KISI-KISI PEMETAAN KONSEP INDIKATOR PEMBELAJARAN

KISI-KISI PEMETAAN KONSEP
INDIKATOR PEMBELAJARAN SOSIOLOGI
A. Indikator Akuntabilitas Pembelajaran
No Variabel
Uraian
1.
Tujuan
Pendidikan
Nasional
2.
Tujuan
Institusional
SMA
Tujuan pendidikan nasional adalah berkembangnya potensi
peserta didik agar menjadi manusia yang 1) beriman dan 2)
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, 3) berakhlak mulia, 3)
sehat, 4) berilmu, 5) cakap, 6) kreatif, 7) mandiri, dan menjadi
warga negara yang 8) demokratis serta 9) bertanggung jawab.
Standar kompetensi lulusan pada satuan pendidikan menengah
umum bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan,
kepribadian, ahklak mulia, serta keterampilan untuk hidup
mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
3.
Tujuan Kurikuler
Mata pelajaran sosiologi bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut.
1. Memahami konsep-konsep sosiologi seperti sosialisasi,
kelompok sosial, struktur sosial,
lembaga sosial,
perubahan sosial, dan konflik sampai dengan terciptanya
integrasi sosial
2. Memahami berbagai peran sosial dalam kehidupan
bermasyarakat
3. Menumbuhkan sikap, kesadaran dan kepedulian sosial
dalam kehidupan bermasyarakat.
4.
Ruang Lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran Sosiologi meliputi aspek-aspek
sebagai berikut.
1.
2.
3.
4.
5.
Standar
Kompetensi
Lulusan
Struktur sosial
Proses sosial
Perubahan sosial
Tipe-tipe lembaga sosial.
1. Memahami sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji
hubungan masyarakat dan lingkungan
2. Memahami proses interaksi sosial di dalam masyarakat
dan norma yang mengatur hubungan tersebut serta
kaitannya dengan dinamika kehidupan sosial
3. Mengidentifikasi kegiatan bersosialisasi sebagai proses
1
pembentukan kepribadian
4. Mengidentifikasi berbagai perilaku menyimpang dan
anti sosial dalam masyarakat
5. Menganalisis hubungan antara struktur dan mobilitas
sosial dalam kaitannya dengan konflik sosial
6. Mendeskripsikan berbagai bentuk kelompok sosial dan
perkembangannya dalam masyarakat yang multikutural
7. Menjelaskan proses perubahan sosial pada masyarakat
dan dampaknya terhadap kehidupan masyarakat
8. Menjelaskan hakikat dan tipe-tipe lembaga sosial dan
fungsinya dalam masyarakat
6.
Standar
Kompetensi
Guru
untuk
mewujukan
pembelajaran
yang efektif
9. Melakukan penelitian sosial secara sederhana dan
mengkominukasikan hasilnya dalam tulisan dan lisan
A. Guru melaksanakan pembelajaran mangacu pada teori
belajar.
Berikut ini beberapa model teori belajar yang perlu guru
kuasai.
Behaviorisme
Konstruktivisme
Piaget’s Developmental Theory
Neuroscience
Brain-Based Learning
Right brain/Left Brain Thinking
Communities of Practice
Control Theory
Observational Learning
B. Mengelola
pembelajaran.
perencanaan,
proses,
dan
evaluasi
Berikut satu model struktur tahap-tahap kegiatan pembelajaran.
 Assessment of Student Learning
Classroom Assessment Techniques
Testing and Grading Issues
Writing Assignments
 Classroom Management/Academic Integrity
Academic Integrity in the Classroom
Creating an Effective Learning Climate
2
 Evaluation and Documentation of Teaching Effectiveness
Evaluation of Teaching Effectiveness
Teaching Philosophy/Teaching Statement
Teaching Portfolios and course portfolios
 Teaching Styles




Learning Styles and Theories
Informal Learning
Learning Styles
Learning Theories (Conditions)/How People Learn
Motivating Students
Study Skills
Multiculturalism/Diversity in Teaching
Multiculturalism/Diversity in Teaching
Syllabus, Course, and Curriculum Design
KTSP Planning
Syllabus Preparation
Multiculturalism/Diversity in Teaching

Teaching Methods/Approaches
Modeling
Active Learning
Case-based Teaching
Clinical and Lab Teaching
Applied Learning
Democratic Classroom
Cooperative Learning
Controversial Discussions
Discussion
Experiential Learning and Field Work
First Day(s) of Class
Group Work and Team Work
Online Teaching
Problem-based Learning
Services Learning
 Technology in Teaching
C. Pemahaman Konsep Persiapan Pelaksanaan belajar
1. Memahami tujuan pendidikan
2. Memahami sdandar kompetensi lulusan
3
3. Merumuskan kurikulum tingkat satuan pendidikan
4. Menjabarkan Standar Kompetensi Lulusan ke dalam
indikator pembelajaran
5. Menetapkan indikator oprasional :
Sikap
: iman, taqwa, ahlak mulia, mandiri,
demokratis, tanggung jawab,
mandiri, kreatif, mandiri
: berilmu,
: cakap
: sehat
Pengetahuan
Keterampilan
Fisik/Jiwa
Belajar tuntas
Belajar kompetitif
Standar - Bencmarking dalam konteks nasional dan global
Sumber belajar
Standar media pamer hasil belajar
Teknologi belajar
6. Menetapkan alat ukur/evaluasi
4
7.
STANDAR
PROSES
8
Kata Kunci
Kelas VIII, Semester 1
interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi
peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang
yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai
dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis
peserta didik (pp19)
Iman, taqwa, ahlak mulia, sehat;
Kontekstual, aplikatif, berbasis keunggulan lokal, nasional
dan global;
berpikir kritis; inspiratif, motivatif, inovatif, kreatif,
memecahkan masalah;
mandiri, koopratif, partisipatif;
sumber belajar variatif, berteknologi, menarik minat,
kompetitif,
budaya baca-tulis, memamerkan kecakapan,
tuntas
5
D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Kisi-kisi Indikator Pembelajaran
1. Memahami perilaku 1.1 Menjelaskan fungsi
keteraturan hidup
sosiologi sebagai ilmu
sesuai dengan nilai
yang mengkaji
dan norma yang
hubungan masyarakat
berlaku dalam
dan lingkungan
masyarakat
1.2 Mendeskripsikan nilai
dan norma yang
berlaku dalam
masyarakat
1.3 Mendeskripsikan
proses interaksi sosial
sebagai dasar
pengembangan pola
keteraturan dan
dinamika kehidupan
sosial
Kelas X, Semester 2
Standar Kompetensi
2. Menerapkan nilai
dan norma dalam
proses
pengembangan
kepribadian
Kompetensi Dasar
Kisi-kisi Indikator Pembelajaran
2.1 Menjelaskan sosialisasi
sebagai proses dalam
pembentukan
kepribadian
2.2 Mendeskripsikan
terjadinya perilaku
menyimpang dan
sikap-sikap anti sosial
2.3 Menerapkan
pengetahuan sosiologi
dalam kehidupan
bermasyarakat
6
Kelas XI, Semester 1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Memahami struktur
sosial serta berbagai
faktor penyebab
konflik dan
mobilitas sosial
1.1 Mendeskripsikan
bentuk-bentuk struktur
sosial dalam fenomena
kehidupan
Kisi-kisi Indikator Pembelajaran
1.2 Menganalisis faktor
penyebab konflik
sosial dalam
masyarakat
1.3 Menganalisis hubungan
antara struktur sosial
dengan mobilitas
sosial
Kelas XI, Semester 2
Standar Kompetensi
2. Menganalisis
kelompok sosial
dalam masyarakat
multikultural
Kompetensi Dasar
Kisi-kisi Indikator Pembelajaran
2.1 Mendeskripsikan
berbagai kelompok
sosial dalam
masyarakat
multikultural
2.2 Menganalisis
perkembangan
kelompok sosial
dalam masyarakat
multikultural
2.3 Menganalisis
keanekaragaman
kelompok sosial
dalam masyarakat
multikultural
7