evaluasi pendidikan - Selamat Datang di Sub Direktorat Penilaian

8/4/2016
MATERI DIKLAT CALON PENGAWAS
EVALUASI PENDIDIKAN
DIREKTORAT PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN
PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TAHUN 2016
No.
MATERI DIKLAT
EVALUASI PENDIDIKAN
Alokasi
1.
Penilaian Hasil Belajar Mengacu
Standar Penilaian Pendidikan
3 jp
2.
3.
Overview Penilaian Kinerja Guru;
Overview Penilaian Kinerja Kepala
Sekolah.
2 jp
1 jp
Jumlah
6 jp
1
8/4/2016
Kompetensi yang Diharapkan
1. Membimbing guru dalam menentukan aspekaspek yang penting dinilai dalam
pembelajaran/ bimbingan
2. Menilai kinerja kepala sekolah, kinerja guru
dan staf sekolah lainnya dalam melaksanakan
tugas pokok
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.
2.
3.
4.
menjelaskan macam-macam Penilaian Hasil Belajar (PHB)
menjelaskan persyaratan penyusunan instrumen penilaian
menjelaskan macam-macam teknik penilaian
mengidentifikasi nilai-nilai karakter (akhlak mulia dan
kepribadian)
5. menjelaskan cara melaporkan hasil penilaian akhlak mulia dan
kepribadian
6. membimbing guru dalam menentukan aspek dan teknik
penilaian
7. membimbing guru dalam melaksanakan dan melaporkan
penilaian akhlak mulia dan kepribadian.
8. menjelaskan aspek-aspek penilaian kinerja guru;
9. membimbing kepala sekolah dalam menilai kinerja guru;
10.menjelaskan aspek-aspek penilaian kinerja kepala
sekolah/madrasah;
11.menilai kinerja kepala sekolah/madrasah.
2
8/4/2016
Aktivitas Individu
Aktivitas Kelompok
Membaca materi
pelatihan
Mendiskusikan
materi pelatihan
Menyelesaikan
tugas/latihan
Sharing dalam
menyelesaikan
tugas/ latihan
Membuat
Rangkuman
Membuat
Rangkuman
Melakukan
Refleksi
KEGIATAN PEMBELAJARAN I
PENILAIAN HASIL BELAJAR
3
8/4/2016
Pengertian
Penilaian Hasil Belajar (PHB)
Proses pengumpulan informasi/data tentang
capaian pembelajaran peserta didik dalam aspek
sikap,
aspek
pengetahuan,
dan
aspek
keterampilan yang dilakukan secara terencana
dan sistematis yang dilakukan untuk memantau
proses, kemajuan belajar, dan perbaikan hasil
belajar melalui penugasan dan evaluasi hasil
belajar.
Prinsip
Sahih
Akuntabel
Beracuan
Kriteria
Objektif
Adil
PHB
Sistematis
Menyeluruh &
Berkesinambungan
Terpadu
Terbuka
4
8/4/2016
Fungsi dan Tujuan Penilaian
1. Fungsi:
a. Menggambarkan penguasaan peserta didik dalam pencapaian
kompetensi.
b. Membantu peserta didik memahami dirinya, membuat keputusan
tentang langkah berikutnya, menyelesaikan masalah, baik untuk
perencanaan program pembelajaran, pengembangan kepribadian,
maupun untuk penjurusan (sebagai bimbingan).
c. Menemukan kesulitan belajar, kemungkinan prestasi yang bisa
dikembangkan peserta didik, dan menjadi alat diagnostik untuk
membantu pendidik menentukan apakah seseorang perlu mengikuti
remedial atau pengayaan.
d. Menemukan kelemahan dan kekurangan proses pembelajaran yang
sedang berlangsung guna perbaikan proses pembelajaran berikutnya.
e. Mengendalikan kemajuan perkembangan peserta didik.
f. Memotivasi peserta didik untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
2. Tujuan:
a. mengetahui tingkat penguasaan kompetensi;
b. menetapkan ketuntasan penguasaan
kompetensi;
c. menetapkan program perbaikan atau
pengayaan berdasarkan tingkat penguasaan
kompetensi; dan
d. memperbaiki proses pembelajaran.
5
8/4/2016
Teknik
Observasi
Penilaian diri
Penil. antar PD
Jurnal
Tes Tulis
Tes Lisan
Penugasan
SIKAP
PENGETA
HUAN
KETERAMPILAN
•Tes Praktik
• Proyek
• Portofolio
•Produk
Mekanisme
Perencanaan
Penilaian
Pelaksanaan
Penilaian
Analisis Hasil
Penilaian
Pelaporan
Hasil
Penilaian
Tindak lanjut
Hasil
Penilaian
6
8/4/2016
Latihan KB I
Kerjakan dan diskusikan
LK.05.01
REFLEKSI
1. Apa yang Bapak/Ibu pahami setelah mempelajari
materi ini?
2. Pengalaman penting apa yang Bapak/Ibu peroleh
setelah mempelajari materi ini?
3. Apa manfaat materi ini terhadap tugas Bapak/Ibu
sebagai pengawas sekolah?
4. Apa rencana tindak lanjut yang akan Bapak/Ibu
lakukan setelah kegiatan ini?
7
8/4/2016
KEGIATAN PEMBELAJARAN II
OVERVIEW PENILAIAN KINERJA GURU
Pengertian
Penilaian Kinerja Guru (PK Guru):
Penilaian dari tiap butir kegiatan tugas utama
guru dalam rangka pembinaan karir,
kepangkatan, dan jabatannya.
8
8/4/2016
Fungsi
a. Untuk menilai kemampuan guru dalam menerapkan
semua kompetensi dan keterampilan yang
diperlukan pada proses pembelajaran,
pembimbingan, atau pelaksanaan tugas tambahan
yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah.
b. Untuk menghitung angka kredit yang diperoleh guru
atas kinerja pembelajaran, pembimbingan, atau
pelaksanaan tugas tambahan yang relevan dengan
fungsi sekolah/madrasah yang dilakukannya pada
tahun tersebut.
Prinsip
1.
2.
3.
4.
Berdasarkan ketentuan
Berdasarkan kinerja
Berlandaskan dokumen PK Guru
Dilaksanakan secara konsisten
9
8/4/2016
Prinsip
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
Obyektif
Adil
Akuntabel
Bermanfaat
Transparan
Praktis
Berorientasi pada tujuan
Berorientasi pada proses
Berkelanjutan
Rahasia
KOMPETENSI
PEDAGOGIK
1. Menguasai karakteristik peserta didik.
2.
3.
Menguasasi teori belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik.
Pengembangan kurikulum.
4.
Kegiatan pembelajaran yang mendidik.
5.
Pengembangan potensi peserta didik.
6.
Komunikasi dengan peserta didik.
7. Penilaian dan evaluasi.
KEPRIBADIAN
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum,
sosial, dan kebudayaan nasional.
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan.
10. tos Kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa
bangga menjadi guru.
SOSIAL
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak
diskriminatif.
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan
masyarakat.
PROFESIONAL
13. Penguasaan materi, struktur, konsep, dan pola
pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
14. Mengembangkan Keprofesionalan melalui
tindakan yang reflektif.
Aspek yang Dinilai
KOMPETENSI
PEDAGOGIK
1. Mengenal karakteristik dan potensi
peserta didik
2. Menguasasi teori belajar dan prinsip
prinsip pembelajaran yang efektif
3. Merencanakan dan mengembangkan
kurikulum\
4. Melaksanakan pembelajaran yang
efektif
5. Menilai dan mengevaluasi
pembelajaran
PROFESIONAL
6. Menguasai materi dan pola pikir
keilmuan yang diampu
7. Mengembangkan keprofesian melalui\
tindakan reflektif
10
8/4/2016
KOMPETENSI
PK GURU BK/
KONSELOR
PEDAGOGIK
1. Menguasai teori dan praksis pendidikan.
2. Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis
serta perilaku konseli.
3. Menguasai esensi layanan BK dalam jalur, jenis, dan
jenjang satuan pendidikan.
KEPRIBADIAN
4. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
5. Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai
kemanusian, individualitas dan kebebasan memilih.
6. Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang
kuat.
7. Menampilkan kinerja berkualitas tinggi.
SOSIAL
8. Mengimplementasikan kolaborasi internal di tempat
bekerja.
9. Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK.
10.Mengimplementasi kolaborasi antar profesi.
PROFESIONAL
11.Menguasai konsep dan praksis asesmen untuk memahami
kondisi, kebutuhan dan masalah konseli.
12.Menguasai kerangka teoritik dan praksis BK.
KOMPETENSI
PEDAGOGIK
1. Menguasai Teori dan Praksis
Pendidikan
2. Mengaplikasikan Perkembangan
Fisiologis dan Psikologis serta
Perilaku Konseli
3. Menguasai Esensi Layanan BK dalam
Jalur, Jenis, dan Jenjang Satuan
Pendidikan \
PROFESIONAL
4.
5.
6.
7.
Menguasai Konsep dan Praksis BK
Merancang Program BK
Mengimplementasikan Program BK
Menilai Proses dan Hasil Pelayanan BK
8. Menguasai Konsep dan Praksis
Penelitiandalam BK
13.Merancang program BK.
14.Mengimplementasikan program BK yang komprehensif.
15.Menilai proses dan hasil kegiatan BK.
16.Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika
professional.
17.Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK.
Komponen Pk Guru Tugas Tambahan
Kepala
Sekolah
•
•
•
•
•
•
Kepribadian dan Sosial
Kepemimpinan
Pengembangan Sekolah/Madrasah
Pengelolaan Sumber Daya
Kewirausahaan
Supervisi
Wakil Kepala
Sekolah
•
•
•
•
•
Kepribadian dan Sosial
Kepemimpinan
Pengembangan Sekolah/Madrasah
Kewirausahaan
Bidang Tugas
•
•
•
•
•
•
•
Kepribadian
Pengelolaan Lingkungan dan P3
Sosial
Pengorganisasian Guru/Laboran/Teknisi
Pengelolaan dan Administrasi
Pengelolaan Pemantauan dan Evaluasi
Pengembangan dan Inovasi
Kepala
laboratorium/
Bengkel
11
8/4/2016
Kepala
Perpustakan
Kepala
Program
Keahlian
Merencanakan program perpustakaan
Melaksanakan program perpustakaan
Mengevaluasi program perpustakaan
Kembangkan koleksi perpustakaan
Mengorganisasi layanan jasa informasi perpustakaan
Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi
Mempromosikan perpustakaan & literasi informasi
Mengembangkan kegiatan perpustakaan sebagai
sumber belajar kependidikan
• Memiliki integritas dan etos kerja
• Mengembangkan profesionalitas kepustakawanan
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Kepribadian
Sosial
Perencanaan
Pengelolaan Pembelajaran
Pengelolaan Sumber Daya Manusia
Pengelolaan Sarama Prasarana
Pengelolaan Keuangan
Ealuasi dan Pelaporan
Perangkat PK Guru
1
2
3
• Pedoman PK GURU mengatur tentang tata cara penilaian dan normanorma yang harus ditaati oleh penilai, guru yang dinilai, serta unsur
lain yang terlibat dalam proses penilaian
• Instrumen penilaian kinerja yang relevan dengan tugas guru
(Pembelajaran, Pembimbingan, dan Tugas Tambahan yang relevan
dengan fungsi sekolah/madrasah). Instrumen terdiri dari:
• (1) Lembar cara menilai, pernyataan kompetensi, & indikator
• (2) Format laporan dan evaluasi per kompetensi.
• (3) Format rekap hasil PK GURU
• (4) Format penghitungan angka kredit PK GURU
• Format laporan kendali kinerja guru. Hasil PK Guru untuk masingmasing individu guru (guru pembelajaran, pendampingan, maupun
guru yang diberi tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah)
yang dinilai kemudian direkap dalam format laporan kendali kinerja
guru
12
8/4/2016
PENGUMPULAN FAKTA
PENGAMATAN
PENILAI
MEMAHAMI:
Pedoman PK Guru
Instrumen PK Guru
WEB Indikator
kompetensi
DIRJEN GTK
Laporan
hasil PK
Guru
keg. sebelum keg. selama
keg. setelah
pengamatan pengamatan di pengamatan
atau luar kelas
(fakta dari: studi dokumen, diskusi, proses
pembelajaran/pembimbingan, wawancara kolega,
siswa, orang tua)
PEMANTAUAN
guru dan
penilai
setuju
Nilai PK Guru
(14/17
penetapan pengukuran
indikator kinerja
pemberian nilai 1,2,3,
dan 4 per-kompetensi
CATATAN HASIL:
Pengamatan dan/atau/
pemantauan
kompetensi)
Latihan KB II
II
Kerjakan dan diskusikan
LK.05.02
13
8/4/2016
REFLEKSI
1. Apa yang Bapak/Ibu pahami setelah mempelajari
materi ini?
2. Pengalaman penting apa yang Bapak/Ibu peroleh
setelah mempelajari materi ini?
3. Apa manfaat materi ini terhadap tugas Bapak/Ibu
sebagai pengawas sekolah?
4. Apa rencana tindak lanjut yang akan Bapak/Ibu
lakukan setelah kegiatan ini?
KEGIATAN PEMBELAJARAN III
OVERVIEW
PENILAIAN KINERJA
KEPALA SEKOLAH
14
8/4/2016
Pengertian
Penilaian Kinerja Kepala Sekolah (PKKS):
Merupakan serangkaian proses penilaian untuk
menentukan derajat mutu kinerja terhadap
target kegiatan kepala sekolah dalam
melaksanakan tugas.
Tujuan
Menjamin objektifitas pembinaan kepala sekolah melalui sistem
penilaian kinerja kepala sekolah
meningkatkan efisiensi dan efektivitas kinerja kepala
sekolah/madrasah dan sekolah;
menghimpun landasan untuk pengembangan keprofesian
berkelanjutan
menyajikan suatu landasan untuk pengambilan keputusan dalam
mekanisme penetapan efektif atau kurang efektifnya kinerja kepala
sekolah;
menyediakan dasar dalam sistem peningkatan promosi dan karir
kepala sekolah serta bentuk penghargaan lainnya.
menentukan Nilai Kinerja Kepala sekolah/Madrasah;
15
8/4/2016
Manfaat
Bagi Kepala
Sekolah
Bagi Dindik
Provinsi/Kab/Kota
Bagi Kemdikbud
Mengetahui profil
kinerja
Peta Kompetensi
Kepala Sekolah di
wilyah
kewenangannya
Peta Kompetensi
Kepala Sekolah di
wilyah
kewenangannya
Menentukan
Kebijaka/Program
Peningkatan Mutu
Kinerja Kepala
Sekolah
Menentukan
Kebijaka/Program
Peningkatan Mutu
Kinerja Kepala
Sekolah
Sebagai dasar untuk
peningkatan
profesionalitas
Sebagai dasar untuk
menyusun dan
melasanakan PKB
Perangkat
1. Pedoman Penilaian Kinerja
2. Analalisis Kesesuaian UK-PK-PKB
3. Pemetaan kompetensi
4. Kisi-kisi Instrumen PKKS
5. Instrumen PKKS
6. Rubrik PKKS
7. Laporan Penilaian
8. Rekomendasi
16
8/4/2016
Prosedur
PELAKSA
NAAN
PERSIAPAN
PENGOLA
HAN NILAI
Prinsip
PELAPO
RAN
Sahih
Akuntabel
Beracuan
Kriteria
Objektif
Adil
PK
Sistematis
Menyeluruh &
Berkesinambungan
Terpadu
Terbuka
17
8/4/2016
Aspek
PK-G
PK-KS
1. Pedagogik (7)
1. Kepribadian dan sosial (7)
2. Kepribadian (3)
2. Kepemimpinan pembelajaran (10)
3. Sosial (2)
3. Pengembangan sekolah (7)
3. Profesional (2)
4. Manajemen SDM (8)
5. Kewirausahaan (5)
14 Indikator
6. Supervisi pembelajaran (3)
52 sub indikator
40 kriteria
160 Indikator
18
8/4/2016
NO
KOMPETENSI
A. Pedagogik
1. Menguasai karakteristik peserta didik (7)
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
NILAI *)
3. Pengembangan kurikulum
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik
5. Pengembangan potensi peserta didik
6. Komunikasi dengan peserta didik
7. Penilaian dan evaluasi
B. Kepribadian
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan
8.
nasional
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
C. Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta
12.
didik, dan masyarakat
D. Profesional
Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung
13.
mata pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif
3/16/2012
Kemdikbud
Jumlah
(Hasil penilaian kinerja guru)
37
Prosedur
Persiapan
• Pemberita
huan
• KS laporan
kinerja
• TP
pelajari
laporan
Pelaksanaan
Penentuan Nilai
• KS dan TP hadir
• Paparan lap
kinerja KS
• TP konfirmasi
• TP mengamati
dan mencatat
bukti
• TP menilai
komponen
• TP merekap nilai
• TP menyampaikan hasil
• KS mempelajari Dokumen Hasil
Penilaian
• KS dapat minta penjelasan
• KS tandatangan jika setuju
• KS mengajukan keberatan jika tidak
setuju
• TP membahas keberatan
• Tidak sepakat, NA oleh TP disertai
catatan
19
8/4/2016
Bukti Fisik
Tangible
evidences
Intangible
evidences
Dokumen
tertulis
Sikap dan perilaku
Kondisi sarpras
Budaya dan iklim
sekolah
Foto, gambar, slide,
video
Produk-produk peserta didik
Tahapan Skoring
Skor 1
Skor 2
Skor 3
Skor 4
• Buktibukti
lengkap
dan
sangat
meya
kinkan
• Buktibukti
lengkap
dan cukup
meyakin
kan
• Bukti
kurang
lengkap
dan cukup
meyakin
kan
Bukti sangat
terbatas,
kurang
meyakinkan
atau tidak
ditemukan
20
8/4/2016
Perhitungan
1. Penentuan skor Indikator Kinerja
2. Penentuan Skor Sub Tugas Utama
3. Penentuan NKKS
4. Penentuan NPKKS
Rumus
NKGuru
NPKG
=
56
x100
NIPKKS
NKKepalaSekolah =
x100
24
NPKG : Nilai Penilaian Kinerja Guru
NIPKKS : Skor Instrumen Penilaian Kinerja Kepala Sekolah
21
8/4/2016
Kategorisasi
NIPKKS
Kategori
91 ≤ NKKS ≤ 100
76 ≤ NKKS ≤ 90
61 ≤ NKKS ≤ 75
51 ≤ NKKS ≤ 60
NKKS ≤ 50
Amat Baik
Baik
Cukup
Sedang
Kurang
Bobot Nilai Perolehan
Kategori
NPK
Amat Baik
125%
Baik
100%
Cukup
75%
Sedang
50%
Kurang
25%
22
8/4/2016
Penentuan Nilai Akhir
25%
NKG
75%
NKKS
NA
Keterangan:
NKG
: Nilai Kinerja Guru (Pembelajaran)
NKKS
: Nilai Kinerja Kepala Sekolah
NA
: Nilai Akhir Kinerja Guru dengan tugas tambahan sebagai
Kepala sekolah/Madrasah
Konversi Nilai Kinerja Ke AK
( AKK − AKPKB − AKP) x
AKGuru =
JM
xNPK
JWM
4
( AKK − AKPKB − AKP ) xNPKKS
AKKepalaSe kolah =
4
AK 1Tahun =
AK
AKK
AKPKB
AKP
JM
JWM
NPK
NPKKS
(0,25 xAKGuru ) + (0,75 xAKKepalaS ekolah )
4
: Perolehan Angka Kredit per tahun
: Angka Kredit Kumulatif minimal yang dipersyaratkan
: Angka Kredit unsur Pengembangan Keprofesionalan Berkelanjutan
: Angka Kredit unsur Penunjang
: Jumlah Jam Mengajar per minggu
: Jumlah Jam Wajib per Minggu (6 untuk KS lainnya 12)
: Nilai Prosentase hasil Kinerja guru
: Nilai Prosentase hasil Kinerja Kepala Sekolah
23
8/4/2016
Perhitungan Angka Kredit
((0,25% X (AKK-AKPKB-AKP) X (JM/JWM) X NPKG)
Perhitungan Angka Kredit per Tahun
((0,25% X (AKK-AKPKB-AKP) X (JM/JWM) X NPKG)
X
((0,75% X (AKK-AKPKB-AKP) X NPKKS)
Y
Angka Kredit (AK)
AK
AKK
AKPKB
AKP
JM
JWM
NPK
0,25X + 0,75Y
4
= Perolehan angka kredit per tahun
= Angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan
= Angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan
= Angka kredit unsur penunjang
= Jumlah jam mengajar per minggu
= Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)
= Nilai perolehan hasil kinerja sebagai guru
24
8/4/2016
Latihan KB III
III
Kerjakan dan diskusikan
LK.05.03
REFLEKSI
1. Apa yang Bapak/Ibu pahami setelah mempelajari
materi ini?
2. Pengalaman penting apa yang Bapak/Ibu peroleh
setelah mempelajari materi ini?
3. Apa manfaat materi ini terhadap tugas Bapak/Ibu
sebagai pengawas sekolah?
4. Apa rencana tindak lanjut yang akan Bapak/Ibu
lakukan setelah kegiatan ini?
25