improvement of mathematics learning outcomes of students

IMPROVEMENT OF MATHEMATICS LEARNING OUTCOMES OF
STUDENTS APPLYING COOPERATIVE LEARNING TYPE AUDITORY
INTELLECTUALLY REPETITION 8th IN CLASS SMPN 27 PADANG
Oleh
: Desty Nevitasari
Pembimbing : Dra. Rita Desfitri, M.Sc.
Dra. Niniwati, M.Pd.
SUMMARY
The purpose of this study is to determine the activity and students'
improvement in learning mathematics by applying cooperative learning type
Auditory Intellectually Repetition. The hypothesis in this research is that the
improvement of mathematics learning outcomes of students in applying
cooperative learning type Auditory Intellectually Repetition is higher than the
improvement of mathematics learning outcomes of students in applying ordinary
learning. The type of this research is an experimental. The population in this
research are 8th of class students SMPN 27 Padang year lesson 2016/2017.
Student activity in learning mathematics in the experimental class were
generally higher than students who studied mathematics in control classes. It can
be seen from students who pay attention to teacher, can explain the subject matter,
students answer the questions given by the teacher, students ask and draw
conclusions from the subject matter learned.
From the date analysed it can be concluded that the improvement of
mathematics learning outcomes of students applying cooperative learning type
Auditory Intellectually Repetition 8th in class SMPN 27 Padang is higher than
students' improvement applying ordinary learning. Based on the research, the
researcher suggest to mathematic teachers to apply cooperative learning of AIR
type in learning mathematics as one of alternative to increase activity and result of
learning mathematics.
Key words : Cooperative Learning Auditory Intellectually Repetition
INTISARI
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui aktivitas dan peningkatan
hasil belajar matematika siswa yang pembelajarannya menerapkan model
pembelajaran kooperatif tipe Auditory Intellectually Repetition pada siswa kelas
VIII SMPN 27 Padang. Hipotesis dalam penelitian ini adalah peningkatan hasil
belajar matematika siswa yang pembelajarannya menerapkan model pembelajaran
kooperatif tipe Auditory Intellectually Repetition lebih tinggi dari peningkatan
hasil belajar matematika siswa yang pembelajarannya menerapkan pembelajaran
biasa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen. Populasi
dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 27 Padang tahun pelajaran
2016/2017.
Aktivitas belajar matematika siswa pada kelas eksperimen secara umum
lebih tinggi dari aktivitas belajar matematika siswa pada kelas kontrol. Walaupun
pada setiap pertemuan aktivitas belajar siswa tidak selalu mengalami peningkatan
dan hanya dominan pada aspek aktivitas poin (1) Siswa memperhatikan guru
menjelaskan materi pelajaran, poin (2) Siswa mengerjakan soal yang diberikan
oleh guru, poin (3) Siswa bertanya dan poin (6) Siswa membuat kesimpulan dari
materi pelajaran yang dipelajari. Sedangkan hasil belajar siswa pada kedua kelas
sampel penelitian.
Peningkatan hasil belajar matematika siswa yang mengunakan model
pembelajaran kooperatif tipe Auditory Intellectually Repetition pada kelas VIII
SMPN 27 Padang lebih tinggi dari peningkatan hasil belajar matematika siswa
dengan pembelajaran biasa. Berdasarkan hasil penelitian, peneliti menyarankan
kepada guru bidang studi matematika untuk menerapkan model pembelajaran
kooperatif tipe AIR dalam pembelajaran matematika sebagai salah satu alternatif
untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika.
Kata Kunci:
Pembelajaran Kooperatif Auditory Intellectually Repetition