IbM Kurikulum Paket B - REPOSITORY USN KOLAKA

USUL PROGRAM IPTEKS BAGI MASYARAKAT
(IbM)
Pelatihan dan Bimbingan Penerapan Model Pembelajaran Bahasa Inggris
Berbasis Kearifan Lokal Paket B
di Kecamatan Kolaka Kabupaten Kolaka
Provinsi Sulawesi Tenggara
Oleh :
Zakaria (0920096901 / Ketua Tim)
Roslina (0909038102 / Anggota Tim)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INGGRIS
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU KEPENDIDIKAN
UNIVERSITAS 19 NOVEMBER KOLAKA
SEPTEMBER 2014
1
DAFTAR ISI
Halaman Judul ................................................................................................................. 1
Lembar Pengesahan ........................................................................................................ 2
Daftar Isi ......................................................................................................................... 3
Ringkasan ........................................................................................................................ 4
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................................. 5
A.
Analisis Situasi ............................................................................................. 5
B.
Permasalahan Mitra.................................................................................... 6
BAB II TARGET DAN LUARAN ....................................................................................... 7
BAB III METODOLOGI YANG BERIKAN……………………………… ........................................ 8
A.
Solusi yang Ditawarkan .............................................................................. 8
B.
Permasalahan Perioritas ............................................................................ 9
C.
Metode Kegiatan ........................................................................................ 9
D.
Prosedur Kegiatan ...................................................................................... 9
E.
Rencana Kegiatan........................................................................................10
F.
Partisipasi Mitra ..........................................................................................12
G.
Jenis Luaran …………………………………………………………. ..................................13
BAB IV KELAYAKAN PERGURUAN TINGGI…………...…...................................................14
A.
Kualifikasi Tim Pelaksana ...........................................................................14
B.
Relevansi Skill Tim .......................................................................................14
C.
Pengalaman Kemasyarakatan ....................................................................15
BAB V BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN ........................................................................16
A.
Biaya Kegiatan .............................................................................................16
B.
Jadwal Kegiatan ..........................................................................................18
LAMPIRAN-LAMPIRAN ....................................................................................................19
2
RINGKASAN
Pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan tutor Bahasa Inggris
Paket B di Kabupaten Kolaka dalam penyusunan desain pembelajaran Bahasa Inggris
berbasis kearifan lokal Paket B. Hal ini dilakukan karena mencermati masalah yang
umumnya dihadapi oleh Tutor Paket B di seluruh PKBP pelaksana Paket B di kabupaten
Kolaka dalam pembelajaran Bahasa Inggris antara lain (1) tidak adanya kurikulum Bahasa
Inggris Paket B yang baku di lingkup kabupaten Kolaka, (2) minimnya pengetahuan tutor
Bahasa Inggris Paket B terhadap kurikulum, (3) rendahnya minat dan motivasi tutor Paket
B mengajarkan Bahasa Inggris sebagai dampak dari tidak adanya kurikulum yang jelas,
(4) rendahnya performa Bahasa Inggris paket B.
Pengabdian ini melipuiti empat tahapan kegiatan yaitu: (1) persiapan (sosialisasi
ke kelompok mitra), (2) penentuan peserta sesuai kelompok, (3) pelatihan dan
pendampingan, dan (4) partisipasi mitra. Adapun metode yang digunakan dalam pelatihan
dan pendampingan ini meliputi : (1) metode partisipatif, (2) kelompok diskusi terarah
(FGD) (3) pembagian kelompok kerja, (4) praktik dan latihan di kelas, dan (5) deskripsi
kendala-kendala yang dihadapi dalam penerapan . Luaran yang dihasilkan adalah
terciptanya satu model panduan pembelajaran Bahasa Inggris Paket B inovatif dan
bermakna bagi peserta ajar Paket B.
Kata Kunci: penyusunan, model pembelajaran, Bahasa Inggris, Kearifan Lokal, Paket B,
dan tutor Paket B.
3
BAB I
PENDAHULUAN
A. Analisis Situasi
Bahasa Inggris adalah mata pelajaran wajib di sekolah formal maupun di sekolah
non formal dalam hal ini Pendidikan Luar Sekolah. Sebagai salah satu pelajaran wajib
tentu saja Bahasa Inggris perlu mendapat perhatian dalam pengajarannya, terlebih Bahasa
Inggris di paradigmakan sebagai salah satu momok pelajaran yang menakutkan bagi
peserta ajar.
Apalagi untuk peserta ajar pendidikan luar sekolah yang notabenenya
memiliki ruang, waktu dan fasilitas belajar yang jauh lebih minim dibandingkan sekolah
formal. Sebut saja paket B, baik tutor maupun peserta ajar menomorsatukan bahasa
Inggris sebagai mata pelajaran tersulit.
Saking sulitnya, dari 14 PKBM dan unit pelaksana Paket B di kabupaten Kolaka
hanya dua PKBM yang melaksanakan pengajaran Bahasa Inggris, pun sambil lalu dan
hanya sekedar formalitas. Untuk mengubah keadaan ini, jelas tidak hanya bergantung
pada kemampuan pengajar tetapi juga sangat dipengaruhi oleh kurikulum yang berlaku.
Pengembangan kurikulum mencangkup tahapan perencanaan, implementasi, dan
evaluasi. Dari tahap perencanaan sampai tahap evaluasi dibutuhkan kompetesi dari para
tutor Paket B. Terlebih tutor paket B, yang merupakan ujung tombak yang menjadi
jaminan apakah kurikulum bisa diimplementasikan atau tidak, seharusnya memiliki
kompetensi dalam menyusun kurikulum. Dengan demikian diperlukan pelatihan khusus
berkaitan peningkatan kompetensi tutor paket B.
B. Permasalahan Mitra
Berdasarkan
hasil interview
dengan kepala Sentra Kegiatan Belajar (SKB)
Kolaka dan Kepala Seksi Kesetaraan Dinas Pendidikan Kabupaten Kolaka, ditemukan
bahwa pengajaran Bahasa Inggris di lapangan masih jauh dari yang diharapkan. Hal ini
dapat dilihat dari beberapa indikator seperti:
4
1. Tutor Bahasa Inggris cenderung
berlatar belakang pendidikan bukan Bahasa
Inggris disebabkan oleh minimnya sarjana Bahasa Inggris yang dapat menjangkau
lokasi Paket B.
2. Pengajaran Bahasa Inggris masih dirasakan sulit oleh tutor paket B disebabkan
oleh tidak adanya kurikulum yang berlaku.
3. Penentuan metode, strategi, teknik, dan materi ajar Bahasa Inggris cenderung ala
kadarnya disebabkan oleh minimnya pengetahuan tentang pengajaran.
4. Pembelajaran Bahasa Inggris belum mengarah pada life skill disebabkan oleh
kebiasaan Tutor Paket B masih menekankan pada pengetahuan kebahasaan yang
notabenenya akan diujinakan secara nasional.
5. Belum adanya inisiasi pelatihan dan bimbingan penyusunan kurikulum untuk
pendidikan luar sekolah di kabupaten Kolaka.
Mencermati masalah yang dihadapi oleh tutur paket B di kecamatan Kolaka diatas
maka hal mendasar yang harus dilakukan adalah membekali pengetahuan dan
keterampilan penyusunan kurikulum Bahasa Inggris. Tujuan utama pelatihan ini adalah
untuk memberikan pemahaman dan pelatihan terhadap tutor paket B tentang penyusunan
kurikulum pengajaran Bahasa Inggris bagi tutor paket B di kabupaten Kolaka. Lebih
lanjut, diharapkan setelah pelatihan ini pembelajaran Bahasa Inggris menjadi
pembelajaran yang menyenangkan karena tutor dapat mendesain kurikulum pembelajaran
yang tepat.
\
5
BAB II
TARGET DAN LUARAN
Target yang diharapkan dari kegiatan Pengabdian Masyarakat ini adalah sebagai
berikut:
1. Peserta memahami konsep dasar pengembangan kurikulum
2. Peserta menyadari peran dan tanggung jawab sebagai tutor dalam pengembangan
kurikulum
3. Peserta
mampu
memahami
langkah
penyusunan
silabus
serta
mampu
menerakannya dalam penyusunan silabus Bahasa Inggris.
4. Peserta mampu memahami langkah penyusunan RPP serta mampu menerapkannya
dalam penyusunan RPP sesuai dengan silabus yang telah disusunnya.
5. Peserta mampu memahami kriteria silabus/RP yang baik serta mampu
menerapkannya dalam proses revisi silabus/RPP yang telah disusunnya.
6. Peserta mampu memahami berbagai model pembelajaran serta mampu
menerepkannya dalam perencanaan dan implementasi RPP.
Adapun luaran yang diharapkan dari kegiatan Pengabdian Masyarakat ini adalah
sebagai berikut:
1. Hadirnya satu desain pembelajaran Bahasa Inggris berbasis kearifan lokal yang
dapat diterapkan di seluruh unit pelaksana Paket B di Kabuaten Kolaka
2. SKB Kolaka dan setiap PKBM di kecamatan Kolaka diharapkan telah memiliki
tutor yang kompeten untuk menyusun kurikulum dan mampu menerapkannya di
paket B masin-masing.
3. Tutor Paket B yang menjadi mitra dapat memberi contoh dan menularkan
pemahaman dan kompetensi yang diperoleh melalui pengabdian ini pada
Kelompok seluruh Kerja Paket B yang terdapat di Kabupaten Kolaka.
6
BAB III
METODE PELAKSANAAN
A. Solusi yang Ditawarkan
Untuk
mengatasi permasalahan yang dihadapi oleh Tutor aket B dalam
penyusunan silabus bahasa Inggris Paket B di Kecamatan Kolaka.
Maka solusi yang
ditawarkan adalah memberikan pelatihan dan bimbingan penyusunan silabus.
Adapun tujuan kegiatan pengabdian ini adalah:
1. Meningkatkan pemahaman dan peran tutor Paket B dalam pengembangan
kurikulum di paket B (tahap perencanaan, penyususnan, imlementasi, dan
evaluasi)
2. Meningkatkan kompetensi tutor aket B dalam perannya sebagai penyusun silabus
dan RPP serta merevisi berdasarkan rubrik yang tersedia di lingkungan kerjanya.
3. Meningkatkan pemahaman tutor paket B dalam menentukan kegiatan dan
menerapkan model pembelajaran pada saat melaksanakan kurikulum.
4. Untuk meningkatkan kompetensi paedagogik Tutor paket B yang ada di
Kecamatan Kolaka khususnya dalam pemilihan media, metode, dan strategi
pembelajaran Bahasa Inggris yang dapat menigkatkan hasil belajar siswa.
5. Untuk menjadi bahan masukan ke Pendidikan Luar Sekolah bahwa penyususnan
kurikulum Bahasa Inggris yang baik sangat dibutuhkan dalam pembelajaran jika
pembelajaran tersebut diharapkan dapat bermakna bagi siswa
6. Untuk menciptakan Tutor Paket B yang mampu melaksanakan tugas dan
fungsinya sebagai penyusun dan pelaksana kurikulum..
B. Permasalahan Prioritas
1. Masih kurangnya pengetahuan tutor paket B dalam penyusunan kurikulum.
2. Masih rendahnya minat dan motivasi tutor Paket B untuk menyusun kurikulum
Bahasa Inggris sendiri.
7
3. Kurangnya kegiatan pelatihan penyusunan kurikulum Bahasa Inggris yang
menjangkau tutor Paket B di kecamatan Kolaka.
C. Metode Kegiatan
Adapun metode yang diberikan adalah sebagai berikut:
1. Metode partisipatif dengan menekankan pada keikutsertaan penuh dari peserta
dalam proses pelatihan. Peserta didorong untuk mencari, menemukan dan
memperoleh sendiri pengetahuan/keterampilan yang dibutuhkan.
2. Pemberian konsultasi oleh pelatih yang berfungsi sebagai fasilitator. Konsultan
tidak memberikan informasi materi tetapi memberikan rangsangan-rangsangan
sebagai bahan diskusi agar peserta mampu menemukan dan memperoleh
pengetahuan dan keterampilan secara konstruktisme.
3. Perangkuman diskusi/temuan atau penguatan pada akhir sesi oleh pelatih.
4. Pendampingan peserta oleh pelatih yang bertugas mengarahkan dan memberi
informasi materi/isi kepada peserta baik secara umum maupun khusus sesuai
bidang studinya masing-masing.
D. Prosedur Kegiatan
Prosedur kegiatan dalam pelatihan dan bimbingan penyusunan silabus Bahasa
Inggris ini adalah: (1) pendekatan umum, (2) penentuan peserta pelatihan dan bimbingan,
(3) penentuan jenis, prosedur pengumpulan data, dan (4) penentuan skala kegiatan.
1. Pendekatan Umum
Pengabdian ini dimulai dengan pendekatan persuasif ke sejumlah unit pelaksana
Paket B di kabupaten Kolaka.
2. Penentuan Peserta Pelatihan
8
Penentuan peserta pelatihan dan bimbingan penyusunan silabus Bahasa Inggris
dilakukan dengan metode purposive sampling, yakni dengan menunjuk langsung
20 tutor Bahasa Inggris Paket B di kabupaten Kolaka.
3. Jenis dan Prosedur Pengumpulan Data
Data primer dalam penelitian ini adalah data yang diambil dari hasil pengamatan
dan wawancara mendalam dari 20 tutor Bahasa Inggris Paket B di kabupaten
Kolaka.
4. Skala Kegiatan
Kegiatan pengabdian ini meliputi seluruh tutor Bahasa Inggris Paket B yang
berada dalam naungan Pendidikan Luar Sekolah khususnya dalam lingkup kerja
Sentra Kegiatan Belajar (SKB) kabupaten Kolaka.
E. Rencana Kegiatan
Lokasi pelatihan dan bimbingan penyusunan silabus Bahasa Inggris tutor
Bahasa Inggris Paket B kabupaten Kolaka berlokasi di Kecamatan Kolaka,
Kabupaten Kolaka, Provinsi Sulawesi Tenggara. Lokasi ini dipilih
dengan
pertimbangan kemudahan peserta menjangkau lokasi pelatihan, karena semua
anggota pelatihan berdomisili di Kabupaten Kolaka, Provinsi Sulawesi Tenggara.
Kegiatan pelatihan ini direncanakan akan berlangsung pada bulan September 2014
sampai November 2014, sementara pendampingan akan dilakukan hingga bulan
Desember 2014.
Pelaksanaan pelatihan dan bimbingan penyusunan kurikulum Bahasa
Inggris Tutor Paket B dibagi ke dalam lima tahapan kegiatan yakni: (1) persiapan,
sosialisasi ke PKBM dan Unit Pelaksana Paket B lainnya (2) penentuan peserta
dan pembagian kelompok, (3) pelatihan dan bimbingan penyusunan kutikulum
Bahasa Inggris, (4) praktik/ micro teaching Bahasa Inggris sesuai kurikulum yang
9
telah disusun, (5) penulisan laporan, dan (6) perbaikan laporan akhir,
penggandaan, dan pendistribusian laporan.
Secara ditail dapat digambarkan sebagai berikut:
1. Persiapan
Pada tahapan ini dilakukan persiapan mulai dari sosialisasi ke PKBM pelaksana
paket B yang berada dalam wilayah Kabupaten Kolaka tentang rencana pelatihan
dan bimbingan penyusunan silabus. Pada tahap ini juga akan dilakukan penentuan
jadwal dan tempat pelaksanaan pelatihan, dan penyiapan materi serta sarana dan
prasarana. Pada kegiatan ini akan dilakukan need analysis melalui quistionare
untuk mengetahui pembelajaran Bahasa Inggris yang dibutuhkan dalam lingkup
Paket B di kecamatan Kolaka.
2. Penentuan Peserta dan Pembagian Kelompok
Setelah sosialisasi dapat diperoleh data tentang kendala yang dihadapi oleh Tutor
Bahasa Inggris Paket B dalam penggunaan penyusunan kurikulum Bahasa Inggris.
Maka, berdasarkan hasil analisis jenis kendala yang dihadapi dari masing-masing
tutor dari setiap PKBM.
3. Pelatihan dan Bimbingan Penyusunan Kurikulum Bahasa Inggris Paket B.
Peltihan ini meliputi kegiatan: (1) Pengembangan kurikulum secara umum, (2)
bimbingan peran dan tanggung jawab guru dalam pengembangan kurikulum, (3)
pendampingan langkah dan contoh penyusunan silabus, (4) pendampingan langkah
dan contoh enyusunan RPP, (5) pelatihan pemilihan kriteria dan rubrik RPP, (6)
Pendampingan pelaksanaan model pembelajaran sesuai kurikulum berbasis
kearifan lokal, (7), Pendampingan praktik penyusunan silabus dan RPP, dan (8)
pendampingan real teaching/peer teaching.
4. Penulisan Laporan
Berdasarkan proses pelaksanaan pelatihan dan bimbingan penyusunan kurikulum
Bahasa Inggris Paket B ini, pelaksana akan melakukan dua kali penyusunan
laporan. Pertama, laporan awal sebagai pelaporan progres pelaksanaan pelatihan
10
dan bimbingan. Kedua, laporan akhir sebagai laporan pertanggungjawaban atas
seluruh kegiatan secara lengkap.
5. Perbaikan, Penggandaan dan Distribusi Laporan
Perbaikan laporan akhir, penggandaan dan pendistribusian laporan dilaksanakan
setelah seluruh rangkaian kegiatan pengabdian masyarakat ini selesai dilakukan
pada bulan April 2015.
F. Partisipasi Mitra
Adapun partisipasi Sentra Kegiatan Belajar Kolaka selaku mitra dalam kegiatan
bimbingan dan pelatihan penyusunan kurikulum Bahasa Inggris Paket B ini adalah:
1. Ikut terlibat langsung dalam kegiatan sosialisasi dan Kelompok Diskusi Terarah
(FDG).
2. Menentukan PKBM atau pelaksana Paket B lainnya yang menjadi
peserta
pelatihan.
3. Memberikan data awal tentang kondisi pembelajaran Bahasa Inggris yang ada di
kabupaten Kolaka.
4. Memberi sumbang saran atas penyiapan sarana dan fasilitas
bimbingan dan
pelatihan penyusunan kurikulum Bahasa Inggris.
5. Memberi sumbang saran untuk penetapan jadwal dan tempat bimbingan dan
pelatihan penyusunan kurikulum Bahasa Inggris.
6. Pendampingan dan pembinaan peserta pelatihan.
G. Jenis Luaran
1. Tutor Bahasa Inggris Paket B memiliki kompetensi dalam penyusunan kurikulum.
2. Tutor Bahasa Inggris Paket B trampil dan mampu meciptakan pembelajaran
Bahasa Inggris yang menyenangkan, menarik, kreatif, inofatif, fan bermakna bagi
siswa.
3. Tutor Bahasa Inggris Paket B trampil dan mampu menganalisis kurikulum yang
dijalankannya.
11
4. Setiap PKBM dan unit pelaksana Paket B lainnya diharapkan memiliki kurikulum
Bahasa Inggris sendiri.
5. Publikasi ilmiah tingkat nasional.
12
BAB IV
KELAYAKAN PERGURUAN TINGGI
A. Kualifikasi Tim Pelaksana
Tim pelaksana terdiri atas 3 orang dosen didampingi oleh 3 orang mahsiswa.
Adapun kualifikasi Tim sebagai berikut:
Ketua
: Zakaria, S.S., M.A (Dosen USN Kolaka).
Anggota
: Roslina, SS., M.Hum. (Dosen USN Kolaka)
B. Relevansi Skill Tim
No.
1.
TIM
Zakaria, SS., M.A
Pendidikan
S-2
Keahlian
Pendidikan Bahasa dan
Sastra Inggris
2.
Roslina, SS., M.Hum
S-2
Pendidikan Bahasa dan
Sastra Inggris
C. Sinergisme Tim
Tim bersinergi secara bersama-sama dalam merancang bentuk pelatihan dan
bimbingan penyusuna kurikulum Bahasa Inggris Paket B di Kabupaten Kolaka. Lebih
lanjut, tim pengabdian masyarakat ini bertindak sebagai pelatih, pemateri, pendamping,
dan penanggung jawab atas pelaksanaan kegiatan ini. Dilain pihak, SKB Kabupaten
Kolaka bertindak selaku mitra dan pengarah kegiatan.
D. Pengalaman Kemasyarakatan
Bagi Ketua Tim pengusul dan anggota Tim 1, telah memiliki pengalaman dalam
bidang penelitian di bidang pendidikan bahasa dan sastra Inggris. Dilain pihak Tim 2
telah memiliki pengalaman dalam bidang penelitian managemen pendidikan luar sekolah.
13
Ketua Tim Pengusul terlibat dalam berbagai kegiatan kemasyarakatan yang berhubungan
dengan pengajaran Bahasa Inggris. Selain itu, ketua tim sebagai Dosen Pengasuh Mata
Kuliah di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan USN Kolaka. Untuk lebih jelasnya
dapat dilihat pada Curriculum Vitae (terlampir).
Anggota tim lainnya telah terlibat selaku tutor Paket B sejak tahun 2007 di PKBM
Medaso Kolaka.
14
BAB V
BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
A. Biaya Kegiatan
NO
AKTIVITAS
A.
BAHAN HABIS PAKAI
1
Bahan Pendukung:
2
Unit
Satuan
Biaya (Rp)
JUMLAH (Rp)
Kertas
4
Rim
32.000
128.000
Tinta Print
2
Box
30.000
60.000
Spidol
2
Lusin
10.000
20.000
Kertas Plano
0,5
Rim
250.000
125.000
ATK Peserta
20
Orang
9.000
180.000
513.000
Sub Total
BIAYA OPERASIONAL
B.
KEGIATAN
1
Sosialisasi + Publikasi
1
Kegiatan
400.000
400.000
2
Pengumulan Data Awal
1
Kegiatan
300.000
300.000
2
Sewa Tempat
3
Hari
500.000
1.500.000
3
Komsumsi Pelatihan
26
3 Hari
30.000
2.340.000
4
Penggandaan Materi Pelatihan
20
12 Materi
3.000
720.000
5
Fieldtrip dan Pendampingan
5
Kunjungan
250.000
1.250.000
6.510.000
Sub Total
C.
HONORARIUM
1
Honorarium Ketua Tim
1
Orang
5.000.000
4.000.000
2
Honorarium Anggota Tim
2
Orang
3.000.000
6.000.000
15
3
Honorarium Panitia Mitra
2
Orang
500.000
1.000.000
11.000.000
Sub Total
D.
TRANSPORTASI
1
Peserta
20
3 Hari
50.000
3.000.000
2
Tim Pelatih
3
3 Hari
100.000
900.000
3
Panitia
2
3 Hari
50.000
300.000
4.200.000
Sub Total
E.
LAIN-LAIN
Pembuatan laporan
1
Kali
400.000
400.000
Penggandaan laporan
6
Rangkap
50.000
300.000
Pengiriman Laporan
1
Kali
250.000
250.000
Publikasi Ilmiah
1
Kali
250.000
250.000
Sub Total
1.200.000
PPN 11%
2.576.530
TOTAL BIAYA (A+B+C+D+E)
25.999.530
(Terbilang: Dua Puluh Lima Sembilan Ratus Sembilan Puluh Sembilan Ribu Lima
Ratus Tiga Puluh Rupiah)
16
B. Jadwal Kegiatan
No.
Kegiatan
Bulan ke1
1.
Sosialisasi ke PKBM di kabupaten Kolaka
X
2.
Penentuan Peserta dan
X
2
3
4
Pembagian Kelompok
3.
Penyajian Materi dan Diskusi
X
4.
Simulasi & Pembahasan Masalah
X
X
5.
Kunjungan Lapangan
X
X
X
7.
Pendampingan
X
X
8.
Pelaporan
X
17
GAMBARAN IPTEKS YANG AKAN DITRANSFER KEPADA MITRA
1.
Pelatihan dan Bimbingan Teknik Penggunaan Media pada Pembelajaran Apresiasi
Puisi
Tutor Paket B pada umumnya sangat minim dalam hal kompetensi penyusunan
kurikulum Bahasa Inggris, tutor Paket B masih cenderung mengajarkan Bahasa
Inggris secara sembrawutan. Hal inilah yang menyebabkan kurangnya minat peserta
ajar Paket B terhadap Bahasa Inggris. Sehingga perlu diberi pelatihan dan bimbingan
penyusunan kurikulum Bahasa Inggris Paket B.
Adapun alur pelatihan dan
bimbingan yang akan diberikan sebagai berikut:
Penjelasan dan diskusi
(pembelajaan penyusunan kurikulum, silabus, RPP
Bahasa Inggris)
Simulasi dan pembahasan
Praktik mengajar/ micro teaching
2.
Setelah mendapatkan pelatihan dan bimbingan, diharapkan tutor Paket B mampu
melakukan pembelajaran dengan menggunakan kurikulum Bahasa Inggris Paket B
sehingga pembelajaran Bahasa Inggris menjadi pembelajaran yang menarik dan
bermakna bagi siswa.
18
19