan
benang
nilon,
serbuk
besi
 Jelaskan arah arus
listrik dan arah
medan magnet
disekitar kawat
berarus listrik!
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX/Semester 1-2
16
Kurikulum SMPN 10 Bengkulu Selatan Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP))
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
4.2 Mendeskripsikan
pemanfaatan
kemagnetan
dalam produk
teknologi
Pemanfaatan
o Mengkaji pustaka
 Menjelaskan cara
 Tes
 Uraian
kemagnetan dalam
untuk menggali
kerja elektromagnetik tertulis
produk teknologi
informasi tentang
dan penerapannya
prinsip dari kinerja
dalam beberapa
elektromagnetik dan produk teknologi
penerapannya
 Menemukan
dalam beberapa
penggunaan gaya
 Tugas
produk teknologi
Lorentz pada
 Penugasa
rumah
o Menyelidiki
beberapa alat listrik
n
penggunaan gaya
sehari-hari
Lorentz pada
beberapa alat listrik
sehari-hari
 Menyadari
 Angket
pentingnya
pemanfaatan
 Pemberia
kemagnetan dalam
n angkat
produk teknologi
 Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
4.3 Menerapkan
konsep induksi
elektromagnetik
untuk
menjelaskan
prinsip kerja
beberapa alat
yang
memanfaatkan
prinsip induksi
elektromagnetik
o Mengkaji pustaka
untuk menggali
informasi tentang
hubungan antara
pergerakan garis
medan magnetik
dengan terjadinya
gaya gerak listrik
induksi, prinsip
kerja
dinamo/generator
secara sederhana,
Konsep induksi
elektromagnetik
dan prinsip kerja
alat yang
mendasarkan
prinsip induksi
elektromagnetik
 Menjelaskan
hubungan antara
pergerakan garis
medan magnetik
dengan terjadinya
gaya gerak listrik
induksi melalui
percobaan
 Tes
tertulis
 Menjelaskan prinsip  Tes
kerja
tertulis
dinamo/generator
 Uraian
 Uraian
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX/Semester 1-2
 Jelaskan cara kerja
sebuah bel listrik.
3x40’
Buku
siswa, bel
listrik,
buku
refernsi
4x40’
Buku
siswa,
buku
referensi
 Datalah alat-alat
listrik yang ada
dirumahmu dan
kelompokkan yang
prinsip kerjanya
menggunakan gaya
Lorenzt!
 Angket model skala
Likert
 Jelaskan arah garis
gaya di dalam medan
magnet!
 Jelaskan prinsip
kerja generator arus
searah!
17
Kurikulum SMPN 10 Bengkulu Selatan Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP))
dan karakteristik
transformator serta
penerapannya
o Merancang dan
melaksanakan
percobaan untuk
mengungkap
hubungan antara
pergerakan garis
medan magnetik
dengan terjadinya
gaya gerak listrik
induksi
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Uraian
secara sederhana
 Menjelaskan secara
kualitatif prinsip
sederhana cara kerja
transformator
 Tes
tertulis
 Menunjukkan
hubungan antara
pergeseran garis
medan magnetik dan  Tes unjuk
terjadinya gaya gerak
kerja
listrik induksi
melalui percobaan
 Uji petik
kerja
 Jelaskan cara kerja
transformator
(transformator stepup dan trafo stepdown)!
 Lakukan percobaan
untuk menunjukkan
hubungan antara
pergeseran garis
medan magnetik
dan terjadinya gaya
gerak listrik induksi
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 10 Bengkulu Selatan
Talang Randai, 18 Juli 2011
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
(Ida Eryani, S.Pd )
NIP/NIK : 196107101984032006
(Drs. Edwar )
NIP/NIK : 196809091997021001
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX/Semester 1-2
18
Kurikulum SMPN 10 Bengkulu Selatan Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP))
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMPN 10 Bengkulu Selatan
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas
: IX (Sembilan)
Semester
: 2 (Dua)
Standar Kompetenai: 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya
Penilaian
Kompetensi Dasar
5.1. Mendeskripsikan
karakteristik
sistem tata surya
Materi Pokok/
Pembelajaran
Sistem tata
surya
Kegiatan
Pembelajaran
o Melakukan studi
pustaka untuk
mencari informasi
tentang pengertian
sistem tata surya,
peredaran bulan,
peredaran bumi,
gravitasi, orbit dan
hal-hal yang berkait
dengan
perbandingan antar
planet.
o Merumuskan
pengertian tentang
sistem tata surya,
peredaran bulan,
peredaran bumi,
gravitasi, orbit dan
hal-hal yang berkait
dengan
perbandingan antar
planet.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
 Mendeskripsikan
 Tes
peredaran bulan
tertulis
mengelilingi bumi dan
bumi mengelilingi
matahari
Bentuk
Instrumen
 PG
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX/Semester 1-2
Contoh Instrumen
 Pergerakan bulan
mengelilingi
matahari menurut
arah ....
a. berlawanan
dengan
pergerakan bumi
mengelilingi
matahari
b. sesuai dengan
pergerakan bumi
mengelilingi
matahari
c. tidak ada
hubungannya
dengan dengan
pergerakan bumi
mengelilingi
matahari
d. berlawanan
dengan
pergerakan
Alokasi
Waktu
4x40’
Sumber
Belajar
Buku
siswa,
buku
referensi,
alat
peraga,
model tata
surya
19
Kurikulum SMPN 10 Bengkulu Selatan Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP))
matahari
mengelilingi
bumi
 Menjelaskan gravitasi
sebagai gaya tarik
antara matahari dan
bumi sehubungan
dengan jarak.
 Tes
tertulis
 Mendeskripsikan orbit
 Tes
planet mengitari
unjuk
matahari berdasarkan
kerja
model tata surya
 Mendeskripsikan
perbandingan antar
planet ditinjau massa,  Tes
jari-jari, jarak rata-rata
tertulis
ke matahari, dan
sebagainya dengan
menggunakan tabel
 Karakter siswa yang diharapkan :
5.2. Mendeskripsikan
matahari sebagai
bintang dan bumi
sebagai salah satu
planet
Matahari
sebagai
bintang dan
bumi sebagai
salah satu
planet
 Uraian
 Uji
simulasi
 Uraian
 Kemukakan apa
pengertian gaya
gravitasi!
 Tunjukkan arah
orbit planet
mengitari matahari
berdasarkan model
tata surya yang
tersedia!
 Gunakan tabel
yang tersedia untuk
menunjukkan
perbandingan antar
planet ditinjau
massa, jari-jari, dan
jarak rata-rata ke
matahari!
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
o Melakukan studi
pustaka untuk
mencari informasi
tentang pengertian
matahari sebagai
bintang dan bumi
sebagai salah satu
planet, macam
 Mendeskripsikan
 Tes
matahari sebagai salah
tertulis
satu bintang
 PG
 Mendeskripsikan
sumber pembentukan
energi matahari
 Mendeskripsikan
susunan lapisan
 Tes
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX/Semester 1-2
 Matahari
merupakan ....
a. Bintang
b. satelit
c. Planet
d. meteor
3x40’
Buku
siswa,
buku
referensi,
charta
 Matahari
20
Kurikulum SMPN 10 Bengkulu Selatan Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP))
lapisan-lapisan
penyusun, beserta
perilakunya
o Merumuskan
pengertian tentang
bintang dan planet,
deskripsi dari
macam lapisan
penyusun, serta
deskripsi
karakteristik
perilakunya
 Karakter siswa yang diharapkan :
5.3 Mendeskripsikan
gerak edar bumi,
bulan, dan satelit
buatan serta
pengaruh
interaksinya
Gerak edar
bumi, bulan,
dan satelit
buatan serta
pengaruh
interaksinya
matahari
 Mendeskripsikan
karakteristik dan
perilaku bumi.
tertulis
 Tes
tertulis
 Tes
tertulis
 Uraian
 Isian
 Uraian
merupakan sumber
energi, bahan-bahan
apa saja yang
terkandung pada
matahari!
 Susunan lapisan
matahari terdiri dari
1)...,2)...,3).....,4).....
 Jelaskan bagaimana
karakteristik
perilaku bumi!
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
o Melakukan studi
pustaka untuk
mencari informasi
tentang gerak edar
bumi, bulan, dan
satelit buatan serta
pengaruh
interaksinya
o Merumuskan
pengertian tentang
gerak edar bumi,
bulan, dan satelit
buatan serta
pengaruh
interaksinya
 Menjelaskan periode
rotasi bulan dan
posisinya terhadap
bumi
 Mendiskripsikan
terjadinya gerhana
bulan, gerhana
matahari dan
menghubungkannya
dengan peristiwa
pasang surut air laut
 Menjelaskan fungsi
satelit buatan.
 Tes
tertulis
 Uraian
 Tes
tertulis
 PG
 Tes
tertulis
 isian
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX/Semester 1-2
 Jelaskan periode
rotasi bulan dan
posisinya terhadap
bumi!
4x40’
Buku
siswa,
buku
referensi
 Gerhana matahari
terjadi bila ....
a. bulan diantara
matahari dan bumi
b. bumi diantara
matahai dan bulan
c. bulan dianatara
matahari dan pluto
d. bumi diantara
matahari dan pluto

Fungsi satelit
buatan adalah ....
21
Kurikulum SMPN 10 Bengkulu Selatan Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP))
 Karakter siswa yang diharapkan :
5.4 Mendeskripsikan
proses-proses
khusus yang
terjadi di lapisan
lithosfer dan
atmosfer yang
terkait dengan
perubahan zat dan
kalor
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Proses-proses o Menkaji pustaka
 Menjelaskan pengaruh  Tes
khusus yang
untuk menggali halproses-proses yang
tertulis
terjadi di
hal yang berkait
terjadi dilapisan
lapisan
dengan proseslitosfer terhadap
lithosfer dan
proses khusus yang
perubahan zat dan
 Tes
atmosfer yang
terjadi di lapisan
kalor
tertulis
terkait dengan
lithosfer dan
 Menjelaskan pengaruh
perubahan zat
atmosfer yang
proses-proses yang
dan kalor
terkait dengan
terjadi dilapisan
perubahan zat dan
atmosfer terhadap
kalor
perubahan zat dan
o Merumuskan
kalor
hubungan antara
proses-proses
khusus yang terjadi
di lapisan lithosfer
dan atmosfer dengan
perubahan zat dan
kalor
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Uraian
 Uraian
 Jelaskan pengaruh
proses yang terjadi
pada lapisan
litosfer?
6x40’
Buku
siswa,
buku
referensi
 Jelaskan pengaruh
proses yang terjadi
pada lapisan
atmosfer?
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX/Semester 1-2
22
Kurikulum SMPN 10 Bengkulu Selatan Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP))
5.5 Menjelaskan
hubungan antara
proses yang terjadi
di lapisan lithosfer
dan atmosfer
dengan kesehatan
dan permasalahan
lingkungan
Hubungan
o Mengkaji pustaka
antara proses
untuk menggali
yang terjadi di
informasi tentang
lapisan
hubungan antara
lithosfer dan
proses yang terjadi
atmosfer
di lapisan lithosfer
dengan
dan atmosfer dengan
kesehatan dan
kesehatan dan
permasalahan
permasalahan
lingkungan
lingkungan
o Merumuskan
pengertian hubungan
antara proses yang
terjadi di lapisan
lithosfer dan
atmosfer dengan
kesehatan dan
permasalahan
lingkungan
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Menjelaskan proses
pelapukan dilapisan
bumi yang berkaitan
dengan masalah
lingkungan
 Menjelaskan proses
pemenasan global dan
pengaruhnya pada
lingkungan di bumi
 Tes
tertulis
 Uraian
 Tes
tertulis
 Uraian
 Menjelaskan pengaruh
proses-proses
 Tes
dilingkungan terhadap
tertulis
kesehatan manusia
 Uraian
 Menyadari bahayanya
pengaruh negatif
 Angket
 Pemberia
proses-proses
n angket
lingkungan karena
ulah manusia terhadap
kesehatan manusia
 Jelaskan proses
pelapukan di lapisan
bumi?
3x40 ’
Buku
siswa,
buku
referensi
 Jelaskan proses
pemanasan global
dan pengaruhnya
pada lingkungan di
bumi.
 Jelaskan pengaruh
proses-proses
dilingkungan
terhadap kesehatan
manusia
 Angket dengan skala
Likert
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 10 Bengkulu Selatan
Talang Randai, 18 Juli 2011
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
(Ida Eryani, S.Pd )
NIP/NIK : 196107101984032006
(Drs. Edwar )
NIP/NIK : 196809091997021001
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX/Semester 1-2
23