Art and Propaganda in World War II. New York: Exeter Books, 1982.

MODUL PERKULIAHAN
Sejarah Desain
PROPAGANDA
Fakultas
Program Studi
Fakultas Teknik
Perencanaan & Desain
Desain Produk
Tatap Muka
15
Kode MK
Disusun Oleh
Kode MK
Ariani Wardhani, S.Sn, M.Ds,Cs
Abstract
Kompetensi
Pop Art merupakan gerakan seni rupa
yang pokok pada tahun 1960-an. Gaya
ini menunjukkan sikap menjauhi
abstraksi menuju objek-objek yang
dapat dikenali. Sebelumnya, terjadi
perkembangan seni rupa yang
menghantarkan kehadiran Pop Art,
dengan menentang supremasi Abstrak
Ekspresionisme.
Dapat mengerti dan mengetahui dasardasar dari manajemen dan tools untuk
mengontrolnya.
Pembahasan
Sebelum melihat peran seni komersial di seluruh Perang Dunia II, propaganda perlu
didefinisikan. Paradoksnya, pada tahun 1944 Ralph D. Casey mengklaim bahwa makna yang
tepat dari propaganda telah diperdebatkan selama berabad-abad dan tidak ada definisi khusus.
Ralph Casey dianggap propaganda sebuah "alat setan" di mana propagandis sengaja menipu,
berbohong, dan penyempurna fakta. Salah satu interpretasi yang lebih populer adalah gagasan
bahwa propaganda adalah metode negatif dan persuasif mencoba untuk mempengaruhi orang
untuk menerima ide-ide dan keyakinan tertentu. Meskipun semua kesulitan dalam
merumuskan definisi formal untuk propaganda, ulama dan sejarawan menemukan beberapa
kesamaan. Banyak umumnya setuju dengan definisi Casey yang mengatakan:
Propaganda hubungannya dengan ide-ide dan keyakinan yang sengaja disebarkan. Mereka
juga setuju bahwa ia mencoba untuk mencapai tujuan dengan memanfaatkan kata-kata dan
pengganti kata (gambar, gambar, grafik, pameran, parade, lagu, dan perangkat serupa). Selain
itu, meskipun digunakan dalam situasi kontroversial, sebagian besar ahli setuju bahwa itu
juga digunakan untuk mempromosikan kontroversial, atau umumnya diterima, gagasan. Jenis
propaganda berkisar dari egois, licik, dan subversif terhadap upaya jujur dan tulus promosi.
Hal ini dapat disembunyikan atau terbuka, emosional atau mengandung banding alasan, atau
kombinasi dari banding emosional dan logis.
Meskipun beberapa interpretasi dari definisi propaganda, penting untuk tidak membatasi
istilah hanya untuk metode yang berusaha untuk mempromosikan "ujung buruk." Sepanjang
sejarah tidak semua propaganda digunakan dengan cara menipu dan negatif; kebanyakan
digunakan hanya sebagai bentuk nasionalisme.
Meskipun tidak diciptakan "propaganda" di Amerika Serikat sampai awal Perang Dunia I
pada tahun 1914, konsep propaganda ada di peradaban-salah satu makhluk paling awal
Athena kuno. Athena diadakan pandangan yang berbeda mengenai hal-hal politik dan agama
sehingga mereka berpaling kepada propaganda untuk menyebarkan dan menekan
kepercayaan dan opini tertentu. Orang-orang Yunani yang digunakan game, teater, lapangan,
festival keagamaan, pidato, dan buku tulisan tangan sebagai bentuk efektif propaganda,
meskipun tidak secara resmi diciptakan "propaganda" pada saat itu. Dengan demikian, orang-
2012
2
Nama Mata Kuliah dari Modul
Dosen Penyusun
Pusat Bahan Ajar dan eLearning
http://www.mercubuana.ac.id
orang Yunani yang efisien mampu membentuk dan mengontrol opini dalam di civilization.64
mereka
Sebagai sejarah berkembang, peradaban mulai menggunakan bentuk propaganda yang lebih
mirip penggunaan modern. Di Eropa, distribusi meningkat dengan munculnya mesin cetak.
Gereja Katolik dipraktekkan propaganda melalui kegiatan misionaris di abad ketujuh belas
Eropa, dan masih tidak. Dalam Gereja, Paus Gregorius XV mendirikan Kongregasi
Penyebaran Iman di 1622 yang komisi kardinal bekerja menuju menyebarkan iman Katolik
dan mengatur urusan gereja. Selain College of Propaganda didirikan oleh Paus Urbanus VIII
untuk fokus pada pelatihan imam untuk pekerjaan misionaris. Pemahaman modern
propaganda diakui konotasi negatif; tetapi ketika diterapkan pada kegiatan keagamaan dari
abad ketujuh belas, penggunaan propaganda dianggap benar.
Pengaruh propaganda juga hadir selama Revolusi Amerika. Perjuangan untuk American
Independence melihat kenaikan popularitas karya Samuel Adams dan Thomas Paine. Ini
penulis revolusioner menimbulkan oposisi terhadap mahkota menggunakan bahan
propaganda Inggris yang diproduksi dengan kerja mesin cetak sehingga memungkinkan
untuk mencapai sejumlah besar koloni Amerika dalam jangka waktu pendek. Adams adalah
seorang pendukung vokal penyebab kemerdekaan dan tidak ada keraguan tentang publik
menghasut oposisi melawan Inggris dan menyerukan untuk istirahat yang menentukan antara
koloni dan Inggris. Adams mengaku oposisi dalam surat kabar, terutama Lembaran Boston di
mana ia menuduh Inggris memaksakan Gereja Inggris pada penjajah. Koran ini mengambil
Adams oposisi dan opini kepada masyarakat dan membantu mempengaruhi ketidakpuasan
mereka dengan kontrol Inggris di koloni. Selanjutnya pada tahun 1772 dengan "komite
korespondensi" menciptakan sebuah pernyataan dari "Hak Koloni." Dalam pernyataan ini
Adams dan panitia menyebarkan pesan revolusioner mereka di luar Boston dan mengusulkan
kerangka kerja untuk Deklarasi Independence.
Thomas Paine juga digunakan tulisan ini untuk mempengaruhi orang-orang dalam
mendukung kemerdekaan. Dalam pamflet nya Common Sense (1776) Paine digunakan
argumen agama untuk blak-blakan mendorong Amerika untuk menolak monarchy.67 British
Kedua penulis adalah di antara banyak pemain kunci dalam Revolusi Amerika untuk
menggunakan koran cetak dan pamflet untuk menyebarkan pendapat dan oposisi untuk
Inggris . Distribusi massa merupakan bahan propaganda. Ini memungkinkan menurut Adams
2012
3
Nama Mata Kuliah dari Modul
Dosen Penyusun
Pusat Bahan Ajar dan eLearning
http://www.mercubuana.ac.id
dan Paine untuk lebih menyatukan masyarakat sekitar kemerdekaan kolonial dan
pemberontakan dari mahkota Inggris.
Selama Revolusi Perancis karya Montesquieu, Rousseau, dan Voltaire menyebar dissention
kalangan masyarakat. Revolusi Perancis terdiri dari serangkaian tahapan berbalik dari satu
filsuf yang lain. Tahap pertama dari Revolusi didominasi oleh filsuf Montesquieu yang
menyatakan dalam publikasi nya L'Esprit des lois (1753) bahwa sebuah monarki
konstitusional liberal adalah sistem yang paling menguntungkan dari pemerintah dengan
membagi kedaulatan negara antara pusat terpisah dari kekuasaan yang akan memeriksa satu
sama lain.
Tahap kedua dari Revolusi mulai kira-kira sekitar September 1792 dan berlanjut sampai
November 1799 dengan Napoleon kudeta. Fase ini didominasi oleh filsafat Rousseau tentang
kebebasan. Dimana Montesquieu dipahami kebebasan sebagai tak terbatas dan tanpa
hambatan untuk melakukan apa yang salah pilih, Rousseau didefinisikan ulang kebebasan
sebagai penguasa diri sendiri. Rousseau mampu menyebarkan filosofi kepada masyarakat
melalui tulisan Confessions. Menurut interpretasi kebebasan, orang-orang untuk menjaga
kedaulatan di tangan mereka sendiri dan dalam hal konstitusi bangsa menjadi berdaulat.
Dengan Napoleon kudeta, tahap ketiga dari Revolusi berkembang. Dalam fase ini Voltaire
dan doktrinnya absolutisme tercerahkan mulai menyebar. Kontrak Sosial Voltaire, terus
kedaulatan penuh negara, tetapi masih di bawah control. Hal ini dapat dilihat selama Revolusi
Perancis yang propaganda itu menyebar melalui tulisan-tulisan filosofis yang berbeda dan
membantu membentuk tiga fase Revolusi sampai akhir.
Meskipun propaganda dipekerjakan selama berabad-abad, tidak sampai Perang Dunia I dan
Perang Dunia II bahwa masyarakat diakui upaya teraba nya. Menyadari asal-usul dan
kesulitan dalam mendefinisikan propaganda pada abad kedua puluh pertengahan, kita
sekarang dapat beralih ke peran propaganda selama Perang Dunia I dan Perang Dunia II.
PERANG DUNIA I
Penggabungan propaganda dalam masyarakat menjadi paling umum dan tersebar luas selama
masa perang. Selama Perang Dunia I, seniman Amerika memainkan peran penting bersama
dengan pemerintah untuk mengubah seni menjadi "senjata ampuh" dari persuasion.Artis yang
2012
4
Nama Mata Kuliah dari Modul
Dosen Penyusun
Pusat Bahan Ajar dan eLearning
http://www.mercubuana.ac.id
ditugaskan oleh pemerintah dalam pekerjaan seperti merancang kamuflase untuk Angkatan
Darat. Pada saat ini, sebagian besar seni dikontrol oleh Divisi Publisitas Pictorial dari Komite
Informasi Publik. Didirikan pada tanggal 17 April 1917, tak lama setelah masuk resmi
Amerika Serikat ke dalam Perang Dunia I, Divisi Publisitas dikembangkan poster bergambar
propaganda, kartun, dan ilustrasi koran. Poster propaganda seniman 'digunakan motivasi
pemerintah untuk perekrutan, dukungan pinjaman, dan tujuan masa perang tambahan. Poster
disajikan tema patriotisme, perekrutan, produksi, kerahasiaan, dan konservasi makanan,
batubara, dan berbagai bahan perang lainnya. Antara berdirinya pada tahun 1917 dan
akhirnya pada tanggal 15 November 1918 Divisi Publisitas Pictorial diciptakan untuk
Amerika Serikat "Pemerintah dan berbagai patriotic masyarakat dan komite, lima puluh
delapan di nomor tujuh ratus poster, 237 kartun dan 432 kartu dan desain untuk iklan surat
kabar. "72 poster ini digunakan oleh berbagai instansi, beberapa termasuk pemerintah federal
, Palang Merah, YMCA, dan Keselamatan Army.73 Lokal Buffalo dan Erie County Library
merayakan ulang tahun 175 tahun 2011 dengan koleksi digital dari sejarahnya. Melalui
koleksi digital, Buku Langka dan Departemen Koleksi Khusus menyiapkan pameran Perang
Dunia I tema Edward Michael poster. Tema poster berkisar dari tujuan nasionalistik,
produksi, mobilisasi, propaganda, dan lainnya.
Perang Dunia I tambahan membawa perubahan dalam sikap Amerika penerimaan propaganda
dengan Komite Presiden Woodrow Wilson Informasi Publik di tahun 1917. Propaganda itu
akan digunakan sebagai alat untuk penjelasan dari peristiwa perang kepada rakyat Amerika.
Meskipun ini menggunakan explanatory propaganda banyak orang Amerika masih tetap
curiga, mengenai propaganda sebagai "alien, un- Amerika, metode membujuk orang untuk
berlangganan doktrin di mana mereka tidak memiliki kepentingan" 75 bahkan di tahun-tahun
menjelang Perang Dunia kedua . Beberapa orang Amerika tetap tentatif pada Amerika Serikat
butuhkan untuk propaganda karena mereka takut bahwa propaganda korup dan keji
diproduksi oleh Eropa, khususnya Fasis, Nazi dan Komunis akan mempengaruhi secara
negatif dan menyusup propaganda Amerika.
PERANG DUNIA II
Presiden Roosevelt Departemen Propaganda, didirikan pada tahun 1940, telah dibuat di
bawah kepura-puraan bahwa informasi akan "selalu mempertahankan esensi kebenaran."
Kantor Fakta dan Angka didirikan untuk mendiskusikan kebutuhan Amerika Serikat untuk
mendukung Sekutu Barat. Sayangnya, organisasi propaganda di Amerika Serikat tidak
2012
5
Nama Mata Kuliah dari Modul
Dosen Penyusun
Pusat Bahan Ajar dan eLearning
http://www.mercubuana.ac.id
bersatu dan terus berdebat. Pemerintah menciptakan dua departemen perang psikologis:
Kantor Perang Informasi (OWI) bertanggung jawab untuk terang-terangan atau "putih"
propaganda dan Kantor Strategis jasa bertanggung jawab untuk rahasia atau "hitam"
propaganda. Dengan tanggung jawab menjadi samar-samar didefinisikan dua departemen
sulit untuk bekerja sama karena mereka terus-menerus berjuang untuk kekuasaan. Beberapa
cabang pemerintah bahkan berpendapat lebih kehadiran propaganda; banyak di Kongres
dianggap propaganda sebagai "boros omong kosong," sementara banyak jenderal dan
laksamana komando tinggi dari angkatan bersenjata menyatakan sebagai "jantan" dan tidak
perlu terhadap upaya perang.
Meskipun perbedaan pendapat dari penggunaan propaganda Amerika Serikat itu perlahanlahan mulai menggunakan propaganda terhadap upaya perang. Leaflet, program radio, poster,
kartun, komik, dan film yang dipergunakan. Salah satu cara terbesar Amerika Serikat yang
digunakan "perang psikologis" adalah melalui penggunaan selebaran, yang dijatuhkan oleh
armada udara untuk mempengaruhi moral sipil musuh. Leaflet yang biasanya dicetak pada
floating lembar bebas dari 5 "x8" kertas dan dikeluarkan dari pesawat suar-peluncuran,
perangkap observasi, teluk bom, dan pintu sebelum penemuan bomb.82 daun tahun 1944 oleh
angkatan udara Amerika Kapten James Monroe ditemukan bom, silinder kertas laminasi
sekitar lima kaki panjang dan satu setengah kaki dengan diameter. Monroe bom membuat
propaganda leaflet lebih mudah dan lebih akurat memotivasi Sekutu untuk menghasilkan
lebih dari 75.000 Monroe bombs. Dengan penemuan bom lebih dari 80.000 selebaran dapat
disampaikan sekaligus yang memungkinkan Kantor Informasi Perang (OWI) untuk
menjatuhkan lebih dari 7 juta selebaran per minggu di seluruh Eropa.
Leaflet dijatuhkan untuk mendukung banyak kampanye. Pada Juli, 10 1943, Sekutu tersebar
selebaran pada posisi Jerman dan Italia dalam persiapan untuk Sisilia Invasion. Beberapa hari
kemudian pada tanggal 16 Juli 1943, Amerika Serikat turun lebih selebaran
menginformasikan Italia mereka bisa baik "mati untuk Mussolini dan Hitler, atau hidup untuk
Italia." Leaflet disertai pendaratan Sekutu pada bulan Juni 1944. Lebih dari dua puluh tujuh
juta selebaran dijatuhkan berisi uang palsu, kartu ransum, perangko, kupon, dan formal "kartu
menyerah" perlakuan yang adil menjanjikan untuk semua tentara musuh. Tentara Amerika
diperintahkan oleh pemerintah bahwa setiap tentara musuh membawa selebaran mengandung
"aman melakukan" pass tidak lagi dianggap musuh Amerika Serikat. Selain itu, selebaran
juga dalam bentuk surat kabar, terutama tabloid Amerika pada Perang (L 'Amerique en
2012
6
Nama Mata Kuliah dari Modul
Dosen Penyusun
Pusat Bahan Ajar dan eLearning
http://www.mercubuana.ac.id
Guerre) yang rinci perang Amerika angka produksi, senjata dan kapal yang diproduksi per
jam dan setiap hari, serta kemajuan Sekutu di Afrika Utara, Sisilia, dan Italy.Propaganda
selebaran juga memainkan peran utama dalam perang Amerika Serikat di Teater Pasifik.
Pada bulan-bulan penutupan perang, Sekutu gabungan untuk mendistribusikan sekitar dua
miliar selebaran. Jepang diadakan Selama perjuangan Okinawa, dari 1 April - 2 Juli 1945,
pesawat angkatan laut turun lebih dari lima juta selebaran memperkuat warga Okinawa yang
mereka bukan musuh atau target dan mendesak semua warga mengungsi ke pedesaan. Secara
bersamaan, "Aku menghentikan perlawanan" selebaran dijatuhkan atas pasukan Jepang. Satu
selebaran baca: "Selebaran ini menjamin perlakuan yang manusiawi dari setiap Jepang yang
ingin menghentikan perlawanan. Membuang senjata dan helm, dan keluar melambaikan
kertas ini. Sejumlah Anda mungkin menyerah dengan satu selebaran ini. " selebaran ini
dibuat dalam desain merah, putih, dan biru ganda dicetak dengan bahasa Inggris di satu sisi
dan Jepang di perjalanan yang aman lainnya menjanjikan untuk semua tentara Jepang yang"
berhenti perlawanan " dan menyerah kepada Sekutu. Dengan bantuan berbagai selebaran
sekitar sepuluh ribu tentara Jepang menyerah di Okinawa dan beberapa put untuk bekerja
membantu untuk menerjemahkan pesan baru ke Jepang. Dengan penangkapan Okinawa
Sekutu didirikan mesin cetak portabel di pulau dan mampu menghasilkan tambahan dua ratus
selebaran yang berbeda yang mereka turun sebanyak 75.000 setiap hari. Meskipun, tidak
pernah menyebutkan bom atom khusus hampir 720.000 selebaran dijatuhkan peringatan kota
tertentu bom oleh US Army Air Force dan mendesak semua warga Jepang untuk mencari
perlindungan dan mengungsi. Menjatuhkan pesan peringatan di lebih dari sebelas kota,
termasuk Aomori, Nagasaki, dan Hakodate, Sekutu berharap untuk cadangan.
Radio juga alat yang digunakan untuk bermain di emosi rakyat Amerika. Presiden Franklin
Delano Roosevelt disiarkan seri chatting perapian dimulai pada 12 Maret 1933 dari Gedung
Putih. Dalam serial Roosevelt muncul untuk berbagi perasaan dengan orang-orang Amerika
ketika mencoba untuk tetap netral pada perang. Namun, setelah Pearl Harbor radio memangsa
ketakutan warga Amerika. Pada bulan Februari 1942 seri radio tiga belas minggu, "Ini adalah
perang," gelombang udara hit penyiaran untuk lebih dari dua puluh juta orang Amerika secara
nasional dan luar negeri setiap Sabtu malam. Produser Norman Corwin ditujukan seri di
"inspirasi, menginformasikan, dan orang-orang akhirnya menakutkan ke dalam tindakan."
9Seperti banyak seri radio perang, tujuan "Ini adalah Perang" adalah untuk memberikan
warga negara Sekutu pemahaman yang lebih lengkap dari sifat dan peristiwa perang melalui
2012
7
Nama Mata Kuliah dari Modul
Dosen Penyusun
Pusat Bahan Ajar dan eLearning
http://www.mercubuana.ac.id
pesan patriotik, pembahasan musuh, Sekutu Angkatan Laut dan Angkatan Darat, serta diskusi
tentang propaganda.
Serangan terhadap Pearl Harbor pada Desember 1941 mengubah cara orang Amerika merasa
tentang perang di Eropa. Awalnya ada kemarahan publik sedikit untuk tindakan pemerintah
terhadap masyarakat Jepang-Amerika. Sebagai rasa takut dan kecemasan serangan kedua
intensif, kemarahan tumbuh. Amerika menjadi takut dan terancam oleh musuh Jepang
menuntut "penahanan langsung atau penghapusan untuk interior Jepang-Amerika yang cukup
hidup damai di sana. Warga mulai menyuarakan pendapat mereka dan keinginan untuk
membalas dendam dengan menghubungi Gedung Putih" menuntut balas dendam terhadap
Jepang dan berjanji bantuan mereka dalam upaya perang. Dengan pembalasan di garis depan,
serangan rasial dan permusuhan menjadi realitas yang konstan sebagai panggilan untuk
menghilangkan Jepang-Amerika ke kamp-kamp konsentrasi.
Pemerintah juga menjadi kecurigaan dari Jepang-Amerika. Pada 07-08 Desember 1941,
Presiden Roosevelt menandatangani proklamasi otorisasi Federal Bureau of Investigasi (FBI)
untuk menangkap setiap orang asing di daratan Amerika Serikat yang mereka dianggap
"berbahaya bagi perdamaian dan keselamatan publik.Selanjutnya, Angkatan Laut
diperintahkan ke pantai semua perahu nelayan milik warga Jepang untuk mencegah
kemungkinan bantuan untuk kapal-kapal Jepang. Departemen Keuangan Amerika Serikat
membekukan aset semua warga negara Jepang dan ditangguhkan izin mereka untuk menjual
hasil untuk melindungi pasokan makanan.
Apa hasil dari rasa takut ini musuh adalah penciptaan kamp interniran Jepang-Amerika oleh
pemerintah. Ketakutan dan kecemasan seputar tempat Jepang-Amerika di Amerika Serikat go
public dengan Presiden Roosevelt Executive pada 19 Februari 1942. Executive Order tidak
secara khusus menyebutkan Jepang-Amerika, tetapi tujuan perintah itu untuk memberikan
pemerintah kewenangan untuk menghapus Jepang-Amerika dari Pantai Pasifik takut
sabotase, prasangka rasial, dan kekerasan. Executive Order memungkinkan pemerintah untuk
mengambil tindakan terhadap serangan lebih lanjut dengan memberi mereka wewenang
untuk perlindungan bangsa terhadap spionase dan sabotase melalui penciptaan zones.100
militer dalam zona militer ini diresepkan salah satu atau semua orang dapat dikecualikan, dan
sehubungan dengan yang, kanan dari setiap orang untuk masuk, tetap, atau meninggalkan
dikenakan pembatasan apapun.
2012
8
Nama Mata Kuliah dari Modul
Dosen Penyusun
Pusat Bahan Ajar dan eLearning
http://www.mercubuana.ac.id
Jepang-Amerika yang tinggal di sepanjang Pantai Barat Amerika Serikat adalah korban
utama evakuasi. Jepang-Amerika yang tinggal di Hawaii selama perang terhindar dari
interniran karena pemerintah federal tidak menganggap mereka sebagai ancaman bagi
wilayah Hawaii atau Inggris States. Executive Order menciptakan evakuasi 110.000 orang,
lebih dari dua pertiga dari siapa yang born.103 Amerika Jepang-Amerika yang ditempatkan
di pusat-pusat perakitan sementara oleh Angkatan Darat, dan kemudian diangkut ke sepuluh
kamp di pedalaman lembaga sipil baru, Perang Relokasi Authority (WRA). Itu dalam kampkamp ini bahwa Jepang-Amerika ditahan sampai Pesanan Eksekutif diangkat pada bulan
Januari 1945.104
Ketakutan dan kebencian yang dibuat propaganda membawa tentang Pesanan Eksekutif
belum pernah terjadi sebelumnya yang dilanggar pada hak asasi manusia warga negara
Amerika secara rasial. Meskipun melanggar hak konstitusional Jepang-Amerika, Pesanan
Eksekutif disambut awalnya dengan sukacita dan bantuan dari masyarakat. Bantuan ini
berumur pendek sebagai debat segera muncul atas legitimasi kebijakan. Terus kontroversi
atas perintah adalah salah satu alasan Pesanan Eksekutif .
Sikap terhadap Jepang-Amerika selama Perang Dunia II menggemakan sentimen serupa saat
melawan Muslim-Amerika. Sebuah kebangkitan permusuhan ras dan agama terhadap orang
Arab, Muslim, dan Timur Tengah intensif dengan serangan terhadap Amerika Serikat pada
11 September 2001. Sejak, serangan sikap publik telah memburuk dan media Amerika telah
terus memperkuat sentimen tertahankan dan kekerasan Muslim.
Daftar Pustaka
Jennifer M. Wilcott (2013) Wartime Art: A Study of Political Propaganda and Individual
Expression in American Commercial and Combat Art during World War II
Allied Force Headquarters: Psychological Warfare Branch. “Paper Bullets: Combat
Propaganda.” PSYWAR http://www.psywar.org/pdf_paperbullets.pdf (accessed
January 20, 2013.
“Art Gallery.” They Drew Fire: Combat Artists of World War II.
http://www.pbs.org/theydrewfire/gallery/index.html (accessed July 2, 2012).
2012
9
Nama Mata Kuliah dari Modul
Dosen Penyusun
Pusat Bahan Ajar dan eLearning
http://www.mercubuana.ac.id
“Battle of the Bulge Images.” United States Army Center of Military History.
http://www.history.army.mil/html/reference/bulge/images.html (accessed July, 2
2012).
Bird, William L. and Harry R. Rubenstein. Design for Victory: World War II Posters on
the American Home Front. New York: Princeton Architectural Press, 1998.
Blair, Robert N. Autobiography. Facilitated by Diane Hanson. Robert N. Blair
Archives, Burchfield Penney Art Center, Buffalo, NY.
Blitz, Marcia. “Donald in the War,” Donald Duck. New York: Harmony Books, 1979:
123- 149.
Bouvier, Paul. “‘Yo lo vo’. Goya witnessing the disasters of war: an appeal to the
sentiment of humanity.” International Review of the Red Cross 93, no. 884
(December 2011): 1107-1133.
Brandon, Laura. Art and War. New York, NY: I.B. Tauris & Co. Ltd, 2007.
Braverman, Jordan. To Hasten the Homecoming: How Americans Fought World War
II
Through the Media. Lanham, Maryland: Madison Books, 1996.
Brodie, Howard. “Assault across the Roer,” in YANK: The Story of World War II as
Written by the Soldiers, edited by Yank, The Army Weekly. New York: Greenwich
House, 1984: 91-96.
Brodie, Howard. Drawing Fire: A Combat Artist at War. Palo Alto: Portal Press, 1996.
Brodie, Howard. “The Last Days at Guadalcanal” The Best from Yank the Army
Weekly,
edited by the Editors of Yank. New York: Kessinger Publishing, 2005: 77-82.
Brodie, Howard. War Drawings: World War II, Korea. Palo Alto: National Press,
1962.
Buffalo and Erie County Public Library. “175th Anniversary of the Buffalo & Erie
County Public Library.” New York Heritage Digital Collections.
80
http://nyheritage.nnyln.net/cdm/landingpage/collection/VHB007 (accessed May 15,
2013).
Burke, Peter. Eye-witnessing: The Uses of Images as Historical Evidence. Ithaca,
New York: Cornell University Press, 2001.
Casey, Ralph D. G.I. Roundtable: What is Propaganda? Washington D.C.: War
Department, 1944.
2012
10
Nama Mata Kuliah dari Modul
Dosen Penyusun
Pusat Bahan Ajar dan eLearning
http://www.mercubuana.ac.id
Cranston, Maurice. “Ideas and Ideologies.” History Today 39, issue 5 (May 1989):
10- 14.
Dewey, Donald. The Art of Ill Will: The Story of American Political Cartoons. New
York: New York University Press, 2007.
Dohanos, Stevan. “Award for careless talk : don't discuss troop movements, ship
sailings, war equipment.” UNT Digital Library.
http://digital.library.unt.edu/ark:/67531/metadc560/ (accessed October 1, 2012).
Douglas, Roy. The World War, 1939-1943: The Cartoonists’’ Vision. New York:
Routledge, 1990.
“Exhibition of Original Drawings, Cartoons and Photographs: For Official Army
Magazine Opens at Museum of Modern Art.” The Museum of Modern Art press
release. The Museum of Modern Art Website.
http://www.moma.org/docs/press_archives/865/release/MOMA_1943_0017_194 303-15_43315-17.pdf?2010, accessed May 6, 2013.
Feiffer, Jules. The Great Comic Book Heroes. New York: The Dial Press, 1965.
Fort Custer Army Illustrators. As Soldiers See It. New York: American Artist Group,
Inc.,
1943.
Gallatin, Albert Eugene. Art and the Great War. New York: E.P. Dutton & Company,
1919.
Garver, Walter. “An American Visionary.” Watercolor Magic (October 2004): 66-69.
Grimes, William. “Howard Brodie, 94, Combat and Courtroom Artist, Dies.” The New
York Times, September 24, 2010.
Henkes, Robert. World War II in American Art. Jefferson, North Carolina: McFarland
and Company, Inc. Publishers, 2001.
Howell, Thomas. “The Writers’ War Board: U.S. Domestic Propaganda in World War
II.” The Historian 59, no. 4 (Summer 1997): 795-813.
Judd, Denis. Posters of World War Two. New York: St. Martin’s Press, 1973.
Klish, Renée. Art of the American Soldier: Documenting Military History Through
Artists’ Eyes and In their Own Words. Washington, D.C.: Center for Military History,
2001.
Lanker, Brian, and Nicole Newnham. They Drew Fire: Combat Artists of World War
II. New York: TV Books, 2000.
2012
11
Nama Mata Kuliah dari Modul
Dosen Penyusun
Pusat Bahan Ajar dan eLearning
http://www.mercubuana.ac.id
Mahaffey, Jerome Dean. “Converting Tories to Whigs: Religion and Imagined
Authorship in Thomas Paine’s Common Sense.” Southern Communication Journal
75, no. 5 (November-December 2010): 488-504.
Mauldin, Bill. Up Front: The Classic Portrait in Text and Drawings of the American
Combat Soldier in World War II. New York: W.W. Norton & Company, 1991.
McCloskey, Barbara. Artists of World War II. Westport, Connecticut: Greenwood
Press, 2005.
McCormick, Ken, and Hamilton Darby-Perry, eds. Images of War: The Artist’s Vision
of World War II. New York: Orion Books, 1990.
McNaughton, Marian R. “The Army Art Program,” A Guide to the Study and Use of
Military History. Washington D.C.: United States Army, 2005: 319-329.
Michaelis, David. “He Drew Great Mud.” The New York Times, March 2, 2008.
Minear, Richard. Dr. Seuss Goes to War: The World War II Editorial Cartoons of
Theodor Seuss Geisel. New York: The New Press, 2001.
Morrow, Kevin. “The Birth of Photojournalism.” Civil War Times 46, issue 7
(September 2007): 40-46.
National Archives. “Powers of Persuasion: Poster Art from World War II.” The U.S.
National Archives and Record Administration.
http://www.archives.gov/exhibits/powers_of_persuasion/powers_of_persuasion_i
ntro.html# (accessed February 3, 2013).
National Constitution Center. “The U.S. Army Art Program: A History.” National
Constitution Center. http://constitutioncenter.org/media/files/AS_arthistory.pdf
(accessed April 13, 2011).
National Gallery of Art. “Past Exhibitions.” http://www.nga.gov/past/data/exh22.shtm
(accessed January 10, 2013).
National Gallery of Art. “Past Exhibitions: Marine Watercolor and Drawings.”
http://www.nga.gov/past/exhy1943.shtm (accessed May 4, 2012).
National Museum of Women in the Arts. “Guide to the Edna Reindel Papers 19261979.
http://www.nmwa.org/sites/default/files/shared/4.3.4.2_edna_reindel_papers_192 61979.pdf (accessed February 2, 2013).
Panzer, Mary. Mathew Brady and the Image of History. Washington D.C.:
Smithsonian Institution Press, 1997.
PBS Online NewsHour. May 24, 1996. “The Soldiers’ Story.” PBS NewsHour.
http://www.pbs.org/newshour/bb/military/soldiers%27_story_5-27.html (accessed
November 19, 2010).
2012
12
Nama Mata Kuliah dari Modul
Dosen Penyusun
Pusat Bahan Ajar dan eLearning
http://www.mercubuana.ac.id
Ransom, John Crowe. "Artists, Soldiers, Positivists." Kenyon Review 11, no. 1
(January 1, 1989): 203-207.
Reep, Edward. A Combat Artist in World War II. Lexington, Kentucky: University
Press of Kentucky, 1987.
Rhodes, Anthony. Propaganda: The Art of Persuasion: World War II. Edited by Vistor
Margolin. Secaucus, New Jersey: The Wellfleet Press, 1987.
Robert N. Blair Archives. Burchfield Penney Art Center at SUNY Buffalo State,
Buffalo, New York.
Robinson, Greg. By Order of the President: FDR and the Internment of JapaneseAmericans. Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press, 2001.
Scott, Cord. “Written in Red, White, and Blue: A Comparison of Comic Book
Propaganda from World War II and September 11,” Journal of Popular Culture 40,
no. 2 (2007): 325-343.
Spencer III, Dick. Pulitzer Prize Cartoons: The Men and Their Masterpieces. Ames,
Iowa: The Iowa State College Press, 1951.
Stillich, Sven. “Walt Disney and the Art of WWII Propaganda.” Spiegel Online
International. http://www.spiegel.de/international/germany/donald-versus-hitler- waltdisney-and-the-art-of-wwii-propaganda-a-641547.html (accessed July 9, 2012).
Stoll, Ira. “The The Revolutionary Gospel According to Samuel Adams: How a leader
of the Sons of Liberty turned the patriot cause into a divine mission.” American
History 43, issue 5 (December 2008): 42-47.
Szasz, Ferenc Morton. “”Pamphlets Away”: The Allied Propaganda Campaign Over
Japan During the Last Months of World War II.” The Journal of Popular Culture 42,
no.3 (2009): 530-540.
The Hoyt Institute of Fine Arts. “Robert Blair.”
http://hoytartcenter.org/exhibits/past/current/ (accessed June 14, 2012).
The Museum of Modern Art. “Exhibition of Original Drawings, Cartoons and
Photographs: For Official Army Magazine Opens at Museum of Modern Art.” The
Museum of Modern Art press release, on The Museum of Modern Art website,
http://www.moma.org/docs/press_archives/865/releases/MOMA_1943_0017_19 4303-15_43315-17.pdf?2010, accessed May 6, 2013.
“The Study of Art in War Time.” College Art Journal 2, no. 1 (November 1942): 1319. “They Drew Fire: Combat Artists of World War II.” DVD. Directed by Brian
Lanker. New
York: Home Vision Entertainment, 2003.
2012
13
Nama Mata Kuliah dari Modul
Dosen Penyusun
Pusat Bahan Ajar dan eLearning
http://www.mercubuana.ac.id
“Walt Disney Treasures: The Complete Pluto 1930-1947.” Volume One. DVD.
Directed by Ben Sharpsteen, Charles A. Nichols, Clyde Geronim, Jack Hannah, and
Jack Kinney. Orlando, Florida: Walt Disney Home Entertainment, 2004.
Waring, Belle and Elizabeth Fee. “The Disasters of War.” American Journal of Public
Health 96, no. 1 (January 2006): 51.
Weekly, Nancy. “A Soldier’s Portfolio,” Checklist for the exhibition, Robert N. Blair: A
Soldier’s Portfolio. Buffalo, New York: Burchfield Art Center, 1985.
Weekly, Nancy. “Robert N. Blair & the Watercolor Tradition in Western New York,” in
Buffalo, New York: Burchfield-Penney Art Center, Buffalo State College, 2000.
Published in conjunction with the exhibition Robert N. Blair & the Watercolor
Tradition in Western New York shown at the Burchfield-Penney Art Center, Buffalo
State College in Buffalo, New York, and the Art Dialogue Gallery, The Western New
York Artists Group in Buffalo, New York.
Wray, Cheryl Sloan. “Photographer Mathew Brady fulfilled his stated objective ‘to
preserve the faces of historic men’.” America’s Civil War 10, issue 4 (September
1997): 20-22.
Wright, Bradford W. Comic Book Nation: The Transformation of Youth Culture in
America. Baltimore, Maryland: The Johns Hopkins University Press, 2001.
Zeman, Zbynek. Selling the War: Art and Propaganda in World War II. New York:
Exeter Books, 1982.
2012
14
Nama Mata Kuliah dari Modul
Dosen Penyusun
Pusat Bahan Ajar dan eLearning
http://www.mercubuana.ac.id