ok-PANDUAN_ IN Region Bandung10-04

Pelatihan Instuktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar
Bidang Taman Kanak-Kanak Tahun 2016
PANDUAN
Pelatihan Instuktur Nasional/Mentor
Guru Pembelajar
Bidang Taman Kanak-Kanak
Tahun 2016
DIREKTORAN JENDERAL GURU DAN TENAGA PENDIDIKAN
PUSAT PENGEMBANGAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
TAMAN KANAK-KANAK DAN PENDIDIKAN LUAR BIASA
2016
i
Pelatihan Instuktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar
Bidang Taman Kanak-Kanak Tahun 2016
LEMBAR PENGESAHAN
Validasi ;
Verifikasi ;
Penyusun ;
Kepala Bidang Program dan
Informasi,
Kepala Seksi Program ,
Ketua Panitia ,
Dr. Agus Mulyadi, M.Pd
NIP 196408031989031018
Dr. Joko Ahmad Julifan, M.Si
NIP 197507182002121003
Nurviana Katalina, SE
NIP 198601192010122002
ii
Pelatihan Instuktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar
Bidang Taman Kanak-Kanak Tahun 2016
KATA PENGANTAR
Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT, Tuhan Yang Maha Esa atas segala
limpahan rahmat dan hidayah-Nya sehingga Pusat Pengembangan Pendidik dan Tenaga
Kependidikan Taman Kanak-Kanak dan Taman Kanak-Kanak (PPPPTK TK dan PLB) Bandung
dapat melaksanakan Pelatihan Instruktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar Bidang Taman
Kanak-KanakTahun 2016. Dalam konteks pelatihan ini, PPPPTK TK dan PLB Bandung sebagai
unit pelaksana teknis (UPT) Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan diberi kepercayaan untuk melaksanakan Pelatihan Instruktur
Nasional/Mentor Guru Pembelajar Bidang Taman Kanak-Kanak Tahun 2016.
Guru dan Tenaga Kependidikan sebagai tenaga profesional mempunyai fungsi, peran,
dan kedudukan yang sangat penting dalam pencapaian visi Kemdikbud 2015-2019.
Konsekuensi dari jabatan guru dan tenaga kependidikan sebagai profesi, diperlukan sistem
pembinaan dan pengembangan keprofesian berkelanjutan guna mendukung peran guru dan
tenaga kependidikan sebagai insan pembelajar. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor
14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen yang mengamanatkan adanya pembinaan dan
pengembangan profesi guru sebagai aktualisasi dari profesi pendidik. PPPPTK TK dan PLB
Bandung melaksanakan pengembangan bagi tenaga pendidik dan kependidikan Taman
Kanak-Kanak, Pendidikan Luar Biasa, mencakup narasumber nasional, instruktur nasional
dan guru pembelajar.
Dalam rangka efektivitas pelaksanaan Pelatihan Instruktur Nasional/Mentor Guru
Pembelajar Bidang Taman Kanak-Kanak Tahun 2016, maka panduan ini disusun sebagai
acuan peserta, fasilitator, dan panitia PPPPTK TK dan PLB sebagai penyelenggara. Panduan
ini berisi hal-hal pokok yang perlu diketahui oleh semua pihak yang terkait dengan
pelaksanaan Pelatihan Instruktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar Bidang Taman KanakKanak Tahun 2016. Di dalamnya memuat latar belakang penyelenggaraan, dasar hukum,
tujuan, struktur program, alur pelaksanaan, sistem penilaian, fasilitator, serta hal-hal lain
yang relevan. Panduan ini diharapkan dapat memperlancar jalannya Pelatihan Instruktur
Nasional/Mentor Guru Pembelajar Bidang Taman Kanak-Kanak Tahun 2016.
Kepada semua pihak yang telah berperan aktif dalam periapan dan pelaksanaan
kegiatan ini diucapkan terimakasih. Selamat melaksanakan Pelatihan Instruktur
Nasional/Mentor Guru Pembelajar Bidang Taman Kanak-Kanak Tahun 2016, semoga Allah
SWT, Tuhan Yang Maha Esa memberikan jalan kemudahan kepada kita semua.
Bandung, Juli 2016
Kepala,
Drs. Sam Yhon, MM.
NIP. 195812061980031003
iii
Pelatihan Instuktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar
Bidang Taman Kanak-Kanak Tahun 2016
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ...........................................................................................................iii
DAFTAR ISI ...................................................................................................................... iv
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................................... 1
A.
LATAR BELAKANG..................................................................................................... 1
B.
DASAR HUKUM ........................................................................................................ 2
C.
TARGET KOMPETENSI ............................................................................................... 3
D.
TUJUAN ................................................................................................................... 3
E.
INDIKATOR............................................................................................................... 3
F.
SASARAN ................................................................................................................. 4
G.
MANFAAT ................................................................................................................ 5
BAB II PELAKSANAAN ...................................................................................................... 6
A.
TEMPAT DAN WAKTU............................................................................................... 6
B.
PESERTA .................................................................................................................. 6
C.
PENDEKATAN DAN METODE ..................................................................................... 6
D.
ALUR KEGIATAN ....................................................................................................... 6
E.
STRUKTUR PROGRAM .............................................................................................. 8
F.
JADWAL KEGIATAN .................................................................................................. 8
G.
KEPANITIAAN ........................................................................................................... 9
H.
PENDANAAN ...........................................................................................................10
I.
DESKRIPSI KEGIATAN PEMBELAJARAN .....................................................................10
BAB III EVALUASI DAN SERTIFIKAT ..................................................................................13
A.
EVALUASI ................................................................................................................13
B.
SERTIFIKAT ..............................................................................................................17
BAB IV TATA TERTIB........................................................................................................18
A.
TATA TERTIB PESERTA .............................................................................................18
B.
TATA TERTIB FASILITATOR .......................................................................................19
C.
TATA TERTIB PANITIA ..............................................................................................19
BAB V PENUTUP .............................................................................................................20
Lampiran ........................................................................................................................21
iv
Pelatihan Instuktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar
Bidang Taman Kanak-Kanak Tahun 2016
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Guru dan Tenaga Kependidikan sebagai tenaga profesional mempunyai fungsi,
peran, dan kedudukan yang sangat penting dalam pencapaian visi Kemdikbud 2015-2019.
Konsekuensi dari jabatan guru dan tenaga kependidikan sebagai profesi, diperlukan
sistem pembinaan dan pengembangan keprofesian berkelanjutan guna mendukung
peran guru dan tenaga kependidikan sebagai insan pembelajar. Undang–Undang
Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen yang mengamanatkan adanya pembinaan dan pengembangan profesi guru sebagai aktualisasi dari
profesi pendidik.
Untuk
merealisasikan
amanah
Undang-Undang
sebagaimana
dimaksud,
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melaksanakan program Guru Pembelajar bagi
semua guru, baik yang sudah maupun belum bersertifikat. Untuk melaksanakan
pelatihan tersebut dilakukan pemetaan kompetensi melalui Uji Kompetensi Guru (UKG)
di seluruh Indonesia. Hasil UKG merupakan kondisi objektif guru saat ini dan kebutuhan
peningkatan kompetensinya.
Program peningkatan kompetensi guru pembelajar adalah upaya peningkatan
kompetensi guru yang melibatkan pemerintah serta partisipasi public yang meliputi:
pemerintah saerah, asosiasi profesi, perguruan tinggi, organisasi kemasyarakatan, serta
orang tua siswa dalam bentuk pelatihan, kegiatan kolektif guru, dan kegiatan lainnya
yang mendukung. Program peningkatan kompetensi guru pembelajar sebagaimana
dimkasud dilaksanakan dengan menggunakan tiga moda pembelajaran, yakni: tatap
muka, pembelajaran dalam jaringan (daring), dan kombinasi atara pembelajaran tatap
muka dengan pembelajaran dalam jaringan (daring kombinasi).
Dalam konteks program ini, PPPPTK TK dan PLB Bandung sebagai Unit Pelaksana
Teknis Direktorat Tenaga Pendidik dan Kependidikan Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan
diberi
kepercayaan
untuk
melaksanakan
Pelatihan
Instruktur
Nasional/Mentor Guru Pembelajar Bidang Taman Kanak-Kanak Tahun 2016. PPPPTK TK
dan PLB Bandung melaksanakan pengembangan profesi bagi tenaga pendidik dan
1
Pelatihan Instuktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar
Bidang Taman Kanak-Kanak Tahun 2016
kependidikan Taman Kanak-Kanak, Pendidikan Luar Biasa, dan Bahasa Sunda mencakup
narasumber nasional, instruktur nasional dan guru pembelajar.
Pelaksanaan Pelatihan Instruktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar Bidang
Taman Kanak-Kanak Tahun 2016 yang memenuhi persyaratan berdasarkan hasil Uji
Kompetensi Guru (UKG) di seluruh Indonesia. Guru pembelajar bagi instruktur nasional
dalam program guru pembelajar diberikan muatan program peningkatan kompetensi
profesional dan pedagogik serta literasi Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
pendukung pembelajaran daring.
B. DASAR HUKUM
Pelatihan Instruktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar Bidang Taman Kanak-Kanak Tahun 2016
dikembangkan dengan memperhatikan beberapa peraturan berikut ini.
1.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional.
2.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan
Dosen.
3.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang
Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan.
4.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru.
5.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007
tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
6.
Peraturan Menteri Pendayaagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi
Nomor 16 tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
7.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 35 Tahun 2010
tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
8.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 57
Tahun 2012 tentang Uji Kompetensi Guru.
9.
Pedoman Umum Program Peningkatan Kompetensi Guru Pembelajar
2
Pelatihan Instuktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar
Bidang Taman Kanak-Kanak Tahun 2016
10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 11
Tahun 2015 Tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22
Tahun 2015 tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 16
Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja Pusat Pengembangan dan
Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 18
Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja Lembaga Pengembangan dan
Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bidang Kelautan Perikanan
Teknologi Informasi dan Komunikasi.
14. Program PPPPTK TK dan PLB Tahun 2016.
C. TARGET KOMPETENSI
Target kompetensi yang ingin dicapai dari pelatihan ini adalah peserta dapat:
1.
Memfasilitasi kegiatan Pelatihan Guru Pembelajar Bidang Taman Kanak-kanak;
2.
Mengampu kegiatan program peningkatan kompetensi guru pembelajar baik pada
moda tatap muka maupun moda daring Bidang Taman Kanak-Kanak.
D. TUJUAN
Setelah mengikuti pelatihan ini, peserta diharapkan mampu:
1.
Memahami materi pelatihan berupa konsep, strategi penggunaan modul, dan
strategi pelaksanaan kegiatan pelatihan Instruktur Nasional/ Mentor Guru
Pembelajar; dan
2.
Memfasilitasi kegiatan Pelatihan Guru Pembelajar sesuai dengan skenario
pembelajaran.
E. INDIKATOR
Indikator pencapaian kompetensi yang diharapkan dicapai oleh peserta melalui
pelatihan ini adalah:
3
Pelatihan Instuktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar
Bidang Taman Kanak-Kanak Tahun 2016
1. Memahami petunjuk teknis dalam melaksanakan Program Peningkatan
Kompetensi Guru Pembelajar Moda Tatap Muka;
2. Memahami petunjuk teknis dalam melaksanakan Program Peningkatan
Kompetensi Guru Pembelajar Moda Dalam Jaringan;
3. Memiliki literasi TIK pendukung pembelajaran moda daring;
4. Mengenal sistem pembelajaran guru pembelajar daring;
5. Menerapkan pendekatan andragogi dalam memfasilitasi pembelajaran;
6. Memahami fitur-fitur dalam sistem moda daring;
7. Menguraikan struktur pembelajaran modul moda daring;
8. Menjelaskan
komponen-komponen
pada
modul
Program
Peningkatan
Kompetensi Guru Pembelajar Moda Tatap Muka pada kelompok kompetensi
pedagogik;
9. Menjelaskan
komponen-komponen
pada
modul
Program
Peningkatan
Kompetensi Guru Pembelajaran Moda Tatap Muka pada kelompok kompetensi
profesional;
10. Menjelaskan
komponen-komponen
pada
modul
Program
Peningkatan
Kompetensi Guru Pembelajaran Moda Tatap Muka pada kelompok kompetensi
pedagogik;
11. Menjelaskan
komponen-komponen
pada
modul
Program
Peningkatan
Kompetensi Guru Pembelajar Moda Daring pada kelompok kompetensi
profesional;
12. Memahami peran pengampu, mentor, peserta dalam Program Peningkatan
Kompetensi Guru Pembelajaran Moda Daring; dan
13. Mengembangkan butir soal sesuai materi pembelajaran yang diampu.
F. SASARAN
Sasaran Pelatihan Instruktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar Mata Pelajaran Taman
Kanak-Kanak adalah 46 orang peserta.
4
Pelatihan Instuktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar
Bidang Taman Kanak-Kanak Tahun 2016
G. MANFAAT
1. Terdukungnya kegiatan lembaga dalam pengembangan layanan mutu pendidikan,
khususnya terkait Pelatihan Instruktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar Bidang
Taman Kanak-Kanak Tahun 2016.
2.
Terdukungnya program Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melaui program
Pelatihan Instruktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar Bidang Taman Kanak-Kanak
Tahun 2016.
5
Pelatihan Instuktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar
Bidang Taman Kanak-Kanak Tahun 2016
BAB II
PELAKSANAAN
A. TEMPAT DAN WAKTU
Kegiatan pelatihan dilaksanakan selama 10 (sepuluh) hari, yaitu tanggal 21 s.d 30 Juli
2016 dan bertempat di PPPPTK TK dan PLB Bandung, Jln. Dr. Cipto No.9 Bandung, Jawa
Barat.
B. PESERTA
Peserta Pelatihan Instruktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar Bidang Taman KanakKanak (TK) adalah 46 orang peserta. Daftar peserta sesuai surat nomor
1855/B17.2/PP/2016 tanggal 12 Juli 2016.
C. PENDEKATAN DAN METODE
Pelatihan akan dilaksanakan menggunakan pendekatan andragogi dengan menerapkan
metode: input materi, tanya jawab, penugasan, kerja mandiri, diskusi kelompok, praktik,
dan presentasi untuk menguasai materi pembelajaran secara tuntas.
D. ALUR KEGIATAN
Kegiatan dilaksanakan dengan tahapan berikut ini.
1. Tahap Persiapan
Pelatihan dipersiapkan dengan melakukan kegiatan penyusunan peta kompetensi,
penyusunan silabi dan skenario pelatihan, penyusunan bahan ajar, penyusunan
bahan tayang, identifikasi peserta pelatihan, identifikasi instruktur, dan penyusunan
panduan program.
2. Tahap Pelaksanaan
Diawali dengan pelaksanaan tes awal untuk mengetahui sejauhmana kompetensi
yang dimiliki oleh peserta sebelum menerima materi dari instruktur, dan dilanjutkan
oleh input materi yang meliputi program umum, program pokok, dan program
penunjang.
6
Pelatihan Instuktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar
Bidang Taman Kanak-Kanak Tahun 2016
3. Tahap Evaluasi
Tahap evaluasi terbagi menjadi dua, yaitu
a. Evaluasi Proses Pelatihan. Evaluasi proses pelatihan dilakukan menggunakan
instrumen yang diisi oleh peserta meliputi penilaian terhadap : 1) Kualitas Bahan
Ajar, 2) Efektivitas Pola Pelatihan, 3) Akomodasi dan Konsumsi, 4) Perlengkapan
Pelatihan. Selain itu dilakukan juga evaluasi terhadap fasilitator serta kehadiran
peserta, fasilitator dan panitia.
b. Evaluasi hasil belajar. Evaluasi hasil belajar dilakukan terhadap peserta pelatihan,
berupa Tes Akhir. Tes akhir merupakan evaluasi dari keseluruhan materi yang
telah diterima oleh peserta untuk mengukur kompetensinya sehingga dapat
diketahui nilai akhir dari masing-masing peserta.
Alur kegiatan pelatihan dapat digambarkan dalam bagan berikut ini.
Persiapan
 Identifikasi peserta program
peningkatan kompetensi
 Identifikasi narasumber
 Menyusun Panduan program
peningkatan kompetensi
 Penyiapan bahan program
peningkatan kompetensi
 Identifikasi tempat program
peningkatan kompetensi






Pelaksanaan
Evaluasi
Tes Awal
Input Materi
Diskusi Kelompok
Simulasi Daring
Tugas Mandiri
Penyusunan Rencana
Tindak Lanjut
Evaluasi Proses
program peningkatan
kompetensi
(Sikap dan
Keterampilan)
Tes Akhir
Gambar 1. Alur Kegiatan
7
Pelatihan Instuktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar
Bidang Taman Kanak-Kanak Tahun 2016
E. STRUKTUR PROGRAM
Struktur program, alokasi waktu, dan Narasumber Pelatihan Instruktur Nasional/Mentor
Guru Pembelajar Bidang Taman Kanak-Kanak Tahun 2016 sebagai berikut:
No
A
Mata Diklat
PROGRAM UMUM
JP
4
1.
Kebijakan Pengembangan dan Pembinaan
Karir Guru
Program Guru Pembelajar
PROGRAM POKOK
Overview Program Peningkatan Kompetensi
Guru Pembelajar
a. Petunjuk Teknis Moda Tatap Muka
b. Petunjuk Teknis Moda Daring
Literasi TIK Pendukung Pembelajaran Daring
Pendekatan Andragogi
Kajian dan Simulasi Penggunaan Modul
Peningkatan Kompetensi Guru Pembelajar
a. Fitur-fitur moodle
b. Materi Pedagogik
c. Materi professional
d. Simulasi Pembelajaran Moda daring
Pengembangan butir soal
2
2.
B.
3
4
5
6
7
1.
2
92
2
2
6
2
1. Desi Ermayani, S.Pd
2. Yuyun Merita
14
14
38
10
4
C.
PROGRAM PENUNJANG
4
8
Penyusunan Rencana Tindak Lanjut/Action
Plan
2
9
Tes awal dan Tes Akhir
2
Jumlah Total
Narasumber
Kepala PPPPTK TK PLB
100
*) Tes Awal dan Tes Akhir dilakukan dan dianalisis oleh pelatih. Hasil tes awal dijadikan dasar bagi pelatih
memberikanperlakuan tertentu dalam pelatihan, sedangkan hasil tes akhir akan digunakan untuk mengukur hasil
belajarpeserta.
E. JADWAL KEGIATAN
Jadwal pelatihan Instruktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar Bidang Taman Kanak-Kanak
Tahun 2016 dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
8
2.
3.
Pelatihan Instuktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar
Bidang Taman Kanak-Kanak Tahun 2016
JADWAL PELATIHAN INSTRUKTUR NASIONAL GURU PEMBELAJAR
BIDANG TAMAN KANAK-KANAK
No
Waktu
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
08.00-08.45
08.45-09.30
09.30-10.15
10.15-10.30
10.30-11.15
11.15-12.00
12.00-13.15
13.15-14.00
14.00-14.45
14.45-15.30
15.30-16.00
16.00-16.45
16.45-17.30
17.30-19.30
11.
19.30-20.15
12.
20.15-21.00
2
3
4
2
2
3A
5
5
6A
6A
6A
6A
3A
3B
6A
6A
6A
6B
Reg
Reg
Reg
3B
4
4
6A
6A
6A
6B
6B
6B
PA/1
1
4
4
6A
6A
6B
6B
Info
Teknis
9
4
6A
4
6A
Hari ke …
5 6 7
8
9
10
8
8
PU
6B 6C
6B 6C
6B 6C
Rehat Kopi
6B 6C
6B 6C
Istirahat
6B 6C
6C 6C
6C 6C
Rehat Kopi
6C 6C
6C 6C
Istirahat
6C
6C
6C
6C
6C
6C
6D
6D
6D
6C
6C
6C
6C
6D
6D
6C
6C
6C
6C
6C
6C
6D
7
7
6C
6C
6D
6D
7
7
6B
6C
6C
6C
6D
6B
6C
6C
6C
6D
Persiapan
9
Keterangan:
Reg
PA
PU
1
2
3A
3B
4
5
6A
6B
6C
6D
7
8
9
: Registrasi
: Pembukaan
: Penutupan
: Kebijakan Pengembangan dan Pembinaan Karir Guru
: Program Guru Pembelajar
: Petunjuk Teknis Moda Tatap Muka
: Petunjuk Teknis Moda Daring
: Literasi TIK Pendukung Pembelajaran Daring
: Pendekatan Andragogi
: Fitur-fitur Moodle
: Materi Pedagogik
: Materi Profesional
: Simulasi Pembelajaran Moda Daring
: Pengembangan Butir Soal
: Penyusunan Rencana Tindak Lanjut/Action Plan
: Tes Awal dan Tes Akhir
F. KEPANITIAAN
Susunan kepanitiaan Pelatihan Instruktur Nasional/ Mentor Guru Pembelajar Bidang
Taman Kanak-Kanak Tahun 2016 sebagai berikut:
9
Pelatihan Instuktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar
Bidang Taman Kanak-Kanak Tahun 2016
NO.
NAMA/NIP
Pengarah
Drs. Sam Yhon, MM
Nara Sumber
1 Dr. H. Agus Djaja Dihardja,
M.Pd
2 Dr. Agus Mulyadi, M.Pd
3 Dra. Jane Listiana, M.M
Penanggung Jawab Struktural
1 Aline Puspasari, SE., M.Ed
JABATAN
Kepala PPPPTK TK dan PLB
Kabag Umum
UNIT KERJA
PPPPTK TK dan PLB
PPPPTK TK dan PLB
Kabid Program dan Informasi PPPPTK TK dan PLB
Kabid Fasilitasi Peningkatan
PPPPTK TK dan PLB
Kompetensi
Kepala Seksi Data dan
Informasi
PPPPTK TK dan PLB
Widyaiswara Bidang Taman
Kanak-Kanak
PPPPTK TK dan PLB
Narasumber
Yuyun Merita
Kepanitiaan
Narasumber Nasional
TK BPK Penabur
Nurviana Katalina, SE
Eli Nurlaela, S.Pd., M.Ak
Umsa, SH
Selvia Fitri Handayani
Suri Nurrahmah, S.Pd
Ketua Panitia
Operator Kelas
Panitia Kelas
Panitia Kelas
Panitia Keuangan
PPPPTK TK dan PLB
PPPPTK TK dan PLB
PPPPTK TK dan PLB
PPPPTK TK dan PLB
PPPPTK TK dan PLB
Penangung Jawab Akademis
Desi Ermayani, S.Pd
G. PENDANAAN
Biaya pelaksanaan pelatihan ini seluruhnya bersumber dari DIPA PPPPTK TK dan PLB
Bandung Tahun Penganggaran 2016.
H. DESKRIPSI KEGIATAN PEMBELAJARAN
Deskripsi Kegiatan Pelatihan Instruktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar Bidang
Taman Kanak-Kanak Tahun 2016.
1. Topik Umum
a. Kebijakan Pengembangan dan Pembinaan Karir Guru. Bagian ini membahas
tentang kebijakan pendidikan tentang pelaksanaan Guru Pembelajar.
b. Program Guru Pembelajar. Bagian ini membahas tentang Kebijakan Program Guru
Pembelajar dan moda-moda dalam Program Peningkatan Kompetensi Guru
10
Pelatihan Instuktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar
Bidang Taman Kanak-Kanak Tahun 2016
c. Pembelajar yang meliputi moda Tatap Muka, Moda Daring, dan Daring Kombinasi.
2. Topik Utama
a. Overview Program Peningkatan Kompetensi Guru Pembelajar. Pada bagian ini
membahas petunjuk teknis moda tatap muka dan moda daring. Untuk moda tatap
muka membahas Penetapan peserta, instruktur nasional, dan penyelenggara;
Struktur program, pendekatan, metode, dan jadwal pelaksanaan; Penilaian,
pelaporan, dan sertifikat.Untuk moda daring disampaikan materi tentang
arsitektur sistem Moda Daring; model-model dalam Moda Daring, model
pembimbingan pada Moda Daring, peran dan tanggung jawab berbagai unsur;
kriteria, peran, dan tanggung jawab petugas; waktu, tempat, struktur program,
mekanisme pelaksanaan, penilaian dan sertifikasi; serta monitoring dan evaluasi.
b. Literasi TIK Pendukung Pembelajaran Daring. Pada bagian ini membahas tentang
pemanfaatan TIK yang meliputi Dasar-dasar Komputer dan Pengenalan Internet
sebagai pendukung pelaksanaan Moda Daring.
c. Pendekatan Andragogi dalam Guru Pembelajar. Pada bagian ini membahas
tentang tiga tipe pembelajar, karakteristik belajar orang dewasa serta strategi
pembelajaran bagi orang dewasa.
d. Kajian dan Simulasi Penggunaan Modul Peningkatan Kompetensi Guru Pembelajar.
Pada bagian ini membahas tentang modul Peningkatan Kompetensi Guru
Pembelajar baik untuk kompetensi pedagogik maupun kompetensi profesional
serta strategi penggunaan modul. Kegiatan kajian modul kompetensi pedagogik
maupun kompetensi profesional dilakukan oleh peserta dalam kelompok. Setelah
mengkajimodul, peserta melakukan simulasi cara penggunaan modul Peningkatan
Kompetensi Guru Pembelajar Moda Tatap Muka pada saat mefasilitasi Guru
Pembelajar.
Untuk moda daring disampaikan materi tentang pengenalan fitur-fitur dalam
sistem Moda Daring yang menggunakan LMS Moodle, antara lain: page, Book,
Lesson, File, Folder, Message, Forum, Blog, E-portofolio, Chat, Video conference,
Quiz dan Survey. Setelah itu dilakukan bedah modul Moda Daring secara daring
pada laman Moda Daring yang meliputi struktur modul Moda Daring, aktivitas
11
Pelatihan Instuktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar
Bidang Taman Kanak-Kanak Tahun 2016
pembelajaran, tagihan, serta penilaian.
Selain itu dilakukan juga simulasi untuk:
1)
Pembelajaran dalam sesi yang meliputi: mencoba web conference/BBB,
membaca pengantar sesi, melakukan aktivitas pembelajaran di dalam Lesson,
mengunduh file (dokumen, bahan bacaan dan LK), membaca bahan bacaan di
Book, melakukan diskusi dalam forum, melakukan refleksi dalam blog,
mengunggah file LK yang sudah diisi ke dalam e-portfolio, mengerjakan
penilaian diri, tes sesi dan tes akhir, mengisi evaluasi reaksi smiley face pada
akhir sesi genap, mengisi evaluasi diri pada sesi penutup, serta mengisi
evaluasi pelatihan daring pada sesi penutup.
2)
Peran pengampu dan mentor dalam Moda Daring sesuai modul yang
diampunya.
e. Pengembangan Butir Soal. Pada bagian ini membahas tentang pembuatan butir
soal-soal setara soal Uji Kompetensi Guru (UKG). Soal yang dibuat dikumpulkan
sebagai bank soal.
3. Topik Penunjang
a. Penyusunan RTL. Pada bagian ini membahas tentang penyusunan rencana tindak
lanjut yang akan dilaksanakan oleh peserta setelah mengikuti kegiatan pelatihan.
b. Tes awal dan tes akhir pada bagian ini peserta melakukan tes awal untuk melihat
kemampuan awal peserta sebelum mengikuti program dan melakukan tes akhir
untuk melihat kemampuan peserta setelah mengikuti program.
12
Pelatihan Instuktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar
Bidang Taman Kanak-Kanak Tahun 2016
BAB III
EVALUASI DAN SERTIFIKAT
A. EVALUASI
Evaluasi pelatihan ini meliputi: penilaian terhadap peserta pelatihan, penilaian terhadap
fasilitator, dan penilaian terhadap penyelenggaraan pelatihan. Berikut ini dijelaskan
masing-masing penilaian sebagai berikut.
1. Penilaian Terhadap Peserta Pelatihan
a. Tujuan Penilaian
Penilaian terhadap peserta bertujuan untuk mengukur kompetensi peserta melalui
ketercapaian indikator kompetensi dan keberhasilan tujuan diklat. Penilaian
dilaksanakan untuk mengukur tingkat penguasaan kompetensi sesuai dengan
kelompok kompetensi yang dipelajari.
b. Aspek Penilaian
Aspek yang dinilai dalam diklat mencakup pengetahuan, sikap, dan keterampilan.
Penilaian dilakukan melalui tes untuk aspek pengetahuan mencakup kompetensi
profesional dan pedagogik, sedangkan untuk aspek sikap dan keterampilan
menggunakan instrumen nontes melalui pengamatan selama kegiatan berlangsung
dengan menggunakan format-format penilaian yang telah disediakan.
c. Jenis Instrumen dan Lingkup Penilaian Peserta
1) Tes
Tes akhir dilakukan untuk mengukur pengetahuan peserta secara menyeluruh
setelah mengikuti proses pembelajaran. Penilaian menggunakan metode
penilaian acuan patokan (PAP). Tes mencakup kompetensi profesional dan
pedagogik pada aspek pengetahuan berdasarkan indikator pencapaian
kompetensi dari setiap materi sebagaimana yang tercantum dalam struktur
program diklat. Tes akhir dilakukan segera setelah peserta menyelesaikan
kegiatan pembelajaran. Tes akhir dilakukan oleh peserta secara modular (sesuai
kelompok kompetensi yang dipelajari) di Tempat Uji Kompetensi (TUK) yang telah
ditentukan oleh PPPPTK sesuai dengan mekanisme UKG. Penetapan TUK dapat
dilakukan dengan memverifikasi TUK tahun 2015 yang sekaligus menjadi
13
Pelatihan Instuktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar
Bidang Taman Kanak-Kanak Tahun 2016
Pusat Belajar Program Peningkatan Kompetensi Guru Pembelajar.
a) Bentuk Tes dan Jumlah soal
Tes yang dikembangkan dalam bentuk pilihan ganda. Jumlah soal untuk menguji
penguasaan materi profesional dan pedagogik dalam satu kelompok kompetensi
sejumlah 30 soal dengan proporsi 10 soal kompetensi pedagogik dan 20 soal
kompetensi profesional.
b) Kondisi Pelaksanaan Tes
Tes dilaksanakan di TUK yang telah ditetapkan dalam situasi yang terbebas dari
hal-hal yang mengancam reliabilitas, antara lain: (1) jarak tempat duduk; (2)
penerangan lampu; (3) ketenangan suasana; (4) kesehatan peserta; (5)
kerahasiaan perangkat tes; (6) ketersediaan lembar jawaban; (7) kejelasan
petunjuk pengerjaan; (8) kecukupan alokasi waktu; (9) pengawasan dari
penguji/panitia; dan (10) hal-hal lain yang dapat mengganggu pelaksanaan
tes.Pelaksanaan tes diupayakan dalam kelompok belajar di kelas kegiatan
peningkatan kompetensi guru pembelajar.
c) Alokasi Waktu
Tes memerlukan alokasi waktu selama 1 jam pelajaran atau 45 menit untuk satu
kelompok kompetensi.
2) Nontest
Nontest dilakukan untuk menilai proses selama pelatihan berlangsung. Penilaian
proses dilakukan di setiap materi pelatihan. Penilaian proses menggunakan
instrumen dilengkapi dengan kriteria penilaian. Lingkup penilaian proses sebagai
berikut.
a) Penilaian Aspek Keterampilan
Penilaian dimaksudkan untuk mengetahui kemampuan peserta dalam
mendemonstrasikan pemahaman dan penerapan pengetahuan yang
diperoleh serta keterampilan yang mendukung kompetensi dan indikator.
Aspek keterampilan menggunakan pendekatan penilaian autentik mencakup
bentuk tes dan non test. Sehubungan dengan kompetensi yang diukur pada
aspek keterampilan bersifat kontinyu, maka diperlukan cara untuk
memudahkan penilaian kepada peserta. Kriteria penilaian disusun secara
14
Pelatihan Instuktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar
Bidang Taman Kanak-Kanak Tahun 2016
berjenjang dan kategorik, yakni:
(1) kategori kurang sekali manakala indikator keterampilan dicapai hanya
melalui proses mengamati, mencontoh, dan meniru; (2) kategori kurang
manakala indikator keterampilan selain indikator di [1] juga dicapai melalui
proses berdiskusi, berdialog, dan bertanya jawab; (3) kategori cukup manakala
indikator keterampilan selain indikator di [1] dan [2] juga dicapai melalui
proses bereksperimen, ujicoba, dan pembuktian;(4) kategori baik manakala
indikator keterampilan selain indikator di [1], [2], dan [3] juga dicapai melalui
proses kegiatan perbaikan dan koordinasi dengan beragam sumber; dan (5)
kategori baik sekali manakala indikator keterampilan selain indikator di [1],
[2], [3] dan [4] juga dicapai melalui proses kegiatan menyusun, membuat, dan
menghasilkan produk secara natural. Sedangkan produk yang dinilai
merupakan jenis tagihan yang dipersyaratkan esensial di setiap materi
pelatihan. Penilaian aspek keterampilan dilakukan pada saat pembelajaran
melalui penugasan individu dan/atau kelompok oleh narasumber/fasilitator.
Komponen yang dinilai dapat berupa hasil Lembar Kerja dan/atau hasil praktik
sesuai dengan kebutuhan. Pada moda daring penilaian keterampilan
dilakukan melalui penilaian diri dengan menggunakan format yang sudah
disediakan dalam sistem. Kriteria penilaian ditetapkan sebagai berikut:
Angka
Sebutan
90 < NA < 100
Baik Sekali
80 < NA < 90
Baik
70 < NA < 80
Cukup
NA < 70
Kurang
Kriteria
Indikator keterampilan dicapai melalui
proses kegiatan menyusun, membuat, dan
menghasilkan produk secara natural
Indikator keterampilan dicapai melalui
proses kegiatan perbaikan dan koordinasi
dengan beragam sumber
Indikator keterampilan dicapai melalui
proses bereksperimen, ujicoba, dan
pembuktian
Indikator keterampilan dicapai melalui
proses berdiskusi, berdialog, dan bertanya
jawab
b) Penilaian Aspek Sikap
15
Pelatihan Instuktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar
Bidang Taman Kanak-Kanak Tahun 2016
Penilaian ini dimaksudkan untuk mengetahui sikap peserta dalam berbagai aspek antara
lain: sikap pada saat menerima materi; sikap pada saat melaksanakan tugas individu dan
kelompok; sikap terhadap fasilitator; sikap terhadap teman sejawat; dan sikap pada saat
mengemukakan pendapat, bertanya, dan menjawab. Secara sederhana, aspek sikap
yang dinilai hanya mengukur kerjasama, disiplin, tanggungjawab, dan keaktifan.
Pengukuran terhadap aspek sikap ini dapat dilakukan melalui pengamatan sikap.
Penilaian aspek sikap dilakukan mulai awal sampai akhir kegiatan secara terus menerus
yang dilakukan oleh fasilitator pada setiap materi. Namun, untuk nilai akhir aspek sikap
ditentukan di hari terakhir atau menjelang kegiatan diklat berakhir yang merupakan
kesimpulan fasilitator terhadap sikap peserta selama kegiatan diklat dari awal sampai
akhir berlangsung. Pada moda daring tidak ada penilaian untuk sikap.
Skor penilaian aspek sikap menggunakan skala 0-100 dengan kriteria nilai sebagai
berikut.
Nilai
90 < NA < 100
80 < NA < 90
70 < NA < 80
NA < 70
Sebutan
Baik Sekali
Baik
Cukup
Kurang
3) Rekapitulasi Nilai Akhir
Untuk menjamin kualitas pelaksanaan pelatihan, kepada semua peserta pelatihan baik
Pelatihan Narasumber Nasional/Pengampu, Pelatihan Instruktur Nasional/Mentor,
maupun Program Peningkatan Kompetensi Guru Pembelajar akan dilakukan penilaian
baik tes dan non test yang hasilnya direkap dalam bentuk nilai akhir.
a. Nilai Akhir Pelatihan Instruktur Nasional/Mentor
Nilai Akhir (NA) Pelatihan Instruktur Nasional/Mentor menggunakan rumus sebagai
berikut:
NA =[{(NS x 40%) + (NK x60%)} x 70%]+[TA x 30%]
NA =Nilai Akhir
NS =Nilai Sikap (rerata dari semua aspek sikap yang jadi penilaian)
NK=Nilai Keterampilan (rerata dari semua materi pelatihan)
TA =Nilai Tes Akhir (Tes Pengetahuan)
16
Pelatihan Instuktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar
Bidang Taman Kanak-Kanak Tahun 2016
Standar Kelulusan untuk Peserta Pelatihan Narasumber Nasional/Mentor ditetapkan
Nilai Akhir ≥ 70.
b. Predikat nilai untuk peserta moda Tatap Muka dan moda Daring sebagai berikut.
Nilai
90 < NA < 100
80 < NA < 90
70 < NA < 80
NA < 70
Sebutan
Baik Sekali
Baik
Cukup
Kurang
B. SERTIFIKAT
Peserta pelatihan Narasumber Nasional/Pengampu yang memenuhi syarat penguasaan
kompetensi dengan nilai akhir > 80 akan menerima sertifikat atau Surat Tanda Tamat
Pendidikan dan pelatihan (STTPP) yang ditandatangani Direktur Jenderal Guru dan Tenaga
Kependidikan. Peserta pelatihan Instruktur Nasional/Mentor yang memenuhi syarat
penguasaan kompentensi dengan nilai > 70 akan menerima sertifikat atau Surat Tanda Tamat
Pendidikan dan pelatihan (STTPP) yang ditandatangani Kepala PPPPTK/LPPPTK KPTK atas
nama Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan. Guru Pembelajar yang telah
mengikuti Program Peningkatan Kompetensi Guru Pembelajar dan memenuhi syarat
kompetensi dengan nilai akhir > 70 akan mendapat sertifikat atau Surat Tanda Tamat
Pendidikan dan pelatihan (STTPP). Sertifikat dapat dicetak melalui SIGELAR. Sertifikat
ditandatangani oleh Kepala PPPPTK/LP3TK dan atau Kepala Dinas, Badan Kepegawaian
Daerah, atau organisasi lain yang dapat dicetak melalui SIGELAR. Bagi peserta pelatihan
Narasumber Nasional/Pengampu, peserta pelatihan Instruktur Nasional/Mentor, dan
peserta Program Peningkatan Kompetensi Guru Pembelajar yang tidak memenuhi
persyaratan penguasaan kompetensi dan/atau persyaratan kehadiran serta persyaratan
minimal lainnya akan menerima surat keterangan.
17
Pelatihan Instuktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar
Bidang Taman Kanak-Kanak Tahun 2016
BAB IV
TATA TERTIB
A. TATA TERTIB PESERTA
1. ADMINISTRASI
Peserta pelatihan ini segera melapor kepada panitia dan menyerahkan berkas
administrasi yang terdiri atas:
a. Formulir pendaftaran yang telah disediakan panitia.
b. Surat tugas dari atasan langsung/pimpinan lembaga.
c.
SPPD
yang
telah
ditandatangani
oleh
Kepala
Dinas
Pendidikan
Kabupaten/Kota masing-masing.
d. Pas foto berwarna ukuran 3x4 cm sebanyak 3 lembar.
e. Format biodata yang sudah diisi.
2.
AKADEMIS
a.
Peserta pelatihan wajib mengikuti acara pembukaan.
b.
Peserta pelatihan wajib mengisi daftar hadir.
c.
Peserta pelatihan selama pembelajaran berlangsung, diharapkan tetap
berada di ruang kelas kecuali atas ijin panitia.
d.
Peserta memakai tanda pengenal yang telah dibagikan oleh panitia.
e.
Peserta selama mengikuti kegiatan belajar semua handphone digetarkan.
f.
Peserta pelatihan dianjurkan berpakaian rapi dan sopan selama kegiatan
berlangsung.
g.
Keperluan mengenai pelayanan dan atau materi teknis akademis penunjang
pelatihan diberikan panitia.
h.
Pada saat penyajian materi berlangsung di dalam ruangan/kelas setiap
peserta dilarang merokok dan tidak menghidupkan handphone.
i.
Apabila terdapat keluhan yang dirasakan sangat menggangu kelancaran
pelaksanaan pelatihan, peserta pelatihan dapat menguhubungi panitia dan
mengisi formulir keluhan pelanggan yang telah disiapkan oleh panitia.
18
Pelatihan Instuktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar
Bidang Taman Kanak-Kanak Tahun 2016
3.
AKOMODASI
a.
Peserta pelatihan harus sudah hadir minimal 5 menit sebelum kegiatan
berlangsung.
b. Hal-hal lain yang belum tercantum dalam tata tertib dapat dimusyawarahkan
bersama dengan panitia.
B. TATA TERTIB FASILITATOR
1. Narasumber/fasilitator harus sudah hadir minimal 5 menit sebelum kagiatan
berlangsung.
2.
Narasumber/fasilitator harus mempersiapkan alat dan bahan kegiatan pelatihan
serta berkoordinasi dengan panitia, paling lambat satu hari sebelum kegiatan
berlangsung.
3.
Narasumber/fasilitator wajib berpakaian rapi selama kegiatan berlangsung.
4.
Pada saat penyajian materi berlangsung di dalam ruangan/kelas, setiap
narasumber/fasilitator dilarang merokok dan tidak menghidupkan handphone.
C. TATA TERTIB PANITIA
1. Panitia wajib berpakaian rapi dan sopan.
2.
Panitia wajib mengenakan tanda pengenal.
3.
Panitia wajib memberikan pelayanan kelengkapan pelatihan.
4.
Panitia wajib hadir minimal 5 menit sebelum kegiatan berlangsung.
5.
Panitia tidak diperkenankan meninggalkan tempat pelatihan sebelum kegiatan
berakhir.
19
Pelatihan Instuktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar
Bidang Taman Kanak-Kanak Tahun 2016
BAB V
PENUTUP
Dengan diselenggarakannya Pelatihan Instruktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar
Bidang Taman Kanak-Kanak (TK) Tahun 2016, diharapkan peserta dapat memperoleh
wawasan dan kompetensi serta dapat menindaklanjutinya melalui berbagai kegiatan
sesuai dengan program yang ditentukan.
Semoga Pelatihan Instruktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar Bidang Taman KanakKanak (TK) Tahun 2016 ini dapat bermanfaat bagi peningkatan mutu pendidikan di
Indonesia. Aamiin...
Selamat... Semoga Sukses Selalu!
20
Pelatihan Instuktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar
Bidang Taman Kanak-Kanak Tahun 2016
Lampiran
1. Surat Undangan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN PENDIDIK DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN TAMAN KANAK-KANAK DAN PENDIDIKAN LUAR BIASA
Jl. Dr. Cipto No.9 Bandung,Telepon: (022) 4230068,Fax. (022) 4230068, website: www.tkplb.org
Nomor
Lampiran
Hal
: 1855/B17.2/PP/2016
: 1 berkas
: Undangan Pelatihan Instruktur Nasional (IN)/Mentor
Guru Pembelajar Bidang TK Tahun 2016 (Region Bandung)
12 Juli 2016
Yth. Kepala Dinas Pendidikan Provinsi/Kota/Kabupaten
Di
Tempat
Dalam rangka pelaksanaan program kegiatan tahun 2016, Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan
Tenaga Kependidikan Taman Kanak-Kanak dan Pendidikan Luar Biasa (PPPPTK TK dan PLB) Bandung akan
menyelenggarakan Pelatihan Instruktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar Bidang TK Tahun 2016. Sehubungan
dengan hal tersebut kami mohon bantuan Saudara untuk dapat menugaskan nama-nama (terlampir) untuk menjadi
peserta Pelatihan tersebut yang akan diselenggarakan pada :
Tanggal
:
21 s.d. 30 Juli 2016
Check In
:
Kamis, 21 Juli 2016, Pukul 13.00 WIB
Pembukaan
:
Kamis, 21 Juli 2016, Pukul 16.00 WIB
Tempat
:
Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidikan dan Tenaga Kependidikan
Taman Kanak-Kanak dan Pendidikan Luar Biasa (PPPPTK TK dan PLB),
Jl. Dr. Cipto, No. 9 Bandung, Jawa Barat.
Pembiayaan Pelatihan berupa transport peserta pulang-pergi, akomodasi dan konsumsi selama Pelatihan, serta
bahan pembelajaran dibebankan pada DIPA PPPPTK TK dan PLB tahun anggaran 2016. Untuk informasi lebih
lanjut dapat menghubungi Sdri. Nurviana Katalina, Telp: 022-4230068, HP/WA: 081809933711. Untuk lembar
konfirmasi dimohon di kirim melalui fax ke nomor 022-4230068 atau Email ke alamat [email protected]
atau sms center ke no. 08112387516.
Kami mohon bantuan Saudara untuk mendistribusikan informasi ini kepada peserta tersebut. Atas perhatian
dan kerjasama yang baik kami sampaikan terima kasih.
Kepala,
Tembusan Yth:
Direktorat Jendral Guru dan Tenaga Kependidikans, Kemdikbud
21
Drs. Sam Yhon, M.M
NIP. 195812061980031003
Pelatihan Instuktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar
Bidang Taman Kanak-Kanak Tahun 2016
2. Daftar Peserta
KELAS A
NO
NAMA
NAMA SEKOLAH
KECAMATAN
KOTA/KAB
PROVINSI
1
MEIDA SUCITA
TK Ummul
Mukminin
Kec. Katapang
Kab. Bandung
Jawa Barat
2
DIYAN EKASARI
TK KENANGA
Kec. Padalarang
Kab. Bandung
Barat
Jawa Barat
3
NOVI YUDIATI
TK THUMBELINE JR
Kec. Cikarang
Selatan
Kab. Bekasi
Jawa Barat
4
IRYANTI PUSPA
DEWI
TK IT BIRRUL
WAALIDAIN
Kec. Kemang
Kab. Bogor
Jawa Barat
5
RUSTINI
TK PGRI Linggasari
Kec. Tambaksari
Kab. Ciamis
Jawa Barat
6
ERNA
RATNAWATI
TK YASMANIA
Kec. Cianjur
Kab. Cianjur
Jawa Barat
7
MALIKHAH, S.PD.
TK PLUS
ISTIQOMAH
Kec. Panguragan
Kab. Cirebon
Jawa Barat
8
PUTRI ANNISA
DEWI
TK AISYIYAH
Kec. Cilawu
Kab. Garut
Jawa Barat
9
JUMIATI
TK N Pembina
Kec. Sindang
Kab. Indramayu
Jawa Barat
10
RINRIN
MUHAERINA
TK Islam Al Hikmah
Indonesia
Kec. Cikampek
Kab. Karawang
Jawa Barat
11
CICIH KURNIASIH
TK AISYIYAH IV
Kec. Cigugur
Kab. Kuningan
Jawa Barat
12
NENENG
YUNENGSIH
TK PENDIL WESI
Kec. Jatitujuh
Kab. Majalengka
Jawa Barat
13
TUGIRAH
TK Surya
Kec. Pangandaran
Kab. Pangandaran
Jawa Barat
14
MULIASYH
TK IT ANNAHDHOH
Kec. Sukatani
Kab. Purwakarta
Jawa Barat
15
SUCI MULYAWATI
TK SATU ATAP
RAHAYU
Kec. Subang
Kab. Subang
Jawa Barat
16
RINI MELIAWATI
SUARDI
TK PEMBINA AR
RAUDHAH
Kec. Surade
Kab. Sukabumi
Jawa Barat
17
JUARIAH
TK Al Hidayah II
Kec. Ganeas
Kab. Sumedang
Jawa Barat
22
Pelatihan Instuktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar
Bidang Taman Kanak-Kanak Tahun 2016
18
MAYASARI
TKS MIFTAHUL
ULUM
Kec. Sumedang
Selatan
Kab. Sumedang
Jawa Barat
19
DODOH
JUBAEDAH
TK As-Sabiq
Kec. Singaparna
Kab. Tasikmalaya
Jawa Barat
20
ANNA DWI
HARYANI
TK BPK Penabur
Holis
Kec. Bandung
Kulon
Kota Bandung
Jawa Barat
21
NUNUNG
AMINAH
TK ISLAM GEMA
NURANI
Kec. Bekasi Utara
Kota Bekasi
Jawa Barat
22
REZTA HARRY
OKTAVIANY
TK MARDI WALUYA
Kec. Kota Bogor
Selatan
Kota Bogor
Jawa Barat
23
WIWIN
TK AISYIYAH 2
Kec. Cimahi
Tengah
Kota Cimahi
Jawa Barat
24
ARIE DWI
RIANTHI
TK AMPERA
Kec. Kejaksan
Kota Cirebon
Jawa Barat
25
ALIA SALSABILA
TK ISLAM ALAZHAR 45 DEPOK
Kec. Cilodong
Kota Depok
Jawa Barat
26
SRI MULYATIN
TK Satu Atap
Dayeuh Luhur
Kulon
Kec. Warudoyong
Kota Sukabumi
Jawa Barat
27
DEDE SAPARIYAH
TK Amani
Kec. Cipedes
Kota Tasikmalaya
Jawa Barat
28
AI DINA SAADIAH
TK BHAYANGKARI
Kec. Pandeglang
Kab. Pandeglang
Banten
29
MAYA ULFAH
TK N PEMBINA
Kec. Carita
Kab. Pandeglang
Banten
30
KAROLINA JAWA
KELEN
TK. MARDIYUANA
Kec. Labuan
Kab. Pandeglang
Banten
31
ENDAH
SETYANINGRUM
TK CITRA ISLAMI
Kec. Panongan
Kab. Tangerang
Banten
32
EVA
MUSTIKAWATI
TK AL- AZHAR 40
YPKS
Kec. Purwakarta
Kota Cilegon
Banten
33
MUTIA
TK ASSALAM
Kec. Ciledug
Kota Tangerang
Banten
34
FRANCISKA
SRIYANI
TK MARIA
IMACULATA
Kec. Cipondoh
Kota Tangerang
Banten
35
PUJI ASTUTI
TK TERPADU
SANTOSA
Kec. Citangkil
Kota Cilegon
Banten
36
SITI SALAMAH
TK PERADABAN
Kec. Serang
Kota Serang
Banten
23
Pelatihan Instuktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar
Bidang Taman Kanak-Kanak Tahun 2016
37
RAKHMI KARMILA TK PELITA 1
Kec. Bayah
Kab. Lebak
Banten
38
PUNGKAS DIA
DESI SUSANTI
TK PGRI 3
Kec. Cisata
Kab. Pandeglang
Banten
39
AAS ASMALIAH
TK IT PONDOK
INDAH
Kec. Kramatwatu
Kab. Serang
Banten
40
ITA YUSNIAWATI
TK DAARUNNAS
Kec. Kresek
Kab. Tangerang
Banten
41
IHAH MARIAH
TK PGRI PUTRA
HARAPAN
Kec. Kalipucang
Kab. Pangandaran
Jawa Barat
42
INDRA
KUSUMAWATI
TK N Pembina
Kec. Karawang
Barat
Kab. Karawang
Jawa Barat
43
YATI NURHAYATI
TK Khodijah
Kec. Kota Baru
Kab. Karawang
Jawa Barat
44
HENNI
PURWADEWI
TK Al-Amah Plus
Kec. Cimanggung
Kab. Sumedang
Jawa Barat
45
HENI NURHAYATI
TK Negeri Pembina
Kec. Langensari
Kota Banjar
Jawa Barat
46
ZAKIYATUL
MUHIMAH
TK Yapiim
Kec. Indramayu
Kab. Indramayu
Jawa Barat
24