BAB V

BAB V
SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh simpulan sebagai berikut:
1. Terdapat pengaruh yang signifikan dalam penggunaan pendekatan keterampilan
proses terhadap hasil belajar biologi ranah kognitif siswa kelas X SMA MTA
Surakarta tahun ajaran 2010/2011.
2. Terdapat pengaruh yang signifikan dalam penggunaan pendekatan keterampilan
proses terhadap hasil belajar biologi ranah afektif siswa kelas X SMA MTA
Surakarta tahun ajaran 2010/2011.
3. Terdapat pengaruh yang signifikan dalam penggunaan pendekatan keterampilan
proses terhadap hasil belajar biologi ranah psikomotor siswa kelas X SMA MTA
Surakarta tahun ajaran 2010/2011.
B. IMPLIKASI
Berdasarkan hasil dan simpulan penelitian dapat dikaji implikasi teotis dan
praktis sebagai berikut:
1. Implikasi Teoretis
Hasil penelitian secara teoretis dapat digunakan sebagai bahan kajian dan
referensi pada penelitian sejenis.
2. Implikasi Praktis
Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai pertimbangan bagi guru dalam
memberikan pembelajaran biologi dengan menerapkan pendekatan keterampilan
proses sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan hasil belajar.
55
56
C. SARAN
Berdasarkan simpulan dan dengan memperhatikan keterbatasan penelitian
tersebut diatas, saran yang dapat disampaikan adalah sebagai berikut:
1. Kepada Guru
a. Guru mata pelajaran biologi hendaknya menggunakan pendekatan dan metode
pembelajaran yang tepat, yang tidak hanya berorientasi pada pengetahuan
(kognitif) tetapi juga berorientasi sikap (afektif) dan keterampilan (psikomotor).
b. Guru hendaknya dapat memberikan alternatif sumber belajar yang dapat
mendukung proses belajar bagi siswanya.
2. Para Peneliti
Penelitian ini sangat terbatas pada kemampuan peneliti, maka perlu kiranya
diadakan penelitian yang lebih lanjut tentang penerapan pendekatan keterampilan
proses dalam ruang lingkup yang lebih luas sehingga keaktifan dan hasil belajar siswa
dapat diamati lebih teliti.
57
DAFTAR PUSTAKA
Adrian Rustaman. 2009. Belajar dan Pembelajaran Biologi. Bandung: UPI
Anas Sudijono. 2005. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo
Persada.
Anwar Kholil. 2008. Tujuan Menggunakan Keterampilan Proses.
http://anwarholil.blgospot. Diakses 1 Januari 2011.
Online
Aruna PK & Sumi VS. 2010. Process Approach: Effect on Attitude towards Science
and Process Skills in Science. Ejournal of All India Association for
Educational Research. Vol.22, No.1.
Budiyono. 2004. Statistika untuk Penelitian. Surakarta: Universitas Sebelas Maret.
Damriani. 2008. Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Fisika melalui
Pendekatan Keterampilan Proses Materi Listrik-Magnet (PTK pada Kelas XII
IPA-5 SMAN 3 Bandar Lampung. Jurnal Nuansa Pendidikan. Vol.VI, No.1.
D.A Pratiwi, Sri Maryani, Srikini, Suharno, Bambang S. 2007. Buku Biologi Untuk
Kelas X SMA. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Doni Dwi Cahyadi. 2009. Pengaruh Pendekatan Keterampilan Proses Melalui
Metode Eksperimen dan Demontrasi terhadap Hasil Belajar Biologi Kelas
VIII SMPN 1 Jatinegara Tahun Pelajaran 2006/2007 (Skripsi). Surakarta:
UNS. Tidak Dipublikasikan.
E. Mulyasa. 2009. Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Ella Yulaelawati. 2004. Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung: Pakar Raya.
Emmawaty Sofya dan Tulus. 2008. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Materi Pokok
Sistem Koloid Dengan Pendekatan Keterampilan Proses (Skripsi). Lampung:
UNILA. Tidak Dipublikasikan.
Epon Ningrum. 2009. Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching and Learning).
Makalah disampaikan pada kegiatan Pelatihan dan Workshop Model-model
Pembelajaran dalam Persiapan RSBI di kabupaten Kerawang tanggal 23
September 2009.
58
Fajar Triyana. 2005. Implementasi Pendekatan Ketrampilan Proses melalui
Pemanfaatan LKS untuk Meningkatkan Kompetensi Siswa pada Pokok
Bahasan Karakteristik dan Jenis Transaksi Perusahaan Dagang Mata
Pelajaran Akuntansi Kelas XI di SMA Muhammadiyah 1 Semarang (Skripsi)
Semarang: UNNES. Tidak Dipublikasikan.
Hamzah B. Uno, Hermianto Sofyan, I Made Candiasa. 2001. Pengembangan
Instrumen Untuk Penelitian. Jakarta: Delima Press.
Haryono. 2006. Model Pembelajaran Berbasis Peningkatan Keterampilan Proses
Sains. Jurnal Pendidikan Dasar. Vol.7, No.1, 1-13
Hilal Aktamis & Omer Ergin. 2008. The Effect of Scientific Process Skills Education
on Students Scientific Creativity, Science Attitudes, and Academic
Achievements. Asia Pacific Forum on Science Teaching and Learning.
Volume 9, Issue 4, Article 1, p.1 (Jun 2008)
Ketut
Juliantara. 2009. Pendekatan Pembelajaran Konvensional.
http://edukasi.kompasiana.com. Diakses 5 juli 2010.
Online.
Lorin W. Anderson and David R. Krathwohl. 2001. A Taxonomy for Learning
Teaching and Assessing. New York: David Mckay Company.
Mardalis. 2007. Metodologi Penelitian Suatu Pendekatan Proposal. Jakarta: Bumi
Aksara.
Martinis Yamin. 2009. Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi. Jakarta: Gaung
Persada Press.
Mary L. Ango. 2002. Mastery of Science Process Skills and Their Effective Use in
the Teaching of Science: An Educology of cience Education in the Nigerian
Context. International Journal of Educology. Vol 16, No. 1.
Meltem Duran & Oğuz Özdemir. 2010. The Effects of Scientific Process Skills–Based
Science Teaching on Students’ Attitudes Towards Science. US-China
Education Review. USA. Volume 7, No.3 (Serial No.64).
Mimin Haryati. 2007. Model dan Teknik Penilaian pada Tingkat Satuan Pendidikan.
Jakarta: Gaung Persada Press.
Mulyani Sumantri dan Johar Pemana. 2001. Strategi Belajar Mengajar. Bandung:
CV. Maulana
59
Nana Sudjana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Nina Kadaritna. 2010. Pelaksanaan Pendekatan Keterampilan Proses Sains untuk
Meningkatkan Penguasaan Konsep Reaksi di Tingkat Kelas Ilmu Xi.2 Man 1
Bandar Lampung Tahun Akademik 2009/2010 (Skripsi). Lampung: UNILA.
Tidak Dipublikasikan.
Nuryani R. 2005. Strategi Belajar Mengajar Biologi. Malang: UM
Oemar Hamalik. 2003. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
R.Bekti Kiswardianta. 2009. Implementasi Pendekatan Ketrampilan Proses dengan
Metode Inkuiri melalui Kolaborasi Guru dan Dosen ( Team Teaching) untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa (Tesis). Surakarta: UNS. Tidak
Dipublikasikan.
Roestiyah. 2008. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Setyaningsih. 2006. Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses untuk Mencapai
Ketuntasan Belajar pada Pokok Materi Sistem Koloid bagi Siswa Kelas XI
Semester II SMA Islam Sultan Agung 1 Semarang Tahun Pelajaran
2005/2006 (Skripsi). Semarang: UNNES. Tidak Dipublikasikan.
Soli Abimanyu. 2008. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Direktorat Jenderal
Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
Sugiyono. 2003. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta
Suharsimi Arikunto. 2002. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Syaiful Sagala. 2007. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Tabrani Rusyan. 1994. Pendekatan Dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Tulus Winarsunu. 2006. Statistik dalam Penelitian Psikologi dan Pendidikan.
Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.
Wenno I.H. 2008. Strategi Belajar Mengajar Sains Berbasis Kontekstual.
Yogyakarta: Inti Media.
Winkel, W.S. 2005. Psikologi Pengajaran. Yogyakarta: Media Abadi.