SILABUS Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Dampit Mata Pelajaran
advertisement
SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Kompetensi Dasar 3.1 Menjelaskan unsur-unsur manajemen : SMA Negeri 1 Dampit : Ekonomi : XII :2 : 3. Memahami manajemen badan usaha dalam perekonomian nasional : 18 x 45 menit Indikator Menyebutkan pengertian manajemen. Menjelaskan sarana manajemen Menjelaskan jenjang manajemen Menyebutkan prinsip -prinsip manajemen menjelaskan arah komando dan pertanggungjawa ban di antara jenjang manajemen tersebut. 7 Materi Pembelajaran Pengertian manajemen Jenjang manajemen Prinsip-prinsip manajemen Kegiatan Pembelajaran Tatap muka -Mengkaji referensi tentang pengertian manajemen - Menjelaskan sarana manajemen -Membaca modul manajemen( rasa ingn tahu ) -Membaca sumber diluar buku teks ( rasa ingin tahu ) -Bertanya kepada teman tentang konsep manajemen yang belum dikuasai( rasa ingin tahu ) -Mengemukakan pendapatnya dengan berani dalam diskusi (demokrasi ) -Menghormati pendapat orang lain (demokrasi ) -Memberi tanggapan/ pendapat secara lisan(komunikatif) -Berbicara dengan guru dan teman teman (komunikatif) -Mengkomunikasikan informasi tentang materi manajemen (komunikatif) .- Mendiskusikan jenjang manajemen. -Mendiskusikan tentang prinsip- Penilaian Jenis tagihan:, ulangan, laporan kerja praktik, tugas individu dan kelompok (diskusi). Bentuk tagihan: pilihan ganda, uraian obyektif, uraian bebas, skala sikap. Alokasi Waktu (menit) 4 x 45 NKB Sumber/ Bahan/ Alat 1.Adji Wahyu.2007.Ekonomi XII.Jakarta: Erlangga 2.Ahman Eeng.2007.Ekonomi XII.Bandung:Grafindo 3.Indrastuti Sujiani.2009.Ekonomi 3.Jakarta.Depdiknas 4.Mulyani Endang.2007.Ekonomi XII.Jakarta.Bumi Aksara 5.Noviani Leni.2009.Ekonomi XII.Jakarta.Depdiknas 6.Widjajanto Bambang.2009.Ekonomi XII.Jakarta.Depdiknas Rasa ingn tahu Demokrasi Komunikatif prinsip manajemen. -Membaca modul manajemen ( rasa ingin tahu ) -Membaca sumber diluar buku teks ( rasa ingin tahu ) -Bertanya kepada teman tentang konsep jenjang manajemen yang belum dikuasai( rasa ingin tahu ) -Mengemukakan pendapatnya dengan berani dalam diskusi (demokrasi ) -Menghormati pendapat orang lain (demokrasi ) -Memberi tanggapan/ pendapat secara lisan(komunikatif) -Berbicara dengan guru dan teman teman (komunikatif) Mengkomunikasikan informasi tentang prinsip manajemen (komunikatif Tugas terstruktur -Menjelaskan pegertian manajemen menurut beberapa ahli -Menjelaskan manajemen sebagai ilmu dan seni -Membedakan tugas manajemen puncak/ top manajemen dengan middle manajemen -Menjelaskan man sebagai sarana manajemen yang utama Tugas mandiri tidak terstruktur -Menjelaskan mengapa manajemen perlu dipelajari -Menjelaskan pentingnya manajemen dalam badan usaha -Menjelaskan kegiatan manajemen dalam rumah tangga orang tua siswa 8 - menjelaskan kegiatan manajemen yang dilakukan siswa dalam belajar 3.2 Menjelaskan fungsi manajemen dalam pengelolaan badan usaha 9 Menyebutkan fungsi-fungsi manajemen. Menjelaskan fungsi-fungsi manajemen Mempraktekkan fungsi manajemen dalam kegiatan produksi pupuk di sekolah Menyebutkan teori-teori manajemen. Menyebutkan bidang-bidang manajemen. Menjelaskan bidang-bidang manajemen Fungsi-fungsi manajemen Teori-teori manajemen Bidang-bidang manajemen Tatap muka Mendiskusikan fungsi-fungsi manajemen. Mendiskusikan teori-teori manajemen. Membaca modul fungsi manajemen( rasa ingin tahu ) -Mengkomunikasikan tentang fungsi – fungsi manajemen (komunikatif ) Mempraktekkan fungsi manajemen dalam kegiatan produksi pupuk di sekolah Mendiskusikan bidang-bidang manajemen. Membaca sumber diluar buku teks ( rasa ingn tahu ) -Mengemukakan pendapatnya dengan berani (demokrasi ) -Berbicara dengan guru dan teman – teman (komunikatif ) Tugas terstruktur Menjelaskan fungsi- fungsi manajemen Menyebutkan teori manajemen menurut G.R Terry, Henry fayol,Horrold kontz and donnels Menjelaskan bidang- bidang manajemen Menyebutkan manfaat planning,organizing,actuating dan controlling Tugas mandiri tidak terstruktur 4 x 45 menit Rasa ingn tahu Demokrasi Komunikatif Mencari kliping tentang kegiatan manajemen keuangan,produksi,administrasi,p ersonalia,pemasaran, Menyusun kegiatan fungsi-fungsi manajemen dalam kegiatan 3.3 Mendeskripsikan Membedakan Pengertian badan lomba / pertandingan olah raga peran badan badan usaha dan usaha SMA sekabupaten malang usaha perusahaan. Jenis badan dalam Mengidentifikasi usaha perekonomian jenis badan Tatap muka Berbagai bentuk Indonesia usaha. badan usaha Mendiskusikan perbedaan badan Mengidentifikasi Fungsi badan usaha dan perusahaan. berbagai bentuk Mencari informasi tentang jenis usaha badan usaha. dan bentuk badan usaha Menjelaskan -Membaca modul badan usaha( fungsi badan rasa ingn tahu ) usaha. -Membaca sumber diluar buku teks ( rasa ingn tahu ) -Bertanya kepada teman tentang konsep badan usaha yang belum dikuasai( rasa ingn tahu ) -Mengemukakan pendapatnya dengan berani dalam diskusi (demokrasi ) -Berbicara dengan guru dan teman - teman (komunikatif) . Mendiskusikan fungsi badan usaha. Mendiskusikan peranan badan usaha dalam perekonomian Membaca modul badan usaha( rasa ingn tahu ) Mengemukakan pendapatnya dengan berani dalam diskusi (demokrasi ) -Memberi tanggapan/ pendapat secara lisan(komunikatif) Tugas terstruktur Menjelaskan perbedaan badan 10 8 x 45 menit Rasa ingn tahu Demokrasi Komunikatif usaha dengan perusahaan Menyebutkan kebaikan dan keburukan CV,PT,FA dan perusahaan perseorangan Menyebutkan faktor yang perlu diperhatikan dalam memilih bentuk badan usaha Menyebutkan fungsi badan usaha Menyebutkan peranan badan usaha swasta dalam perekonomian Membedakan perum dan PT persero Tugas mandiri tidak terstruktur -Menyebutkan faktor intern dan ekstern yang perlu diperhatikan dalam pengelolaan badan usaha. -Menyebutkan contoh bentuk perusahaan dan badan usaaha masing – masing 3 yang berada dikota anda berada. -Membedakan tujuan BUMN,BUMS,dan koperasi -Menyebukkan masing – masing contoh Perm,Perjan dan PT persero - 11 Menjelaskan mengapa beberapa perusahaan berbentuk PERUM diubah menjadi PT persero SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Dampit : Ekonomi : XII :2 : 4. Memahami pengelolaan koperasi dan kewirausahaan : 16 x 45 menit Kompetensi Dasar Indikator 4.1 Mendeskripsikan cara pengembangan koperasi dan koperasi sekolah Menyebutkan pengertian,asas,landa san, tujuan koperasi Menyebutkan alat perlengkapan organisasi koperasi Menjelaskan tugas dan wewenang alat perlengkapan organisasi koperasi Menjelaskan koperasi sebagai badan usaha yang paling cocok di Indonesia. Menjelaskan perbedaankoperasi dengan badan usaha lain 12 Materi Pembelajaran Pengertian serta landasan, asas, tujuan, fungsi, peran, dan prinsip koperasi Organisasi dan pengelolaan koperasi Kehidupan dan usaha pengembangan koperasi Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I Tatap muka Mendiskusikan tentang pengertian,asas,landasan, tujuan koperasi. Mendiskusikan alat perlengkapan organisasi koperasi Membaca modul koperasi( rasa ingIn tahu ) -Membaca sumber diluar buku teks ( rasa ingn tahu ) -Bertanya kepada teman tentang konsep koperasi yang belum dikuasai( rasa ingn tahu ) -Mengemukakan pendapatnya dengan berani dalam diskusi (demokrasi ) -Memberi tanggapan/ pendapat secara lisan(komunikatif) -Berbicara dengan guru dan teman - teman (komunikatif) Penilaian Jenis tagihan: pertanyaan lisan ulangan, tugas individu dan kelompok (diskusi). Bentuk tagihan: pilihan ganda, uraian obyektif, uraian bebas, skala sikap. Alokasi Waktu (menit) 8 x 45 NKB Sumber/ Bahan/ Alat 1.Adji Wahyu.2007.Ekonomi XII.Jakarta: Erlangga 2.Ahman Eeng.2007.Ekonomi XII.Bandung:Grafindo 3.Indrastuti Sujiani.2009.Ekonomi 3.Jakarta.Depdiknas 4.Mulyani Endang.2007.Ekonomi XII.Jakarta.Bumi Aksara 5.Noviani Leni.2009.Ekonomi XII.Jakarta.Depdiknas 6.Widjajanto Bambang.2009.Ekono mi XII.Jakarta.Depdiknas Rasa ingn tahu Demokrasi Komunikatif Tugas terstruktur Menjyebutkan asas dan landasan koperasi Indonesia Menyebutkan tujuan dan prinsip koperasi Indonesia Menjelaskan perbedaan koperasi primer dengan koperasi sekunder Menjelaskan perbedaan antara koperasi dengan badan usaha lain Menjelaskan prinsip – prinsip koperasi Indonesia Menjelaskan perbedaan antara koperasi dengan badan usaha lain Tugas mandiri tidak terstruktur Menjelaskan koperasi sebagai soko guru perekonomian Indonesia Menggambar struktur organisasi koperasi Menyebutkan tugas dan wewenang alat perlengkapan organisasi koperasi Menjelaskan megapa kedudukan pengurus koperasi dan pengawas sejajar Menjelaskan mengapa sampai saat ini koperasi belum dapat menjadi sektor ekonomi yang 13 mempunyai peranan sangat besar dalam perekonomian indonesia Menyebutkan faktor pendorong dan faktor penghambat perkembangan koperasi Menjelaskan mengapa koperasi belum mampu bersaing atau kalah dengan sektor ekonomi swasta Menyebutkan pengertian koperasi sekolah Menyebutkan tujuan,landasan koperasi sekolah Menjelaskan proses pendirian dan operasionalisai koperasi sekolah. Menjelaskan perbedaan koperasi dengan badan usaha yang lain. 14 Koperasi sekolah Pertemuan II Tatap muka Mengkaji referensi tentang pengertian koperasi sekolah. Mengkaji referensi tentang tujuan,landasan koperasi sekolah Mengkaji referensi tentang tatacara mendirikan koperasi sekolah -Membaca modul koperasi sekolah( rasa ingn tahu ) -Membaca sumber diluar buku teks ( rasa ingn tahu ) -Bertanya kepada teman tentang konsep koperasi sekolah yang belum dikuasai( rasa ingn tahu ) -Mengemukakan pendapatnya dengan berani dalam diskusi (demokrasi ) -Memberi tanggapan/ pendapat secara lisan(komunikatif) -Berbicara dengan guru dan teman - teman (komunikatif) Tugas terstruktur Menyebutkan pengertian,tujuan,landasa n koperasi sekolah Menjelaskan tata cara mendirikan koperasi sekolah Menjelaskan bilamana keanggotaan koperasi sekolah berakhir Menyebutkan prinsip koperasi Indonesia Menyebukkan jenis usaha koperasi sekolah Tugas mandiri tidak terstruktur Menyebutkan pembina koperasi sekolah Meyebutkan sumber permodalan koperasi sekolah Menjelaskan bila mana keanggotaan koperasi sekolah berakhir 4.2 Menghitung pembagian sisa hasil usaha Menyebutkan pengertian sisa hasil usaha Menyebutkan rumus pembagian sisa hasil usaha Menyebutkan prinsip – prinsip pembagian sisa hasil usaha Menjelaskan cara 15 pengertian sisa hasil usaha Informasi dasar penghitungan sisa hasil usaha Rumus pembagian sisa hasil usaha Prinsip-prinsip pembagian sisa hasil usaha Pembagian sisa hasil Pertemuan I Tatap muka Mencari informasi tentang pengertian, penghitungan, dan pembagian sisa hasil usaha. -Membaca modul perhitungsn SHU( rasa ingin tahu ) -Membaca sumber diluar 4 x 45 menit Rasa ingn tahu Komunikatif Kerja keras pembagian sisa hasil usaha. Menghitung pembagian sisa hasil usaha. usaha per anggota buku teks ( rasa ingn tahu ) Mengkomunikasikan informasi tentang perhitungan pembagian SHU (komunikatif ) Mencari informasi caraMenghitung pembagian sisa hasil usaha. Mencari informasi prinsip pembagian SHU Mengerjakaan tugas menghitung SHU dengan teliti dan rapi (kerja keras ) -Menggunakan waktu secara efektif untuk menyelesaikan tugasmenghitung SHU di kelas dan luar kelas ((kerja keras ) Tugas terstruktur Menentukan rumus menghitung SHU jasa modak dan jasa usaha anggota koperasi Latihan menghitung SHU jasa anggota Menjelaskan prinsip pembagian SHU Tugas mandiri tidak terstruktur Menghitung SHU jasa anggota dan jasa modal suatu koperasi Menjelaskan apakah pos 16 4.3 Mendeskripsikan peran dan jiwa kewirausahaan Menyebutkan pengertian wirausaha Menyebutkan peranannya terhadap perekonomian nasional. Menyebutkan sektor-sektor yang dapat dimasuki oleh seorang wirausahawan. Meyebutkan ciri sektor usaha formal Meyebutkan ciri sektor usaha informal Mempraktekkan sektor usaha informal dalam kegiatan produksi pupuk di sekolah 17 Wirausaha dan wirausahawan Bidang usaha kegiatan wirausaha Penelitian kegiatan wirausaha Perencanaan bisnis wirausaha pembagian SHU setiap koperasi sama Menjelaskan penggunaan pos pembagian SHU dana sosial Pertemuan I Tatap muka Mengkaji referensi tentang pengertian wirausaha. Menganalisis peranan wirausaha dalam perekonomian nasional. Mendiskusikan bidang usaha kegiatan wirausaha. Membaca modul kewirausahaan ( rasa ingn tahu -Membaca sumber diluar buku teks ( rasa ingn tahu ) -Bertanya kepada teman tentang konsep yang belum dikuasai( rasa ingn tahu ) -Mengemukakan pendapatnya dengan berani dalam diskusi (demokrasi ) -Memberi tanggapan/ pendapat secara lisan(komunikatif) -Berbicara dengan guru dan teman - teman (komunikatif) Mengajukan suatu pikiran baru tentang usaha wirausaha ( kreatif ) 6 x 45 menit Rasa ingn tahu Demokrasi Komunikatif Kreatif .Tugas Terstruktur Menyebutkan pengertian wirausaha menurut beberapa ahli Menyebutkan peranan wirausahawan Menyebutkan bidang usaha yang dapat dimasuki sektor wirausahawan Menjelaskan perbedaan sektor usaha formal dan informal Menyebutkan masing – masing 5 contoh sektor usaha formal dan informal Tugas mandiri tidak terstruktur Menyebutkan pengertian wirausaha menurut beberapa ahli Menyebutkan peranan wirausahawan Menyebutkan bidang usaha yang dapat dimasuki sektor wirausahawan Menjelaskan perbedaan sektor usaha formal dan informal Menyebutkan masing – masing 5 contoh sektor usaha formal dan informal. 18 Menyebutkan Ciriciri wirausahawan sukses Menyebutkan Syarat menjadi wirausahawan Menganalisa penyebab keberhasilan dan kegagalan wirausahawan di lingkungan sekitar. Memanfaatkan sumber daya ekonomi di lingkungan sekitar. Menerapkan sikap dan jiwa wirausaha dalam diri. Mempraktekkan wirausaha dalam kegiatan berjualan makanan sehat dan ramah lingkungan di sekolah Pertemuan II Ciri-ciri wirausahawan sukses Tatap muka Syarat menjadi Mendiskusikan ciri – ciri wirausahawan wirausahawan sukses Mengkaji referensi tentang syarat menjadi wirausahawan -Membaca modul kewirausahaan ( rasa ingn tahu -Memberi tanggapan/ pendapat secara lisan(komunikatif) Mengkaji referensi dan menganalisis keberhasilan dan kegagalan wirausahawanMengemukakan pendapatnya dengan berani dalam diskusi (demokrasi ) -Memberi tanggapan/ pendapat secara lisan(komunikatif) -Berbicara dengan guru dan teman - teman (komunikatif Mengajukan suatu pikiran baru tentang keberhasilan dan kegagalan wirausaha ( kreatif ) Tugas Terstruktur Menyebutkan ciri – ciri wirausahawan sukses Menyebutkan syarat 19 menjadi wirausahawan Menganalisis keberhasilan dan kegagalan wirausahawan Tugas mandiri tidak terstruktur Melakukan observasi terhadap kegiatan usaha dan mencari informasi faktor pendorong dan faktor penghambat usaha tersebut. Praktek melakukan kegiatan usaha penjualan kue atau makanan secara berkelompok Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Dampit, Renasio Hananto,S.Pd NIP 195405201980121002 20 Dampit. 3 Januari 2013 Guru Mata Pelajaran Mardi Wahono, S.Pd NIP 196603282005011003 21 SILABUS MATA PELAJARAN EKONOMI (PEMINATAN ILMU-ILMU SOSIAL) Satuan Pendidikan Kelas Kompetensi Inti KI 1 KI 2 KI 3 KI 4 : SMA/MA : X : : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya : Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Kompetensi Dasar 1.1 Mensyukuri sumberdaya sebagai karunia Tuhan YME dalam rangka pemenuhan kebutuhan 1.2 Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan produk bank dan lembaga keuangan bukan bank serta dalam pengelolaan koperasi 2.1 Bersikap jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli, kreatif,mandiri, kritis dan analitis dalam 22 Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar mengatasi permasalahan ekonomi 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerjakeras, sederhana, mandiri, adil, berani, peduli dalam melakukan kegiatan ekonomi 3.1 Mendeskripsikan konsep ilmu ekonomi 4.1 Menyajikan konsep ilmu ekonomi Konsep dasar ilmu Ekonomi Pengertian Ilmu ekonomi Pembagian Ilmu ekonomi Prinsip ekonomi Mengamati: Membaca pengertian Ilmu ekonomi, pembagian Ilmu ekonomi, dan prinsip ekonomi dari berbagai sumber belajar yang relevan Menanya: Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pengertian Ilmu ekonomi, pembagian Ilmu ekonomi, dan prinsip ekonomi Mengeksplorasi: Mengumpulkan data/informasi tentang pengertian Ilmu ekonomi, pembagian Ilmu ekonomi dan prinsip ekonomi dari berbagai sumber yang relevan Mengasosiasi: Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data serta membuat hubungan antara pengertian Ilmu 23 Tes tertulis: Menilai ranah pengetahuan tentang konsep dasar ilmu ekonomi dalam bentuk objektif dan uraian Unjuk kerja : Menilai kemampuan diskusi/presentasi dalam menyajikan konsep dasar ilmu ekonomi Penilaian produk : Menilai laporan (hasil analisis dan simpulan) dan bahan paparan tentang konsep dasar ilmu ekonomi 6 JP Buku paket ekonomi Kemendikbud Kurikulum 2013 Buku-buku ekonomi penunjang yang relevan Media massa cetak/ elektronik Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar ekonomi, pembagian Ilmu ekonomi, dan prinsip ekonomi Mengomunikasikan: hasil analisis dan simpulan tentang konsep dasar ilmu ekonomi dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan) 3.2 Menganalisis masalah ekonomi dan cara mengatasinya 4.2 Melaporkan hasil analisis masalah ekonomi dan cara mengatasinya 24 Masalah ekonomi dan cara mengatasinya Inti masalah ekonomi/Kelang kaan Memanfaatkan sampah daun sekolah yang mendatangkan manfaat rakyat banyak Biaya peluang Pilihan Skala prioritas Pengelolaan keuangan Permasalahan pokok ekonomi (apa, bagaimana, untuk siapa) Menerapkan masalah ekonomi Mengamati : Membaca tentang inti masalah ekonomi/kelangkaan, biaya peluang, pilihan, skala prioritas dalam hubungannya dengan pengalokasian sumber daya ekonomi, dan pengelolaan keuangan, cara mengatasi masalah pokok ekonomi (apa, bagaimana, untuk siapa), dengan menggunakan sistem ekonomi yang berlaku dari berbagai sumber belajar yang relevan Menanya: Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan inti masalah ekonomi/kelangkaan, biaya peluang, pilihan, skala prioritas dalam hubungannya dengan pengalokasian sumber daya ekonomi, dan, pengelolaan keuangan, cara mengatasi masalah pokok ekonomi (apa, bagaimana, untuk siapa) dengan menggunakan sistem ekonomi yang Tes tertulis : Menilai ranah pengetahuan tentang masalah ekonomi dan cara mengatasinya dalam bentuk objektif dan uraian. Unjuk kerja : Menilai kemampuan diskusi/presentasi laporan hasil analisis masalah ekonomi dan cara mengatasinya Penilaian produk : Menilai hasil pembuatan tugas menyusun skala prioritas kebutuhan dan pengelolaan keuangan (personal, keluarga, dan kegiatan usaha) 12 JP Buku paket ekonomi Kemendikbud Kurikulum 2013 Buku-buku ekonomi penunjang yang relevan Media massa cetak/ elektronik Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran modern dalam produksi pupuk organic Sistem ekonomi Kegiatan Pembelajaran berlaku Mengeksplorasi: Mengumpulkan data/informasi tentang inti masalah ekonomi/Kelangkaan, biaya peluang, pilihan, skala prioritas dalam hubungannya dengan pengalokasian sumber daya ekonomi, dan, pengelolaan keuangan, cara mengatasi masalah pokok ekonomi (apa, bagaimana, untuk siapa) dengan menggunakan sistem ekonomi yang berlaku dari berbagai sumber yang relevan. Mengasosiasi : Menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait dan menentukan hubungan antara inti masalah ekonomi/Kelangkaan, pilihan, biaya peluang, skala prioritas dalam hubungannya dengan pengalokasian sumber daya ekonomi, dan, pengelolaan keuangan, cara mengatasi masalah pokok ekonomi untuk mendapatkan simpulan dan membuat rencana pemecahan masalah ekonomi Mengomunikasikan: hasil analisis dan simpulan masalah 25 Penilaian Menilai tugas studi kasus tentang kelangkaan ekonomi yang ada di daerah sekitar Alokasi Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran ekonomi serta cara mengatasinyadalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan) 26 Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar 3.3 Menganalisis peran pelaku kegiatan ekonomi 4.3 Menyajikan peran pelaku kegiatan ekonomi Materi Pembelajaran Pelaku Kegiatan Ekonomi Pelaku-pelaku kegiatan ekonomi : Rumah Tangga Konsumsi (konsumen), Rumah Tangga Produksi (produsen), Pemerintah, dan Masyarakat Luar Negeri. Peran pelaku kegiatan ekonomi Model diagram interaksi antar pelaku ekonomi/circul air flow diagram Kegiatan Pembelajaran Mengamati: Pelaku-pelaku kegiatan ekonomi (Rumah Tangga Konsumsi, Rumah Tangga Produksi, Pemerintah, dan Masyarakat Luar Negeri), peran pelaku kegiatan ekonomi, model diagram interaksi pelaku ekonomi/circulair flow diagram dari berbagai sumber belajar yang relevan Menanya: Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pelaku-pelaku kegiatan ekonomi (Rumah Tangga Konsumsi, Rumah Tangga Produksi, Pemerintah, dan Masyarakat Luar Negeri), peran pelaku kegiatan ekonomi, model diagram interaksi pelaku ekonomi/circulair flow diagram Tes tertulis : Menilai ranah pengetahuan tentang peran pelaku kegiatan ekonomi dalam bentuk objektif dan uraian: Unjuk kerja: Menilai kemampuan diskusi/presentasi/ menyajikan peran pelaku kegiatan ekonomi (pasar regional/global) Penilaian produk: Menilai laporan dan bahan presentasi tentang peran pelaku Mengeksplorasi: kegiatan ekonomi Mengumpulkan data/informasi tentang dan model diagram pelaku-pelaku kegiatan ekonomi, peran interaksi pelaku pelaku kegiatan ekonomi, model diagram ekonomi (circulair flow diagram) interaksi pelaku ekonomi/circulair flow diagram dari berbagai sumber belajar yang relevan Mengasosiasi: Menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh dari bacaan maupun dari 27 Penilaian Alokasi Waktu 9 JP Sumber Belajar Buku paket ekonomi Kemendikbud Kurikulum 2013 Buku-buku ekonomi penunjang yang relevan Media cetak/elektro nik Narasumber Bila memungkin kan dapat mengakses data dari internet, contoh: Error! Hyperlink reference not valid. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran sumber-sumber terkait serta menentukan hubungan antara pelakupelaku kegiatan ekonomi, peran pelaku kegiatan ekonomi, model diagram interaksi pelaku ekonomi/circulair flow diagram untuk mendapatkan simpulan tentang peran pelaku kegiatan ekonomi Mengomunikasikan, hasil analisis dan simpulan tentang peran pelaku kegiatan ekonomi dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan) 28 Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar 3.4 Mendeskripsikan konsep pasar dan terbentuknya harga pasar dalam perekonomian 4.4 Melakukan penelitian tentang pasar dan terbentuknya harga pasar dalam perekonomian Materi Pembelajaran Pasar dalam perekonomian Pengertian pasar Peran pasar dalam perekonomian Bentukbentuk dan struktur pasar dan ciricirinya Permintaan dan penawaran Pengertian permintaan dan penawaran Faktor-faktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran Kurva permintaan dan penawaran Pergerakan di sepanjang 29 Kegiatan Pembelajaran Mengamati: Membaca pengertian pasar, peran pasar dalam perekonomian, bentukbentuk dan struktur pasar dan ciricirinya, pengertian permintaan dan penawaran, faktor-faktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran, kurva permintaan dan penawaran, pergerakan di sepanjang kurva dan pergeseran kurva (permintaan dan penawaran), hukum permintaan dan penawaran serta asumsi-asumsinya, proses terbentuknya harga keseimbangan, pengertian elastisitas dan macammacam elastisitas, faktor-faktor yang memengaruhi elastisitas permintaan dan penawarandari berbagai sumber belajar yang relevan Menanya: Mengajukan pertanyaan tentang peran pasar dalam perekonomian, bentukbentuk dan struktur pasar dan ciricirinya, pengertian permintaan dan penawaran, faktor-faktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran, kurva permintaan dan penawaran, pergerakan di sepanjang kurva dan pergeseran kurva (permintaan dan penawaran), hukum permintaan dan penawaran serta Penilaian Tes tertulis : Menilai ranah pengetahuan tentang pasar dalam kegiatan perekonomian dalam bentuk objektif dan uraian: Penilaian projek : Menilai tugas melakukan penelitian sederhana tentang peran pasar dalam perekonomian Penilaian produk : Menilai laporan hasil penelitian sederhana tentang peran pasar dalam perekonomian (barang dan jasa) Alokasi Waktu 24 JP Sumber Belajar Buku paket ekonomi Kemendikbud Kurikulum 2013 Buku-buku ekonomi penunjang yang relevan Media cetak/ elektronik Bila memungkin kan dapat mengakses data dari internet, contoh: http://adit104 11165.blogspot .com/2012/01 /konsep-dasarstruktur-pasardalam.html Kompetensi Dasar 30 Materi Pembelajaran kurva dan pergeseran kurva (permintaan dan penawaran) Hukum permintaan dan penawaran serta asumsiasumsinya Proses terbentuknya harga keseimbangan Pengertian elastisitas dan macammacam elastisitas Faktor-faktor yang memengaruhi elastisitas permintaan dan penawaran Kegiatan Pembelajaran asumsi-asumsinya, proses terbentuknya harga keseimbangan, pengertian elastisitas dan macammacam elastisitas, faktor-faktor yang memengaruhi elastisitas permintaan dan penawaran. Mengeksplorasi: Mengumpulkan data/informasi tentang peran pasar dalam perekonomian, bentuk-bentuk dan struktur pasar dan ciri-cirinya,pengertian permintaan dan penawaran, faktor-faktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran, kurva permintaan dan penawaran, pergerakan di sepanjang kurva dan pergeseran kurva (permintaan dan penawaran), hukum permintaan dan penawaran serta asumsi-asumsinya, proses terbentuknya harga keseimbangan, pengertian elastisitas dan macammacam elastisitas, faktor-faktor yang memengaruhi elastisitas permintaan dan penawarandari beberapa sumber yang relevan Mengasosiasi : Menganalisis dan menyimpulkan informasi/dataserta membuat hubungan antara peran pasar dalam perekonomian, bentuk-bentuk dan struktur pasar dan ciri-cirinya, pengertian permintaan dan penawaran, Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar faktor-faktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran, kurva permintaan dan penawaran, pergerakan di sepanjang kurva dan pergeseran kurva (permintaan dan penawaran), hukum permintaan dan penawaran serta asumsi-asumsinya, proses terbentuknya harga keseimbangan, pengertian elastisitas dan macam-macam elastisitas, faktorfaktor yang memengaruhi elastisitas permintaan dan penawaran. Mengomunikasikan : Menyampaikan hasil penelitian tentang peran pasar dan terbentuknya harga di pasar barang dan jasa melalui berbagai bentuk media (tulis dan lisan) 3.5 Mendeskripsikan bank, lembaga keuangan bukan bank, bank sentral dan OJK 4.5. Menyajikan peran dan produk bank, lembaga keuangan bukan bank, Bank Sentral dan Otoritas jasa Keuangan (OJK) 31 Bank Pengertian bank Fungsi bank Jenis, prinsip kegiatan usaha,dan produk bank Lembaga Keuangan Bukan Bank (LKBB) Pengertian lembaga keuangan Mengamati: Pengertian bank dan lembaga keuangan bukan bank, fungsi bank dan lembaga keuangan bukan bank,jenis, prinsip kegiatan usaha, dan produk bankdan lembaga keuangan bukan bank, pengertian bank sentral, fungsi, tugas dan wewenang Bank Indonesia sebagai Bank Sentral Republik Indonesia, stabilitas sistem keuangan, pengertian OJK, fungsi, tugas, dan wewenang OJK dengan menggunakan berbagai sumber belajar yang relevan Tes tertulis : Menilai ranah pengetahuan tentang bank, dan lembaga keuangan bukan bank, bank sentral dan OJK dalam bentuk objektif dan uraian Unjuk kerja : Menilai kemampuan mendemonstrasikan peran dan produk bank dan lembaga 15 JP Buku paket ekonomi Kemendikbud Kurikulum 2013 Buku-buku ekonomi penunjang yang relevan Media cetak/ elektronik www.bi.go.id www.ojk.go.id www.idx.co.id Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran bukan bank Fungsi lembaga keuangan bukan bank Jenis, prinsip kegiatan usaha, dan produk lembaga keuangan bukan bank Bank sentral Pengertian bank sentral Fungsi, tugas dan wewenang Bank Indonesia sebagai Bank Sentral Republik Indonesia Stabilitas sistem keuangan Otoritas Jasa Keuangan (OJK) Pengertian OJK 32 Kegiatan Pembelajaran Menanya: bertanya dan berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang pengertian bank dan lembaga keuangan bukan bank, fungsi bank dan lembaga keuangan bukan bank, jenis, prinsip kegiatan usaha, dan produk bankdan lembaga keuangan bukan bank, pengertian bank sentral, fungsi, tugas dan wewenang Bank Indonesia sebagai Bank Sentral Republik Indonesia, stabilitas sistem keuangan, pengertian OJK, fungsi, tugas, dan wewenang OJK Mengeksplorasi: Mengumpulkan data/informasi pengertian bank dan lembaga keuangan bukan bank, fungsi bank dan lembaga keuangan bukan bankjenis, prinsip kegiatan usaha, dan produk bankdan lembaga keuangan bukan bank, pengertian bank sentral, fungsi, tugas dan wewenang Bank Indonesia sebagai Bank Sentral Republik Indonesia, stabilitas sistem keuangan, pengertian OJK, fungsi, tugas, dan wewenang OJK dari berbagai sumber belajar yang relevan Mengasosiasi : menganalisis dan menyimpulkan informasi/data serta Penilaian keuangan bukan bank, bank sentral, dan OJK Penilaian produk : Menilai laporan dan bahan presentasi tentang peran dan produk bank dan lembaga keuangan bukan bank, bank sentral, dan OJK Alokasi Waktu Sumber Belajar http://www.bi mbie.com/otori tas-jasakeuangan.htm( bila memung kinkan) Undangundang No.21 tahun 2011 tentang OJK Undangundang No. 23 Tahun 1999 junto UU No. 3 Tahun 2004 junto No. 6 Tahun 2009 tentang BI Undangundang No. 10 Tahun 1998 tentang Perbankan Undangundang No. 21 Tahun 2008 tentang Perbankan Syariah Buku ekonomi penunjang lain (Buku panduan guru Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Fungsi, tugas, dan wewenang OJK Kegiatan Pembelajaran menghubungkannya antarapengertian bank dan lembaga keuangan bukan bank, fungsi bank dan lembaga keuangan bukan bank jenis, prinsip kegiatan usaha, dan produk bankdan lembaga keuangan bukan bank, pengertian bank sentral, fungsi, tugas dan wewenang Bank Indonesia sebagai Bank Sentral Republik Indonesia, stabilitas sistem keuangan, pengertian OJK, fungsi, tugas, dan wewenang OJK berdasarkan data/informasi yang sudah dikumpulkan Mengomunikasikan: Laporan dan mempresentasikannya dalam bentuk lisan dan tulisan tentang peran dan produk bank dan lembaga keuangan bukan bank, bank sentral serta OJK 33 Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar tentang Ekonimi SMA/MA muatan kebanksentral an yang diterbitkan Bank Indonesia dan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan) Kompetensi Dasar 3.6 Mendeskripsikan sistem pembayaran dan alat pembayaran 4.6 Menyimulasikan sistem pembayaran dan alat pembayaran Materi Pokok Sistem Pembayaran Pengertian Sistem Pembayaran Peran Bank Indonesia dalam Sistem Pembayaran Penyelenggara an sistem pembayaran nontunai oleh Bank Indonesia Alat pembayaran tunai (Uang) Sejarah uang Pengertian uang Fungsi, jenis dan syarat uang Pengelolaan uang rupiah oleh Bank Indonesia Unsur pengaman uang rupiah 34 Pembelajaran Mengamati: Pengertian sistem pembayaran, peran Bank Indonesia dalam sistem pembayaran, penyelenggaraan sistem pembayaran nontunai oleh Bank Indonesia, sejarah uang, pengertian uang, fungsi, jenis dan syarat uang, unsur pengaman uang rupiah, pengelolaan uang rupiah oleh Bank Indonesia, dan jenis-jenis alat pembayaran nontunai dari berbagai sumber belajar yang relevan Menanya: bertanya dan berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang pengertian sistem pembayaran, peran Bank Indonesia dalam sistem pembayaran, penyelenggaraan sistem pembayaran nontunai oleh Bank Indonesia, sejarah uang, pengertian uang, fungsi, jenis dan syarat uang, unsur pengaman uang rupiah, pengelolaan uang rupiah oleh Bank Indonesia, dan jenis-jenis alat pembayaran nontunai. Mengeksplorasi: Mengumpulkan data/informasi tentang pengertian sistem pembayaran, peran Bank Indonesia dalam sistem pembayaran, penyelenggaraan sistem Penilaian Tes tertulis : Menilai ranah pengetahuan tentang sistem pembayaran dan alat pembayaran dalam bentuk objektif dan uraian Unjuk kerja: Menilai kemampuan menyimulasikan sistem pembayaran dan alat pembayaran Penilaian produk : Menilai laporan dan bahan penyajian tentang sistem pembayaran alat pembayaran, dan unsur pengaman uang rupiah Alokasi Waktu 12 JP Sumber Belajar Buku paket ekonomi Kemendikbud Kurikulum 2013 Buku-buku ekonomi penunjang yang relevan (Buku panduan guru tentang Ekonimi SMA/MA muatan kebanksentral an yang diterbitkan Bank Indonesia dan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan) Media cetak/ elektronik Undangundang Republik Indonesia No. 7 tahun 2011 Tentang Mata Uang Peraturan Kompetensi Dasar Materi Pokok Alat pembayaran nontunai Jenis-jenis alat pembayaran nontunai Pembelajaran pembayaran nontunai oleh Bank Indonesia, sejarah uang, pengertian uang, fungsi, jenis dan syarat uang, unsur pengaman uang rupiah, pengelolaan uang rupiah oleh Bank Indonesia, dan jenis-jenis alat pembayaran nontunai dari berbagai sumber belajar yang relevan Mengasosiasi: menganalisis dan menyimpulkan informasi/data serta menghubungkannya tentang pengertian sistem pembayaran, peran Bank Indonesia dalam sistem pembayaran, penyelenggaraan sistem pembayaran nontunai oleh Bank Indonesia, sejarah uang, pengertian uang, fungsi, jenis dan syarat uang, unsur pengaman uang rupiah, pengelolaan uang rupiah oleh Bank Indonesia, dan jenis-jenis alat pembayaran nontunai berdasarkan data/informasi yang sudah dikumpulkan Mengomunikasikan: Laporan dalam bentuk lisan dan tulisan, menyajikan, serta mensimulasikan sistem pembayaran, alat pembayaran, dan unsur pengaman rupiah di depan kelas. 35 Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Bank Indonesia No.6 /14/PBI/2004 tanggal 22 Juni 2004 tentang Pengeluaran, Pengedaran, Pencabutan, Penarikan dan Pemusnahan Uang Rupiah Peraturan Dewan Gubernur No.6/7PDG/20 04 tanggal 22 Juni 2004 tentang Manajemen Pengedaran Uang Surat Edaran Intern No.7/84/INTE RN tanggal 28 Oktober 2005 tentang petunjuk Pelaksana Pengeluaran Uang Rupiah Baru 36 Kompetensi Dasar 3.7 Mendeskripsikan konsep manajemen 4.7 Menerapkan konsep manajemen dalam kegiatan sekolah Materi Pokok Manajemen Pengertian manajemen Fungsi-fungsi manajemen Mempraktekkan fungsi-fungsi manajemen dalam kegiatan produsi pupuk di sekolah Unsur-unsur manajemen Bidang-bidang manajemen Mempraktekkan bidang – bidang Manajemen dalam kegiatan produsi pupuk di sekolah Penerapan fungsi manajemen dalam kegiatan sekolah 37 Kegiatan Pembelajaran Mengamati : Membaca pengertian manajemen, fungsi-fungsi manajemen, unsur-unsur manajemen, bidang-bidang manajemen dan penerapan fungsi manajemen dalam kegiatan sekolah dari berbagai sumber belajar yang relevan Menanya: Mengajukan pertanyaanpengertian manajemen, fungsi-fungsi manajemen, unsur-unsur manajemen, bidangbidang manajemen dan penerapan fungsi manajemen dalam kegiatan sekolah Mengeksplorasi: mengumpulkan data/informasi tentang pengertian manajemen, fungsi-fungsi manajemen, unsur-unsur manajemen, bidang-bidang manajemen dan penerapan fungsi manajemen dalam kegiatan sekolah dari berbagai sumber belajar yang relevan Mengasosiasi: Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data serta menentukan hubungannya tentang pengertian manajemen, fungsi-fungsi manajemen, unsur-unsur manajemen, bidangbidang manajemen dan penerapan Penilaian Tes tertulis : Menilai ranah pengetahuan tentang konsep manajemen dalam bentuk objektif dan uraian. Penilaian projek : Menilai kemampuan mempraktikan teori manajemen dalam kegiatan siswa di sekolah Alokasi Waktu 9 JP Sumber Belajar Buku paket ekonomi Kemendikbud Kurikulum 2013 Buku-buku ekonomi penunjang yang relevan Media cetak/ elektronik Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar fungsi manajemen dalam kegiatan sekolah berdasarkan data/informasi yang sudah dikumpulkan Mengomunikasikan : Menyampaikanlaporan tentang rancangan penerapan konsep manajemen dalam kegiatan siswa di sekolah dan mempresentasikannya dalam bentuk tulisan dan lisan 3.8 Mendeskripsikan konsep koperasi dan pengelolaan koperasi 4.8 Menerapkan konsep koperasi dan pengelolaan koperasi sekolah 38 Koperasi Pengertian koperasi Landasan dan asas koperasi Tujuan koperasi Ciri-ciri koperasi Prinsipprinsipkoperas i Fungsi dan peran koperasi Jenis-jenis usaha koperasi Mengamati: Membacapengertian koperasi, landasan dan asas koperasi, tujuan koperasi, ciri-ciri koperasi, prinsipprinsipkoperasi, fungsi dan peran koperasi, jenis-jenis usaha koperasi, perangkat organisasi koperasi dan koperasi sekolah, sumber permodalan koperasi dan koperasi sekolah, selisih Hasil Usaha (SHU) koperasi dan koperasi sekolah, prosedur pendirian koperasi/koperasi sekolah, membuat rencana pendirian/pengembangan koperasi sekolah/koperasi siswa (KOPSIS), dan simulasi pendirian koperasi sekolah/koperasi siswadari berbagai sumber belajar yang relevan Pengelolaan koperasi Perangkat organisasi Menanya: Mengajukan pertanyaantentang pengertian koperasi, landasan dan asas koperasi, tujuan koperasi, ciri-ciri koperasi, prinsip-prinsipkoperasi, Tes tertulis : Menilai ranah pengetahuan tentang konsep koperasi dalam bentuk objektif dan uraian Unjuk kerja: Menilai kemampuan menyimulasikan pengelolaan koperasi sekolah/koperasi siswa (KOPSIS)dan partisipasi dalam praktik pengelolaan koperasi siswa (KOPSIS) 15 JP Buku paket ekonomi Kemendikbud Kurikulum 2013 Buku-buku ekonomi penunjang yang relevan Media cetak/ elektronik Undangundang No. 25 Tahun 1992 tentang Perkoperasia Undangundang No.17 Tahun 2012 tentang Perkoperasian Keputusan Kompetensi Dasar Materi Pokok koperasi dan koperasi sekolah Sumber permodalan koperasi dan koperasi sekolah Selisih Hasil Usaha (SHU) koperasi dan koperasi sekolah Prosedur pendirian koperasi/kope rasi sekolah Membuat rencana pendirian/pen gembangan koperasi sekolah/koper asi siswa (KOPSIS) Menyimulasik an pendirian koperasi sekolah/koper asi siswa Kegiatan Pembelajaran fungsi dan peran koperasi, jenis-jenis usaha koperasi, perangkat organisasi koperasi dan koperasi sekolah, sumber permodalan koperasi dan koperasi sekolah, selisih Hasil Usaha (SHU) koperasi dan koperasi sekolah, prosedur pendirian koperasi/koperasi sekolah, membuat rencana pendirian/pengembangan koperasi sekolah/koperasi siswa (KOPSIS), dan simulasi pendirian koperasi sekolah/koperasi siswadari berbagai sumber belajar yang relevan Mengeksplorasi: Mengumpulkan data/informasi tentang pengertian koperasi, landasan dan asas koperasi, tujuan koperasi, ciri-ciri koperasi, prinsip-prinsipkoperasi, fungsi dan peran koperasi, jenis-jenis usaha koperasi, perangkat organisasi koperasi dan koperasi sekolah, sumber permodalan koperasi dan koperasi sekolah, selisih Hasil Usaha (SHU) koperasi dan koperasi sekolah, prosedur pendirian koperasi/koperasi sekolah, membuat rencana pendirian/pengembangan koperasi sekolah/koperasi siswa (KOPSIS), dan simulasi pendirian koperasi sekolah/koperasi siswadari berbagai sumber belajar yang relevan Mengasosiasi: 39 Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Bersama Menteri Koperasi, Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, dan Menteri Dalam Negeri No.SKB 125/M/KPTS/ X/1984, No.0447/U/19 84, dan No. 71 tahun 1984 tentang pembinaan dan pengembangan koperasi sekolah. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data serta menghubungkannya tentang pengertian koperasi, landasan dan asas koperasi, tujuan koperasi, ciri-ciri koperasi, prinsip-prinsipkoperasi, fungsi dan peran koperasi, jenis-jenis usaha koperasi, perangkat organisasi koperasi dan koperasi sekolah, sumber permodalan koperasi dan koperasi sekolah, selisih Hasil Usaha (SHU) koperasi dan koperasi sekolah, prosedur pendirian koperasi/koperasi sekolah, membuat rencana pendirian/pengembangan koperasi sekolah/koperasi siswa (KOPSIS), dan simulasi pendirian koperasi sekolah/koperasi siswadari berbagai sumber belajar yang relevan. Mengomunikasikan, rencana penerapan konsep koperasi dalam pengelolaan koperasi sekolah/koperasi siswa (KOPSIS) Catatan: Penilaian Anecdotal Record bisa digunakan untuk menilai ranah sikap spiritual (KI_1) dan sikap sosial (KI_2) siswa selama proses pembelajaran Bentuk penilaian ini dapat diterapkan setiap bulan atau triwulan untuk mengontrol ketercapaian sikap spiritual dan sikap sosial 40 41
