Peningkatan Hasil Belajar Matematika Tentang Geometri Melalui

advertisement
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG
GEOMETRI MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN
KONTEKSTUAL DENGAN METODE TUTOR SEBAYA
SISWA KELAS VI SD NEGERI 1 NGRANDU
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
UNTUK MEMPEROLEH GELAR SARJANA
PADA UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
oleh
Muhamad Ngalimi
NIM 262010703
PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN
PROGRAM STUDI S 1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA 2012
i
ABSTRAK
Ngalimi,Muhamad. 2011; Peningkatan hasil belajar matematika tentang geometri
melalui pendekatan pembelajaran kontekstual dengan metode tutor sebaya siswa
kelas VI SD Negeri 1 Ngrandu Tahun Pelajaran 2011/2012. Program Studi S1
PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Nyoto Harjono,M.Pd.
Kata Kunci : hasil belajar, kontektual, metode tutor sebaya.
Masalah utama dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar
Matematika pada materi geometri siswa kelas VI semester I di SD Negeri 1
Ngrandu Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan tahun pelajaran 2011/2012,
sehingga berimplikasi pada rendahnya hasil belajar Matematika. Kemampuan
memahami konsep
merupakan bagian terpenting dalam keberhasilan
pembelajaran, disinilah peran seorang guru menempati garis terdepan dalam
pelaksanaan pembelajaran. Penggunaan berbagai pendekatan dan model dalam
pembelajaran merupakan upaya guru untuk mencapai tujuan yang optimal. Salah
satu upaya guru untuk meningkatkan hasil belajar siswa adalah dengan
penggunaan pendekatan pembelajaran kontekstual dengan metode tutor sebaya
yang diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dari uraian di atas
penelitian ini difokuskan untuk meningkatkan hasil belajar Matematika pada
siswa kelas VI semester I di SD Negeri 1 Ngrandu Kecamatan Geyer Kabupaten
Grobogan tahun pelajaran 2011/2012.
Metode yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah dengan pendekatan
Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Alat pengumpul data yang digunakan terdiri
instrumen pembelajaran, evaluasi (tes dan non tes) serta instrumen observasi bagi
guru dan bagi siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan 2 siklus pembelajaran dan
setiap siklus terdiri dari 3 pertemuan. Subyek yang diteliti adalah siswa kelas VI
SD Negeri 1 Ngrandu Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan yang terdiri dari 8
siswa laki-laki dan 22 siswa perempuan dengan jumlah 30 siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum perbaikan pembelajaran
siswa yang tuntas KKM > 65 hanya 9 siswa dari 30 siswa (30%). Pada Perbaikan
pembelajaran siklus I siswa yang tuntas KKM > 65 meningkat menjadi 13 siswa
(43,3%). Dan pada perbaikan pembelajaran siklus II siswa yang tuntas KKM > 65
meningkat lagi menjadi 28 siswa ( 93,3%). Dan tinggal 2 siswa (6,7%) yang
belum tuntas materi Geometri.
Penggunaan pendekatan pembelajaran kontekstual dengan metode tutor
sebaya terbukti dapat meningkatkan hasil belajar Matematika materi Geometri
pada kelas VI semester 1 di SD Negeri 1 Ngrandu Kecamatan Geyer Kabupaten
Grobogan tahun pelajaran 2011/2012.
ii
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan dibawah ini, saya :
Nama
: Muhamad Ngalimi
NIM
: 262010703
Program Studi
: Sarjana Kependidikan Guru Dalam Jabatan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana
Judul Skripsi
: Peningkatan Hasil Belajar Matematika
Tentang Geometri Melalui Pendekatan
Pembelajaran Kontekstual Dengan Metode
Tutor Sebaya Siswa Kelas VI SD Negeri 1
Ngrandu Tahun Pelajaran 2011/2012
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini benar-benar karya saya
sendiri dan bukan jiplakan dari karya tulis orang lain. Sepanjang pengetahuan
saya tidak terdapat karya atau pendapat yang ditulis atau diterbitkan orang lain
kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan mengikuti tata penulisan karya ilmiah
yang lazim.
Demikian surat pernyataan ini saya buat, dan apabila dikemudian hari
terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi
akademik apapun.
Salatiga,
iii
Desember 2011
LEMBAR PERSETUJUAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG
GEOMETRI MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN
KONTEKSTUAL DENGAN METODE TUTOR SEBAYA
SISWA KELAS VI SD NEGERI 1 NGRANDU
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
oleh
Muhamad Ngalimi
262010703
Skripsi ini telah disetujui untuk diuji
Salatiga,
Desember 2011
Pembimbing
Nyoto Harjono,M.Pd.
iv
HALAMAN PENGESAHAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG
GEOMETRI MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN
KONTEKSTUAL DENGAN METODE TUTOR SEBAYA
SISWA KELAS VI SD NEGERI 1 NGRANDU
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Oleh
Muhamad Ngalimi
262010703
Dipertahankan di depan Panitia Penguji Skiripsi
Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Tanggal: 14 Januari 2012
TIM PENGUJI
Nyoto Harjono,M.Pd.
Pembimbing / Penguji
.......................................
30 Januari 2012
.......................................
28 Januari 2012
Prof. Dr. Slameto,M.Pd.
Penguji Utama
31 Januari 2012
v
KATA PENGANTAR
Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT. atas segala
rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan laporan
Penelitian Tindakan Kelas PTK ini dengan baik dan lancar. Penulisan PTK ini
merupakan bukti telah dilaksanakannya penelitian tindakan yang telah dilakukan
penulis dan teman sejawat pada bidang kajian masalah peningkatan hasil belajar
matematika tentang geometri melalui pendekatan pembelajaran kontekstual
dengan metode tutor sebaya siswa kelas VI DI SD Negeri 1 Ngrandu.
Penulis menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan kepada :
1. H. Sugiyanto, S.H,M.M, selaku kepala Dinas Pendidik Kabupaten Grobogan
yang membantu pelaksanaan program S1 PGSD;
2. Dr. Bambang S. Sulasmono,M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana, yang telah menyediakan
fasilitas-fasilitas untuk perkuliahan yang memada1;
3. Herry Sanoto,S.Si,M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW, yang telah
melaksanakan program S1 PGSD FKIP UKSW, sehingga memperlancar
penyelesaian studi penulis;
4. Nyoto Harjono,M.Pd. selaku Dosen pembimbing skripsi, yang telah
memberikan bantuan, motivasi, pengarahan dan dorongan serta bimbingan
dalam penulisan proposal skripsi sampai terselesaikannya penulisan laporan
ini, sehingga skripsi ini layak untuk dipertanggungjawabkan dalam kegiatan
ujian skripsi;
5. Prof. Dr. Slameto,M.Pd. selaku penguji utama;
6. Harno, S.Pd. selaku Kepala sekolah SD Negeri 1 Ngrandu yang memberikan
arahan dan bimbingan kepada penulis;
7. Seluruh Dosen S1 PGSD FKIP UKSW yang telah banyak memberikan
dorongan, bimbingan dan bantuan terhadap penulis sehingga dapat
terselesaikannya perkuliahan penulis;
8. Teman-teman Guru SD Negeri 1 Ngrandu yang telah memberikan dorongan,
bimbingan dan bantuan terhadap penulis;
9. Teman-teman seperjuangan yang ada di UKSW yang sudah banyak
membantu, bekerjasama dan memberikan dorongan, motivasi, dan do’a restu,
sehingga dapat terselesaikannya studi penulis;
10. Keluarga yang senantiasa yang selalu membantu, memberikan dorongan,
motivasi, dan do’a restu demi kesuksesan penulis.
Demikian penulis bersyukur dan berterimakasih kepada semua pihak.
Salatiga, ……………. 2011
Penulis
vi
DAFTAR ISI
ABSTRAK............................................................................................................
ii
KATA PENGANTAR..........................................................................................
vi
DAFTAR ISI........................................................................................................
vii
LAMPIRAN..........................................................................................................
ix
BAB I PENDAHULUAN
1.1
Latar Belakang...........................................................................................
1
1.2
Identifikasi Masalah...................................................................................
2
1.3
Cara Penyelesaian......................................................................................
4
1.4
Rumusan Masalah.....................................................................................
4
1.5
Tujuan Penelitian......................................................................................
4
1.6
Manfaat Penelitian....................................................................................
4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1
Kajian Teori..............................................................................................
6
2.1.1
Teri Belajar...............................................................................................
6
2.1.2
Pembelajaran Matematika.........................................................................
6
2.1.3
Pendekatan Pembelajaran Matematika.....................................................
7
2.1.4
Pengertian Pendekatan Kontekstual..........................................................
9
2.1.5
Dasar Teori Model Pembelajaran Konntekstual.......................................
10
2.1.6
Komponen Model Pembelajaran Kontekstual..........................................
11
2.1.7
Cara Pelaksanaan Pendekatan Pembelajaran Kontekstual........................
14
2.1.8
Pengertian Tutor Sebaya...........................................................................
14
2.1.9
Langkah-Langkah Pendekatan Pembelajaran Kontekstual dengan Tutor
Sebaya.......................................................................................................
17
2.2
Hasil Yang Relevan...................................................................................
18
2.3
Kerangka Berpikir......................................................................................
19
2.4
Hipotesis Tindakan....................................................................................
19
BAB III PELAKSANAAN PERBAIKAN
3.1
3.1.1
Seting Dan Karakter Subjek Penelitian........................................................
20
Seting........................................................................................................
20
vii
3.1.2 Waktu Penelitian........................................................................................
20
3.1.3 Karakteristik Subjek Penelitian..................................................................
20
3.2.
Variable Dan Tindakan Penelitian..............................................................
21
3.2.1 Variable Penelitian......................................................................................
21
3.2.2 Variable Penelitian......................................................................................
22
3.3
Rencana Desain Penelitian..........................................................................
22
3.4
Data Dan Cara Pengumpulan Data.............................................................
25
3.5
Validitas dan Reliabilitas............................................................................
25
3.5.1 Validitas ....................................................................................................
25
3.5.2
Reliabilitas................................................................................................
26
3.6
Indikator Penelitian.....................................................................................
26
3.7
Analisis Data...............................................................................................
26
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Pelaksanaan Tindakan.................................................................................
29
4.2
37
Pembahasan.................................................................................................
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
5.1
Simpulan......................................................................................................
42
5.2
Saran.............................................................................................................
42
Daftar Pustaka.......................................................................................................
43
viii
Lampiran
1. Daftar Nilai Pra Siklus .....................................................................................
45
2. Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus I .......................................................
48
3. Lembar Pengamatan Kegiatan Perbaikan Pembelajaran Siklus I ....................
58
4. Lembar Observasi Perbaikan Pembelajaran Siklus I .......................................
60
5. Daftar Nilai Evaluasi Siklus I ..........................................................................
63
6. Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus II ......................................................
66
7. Lembar Pengamatan Kegiatan Perbaikan Pembelajaran Siklus II ...................
76
8. Lembar Observasi Perbaikan Pembelajaran Siklus II.......................................
78
9. Daftar Nilai Evaluasi Siklus II .........................................................................
81
ix
Download