silabus - sdmuhcc.NET
advertisement
SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SD ......................... : Matematika : IV (empat) : 2 ( dua ) Standar Kompetensi : 5. Menjumlahkan dan Mengurangkan Bilangan Bulat Kompetensi dasar Materi Pokok Integrasi Nilai Indikator Pengalaman Belajar Kegiatan Disiplin Perhatian Tanggung jawab Ketelitian 5.1. Mengurutkan bilangan bulat Bilangan Mengurutkan bilangan bulat 5.2. Menjumlahkan bilangan bulat 5.3. Mengurangkan bilangan bulat 5.4. Melakukan operasi hitung campuran OPERASI HITUNG bilangan Penjumlahan bilangan bulat OPERASI HITUNG Pengurangan bilangan bulat OPERASI HITUNG Operasi hitung campuran Kerja sama Ketepatan Kejujuran Ketelitian Menerapkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari Membaca dan menuliskan lambang bilangan bulat Menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan Mengenal lawan suatu bilangan Mengurutkan suatu bilangan bulat dari terkecil atau terbesar Menjumlahkan dua bilangan positif Menjumlahkan bilangan positif dan negatif Mengurangkan dua bilangan positif Mengurangkan bilangan positif dan bilangan negatif Mengurangkan dua bilangan negatif Menghitung operasi bilangan campuran Guru menjelaskan cara membaca dan menuliskan bilangan bulat pada garis bilangan Siswa diminta memberikan contoh penggunaan bilangan bulat pada kehidupan sehari-hari Siswa mencari lawan bilangan bulat Kemudian siswa mengurutkan bilangan tersebut mulai dari yang terkecil ke yang terbesar Siswa diberikan tugas untuk menjumlahkan jumlah siswa perempuan dan siswa laki-laki yang ada di kelas. Siswa melakukan permainan ular tangga Siswa melakukan pengurangan bilangan dengan menggunakan garis bilangan Siswa mengerjakan soal cerita yang berhubungan dengan suhu dan ketinggian suatu tempat. Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Alat Nilai PBKB Disiplin Perhatian Tanggung jawab Buku paket matematika kelas IV Garis bilanagn SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SD ......................... : Matematika : IV (empat) : 2 ( dua ) Standar Kompetensi : 6 Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. Kompetensi dasar Materi Pokok Indikator Pengalaman Belajar Kegiatan 6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya. . Bilangan pecahan QS. ALMukminun 23:53 “Pengikut Rosul yang terpecah belah” Mengenal arti pecahan Menuliskan letak pecahan pada garis bilangan Membandingkan dan mengurutkan pecahan 6.2 Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan Berbagi dengan sesama melalui shodaqoh dan infaq Bilangan pecahan Menentukan pecahanpecahan yang senilai dari suatu pecahan Menyederhanakan pecahan Menyatakan pecahan sebagai pembagian 6.3. Menjumlahkan pecahan Penjumlahan bilangan pecahan Berbagi dengan sesama melalui shodaqoh dan infaq Melakukan operasi hitung penjumlahan pecahan berpenyebut sama Membulatkan pecahan desimal ke satuan Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Alat Nilai PBKB Mengenalkan bilangan pecahan menggunakan alat peraga yaitu kertas yang dipotong menjadi beberapa bagian Menuliskan letak pecahan pada garis bilangan. Membandingkan pecahan menggunakan alat peraga. Mengurutkan bilangan pecahan Mandiri Kreatif Tertulis 4 jp Buku Matematika kelas 4 Garis bilangan Potongan kertas Roti/buah Siswa diminta menentukan pecahan senilai dari suatu pecahan biasa. Siswa menentukan pecahan yang senilai dengan cara mengalikan/membagi pembilang dan penyebut dengan bilangan yang sama. Menyatakan pecahan sebagai pembagian. Menjumlahkan bilangan pecahan berpenyebut sama. Mengenalkan bilangan desimal. Membulatkan pecahan desimal ke satuan Mandiri Kreatif Tertulis 4 jp Buku matematika kelas 4 Model pecahan Disiplin Kreatif Tertulis 6 jp Buku matematika kelas 4 terdekat 6.4. Mengurangkan pecahan. Berbagi dengan sesama melalui shodaqoh dan infaq Pengurangan pecahan 6.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan Penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan Berbagi dengan sesama melalui shodaqoh dan infaq Melakukan operasi penjumlahan pecahan desimal Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan pecahan Melakukan operasi hitung pengurangan pecahan berpenyebut sama Membulatkan pecahan desimal ke satuan terdekat terdekat. Melakukan penjumlahan pecahan decimal. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan pecahan melalui soal cerita. Pertemuan 1 ~ Mengurangkan pecahan berpenyebut sama. ~ Membulatkan pecahan desimal ke satuan terdekat. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pecahan Pertemuan 2 ~ Memecahkan masalah yang melibatkan pengurangan pecahan dalam kehidupan sehari-hari melalui soal cerita. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pecahan Pertemuan 1 ~ Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan pecahan. Pertemuan 2 ~ Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pecahan melalui soal cerita. Disiplin Kreatif Mandiri Tertulis 4 jp Buku matematika kelas 4 Disiplin Mandiri Kreatif Tertulis 4 jp Buku matematika kelas 4 SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi : SD ......................... : Matematika : IV (empat) : 2 ( dua ) : 7. Menggunakan lambang bilangan Romawi Kompetensi dasar Materi pokok 7.1 Mengenal lambang bilangan Romawi . Lambang bilangan romawi Integrasi Nilai Ketelitian dan pemahaman Indikator 7.2. Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya Disiplin Mengenal lambang bilangan romawi yang dikaitkan dengan sejarah Nabi Muhammad Menuliskan lambang bilangan pokok bilangan Romawi Menjelaskan aturan penulisan lambang bilangan romawi Mengubah lambang bilangan asli ke bilangan romawi Mengubah lambang bilangan romawi ke bilangan asli Menggunakan lambang bilangan rorawi dalam bilangan sehari-hari Pengalaman Belajar Kegiatan Nilai PBKB Tanya jawab Kreatif lambang pokok bilangan romawi dasar( I=1, V=5, X=10 dan seterusnya. Siswa saling berdiskusi cara penulisan bilangan romawi Diskusi cara Kreatif penulisan bilangan asli ke bilangan romawi Diskusi cara penulisan bilangan romawi ke bilangan asli Praktek menggunakan bilangan romawi dalam tata tulis. Penilaian Alokasi Waktu Sumber alat Tertulis Kemampuan 2 JP Buku matematika Paket kelas 4 dan buku referensi yang lain Tertulis Kemampuan menentukan jaring-jaring kubus 2 JP Buku matematika Paket kelas 4 dan buku referensi yang lain SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi : SD ......................... : Matematika : IV (empat) : 2 ( dua ) : 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antara bangun datar Kompetensi dasar Materi pokok Integrasi Nilai 8.1. Menenrtukan sifat-sifat bnagun ruang sederhana Geometri 8.2. menentukan jaring-jaring balok dan kubus Geometri Mengenal bentuk ka’bah Indikator Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang balok dan kubus Menyebutkan dan menggambar bangun sesuai sifat-sifat bangun ruang yang diberikan Menggambar dan membuat berbagai jaring-jaring kubus Mengelompokkan dan memberi contoh bangun datar yang simetris dan tidak simetris Mengidentifikasi ciri bangun datar yang simetris Membuat bangun datar yang simetris Mengenal bangun datar yang tidak simetris Mengidentifiksi dan menggunakan garis simetri pada bangun datar sederhana Menunjukkan dan menggambar bangun datar yan simetris Menentukan sumbu simetri suatu bangun datar 8.3. mengidentifikas i benda-benda dan bangun datar simetris Menggambar bangunan masjid dan bagianbagiannya Pengalaman Belajar Kegiatan Nilai PBKB Siswa mengamati Perhatia gambar ka’bah yang n ditampilkan guru Kreatif melalui LCD Siswa menyebutkan sifat-sifat bangun ruang melalui gambar ka’bah Menggambar jaringjaring bangun ruang yang diberikan Menggambar jaringjaring kubus Siswa menggambarbangun masjid Siswa mengelompokkan bangun datar yang simetris dan tidak simetris pada bagian –bagian masjid Siswa membawa kertas lipat Siswa mencari Penilaian Alokasi Waktu Sumber alat sumbu simetri dengan cara melipat kertas menjadi 4 bagian 8.4. menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar Geometri Menggambar cerminan dari bangun datar sederhana Siswa membawa cermin untuk melihat bayangan benda Siswa menggambar pencerminan benda tersebut Yogyakarta, ................. 2011 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas ..................... NBM. ................... NBM.
