pendekatan saintifik pada kurikulum 2013 paud

PENDEKATAN SAINTIFIK
PADA KURIKULUM 2013 PAUD
Apa, mengapa &
kapan Saintifik?
Pendekatan Saintifik
Pendekatan pembelajaran yang
memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk mendapat
pengalaman belajar melalui mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi,
mengasosiasi dan mengomunikasikan.
Mengamati dilakukan dengan :
a. Melihat (baik langsung
maupun dengan alat)
b. Mendengar
c. Meraba, menyentuh dan
menekan
d. Mencium/membau
e. Mengecap
MENGAMATI
• Anak membutuhkan waktu dan kesempatan
berinteraksi dengan berbagai alat dan bahan
• Semakin optimal indera yang digunakan,
semakin banyak informasi yang diterima dan
diproses dalam otak anak
• Pengulangan diperlukan untuk
menguatkan persambungan
antar sel otak
1. Teman-teman, apa
perbedaan pohon pisang ini
dengan pohon yang lain ya?
2. Apa perbedaan pisang yang
berwarna kuning dan hijau
ya?(tekstur, aroma, rasa, keras
-lembek, dll)
Materi
Sub-Materi
Nomor LK
Tim Pelatih
Tugas :
Pelaksanaan Pembelajaran
Tematik Saintifik
Mengamati
01
Kelopok Kerja
1. Amati benda di meja Anda!
2. Apa saja bentuk dukungan guru yang dapat
dilakukan agar anak TERTARIK & FOKUS
mengamati!
MENANYA
Menanya sebagai salah satu proses mencari
tahu atau mengonfirmasi atau mencocokan
dari pengetahuan yang sudah dimiliki anak
dengan pengetahuan baru yang sedang
dipelajarinya.
Mari kenali bahwa
Lembar kerja 02
Materi
Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Kelopok Kerja
Saintifik
Sub-Materi
Menanya
Nomor LK
02
Tim Pelatih
Tugas :
1) Perhatikan benda-benda di meja Anda.
2) Identifikasi bentuk dukungan guru agar anak
melakukan kegiatan “menanya”!
MENGUMPULKAN INFORMASI
Mengumpulkan informasi adalah
keterampilan mengumpulkan
berbagai informasi dari hasil
mengamati & menanya
Guru perlu mengecek "seberapa
banyak" informasi yg diperoleh
melalui indera2 anak
Lembar kerja 03
Materi
Pelaksanaan Pembelajaran Tematik
Saintifik
Sub-Materi
Mengumpulkan informasi
Nomor LK
03
Kelopok Kerja
Tim Pelatih
Tugas :
Identfiasi bentuk dukungan guru agar anak
dapat melakukan kegiatan “mengumpulkan
informasi” berdasar RPPH yang sudah dibuat!
MENGASOSIASI
Kegiatan
mengasosiasi
merupakan proses
dimana anak
menghubungkan
pengalaman baru
dengan
pengetahuan lama
Tahap asosiasi dibangun melalui 3 kegiatan
utama, yaitu:
 membandingkan (comparing),
 mengelompokkan (clasiffiying),
 pengukuran (measuring using tools)
Lembaran kerja 04
Materi
Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Saintifik Kelopok Kerja
Sub-Materi
Mengasosiasi
Nomor LK
04
Tim Pelatih
Tugas :
Identifikasi bentuk dukungan guru yang harus dilakukan agar
anak dapat melakukan kegiatan “mengasosiasi” berdasar
gambar di bawah ini dengan Tema PISANG
MENGOMUNIKASIKAN
• Kegiatan mengomunikasikan merupakan
kegiatan anak untuk menyampakan hal-hal
yang telah dilakukan dalam berbagai bentuk,
misal: gambar, hasil karya, cerita, yang
disampaikan dalam kelompok
• Proses mengomunikasikan adalah proses
penguatan pengetahuan terhadap
pengetahuan baru yang didapatkan anak
• Penebalan pada proses
persambungan antar sel otak
L embaran kerja 05
Materi
Pelaksanaan
Pembelajaran Tematik
Saintifik
Sub-Materi
Saintifik
Nomor LK
05
Kelopok Kerja
Tim Pelatih
Tugas :
Gunakan RPPH yang telah Anda susun
untuk membuat skenario mendukung
kemampuan saintifik pada anak
Apa khabar?/slamat pagi
Kita bergembira
Tepuk tangan tepuk tangan
Kedipkan matamu
Senyum ke kiri, ke kanan
Berkeliling, berkeliling
Mencari teman.....
orang dewasa perlu tahu bagaimana mempersiapkan
lingkungan dan memperbolehkan anak untuk
berinteraksi dengan lingkungan tersebut,
25
Saintifik lebih ditekankan
pada merangsang dan
mengaktifkan fungsi
indera sehingga kelak
menjadi alat kerja efektif
dalam hidup
Dukungan Guru pada Pendekatan Saintifik
Mengarahkan permainan
dengan teman lain
Menyusun
sebuah masalah
untuk
dipecahkan
anak
27
[email protected]