peningkatan keaktifan belajar ipa melalui penerapan pendekatan
advertisement
PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN EKSPLORATORY DISCOVERY PADA SISWA KELAS IV.C SDIT NUR ROHMAN SLOGOHIMO WONOGIRI TAHUN 2012/2013 SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi persyaratan guna memperoleh derajat Sarjana S-1 pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Disusun oleh : WIWIN MURWATI A 510090049 PROGRAM S-1 PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013 PERSETUJUAN PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN EKSPLORATORY DISCOVERY PADA SISWA KELAS IV.C SDIT NUR ROHMAN SLOGOHIMO WONOGIRI TAHUN 2012/2013 Disusun oleh : WIWIN MURWATI A510090049 Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1 Dosen Pembimbing Dr. H. Samino, M.M Tanggal : ii MOTTO “Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri…..” (Terjemahan QS ar Ra’du/ 13: 11). “Sesungguhnya kamu tidak akan dapat memberi petunjuk kepada orangorang yang kamu kasihi, tetapi Allah memberi petunjuk kepada orang-orang yang dikehendakinya” (Terjemahan QS al Qashash/ 28: 56). “Jika tak bisa menjadi orang pandai, cobalah menjadi lebih berani” (Eudora Welty, penulis Amerika, 1909-2001). “Ada satu hal yang lebih kuat daripada seluruh angkatan perang di dunia, itulah ide yang tiba tepat pada waktunya” (Victor Hugo, penulis Perancis, 1802-1885). “Ketidakberuntungan dalam hidup lebih sering disebabkan oleh cara seseorang memandang kehidupannya. ” (Marie-Henri Beyle, penulis Perancis, 1783-1842). v PERSEMBAHAN Sebuah karya kecil dan sangat sederhana ini, aku persembahkan untukmu: Ayah bundaku tercinta Do’a tulus, kasih sayang dan semangatmu yang senantiasa mengiringi langkah hidupku hingga aku selalu temukan cahaya dalam hidupku, terimakasihku atas segala pengorbanan dan jasa-jasamu ayah bundaku tersayang. My Sister and My Brother: Mba’ Yanie and Sie Ndut Yogha Pengukir semangat dan keceriaan, penghilang sepiku. Hari-hariku tak akan indah tanpa canda dan tawa kalian. Imamku kelak. Siapapun engkau, semoga Allah senantiasa menjagamu untukku, takdir akan mempertemukan dan menyatukan kita. Keluarga besar Eyang Somontiko (Alm), Eyang Tijem (Alm), yang senantiasa memberi mimpi indah dalam tidurku. Budhe, Pakdhe, Mas Mawas, Adek Alif, Mbak Lies, Faqih, dan semuanya, terimakasih atas keyakinan yang selalu kalian tanamkan dalam jiwaku, hingga aku dapat buktikan pada dunia bahwa aku bukanlah sebatang kayu yang mudah lapuk oleh waktu. Almamaterku tercinta. vi KATA PENGANTAR Assalamu alaikum warahmatullahi wabarakatuhu Segala puji dan syukur senantiasa penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya, dan yang selalu mencurahkan kasih sayang-Nya kepada penulis sehingga penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan Keaktifan Belajar IPA Melalui Penerapan Pendekatan Eksploratory Discovery pada Siswa Kelas IV.C SDIT Nur Rohman Slogohimo Wonogiri Tahun 2012/2013” dapat terselesaikan dengan baik. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana S-1 Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis sangat menyadari bahwa tidak mungkin karya ini dapat terselesaikan dengan baik tanpa adanya bantuan dan dukungan dari semua pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terimakasih terhingga kepada: 1. Bapak Drs. Sofyan Anief, M.Si Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. 2. Kepala Progdi Bapak Drs. H. Saring Marsudi, SH., M.Pd dan Sekretaris Progdi Ibu Dra. Hj. Rismiawati, M.Pd. 3. Bapak Dr.H.Samino,MM Dosen pembimbing yang telah banyak meluangkan waktu untuk membimbing, memberikan arahan dan dorongan dalam pembuatan skripsi ini dari awal hingga akhir. vii 4. Bapak Iwan Susilo, S.Pd Kepala sekolah dan Ibu Sri Haryani, S.Pd selaku guru mata pelajaran IPA IV.C di SDIT Nur Rohman Slogohimo Wonogiri. 5. Sahabat-Sahabat Seperjuanganku: Ratna, Endah, Kalis, Adi, Exo, Dhani, Danang, Alex (Tofik), Yupy, dan Three, serta Ofiq yang senantiasa memberi semangat padaku. Terimakasih karena kalian telah menjadi teman seperjuanganku dalam menggapai cita-cita. Persahabatan dan kekompakan yang kita punya membuat semuanya terasa mudah untuk dijalani. 6. Keluarga besar kost “APRILLIA”: Hesti, Ika, Ulfa, Mbak Jupe, Yunia, One, Retna, Lia, Intan, Isty, Erma, Yeni, Heni, Dewi, dan Nofi, thank’s atas warnawarni kehidupan yang telah kalian berikan padaku, tidak akan pernah luntur arti persahabatan yang selalu kalian berikan untukku. Bapak dan Ibu pemilik kos yang selalu memberikan semangat pada penulis. 7. Keluarga besar UKMF Teater Wejang FKIP UMS yang juga telah memberikan semangat dalam penyusunan skripsi ini. Penulis sangat menyadari bahwa karya ini jauh dari sempurna. Oleh karena itu penulis sangat mengharapkan berbagai saran dan kritik yang membangun sehingga berguna dalam penyusunan skripsi ini. Semoga hasil penelitian ini dapat digunakan seperlunya dan bermanfaat bagi para pembaca khususnya serta bagi para pendidik pada umumnya. Wassalamu Alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuhu Surakarta, 6 Februari 2013 Wiwin Murwati viii DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii HALAMAN PERNYATAAN........................................................................ iv HALAMAN MOTTO .................................................................................... v HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi KATA PENGANTAR .................................................................................... vii DAFTAR ISI ................................................................................................... ix DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xii DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiii DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiv ABSTRAK ...................................................................................................... xvi BAB I BAB II PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1 B. Pembatasan Masalah .............................................................. 5 C. Perumusan Masalah................................................................ 5 D. Tujuan Penelitian ................................................................... 6 E. Manfaat Penelitian.................................................................. 6 LANDASAN TEORI A. Kajian Teori........................................................................... 8 1. Pendekatan Eksploratory Discovery ............................... 8 a. Pengertian Pendekatan ............................................... 8 b. Pendekatan Eksploratory Discovery .......................... 9 Aktivitas Belajar ............................................................. 15 a. Pengertian Belajar ..................................................... 15 b. Keaktifan Belajar........................................................ 17 3. Mata Pelajaran IPA ......................................................... 20 a. Mata Pelajaran IPA .................................................... 20 b. Tujuan Pembelajaran IPA .......................................... 21 2. ix BAB III BAB IV c. Hakikat Pembelajaran IPA ......................................... 22 d. Ruang Lingkup Pembelajaran IPA ............................. 23 B. Hasil Penelitian yang Relevan................................................ 23 C. Kerangka Pemikiran ............................................................... 25 D. Hipotesis Tindakan ................................................................. 27 METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian .................................................... 28 1. Jenis Penelitian .................................................................. 28 2. Desain Penelitian ............................................................... 28 B. Setting Penelitian .................................................................... 29 1. Tempat Penelitian .............................................................. 29 2. Waktu Penelitian ............................................................... 30 C. Subjek Penelitian .................................................................... 30 D. Prosedur Penelitian ................................................................ 31 E. Jenis data dan Sumber Data ................................................... 36 1. Jenis Data .......................................................................... 36 2. Sumber Data ...................................................................... 36 F. Metode Pengumpulan Data .................................................. 36 G. Instrumen Penelitian ............................................................... 38 H. Validitas Data ......................................................................... 39 I. Teknik Analisis Data .............................................................. 42 J. Indikator Pencapaian .............................................................. 44 HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Tempat Penelitian .................................................. 47 1. Profil Sekolah ................................................................... 47 2. Data Kepegawaian SDIT Nur Rohman Slogohimo ......... 55 3. Jumlah siswa SDIT Nur Rohman Slogohimo .................. 56 B. Deskripsi Kondisi Awal ......................................................... C. Deskripsi Pelaksanaan Siklus ................................................. 1. Siklus I ............................................................................ 2. Siklus II ........................................................................... x D. Hasil Penelitian ...................................................................... E. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................. BAB V PENUTUP A. Simpulan ................................................................................ 97 B. Implikasi ................................................................................ 98 C. Saran ...................................................................................... 98 DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 100 LAMPIRAN .................................................................................................... 104 xi DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Deskripsi Kerangka Berpikir ....................................................... 26 Gambar 3.1 Siklus Prosedur Penelitian ........................................................... 31 Gambar 3.2 Proses Analisis Interaktif ............................................................. 43 Gambar 4.1 Denah Gedung SDIT Nur Rohman Slogohimo ............................ Gambar 4.2 Diagram Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa.......... xii DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian ............................. 25 Tabel 3.1 Rincian Kegiatan Penelitian 2012-2013 ......................................... 30 Tabel 4.1 Data Kepegawaian SDIT Nur Rohman Slogohimo ......................... 55 Tabel 4.2 Data siswa SDIT Nur Rohman Slogohimo....................................... 57 Tabel 4.3 Data siswa Kelas IV.C SDIT Nur Rohman Slogohimo .................... 57 Tabel 4.4 Faktor Penyebab Masalah ............................................................... Tabel 4.5 Jadwal Pelajaran Kelas IV.C SDIT Nur Rohman Slogohimo ......... Tabel 4.6 Keaktifan Belajar Siswa Kelas IV.C pada Kondisi Awal ................ Tabel 4.7 Daftar Nilai Siswa Kelas IV.C Pada Kondisi Awal ......................... Tabel 4.8 Keaktifan Belajar Siswa pada Siklus I Pertemuan Pertama ........... Tabel 4.9 Keaktifan Belajar Siswa pada Siklus I Pertemuan Kedua ............... Tabel 4.10 Daftar Nilai Siswa Siklus I ............................................................. Tabel 4.11 Keaktifan Belajar Siswa pada Siklus II Pertemuan Pertama ........ Tabel 4.12 Keaktifan Belajar Siswa pada Siklus II Pertemuan Kedua........... Tabel 4.13 Daftar Nilai Siswa Siklus II ........................................................... Tabel 4.14 Daftar Perbandingan Keaktifan Belajar........................................ Tabel 4.15 Daftar Perbandingan Hasil Belajar .............................................. Tabel 4.16 Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV.C ............................. xiii DAFTAR LAMPIRAN 1. Daftar Nama Siswa Kelas IV.C ................................................................... 105 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ............................................... 106 3. Soal Evaluasi Siklus I .................................................................................. 115 4. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I ......................................................... 118 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .............................................. 119 6. Soal Evaluasi Siklus II ................................................................................. 126 7. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II........................................................ 129 8. Pedoman Wawancara Pendahuluan ............................................................. 130 9. Hasil Wawancara Pendahuluan .................................................................... 132 10. Catatan Observasi Pendahuluan ................................................................. 134 11. Hasil Catatan Observasi Pendahuluan ....................................................... 135 12. Lembar Observasi Keaktifan Siswa (Kondisi Awal) ................................. 137 13. Lembar Observasi Keaktifan Siswa Siklus I (Pertemuan 1) ...................... 139 14. Lembar Observasi Keaktifan Siswa Siklus I (Pertemuan 2) ...................... 141 15. Lembar Observasi Keaktifan Siswa Siklus II (Pertemuan 1) .................... 143 16. Lembar Observasi Keaktifan Siswa Siklus II (Pertemuan 2) .................... 145 17. Daftar Nilai Kondisi Awal ......................................................................... 147 18. Daftar Nilai Siklus I ................................................................................... 148 19. Daftar Nilai Siklus II .................................................................................. 149 20. Daftar Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar.......................................... 150 21. Daftar Perbandingan Nilai Rata-Rata Hasil Belajar................................... 151 xiv 22. Tanggapan Guru IPA Kelas IV.C .............................................................. 152 23. Hasil Tanggapan Guru IPA Kelas IV.C ..................................................... 155 24. Foto Hasil Penelitian .................................................................................. 157 25. Catatan Lapangan ....................................................................................... 165 26. Jadwal Bimbingan Mahasiswa 27. Surat Pernyataan Kolaborasi 28. Surat Permohonan Izin Riset 28. Surat Keteranngan Penelitian 29. Pengesahan Revisi Skripsi 30. Berita Acara Ujian Skripsi 31. Berita Acara Bimbingan Skripsi xv PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN EKSPLORATORY DISCOVERY PADA SISWA KELAS IV.C SDIT NUR ROHMAN SLOGOHIMO WONOGIRI TAHUN 2012/2013 Oleh: Wiwin Murwati, A510090049, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 165 halaman ABSTRAKS Penelitian Tindakan Kelas dengan rumusan masalah “Apakah Penerapan Pendekatan Eksploratory Discovery dapat meningkatkan Keaktifan Belajar IPA pada Siswa Kelas IV.C SDIT Nur Rohman Slogohimo Wonogiri Tahun 2012/2013?”. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan belajar IPA melalui penerapan pendekatan Eksploratory Discovery pada siswa kelas IV.C SDIT Nur Rohman Slogohimo Wonogiri Tahun 2012/2013. Dalam penelitian tindakan kelas ini subjek penerima tindakan adalah siswa kelas IV.C SDIT Nur Rohman Slogohimo yang berjumlah 16 siswa, subjek pelaku tindakan adalah peneliti sebagai guru. Metode pengumpulan data dengan menggunakan metode wawancara, pengamatan/observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dengan menggunakan teknik analisis data deskriptif kualitatif yang meliputi tahap reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keaktifan belajar siswa yang kemudian mempengaruhi hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Hal ini dapat dilihat dari keaktifan siswa pada kondisi awal 46,32% mengalami peningkatan pada siklus I sebesar 62,5% dan 73,44%, siklus II sebesar 81,25% dan 85,94%. Hasil belajar pada kondisi awal 43,75% mengalami peningkatan pada siklus I sebesar 62,5% dan siklus II sebesar 87,5%. Dengan demikian dari penelitian ini dapat dismpulkan bahwa penerapan pendekatan pembelajaran Eksploratory Discovery dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa dan hasil belajar mata pelajaran IPA siswa kelas IV.C SDIT Nur Rohman Slogohimo Wonogiri tahun 2012/2013. Kata kunci : keaktifan belajar, hasil belajar IPA, eksploratory discovery. xvi
