- Free Documents

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah
Geografi Ilmu Pengetahuan Sosial IPS SMA / MA X/ Afrianti S.Pd SMAN Siak
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KTSP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SMA Mata Pelajaran Kelas/Semester
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Negeri Siak Geografi X sepuluh/ dua . Menganalisis
unsurunsur geosfer .. Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan litosfer dan
pedosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi Indikator Pencapaian
Kompetensi Mengidentifikasi struktur dan pemanfaatan litosfer Menjelaskan berbagai bentuk
muka bumi akibat tenaga endogen Alokasi Waktu x menit A. Tujuan Pembelajaran Siswa
mampu A. Menganalisis struktur litosfer B. Mendeskripsikan pemanfaatan litosfer C.
Menjelaskan berbagai bentuk muka bumi Karakter siswa yang diharapkan Kerja keras, Jujur,
saling menghargai. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif Kerja keras, jujur, saling menghargai
orang lain, inovatif, B. Materi Pembelajaran A. Struktur Litosfer B. Pemanfaatan Litosfer C.
Bentuk Muka Bumi Akibat Proses Diatropisme C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya
jawab, diskusi D. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar A. Kurikulum KTSP dan perangkatnya B.
Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA ERLANGGA C. Buku sumber
Geografi SMA ERLANGGA D. Bukubuku penunjang yang relevan E. Gambar/foto bentuk
muka bumi F. Internet
Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menganalisis unsurunsur geosfer. Terstruktur Mengamati
gambar/model tentang jenis batuan pembentuk lapisan kulit bumi Mengidentifikasi dan
mengamati gambar bentuk muka bumi Mandiri Siswa dapat Menganalisis dinamika dan
kecenderungan perubahan litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di
muka bumi
E. Langkahlangkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama . Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi guru menyapa siswa, kemudian mengabsen. Guru menyuruh siswa menyebutkan
bentukbentuk muka bumi. . Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru Guru
menjelaskan pengertian litosfer dan strukturnya hal . nilai yang ditanamkan Kerja keras,
Jujur, saling menghargai. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru Mendiskusikan jenis
pemanfaatan litosfer bagi kehidupan hal . nilai yang ditanamkan Kerja keras, Jujur, saling
menghargai. Tanya jawab mengenai pengertian tenaga endogen dan macammacam tenaga
endogen. nilai yang ditanamkan Kerja keras, Jujur, saling menghargai. Mendiskusikan
bentukbentuk muka bumi akibat proses diatropisme hal nilai yang ditanamkan Kerja keras,
Jujur, saling menghargai. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa Menyimpulkan
tentang halhal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan Kerja keras, Jujur, saling
menghargai. Menjelaskan tentang halhal yang belum diketahui. nilai yang ditanamkan Kerja
keras, Jujur, saling menghargai. . Kegiatan Penutup Bersamasama menyimpulkan materi
yang telah dibahas, kemudian guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
mengenai materi yang kurang dimengerti. nilai yang ditanamkan Kerja keras, Jujur, saling
menghargai. Guru memberi tugas individu untuk membuat ringkasan materi Perubahan
Litosfer dan Dampaknya terhadap Kehidupan dan mengerjakan soal evaluasi akhir bab.
Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. nilai yang ditanamkan Kerja keras, Jujur,
saling menghargai.
F. Penilaian I. Penilaian untuk keaktifan siswa dalam berdiskusi mengenai pemanfaatan
litosfer dan bentuk muka bumi akibat proses diatropisme. Penilaian berdasarkan pada rubrik
penilaian berikut ini. Rubrik Penilaian Diskusi Deskripsi Sikap/Aspek yang dinilai Nilai
kualitatif Nilai kuantitatif Alasan Pemahaman materi pembahasan Kemampuan melakukan
analisis Kemampuan menyampaikan pendapat Partisipasi dalam diskusi Kemampuan
penggunaan bahasa yang baik dalam diskusi Nilai ratarata Komentar
Kriteria Penilaian Nilai kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang
Nilai kuantitatif gt lt
Mengetahui, Kepala Sekolah SMAN Siak
Siak,,Januari . Guru Geografi
Rustam Efendi S.Pd NIP.
Afrianti S.Pd NIP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SMA Mata Pelajaran Kelas/Semester
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Negeri Siak Geografi X sepuluh/ dua . Menganalisis
unsurunsur geosfer .. Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan litosfer dan
pedosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi Indikator Pencapaian
Kompetensi Mendeskripsikan tentang bentuk muka bumi akibat proses vulkanisme
Mengidentifikasikan tipetipe letusan dan bahan yang dikeluarkan gunung api Memaparkan
tentang proses terjadinya gempa bumi Merumuskan ruang lingkup kajian geografi Alokasi
Waktu x menit A. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu A. Menjelaskan tentang bentukbentuk
muka bumi akibat proses vulkanisme B. Menjelaskan tipetipe letusan dan bahan yang
dikeluarkan gunung api C. Mendeskripsikan tentang terjadinya gempa bumi Karakter siswa
yang diharapkan Kerja keras, Jujur, saling menghargai. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif, B. Materi Pembelajaran A. Bentuk
Muka Bumi Akibat Tenaga Endogen . Proses Vulkanisme . Proses Seisme C. Metode
Pembelajaran Diskusi, life skills, penugasan D. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar A. Kurikulum
KTSP dan perangkatnya B. Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA
ERLANGGA C. Buku sumber Geografi SMA ERLANGGA D. Bukubuku penunjang yang
relevan E. Internet
saling menghargai. kemudian mengabsen. guru Peserta didik dibagi menjadi beberapa
kelompok.. Terstruktur Membaca buku dan mengamati gambar struktur intrusi magma
Menjelaskan tentang erupsi. nilai yang ditanamkan Kerja keras. saling menghargai. ..
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Jujur... Jujur. Jujur. . Kegiatan Penutup Bersamasama
menyimpulkan materi yang telah dibahas... Peserta didik mendiskusikan mengenai apa dan
bagaimana bentuk muka bumi terjadi akibat proses vulkanisme dan seisme hal . nilai yang
ditanamkan Kerja keras.. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menjelaskan tentang halhal
yang belum diketahui.Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menganalisis unsurunsur geosfer.
Kegiatan Pendahuluan Apersepsi guru menyapa siswa. nilai yang ditanamkan Kerja keras.
nilai yang ditanamkan Kerja keras. saling menghargai. Jujur. guru Guru menjelaskan
bentukbentuk muka bumi akibat proses vulkanisme. . Jujur. dan bahan yang dikeluarkan
gunung api Mendeskripsikan proses terjadinya gempa bumi secara Mandiri Siswa dapat
Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan litosfer dan pedosfer serta
dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi E. Siswa Menyimpulkan tentang halhal yang
belum diketahui nilai yang ditanamkan Kerja keras. Jujur. Jujur. nilai yang ditanamkan Kerja
keras. nilai yang ditanamkan Kerja keras. Langkahlangkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Kedua . tipe letusan. Guru mengumpulkan tugas ringkasan materi dan soal
evaluasi akhir bab mengenai Perubahan Litosfer dan Dampaknya terhadap Kehidupan.
Jujur. Setiap kelompok membuat kesimpulan hasil diskusi. saling menghargai. Kegiatan Inti
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. saling menghargai. saling menghargai. saling
menghargai. nilai yang ditanamkan Kerja keras. Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. saling menghargai.
Penggunaan bahasa yang baik Jumlah Nilai Kelompok Penilaian Individu Peserta didik .
Berani menjawab pertanyaan . Wilayah dataran rendah. Inisiatif . Lipatan adalah suatu
kerutan pada kulit bumi akibat pergerakan dua lempeng yang saling bertumbukan secara
mendatar dari dua arah berlawanan. wilayah kikisan dapat dikelompokkan menjadi beberapa
bagian. Lembar Penilaian diskusi . patahan. terletak antara m di atas permukaan laut . lt II.
Hasil tugas . Essai A. Penilaian Jenis tagihan Unjuk kerja Bentuk tagihan Diskusi Bahan
diskusi Diskusikanlah mengenai apa dan bagaimana bentuk muka bumi terjadi akibat proses
vulkanisme dan seisme. berada di atas m di atas muka laut. Dilihat dari ketinggiannya. Sesar
atau sering pula disebut patahan adalah suatu rekahan pada batuan yang telah mengalami
pergeseran.F. C. . berada di atas wilayah endapan sampai sekitar m di atas muka laut. B.
yaitu . dan rekahan. Bentuk muka bumi yang ditimbulkannya adalah pegunungan lipatan. .
Jika rekahan tidak menimbulkan pergeseran.. Bagian wilayah pegunungan. Nama
Kelompok/ Nilai No Sikap/Aspek yang dinilai Nama peserta Kualitatif didik Penilaian
kelompok . Gempa merupakan gerakan kulit bumi secara tibatiba akibat adanya patahan
atau letusan yang diikuti serangkaian getaran yang dirambatkan hingga ke permukaan bumi.
Wilayah pertengahan. Ketelitian Jumlah Nilai Individu Hari/Tanggal Topik diskusi/debat Nilai
Kuantitat if Kriteria Penilaian Nilai kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai kuantitatif
gt . . Berani mengemukakan pendapat . berada pada ketinggian m di atas muka laut. Bagian
wilayah pegunungan tinggi. . . Kerjasama kelompok . Menyelesaikan tugas kelompok
dengan baik . tidak dikatakan sebagai sesar.
Selain itu. Tambang yang berpotensi merusak lingkungan antara lain tambang batu bara. .
Degradasi lahan berarti hilangnya manfaat atau potensi manfaat dari suatu lahan. dan
limbah buangan pengolahan tambang dapat mencemari lingkungan. Bahan tambang
tersebut dapat merusak bumi karena dapat merombak bentuk muka bumi. Proses
pengikisan oleh angin menyebabkan puncak gunung menjadi lebih lebar dan kaki gunung
semakin luas akibat pengendapan materialmaterial dari puncak gunung. III. gas alam. E.
Melakukan perbaikan lahan dengan berbagai metode yang disesuaikan dengan kondisi dan
kerusakan lahan. F. minyak bumi. melakukan upaya mengurangi kerusakan tanah dengan
menjaga lingkungan. Karena adanya pergeseran sesar yang terletak di bawah daerah kota
Yogya yang terkena rambatan gempa yang episentrumnya terletak pada kilometer dari
selatan Yogyakarta pada kedalaman kilometer. atau berubahnya berbagai organisme pada
lahan yang tidak dapat digantikan. Degradasi lahan dapat juga diartikan sebagai peristiwa
terjadinya penurunan kualitas lahan. Faktor manusia kegiatan penambangan di daerah
pegunungan dapat merombak bentuk gunung. hilang. Faktorfaktor yang memengaruhi
bentuk gunung antara lain sebagai berikut. Soal Terapan A. B. Skala Sikap Rubrik Penilaian
Skala Sikap Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Pengetahuan
tentang fenomena geosfer Pemahaman tentang materi Kemampuan melakukan analisis atas
pernyataan/kutipan tersebut Sikap terhadap pernyataan/kutipan tersebut Alasan terhadap
sikap atas pernyataan/kutipan tersebut Kemampuan penggunaan bahasa yang baik dalam
analisis Nilai ratarata Komentar Deskripsi Alasan .D. . merusak ekosistem. marmer. C. dan
logam mulia.
Pd NIP .Pd NIP. Afrianti S..Kriteria Penilaian Nilai kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang
Nilai kuantitatif gt .Januari . lt Mengetahui. . Guru Geografi Rustam Efendi S. Kepala Sekolah
SMAN Siak Siak.
Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan litosfer dan pedosfer serta
dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi Indikator Pencapaian Kompetensi . dan
pengendapan Alokasi Waktu x menit A. inovatif.Membedakan jenisjenis
pelapukan..Kurikulum KTSP dan perangkatnya . Materi Pembelajaran .Bukubuku penunjang
yang relevan . Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif Kerja keras.VCD mengenai tenaga eksogen
.Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA .ERLANGGA .Internet . Tujuan
Pembelajaran Siswa mampu A. saling menghargai.Buku sumber Geografi SMA ERLANGGA
. pengikisan. B. Menganalisis unsurunsur geosfer . penugasan D.RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SMA Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar Negeri Siak Geografi X sepuluh/ dua .OHP / Slide Proyektor
.Bentuk Muka Bumi Akibat Tenaga Eksogen . Menjelaskan ciri bentang alam akibat proses
pengikisan dan pengendapan Karakter siswa yang diharapkan Kerja keras. tanya
jawab.Menemutunjukkan bentuk muka bumi akibat tenaga eksogen . Pelapukan . Pengikisan
. Metode Pembelajaran CD pembelajaran. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar . saling menghargai
orang lain. jujur. Pengendapan C. Jujur.
saling menghargai. kemudian presentasikan Setelah menonton film mengenai proses
pelapukan. Jujur.. setiap kelompok mempresentasikan makalahnya. saling menghargai.
buatlah laporan mengenai cerita yang disajikan pada film tersebut E.Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Menganalisis unsurunsur geosfer. nilai yang ditanamkan Kerja keras. dan hasil
bentukan relief muka bumi akibat tenaga eksogen. Menjelaskan tentang halhal yang belum
diketahui. saling menghargai. saling menghargai. Jujur. nilai yang ditanamkan Kerja keras.
nilai yang ditanamkan Kerja keras.. saling menghargai. nilai yang ditanamkan Kerja keras.
guru Menonton film mengenai perombakan bentuk muka bumi akibat tenaga eksogen.
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Jujur. saling menghargai. Guru menanyakan
perbedaan antara tenaga endogen dan tenaga eksogen . Jujur. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi guru menyapa siswa dan mengabsen. Terstruktur Mendeskripsikan pengaruh
tenaga eksogen terhadap bentuk muka bumi Menonton film tentang proses pelapukan.
pengikisan. nilai yang ditanamkan Kerja keras. Jujur. Pada pertemuan berikutnya. Kegiatan
Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Mandiri Siswa dapat Diskusikan proses. tenaga
pembentuk. Kegiatan Penutup Bersamasama melakukan refleksi materi yang telah dibahas.
nilai yang ditanamkan Kerja keras. saling menghargai. .. Siswa Menyimpulkan tentang halhal
yang belum diketahui nilai yang ditanamkan Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan
konfirmasi. . dan pengendapan.. guru Mendiskusikan mengenai isi film yang telah ditonton.
dan pengendapan. siswa membuat karangan ringkasan mengenai materi/isi film dengan
mencantumkan judul film dan pembuatnya. Jujur. Jujur. Langkahlangkah Kegiatan
Pembelajaran Pertemuan Ketiga . Secara individu. pengikisan.. Penugasan membuat
makalah kelompok mengenai perubahan bentuk lahan akibat degradasi Aktivitas hal .
Afrianti S. Rubrik Penilaian Karangan Deskripsi Sikap/Aspek yang dinilai Nilai kualitatif Nilai
kuantitatif Alasan Pengantar menunjukkan isi Pengantar disajikan dengan bahasa yang baik
Isi menunjukkan penjelasan dari isi film Isi disajikan dengan bahasa yang baik Penutup
memberi kesimpulan akhir terhadap isi film Penutup disajikan dengan bahasa yang baik Nilai
ratarata Komentar Kriteria Penilaian Nilai kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai
kuantitatif gt . Kepala Sekolah SMAN Siak Rustam Efendi S.. .F. Penilaian berdasarkan pada
rubrik penilaian berikut ini. Penilaian . lt Siak.Januari . Guru Geografi Mengetahui.Pd NIP
.Penilaian untuk tugas karangan mengenai ringkasan film tentang perombakan bentuk muka
bumi akibat tenaga eksogen.Pd NIP.
ERLANGGA . saling menghargai orang lain.Buku sumber Geografi SMA ERLANGGA .
inovatif. Menganalisis unsurunsur geosfer .Menganalisis dampak degradasi lahan bagi
kehidupan Alokasi Waktu x menit A. saling menghargai.RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN RPP SMA Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Negeri Siak Geografi X sepuluh/ dua . Tujuan Pembelajaran Siswa
mampu .Menganalisis degradasi lahan dan dampaknya terhadap kehidupan Karakter siswa
yang diharapkan Kerja keras. Materi Pembelajaran . tanya jawab D. Kewirausahaan /
Ekonomi Kreatif Kerja keras. B.Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA
..Degradasi Lahan dan Dampaknya Terhadap Kehidupan C. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar .
Jujur.Kurikulum KTSP dan perangkatnya . Menganalisis dinamika dan kecenderungan
perubahan litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi
Indikator Pencapaian Kompetensi . jujur. Metode Pembelajaran Diskusi.Mengidentifikasi
faktorfaktor penyebab terjadinya degradasi lahan .Bukubuku penunjang yang relevan
Internet .
guru Peserta didik mempresentasikan makalah kelompok mengenai perubahan bentuk
lahan akibat degradasi. saling menghargai. Terstruktur Mendeskripsikan faktorfaktor
penyebab terjadinya degradasi lahan Secara berkelompok. Jujur. Jujur. kemudian
mengabsen. Siswa Menyimpulkan tentang halhal yang belum diketahui nilai yang
ditanamkan Kerja keras. saling menghargai. kemudian guru memilih dua makalah terbaik
untuk dipresentasikan oleh masingmasing kelompok..Strategi Pembelajaran Tatap Muka
Menganalisis unsurunsur geosfer. Jujur. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan
Penutup Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang
kurang dimengerti. nilai yang ditanamkan Kerja keras. Langkahlangkah Kegiatan
Pembelajaran Pertemuan Keempat . nilai yang ditanamkan Kerja keras. . Kegiatan
Pendahuluan Apersepsi guru menyapa siswa.. . Jujur. Menugaskan siswa untuk membaca
buku sumber mengenai Pedosfer dan membawa sampel tanah dari halaman rumah. Siswa
mengumpulkan makalah kelompok. nilai yang ditanamkan Kerja keras. nilai yang
ditanamkan Kerja keras. Jujur.. saling menghargai. . diskusi tentang dampak degradasi
lahan bagi kehidupan Mandiri Siswa dapat Jelaskan faktorfaktor yang menyebabkan
terjadinya degradasi lahan Buatlah makalah mengenai perubahan bentuk lahan akibat
degradasi. saling menghargai.. Jujur. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.
Menjelaskan tentang halhal yang belum diketahui. nilai yang ditanamkan Kerja keras.
kemudian presentasikan makalah kalian di depan kelas E... Elaborasi Dalam kegiatan
elaborasi. saling menghargai. saling menghargai. Bersamasama dengan guru membuat
kesimpulan hasil diskusi. Jujur. guru Peserta didik mendiskusikan mengenai perubahan
bentuk lahan akibat degradasi. saling menghargai. nilai yang ditanamkan Kerja keras.
Berani mengemukakan pendapat . Inisiatif . Penggunaan bahasa yang baik Jumlah Nilai
Kelompok Penilaian Individu Peserta didik . Berani menjawab pertanyaan . Hasil tugas .
Menyelesaikan tugas kelompok dengan baik . Ketelitian Jumlah Nilai Individu Rubrik
Penilaian Makalah Sikap/Aspek yang dinilai Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Deskripsi Alasan
Pengantar menunjukkan isi Pengantar disajikan dengan bahasa yang baik Isi menunjukkan
penjelasan dari masalah yang dibahas Isi disajikan dengan bahasa yang baik Penutup
memberi kesimpulan akhir terhadap materi Penutup disajikan dengan bahasa yang baik Nilai
ratarata Komentar . Penilaian Jenis tagihan Bentuk tagihan Bahan diskusi Unjuk kerja
Diskusi Diskusikanlah mengenai perubahan bentuk lahan akibat degradasi Lembar Penilaian
diskusi ..F. Nama Kelompok/ Nama peserta didik Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif Hari/Tanggal
Topik diskusi/debat No Sikap/Aspek yang dinilai Penilaian kelompok . Kerjasama kelompok .
.
Kriteria Penilaian Nilai kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai kuantitatif gt .Pd NIP. lt
Mengetahui. Kepala Sekolah SMAN Siak Siak.Pd NIP . Afrianti S.. .Januari . Guru Geografi
Rustam Efendi S.
Bukubuku penunjang yang relevan Internet Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menganalisis
unsurunsur geosfer. jujur.Klasifikasi Tanah C.Menjelaskan klasifikasi tanah Karakter siswa
yang diharapkan Kerja keras.Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA . saling
menghargai orang lain. penugasan D. saling menghargai..ERLANGGA .Mengklasifikasi jenis
dan ciri tanah di Indonesia Alokasi Waktu x menit A.Proses dan Ciri Pembentukan Tanah .
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif Kerja keras. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar . B.Buku sumber
Geografi SMA ERLANGGA . Menganalisis unsurunsur geosfer .Menjelaskan unsur fisik dan
kimia tanah . diskusi. Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan litosfer dan
pedosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi Indikator Pencapaian
Kompetensi . life skills.Sifat Fisik dan Kimia Tanah .Proses Pembentukan Tanah . inovatif.
Tujuan Pembelajaran Siswa mampu .Kurikulum KTSP dan perangkatnya . Terstruktur
Mandiri Membaca buku dan Siswa dapat Uraikanlah mendeskripsikan proses pembentukan
proses pembentukan tanah di Indonesia tanah di Indonesia Cobalah kamu gali tanah di
sekitar rumahmu Mengamati peta dan mendiskusikan Amati dan tentukanlah persebaran
jenis sifat fisik dan lapisantanah di Indonesia lapisan tanah Mengklasifikasi tanah
berdasarkan .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SMA Mata Pelajaran
Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Negeri Siak Geografi X sepuluh/
dua . Materi Pembelajaran .Menunjukkan jenis dan persebaran tanah pada peta Indonesia
.Menjelaskan ciri dan proses pembentukan tanah . Metode Pembelajaran Ceramah.
Jujur.Menjelaskan proses pembentukan tanah di Indonesia .
guru Mendiskusikan hasil pengamatan siswa mengenai sifat fisik dan lapisan tanah. Guru
menanyakan pengertian tanah soil. nilai yang ditanamkan Kerja keras. nilai yang ditanamkan
Kerja keras. . proses pembentukan.. saling menghargai. saling menghargai. Jujur... Penilaian
Jenis tagihan Unjuk kerja Bentuk tagihan Pengamatan tanah Bahan diskusi Cobalah kamu
gali tanah di sekitar rumahmu Amati dan tentukanlah sifat fisik dan lapisanlapisan tanah
tersebut . saling menghargai. kemudian mengabsen. nilai yang ditanamkan Kerja keras.
saling menghargai. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai
materi yang kurang dimengerti. Jujur. saling menghargai. nilai yang ditanamkan Kerja keras.
Kegiatan Pendahuluan Apersepsi guru menyapa siswa. saling menghargai. Kegiatan
Penutup Melakukan refleksi materi yang telah dibahas. Jujur. F. kemudian menganalisis
lapisanlapisan serta sifat fisik tanah tersebut. Jujur... Menjelaskan tentang halhal yang belum
diketahui. Langkahlangkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Kelima . nilai yang
ditanamkan Kerja keras. Siswa Menyimpulkan tentang halhal yang belum diketahui nilai
yang ditanamkan Kerja keras. Peserta didik mengamati sampel tanah dari halaman rumah
masingmasing. nilai yang ditanamkan Kerja keras. saling menghargai. Kegiatan Inti
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Jujur. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi. Laporan hasil pengamatan dikumpulkan pada pertemuan
berikutnya. Jujur. nilai yang ditanamkan Kerja keras. . Jujur.Tatap Muka Terstruktur sifat dan
cirinya Mandiri E. Jujur.. Menugaskan siswa melakukan pengamatan secara berkelompok
mengenai proses terjadinya erosi tanah akibat air hujan jika ada. saling menghargai. atau
dengan menyiram tanah secara terus menerus. sifat fisik dan kimia.. guru Guru menjelaskan
pengertian. serta klasifikasi tanah secara garis besar hal .
Afrianti S. lt Mengetahui. Guru Geografi Rustam Efendi S. Kepala Sekolah SMAN Siak
Siak.Pd NIP . .Rubrik Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai kualitatif Penguasaan
materi Kemampuan melakukan analisis Kemampuan menyampaikan pendapat Partisipasi
dalam diskusi Kemampuan penggunaan bahasa yang baik dalam analisis Nilai ratarata
Komentar Nilai kuantitatif Deskripsi Alasan Kriteria Penilaian Nilai kualitatif Memuaskan Baik
Cukup Kurang Nilai kuantitatif gt .Pd NIP..Januari .
B.Mengidentifikasikan usahausaha untuk mencegah kerusakan tanah Alokasi Waktu x menit
A. saling menghargai orang lain..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SMA
Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Negeri Siak
Geografi X sepuluh/ dua . inovatif.Menganalisis dampak kerusakan tanah terhadap
kehidupan .Menjelaskan usaha mengurangi erosi tanah Karakter siswa yang diharapkan
Kerja keras. Menganalisis unsurunsur geosfer . Menganalisis dinamika dan kecenderungan
perubahan litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi
Indikator Pencapaian Kompetensi .Kurikulum KTSP dan perangkatnya .Menganalisis proses
terjadinya erosi tanah . Terstruktur Mandiri Mendeskripsikan dan Siswa dapat Amatilah
menganalisis proses proses erosi tanah yang terjadinya erosi tanah terjadi karena pengaruh
di lingkungan sekitar air hujan Buatlah laporan hasil pengamatanmu Membaca buku dan
diskusi dampak Diskusikanlah masalah kerusakan tanah kegiatan pembalakan terhadap
kehidupan hutan secara liar yang semakin marak Apa Menyebut dan dampaknya
Bagaimana menjelaskan usahacara penanggulangannya usaha untuk mencegah terjadinya .
Jujur. Metode Pembelajaran Diskusi. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar . Kewirausahaan /
Ekonomi Kreatif Kerja keras.Erosi Tanah dan Dampaknya terhadap Kehidupan . penugasan
D. saling menghargai. Materi Pembelajaran . Tujuan Pembelajaran Siswa mampu .Pedoman
Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA .Usaha Mengurangi Erosi Tanah
C.Menganalisis dampak kerusakan tanah bagi kehidupan .ERLANGGA . life skills. jujur.Buku
sumber Geografi SMA ERLANGGA .Bukubuku penunjang yang relevan .Internet Strategi
Pembelajaran Tatap Muka Menganalisis unsurunsur geosfer.
F. . Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. nilai yang ditanamkan Kerja keras.
kemudian mengabsen. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
mengenai materi yang kurang dimengerti. nilai yang ditanamkan Kerja keras. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi.. nilai yang ditanamkan Kerja keras. saling menghargai. saling
menghargai. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Membuat kesimpulan hasil
diskusi. Jujur. Jujur. Kegiatan Penutup Melakukan refleksi materi yang telah dibahas.. . Jujur.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Jujur. Langkahlangkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Keenam . Penilaian Jenis tagihan Unjuk kerja Bentuk tagihan Diskusi Bahan
diskusi Diskusikanlah masalah kegiatan pembalakan hutan secara liar yang semakin marak
Apa dampaknya Bagaimana cara penanggulangannya . nilai yang ditanamkan Kerja keras.
saling menghargai. saling menghargai. Jujur. Menugaskan siswa untuk membaca dan
mencermati materi mengenai Perubahan Atmosfer dan Dampaknya terhadap Kehidupan.
Menjelaskan tentang halhal yang belum diketahui. saling menghargai. nilai yang ditanamkan
Kerja keras. Siswa Menyimpulkan tentang halhal yang belum diketahui nilai yang
ditanamkan Kerja keras. guru Bersamasama mendiskusikan dampak erosi tanah terhadap
kehidupan hal . saling menghargai..Tatap Muka Terstruktur kerusakan tanah Mandiri E.
Kegiatan Pendahuluan Apersepsi guru menyapa siswa.. guru Mendiskusikan secara
berkelompok mengenai masalah kegiatan pembalakan hutan secara liar Aktivitas hal . Jujur.
saling menghargai. Guru menanyakan hasil pengamatan siswa mengenai proses terjadinya
erosi tanah ketika terkena gerusan air hujan atau siraman air secara terus menerus.. Jujur.
Menugaskan siswa mengerjakan soal evaluasi akhir bab mengenai Pedosfer. saling
menghargai. Jujur.. nilai yang ditanamkan Kerja keras. nilai yang ditanamkan Kerja keras..
penanaman berganda multiple cropping. Tanah yang tererosi tidak dapat ditanami karena
kesuburannya berkurang. Erosi tanah dapat menimbulkan tanah longsor yang dapat
menyebabkan kehilangan nyawa dan harta benda manusia. penanaman strip strip cropping.
Tanah akan selalu tertutup oleh vegetasi. dan teras bangku. Terasering adalah penanaman
dengan membuat terasteras yang dilakukan untuk mengurangi panjang lereng dan menahan
atau memperkecil aliran permukaan agar air dapat meresap ke dalam tanah. lt II. . yaitu
penanaman tanaman penutup tanah. Intensitas penggunaan lahan semakin tinggi.
Konservasi tanah dengan cara penanaman berganda adalah sistem penanaman dengan
menggunakan beberapa jenis tanaman yang ditanam secara bersamaan. Tanah tidak akan
kehilangan unsur hara tertentu. Dapat mengurangi pengangguran musiman. C. Dampak
erosi terhadap kehidupan manusia antara lain sebagai berikut. Essai A. dan penghutanan
kembali reboisasi. Konservasi tanah tersebut dapat dilakukan melalui empat cara. topografi.
dan waktu. B. seperti iklim. E. Adapun keuntungannya antara lain sebagai berikut.Rubrik
Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Penguasaan
materi Kemampuan melakukan analisis Kemampuan menyampaikan pendapat Partisipasi
dalam diskusi Partisipasi dalam kelompok Kemampuan penggunaan bahasa yang baik
dalam analisis Nilai ratarata Komentar Deskripsi Alasan Kriteria Penilaian Nilai kualitatif
Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai kuantitatif gt . disisipkan. Hasil kegiatan bersama yang
terjadi karena proses pelapukan fisik dam kimia terhadap bahan induk tanah yang
dipengaruhi oleh faktorfaktor pendukung lainnya. Pengolahan tanah dapat dikurangi.
sehingga akan merugikan masyarakat sekitar. Konservasi tanah dengan metode vegetatif
adalah pengelolaan atau penanaman tanaman dengan berbagai cara sebagai upaya
menekan laju erosi dan aliran permukaan. teras pematang. . Jenis terasering antara lain
teras datar. atau digilir pada sebidang tanah. Dapat menekan populasi hama dan penyakit
tanaman. teras kredit. Proses terbentuknya tanah merupakan hasil dari proses pelapukan
batuan pada siklus geologi. organisme. D.
Januari . kemampuan tanah. Afrianti S.. antara lain adalah kemiringan lereng. Soal Terapan .
F. dan tanaman penutup yang cocok dengan kondisi lahan demikian. Tidak mendirikan
bangunan di atas lahan yang miring. Jangan menebang tanaman yang tumbuh di atas lahan
yang miring. Tidak mungkin. Halhal yang harus diperhatikan apabila ingin mengelola lahan
yang terjal. Halhal dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya tanah longsor. Guru Geografi
Mengetahui.Pd NIP. Skala Sikap Rubrik Penilaian Skala Sikap Indikator Pencapaian
Kompetensi Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Pengetahuan tentang fenomena geosfer
Pemahaman tentang materi Kemampuan melakukan analisis atas pernyataan/kutipan
tersebut Sikap terhadap pernyataan/kutipan tersebut Alasan terhadap sikap atas
pernyataan/kutipan tersebut Kemampuan penggunaan bahasa yang baik dalam analisis Nilai
ratarata Komentar Deskripsi Alasan Kriteria Penilaian Nilai kualitatif Memuaskan Baik Cukup
Kurang Nilai kuantitatif gt . . Kepala Sekolah SMAN Siak Rustam Efendi S.Pd NIP . antara
lain sebagai berikut. . lt Siak.III. Tidak melakukan penggundulan hutan G. karena
perkebunan membutuhkan lahan yang luas. . H.
Terstruktur Mengidentifikasi ciriciri lapisan atmosfer dan pemanfaatannya melalui gambar
struktur lapisan atmosfer Mengamati perbedaan penyinaran matahari pada pagi dan siang
hari di lingkungan sekolah Mengukur suhu udara.. penugasan D. Jujur.RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SMA Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar Negeri Siak Geografi X sepuluh/ dua .Menganalisis dinamika
unsurunsur cuaca dan iklim Alokasi Waktu x menit A. dan curah hujan di sekitar sekolah .
saling menghargai. Metode Pembelajaran Life skills.Pedoman Khusus Pengembangan
Silabus KTSP SMA .Buku sumber Geografi SMA ERLANGGA . diskusi. Materi Pembelajaran
. B. angin. dan anemometer . kelembaban udara. inovatif.UnsurUnsur Cuaca Dan Iklim C.
Menganalisis unsurunsur geosfer . hygrometer. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar . barometer.
Menganalisis atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi Indikator
Pencapaian Kompetensi .Menjelaskan dinamika unsur cuaca dan iklim Karakter siswa yang
diharapkan Kerja keras. tekanan udara.Peta konsep .ERLANGGA .Internet Strategi
Pembelajaran Tatap Muka Menganalisis unsurunsur geosfer. saling menghargai orang
lain.CiriCiri Lapisan Atmosfer . Tujuan Pembelajaran Siswa mampu .Kurikulum KTSP dan
perangkatnya .Menjelaskan ciriciri lapisan atmosfer dan pemanfaatannya . jujur. Mandiri
Siswa dapat Jelaskan manfaat atmosfer terhadap kehidupan di muka bumi Amatilah
dinamika unsurunsur cuaca dan iklim penyinaran matahari.Bukubuku penunjang yang
relevan . suhu.Alatalat pengukur termometer. awan. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif Kerja
keras.Menganalisis lapisan atmosfer dan pemanfaatannya .
saling menghargai. Jujur. F. Guru menanyakan perbedaan antara cuaca dan iklim. Guru dan
siswa membahas soal evaluasi mengenai Pedosfer. nilai yang ditanamkan Kerja keras.
Siswa Menyimpulkan tentang halhal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan Kerja
keras. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang
kurang dimengerti. nilai yang ditanamkan Kerja keras. Langkahlangkah Kegiatan
Pembelajaran Pertemuan Ketujuh . tekanan udara. dan kecepatan angin di sekitar sekolah.
dan kecepatan angin. Menjelaskan tentang halhal yang belum diketahui. . tekanan. Kegiatan
Penutup Melakukan refleksi materi yang telah dibahas. kelembaban udara. . dan kecepatan
angin di lingkungan sekolah Menghitung kelembaban udara dari data hasil pengukuran
Mandiri E. nilai yang ditanamkan Kerja keras. Jujur. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan
eksplorasi. guru Guru menyiapkan alatalat pengukur suhu. Melakukan unjuk kerja secara
berkelompok dengan mengukur suhu udara. saling menghargai. Konfirmasi Dalam kegiatan
konfirmasi. nilai yang ditanamkan Kerja keras..Tatap Muka Terstruktur kelembaban udara.
Jujur.. saling menghargai. kemudian mengabsen. saling menghargai. saling menghargai..
Jujur. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penilaian Jenis tagihan Bentuk tagihan Bahan
diskusi Unjuk kerja Pengamatan dan Diskusi Amatilah dinamika unsurunsur cuaca dan iklim
di sekitar sekolah . nilai yang ditanamkan Kerja keras. Jujur. saling menghargai. Kegiatan
Pendahuluan Apersepsi guru menyapa siswa. guru Mendiskusikan hasil pengukuran. Jujur.
kelembaban udara...
Januari . lt Siak. Ketelitian Jumlah Nilai Individu Nilai Kuantitatif Kriteria Penilaian Nilai
kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai kuantitatif gt . Menyelesaikan tugas kelompok
dengan baik . Topik Pengamatan .. Afrianti S.Lembar Penilaian Pengamatan dan Diskusi
Hari/Tanggal . Hasil tugas . Inisiatif . Guru Geografi Mengetahui. Partisipasi dalam kegiatan .
Berani menjawab pertanyaan . Penggunaan bahasa yang baik Jumlah Nilai Kelompok
Penilaian Individu Peserta didik . Kerjasama kelompok . No Sikap/Aspek yang dinilai Nama
Kelompok/ Nilai Nama peserta didik Kualitatif Penilaian kelompok .Pd NIP.. . Kepala Sekolah
SMAN Siak Rustam Efendi S.Pd NIP .
Menjelaskan informasi tentang persebaran curah hujan di Indonesia Alokasi Waktu x menit
A.Menjelaskan klasifikasi iklim . Metode Pembelajaran Life skills. B. Materi Pembelajaran
Klasifikasi iklim Persebaran curah hujan C..Menyajikan informasi tentang persebaran curah
hujan di Indonesia Karakter siswa yang diharapkan Kerja keras.Mengklasifikasikan berbagai
tipe iklim . Sumber/ Bahan/ Alat Belajar Kurikulum KTSP dan perangkatnya Pedoman
Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA . saling menghargai orang lain. penugasan D.
tentukan klasifikasi iklim berdasarkan data tersebut. Menganalisis atmosfer dan dampaknya
terhadap kehidupan di muka bumi Indikator Pencapaian Kompetensi . inovatif.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif Kerja keras.ERLANGGA Buku sumber Geografi SMA
ERLANGGA Bukubuku penunjang yang relevan Peta konsep OHP / Slide Proyektor Data
curah hujan Internet Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menganalisis unsurunsur geosfer.
Langkahlangkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Kedelapan . Jujur. saling menghargai.
unjuk kerja. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu . Menganalisis unsurunsur geosfer
.Menganalisis persebaran curah hujan . Terstruktur Mengklasifikasi tipetipe iklim dan dasar
pembagian iklim dari berbagai pakar Menentukan klasifikasi iklim berdasarkan data
persebaran curah hujan Mandiri Siswa dapat Jelaskan klasifikasi iklim menurut Junghuhn
Carilah data curah hujan dari internet. kemudian buatlah tabel atau grafiknya E.RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SMA Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar Negeri Siak Geografi X sepuluh/ dua . jujur.
saling menghargai. Jujur. guru Penugasan secara kelompok. Jujur. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi. Jujur.. menentukan klasifikasi iklim menurut Schmidt Ferguson
berdasarkan data curah hujan lihat kolom Aktivitas hal dan membuat grafik curah hujan. nilai
yang ditanamkan Kerja keras. saling menghargai.com.google.. Menjelaskan tentang halhal
yang belum diketahui. hujan dan curah hujan. Guru menanyakan pengertian iklim.com.
Jujur.. kemudian mengabsen. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi guru menyapa siswa. saling
menghargai. Penugasan secara kelompok. saling menghargai. nilai yang ditanamkan Kerja
keras. guru Guru menjelaskan pengertian iklim dan persebaran curah hujan secara garis
besar hal .yahoo. . Kegiatan Penutup Melakukan refleksi materi yang telah dibahas. Jujur.
Siswa Menyimpulkan tentang halhal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan Kerja
keras. nilai yang ditanamkan Kerja keras. saling menghargai. nilai yang ditanamkan Kerja
keras.wikipedia. Jujur. saling menghargai. . nilai yang ditanamkan Kerja keras.. siswa
mencari klasifikasi iklim dari berbagai pakar dari situs di www. Elaborasi Dalam kegiatan
elaborasi.. . nilai yang ditanamkan Kerja keras. Penilaian berdasarkan pada rubrik penilaian
berikut ini.. Penilaian A.. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
mengenai materi yang kurang dimengerti. www.. Jujur.. Penilaian untuk tugas karangan
mencari klasifikasi iklim dari berbagai pakar dari situs internet dengan menulis sumber situs
dan menentukan klasifikasi iklim dari data curah hujan. Konfirmasi Dalam kegiatan
konfirmasi. Tanyajawab berdasarkan hasil temuan siswa dari internet dan hasil perhitungan
curah hujan. www. F.com. Jujur. saling menghargai. saling menghargai. nilai yang
ditanamkan Kerja keras.
Januari .. Guru Geografi Rustam Efendi S. lt Mengetahui.Pd NIP.Rubrik Penilaian Karangan
Sikap/Aspek yang dinilai Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Pengantar menunjukkan isi Pengantar
disajikan dengan bahasa yang baik Isi menunjukkan penjelasan dari kutipan/pendapat tokoh
Isi menunjukkan data curah hujan dan perhitungannya Isi menunjukkan ketepatan hasil
perhitungan dan penentuan klasifikasi iklim Isi disajikan dengan bahasa yang baik Penutup
memberi kesimpulan akhir terhadap kutipan/pendapat tokoh Penutup disajikan dengan
bahasa yang baik Nilai ratarata Komentar Rubrik Penilaian Individu Sikap/Aspek yang dinilai
Pemahaman materi pembahasan Kemampuan melakukan analisis Kemampuan
menyampaikan pendapat Kemampuan bekerja sama Partisipasi dan inisiatif Ketelitian Nilai
ratarata Komentar Deskripsi Alasan Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Deskripsi Alasan Kriteria
Penilaian Nilai kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai kuantitatif gt .Pd NIP . Kepala
Sekolah SMAN Siak Siak. Afrianti S. .
Sumber/ Bahan/ Alat Belajar A. Materi Pembelajaran A. Peta sebaran vegetasi dunia I. Peta
konsep F. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif Kerja keras.. Mendeskripsikan jenis vegetasi
menurut iklim B. Metode Pembelajaran Ceramah. inovatif. Bukubuku penunjang yang
relevan E. Jujur. Jenis Vegetasi menurut Iklim B. penugasan D. Tujuan Pembelajaran Siswa
mampu A. Internet Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menganalisis unsurunsur
geosfer.ERLANGGA C. Langkahlangkah Kegiatan Pembelajaran . Peta iklim dunia menurut
Koppen H.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SMA Mata Pelajaran
Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Negeri Siak Geografi X sepuluh/
dua .Menunjukkan persebaran iklim dunia . jujur. Terstruktur Mengamati peta dan
menjelaskan persebaran iklim dunia menurut Koppen Membaca buku dan mengidentifikasi
faktorfaktor penyebab terjadinya pemanasan global Mandiri Siswa dapat Analisislah
pengaruh iklim terhadap sebaran vegetasi di muka bumi Diskusikanlah mengenai perubahan
iklim global E. Menganalisis unsurunsur geosfer . OHP / Slide Proyektor G. saling
menghargai orang lain. Kurikulum KTSP dan perangkatnya B. Menganalisis atmosfer dan
dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi Indikator Pencapaian Kompetensi . life skills.
B. unjuk kerja. Perubahan Iklim Global C.Mengidentifikasi terjadinya perubahan iklim global
Alokasi Waktu x menit A. Buku sumber Geografi SMA ERLANGGA D. Menganalisis
perubahan iklim global Karakter siswa yang diharapkan Kerja keras. Pedoman Khusus
Pengembangan Silabus KTSP SMA . saling menghargai.
Penilaian Jenis tagihan Bentuk tagihan Bahan diskusi Rubrik Penilaian Unjuk kerja
Pengamatan dan Diskusi Analitika dan Aktivitas hal Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Deskripsi
Alasan Sikap/Aspek yang dinilai Pemahaman materi pembahasan Kemampuan melakukan
analisis Kemampuan menyampaikan pendapat Kemampuan bekerja sama Partisipasi dan
inisiatif Ketelitian Nilai ratarata Komentar . Jujur.. . nilai yang ditanamkan Kerja keras.
Kegiatan Pendahuluan Apersepsi guru menyapa siswa. nilai yang ditanamkan Kerja keras.
Siswa mengamati peta iklim dunia menurut Koppen dan peta sebaran vegetasi dunia pada
buku sumber. saling menghargai... Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Kegiatan Penutup
Melakukan refleksi materi yang telah dibahas. saling menghargai. Guru memberikan
kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. nilai
yang ditanamkan Kerja keras. kemudian mengabsen. nilai yang ditanamkan Kerja keras.
Guru menanyakan pengertian vegetasi dan perubahan iklim global. Menjelaskan tentang
halhal yang belum diketahui. saling menghargai. saling menghargai. Jujur. nilai yang
ditanamkan Kerja keras. saling menghargai. Siswa Menyimpulkan tentang halhal yang belum
diketahui nilai yang ditanamkan Kerja keras. Jujur. Penugasan mengerjakan soal evaluasi
akhir bab mengenai Atmosfer hal nilai yang ditanamkan Kerja keras..... Jujur. Jujur. .
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. F. saling menghargai. nilai yang ditanamkan Kerja
keras. Jujur. saling menghargai. Jujur.Pertemuan Kesembilan . guru Mendiskusikan secara
berkelompok mengenai perubahan iklim global Aktivitas hal . saling menghargai. Kegiatan
Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Jujur. guru Guru menjelaskan jenis vegetasi
menurut iklim dan perubahan iklim global secara garis besar hal . kemudian menganalisis
pengaruh iklim terhadap sebaran vegetasi di muka bumi berdasarkan kedua peta tersebut
Analitika hal .
E. maka tanaman koi tidak akan tumbuh.. lt II. D. Jika ditanam pada ketinggian mdpl. . Soal
Terapan . . Mempertahankan keseimbangan panas di permukaan bumi. dan kelembaban
udara. Karena angin Bahorok memiliki suhu yang lebih tinggi dibandingkan dengan daerah
yang didatanginya. Essai A. tanaman kopi dapat ditanam pada zona iklim sejuk pada
ketinggian antara . dengan temperatur antara . . . Proses kondensasi di atmosfer terjadi
melalui adanya perubahan wujud dari gas atau uapuap air menjadi titiktitik air karena proses
pendinginan. antara lain sebagai berikut. A. Iklim kutub LU o Iklim Sedang Tropic of Cancer
LU Iklim Tropis o o Katulisriwa Iklim Sedang Tropic of Capricorn LS Iklim Sedang LS o o
Iklim kutub III. Berdasarkan klasifikasi iklim Junghuhn. . sehingga massa udara dipaksa naik
ke atmosfer. sehingga dapat merusak tanaman yang terdapat di daerah tersebut. C. mdpl.
Perubahan atmosfer dapat memengaruhi perubahan cuaca dan iklim di muka bumi.
Melindungi bumi dari radiasi sinar matahari yang berbahaya bagi kehidupan di muka bumi.
C. C. Faktorfaktor yang memengaruhi perbedaan curah hujan. Akan terjadi hujan.
Perubahan cuaca dan iklim dapat memengaruhi pola kehidupan di muka bumi. E.
Menyiapkan cadangan air untuk irigasi. arah dan kecepatan angin. B.Kriteria Penilaian Nilai
kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai kuantitatif gt . karena tekanan udara tinggi
dan kelembaban udara tinggi. Memantulkan gelombang radio. Kedudukan matahari tersebut
akan memengaruhi intensitas sinar matahari yang diterima oleh bumi. . Manfaat atmosfer
bagi kehidupan di muka bumi. Iklim matahari adalah klasifikasi iklim yang didasarkan pada
kedudukan dan pergeseran semu matahari terhadap permukaan bumi. B. Gambar iklim
matahari. bentuk medan/topografi. antara lain adalah letak DKAT. D. arah hadap lereng.
. .A.Pd NIP . Skala Sikap Rubrik Penilaian Skala Sikap Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Pengetahuan tentang fenomena geosfer Pemahaman tentang
materi Kemampuan melakukan analisis atas pernyataan/kutipan tersebut Sikap terhadap
pernyataan/kutipan tersebut Alasan terhadap sikap atas pernyataan/kutipan tersebut
Kemampuan penggunaan bahasa yang baik dalam analisis Nilai ratarata Komentar Deskripsi
Alasan Kriteria Penilaian Nilai kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai kuantitatif gt . lt
Siak. Afrianti S.Pd NIP. Kepala Sekolah SMAN Siak Rustam Efendi S.Januari . Guru
Geografi Mengetahui.
Buku sumber Geografi SMA ERLANGGA D. penugasan D. Internet . Danau . Kurikulum
KTSP dan perangkatnya B. Air Tanah .Menjelaskan siklus hidrologi . saling
menghargai.ERLANGGA C. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu A. Siklus Hidrologi B..
Mendeskripsikan siklus hidrologi B. Rawa C. Metode Pembelajaran Life skills. saling
menghargai orang lain. Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA . jujur. Materi
Pembelajaran A. diskusi. Gambar wilayah air tanah H. Mengidentifikasi jenisjenis perairan
darat Karakter siswa yang diharapkan Kerja keras. JenisJenis Perairan Darat . Sumber/
Bahan/ Alat Belajar A. Peta konsep F. Jujur. Menganalisis hidrosfer dan dampaknya
terhadap kehidupan di muka bumi Indikator Pencapaian Kompetensi . B.RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SMA Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar Negeri Siak Geografi X sepuluh/ dua . OHP / Slide Proyektor
G. inovatif. Gambar/foto danau dan rawa I. Menganalisis unsurunsur geosfer .
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif Kerja keras. Bukubuku penunjang yang relevan
E.Mengidentifikasi jenis perairan darat Alokasi Waktu x menit A.
saling menghargai. saling menghargai.. Siswa Menyimpulkan tentang halhal yang belum
diketahui nilai yang ditanamkan Kerja keras. nilai yang ditanamkan Kerja keras... Jujur.. .
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Jujur. Jujur. nilai yang ditanamkan Kerja keras. saling
menghargai. Penilaian Jenis tagihan Bentuk tagihan Portofolio Gambar siklus hidrologi .
kemudian mengabsen. guru Guru menjelaskan materi disertai gambar wilayah air tanah.
Langkahlangkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Kesepuluh . saling menghargai.
Kegiatan Pendahuluan Apersepsi guru menyapa siswa. Jujur. saling menghargai. Guru
menanyakan pengertian hidrosfer. guru Siswa membuat gambar mengenai proses terjadinya
siklus hidrologi disertai penjelasan seperlunya. Menjelaskan tentang halhal yang belum
diketahui.Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menganalisis hidrosfer dan dampaknya
terhadap kehidupan di muka bumi Terstruktur Menjelaskan kembali dan mengamati gambar
mengenai siklus hidrologi Menjelaskan berbagai jenis perairan darat Mandiri Siswa dapat
Jelaskan mengenai siklus hidrologi Buatlah ringkasan mengenai perairan darat dan
manfaatnya bagi kehidupan E. Jujur. F. nilai yang ditanamkan Kerja keras. . Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi. Jujur. Kegiatan Penutup Melakukan refleksi materi yang telah
dibahas. gambar/foto danau dan rawa. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan
eksplorasi. saling menghargai. nilai yang ditanamkan Kerja keras.. nilai yang ditanamkan
Kerja keras.
lt Mengetahui.Pd NIP. Kepala Sekolah SMAN Siak Siak. Afrianti S.Rubrik Penilaian Gambar
Indikator Pencapaian Kompetensi Kesesuaian judul dengan isi gambar Kelengkapan dan
penjelasan gambar Pemberian warna Keindahan tulisan dan kesesuaian warna dalam
gambar Kerapihan dan kebersihan gambar Nilai ratarata Komentar Nilai kualitatif Nilai
kuantitatif Deskripsi Alasan Kriteria Penilaian Nilai kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang
Nilai kuantitatif gt .Pd NIP .Januari .. Guru Geografi Rustam Efendi S. .
Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA .. Jujur. saling menghargai orang
lain. Peta konsep F. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif Kerja keras. Mengidentifikasi upaya
pelestarian DAS dan pencegahan banjir Karakter siswa yang diharapkan Kerja keras.
diskusi. B. jujur. inovatif. life skills.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SMA
Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Negeri Siak
Geografi X sepuluh/ dua . Materi Pembelajaran A. Metode Pembelajaran Ceramah. Sumber/
Bahan/ Alat Belajar A.Mengklasifikasi jenisjenis danau .Menganalisis penyebab kerusakan
dan upaya pelestarian DAS . Menganalisis unsurunsur geosfer . Menganalisis kerusakan
DAS C. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu A. Gambar/foto sungai dan DAS H. Buku
sumber Geografi SMA ERLANGGA D. Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap
kehidupan di muka bumi Indikator Pencapaian Kompetensi .Mendeskripsikan manfaat rawa
Alokasi Waktu x menit A. Internet Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menganalisis hidrosfer
dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi Terstruktur Menjelaskan dan mengamati
gambar pola aliran sungai Mengidentifikasi dan diskusi mengenai penyebab kerusakan
Mandiri Siswa dapat Jelaskan perbedaan pola aliran sungai trellis dengan dendritik
Diskusikanlah mengenai kerusakan DAS dan . Kurikulum KTSP dan perangkatnya B. OHP /
Slide Proyektor G. JenisJenis Perairan Darat Sungai Daerah Aliran Sungai C.ERLANGGA
C.Menentukan jenis air tanah . saling menghargai. Bukubuku penunjang yang relevan
E.Mengklasifikasi ciri dan pola aliran sungai . penugasan D. Mengklasifikasi ciri dan pola
aliran sungai B.
F. saling menghargai.. saling menghargai. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi guru menyapa
siswa. Langkahlangkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Kesebelas . Kegiatan Penutup
Melakukan refleksi materi yang telah dibahas.nilai yang ditanamkan Kerja keras.. Siswa
Menyimpulkan tentang halhal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan Kerja keras. Jujur.
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Tatap Muka Terstruktur dan upaya pelestarian DAS
Mandiri hubungannya dengan banjir E. nilai yang ditanamkan Kerja keras. Jujur. Jujur..
Menjelaskan tentang halhal yang belum diketahui.nilai yang ditanamkan Kerja keras. saling
menghargai. saling menghargai. Jujur. . Penilaian Jenis tagihan Bentuk tagihan Bahan
diskusi Unjuk kerja Diskusi Diskusikanlah mengenai kerusakan DAS dan hubungannya
dengan banjir Lembar Penilaian Diskusi . nilai yang ditanamkan Kerja keras. Guru
menanyakan pengertian perairan darat. kemudian mengabsen. saling menghargai.. . Jujur. .
guru Mendiskusikan kerusakan DAS dan hubungannya dengan banjir Aktivitas hal .
Hari/Tanggal Topik Diskusi . nilai yang ditanamkan Kerja keras.. Jujur.. Guru memberikan
kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.
saling menghargai. guru Guru menjelaskan materi disertai gambar pola aliran sungai.
. Kerjasama kelompok . Penggunaan bahasa yang baik Jumlah Nilai Kelompok Penilaian
Individu Peserta didik .Pd NIP.Pd NIP . Inisiatif .Januari . Kepala Sekolah SMAN Siak Siak.
Menyelesaikan tugas kelompok dengan baik . Afrianti S. Guru Geografi Rustam Efendi S.No
Sikap/Aspek yang dinilai Nama Kelompok/ Nama peserta didik Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
Penilaian kelompok . lt Mengetahui. Hasil tugas . Berani menjawab pertanyaan . Ketelitian
Jumlah Nilai Individu Kriteria Penilaian Nilai kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai
kuantitatif gt . . Partisipasi dalam kegiatan .
Gambar morfologi laut I. saling menghargai orang lain. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif
Kerja keras. tanya jawab. B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SMA Mata
Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Negeri Siak Geografi X
sepuluh/ dua . inovatif.ERLANGGA C. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu A. jujur. Buku
sumber Geografi SMA ERLANGGA D. Internet Strategi Pembelajaran Tatap Muka
Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi Terstruktur
Membaca buku dan menjelaskan perbedaan pErlanggair dan pantai Menjelaskan dan
menunjukkan pada peta dunia jenisjenis Mandiri Siswa dapat Jelaskanlah perbedaan antara
pErlanggair dan pantai Tunjukkanlah pada peta dunia mengenai jenis jenis laut di dunia .
Sumber/ Bahan/ Alat Belajar A. Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
di muka bumi Indikator Pencapaian Kompetensi . Kurikulum KTSP dan perangkatnya B.
saling menghargai. Peta konsep F. Membedakan zona pErlanggair dan pantai B. Metode
Pembelajaran Ceramah.Menjelaskan perbedaan pErlanggair dan pantai .Mengidentifikasi
morfologi laut Alokasi Waktu x menit A. Mengklasifikasi jenisjenis laut C. Bukubuku
penunjang yang relevan E. penugasan D. Peta Dunia G. Menganalisis unsurunsur geosfer ..
Jujur. Perairan Laut Zona pErlanggair dan laut Klasifikasi laut Morfologi laut C. Materi
Pembelajaran A. Mengidentifikasi zona morfologi laut Karakter siswa yang diharapkan Kerja
keras. Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA . OHP / Slide Proyektor
H.Mengklasifikasi jenisjenis laut .
guru Guru menjelaskan materi disertai gambar morfologi laut. Guru menanyakan pengertian
perairan laut.. nilai yang ditanamkan Kerja keras. saling menghargai. Jujur. Kegiatan
Pendahuluan Apersepsi guru menyapa siswa. nilai yang ditanamkan Kerja keras.. nilai yang
ditanamkan Kerja keras. Jujur. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Jujur. Pilihan Ganda .
nilai yang ditanamkan Kerja keras. Perubahan Hidrosfer dan Dampaknya Bagi Kehidupan I.
Jujur.. Kegiatan Penutup Melakukan refleksi materi yang telah dibahas. nilai yang
ditanamkan Kerja keras. .. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
mengenai materi yang kurang dimengerti. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penilaian
tertulis Soal evaluasi soal akhir bab Kunci Jawaban Soal Evaluasi Bab . saling menghargai.
guru Tanya jawab mengenai materi. saling menghargai. nilai yang ditanamkan Kerja keras.
saling menghargai. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. . Jujur. saling
menghargai. Jujur. Jujur... Evaluasi materi mengerjakan soal evaluasi pada akhir bab hal .
Jujur. Langkahlangkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Kedua belas .Tatap Muka
Terstruktur laut Mengamati gambar dan menjelaskan morfologi laut Mandiri E. saling
menghargai. F. saling menghargai.. nilai yang ditanamkan Kerja keras. Siswa Menyimpulkan
tentang halhal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan Kerja keras. Menugaskan siswa
untuk mencari bahanbahan dari internet mengenai masuknya Pulau Sipadan dan Ligitan ke
dalam wilayah Malaysia sebagai bahan diskusi pada pertemuan berikutnya. Penilaian A.
saling menghargai. Menjelaskan tentang halhal yang belum diketahui. kemudian
mengabsen.
Meander terbentuk karena adanya proses sedimentasi dari bagian tengah ke bagian hilir
sungai. Air tanah terbentuk karena adanya proses penyerapan air hujan ke dalam tanah
pada singkapan batuan aquifer. pada musim kemarau. Akan tetapi. Karakteristik sungai
hujan adalah volume airnya tidak tetap. . Danau dapat hilang atau airnya menjadi kering
dapat disebabkan oleh adanya proses penguapan. Sebagian akan diserap oleh tumbuhan
dan sebagian lagi akan terus meresap jauh ke bawah permukaan bumi. . . bahkan ada yang
kering. volume airnya relatif kecil. Air yang meresap ke dalam tanah sebagian akan tertahan
oleh partikelpartikel tanah di lapisan tanah paling atas. Siklus panjang air laut/darat uap air
embun awan kristal es dibawa ke puncak gunung hujan es gletser mencair mengalir ke
sungai kembali ke laut. III. Di musim hujan.II. sehingga menyebabkan sungai tersebut
menjadi berkelokkelok. yaitu pada zona di bawah lapisan impermeabel yang disebut air
tanah dalam. Air tanah yang berada pada lapisan porous yang dibatasi oleh lapisan kedap
air permeabel disebut air tanah freatik. Soal Terapan . air danau dialirkan ke sungai. Karena
sebagian besar sungai di Indonesia merupakan sungai hujan. Essai . sehingga
kadangkadang meluap dan menyebabkan banjir. Karena kotak hitam tersebut terletak pada
zona abysal. volume air sungai relatif besar. Sedangkan air tanah dalam yang dibor akan
membentuk sumur artErlangga. di mana tekanan air di wilayah ini sangat tinggi dan
temperaturnya sangat rendah. . Perbedaan antara siklus panjang dan siklus pendek adalah
sebagai berikut. Siklus pendek air laut/darat uap air embun awan hujan laut. A. Sinar
matahari tidak dapat tembus ke . B. atau air danau merembes ke dalam tanah. Air tanah
dalam yang menyembur keluar ke atas permukaan tanah disebut mata air.
I. Halhal tersebutlah yang menyebabkan kotak hitam Pesawat Adam Air sulit diambil.
sehingga wilayah ini sangat gelap. dan kekeringan pada musim kemarau.wilayah ini. untuk
mengambilnya diperlukan peralatan yang canggih dan mahal. Skala Sikap Rubrik Penilaian
Skala Sikap Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Pengetahuan
tentang fenomena geosfer Pemahaman tentang materi Kemampuan melakukan analisis atas
pernyataan/kutipan tersebut Sikap terhadap pernyataan/kutipan tersebut Alasan terhadap
sikap atas pernyataan/kutipan tersebut Kemampuan penggunaan bahasa yang baik dalam
analisis Nilai ratarata Komentar Deskripsi Alasan . sehingga dapat melindungi pantai dari
terjangan tsunami. . Selain itu. . Wilayah permukiman di daerah resapan air tersebut akan
mengalami banjir pada musim hujan. II. Karena sungaisungai tersebut dilindungi oleh hutan
bakau mangrove yang masih dalam keadaan baik belum rusak karena aktivitas manusia.
.Pd NIP. Afrianti S.Kriteria Penilaian Nilai kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai
kuantitatif gt .Januari . lt Mengetahui. Guru Geografi Rustam Efendi S. .Pd NIP . Kepala
Sekolah SMAN Siak Siak.
Gerakan air laut . Metode Pembelajaran Ceramah.RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN RPP SMA Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Negeri Siak Geografi X sepuluh/ dua .Kualitas air laut . Menganalisis
kualitas air laut di Indonesia C. inovatif. B. life skills. Mengklasifikasi batas perairan laut
Indonesia Karakter siswa yang diharapkan Kerja keras. Menunjukkan pada peta dunia letak
arusarus laut dunia B.Mengidentifikasi kualitas air laut di Indonesia . Jujur. Menganalisis
unsurunsur geosfer . diskusi. saling menghargai orang lain. Tujuan Pembelajaran Siswa
mampu A.. jujur. saling menghargai.Membedakan batas perairan laut Indonesia Alokasi
Waktu x menit A. Materi Pembelajaran A.Wilayah Perairan Laut Indonesia C. Kewirausahaan
/ Ekonomi Kreatif Kerja keras. Perairan Laut . Menganalisis hidrosfer dan dampaknya
terhadap kehidupan di muka bumi Indikator Pencapaian Kompetensi . penugasan
.Menjelaskan gerakan arus laut .
Kegiatan Pendahuluan Apersepsi guru menyapa siswa. C. Kurikulum KTSP dan
perangkatnya Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA . D.ERLANGGA Buku
sumber Geografi SMA ERLANGGA Bukubuku penunjang yang relevan Peta konsep Peta
Dunia G. .D. kemudian mengabsen. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar A. F. B. E. Guru
menyampaikan tujuan pembelajaran. Internet Strategi Pembelajaran Tatap Muka
Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi Terstruktur
Mengamati peta dunia dan menunjukkan letak arusarus laut dunia Membaca buku dan
menjelaskan faktor penyebab perbedaan warna air laut Mendiskusikan kualitas air laut di
Indonesia Menjelaskan batas perairan laut Indonesia Mandiri Siswa dapat Tunjukkan pada
peta dunia letak Laut Merah dan jelaskan mengapa dinamakan Laut Merah Diskusikanlah
mengenai masuknya Pulau Sipadan dan Ligitan ke dalam wilayah Malaysia Kaitkan dengan
batas perairan laut Indonesia E. Langkahlangkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ketiga
belas .
nilai yang ditanamkan Kerja keras. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. Siswa Menyimpulkan tentang halhal
yang belum diketahui nilai yang ditanamkan Kerja keras. nilai yang ditanamkan Kerja keras.
Jujur. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Jujur. saling menghargai. nilai yang ditanamkan
Kerja keras.. Kegiatan Penutup Melakukan refleksi materi yang telah dibahas. .. Jujur.. Jujur.
Penugasan untuk evaluasi akhir semester mengerjakan soal evaluasi semester hal . nilai
yang ditanamkan Kerja keras.. nilai yang ditanamkan Kerja keras. saling menghargai. saling
menghargai. saling menghargai. nilai yang ditanamkan Kerja keras. saling menghargai..
Guru menyuruh untuk menemutunjukkan letak arusarus dunia pada peta dunia. saling
menghargai. Analisis berdasarkan batas perairan laut Indonesia. guru Guru menjelaskan
materi disertai peta dunia. saling menghargai. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan
eksplorasi. nilai yang ditanamkan Kerja keras. guru Mendiskusikan masuknya Pulau Sipadan
dan Ligitan ke dalam wilayah Malaysia.. Jujur.. F. Jujur.. saling menghargai. Jujur. nilai yang
ditanamkan Kerja keras. Jujur.. Penilaian Jenis tagihan Unjuk kerja Bentuk tagihan Diskusi
Bahan diskusi Diskusikanlah mengenai masuknya Pulau Sipadan dan Ligitan ke dalam
wilayah Malaysia Analisis berdasarkan batas perairan laut Indonesia . Jujur. saling
menghargai. Menyimpulkan hasil diskusi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Menjelaskan
tentang halhal yang belum diketahui.
Karena bendungan/waduk dapat menampung aliran air permukaan dan sedimen dasil erosi.
Erupsi sentral. Erupsi linier. Hasil tugas . Contoh tipe ini terjadi di Eslandia. . sehingga
meningkatkan jumlah air yang akan meresap ke dalam tanah. Berani menjawab pertanyaan .
. . Menyelesaikan tugas kelompok dengan baik . Nama Kelompok/ Nama peserta didik Nilai
Kualitatif Nilai Kuantitatif Sikap/Aspek yang dinilai Penilaian kelompok .Hari/Tanggal Topik
Diskusi No Lembar Penilaian Diskusi . Misalnya. yaitu Gunung Laki. Kerjasama kelompok .
antara lain sebagai berikut. Penggunaan bahasa yang baik Jumlah Nilai Kelompok Penilaian
Individu Peserta didik . antara lain sebagai berikut. Ketelitian Jumlah Nilai Individu Kriteria
Penilaian Nilai kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai kuantitatif gt . yaitu letusan
yang terjadi pada lubang yang berbentuk memanjang. Erupsi areal. Partisipasi dalam
kegiatan . Dampak degradasi lahan. pegunungan di Argentina. . gunung api di kepulauan
Hawaii. Jenis erupsi gunung api. lt II. . Misalnya. Essai . yaitu letusan yang terjadi pada
lubang erupsi berbentuk pipa yang relatif kecil dan sempit. Inisiatif . yaitu letusan yang terjadi
pada lubang tempat keluarnya magma..
dan kuat. dan paralel. Pangea terpecahpecah menjadi Benua Laurasia dan Gondwana yang
dipisahkan oleh Lautan Tethys. C. yaitu bentuk DAS yang sungainya hampir sejajar antara
sungai yang satu dan sungai lainnya. Radial. C. . planet bumi kita ini hanya terdapat satu
benua. Hilangnya berbagai jenis spesies makhluk hidup yang hidup di hutan karena
rusaknya lahan habitatnya. Memanjang. antara lain sebagai berikut. B. Tingkat kelembaban
tanah. D. aluminium.A. Kecepatan aliran magma relatif cepat. . F. . Semakin banyak poripori
tanah. . . antara lain adalah tipis. Menurut para ahli geologi bahwa lebih dari juta tahun yang
lalu. Kemiskinan di kalangan petani karena menurunnya produktivitas lahan. Mengandung
kadar silika yang rendah dan relatif cair. . peluang terjadinya infiltrasi semakin kecil.
Temperatur magma relatif lebih rendah dibandingkan magma basaltik. kaku rigid. yaitu
bentuk DAS yang sungainyan mengalir dari bagian tengah suatu titik tinggi. . D. Sifatsifat
litosfer. C. Banjir dan kekeringan. yaitu bentuk DAS yang sungainya memanjang mengikuti
lereng. silikon. B. Dalam litosfer terdapat unsurunsur seperti oksigen. antara lain sebagai
berikut. Bentukbentuk DAS. E. Hilangnya hasilhasil hutan yang dapat memberikan
keuntungan secara ekonomi. dan besi yang jumlahnya hampir dari unsurunsur lain yang
terdapat dalam litosfer. yaitu benua Pangea. . yaitu mencapai km/jam. Magma basaltik
Dihasilkan dari letusan yang relatif tenang. Hilangnya estetika/keindahan keanekaragaman
tumbuhan dan hewan. Kompleks. Erosi semakin intensif pada lahan yang terdegradasi.
keras. G.C. Magma silika A. seperti puncak gunung. Tingkat porositas batuan. Temperatur
magma mencapai C sampai . Dihasilkan dari letusan yang sangat hebat. D. radial. Karena
adanya tenaga tektonik. semakin rendah peluang terjadinya infiltrasi. Terjadi perubahan
kondisi iklim. Semakin miring suatu tempat. Paralel. Tingkat kemiringan lereng. . Kecepatan
aliran magma sangat lambat. makin besar peluang terjadinya infiltrasi. Faktor yang
memengaruhi infiltrasi antara lain sebagai berikut. A. Mengandung kadar silika yang tinggi
dan kental. Perbedaan antara magma basaltik dan magma silika. padat. Salah satu contoh
peristiwa epirogenErlangga adalah pecahnya Pangea menjadi benuabenua seperti yang ada
sekarang ini. B. Semakin lembab keadaan tanah. yaitu bentuk DAS campuran antara bentuk
memanjang.
Contoh kegiatan manusia yang dapat mempercepat laju erosi. Karena berbagai aktivitas
yang dilakukan manusia dapat mempercepat laju erosi. Kepala Sekolah SMAN Siak Siak.Pd
NIP. Afrianti S.Januari .. dan perkebunan. permukiman. antara lain penggunaan lahan pada
lereng curam. Mengetahui. Guru Geografi Rustam Efendi S.Pd NIP .. misalnya dijadikan
lahan pertanian.