Pembelajaran yang Menyenangkan

Belajar
dengan Hati
Keberhasilan
Menguasai
Pengetahuan
dan keterapilan
dan karakter
Belajar
dengan
pikiran
Keterkaitan pengetahuan, pikiran
dan keyakinan
Apakah sekolah?
 Sekolah adalah tempat siswa dapat belajar
 Sekolah yang kondusif adalah yang mendukung
suasana yang membuat siswa mengembangkan
potensi dirinya.
 Sekolah yang membuat siswa belajar tentang
bagaimana cara belajar.
Mengembangkan Motivasi
Peran guru sebagai pendidik, pengajar
dan pelatih
Menggerakan motivasi siswa
berkaitan dengan fungsi tujuan dan
usaha
Meningkatkan kesadaran siswa
memiliki cita-cita yang jelas
Ciri-ciri pembelajaran yang
menyenangkan
Rose and Nicholl (2003) menjelaskan ciri belajar yang
menyenangkan :
1. Menciptakan lingkungan tanpa stress, lingkungan yang
aman untuk melakukan kesalahan, namun
menumbuhkan harapan maraih sukses tetap tinggi.
2. Menjamin bahwa bahan ajar itu relevan dengan manfaat
dan pentingnya dalam memenuhi harapan siswa.
3. Menjamin bahwa secara emosional dapat berlangsung
proses belajar positif, pada umumnya suasana ini dapat
tumbuh jika belajar dilakukan bersama dengan orang
lain, ada humor dan dorongan semangat , waktu rehat
dan jeda teratur, serta dukungan antusias.
Ciri-ciri pembelajaran yang
menyenangkan (lanjutan)
4. Melibatkan secara sadar semua indera dan juga
pikiran otak kiri dan otak kanan.
5. Menantang peserta didik untuk dapat berpikir jauh
ke depan dan mengekspresikan yang sedang
dipelajarinya dengan mengerahkan kecerdasan
secara optimal untuk memahami memahami bahan
ajar.
6. Mengkonsolidasikan bahan ajar yang sudah
dipelajari dengan meninjau ulang dalam periodeperiode yang relaks.
Model “Pemain ras kidal”
 Model pembelajaran ‘pemain ras kidal’ merupakan akronim







dari pembelajaran menyenangkan, aktif, inovatif, ramah sosial,
kreatif, imajinatif, dan rasional.
Pembelajaran menyenangkan berarti pembelajaran yang cerdas dan
berhati.
Pembelajaran yang aktif berpusat pada pengalaman belajar siswa.
Pembelajaran novatif berarti bepusat pada pengembangan
kreativitas dan daya inisiatif mengembangkan karya baru.
Mengembangkan strategi pembelajaran yang ramah sosial, siswa
mengembangkan kapasitas diri karena dipersepsikan baik untuk
hidup dalam lintas budaya global.
Pembelajaran kreatif menantang tumbuhnya ide-ide baru.
Pembelajaran imajinatif yang meningkatkan keterampilan siswa
menggunakan daya hayal.
Pembelajaran rasional yang mempekuat persaingan industri antar
negara yang menempatkan ilmu pengetahuan sebagai sumber daya
kritis.
Kiat Mengembangkan
Pembelajaran Yang Menyenangkan
1. Yang baru lebih menyenangkan.
2. Yang menantang lebih menguras perhatian
3. Penghargaan membangkitkan kebanggaan.
4. Mengurangi rasa takut berbuat salah.
5. Meningkatkan keyakinan yang tinggi dapat
berhasil.
Kiat Mengembangkan
Pembelajaran (lanjutan 2)
6. Mengubah ancaman menjadi peluang.
7. Membuat tersenyum dalam kondisi yang paling
sulit.
8. Mengevaluasi kemampuan siswa untuk
membantu menghasilkan ide-ide baru
9. Membangun pembiasaan membaca dan menulis
10. Integrasikan siswa dengan teknologi secara
sehat dan produktif
Kesimpulan
1.
Pembelajaran yang menyenangkan adalah yang membuat siswa
belajar dengan memanfaatkan potensi dirinya secara optimal dengan
hati dan kecerdasan pikirannya.
2.
Pembelajaran yang menyenangkan memerlukan dukungan suasana
yang mempersepsikan siswa secara positif yang didasari dengan
keyakinan tinggi siswa dapat berkembang dan adaptif terhadap
perubahan perdaban.
3.
Model pembelajaran ‘Pemain Ras Kidal” merupakan model
pembelajaran yang relevan dengan kehidupan siswa pada abad ke 21..