Penelitian+2005-Matematika+terstruktur

MODEL PEMBELAJARAN TERSTRUKTUR MATA KULIAH
MATEMATIKA SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN
PRESTASI BELAJAR MAHASISWA
Oleh:
Nuryadin Eko Raharjo, dkk
ABSTRAK
Tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah : (1) secara umum, untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran mata pelajaran Matematika di Jurusan
Pendidikan Teknik Bangunan Universitas Negeri Yogyakarta, dalam rangka
peningkatan kualitas lulusannya dan (2) secara khusus, untuk mengetahui efektifitas
strategi pembelajaran terstruktur mata kuliah Matematika melalui peningkatan
intensitas dan efektivitas latihan soal-soal dalam tugas.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian gabungan antara quasi eksperimen
dan tindakan di dalam kelas (classroom action research) dengan melibatkan dosen
yang mengampu mata kuliah terkait. Subyek penelitian adalah mahasiswa jurusan
Pendidikan Teknik Bangunan Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta (PTB
FT UNY). Bidang mata kuliah untuk penelitian ditetapkan Matematika. Dalam
penelitian terdiri dari dua tahap, yaitu (1) tahap pertama mencari model/ struktur
pembelajaran yang efektif dengan pendekatan quasi eksperimen dan (2) tahap kedua
adalah implementasi model/struktur pembelajaran yang efektif dengan pendekatan
classroom action research. Pada tahap pertama ada dua proses belajar-mengajar
(PBM) yaitu (1) tatap muka reguler menurut jadwal dengan metode mengajar
ceramah dan tanya jawab, dan (2) kerja terstruktur, yang terdiri dari tiga model, yaitu
(a) contoh-tutorial, (b) tutorial-latihan, dan (c) latihan mandiri. Tahap ke dua
merupakan tahap implementasi struktur pembelajaran yang efektif dari tahap
pertama.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) model/struktur pembelajaran yang
paling efektif untuk meningkatkan prestasi belajar adalah model/struktur TutorialLatihan, (2) dengan meningkatkan intensitas dan efektifitas latihan soal-soal dalam
tugas pembelajaran terstruktur melalui model Tutorial-Latihan, terbukti mahasiswa
pengikut mata pelajaran Matematika meningkat kemampuannya dalam penguasaan
mata pelajaran Matematika.
iii