Creating a Teaching Portfolio

TRAMPIL – PGSD/PGPAUD KERJA SAMA DG UNIV. TERBUKA,
WEBCONFERENCE, 22 April 2013
PORTOFOLIO
Pengakuan Pengalaman
Kerja dan Hasil Belajar
(PPKHB)
FUNGSI PORTOFOLIO PPKHB:
Sarana bagi guru untuk membuktikan
pengalaman kerja dan hasil belajar
Dasar untuk memberikan nilai bagi guru
dan sbg kriteria persyaratan beasiswa
Data yang memberikan pertimbangan
untuk mengurangsi beban studi (sks)
yang bisa ditempuh
Sasaran Portofolio
Guru profesional mutlak harus memiliki
Akan diajukan ke Universitas Terbuka
selaku penyelenggara, sebagai syarat
adanya pengakuan dalam pengurangan
beban studi (SKS) yang akan ditempuh
oleh peserta program (apabila
memenuhi syarat)
Komponen yang dinilai dalam
Portofolio PPKHB:
A. KOMPONEN PENGALAMAN
KERJA
1. Pengalaman mengajar
2. Rencana Pembelajaran
3. Penghargaan yang relevan
B. KOMPONEN HASIL BELAJAR
1. Kualifikasi akademik
2. Pelatihan
3. Prestasi akademik
4
A1. Pengalaman mengajar
PNS atau Non-PNS
Sedang mengajar SD/PAUD
Memiliki SK mengajar dari yayasan atau
Memiliki NUPTK
A.2 Rencana Pembelajaran
Memiliki RPP/SKH sesuai jenjang kelas
yang diajar
RPP/SKH mengandung komponen
yang cukup lengkap: terdapat SK/KD,
pemilihan materi, sumber/media
pembelajaran, skenario pembelajaran,
dan penilaian hasil belajar
A.3 Penghargaan yang
relevan
Prestasi guru sesuai dengan bidangnya
Tingkat kota/kabupaten, propinsi,
nasional dan internasional
B. 1 Kualifikasi Akademik
Ijazah yang dilegalisir
Minimal SMA
Bisa D1, D2, dan D3
B.2 Pelatihan
Pelatihan yang mendukung kompetensi
mengajar
Sertifikat terdapat masa mengikuti
pelatihan, ada relevansi dengan
program studinya, mempertimbangkan
legalitas lembaga penyelenggara
pelatihan, pembelajaran mandiri di KKG
atau MGMP
B. 3 Prestasi Akademik
Karya akademik (buku/modul; tulisan
akademik/artikel dalam jurnal
terakreditasi/ber-ISSN, atau di forum
ilmiah; media/alat pembelajaran yang
relevan, laporan individual/pok PTK,
karya teknologi/karya seni,
pengembangan model pembelajaran
inovatif, menjadi penelaah/penyunting/
penulis soal UAN/Daerah
Juara lomba (yang relevan dengan
program studi), diselenggarakan oleh
lembaga terpercaya, tingkat kota –
internasional)
Pembimbingan teman sejawat dan
siswa (tingkat kota – internasional)
Peran serta dalam forum ilmiah (level
penyelenggaraan, jenis peran, relevan
dg program studi yang diampu)
Develop a Portfolio
Adhi Kristijono
Associate Director for Delivery Program
P4TK TRAMPIL
MPK INDONESIA
What is a portfolio?
Resume Mengajar
Untuk mengkomunikasi filosofi mengajar
Guru, pengalaman, tujuan/sasaran,
penampilan, dan efektivitas sebagai seorang
guru.
Berisi koleksi material/dokumen dalam setiap
tahun pengajaran sebagai hasil kegiatan
mengajar
Why Develop a Portfolio?
Sebagai persyaratan program beasiswa
TRAMPIL PGSD - PGPAUD:
Dapat membantu Guru dalam
mengembangkan karier
Dapat membantu Guru meraih prestasi atau
penghargaan sebagai guru berprestasi
Dapat membantu Guru merefleksikan
kecakapan mengajar atau upaya
meningkatkan kemampuan mengajar
Why Develop a Portfolio?
Portofolio digunakan untuk:
–
–
–
–
Review tahunan
Promosi
Penghargaan mengajar
Mendemonstrasikan bagaimana mengajar yang
melampaui standar minimal
– Merefleksikan peningkatan kecakapan mengajar
– Menciptakan budaya mengajar yang hasil proses
kreatifnya dapat dinikmati oleh banyak orang di
luat tahun mengajarnya
Portofolio tidak hanya sekadar
akademis:
Portofolio menunjukkan relasi antara
keterampilan kerja dengan kemampuan
mengajar dan penelitian:
– Bekerja dengan orang (classroom management)
– Bekerja dengan data dan informasi
– Bekerja dengan media (komputer dan peralatan
lain)
– Bekerja dengan gagasan-gagasan (kreativitas
dengan isi dan rencana pembelajaran)
Item-item yang termasuk
PORTOFOLIO
Filosofi mengajar
Riwayat Hidup
Kerangka materi pembelajaran
Contoh material mengajar
Contoh pekerjaan siswa
Proyek mengajar yang inovatif
Aktivitas profesional yang berkaitan dengan
mengajar
Pelatihan-pelatihan khusus
Evaluasi
Presentasi pendek untuk mengajar
Pernyataan Filosofi Mengajar
Ditulis dalam dua halaman
Berisi hal-hal praktis
Bersifat naratif
Reflektif dan personal
Bisa berisi tentang potret seseorang yang
intens bergelut dalam praktik mengajar dan
berkomitmen mengembangkan karier
sebagai guru yang produktif dan kreatif
Refleksi:
Filosofi Mengajar
Mengapa Anda ingin mengajar?
Mengapa Anda suka mengajar?
Bagaimana Anda melihat mengajar
yang disertai kedisiplinan?
Bagaimana pelajaran yang Anda
ajarkan bisa dikembangkan? Tidak
harus sesuai dengan track sekolah
Anda sebelumnya.
Reflection:
Teaching Philosophy
Apa filosofi Anda tentang siswa Anda. Gaya
belajar? Kesiapan belajar siswa? Apa model
yang paling Anda inginkan?
Bagaimana Anda bekerja dengan siswa yang
memiliki banyak tantangan akademis?
Apa aturan yang Anda tegakkan sebagai
guru?
Bagaimana Anda memonitor siswa Anda saat
belajar?
Curriculum Vitae
Pendidikan
Pengalaman mengajar, meneliti,dll
Menerima penghargaan, prestasi
Material mengajar yang dipublikasikan dan atau
pernah dipresentasikan
Menjadi Panitia
Keterampilan khusus
Aktivitas dan anggota asosiasi tertentu
Memberikan pelayanan kepada
komunitas/masyarakat
Aktivitas lain yang lebih spesifik di bidang pemuridan,
lokal maupun nasional, atau di tingkat institusi
Deskripsi Mata Pelajaran
Didaftar secara serderhana
Meliputi:
– Tipe pelajaran (perkenalan, hal-hal penting, cara
mengembangkan )
– Tipe siswa (yang serius belajar hingga yang
kurang serius)
– Aturan dalam pelajaran, kuantitas pemberian
tugas, pertanggungjawaban
– Format pembelajaran/model belajar
Contoh Material Mengajar
Contoh silabus, lesson plans, panduan
belajar, daftar buku yang dibaca, hasil
penilaian, alat tes, dan handout
Daftar software yang digunakan untuk
pembelajaran
Contoh proses mengajar mata pelajaran
tertentu yang mengindikasikan pencapaian
level-level yang telah diharapkan
Contoh Tugas Siswa
Nilai siswa atas dari awal hingga
melengkapi tugas
Hasil kerja siswa dengan komentar guru
– Esai siswa
– Proyek-proyek siswa
– Laporan studi lapangan
– Penilaian lain
Proyek Mengajar yang
Inovatif
Permainan atau simulasi yang berkaitan
dengan isi pelajaran
Studi kasus yang telah ditulis
Panduan praktek kegiatan tertentu
Panduan pembelajaran yang telah
dilaksanakan
Evaluasi Guru Mengajar
Data kuantitatif dari format pelajaran
Penghargaan
Bidang-bidang utama dari penilaian rekan sebaya
atau penilaian dari pimpinan
Bidang-bidang utama dari Peningkatan dan
permberdayaan rekan sebaya dan dewan guru
Data yang didokumentasi dari proses belajar siswa
Video dari proses mengajar
Komentar dan evaluasti siswa
Web Portfolios
Contoh Milik Peserta Training Facilitator
Contoh Portofolio Elektronik
Jennifer Brill – Instructional Technology
– http://www.lehigh.edu/~jmb2/
Alexis Hart – English
– http://www.english.uga.edu/~hart/
James Rada – Mass Comm
– http://users.rowan.edu/~rada/
Teacher Digital Portofolio
Membantu meningkatkan kecakapan kerja Guru
1. Guru musti suka kegiatan yang menjadi pekerjaan:
Jurnalis, Sekretaris, Penulis, Manager, Desainer Grafis,
dan Fotografer.
2. Portofolio digital mendorong guru meningkatkan
motivasi jangka panjang dan update pengetahuan
terkini.
3. Hasil dana cara kerja portofolio digital mempengaruhi
pengambilan keputusan dalam kebijakan kurikulum.
4. Portofolio digital dapat digunakan sebagai dialog
antarguru dan antara guru dan masyrakat (ortu) untuk
meningkatkan kinerja guru.
Membuat Portofolio Digital
Planning
Publishing
Evaluating
34
Collecting
Designing
Framework
mengajar di abad
21
Framework Teacher
Digital Portfolio
Creativity
Communication
• Innovation
• Collaboration
Critical Thinking
• Problem Solving
Link Video:
http://www.youtube.com/watch?v=qX9F
SZJu448 (Never, Ever Give Up.
Arthur's Inspirational
Transformation!)
http://www.youtube.com/watch?v=e3nFf
PBNWd4 (Face Your Giant)
http://www.youtube.com/watch?v=573D
Yumilw0 (Inspirational Tae Ho Story)