PPt__karakter_ekspose_akhir

PENANAMAN NILAI-NILAI KARAKTER
PADA SISWA SEKOLAH DASAR
DI KABUPATEN BALANGAN
Oleh
Akhriani, S.Pd, M.AP
Kepala Bappeda Balangan
LATAR BELAKANG MASALAH
10 degradasi moral
• meningkatnya kekerasan pada
remaja
• penggunaan kata-kata yang
tidak santun
• pengaruh peer group (rekan
kelompok) yang kuat dalam
tindak kekerasan
• meningkatnya penggunaan
narkoba, alkohol dan seks
bebas
• kaburnya batasan moral baikburuk
• menurunnya etos kerja,
• rendahnya rasa hormat kepada
orang tua dan guru
• rendahnya rasa tanggung
jawab individu dan warga
negara
• membudayanya ketidakjujuran,
• serta adanya saling curiga dan
kebencian diantara sesama
(Lickona, 1991).
KONDISI DI INDONESIA
• berbagai tindakan
anarkis,
• konflik sosial
• penuturan bahasa yang
tidak santun
• seks bebas
• semakin banyaknya
penggunaan narkoba
• kuropsi yang sudah
merambah di semua lini
Pemerintah melalui
Kemendiknas
(sekarang
Kemendikbud)
2010
sekolah rintisan
pendidikan
berkarakter
RUMUSAN
MASALAH
Bagaimanakah
pengembangan nilai-nilai
karakter di SDN Kabupaten
Balangan ?
Bagaimanakah sikap dan
perilaku siswa SDN di
Kabupaten Balangan?
TUJUAN
PENELITIAN
Mengetahui
Pengembangan nilainilai karakter di SDN
Kabupaten Balangan
Mengetahui sikap
dan perilaku siswa
SDN di Kabupaten
Balangan
MANFAAT PENELITIAN
Bagi Pemerintah Daerah
• Hasil penelitian ini diharapkan
dapat menjadi salah satu acuan
untuk merancang, menyusun,
menyempurnakan dan
meningkatkan kualitas
kebijakan tentang program
pendidikan karakter diberbagai
satuan pendidikan, baik di TK,
SD, maupun di Sekolah
Menengah
• Dapat digunakan dalam
mengambil keputusan atau
kebijakan terhadap program
pendidikan karakter
selanjutnya
• Bagi Sekolah, Hasil penelitian ini
diharapkan dapat menjadi masukan
dalam upaya pembinaan dan
pengembangan pendidikan karakter di
lingkungan sekolah.
• Bagi Guru, Hasil penelitian ini
diharapkan dapat dijadikan masukan
dalam merancang dan melaksanakan
pembelajaran yang berkarakter
dengan mengintegrasikannya dalam
mata pelajaran.
• Bagi peneliti lain, hasil penelitian ini
diharapkan menjadi masukan atau
informasi dan referensi bagi peneliti
yang berminat melakukan penelitian
sejenis.
Pengertian Karakter
TINJAUAN
PUSTAKA
Pengertian
Pendidikan Karakter
Nilai-Nilai Karakter
Pengembangan
Nilai-Nilai Karakter
di Sekolah
METODE PENELITIAN
Tempat
Penelitian
Kec.
Paringin
Kec.
Awayan
Kec. Paringin
Selatan
KABUPATEN
BALANGAN
Kec. Tebing
Tinggi
Kec. Juai
Kec.
Halong
Kec.
Lampihong
Kec. Batu
Mandi
METODE PENELITIAN
Populasi dan
Sampel
Guru
60
Siswa
200
Orang
Tua
200
Teknik
Pengumpulan
Data
Wawancara
Observasi
Angket
Teknik Analisis
Data
Deskriptif
Kuantitatif
460
HASIL
PENELITIAN
SEKOLAH YANG MENJADI SAMPEL
NO KEC.
NAMA SD
NO KEC.
NAMA SD
1
SDN MAYANAU
3
SDN GAMPA
TEBING
TINGGI
SDN KALADAN
SDN SUNGSUM
SDN AUH
SDN TEBING TINGGI
SDN JUUH
2
HALONG
SDN HALONG 1
SDN HALONG 2
SDN HALONG 3
SDN MANTUYAN
SDN MAUYA
PARINGIN
SELATAN
SDN MUARA PITAP
SDN INAN
4
SDN PARINGIN
SELATAN 1
LAMPIHONG SDN BATU MERAH 1
SDN LAMPIHONG KIRI
SDN KUSAMBI HILIR
SDN TAMPANG
SDN SUNGAI TABUK
Pengembangan Nilai-Nilai Karakter di
Sekolah
KURANG
(2,7%)
DARI ASPEK KOMPETENSI
PEDAGOGIK
=
8894
10500
84,7% (Tinggi)
CUKUP
(16,9%)
BAIK
(31,81%)
SANGAT BAIK
(47,6%)
Pengembangan Nilai-Nilai Karakter di
Sekolah
KURANG
(1,9%)
DARI ASPEK KOMPETENSI
PROFESIONAL
=
1706
2100
0,81,% (Tinggi)
CUKUP
(25,9%)
BAIK
(44,5%)
SANGAT BAIK
(27,7%)
Pengembangan Nilai-Nilai Karakter di
Sekolah
KURANG
(0,4%)
DARI ASPEK KOMPETENSI
KEPRIBADIAN
=
2508
2700
92,8% (Tinggi)
CUKUP
(2,6%)
BAIK
(28,9%)
SANGAT BAIK
(68,1%)
Pengembangan Nilai-Nilai Karakter di
Sekolah
KURANG
(3,3%)
DARI ASPEK KOMPETENSI
SOSIAL
=
810
1200
67,5% (Sedang)
CUKUP
(42,9%)
BAIK
(40,8%)
SANGAT BAIK
(13%)
Pengembangan Nilai-Nilai Karakter
Berdasarkan Pendapat Siswa
22924
26865
= 85,5%
(Tinggi)
KURANG
(4,70%)
BAIK
(26,00%)
CUKUP
(15,13%)
SANGAT
BAIK
(54,17%)
Sikap dan Perilaku Siswa Menurut Orang Tua
14.076
17.730
= 79.39
(Tinggi)
KURANG
7,21%
BAIK
20,14%
CUKUP
28,99%
SANGAT
BAIK
43,66%
KESIMPULAN
1
2
3
• Pengembangan nilai-nilai karakter yang dilakukan guru secara keseluruhan
tergolong tinggi baik melalui kompetensi pedagogik, profesional maupun
kepribadian, namun jika dilihat berdasarkan kompetensi sosial hanya berada pada
kategori sedang
• Pengembangan nilai-nilai karakter yang dilakukan oleh guru menurut persepsi
siswa secara keseluruhan juga berada pada kategori tinggi
• Perilaku siswa/karakter siswa menurut orang tua secara keseluruhan tergolong
tinggi (memiliki karakter yang baik), namun lebih dari 7% orang tua menyatakan
anaknya berprilaku yang kurang baik
Saran-Saran
1
• Perlunya peningkatan pengembangan karakter yang khususnya
melalui kompetensi sosial, misalnya melalui berbagai pelatihan,
seminar ataupun workshop
2
• Agar pendidikan karakter lebih efektif, Dinas pendidikan
kabupaten Balangan hendaknya membuat program sekolah
piloting pendidikan berkarakter untuk setiap kecamatan
3
• Keberhasilan pendidikan karakter tidak terlepas dari peran orang
tua, oleh karena itu pihak sekolah hendaknya meningkatkan
komunikasi dengan orang tua, misalnya melalui pembuatan buku
penghubung
Mohon kepada Bapak dan Ibu peserta seminar
untuk memberikan masukan demi kesempurnaan
hasil penelitian ini