Sertifikasi dan Pembinaan Guru

Is
Yuli
Gunawan:
Sertifikasi
dan
Pembinaan
Profesionalisme
Guru
dalam
Perspektif
Ada
beberapa
factor
yang
mempengaruh
keberhasilan
program
pendidikan,
antara
lain:
guru,
Kata
dalam
Kunci:
Profesi
Perspektif
sertifikasi
pendidik
Sertifikasi
dan
merupakan
Manajemen
profesionalisme
dan
profesi
Pembinaan
Supervisi
Abstrak
yang
sangat
Profesionalisme
dan
Assesment
penting
dalam
Mutu
Guru
kehidupan
Pendidikan
bangsa,
hal
32003
mengembangkan
serta
rangka
yang
peradaban
tertuang
tentang
Untuk
mencerdaskan
sistem
mewujudkan
dalam
bahwa
bangsa
kemampuan
pendidikan
undang-undang
pendidikan
kehidupan
yang
cita-cita
bermartabat
dan
nasional
kehidupan
nasional
membentu
bangsa
no
20
yaitu
dalam
“berfungsi
tahun
seperti
bangsa,
watak
pasal
bertujuan
didik
agar
Undang-Undang
untuk
menjadi
berkembangnya
manusia
Nomor
yang
14
potensi
beriman
tahun
peserta
2005
dan
bertakwa
Tentang
Guru
kepada
dan
Tuhan
Dosen
Yang
menyatakan
Maha
Esa,
bahwa
berakhlak
guru
Latar
Lebih
belakang
lanjut
Undang-Undang
Nomor
14
Tahun
2005
tentang
Guru
dan
tersebut
A.
Pada
dasarnya
ada
beberapa
factor
yang
mempengaruh
keberhasilan
program
pendidikan,
Sertifikasi
adalah
proses
pemberian
sertifikat
kompetensi
atau
surat
keterangan
Secara
formal
seperti
informal
yang
dapat
dinyatakan
dikatakan
dalam
bahwa
Undang-Undang
guru
adalah
sosok
No.
14
orang
Tahun
yang
2005
memiliki
Tentang
B.menegaskan
Pengertian
Sertifikasi
sertifikasi
Sertifikasi
guru
guru
dalam
bidang
profesi
kependidikan
adalah
proses
pemberian
2.
Pengertian
Guru
guru
dari
dari
praktik
praktek
layanan
pendidikan
pendidik
yang
tidak
tidak
kompeten
berkualitas
dan
3.
Pengertian
Menjadi
Menjaga
lebih
sertifikasi
mendorong
wahana
lembaga
penjamin
guru
penyelenggaraan
tumbuhnya
bagi
profesionlisme
pendidik
(dalam
yang
dari
bertugas
guru,
keinginan
penghargaan
memepersiapkan
internal
terhadap
dan
calon
eksternal
profesi
C.
Manfaat
1.
Tujuan
a.
b.
c.
Manfaat
Menentukan
dan
sertifikasi
sertifikasi
Tujuan
guru
kelayakan
proses
martabat
Sertifikasi
bagi
dalam
dan
guru:
guru
bidang
mutu
guru
sebagai
hasil
profesi
dalam
pendidikan
pendidik.
kependidikan,
melaksanakan
antara
tugas-tugas
lain:
sebagai
agen
Tujuan
d.
e.
f.
g.
h.
i.
Meningkatkan
Melindungi
Membantu
sertifikasi
dan
profesi
masyarakat
kesejahteraan
mutu
profesionalime
bagi
melindungi
pendidik
guru:
seorang
dari
lembaga
guru.
dan
guru.
peraktek-peraktek
tenaga
penyelenggara
kependidikan.
yang
pendidikan
tidak
dengan
kompeten
menyediakan
sehingga
Istilah
profesionalisme
berasal
profession.
Dalam
Kamus
Inggris
Indonesia
(1996:
Dalam
buku
yang
ditulis
oleh
Kunandar
yang
berjudul
Guru
Profesional
Implementasi
D.
Pembinaan
Professionalisme
definisi
Guru
di
atas,
maka
dapat
ditarik
kesimpulan
bahwa
Mengangkat
Menjamin
Dalam
Penjelasan
hak
martabat
dan
kewajiban
Undang-Undang
guru;
guru;
Nomor
14
Tahun
2005
tentang
Guru
dan
Dosen
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Meningkatkan
Memajukan
Mengurangi
profesi
kesenjangan
kesenjangan
pelayanan
mutu
kompetensi
serta
pembelajaran;
pendidikan
karier
mutu
guru;
ketersediaan
pendidikan
guru;
nasional;
guru
bermutu.
antar
antar
daerah;
daerah
dan
dari
segi
jumlah,
mutu,
Penjelasan
Berdasarkan
Undang-Undang
visi
misi
Nomor
tersebut,
14
Tahun
kedudukan
tentang
guru
sebagai
Guru
dan
tenaga
Dosen
profesional
Guru
sebagai
tenaga
professional,
harus
menjujung
tinggi
prinsip-prinsip
Salah
Dalam
satu
ciri
sebagai
buku
profesi,
yang
Guru
ditulis
harus
penjelasan
oleh
memiliki
E.
Pasal
kompetensi
Mulyasa
28
ayat
yang
(2008:
(3)
butir
dituntut
75)
adsuatu
oleh
dijelaskan
disiplin
Standar
Nasional
Nasional
Pendidikan,
Pendidikan,
penjelasan
penjelasan
Pasal
28
ayat
ayat
(3)
(3)
butir
butir
b,
cDosen
a.
Kompetensi
Dalam
Standar
Pedagogik
Nasional
Pendidikan,
Pasal
28
dikemukakan
b.
c.
Untuk
menjadi
Kepribadian
Profesioanal
guru
profesional,
perlu
perjalanan
panjang.
Dengan
demikian,
d.
Sosial
Manajemen
Menurut
Lawrence
berasal
dari
A.
Appley
kata
"to
manage"
:LPTK
Manajemen
yang
adalah
berarti
mengatur,
seni
pencapaian
mengurus
tujuan
atau
yang
E.
Sertifikasi
Supervisi
dan
terdiri
pembinaan
dari
dua
kata,
profesionalisme
super
berarti
guru
atas,
dalam
lebih.
Visi
perspektif
berarti
lihat,
manajemen
tilik,
awasi.
1.
Pengertian
dunia
manajemen:
pendidikan,
mutu
adalah
agenda
utama
dan
senantiasa
menjadi
tugas
2.
Secara
Supervisi
garis
besar
pengertian
manajemen
supervise
dan
asesmen
mutu
adalah
Name 3.
Program
Asesmen
sertifikasi
mutu
pendidik
khusunya
bagi
guru
merupakan
yang
sangat
4.
Sertifikasi
pembinaan
profesionalisme
guru
dalam
perspektif
manajemen
F.
Kesimpulan
dan
pembinaan
profesionalisme
guru
dalam
perspeltif
manajemen
Departemen
Direktorat
Fasli.
Jalal
Jakarta
Penyelenggaraan
Jendral
(2007).
Pendidikan
Pendidikan
Sertifikasi
Nasional
Program
Guru
Tinggi,
(2006).
(2003).
Sertifikasi
Untuk
Departemen
Undang-undang
mewujudkan
Guru
Pendidikan
Pendidikan
Jabatan
Republik
Nasional
melalaui
yang
Indonesia,
(2008).
bermutu.
Jalur
No.20
No.
Pedoman
Pendidikan.
Makalah
14
tahun
tahun
File:///G:/nurul
Muchlas
File:///G:/J.S
September
Pendidikan.htm:
disampaikan
Unair
Makalah
Pasca
2003
2005
Samani
tentang
Aries-Blog.
pada
Sarjana
fhadila
disampaikan
(2008).
2011
tanggal
pada
Sistem
Guru
UNY,
azmi
10
Serifikasi
Kajian
seminar
28
dan
Juni
Pendidikan
22
rangkuti:
pada
April
Dosen
Maret
2013
Teoritis
pendidikan
Guru
seminar
2007
Makalah
2008
Nasional.
REFERENSI
tentang
di
Strategi
Surabaya
di
yang
Yogyakarta
Sertifikasi
Bagian
Sertifikasi
diselenggarakan
Peningkatan
Peningkatan
Guru
Guru
dalam
Kualitas
dan
oleh
Kualitas
Kinerja
Bidang
Pendidikan
Guru.htm.
Profesi
Pendidikan.
Pascasarjana
Program
27
File:///G:/Muhsin-Albatani:
Pembinaan
Profesi
Guru.htm.
15
Februari
2014
S.
Eko
Putro
Pendidikan.
Widoyoko,
Sertifikasi
Makalah
Dr.
Guru
M.Pd.
disampaikan
di
Universitas
(2008):
pada
Peranan
Muhamadiyah
seminar
Sertifikasi
nasional
Purworejo.
Guru
Peningkatan
dalam
5Program
Juli
Meningkatkan
Mutu
2008
Pendidikan
Mutu
NIP melalui
Secara
: Is Yuli Gunawan : 19620727 199103 1 001 Jabatan Unit Kerja Alamat Kantor : Widyaiswara Muda : PPPPTK Seni dan Budaya : Jl. Kaliurang Km. 13 Klidon, Sukoharjo Ngaglik, Sleman Yogyakarta Manajemen
siswa,
sarana
Supervisi
dan prasarana,
dan
lingkungan
Assesment
pendidikan,
Mutupenting
Pendidikan.
kurikulum.
Guru
merupakan
factor
yang
ini
tidak
lain
karena
posisi
pendidikan
yang
dalam
konteks
kehidupan
bangsa.
Pendidik
mulia,
adalah
pendidik
sehat,
berilmu,
profesional
cakap,
dengan
kreatif,
tugas
mandiri,
utama
dan
mendidik,
menjadi
mengajar,
warga
negara
membimbing,
yang
demokratis
mengarahkan,
serta
mendefinisikan
bahwa
profesional
adalah
pekerjaan
atau
kegiatan
yang
dilakukan
oleh
seseorang
antara
lain:
guru,
siswa,
sarana
dan
prasarana,
lingkungan
pendidikan,
kurikulum.
Namun
sebagai
pengakuan
terhadap
kemampuan
seseorang
dalam
melakukan
suatu
pekerjaan
Guru
kelebihan,
dan
Dosen
baik
dalam
pada
hal
Bab
ilmu
I yang
Pasal
pengetahuan
1sangat
bahwa
maupun
:sebagai
Guru
kepribadiannya,
adalah
pendidik
yang
profesional
berusaha
secara
sertifikat
kepada
guru
yang
telah
memenuhi
persyaratan
tertentu,
yaitu
memiliki
professional
dapat
merusak
yang
citra
profesi
akan
menghambat
guru
itu
sendiri.
upaya
peningkatan
kualitas
pendidik
dan
guru
dan
yang
sangat
juga
potensial
penting.
berfungsi
dapat
Seperti
sebagai
menyimpang
control
diundangkan
dari
mutu
ketentuan
bagi
bahwa
pengguna
yang
guru
berlaku.
layanan
berhak
pendidik).
mendapat
tunjangan
pembelajaran
dan
mewujudkan
tujuan
nasional
pendidikan.
merusak
rambu-rambu
citra
pendidik
dan
instrument
dan
tenaga
untuk
kependidikan.
melakukan
seleksi
terhadap
pelamar
yang
449)
disebutkan
“profession
berarti
pekerjaan”.
Arifin
(1995:
105)
mengemukakan
bahwa
Kurikulum
Tingkat
Satuan
Pendidikan
disebutkan
pula
bahwa:
Profesionalisme
berasal
dari
profesi
adalah
suatu
pekerjaan
atau
keahlian
yang
mensyaratkan
kompetensi
dijelaskan
bahwa
:melalui
Pengakuan
kedudukan
Guru
tenaga
profesional
mempunyai
misi
kualifikasi
akademik,
dan
kompetensi;
berfungsi
bahwa
guru
untuk
dalam
meningkatkan
melaksanakan
martabat
tugasnya
guru
harus
serta
memperoleh
perannya
sebagai
penghasilan
agen
pembelajaran
di
atas
kebutuhan
untuk
profesionalitas
di
atas.
Sebab
guru
memiliki
keahlian
dalam
bidang
akademis
yang
ditandai
kompetensi
ilmu
bahwa
pendidikan
kompetensi
yang
dan
harus
pedagogik
harus
dimiliki
dikuasainya.
adalah
seorang
kemapuan
guru
Kompetensi
itu
mengelola
mencakup
merupakan
empat
pembelajaran
kebulatan
aspek
sebagai
peserta
penguasaan
berikut:
didik
yang
yang
dimaksud
dimaksud
kompetensi
kompetensi
profesional
kepribadian
adalah
kemampuan
penguasaan
kepribadian
materi
bahwa
dengan
kompetensi
sosial
adalah
kemampuan
guru
sebagai
bagian
kebijakan
pembinaan
dan
pengembangan
profesi
guru
harus
dilakukan
secara
kontinyu,
mengelola.
dilakukan
Sedangkan
usaha
pengertian
orang
lain.
manajemen
Sedangkan
adalah
manajemen
suatu
proses
pendidikan
yang
terdiri
merupakan
dari
supervise
Sedangkan
dan
pengertian
asesmen
mutu
supervisi
adalah
bantuan
pengembangan
situasi
belajarpaling
penting.
Mutu
memiliki
presepsi
yang
berbeda-beda,
di
sesuaikan
dengan
suatu
proses
kegiatan
dalam
membantu
pengembangan
situasi
belajar
mengajar
supervise
dan
asesmen
mutu
perlu
dilaksanakan
karena
tujuan
utamanya
adalah
membentuk
guru
yang
professional
supervise
merupakan
upaya
untuk
meningkatkan
kompetensi
atau
professional
guru
dalam
paling
utama
terhadap
berhasil
tidaknya
program
pendidikan.
Pendidikan
akan
bermutu
merupakan
unsur
dominan
dalam
suatu
proses
pendidikan,
sehingga
kualitas
pendidikan
banyak
tergantung
pada
mutu
itu
sendiri.
Tenaga
pendidik
yang
bermutu
atau
professional
adalah
bertanggung
melatih,
menilai,
jawab,
dan
maka
mengevaluasi
yang
paling
peserta
utama
didik
haus
pada
ditingkatkan
pendidikan
anak
adalah
usia
profesionalisme
dini
jalur
pendidikan
guru
dan
menjadi
sumber
penghasilan
kehidupan
memerlukan
keahlian,
kemahiran,
atau
beberapa
factor
tersebut,
guru
merupakan
factor
yang
paling
utama
terhadap
berhasil
tidaknya
setelah
lulus
uji
kompetensi.
Sertifikasi
berasal
dari
kata
‘certification’
yang
berarti
tugas
sadar
dan
utama
sengaja
mendidik,
untuk
mentransfer
mengajar
membimbing,
kelebihan
tersebut
mengarahkan,
kepada
satu
melatih,
atau
beberapa
memberikan,
orang
kualifikasi
akademik,
kompetensi,
sehat
jasmani
dan
rohani,
serta
memiliki
kemampuan
penyiapan
sumberdaya
manusia
di
negeri
ini.
profesi.
Tunjangan
profesi
ini
akan
dapat
diperoleh
apabila
seorang
pendidik
sudah
kompeten.
“Profession
mengandung
arti
yang
sama
dengan
kata
occupation
atau
pekerjaan
yang
kata
profesi
yang
artinya
suatu
bidang
pekerjaan
ingin
atau
akan
ditekuni
oleh
intelektualitas,
sikap
dan
keterampilan
tertentu
yang
diperolah
melalui
proses
untuk
melaksanakan
tujuan
Guru
dalam
Undang-Undang
Nomor
14
Tahun
2005
tentang
Guru
meningkatkan
mutu
pendidikan
nasional.
Sejalan
dengan
fungsi
guru
tersebut,
kedudukan
hidup
minimum
sehingga
memiliki
kesempatan
untuk
meningkatkan
kemampuan
dengan
memiliki
sertifikat
yang
dikeluarkan
oleh
lembaga
pendidikan
yang
berwenang
pengetahuan,
keterampilan,
dan
sikap
yang
ditampilkan
melalui
unjuk
kerja.
yang
meliputi
pemahaman
terhadap
peserta
didik,
perancangan
dan
pelaksanaan
pembelajaran
mantap,
stabil,
secara
dewasa,
luas
dan
arif,
mendalam
dan
berwibawa,
yang
memungkinkan
menjadi
teladan
membimbing
bagi
peserta
pesrta
didik,
didik
dan
dari
masyarakat
untuk
berkomunikasi
dan
bergaul
secara
efektif
dengan
peserta
didik,
serial
kegiatan
tertentu.
Diawali
dengan
penyiapan
calon
guru,
rekruitmen,
rangkaian
suatu
proses
kegiatan,
untuk
mengkoordinasikan
seperti
perencanaan,
berbagai
pengorganisasian,
sumber
daya
penggerakan
pendidikan
dan
seperti
guru,
mengajar
agar
memperoleh
kondisi
yang
lebih
baik
yang
tujuan
akhirnya
tertuju
pada
pandangan
masing-masing
orang.
Menurut
Depdiknas
(2002)
Mutu
secara
umum
di
mecapai
hasil
yang
lebih
baik
atau
bermutu.
Hasil
dalam
hal
ini
yang
dimaksud
yaitu
guru
yang
sejahtera
dalam
hal
ekonomi
dan
guru
yang
memiliki
kompetensi
dalam
proses
belajar
mengajar
untuk
mencapai
hasil
pendidikan
yang
bermutu
tenaga
pendidik
yang
sejahtera
dalam
ekonomi
dan
kompeten
dalam
keilmuan
yang
ditentukan
oleh
kualitasdan
pendidik
dalam
menjalankan
peran
dan tugasnya
di memiliki
masyarakat.
Dengan
sebagai
formal,
pendidikan
tenaga
pendidik.
dasar,
pendidikan
menengah.
Guru
profesional
harus
kualifikasi
kecakapan
yang
memenuhi
standar
mutu
atau
norma
tertentu
serta
memerlukan
program
pendidikan.
Pendidikan
akan
bermutu
tergantung
pada
mutu
guru
itu
sendiri.
Maka
dari
diploma
atau
pengakuan
secara
resmi
kompetensi
seseorang
untuk
memangku
sesuatu
menilai,
yang
menjadi
mengevaluasi
muridnya.
peserta
dari
Dari
pengertian
didik
pada
ini
pendidikan
mengandung
anak
makna
usia
bahwa
dini
setiap
jalur
pendidikan
orang
bisa
untuk
mewujudkan
tujuan
pendidikan
nasional,
yang
dibarengi
dengan
peningkatan
memiliki
sertifikat
sebagai
guru
yang
profesional.
Ada
3Standar
model
dalam
pemberian
sertifikat
memerlukan
keahlian
yang
diperoleh
melalui
pendidikan
atau
latihan
khusus.”
seseorang.
Profesi
juga
diartikan
sebagai
suatu
jabatan
atau
pekerjaan
tertentu
secara
akademis.
Guru
mempunyai
fungsi,
peran,
dan
kedudukan
yang
sangat
strategis
dalam
dan
Dosen
(UUGD)
sebagai
berikut:
guru
sebagai
tenaga
profesional
bertujuan
untuk
melaksanakan
sistem
pendidikan
nasional
profesionalnya.
Selain
itu,
perlu
juga
diperhatikan
upaya-upaya
memaksimalkan
fungsi
dan
terakreditasi
oleh
Guru
yang
telah
memiliki
sertifikat
mengajar,
dinyatakan
pembelajaran,
evaluasi
hasil
belajar,
dan
pengembangan
peserta
didik
untuk
berakhlak
memenuhi
mulia.
standar
kompetensi
yang
ditetapkan
dalam
Nasional
Pendidikan.
sesama
pendidik,
tenaga
kependidikan,
orang
tua/wali
peserta
didik,
dan
masyarakat
penempatan,
penugasan,
pengembangan
profesi
dan
karir,
hingga
menjadi
guru
profesional
pengendalian/pengawasan,
sarana
dan
prasarana
pendidikan
dilakukan
seperti
untuk
perpustakaan,
menentukan
laboratorium,
dan
mencapai
dsb
tujuan
hasil
belajar
siswa.
defenisikan
sebagai
gambaran
dan
karakteristik
menyeluruh
dari
barang
atau
jasa
yang
hasil
belajar
siswa
proses
belajar
mengajar.
Manajemen
supervise
akan
dapat
hal
pengajaran.
pemerintah.
Sebagai
tenaga
profesional,
guru
diharapkan
memiliki
kompetensi
berhubungan
dengan
kependidikan.
Untuk
mencapai
tenaga
pendidik
yang
bermutu
atau
mengingat hal tersebut, maka jelas bahwa upaya-upaya untuk terus mengembangkan profesi pendidik
professional
diperlukan
program-program
yang
sekiranya
dapat
meningkatkan
akademik
minimum
sarjana
atau
diploma
empat
(D-IV),
menguasai
kompetensi
(pedagogik,
profesi.
itu untuk
mencapai
hasil
pendidikan
yang
bermutu
diperlukan
tenaga
pendidik
yang
bermutu
juga.
jabatan
professional.
(S-1)
meraih
formal,
pendidikan
kedudukan
dasar,
sebagai
dan
pendidikan
guru,
dengan
menengah
syarat
memiliki
kelebihan
tertentu
dan
kesejahteraan
yang
layak
sebagai
guru
profesional:
(1) Pemberian
Sertifikat
Pendidik
secara
Langsung
(PSPL),
(2)
mensyaratkan
pengetahuan
dan
keterampilan
khusus
yang
diperoleh
dari
pendidikan
pembangunan
nasional
dalam
bidang
pendidikan.
Hal
ini
sejalan
dengan
ketentuan
dalam
dan
mewujudkan
tujuan
pendidikan
nasional,
yakni
berkembangnya
potensi
didik
agar
peran
strategis
Guru
yang
meliputi
penegakan
hak
dan
kewajiban
guru
sebagai
tenaga
sebagai
ahli
dalam
bidang
akademis
tertentu,
memiliki
hak
untuk
mengajar
dalam
lembaga
mengaktualisasikan
berbagai
potensi
yang
dimilikinya.
sejati,
sekitar.
yang
menjalani
profesionalisasi
secara
terus-menerus.
Merujuk
pada
alur
berpikir
ini,
yang
mencapai
telah
ditetapkan
dan
sasaran
melalui
pendidikan.
pemanfaatan
sumberdaya
manusia
dan
sumberdaya
menunjukkan
kemampuannya
dalam
memuaskan
kebutuhan
yang
dipeserta
harapkan.
hasil
yang
efektif
apabila
langkah-langkah
supervise
yang
meliputi
input,
berfungsi
untuk
meningkatkan
mutu
pendidikan
nasional.
Guru
merupakan
factor
utama
(Guru)
menjadi suatu
syarat
mutlak bagi
kemajuan program
suatu bangsa,
meningkatnya
pendidik guru
akan
profesionalisme
guru.
Sertifikasi
merupakan
pembinaan
guru kualitas
untuk menuju
profesional,
sosial
dan
kepribadian),
memiliki
sertifikat
pendidik,
sehat
jasmani
dan
rohani,
serta
Tenaga
pendidik
yang
bermutu
atau
professional
adalah
tenaga
pendidik
yang
sejahtera
dalam
berkehendak
mentransfer
kelebihan
itu
kepada
orang
lain
yang
menjadi
muridnya.
akademis
yang
intensif.
Jadi,
profesi
adalah
suatu
pekerjaan
atau
jabatan
yang
menuntut
Pasal
39
ayat
(2)
UU
Sisdiknas
yang
disebutkan
dalam
pasal
tersebut
bahwa
Pendidik
Portofolio
(PF),
(3)
Pendidikan
dan
Latihan
Profesi
Guru
(PLPG)
atau
Pendidikan
Profesi
menjadi
manusia
yang
beriman
dan
bertakwa
kepada
Tuhan
Yang
Maha
Esa,
berakhlak
mulia,
profesional,
pembinaan
dan
pengembangan
profesi
guru,
perlindungan
hukum,
perlindungan
atau
satuan
pendidikan.
Secara
akademis,
guru
professional
memiliki
keahlian
atau
kecakapan
guru
profesional
sesungguhnya
adalah
guru
yang
di
dalam
melaksanakan
tugas
pokok
dan
lainnya.
proses,
dan
output
dilaksanakan
dengan
baik
sesuai
prosedur
kesupervisian.
Input
bagi
maju
mundurnya
atau
mutu
tidaknya
pendidikan.
Oleh
karena
itu
agar
tujuan
professional.
perspektif
supervisi,
pembinaan
untuk
mencapai
mutu
mendorong
padaDalam
peningkatan
kualitasmanajemen
pendidikan baik
proses maupun
hasilnya.
pendidikan
akan
efektif
apabila
langkah-langkah
pembinaan
yang
mencakup
input,
proses,
memiliki
kemampuan
untuk
mewujudkan
tujuan
pendidikan
nasional.
Guru
mempunyai
ekonomi
dan
kompeten
dalam
keilmuan
yang
berhubungan
dengan
kependidikan.
Untuk
mencapai
keahlian
tertentu.
merupakan
tenaga
profesional.
Kedudukan
guru
sebagai
tenaga
profesional
mempunyai
visi
Guru
(PPG).
sehat,
berilmu,
cakap,
kreatif,
mandiri,
serta
menjadi
warga
negara
yang
demokratis
dan
profesi,
serta
perlindungan
keselamatan
dan
kesehatan
kerja.
akademis
atau
dalam
bidang
ilmu
tertentu;
cakap
mempersiapkan
penyajian
materi
fungsinya
bersifat
otonom,
menguasai
kompetensi
secara
komprehensif,
dan
daya
intelektual
adalah
segala
sesuatu
yang
harus
tersedia
karena
dibutuhkan
untuk
berlangsungnya
pendidikan
nasional
seperti
dalam
undang-undang
no
20
tahun
2003
dapat
terwujud
maka
dan output dijalankan dengan baik.
kedudukan
sebagai
tenaga
profesional
pada
jenjang
pendidikan
dasar,
pendidikan
menengah,
tenaga
pendidik
yang
bermutu
atau
professional
diperlukan
program-program
yang
sekiranya
terwujudnya
penyelenggaraan
pembelajaran
sesuai
dengan
prinsip-prinsip
profesionalitas
bertanggung
jawab.
(pembuatan
silabus;
program
tahunan,
program
semester)
yang
akan
menjadi
penyajian;
tinggi.
Pengembangan
keprofesian
guru
adakalanya
diawali
dengan
penilaian
kinerja
dandan
uji
proses.
Misalnya,
sumberdaya,
perangkat
lunak
serta
harapan-harapan
sebagai
yang
pertama
kali
harus
ditingkatkan
adalah
keprofesionalan
guru
sebagai acuan
tenaga
pendidik,
BIODATA pendidikan
anak Untuk
usia
dini
pada
jalur
pendidikan
formal
yang
diangkat
sesuai
dengan
peraturan
dapatuntuk
meningkatkan
kompetensi
guru
atau
tenaga
kependidikan.
Salah
satu
program
yang
sudah
memenuhi
hak
yang
sama
bagi
setiap
negara
dalam
memperoleh
pendidikan
yang
melaksanakan
penyajian
materi;
melaksanakan
evaluasi
atas
pelaksanaan
yangmengetahui
dilakukan;
kompetensi.
mengetahui
kinerja
danwarga
kompetensi
guru
dilakukan
penilaian
kinerja
dan
pemandu
bagi
berlangsungnya
proses.
Proses
merupakan
kegiatan
untuk
pengajar,
pembimbing,
pengarah,
pelatih,
penilai,
dan
pengevaluasi
peserta
didik
pada
perundang-undangan.
Pengakuan
guru
tenaga
profesional
tersebut
berjalan
hingga
saat
ini
yang
mungkin
sangat
ampuh
untuk
meningkatkan
keprofesionalan
guru
bermutu.
serta
mampu
memperlakukan
siswa
secara
adilsebagai
dan
secara
manusiawi.
uji proses
kompetensi.
Atas
dasar
itukedudukan
dapat
dirumuskan
profil
dan
peta
kinerja
dan
kompetensinya.
kondisi
yang
sebenarnya
dalam
proses
belajar
mengajar.
Output
dalam
haldibuktikan
ini
adalah
pendidikan
. Menurut
Undang-Undang
Nomor
14
Tahun
2005
tentang
Guru
dan
dengan
sertifikat
pendidik/guru.
adalah
program
sertifikasi
pendidik.
Walaupun
adaadalah
sebagian
kecil
guru
atau
tenaga
pendidik
yang
Kondisi
nyata
itulah
yang
menjadi
salah
satu
dasar
peningkatan
guru.
Dengan
hasil
atau
temuan
dari
proses
yang nantinya
dapat
digunakan
untuk
langkah
perubahan
Dosen
mendefinisikan
bahwa
profesional
pekerjaan
ataukompetensi
kegiatan
yang
dilakukan
memaknai
sertifikasi
guru merupakan
program untuk
mensejahterakan
tenaga
pendidik.
demikian,
hasil
penilaian
kinerja
dan ujipenghasilan
kompetensi
menjadi
salah
basis
utama
desain
yang
lebih
baik.
olehprogram
seseorang
dan menjadi
sumber
kehidupan
yangsatu
memerlukan
keahlian,
Sedangkan
makna
dari kecakapan
program
serifikasi
pendidikstandar
yang sebenarnya
bukan tertentu
hanya untuk
program
peningkatan
kompetensi
guru.memenuhi
kemahiran,
atau
yang
mutu atau norma
serta
meningkatkan
kesejahteraan
juga untuk meningkatkan keprofesiannya sebagai guru.
memerlukan
pendidikantetapi
profesi.
Diharapkan dengan
program sertifikasi guru akan berdampak pada meningkatnya mutu
pembelajaran dan mutu pendidikan di Indonesia secara berkelanjutan.
1