ABSTRAK ANALISIS KESULITAN BELAJAR KOSAKATA BAHASA

ABSTRAK
ANALISIS KESULITAN BELAJAR KOSAKATA BAHASA ARAB DAN
IMPLIKASINYA TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS
(Studi Deskriptif Kualitatif Terhadap Siswa Kelas X SMA Pasundan 2 Bandung Tahun Ajaran
2013/2014)
Titin Nurlela
1006502
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kondisi siswa yang merasa kesulitan dalam mengikuti
pembelajaran bahasa Arab, terutama dalam menghafal, mempelajari, dan menulis kosakata
bahasa Arab. Peneliti memfokuskan penelitian analisis kesulitan belajar kosakata bahasa
Arab ini dengan tujuan untuk mendeskripsikan kemampuan penguasaan kosakata bahasa
Arab siswa, kemampuan menulis kosakata bahasa Arab siswa, kemampuan menulis siswa
jika kemampuan kosakatanya rendah, faktor penyebab kesulitan belajar kosakata bahasa
Arab siswa, upaya yang dilakukan siswa dalam mengatasi kesulitan yang mereka hadapi,
dan mendeskripsikan upaya guru dalam mengatasi kesulitan yang dialami oleh siswa.
Peneliti menganggap penting untuk mengatasi penyebab permasalahan ini sehingga
mendapatkan solusi, karena jika hal tersebut tidak diperhatikan dapat menyebabkan
rendahnya kemampuan siswa dalam berbahasa Arab, sedangkan kemampuan berbahasa
seseorang dikatakan sudah sempurna apabila sudah memiliki kekayaan kosakata.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode deskriptif dengan
pendekatan kualitatif yang bertujuan untuk menganalisis kesulitan belajar kosakata bahasa
Arab siswa dan implikasinya terhadap keterampilan menulis siswa. Instrumen yang
digunakan dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri yang disebut human instrument, dan
untuk mengumpulkan data yang diperlukan peneliti melakukan studi pustaka, observasi
langsung ke sekolah SMA Pasundan 2 Bandung, menyebar angket kepada siswa kelas X-5,
dan melakukan wawancara kepada guru bahasa Arab dan beberapa siswa kelas X-5.
Dari hasil analisis data yang diperoleh dari kegiatan observasi, peneliti dapat
menyimpulkan bahwa kemampuan penguasaan kosakata siswa termasuk kategori kurang
sekali, dengan demikian keterampilan menulis kosakata bahasa Arab siswa juga rendah.
Dari hasil analisis data angket, peneliti menemukan beberapa faktor yang menyebabkan
siswa kesulitan belajar kosakata bahasa Arab, yakni faktor intrinsik dan faktor ekstrinsik.
Faktor intrinsik adalah faktor yang berasal dari diri siswa, seperti faktor fisiologis dan
faktor psikologis. Sedangkan faktor ekstrinsik adalah faktor yang berasal dari luar siswa,
seperti faktor lingkungan dan faktor instrumental. Dan dengan didukung data hasil
wawancara, peneliti menyimpulkan bahwa kesulitan belajar yang dialami siswa disebabkan
oleh metode pembelajaran guru yang tidak sesuai dengan kondisi dan harapan siswa.
Titin Nurlela, 2014
ANALISIS KESULITAN BELAJAR KOSAKATA BAHASA ARAB DAN IMPLIKASINYA TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
ANALYSIS OFARABICVOCABULARYLEARNING DIFFICULTYANDITS
IMPLICATIONFORWRITINGSKILLTHE 10TH GRADE OF SMA PASUNDAN2
BANDUNGSTUDENTS IN ACADEMIC YEAR2013/2014
Titin Nurlela
1006502
This research was motivated by the condition of the students who find difficulty in following the
Arabic learning, especially in memorizing, studying, and writing Arabic vocabulary. Researcher
focused on the analysis of Arabic vocabulary learning difficulties with its purpose is to describe
the ability of students in mastering of Arabic vocabulary, writing skills with vocabulary Arabic,
writing skill with low vocabulary skill, the factors of Arabic vocabulary learning difficulties of
students, the effort of the students in coping with their difficulties, and the effort of teacher to
cope with the difficulties their students. Researcher considered that it is important to deal with
the cause of these problems until getting the solution. Because if it is not regarded It will lead to
low ability students in Arabic Skill, while one's ability to speak is said to have been perfect if it
already has rich of vocabularies. The research method used in this research is descriptive method
with qualitative approach a method to analyses the difficulty of the students in learning Arabic
vocabulary and its implication for students’ writing skills in which the instrument used in this
research is human instrument and the researcher collected the necessary data with undertaking
study literature, direct observation to SMA Pasundan 2 Bandung, with spreading a questionnaire
to the students of 10Th - 5, and conducting interview to Arabic teacher and some other students.
From the analysis result of data obtained from the observation, the researcher could conclude
that the vocabulary skill of the students included the very less category, so that writing skill with
student’s vocabularies is low too. From the analysis result of questionnaire data, the researcher
found several factors that caused students have difficulty to learn Arabic vocabulary namely
intrinsic and extrinsic factors. Intrinsic factor is a factor that comes from the students them
selves, such as physiological factors and psychological factors. On other words, extrinsic factor
is a factor that comes from outside the students, such asenvironmental factor and instrumental
factor, and with supported by the data result of the interviews, the researcher concluded that the
difficulty in learning was caused by the teacher learning method that was not suitable with the
condition and expectation of students.
Titin Nurlela, 2014
ANALISIS KESULITAN BELAJAR KOSAKATA BAHASA ARAB DAN IMPLIKASINYA TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu