45819484

Formatted: English (U.S.)
MODUL PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI
SUB-BIDANG TENAGA PELATIHAN
MENGEMBANGKAN PROGRAM PELATIHAN
PLK.TL02.017.00
BUKU INFORMASI
DEPARTEMEN TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI R.I.
DIREKTORAT JENDERAL PEMBINAAN PELATIHAN DAN PRODUKTIVITAS
Jl. Jend. Gatot Subroto Kav. 51 Lt. 6.A Jakarta Selatan
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
KATA PENGANTAR
Dalam rangka mewujudkan pelatihan kerja yang efektif dan efesien dalam rangka
Formatted: Font color: Auto
meningkatkan kualitas dan produktivitas tenaga kerja diperlukan suatu sistem pelatihan
yang sama. Sesuai dengan Peraturan Pemerintah Nomor 31 tentang Sistem Pelatihan
Kerja Nasional yang mengamanatkan bahwa pelatihan kerja berbasis kompetensi.
Dalam rangka menerapkan pelatihan berbasis kompetensi tersebut diperlukan
adanya standar kompetensi kerja sebagai acuan yang diuraikan lebih rinci ke dalam
program, kurikulum dan silabus serta modul pelatihan.
Untuk memenuhi salah satu komponen dalam proses pelatihan tersebut maka
disusunlah modul pelatihan berbasis kompetensi. Modul pelatihan berbasis kompetensi
“Mengembangkan Program Pelatihan” yang terdiri dari 3 buku yaitu buku informasi,
buku kerja dan buku penilaian. Ketiga buku tersebut merupakan satu kesatuan yang
Formatted: Font color: Red
Formatted: Font color: Auto
utuh, dimana buku yang satu dengan yang lainnya saling mengisi dan melengkapi,
sehingga dapat digunakan untuk membantu pelatih dan peserta pelatihan untuk saling
berinteraksi.
Demikian modul pelatihan berbasis kompetensi ini kami susun, semoga
bermanfaat untuk menunjang proses pelaksanaan pelatihan di lembaga pelatihan kerja.
Formatted: Font color: Auto
Jakarta,
Desember 2010
Direktur
Standardisasi Kompetensi
dan Program Pelatihan
DIREKTUR STANKOMPROGLAT
PEMBUAT DRAFT
Kasi Bimbingan Program Pelatihan
PENANGGUNG JAWAB MATERI
Subdit Peny. Program Pelatihan
PARAF
TANGGAL
Formatted Table
Ir. SUHADI, M.Si
NIP. 19590412 198803 1 002
Jakarta,
Judul Modul: Mengembangkan Program PelatihanMengelola Peserta
Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
........................ 2010
Halaman: 1 dari 4931
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
DIREKTUR
PEMBINAAN INSTRUKTUR
DAN TENAGA KEPELATIHAN
Ir. wiwit Ir. Abdul Wahab Bangkona, M.Sc.
NIP. 19590412 198803 1 00219580717 198703
1 002
Judul Modul: Mengembangkan Program PelatihanMengelola Peserta
Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 2 dari 4931
Formatted: Indonesian
Formatted: English (U.S.)
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ---------------------------------------------------------------------------21
DAFTAR ISI -----------------------------------------------------------------------------------23
BAB I
STANDAR KOMPETENSI KERJA NASIONAL INDONESIA (SKKNI) DAN SILABUS
PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI (PBK) ------------------------------------34
A. Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI) ------------------34
B. Unit Kompetensi Prasyarat ----------------------------------------------------67
C. Silabus Pelatihan Berbasis Kompetensi (PBK) ------------------------------78
BAB II
MENGEAVALUASI PROGRAM PELATIHAN --------------------------------------103
Formatted: Indonesian
A. Latar Belakang ------------------------------------------------------------------103
B. Tujuan ---------------------------------------------------------------------------103
C. Ruang Lingkup ------------------------------------------------------------------103
D. Pengertian Istilah --------------------------------------------------------------114
E. Diagram Alir Mengembangkan Program Pelatihan -------------------------126
F. Mengembangkan program pelatihan
1.
Menenentukan tujuan dan obyek evaluasi program pelatihan.
a. Tujuan pelatihan ditentukan berdasarkan rencana tindak lanjut hasil evaluasi
program atau hasil analisis kebutuhan pelatihan
Judul Modul: Mengembangkan Program PelatihanMengelola Peserta
Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 3 dari 4931
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
b. Model program pelatihan ditentukan sesuai dengan tujuan program pelatihan
2.
Merancang struktur program pelatihan.
a. Struktur program pelatihan disempurnakan sesuai hasil evaluasi program atau
dirancang sesuai hasil analisis kbutuhan pelatihan
b. Rancangan/ penyempurnaan struktur program pelatihan diuji coba.
c. Struktur program pelatihan yang telah diuji coba disepakati dan ditetapkan
untuk digunakan
d. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Pen
Formatted: No bullets or numbering
yusunan Laporan Mengembangkan Program Pelatihan ----------------------------------- 66
BAB
III
Formatted: Indent: Left: 0", First line: 0",
Tab stops: Not at 0.63" + 1.13"
--------------------------------------------------------------------------------------------------- SU
MBER-SUMBER YANG DIPERLUKAN UNTUK PENCAPAIAN KOMPETENSI -------------B.A. ---------------------------------------------------------------------------------------------- S
umber-sumber Perpustakaan ------------------------------------------------- 4868
1. Daftar Pustaka --------------------------------------------------------------- 4868
2. Buku Referensi --------------------------------------------------------------- 4868
C.B. ---------------------------------------------------------------------------------------------- D
aftar Peralatan/Mesin dan Bahan --------------------------------------------- 4868
1. Daftar Peralatan/Mesin ---------------------------------------------------- 468
2. Daftar Bahan --------------------------------------------------------------- 4968
Judul Modul: Mengembangkan Program PelatihanMengelola Peserta
Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 4 dari 4931
Formatted: Indonesian
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
Formatted: Indonesian
BAB I
STANDAR KOMPETENSI KERJA NASIONAL (SKKNI)
DAN SILABUS PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI (PBK)
A.
STANDAR KOMPETENSI KERJA NASIONAL (SKKNI)
Formatted Table
Kode Unit
: PLK.TL02.017.00
Judul Unit
: Mengembangkan Program Pelatihan
Deskripsi Unit
: Unit ini meliputi pengetahuan, keterampilan, dan sikap kerja
yang diperlukan untuk mengembangkan program pelatihan yang
telah digunakan untuk guna menjamin kualitas luaran pelatihan
sesuai dengan kebutuhan pasar kerja.
ELEMEN KOMPETENSI
KRITERIA UNJUK KERJA
Judul Modul: Mengembangkan Program PelatihanMengelola Peserta
Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 5 dari 4931
Formatted Table
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
ELEMEN KOMPETENSI
1. Mengidentifikasi
materi
pengembangan
program
pelatihanMenentukan
model/jenis/bentuk
program pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
Formatted Table
KRITERIA UNJUK KERJA
1.1
Dokumen
Tujuan
pelatihan
ditentukan
berdasarkan rencana tindak lanjut hasil evaluasi
program
pelatihan atau hasil
analisis
kebutuhan pelatihan/TNA.
1.1
Model/jenis/bentuk
program
pelatihan
ditentukan
sesuai
dengan
tujuan
pelatihanevaluasi program pelatihan dihimpun.
1.2
1.3
Informasi hasil evaluasi program pelatihan dikaji
untuk
mengidentifikasi
kekuatan
dan
kelemahannya.
Materi pengembangan program pelatihan
diidentifikasi berdasarkan hasil kajian evaluasi
program pelatihan.
1.2
2. Menetapkan materi
pengembangan
program pelatihan
2.
Merancang
struktur program
pelatihan
2.1 Tujuan pengembangan program pelatihan
ditetepkan sesuai dengan kebijakan institusi.
Formatted: Font color: Black, Swedish
(Sweden)
Formatted: Font color: Black, Swedish
(Sweden)
Formatted: Font color: Black, Swedish
(Sweden)
Formatted: Indent: Left: 0.32", No bullets or
numbering
Formatted: Font color: Black, Finnish
2.2 Hasil identifikasi materi pengembangan program
pelatihan dianalisis kesesuaiannya dengan
tujuan pengembangan program pelatihan.
Formatted: Font: (Default) Times New
Roman, Finnish
2.3 Materi pengembangan program pelatihan dibuat
dengan lengkap berdasarkan hasil analisis.
Formatted: Font color: Black, Finnish
2.4 Materi pengembangan program
diverifikasi dengan pihak terkait.
Formatted: Font color: Black, Finnish
pelatihan
2.1
Struktur
program
pelatihan
disempurnakan sesuai dengan hasil evaluasi
program pelatihan atau dirancang sesuai dengan
hasil analisis kebutuhan pelatihan
2.2
Penyempurnaan
atau rancangan
struktur program pelatihan diuji coba.
2.3
Struktur program pelatihan yang telah
diuji coba disepakati dan ditetapkan untuk
digunakan.
Judul Modul: Mengembangkan Program PelatihanMengelola Peserta
Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Formatted: Indent: Left: 0.5", No bullets or
numbering
Halaman: 6 dari 4931
Formatted: Font color: Black, Finnish
Formatted: Indent: Left: 0.32", No bullets or
numbering
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
ELEMEN KOMPETENSI
3. Menetapkan program
pelatihan sesuai
dengan hasil evaluasi
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
Formatted Table
KRITERIA UNJUK KERJA
3.1. Hasil
verifikasi
materi
program pelatihan divalidasi.
pengembangan
3.2. Materi pengembangan program pelatihan
yang telah divalidasi ditetapkan sebagai
program pelatihan.
Formatted: Outline numbered + Level: 1 +
Numbering Style: 1, 2, 3, … + Start at: 1 +
Alignment: Left + Aligned at: 0.25" + Tab
after: 0.5" + Indent at: 0.5"
Formatted: Indent: Left: 0.05", Hanging:
0.44", Outline numbered + Level: 2 +
Numbering Style: 1, 2, 3, … + Start at: 1 +
Alignment: Left + Aligned at: 0.5" + Indent at:
1", Tab stops: Not at 3" + 6"
Formatted: Font: (Default) Times New
Roman, Finnish
Formatted: English (U.S.)
Formatted: Indent: Left: 1", No bullets or
numbering
BATASAN VARIABEL
Formatted: English (U.S.)
Formatted: Indent: Left: 0.39", First line: 0",
Don't add space between paragraphs of the
same style, Line spacing: 1.5 lines
1. Batasan konteks:
Formatted: Indonesian
1.
Unit ini ditujukan bagi pengelola pelatihan untuk menindak lanjuti hasil evaluasi
mengembangkan program pelatihan di lembaga pelatihan dalam bentuk
pengembangan psebagai tindak lanjut hasil evaluasi atau hasil analisis
rogramkebutuhan pelatihan di Lembaga Pelatihan.
Formatted: Indent: Left: 0.39", First line: 0",
Don't add space between paragraphs of the
same style, Line spacing: 1.5 lines
Formatted: Indent: Left: 0.39", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Line spacing: 1.5 lines, Tab
stops: 0.69", List tab + Not at 0.24"
Formatted: Indonesian
2. Perlengkapan untuk melakukan pengembangan program pelatihan mencakup:
a. Dokumen laporan evaluasi program pelatihan.
a.b. Kebijakan institusi.
Formatted: Indent: Left: 0.69", Don't add
space between paragraphs of the same style,
Line spacing: 1.5 lines
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
b. Sarana dan prasarana.Dokumen laporan analisis kebutuhan pelatihan
Formatted: Indent: Left: 0.39", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Tab stops: 0.69", List tab +
Not at 0.24"
c.
Formatted: Spanish (International Sort)
Komputer.
d. Printer.
e. Peralatan kantor.
f.c. Alat tulis kantor.
3. Tugas pekerjaan untuk mengembangkan program pelatihan meliputi :
a. Mengakses
dan
mengkaji
dokumen
laporan
evaluasi
Formatted: Font color: Black
program
Formatted: Font color: Black, Spanish
(International Sort)
Formatted: Spanish (International Sort)
pelatihanMenentukan jenis/bentuk program pelatihan.
a. Merancang struktur program pelatihan.
Formatted: Font: (Default) Tahoma
b. Membuat materi pengembangan program pelatihan.
Formatted: Font: (Default) Tahoma
c.
Membuat rencana verifikasi dan validasi pengembangan program pelatihan.
d. Melaksanakan verifikasi dan validasi pengembangan program pelatihan.
Judul Modul: Mengembangkan Program PelatihanMengelola Peserta
Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 7 dari 4931
Formatted: Font: (Default) Tahoma, Font
color: Black
Formatted: Font color: Black, Finnish
Formatted: Font color: Black, Finnish
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
Memperoleh persetujuan terhadap program pelatihan yang dikembangkan.
Formatted: Font color: Black, Finnish
b.
e.
4. Peraturan sebagai dasar pengembangan program pelatihan adalah:
a. Pedoman analisis kebutuhan pelatihan.
b.a. Pedoman penyusunan program pelatihan.
c.b. Pedoman monitoring dan evaluasi
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
Formatted: Indent: Left: 0", Don't add space
between paragraphs of the same style, Line
spacing: 1.5 lines
PANDUAN PENILAIAN
Formatted: Normal, Indent: Left: 0.39", Don't
add space between paragraphs of the same
style, Line spacing: 1.5 lines, Don't adjust
space between Latin and Asian text, Don't
adjust space between Asian text and numbers
1. Penjelasan prosedur penilaian:
Alat, bahan, dan tempat penilaian serta uUnit kompetensi yang lebih dahulu
Formatted: Font: (Default) Times New
Roman, Not Bold, Font color: Auto, Indonesian
harus dikuasai sebelum melakukan unit kompetensi ini adalah :
Formatted: Normal, Left, Indent: Left: 0.39",
Don't add space between paragraphs of the
same style, Line spacing: 1.5 lines, Don't
adjust space between Latin and Asian text,
Don't adjust space between Asian text and
numbers
Formatted: Indent: Left: 0.39", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Line spacing: 1.5 lines, Tab
stops: 0.69", List tab + Not at 0.24"
1. PLK.TL02.0154.00
Menganalisis
Kebutuhan
Pelatihan
OrganisasiMenganalisis Kebutuhan Pelatihan Daerah.
1.2. ...........
Merencanakan program pelatihan
2.3. PLK.TL02.0175.00
Menganalisis
Kebutuhan
Pelatihan
Formatted: Indent: Left: 0.69", Don't add
space between paragraphs of the same style,
Line spacing: 1.5 lines
Organisasi.Mengevaluasi program pelatihan
Formatted: Indent: Left: 0.69", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Line spacing: 1.5 lines, Tab
stops: 0.98", List tab + Not at 0.69"
2. Kondisi Penilaian:
2.
a. Kondisi
penilaian
merupakan
aspek
dalam
penilaian
yang
sangat
berpengaruh atas tercapainya unit kompetensi ini.
b. Penilaian dilakukan dengan cara: simulasi, demonstrasi atau praktik.
b.
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
Formatted: Indent: Left: 0.39", Hanging:
0.3", Space After: 6 pt, Don't add space
between paragraphs of the same style, Line
spacing: 1.5 lines, Tab stops: 0.69", List tab +
Not at 0.24"
Formatted: Indonesian
3. Pengetahuan yang dibutuhkan :
Formatted: Indonesian
3.
Formatted: Indonesian
a.
Analisis kebutuhan pelatihan.
Pengembangan Kurikulum.m
Formatted: Swedish (Sweden)
Formatted: Finnish
Judul Modul: Mengembangkan Program PelatihanMengelola Peserta
Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 8 dari 4931
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
a.
Formatted: Finnish
b. 3.2 Evaluasi kurikulum program pelatihan.
Formatted: Indonesian
3.3
Formatted: Font color: Black, Finnish
MTeknik merancang program materi pelatihan.
Formatted: Indonesian
c.
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
a. 4. Keterampilan yang dibutuhkan:
4.
a.
4.1 Mengkaji dokumen laporan evaluasi program pelatihan.
b. Menganalisis kekuatan dan kelemahan program pelatihan yang telah
dilaksanakan.
Melakukan verifikasi dan validasi materi pengembangan program pelatihan.
Formatted: Indent: Left: 0.39", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Line spacing: 1.5 lines,
Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1, 2,
3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned
at: 0" + Tab after: 0.24" + Indent at: 0.24",
Tab stops: 0.69", List tab + Not at 0.24"
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
Formatted: Indent: Left: 0.69", Don't add
space between paragraphs of the same style,
Line spacing: 1.5 lines
c.
Menentukan model program pelatihan
Formatted: Indent: Left: 0.69", First line: 0",
Don't add space between paragraphs of the
same style, Line spacing: 1.5 lines, Tab stops:
0.88", List tab
4.1 Merancang struktur program pelatihan
Formatted: Indonesian
5. 5. Aspek Kritis:
Aspek kritis
Formatted: Indent: Left: 0.69", Don't add
space between paragraphs of the same style,
Line spacing: 1.5 lines
yang merupakan kondisi kerja yang harus diperhatikan dalam
mendukung
Formatted: Italian (Italy)
unit kompetensi ini sebagai berikut :
a.
Formatted: Indent: Left: 0.69", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Line spacing: 1.5 lines, Tab
stops: 0.98", List tab + Not at 0.63"
Formatted: Indent: Left: 0.69", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Line spacing: 1.5 lines, Tab
stops: 0.98", List tab + Not at 0.63"
Menetapkan tujuan materi program pelatihan.
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines, No bullets or numbering
Penyusunan program pelatihan..
Formatted: Indent: Left: 0.69", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Line spacing: 1.5 lines, Tab
stops: 0.98", List tab + Not at 0.63"
b.
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines, No bullets or numbering
Formatted: Indonesian
b.
B. KOMPETENSI KUNCI
No
1
2
3
Kompetensi Kunci Dalam Unit ini
Mengumpulkan, menganalisa dan mengorganisasikan
informasi.
Mengkomunikasikan informasi dan ide-ide.
Merencanakan dan mengorganisasikan kegiatan.
Tingkat
3
2
2
Formatted
... [1]
Formatted
... [2]
Formatted
... [3]
Formatted
... [4]
Formatted: Indonesian
Formatted
Formatted
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkan Program PelatihanMengelola Peserta
Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 9 dari 4931
... [5]
Formatted: Indonesian
... [6]
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
4
5
6
7
6
7
B.
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
Bekerjasama dengan orang lain dan kelompok.
Menggunakan gagasan secara matematis dan teknis.
Memecahkan masalah.
Menggunakan teknologi.
Memecahkan masalah.
Menggunakan teknologi.
3
2
3
1
2
1
Formatted: Indonesian
Formatted: Space Before: 3 pt, After: 3 pt,
Don't add space between paragraphs of the
same style
Formatted: Indonesian
Formatted: Space Before: 3 pt, After: 3 pt,
Don't add space between paragraphs of the
same style
Formatted: Space Before: 3 pt, After: 3 pt,
Don't add space between paragraphs of the
same style
C. UNIT KOMPETENSI PRASYARAT
Sebelum mengikuti pelatihan unit kompetensi Mengembangkan program
pelatihan ini peserta harus sudah kompeten untuk unit kompetensi sebagai
berikut:
1. PLK.TL02.015.00
Menganalisis kebutuhan pelatihan organisasi.
2. .........................
Merencanakan program pelatihan.
3. PLK.TL02.017.00
Mengevaluasi program pelatihan.
1.
PLK.TL02.014.00
Menganalisis Kebutuhan Pelatihan Daerah.
2.
PLK.TL02.015.00
Menganalisis Kebutuhan Pelatihan Organisasi.
Formatted: Indonesian
Formatted: Indonesian
Formatted: Space Before: 3 pt, After: 3 pt,
Don't add space between paragraphs of the
same style
Formatted: Space Before: 3 pt, After: 3 pt,
Don't add space between paragraphs of the
same style, Line spacing: single
Formatted: Indonesian
Formatted: Space Before: 3 pt, After: 3 pt,
Don't add space between paragraphs of the
same style
Formatted: Space Before: 3 pt, After: 3 pt,
Don't add space between paragraphs of the
same style, Line spacing: single
Formatted: Indonesian
Formatted: Space Before: 3 pt, After: 3 pt,
Don't add space between paragraphs of the
same style
Formatted: Indonesian
Formatted: Indent: Left: 0", Don't add space
between paragraphs of the same style, Line
spacing: 1.5 lines
Formatted: Indent: Left: 0", Hanging: 0.37",
Numbered + Level: 1 + Numbering Style: A, B,
C, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned
at: 0" + Tab after: 0.43" + Indent at: 0.39",
Tab stops: 0.38", List tab + Not at 0.43"
Formatted: Indent: Left: 0.39", Don't add
space between paragraphs of the same style
Formatted: Indent: Hanging: 0.3", Don't add
space between paragraphs of the same style,
Line spacing: 1.5 lines, Tab stops: 0.75", List
tab + 2.5", Left
Formatted: Swedish (Sweden)
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style
Judul Modul: Mengembangkan Program PelatihanMengelola Peserta
Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 10 dari 4931
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
B.C. SILABUS PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI (PBK)
Unit Kompetensi
: Mengembangkan program pelatihan
Kode Unit Kompetensi
:
Perkiraan Waktu Pelatihan
: 20 jampel @ 45 menit
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines, Position: Horizontal: Center, Relative
to: Margin, Vertical: 0.07", Relative to:
PLK.TL02.017.00
Formatted Table
Tabel Silabus Unit Kompetensi
Elemen
Kompetensi
1. Menentukan
model
pelatihan
Kriteria
Unjuk Kerja
1.1Tujuan
pelatihan
ditentukan
berdasarkan
rencana tindak
lanjut hasil
evaluasi
program atau
hasil analisis
kebutuhan
pelatihan
:
Indikator
Unjuk Kerja
Dapat menjelaskan
pengertian tujuan
pelatihan, Pedoman / cara
menentukan tujuan
pelatihan, Pengertian
evaluasi program
pelatihan, Cara
mengevaluasi program
pelatihan
Mampu Menentukan tujuan pelatihan berdasarkan rencana tindak
lanjut hasil analisis
kebutuhan pelatihan
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines, Position: Horizontal: Center, Relative
to: Margin, Vertical: 0.07", Relative to:
Materi Pelatihan
Pengetahuan
• . Pengertian tujuan
pelatihan
• Pedoman / cara
menentukan tujuan
pelatihan
Keterampilan
Menentukan tujuan
pelatihan berdasarkan
rencana tindak lanjut
hasil evaluasi program
atau hasil analisis
kebutuhan pelatihan
Sikap
o Cermat
Prakiraan
Waktu Pelatihan
Penge- Keteramtahuan
pilan
4
6
o Teliti
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines, Tab stops: 3.05", Left
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
o Taat asas
Formatted: Indonesian
Formatted: Left, Indent: Left: 0", Hanging:
0.17", Tab stops: Not at 0.12" + 3" + 6"
Formatted: Left, Indent: Left: 0.04",
Hanging: 0.13", Right: 0.08", Bulleted +
Level: 1 + Aligned at: 0.25" + Indent at: 0.5",
No widow/orphan control, Don't adjust space
between Latin and Asian text, Don't adjust
space between Asian text and numbers
• Pengertian evaluasi
program pelatihan
Formatted: Left, Indent: Left: 0", Hanging:
0.17", Tab stops: Not at 0.12" + 3" + 6"
• Cara mengevaluasi program
pelatihan
Formatted: Indent: Left: 0", Hanging: 0.17",
Tab stops: Not at 0.12" + 3" + 6"
Harus cermat, teliti, dan
taat asas
Judul Modul: Mengembangakan Program PelatihanMengelola Peserta Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines, Position: Horizontal: Center, Relative
to: Margin, Vertical: 0.07", Relative to:
Halaman: 11 dari 4931
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Elemen
Kompetensi
Kriteria
Unjuk Kerja
Indikator
Unjuk Kerja
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
Materi Pelatihan
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap
Prakiraan
Waktu Pelatihan
Penge- Keteramtahuan
pilan
Formatted: None, Indent: Left: 0.23", Space
After: 0 pt, No bullets or numbering, Don't
keep with next
o
1,2 Model program
pelatihan
ditentukan
sesuai dengan
tujuan program
pelatihan.
Dapat menjelaskan
•Pengertian model program
pengertian, cara
pelatihan
menentukan model program
pellatihan
•Cara menentukan model
program pelatihan
Mampu Menentukan model
program pelatihan sesuai
dengan tujuan program
pelatihan````
Menentukan model
program pelatihan
sesuai dengan tujuan
program pelatihan
o Cermat
o Teliti
Formatted: Indent: Left: 0", Hanging: 0.23",
Tab stops: Not at 0.12"
o Taat asas
Formatted: Indent: Left: 0.04", Hanging:
0.13", Right: 0.08", Bulleted + Level: 1 +
Aligned at: 0.25" + Indent at: 0.5", No
widow/orphan control, Don't adjust space
between Latin and Asian text, Don't adjust
space between Asian text and numbers
Formatted: Indent: Left: 0", Hanging: 0.23",
Tab stops: Not at 0.12"
Formatted: Indent: Left: 0", Hanging: 0.23",
Tab stops: Not at 0.12"
Harus cermat, teliti, dan
taat asas
Asessmen
2. Merancang
struktur program
pelatihan
2.1.Struktur
program
pelatihan
disempurnaka
n sesuai hasil
evaluasi
program atau
dirancang
sesuai hasil
analisis
kebutuhan
pelatihan
Dapat menjelaskan
pengertian struktur program
pelatihan, cara
menyempurnakan dan me
rancang struktur program
pelatihan
Mampu menyempurnakan
atau merancang struktur
program pelatihan
Pengertian struktur program
pelatihan.
Cara menyempurnakan
struktur program pelatihan.
Menyempurnakan atau o Cermat
merancang struktur
o Teliti
program pelatihan
o Taat asas
Cara merancang struktur
program pelatihan.
Harus cermat, teliti, dan taat
asas
Judul Modul: Mengembangakan Program PelatihanMengelola Peserta Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 12 dari 4931
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Elemen
Kompetensi
Kriteria
Unjuk Kerja
2.2Rancangan/pe
nyempurnaan
struktur
program
pelatihan diuji
coba.
Indikator
Unjuk Kerja
Dapat menjelaskan
pengertian uji coba, cara
melakukan uji coba
penyempurnaan dan
rancangan struktur program
pelatihan
Mampu melakukan Uji coba
penyempurnaan/rancangan
struktur program pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
Materi Pelatihan
Pengetahuan
Pengertian uji coba.
Cara melakukan uji coba
penyempurnaan struktur
program pelatihan.
Keterampilan
Sikap
Prakiraan
Waktu Pelatihan
Penge- Keteramtahuan
pilan
o Cermat
Melakukan uji coba
penyempurnaan/rancan o Teliti
gan struktur program
o Taat asas
pelatihan
Cara melakukan uji coba
rancangan struktur program
pelatihan.
Harus cermat, teliti, dan taat
asas
2.3 Struktur
program
pelatihan yang
telah diuji
coba
disepakati dan
ditetapkan
untuk
digunakan
Dapat menjelaskan cara
melakukan kesepakatan dan
penetapan Struktur program
pelatihan yang telah diuji
coba untuk digunakan
Cara melakukan kesepakatan
struktur program pelatihan.
Cara melakukan penetapan
struktur program pelatihan.
Menyepakati dan
o Cermat
menetapkan struktur
o Teliti
program pelatihan yang
o Taat asas
telah diuji coba untuk
digunakan
Mampu Menyepakati dan
menetapkan struktur program
pelatihan yang telah diuji
coba untuk digunakan
Harus cermat, teliti, dan taat
asas
asesemen
Judul Modul: Mengembangakan Program PelatihanMengelola Peserta Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 13 dari 4931
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
BAB II
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style
MENGEMBANGKAN PROGRAM PELATIHAN
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
B.A.Latar Belakang
perencanaan, pelaksanaan, luaran/output dan evaluasi paska/purnaprogram pelatihan
Formatted: Indent: Left: 0", Hanging: 0.33",
Don't add space between paragraphs of the
same style, Numbered + Level: 1 + Numbering
Style: A, B, C, … + Start at: 1 + Alignment:
Left + Aligned at: 0" + Tab after: 0.43" +
Indent at: 0.39", Tab stops: 0.3", List tab +
Not at 0.43" + 1.56"
maupun dari hasil analisis kebutuhan pelatihan. Evaluasi pelaksanaan program berkaitan
Formatted: Indent: Left: 0.3", Don't add
space between paragraphs of the same style
dengan evaluasi kesesuaian rancangan dan pelaksanaan terhadap sumber daya pelatihan
Formatted: Indonesian
Pengembangan program pelatihan pada dasarnya adalah tindakan perbaikan dari hasil
evaluasi program pelatihan yang telah diselenggarakan di LPK/BLK.
Baik evaluasi
serta evaluasi proses dan produk lulusan program pelatihan, sedangkan evaluasi hasil
program
pelatihan
berkaitan
dengan
aplikasi
atau
manfaat
hasil
pelatihan
dan
pengaruh/dampak program pelatihan terhadap pengguna/perusahaan Hasil evaluasi
program pelatihan ini merupakan dasar acuan untuk penyempurnaan rancangan program
pelatihan sedangkan hasil analisis kebutuhan pelatihan merupakan dasar acuan untuk
penyusunan rancangan program pelatihan yang baru
Dari kedua proses evaluasi dan analisis kebutuhan pelatihan tersebut diperoleh data dan
informasi untuk tindakan perbaikan/penyempurnaan dan pengembangan program pelatihan
dari aspek perencanaan,penyusunan program pelatihan (kursil), pelaksanaan dan sistem
evaluasi yang digunakan. Unit kompetensi mengembangkan program pelatihan ini
merupakan kompetensi untuk melakukan perbaikan/ penyempurnaan program pelatihan
yang telah dilaksanakan di lembaga pelatihan kerja.
C.B.Tujuan
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style
Formatted: Indent: Left: 0", Hanging: 0.33",
Don't add space between paragraphs of the
same style, Numbered + Level: 1 + Numbering
Style: A, B, C, … + Start at: 1 + Alignment:
Left + Aligned at: 0" + Tab after: 0.43" +
Indent at: 0.39", Tab stops: 0.3", List tab +
Not at 0.43" + 1.56"
Adapun tujuan mengevaluasi pelaksanaan pelatihan adalah sebagai berikut:
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style
1.
Menentukan model program pelatihan.
2.
Merancang struktur program pelatihan.
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines, Tab stops: Not at 2"
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
C. Ruang Lingkup
Ruang lingkup Mengembangkan Program Pelatihan dalam unit kompetensi ini meliputi
kegiatan
menenentukan model program pelatihan dan merancang struktur program
pelatihan berdasarkan hasil evaluasi program pelatihan yang telah dilaksanakan dan hasil
analisis kebutuhan pelatihan
Formatted: Indent: Left: 0", Hanging: 0.33",
Don't add space between paragraphs of the
same style, Numbered + Level: 1 + Numbering
Style: A, B, C, … + Start at: 1 + Alignment:
Left + Aligned at: 0" + Tab after: 0.43" +
Indent at: 0.39", Tab stops: 0.3", List tab +
Not at 0.43"
Formatted: Right: -0.03", Don't add space
between paragraphs of the same style
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 14 dari 49 97
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
Formatted: Indonesian
D. Pengertian-pengertian
1. Profesi
Profesi adalah suatu bidang pekerjaan yang menuntut sikap, pengetahuan serta
keterampilan/keahlian kerja tertentu yang diperoleh dari proses pendidikan, pelatihan
serta pengalaman kerja atau penguasaan sekumpulan kompetensi tertentu yang
Formatted: Indent: Left: 0", Hanging: 0.33",
Don't add space between paragraphs of the
same style, Numbered + Level: 1 + Numbering
Style: A, B, C, … + Start at: 1 + Alignment:
Left + Aligned at: 0" + Tab after: 0.43" +
Indent at: 0.39", Tab stops: 0.3", List tab +
Not at 0.43"
Formatted: Indent: Left: 0.59", Don't add
space between paragraphs of the same style
Formatted: Indent: Left: 0.3", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Tab stops: 0.59", List tab +
Not at 0.63"
dituntut oleh suatu pekerjaan/jabatan.
2. Standardisasi
Standardisasi adalah proses merumuskan, menetapkan serta menerapkan suatu standar
tertentu.
Formatted: Indonesian
Formatted: Indent: Left: 0.59", Don't add
space between paragraphs of the same style
Pelatihan adalah proses pembelajaran yang dilaksanakan untuk mencapai suatu
Formatted: Indent: Left: 0.3", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Tab stops: 0.59", List tab +
Not at 0.63"
kompetensi tertentu di mana materi, metode dan fasilitas pelatihan serta lingkungan
Formatted: Indent: Left: 0.59"
3. Pelatihan
belajar yang ada terfokus kepada pencapaian unjuk kerja pada kompetensi yang
dipelajari.
Formatted: Indent: Left: 0.59"
4. Kompetensi
Kompetensi
Formatted: Indent: Left: 0.3", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Tab stops: 0.59", List tab +
Not at 0.63"
adalah
kemampuan
seseorang
untuk
menunjukkan
aspek
sikap,
pengetahuan dan keterampilan serta penerapan dari ketiga aspek tersebut di tempat
Formatted: Indent: Left: 0.3", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Tab stops: 0.59", List tab +
Not at 0.63"
Formatted: Indent: Left: 0.59"
kerja untuk mencapai unjuk kerja yang ditetapkan.
5. Standar Kompetensi
Standar kompetensi adalah standar yang ditampilkan dalam istilah-istilah hasil serta
memiliki format standar yang terdiri atas judul unit, deskripsi unit, elemen.
6. Menganalisis
Menganalisis adalah menyelidiki dengan menguraikan bagian-bagiannya.
7. Mengidentifikasi
Mengidentifikasi adalah menentukan atau menetapkan identitas orang, benda, dsb.
8. Kebutuhan pelatihan
Kebutuhan pelatihan adalah kesenjangan antara kompetensi yang dipersyaratkan oleh
suatu jabatan dengan kompetensi yang dimiliki calon peserta pelatihan.
9. Program Pelatihan
Program pelatihan adalah suatu rumusan tertulis yang memuat secara sistematis
tentang pemaketan unit-unit kompetensi sesuai dengan area kompetensi jabatan pada
area pekerjaan sebagai acuan dalam penyelenggaraan Pelatihan Berbasis Kompetensi.
Formatted: Indent: Left: 0.3", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Tab stops: 0.59", List tab +
Not at 0.63"
Formatted: Indent: Left: 0.59", Don't add
space between paragraphs of the same style
Formatted: Indent: Left: 0.3", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Tab stops: 0.59", List tab +
Not at 0.63"
Formatted: Indent: Left: 0.59", Don't add
space between paragraphs of the same style
Formatted: Indent: Left: 0.3", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Tab stops: 0.59", List tab +
Not at 0.63"
Formatted: Indent: Left: 0.59", Don't add
space between paragraphs of the same style
Formatted: Indent: Left: 0.3", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Tab stops: 0.59", List tab +
Not at 0.63"
Formatted: Indent: Left: 0.59", Don't add
space between paragraphs of the same style
Formatted: Indonesian
Formatted: Indent: Left: 0.59", Don't add
space between paragraphs of the same style
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 15 dari 49 97
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
10. Pelatihan Kerja
Pelatihan
kerja
adalah
keseluruhan
kegiatan
untuk
memberi,
memperoleh,
meningkatkan serta mengembangkan kompetensi kerja, produktivitas, disiplin, sikap
dan etos kerja pada tingkat keterampilan dan keahlian tertentu sesuai dengan jenjang
Formatted: Indent: Left: 0.3", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Tab stops: 0.59", List tab +
Not at 0.63"
Formatted: Indent: Left: 0.59", Don't add
space between paragraphs of the same style
dan kualifikasi kompentensi/jabatan/ pekerjaan serta spesifikasi pekerjaan.
11. Pelatihan Berbasis Kompetensi (yang selanjutnya disebut PBK)
PBK adalah proses pelatihan yang dilaksanakan untuk mencapai suatu kompetensi
tertentu dimana materi, metode dan fasilitas pelatihan serta lingkungan pelatihan yang
ada terfokus kepada pencapaian unjuk kerja.
Lembaga Pelatihan Kerja yang selanjutnya disebut LPK adalah suatu lembaga
pemerintah/swasta/badan hukum atau perorangan untuk tempat diselenggarakannya
proses pelatihan kerja bagi peserta pelatihan.
13. Peserta Pelatihan
Peserta pelatihan adalah angkatan kerja yang telah memenuhi persyaratan teknis dan
administrasi untuk mengikuti pelatihan tertentu dengan program pelatihan berbasis
kompetensi.
14. Instruktur
Instruktur adalah seseorang yang berfungsi sebagai fasilitator, pelatih, pembimbing
teknis, supervisor yang bertugas untuk menyampaikan materi pelatihan kepada peserta
pelatihan di LPK atau di tempat kerja selama proses pelatihan.
15. Evaluasi program pelatihan
Evaluasi program pelatihan adalah kegiatan yang dimaksudkan untuk mengetahui
tinggi
tingkat
keberhasilan
kegiatan
pelatihan
yang
direncanakan.
Membandingkan antara hasil yang telah dicapai dengan hasil yang diharapkan (tujuan
pelatihan),
Formatted: Indent: Left: 0.59", Don't add
space between paragraphs of the same style
Formatted: Indonesian
12. Lembaga Pelatihan Kerja (LPK)
seberapa
Formatted: Indent: Left: 0.3", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Tab stops: 0.59", List tab +
Not at 0.63"
Formatted: Indent: Left: 0.3", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Tab stops: 0.59", List tab +
Not at 0.63"
Formatted: Indent: Left: 0.59", Don't add
space between paragraphs of the same style
Formatted: Indent: Left: 0.3", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Tab stops: 0.59", List tab +
Not at 0.63"
Formatted: Indent: Left: 0.59", Don't add
space between paragraphs of the same style
Formatted: Indent: Left: 0.3", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Tab stops: 0.59", List tab +
Not at 0.63"
Formatted: Indent: Left: 0.59", Don't add
space between paragraphs of the same style
Formatted: Indent: Left: 0.3", Hanging:
0.3", Right: -0.01", Don't add space between
paragraphs of the same style, Tab stops:
0.59", List tab + Not at 0.63" + 1.75"
Formatted: Indent: Left: 0.59", Don't add
space between paragraphs of the same style
sehingga dapat diukur efektifitas, efisiensi serta relevansinya terhadap
tujuan pelatihan
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style
E. DIAGRAM ALIR MENGEMBANGKAN PROGRAM PELATIHAN
Persiapan
Menentukan
model program
pelatihan
Merancang
struktur
program
pelatihan
Laporan
hasil
Formatted: Indent: Left: 0", Hanging: 0.33",
Don't add space between paragraphs of the
same style, Numbered + Level: 1 + Numbering
Style: A, B, C, … + Start at: 1 + Alignment:
Left + Aligned at: 0" + Tab after: 0.43" +
Indent at: 0.39", Tab stops: 0.3", List tab +
Not at 0.43"
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 16 dari 49 97
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
Formatted: Indonesian
1.
Menentukan model pelatihan
Pengetahuan yang diperlukan untuk menentukan model pelatihan sebagai
berikut :
a.
Menentukan tujuan pelatihan berdasarkan rencana tindak lanjut hasil evaluasi program
atau hasil analisis kebutuhan pelatihan.
1)
Pengertian tujuan pelatihan
a)
Tujuan pelatihan adalah abstraksi yang menggambarkan cakupan
kompetensi yang harus dicapai peserta pelatihan sampai dengan akhir
proses
pelatihan
kerja
yang
menggambarkan
kesenjangan
Formatted: Indent: Left: 0.3", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Line spacing: 1.5 lines, Tab
stops: 0.59", Left
Formatted: Indent: Left: 0.59", Don't add
space between paragraphs of the same style,
Line spacing: 1.5 lines
Formatted: Indent: Left: 0.59", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Line spacing: 1.5 lines,
Numbered + Level: 2 + Numbering Style: a, b,
c, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned
at: 0.75" + Indent at: 1", Tab stops: Not at
0.91"
Formatted: Indonesian
kemampuan (lack of skill)/keseluruhan tujuan pelatihan/uraian ringkas
jabatan atau pekerjaan dan memenuhi kriteria aktivitas,kondisi dan
standar.
Formatted: Indonesian
2) Pedoman / cara menentukan tujuan pelatihan
2)
3)
Formatted: Indonesian
Pengertian evaluasi program pelatihan
Evaluasi program pelatihan adalah kegiatan yang dimaksudkan untuk
mengetahui seberapa tinggi tingkat keberhasilan kegiatan pelatihan yang
serta relevansinya terhadap tujuan pelatihan.
Cara mengevaluasi program pelatihan.
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
yang diharapkan (tujuan pelatihan), sehingga dapat diukur efektifitas, efisiensi
b.
b. Menentukan model pelatihan sesuai dengan tujuan program pelatihan
1)
Pengertian model pelatihan.
2)
Cara menentukan model pelatihan.
Formatted: Justified, Indent: Left: 0.59",
Hanging: 0.3", Right: 0.17", Space Before: 3
pt, Don't add space between paragraphs of the
same style, Numbered + Level: 2 + Numbering
Style: a, b, c, … + Start at: 1 + Alignment: Left
+ Aligned at: 0.75" + Indent at: 1"
Formatted: Indent: Left: 0.88", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style
Keterampilan yang dilakukan pada saat menentukan model pelatihan sebagai
berikut :
a.
Formatted: Indonesian
Formatted: Justified, Indent: Left: 1.18",
Right: 0", Space Before: 0 pt, Don't add space
between paragraphs of the same style, Line
spacing: 1.5 lines, Widow/Orphan control,
Adjust space between Latin and Asian text,
Adjust space between Asian text and numbers,
Tab stops: 1.75", Left + Not at 1.56"
direncanakan. Membandingkan antara hasil yang telah dicapai dengan hasil
4)
Formatted: Indent: Left: 1.18", Don't add
space between paragraphs of the same style
Menentukan tujuan pelatihan berdasarkan rencana tindak lanjut hasil evaluasi program
atau hasil analisis kebutuhan pelatihan.
Formatted: Line spacing: 1.5 lines
Formatted: Indent: Left: 0.59", Don't add
space between paragraphs of the same style,
Line spacing: 1.5 lines
Formatted: Indent: Left: 0.59", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Line spacing: 1.5 lines
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 17 dari 49 97
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
Menentukan jenis/bentuk program pelatihan sesuai dengan tujuan program pelatihan.
b.
Formatted: Indonesian
Sikap kerja yang harus dilakukan pada saat menentukan model pelatihan
sebagai berikut :
1) Menentukan model pelatihan berdasarkan rencana tindak lanjut hasil evaluasi
program atau hasil analisis kebutuhan pelatihan harus dilakukan dengan cermat,
Formatted: Indent: Left: 0.59", Don't add
space between paragraphs of the same style,
Line spacing: 1.5 lines
Formatted: Indent: Left: 0.59", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Tab stops: Not at 1.75"
teliti dan taat asas
2) Menentukan model pelatihan sesuai dengan tujuan program pelatihan harus
dilakukan dengan cermat, teliti dan taat asas.
Formatted: Indonesian
2)
2.
Merancang struktur program pelatihan
Pengetahuan yang diperlukan untuk merancang struktur program pelatihan
sebagai berikut :
b.a. Menyempurnakan atau merancang struktur program pelatihan.
1).1)
Pengertian struktur program pelatihan.
2).2)
Cara menyempurnakan struktur program pelatihan.
3).3)
Cara merancang struktur program pelatihan.
Formatted: Normal, Indent: Left: 0.59",
Hanging: 0.3", Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines, Numbered + Level: 1 + Numbering
Style: 1, 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left
+ Aligned at: 1.5" + Tab after: 1.75" + Indent
at: 1.75", No widow/orphan control, Don't
adjust space between Latin and Asian text,
Don't adjust space between Asian text and
numbers, Tab stops: Not at 1.75"
Formatted: Indent: Left: 0.3", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Line spacing: 1.5 lines, Tab
stops: 0.59", Left
c.b. Melakukan uji coba penyempurnaan/rancangan struktur program pelatihan.
1)
Pengertian uji coba.
2)
Cara melakukan uji coba penyempurnaan struktur program pelatihan.
3)
Cara melakukan uji coba rancangan struktur program pelatihan.
d.c. Menyepakati dan menetapkan struktur program pelatihan yang telah diuji coba untuk
Formatted: Indent: Left: 0.59", Don't add
space between paragraphs of the same style,
Line spacing: 1.5 lines
Formatted: Indent: Left: 0.59", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Line spacing: 1.5 lines,
Numbered + Level: 5 + Numbering Style: a, b,
c, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned
at: 2.25" + Indent at: 2.5"
digunakan.
Formatted: English (U.S.)
1)
Cara melakukan kesepakatan struktur program pelatihan.
2)
Cara melakukan penetapan struktur program pelatihan.
Formatted: Indent: Left: 0.59", Don't add
space between paragraphs of the same style,
Line spacing: 1.5 lines
2)
Keterampilan yang dilakukan pada saat menentukan jenis/bentuk program
pelatihan sebagai berikut :
a.
Menyempurnakan atau merancang struktur program pelatihan.
b.
Melakukan uji coba penyempurnaan/rancangan struktur program pelatihan.
c.
Menyepakati dan menetapkan struktur program pelatihan yang telah diuji coba untuk
c.
Formatted: Indonesian
Formatted: Indent: Left: 0.59", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Line spacing: 1.5 lines,
Numbered + Level: 2 + Numbering Style: a, b,
c, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned
at: 0.75" + Tab after: 1" + Indent at: 1", Tab
stops: 0.89", List tab + Not at 1"
Formatted: Swedish (Sweden)
Formatted: Font: 10 pt
Formatted: Swedish (Sweden)
digunakan
Formatted: Font: 10 pt
cCara.
Formatted: Swedish (Sweden)
Formatted: Swedish (Sweden)
Sikap kerja yang harus dilakukan pada saat menentukan jenis/bentuk
program pelatihan sebagai berikut :
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Formatted: Indent: Left: 0.59", Don't add
space between paragraphs of the same style,
Line spacing: 1.5 lines
Formatted: Indonesian
Halaman: 18 dari 49 97
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
Formatted: Indonesian
a.
Menyempurnakan atau merancang struktur program pelatihan harus dilakukan
dengan cermat, teliti dan taat asas.
b.
Formatted: Indent: Left: 0.59", Right: 0",
Space Before: 0 pt, Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
Melakukan uji coba penyempurnaan/rangangan struktur program pelatihan harus
dilakukan dengan cermat, teliti dan taat asas.
c.
Menyepakati dan menetapkan struktur program pelatihan yang telah diuji coba
harus dilakukan dengan cermat, teliti dan taat asas.
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
Formatted: Indonesian
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style
Formatted: Indonesian
a.3. Tujuan pelatihan berdasarkan rencana tindak lanjut hasil evaluasi program pelatihan
atau hasil analisis kebutuhan pelatihan.
a.
1). Tujuan pelatihan berdasarkan rencana tindak lanjut hasil evaluasi program
pelatihan.
Tiap program pengembangan kurikulum mempunyai style/gaya dan karateristik
tertentu kemudian dari evaluasi program tersebut akan memperlihatkan style/gaya
dan karateristik tertentu juga. Seorang evaluator akan menyusun evaluasi program
Formatted: Indent: Left: 0", Don't add space
between paragraphs of the same style
Formatted: Indent: Left: 0.3", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Numbered + Level: 1 +
Numbering Style: 1, 2, 3, … + Start at: 1 +
Alignment: Left + Aligned at: 0.25" + Indent
at: 0.5", Widow/Orphan control, Adjust space
between Latin and Asian text, Adjust space
between Asian text and numbers, Tab stops:
0.59", Left
Formatted: Justified, Indent: Left: 0.89",
Don't add space between paragraphs of the
same style
pelatihan sesuai dengan style/gaya dan karateristik yang akan dikembangkan
sebaliknya hasil program akan mempengaruhi pelaksanaan dalam mempraktekkan
kurikulum tersebut ( menurut R.A Becher, universitas Sussex Inggris)
Konsep kurikulum menekankan pada rencana, inovasi dan dasar-dasar filosofis
serta konsep konsep yang diambil dari ilmu perilaku manusia.
1) Penekanan pada isi kurikulum
Strategi pengembangan yang menekankan isi kurikulum merupakan konsep
yang paling lama dan banyak digunakan tetapi juga terus mendapat
penyempurnaan dan pembaharuan dengan alasan bahwa pertama karena
didorong oleh tuntutan untuk menguatkan kembali nilai moral dan budaya dari
masyarakat. Kedua kerena perubahan dasar tentang strutur
pengetahuan,
ketiga karena ada tuntutan bahwa kurikulum harus lebih berorientasi pada
pekerjaan
2) Penekanan pada situasi pendidikan
Tipe kurikulum ini lebih menekankan pada masalah dimana (tempat kerja),
Formatted: Justified, Indent: Left: 0.89",
Hanging: 0.3", Don't add space between
paragraphs of the same style, Numbered +
Level: 3 + Numbering Style: 1, 2, 3, … + Start
at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 1.38" +
Indent at: 1.5"
Formatted: Justified, Indent: Left: 1.18",
Don't add space between paragraphs of the
same style
Formatted: Justified, Indent: Left: 0.89",
Hanging: 0.3", Don't add space between
paragraphs of the same style, Numbered +
Level: 3 + Numbering Style: 1, 2, 3, … + Start
at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 1.38" +
Indent at: 1.5"
Formatted: Justified, Indent: Left: 1.18",
Don't add space between paragraphs of the
same style
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 19 dari 49 97
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
bersifat khusus dan sangat memperhatihan dan disesuaikan dengan lingkungan
pekerjaannya.
3) Penekanan pada organisasi
Tipe kurikulum ini sangat menekankan pada proses belajar mengajar
(pembelajaran)
meskipun
dengan
berbagai
perbedaan
dan
adanya
pertentangan seperti konsep sistem instruksional (pengajaran berprogram,
pengajaran modul, pengajaran dengan bantuan komputer dan internet). Dalam
Formatted: Justified, Indent: Left: 0.89",
Hanging: 0.3", Don't add space between
paragraphs of the same style, Numbered +
Level: 3 + Numbering Style: 1, 2, 3, … + Start
at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 1.38" +
Indent at: 1.5"
Formatted: Justified, Indent: Left: 1.18",
Don't add space between paragraphs of the
same style
pembelajaran model sistem intruksional ini aktifitas siswa/peserta pelatihan
sangat ditekankan pada aktifitas pembelajaran baik teori mapun praktek.
Formatted: Indonesian
Tetapi aktifitas ini merupakan aktifitas yang sudah dirancang secara ketat
sehingga siswa tidak mungkin melakukan hal hal kegiatan diluar yang telah
diprogramkan. Kurikulum yang menekankan pada organisasi merupakan
penguasaan pengetahuan sebagai alat untuk mencapai tujuan :
a) a). Peranan evaluasi kurikulum
Peranan
evaluasi
kebijaksanaan
dalam
kurikulum
khususnya
pendidikan/pelatihan minimal berkenaan denga 3 hal yaitu evaluasi
sebagai moral judgement, evaluasi dan penentuan keputusan, evaluasi dan
Formatted: Justified, Indent: Left: 1.48",
Don't add space between paragraphs of the
same style
konsensus nilai.
b) b). Model Evaluasi kurukulum
ii.(1)
Evaluasi model penelitian
Mmodel evaluasi kurikulum yang menggunakanmodel penelitian tidak
didasarkan atas teori dan metode test psikologi serta eksperimen di
lapangan.
iii.(2)
Formatted: Justified, Indent: Left: 1.18",
Hanging: 0.3", Don't add space between
paragraphs of the same style, Numbered +
Level: 4 + Numbering Style: a, b, c, … + Start
at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 2.13" +
Tab after: 2.52" + Indent at: 2.52", Tab
stops: 1.48", List tab + Not at 2.52"
Formatted: Justified, Indent: Left: 1.18",
Hanging: 0.3", Don't add space between
paragraphs of the same style, Numbered +
Level: 4 + Numbering Style: a, b, c, … + Start
at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 2.13" +
Tab after: 2.52" + Indent at: 2.52", Tab
stops: 1.48", List tab + Not at 2.52"
Formatted: Justified, Indent: Left: 1.77",
Don't add space between paragraphs of the
same style
Evaluasi model obyektif
Evaluasi model obyektif (model tujuan) merupakan bagian yang
sangat penting dari proses pengembangan kurikulum. Kurikulum tidak
dibandingkan dengan kurikulum lain tetapi diukur dengan seperangkat
ubyektif (tujuan khusus). Persyaratan yang harus dipenuhi oleh tim
Formatted: Justified, Indent: Left: 1.48",
Hanging: 0.3", Don't add space between
paragraphs of the same style, Numbered +
Level: 5 + Numbering Style: 1, 2, 3, … + Start
at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 2.63" +
Indent at: 2.88"
Formatted: Justified, Indent: Left: 1.77",
Don't add space between paragraphs of the
same style
pengembangan kurikulum model obyektif adalah :
1.(a)
Ada kesepakatan tentang tujuan tujuan kurikulum.
2.(b)
Merumuskan tujuan tujuan tersebut dalam perbuatan siswa.
3.(c)
Menyusun materi kurikulum sesuai dengan tujuan tujuan
Formatted: Justified, Indent: Left: 1.77",
Hanging: 0.3", Don't add space between
paragraphs of the same style, Numbered +
Level: 6 + Numbering Style: a, b, c, … + Start
at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 3.25" +
Indent at: 3.5", Tab stops: Not at 1.17"
tersebut.
4.(d)
Mengukur kesesuaian antara perilaku siswa dengan hasil
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 20 dari 49 97
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
yang diharapkan.
Rancangan kurikulum dan pencapaian puncaknya dalam sistem belajar berprogram
dan sistem instruksional, peserta harus mengikuti kurikulum yang memiliki 7 unsur
Formatted: Justified, Indent: Left: 0.89",
Don't add space between paragraphs of the
same style
yaitu :
1) Tujuan tujuan pembelajaran disusun dalam berbagai sektor dan tingkatan juga
dalam unit unit.
Formatted: Justified, Don't add space
between paragraphs of the same style, Tab
stops: Not at 1.75"
2) Suatu prosedur program testing atau evaluasi.
Formatted: Indonesian
3) Pedoman prosedur penulisan/ struktur kurikulum.
Formatted: Justified, Indent: Left: 1.17",
Don't add space between paragraphs of the
same style, No bullets or numbering
4) Materi dan alat pembelajaran.
5) Kegiatan guru/pelatih dalam kelas atau bengkel.
Formatted: Justified, Don't add space
between paragraphs of the same style, No
bullets or numbering
6) Kegiatan siswa/peserta dalam kelas atau bengkel.
Formatted: Justified, Indent: Left: 0.59",
Hanging: 0.3", Don't add space between
paragraphs of the same style, Numbered +
Level: 5 + Numbering Style: a, b, c, … + Start
at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 2.25" +
Tab after: 2.5" + Indent at: 2.5", Tab stops:
Not at 2.5"
7) Prosesdur pengelolaan kelas atau bengkel.
7)
Formatted: Justified, Don't add space
between paragraphs of the same style
b. Model campuran multivariasi
Evaluasi model campuran adalah suatu strategi evaluasi yang menyatukan unsur
unsur dari dua model diatas. Langkah-langkah model multivariasi adalah :
1) Mencari lembaga pelatihan yang berminat untuk dievaluasi/ditelit.i
2) Pelaksanaan program pelatihan baik individu maupun kerjasama kelembagaan.
3) Penyusunan tim evaluasi sesuai dengan profesi dari masing masing aspek yang
dievaluasi baik dilingkungan internal mapupun eksternal.
4) Penyusunan instrument evaluasi.i
5) Pengolahan hasil evaluasi dan pelaporan.
c.
Formatted: Justified, Don't add space
between paragraphs of the same style, Tab
stops: Not at 2"
Formatted: Justified, Don't add space
between paragraphs of the same style, Line
spacing: 1.5 lines
Formatted: Justified, Indent: Left: 0.59",
Hanging: 0.3", Right: 0", Don't add space
between paragraphs of the same style,
Numbered + Level: 5 + Numbering Style: a, b,
c, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned
at: 2.25" + Tab after: 2.5" + Indent at: 2.5",
No widow/orphan control, Don't adjust space
between Latin and Asian text, Don't adjust
space between Asian text and numbers, Tab
stops: Not at 2.5"
Formatted: Justified, Indent: Left: 0.89",
Don't add space between paragraphs of the
same style
c). Menghimpun data hasil evaluasi program pelatihan.
Berdasarkan hasil evaluasi diperoleh data sebagai berikut:
1) Aspek program pelatihan/kurikulum dan silabus
Program pelatihan/kurikulum dan silabus belum dilakukan Verifikasi program
PBK melalui verifikasi tujuan pelatihan terhadap kebutuhan pelatihan. Validasi
program PBK mengevaluasi materi terhadap KUK dan tujuan pelatihan serta
Alokasi waktu untuk pencapaian setiap unit kompetens.i
2) Aspek instruktur
Pengalaman teknis kejuruan dan metodologis belum dipenuhi oleh instruktur
untuk penyesuaian proses pembelajaran.
Formatted: Justified, Indent: Left: 0.89",
Hanging: 0.3", Don't add space between
paragraphs of the same style, Tab stops: Not at
2.5"
Formatted: Justified, Indent: Left: 1.18",
Don't add space between paragraphs of the
same style
Formatted: Justified, Indent: Left: 0.89",
Hanging: 0.3", Don't add space between
paragraphs of the same style, Tab stops: Not at
2.5"
Formatted: Justified, Indent: Left: 1.18",
Don't add space between paragraphs of the
same style
Formatted: Indonesian
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 21 dari 49 97
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
3) Aspek Metode dan media
Penggunaan metode dan media belum disesuaikan dengan unit unit
kompetensi yang di disampaikan dalam PBM guna pencapaian tujuan program
pelatihan.
4) Aspek Sarana dan prasarana
Formatted: Justified, Indent: Left: 1.18",
Don't add space between paragraphs of the
same style
Formatted: Indonesian
Persiapan Sarana dan prasarana belum dilakukan sebelum penyelenggaraan
pelatihan.
5) Aspek Peserta pelatihan
proses RPL bagi peserta dalam program PBK mutlak diperlukan untuk efektifitas
Formatted: Justified, Indent: Left: 0.89",
Hanging: 0.3", Don't add space between
paragraphs of the same style, Tab stops: Not at
2.5"
Formatted: Justified, Indent: Left: 1.18",
Don't add space between paragraphs of the
same style
Formatted: Indonesian
dan efisiensi pembelajaran namun belum dilakukan.
6) Aspek Proses pelatihan
Penyampaian materi
Formatted: Justified, Indent: Left: 0.89",
Hanging: 0.3", Don't add space between
paragraphs of the same style, Tab stops: Not at
2.5"
dalam setiap sesi pertemuan belum dilakukan secara
Formatted: Justified, Indent: Left: 0.89",
Hanging: 0.3", Don't add space between
paragraphs of the same style, Tab stops: Not at
2.5"
Formatted: Indonesian
berurutan sesuai dengan pengelompokan unit kompetensi.
Formatted: Justified, Indent: Left: 1.18",
Don't add space between paragraphs of the
same style
Formatted: Indonesian
7) Aspek Masukan lingkungan
Masukan lingkungan baik manusia dan bukan manusia belum diperhatikan
oleh pelaksana untuk mendukung proses pembelajaran.
Formatted: Justified, Indent: Left: 0.89",
Hanging: 0.3", Don't add space between
paragraphs of the same style, Tab stops: Not at
2.5"
Formatted: Justified, Indent: Left: 1.18",
Don't add space between paragraphs of the
same style
8) Aspek Output/lulusan
Pencapaian kompetensi cukup terpenuhi karena proses penyampaian materi
Formatted: Indonesian
tidak berurutan Rencana dan program pelatihan belum dilakukan secara penuh
Formatted: Justified, Indent: Left: 1.18",
Don't add space between paragraphs of the
same style
sesuai dengan ketentuan yang berlaku dalam perencanaan dan pelaksanaan
program PBK.
Secara umum rencana tindak lanjut hasil evaluasi program pelatihan adalah sebagai
berikut :
Formatted: Justified, Indent: Left: 0.89",
Hanging: 0.3", Don't add space between
paragraphs of the same style, Tab stops: Not at
2.5"
Formatted: Justified, Indent: Left: 1.18",
Don't add space between paragraphs of the
same style
Formatted: Indonesian
1) Program pelatihan harus di verifikasi dengan kebutuhan pelatihan dan
divalidasi baik isi/format program PBK maupun ketersediaan SDP di Lembaga
Pelatihan Kerja.
2) Berkaitan dengan SDP maka Kualifikasi SDM di LPK harus ditingkatkan sesuai
dengan tuntutan program pelatihan.
Formatted: Justified, Indent: Left: 0.89",
Hanging: 0.3", Don't add space between
paragraphs of the same style, Tab stops: Not at
2.5"
Formatted: Justified, Indent: Left: 1.18",
Don't add space between paragraphs of the
same style
Formatted: Indonesian
3) Ketersediaan Sarana dan Fasilitas Pelatihan harus sesuai dengan kebutuhan
pelaksanaan setiap unit kompetensi pada kurikulum program PBK dikaitkan
dengan rasio kebutuhan setiap peserta pelatihan.
Oleh sebab itu Tujuan Pelatihan tetap mengacu kepada program pelatihan yang
Formatted: Justified, Don't add space
between paragraphs of the same style
Formatted: Justified, Indent: Left: 0.89",
First line: 0", Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
Formatted
... [7]
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 22 dari 49 97
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
dievaluasi namun demikian harus dilakukan perbaikan / penyempurnaan pada
aspek
perencanaan,
pelaksanaan
program
pelatihan
untuk
memperoleh
output/luaran pelatihan yang kompeten memenuhi kebutuhan pelatihan dan sesuai
dengan
persyaratan
jabatan
sehingga
penerapan
/aplikasi
hasil
pelatihan
mempunyai dampak terhadap perusahaan.
4.
Formatted: Justified, Don't add space
between paragraphs of the same style, Line
spacing: 1.5 lines
2). Tujuan pelatihan berdasarkan hasil analisis kebutuhan pelatihan
a.
a) Pertimbangan dalam menetapkan tujuan pelatihan
Identifikasi Kebutuhan Pembelajaran
Atwi Suparman (2001 : 65-72) ada 8 langkah dalam mengidentifikasi kebutuhan
pembelajaran sebagai berikut:
Langkah 1.
Mengidentifikasi kesenjangan hasil prestasi saat ini dengan yang diidealkan.
Untuk memperoleh data tersebut menggunakan cara ; membaca laporan tertulis
observasi, wawancara, angket dan dokumen.
Formatted: Indent: Left: 0.3", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Numbered + Level: 1 +
Numbering Style: 1, 2, 3, … + Start at: 1 +
Alignment: Left + Aligned at: 0.25" + Indent
at: 0.5", Widow/Orphan control, Adjust space
between Latin and Asian text, Adjust space
between Asian text and numbers, Tab stops:
Formatted: Justified, Indent: Left: 0.63",
Hanging: 0.38", Don't add space between
paragraphs of the same style, Numbered +
Level: 5 + Numbering Style: a, b, c, … + Start
at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 2.25" +
Tab after: 2.5" + Indent at: 2.5", Tab stops:
1", List tab + Not at 2.5"
Formatted: Indonesian
Formatted: Justified, Indent: Left: 1.06",
Don't add space between paragraphs of the
same style
Langkah 2.
Sebelum mengambil tindakan pemecahan masalah, kesenjangan tersebut harus
dinilai terlebih dahulu dari segi:
Formatted: Justified, Indent: Left: 1.06",
Don't add space between paragraphs of the
same style
1)
- Tingkat signifikasi pengaruhnya.
2)
- Luas ruang lingkup.
3)
- Pentingnya peranan kesenjangan terhadap masa depan lembaga atau
Formatted: Justified, Indent: Left: 1.06",
Don't add space between paragraphs of the
same style
Langkah 3.
Yang dilakukan dalam langkah ini:
a.
Menganalisis
kemungkinan
penyebab
kesenjangan
melalui
observasi,wawancara, analisa logis.
2)
b. Memisahkan kemungkinan penyebab yang tidak berasal dari
kekurangan pengetahuan, ketrampilan dan sikap untuk diserahkan
penyelesaiannya kepada pihak lain.
3)
Formatted: Justified, Don't add space
between paragraphs of the same style
Formatted: Justified, Indent: Left: 1.06",
First line: 0", Don't add space between
paragraphs of the same style
program.
1)
Formatted: Justified, Indent: Left: 1.06",
First line: 0", Don't add space between
paragraphs of the same style
c. Mengelompokkan kemungkinan penyebab yang berasal dari kekurangan
Formatted: Justified, Indent: Left: 1.06",
Hanging: 0.31", Don't add space between
paragraphs of the same style, Numbered +
Level: 1 + Numbering Style: 1, 2, 3, … + Start
at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0.25" +
Indent at: 0.5", Tab stops: 1.38", Left
Formatted: Justified, Indent: Left: 0", Don't
add space between paragraphs of the same
style
Formatted: Justified, Indent: Left: 1.06",
First line: 0", Don't add space between
paragraphs of the same style
pengetahuan ketrampilan dan sikap tertentu untuk diteruskan ke langkah
4.
Langkah 4.
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 23 dari 49 97
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
Menginterview siswa/peserta pelatihan untuk memisahkan antara yang sudah
pernah dan yang belum memperoleh pendidikan/peltihan, bagi yang sudah
memperoleh pendidikan/pelatihan melanjutkan ke-langkah 5 dan bagi yang
belum memperoleh pendidikan/pelatihan meneruskan ke-langkah 8.
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style
Langkah 5
Bagi peserta yang sudah memperoleh pendidikan/pelatihan
pada langkah ini
Formatted: Justified, Indent: Left: 1.06",
First line: 0", Don't add space between
paragraphs of the same style, Tab stops: Not at
dikelompokkan lagi mejadi peserta yang sering mengikuti pendidikan/pelatihan
menuju ke-langkah 6 dan jarang mengikuti pendidikan/pelatihan melanjutkan ke-
Formatted: Indonesian
langkah 7.
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style
Langkah 6.
Kelompok yang sudah sering mendapat pendidikan/pelatihan diberi umpan balik
Formatted: Justified, Indent: Left: 1.06",
First line: 0", Don't add space between
paragraphs of the same style, Tab stops: Not at
atas kekurangannya dan diminta untuk mempraktekkan kembali sampai dapat
melakukan tugasnya seperti yang diinginkan.
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style
Langkah 7.
Bagi kelompok yang masih jarang mengikuti pendidikan/pelatihan diberi
kesempatan lebih banyak untuk berlatih kembali, ini perlu disupervisi dari dekat
Formatted: Justified, Indent: Left: 1.06",
First line: 0", Don't add space between
paragraphs of the same style, Tab stops: Not at
0.39"
agar mencapai hasil yang diinginkan.
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style
Formatted: Indonesian
Langkah 8.
Untuk kelompok peserta yang belum pernah memperoleh pendidikan/pelatihan
Formatted: Justified, Indent: Left: 1.06",
First line: 0", Don't add space between
paragraphs of the same style
perlu dibuatkan intruksional yang mencakup pengetahuan dan ketrampilan yang
diperlukan untuk diketahui peserta.
Setelah selesai pada tahapan ini dilanjutkan analisis pembelajaran, agar
sistematis dan prosedural perlu diurutkan tujuan pembelajaran dari yang bersifat
abstrak umum kepada tujuan yang kongkrit operasional. Langkah-langkah untuk
melakukan pembelajaran ada 3 yaitu : Analisis pembelajaran, identifakasi
perilaku dan karakteristik siswa.
Tulisan ini membahas:
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 24 dari 49 97
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
1)
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
1. Konsep dan prosedur penjabaran prilaku yang ada dalam TPU(Tujuan
Pembelajaran Umum) menjadi subprilaku yang lebih kecil.
2)
2. Mengidentifikasi hubungan antara subprilaku yang satu dengan yang
lain.
Ketrampilan
melakukan
analisis
pembelajaran
penting
bagi
kegiatan
pembelajaran, karena pengetahuan, ketrampilan dan sikap yang harus diberikan
lebih dulu dibanding yang lain, ini berarti pengajaran terhindar dari pemberian isi
pelajaran yang tidak relevan dengan TPU (Tujuan Pembelajaran Umum)
Formatted: Indonesian
Indikator hasil analisis kebutuhan pelatihan meliputi:
9)1) Tersedianya peta kebutuhan pelatihan dari tempat kerja yang memuat:
a)
Bidang pekerjaan yang perlu peningkatan SDM
b)
Sasaran kerja yang perlu dicapai
c)
Standard kompetensi yang akan menjadi target peningkatan kualitas
Formatted: Indent: Left: 1.44", Hanging:
0.38", Don't add space between paragraphs of
the same style, Tab stops: Not at 1.58"
SDM
d)
Garis-garis besar macam/jenis pelatihan yang diperlukan (termasuk
e)
Jumlah SDM yang perlu peningkatan kompetensi
uraian pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja)
2) Peta program pelatihan yang tersedia sesuai dengan bidang pekerjaan
yang
diidentifikasi
oleh
tim
analisis
kebutuhan
pelatihan
sebagai
pembanding.
3) Tim analisis kebutuhan pelatihan yang memiliki kompetensi melaksanakan
TNA dengan baik.
Formatted: Finnish
Formatted: Justified, Indent: Left: 1.06",
Hanging: 0.38", Don't add space between
paragraphs of the same style, Numbered +
Level: 1 + Numbering Style: 1, 2, 3, … + Start
at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 1.38" +
Indent at: 1.63"
Formatted: Finnish
Formatted: Finnish
4) Rancangan kompetensi pelaksana TNA.
Formatted: Finnish
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style
Formatted: Indonesian
b.
b) Identifikasi kebutuhan pelatihan berdasarkan analisis jabatan
1. NamaJabatan
Formatted: Justified, Indent: Left: 0.63",
Hanging: 0.38", Don't add space between
paragraphs of the same style, Numbered +
Level: 5 + Numbering Style: a, b, c, … + Start
at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 2.25" +
Tab after: 2.5" + Indent at: 2.5", Tab stops:
1", List tab + Not at 2.5"
2. Spesifikasi Jabatan
Formatted: Indent: Left: 1", Don't add space
between paragraphs of the same style
FORMAT DATA INFORMASI JABATAN/ PEKERJAAN
A. JABATAN/PEKERJAAN:
3. Klasifikasi Jabatan
Formatted: Indent: Left: 0.81", Don't add
space between paragraphs of the same style,
Tab stops: 0.88", Left + 1", Left + 2.9", Left
4. Uraian Tugas
Formatted: Indent: Left: 0.81", Don't add
space between paragraphs of the same style,
Tab stops: 0.88", Left + 1", Left
5. Hasil Pekerjaan
6. Bahan yang diperlukan
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 25 dari 49 97
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
7. Perangkat kerja/Peralatan/K3 dan mesin yang dipergunakan
8. Kondisi Tempat Kerja
9. Hubungan Pekerjaan/ Korelasi Jabatan
10. Standar Pelaksanaan Pekerjaan/SOP
11. Resiko Bahaya/Kecelakaan kerja yang mungkin timbul
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style
B.ANALISIS JABATAN /PEKERJAAN V.S. PROGRAM PELATIHAN
1. Konversikan Informasi Jabatan ke format Program Pelatihan
Formatted: Indent: Left: 1", Don't add space
between paragraphs of the same style
Formatted: English (U.S.)
2. Jabarkan jabatan/Pekerjaan dalam Fungsi dan Tugas
3. Kelompokkan tugas –tugas yang berkaitan kemudian Sandingkan antara
Formatted: Indent: Left: 1.19", Don't add
space between paragraphs of the same style,
Tab stops: 0.88", Left + 1", Left + 2.9", Left
rincian tugas dengan unit-unit kompetens standar (SKKNI/SKKP/SKKK)
Formatted: Indonesian
4. Petakan Matrik Kompetensi dan periksa apa sudah memenuhi Deskrisi Tugas
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style
c.
C. TRANSFORMASI JABATAN/ PEKERJAAN KE STANDAR KOMPETENSI
1) A. JABATAN/PEKERJAAN:
a)
1. NamaJabatan ……….JUDUL PELATIHAN
b)
2. Spesifikasi Jabatan…..SPESIFIKASI KOMPETENSI
c)
3. Klasifikasi Jabatan ….JENJANG PELATIHAN
d)
4. Uraian Tugas ………...UNIT-UNIT/ELEMEN KOMPETENSI
e)
5. Hasil Pekerjaan ……...TUJUAN PELATIHAN
f)
6. Bahan yang diperlukan ----BAHAN PELATIHAN
g)
7. Perangkat kerja/Peralatan/K3 dan mesin yang dipergunakan
Formatted: Justified, Indent: Left: 0.63",
Hanging: 0.38", Don't add space between
paragraphs of the same style, Numbered +
Level: 5 + Numbering Style: a, b, c, … + Start
at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 2.25" +
Tab after: 2.5" + Indent at: 2.5", Tab stops:
1", List tab + Not at 2.5"
…..MESIN&PERALATAN LATIHAN DAN K3
h)
8. Kondisi Lingkup Kerja………..KUK,SIKAP KERJA
i)
9. Hubungan Kerja/Korelasi Jabatan …KOMPETENSI TERKAIT, SOP,
j)
10. Standar Pelaksanaan Pekerjaan/SOP……KUK,SIKAP KERJA
k)
11. Resiko Bahaya/Kecelakaan kerja yang mungkin timbul ………
KUK,K3,SOP,SIKAP KERJA,CONTIGENCY MNJ.SKILL, JOB & ROLE
ENVIROMENT SKILL
b.d. Jenis/bentuk program pelatihan sesuai dengan tujuan program pelatihan
1)
Jenis/bentuk program pelatihan sesuai dengan tujuan program pelatihan
yang berdasarkan rencana tindak lanjut hasil evaluasi program pelatihan.
1) a). Jenis/bentuk program pelatihan
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style
Formatted: Justified, Indent: Left: 0.63",
Hanging: 0.38", Don't add space between
paragraphs of the same style, Numbered +
Level: 5 + Numbering Style: a, b, c, … + Start
at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 2.25" +
Tab after: 2.5" + Indent at: 2.5", Tab stops:
1", List tab + Not at 2.5"
Formatted: Indent: Left: 0.98", Don't add
space between paragraphs of the same style,
No bullets or numbering
Formatted: Indent: Left: 0.98", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Numbered + Level: 7 +
Numbering Style: 1, 2, 3, … + Start at: 1 +
Alignment: Left + Aligned at: 3.25" + Tab
after: 3.5" + Indent at: 3.5", Tab stops:
1.28", List tab + Not at 3.5"
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 26 dari 49 97
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
Model-model Pelatihan atau jenis/bentuk program pelatihan antara lain adalah
:
a)
Institusional Training
Sistim pelatihan ini seluruh kegiatan pelatihanya diselenggarakan di
lembaga pelatihan.
b) On The Job Training
Sistim pelatihan ini seluruh kegiatan pelatihanya diselenggarakan di
Perusahaan dalam rangka pemenuhan kursil di Lembaga Diklat.
c)
Formatted: Indonesian
In Plint Training
Sistim pelatihan ini seluruh kegiatan pelatihanya diselenggarakan di
Perusahaan atas permintaan pihak Industri.
d) Production Training
Sistim pelatihan ini seluruh kegiatan pelatihanya untuk memperoleh
peningkatan SDM sekaligus menghasilkan Produk/jasa yang dapat dijual.
e)
Apprenticeship Training
Sistim pelatihan ini seluruh kegiatan pelatihanya diselenggarakan di
Perusahaan dan LPK/ULP (Unit Pelatihan Perusahaan).
f)
Competency Based Training
Sistim pelatihan ini seluruh kegiatan pelatihanya diselenggarakan secara
mandiri berdasarkan Standard Kompetensi Kerja.
g) Community Based Training
Sistim pelatihan ini seluruh kegiatan pelatihanya diselenggarakan
atas permintaan Masyarakat.
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style
Oleh karena tujuan Pelatihan tetap mengacu kepada program pelatihan yang dievaluasi
maka jenis/bentuk program pelatihan harus sesuai dengan hasil rencana tindak lanjut
Formatted: Left, Indent: Left: 0.59", Don't
add space between paragraphs of the same
style, Tab stops: 0.59", Left
Formatted: Indonesian
evaluasi program pelatihan.
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style
a. Jenis/ bentuk program pelatihan sesuai dengan tujuan program pelatihan yang
berdasarkan hasil analisis kebutuhan pelatihan
Sepuluh langkah strategis dan sistematis dalam mengelola program pelatihan dapat
diuraikan sebagai berikut :
Formatted: Indent: Left: 0.59", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Numbered + Level: 2 +
Numbering Style: a, b, c, … + Start at: 1 +
Alignment: Left + Aligned at: 0.24" + Tab
after: 0.63" + Indent at: 0.63", Tab stops:
0.89", List tab + Not at 0.63" + 2.5"
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
Langkah 1: Identifikasi dan Analisis Kebutuhan Pelatihan
Formatted: Indent: Left: 0.89", Don't add
space between paragraphs of the same style,
Line spacing: 1.5 lines
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 27 dari 49 97
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
Langkah pertama dan utama dalam mengelola pelatihan adalah menjajagi dan
mengetahui kebutuhan pelatihan serta sejauh mana kebutuhan tersebut perlu
dipenuhi. Langkah ini merupakan langkah yang bersifat mutlak dan esensial.
Mengingat pentingnya langkah ini, maka dalam melakukannya perlu perhatian dan
persiapan yang matang.
Pendekatan identifikasi kebutuhan pelatihan secara sistematis ini mempunyai
relevansi yang jelas antara kebutuhan pelatihan dengan kebutuhan atau
persyaratan tugas.
Tujuan pendekatan pengelolaan program pelatihan sistematis ini adalah :
Formatted: Indonesian
Formatted: Justified, Indent: Left: 0.89",
Don't add space between paragraphs of the
same style, Line spacing: 1.5 lines
Formatted: Font color: Black
• Meningkatnya prestasi kerja (kinerja) melalui perubahan pengetahuan dan
keterampilan.
1)
Formatted: Indonesian
2) • Terukurnya biaya yang dikeluarkan dengan manfaat yang akan diperoleh
(Cost Benefit Ratio) .
3) • Spesifikasi tujuan pelatihan sesuai dengan spesifikasi dan persyaratan tugas
yang ada.
4) • Adanya peningkatan yang dapat diukur di dalam pencapaian tujuan
organisasi atau lembaga.
Langkah 2: Menguji dan Menganalisis Jabatan dan Tugas
Menguji dan menganalisis jabatan adalah suatu proses mendapatkan informasi
Formatted: Indent: Left: 0.89", Don't add
space between paragraphs of the same style,
Line spacing: 1.5 lines
(data) tentang suatu jabatan untuk penyusunan standar-standar tertentu. Secara
umum, untuk melakukan analisis jabatan dan analisis tugas dapat dilakukan dengan
langkah-langkah sebagai berikut :
Formatted: Indent: Left: 0.89", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Line spacing: 1.5 lines, Tab
stops: 1.18", List tab
1) Menganalisis Uraian Tugas (Job Description).;
2) Mengananalisis spesifikasi tugas.
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
Formatted: Indonesian
Formatted: Indent: Left: 0.89", Don't add
space between paragraphs of the same style,
Line spacing: 1.5 lines
Menganalisis kualifikasi
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 28 dari 49 97
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
Adapun, faktor-faktor yang perlu dipersiapkan antara lain adalah:
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
1) • Pengetahuan, keterampilan dan sikap.
Formatted: Indent: Left: 0.89", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Line spacing: 1.5 lines,
Numbered + Level: 5 + Numbering Style: 1, 2,
3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned
at: 2.25" + Indent at: 2.5"
2) • Metoda (proses, mesin/alat, bahan).
3) • Organisasi / prosedur.
Langkah 3: Klasifikasi dan menentukan peserta pelatihan
Berdasarkan pada tahap tersebut di atas dapat diketahui adanya berbagai klasifikasi
Formatted: Indonesian
peserta sesuai dengan "jabatan dan tugas" yang diemban oleh masing-masing
Formatted: Indent: Left: 0.89", Don't add
space between paragraphs of the same style,
Line spacing: 1.5 lines
peserta.
Banyak hal yang harus dipertimbangkan dalam penentuan peserta. Namun, yang
pasti bahwa "makin heterogen/beragam" makin tajam pula sudut pandang yang
timbul karena adanya berbagai "posisi" dalam melihat dan mempertimbangkan
sesuatu.
Disamping itu, penentuan peserta, khususnya dalam hal jumlah, perlu pula
mempertimbangkan ketersediaan sumberdaya yang mendukung pelatihan.
Formatted: Finnish
Langkah 4: Merumuskan Tujuan Pelatihan
Formatted: Font: Bold
Pada dasarnya tujuan pelatihan dapat dibedakan dalam tiga kategori pokok domain,
yang meliputi:
1) � �Cognitive Domain, adalah tujuan pelatihan yang berkaitan dengan
meningkatkan pengetahuan peserta.
2) � �Affective Domain, adalah tujuan pelatihan yang berkaitan dengan sikap
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
Formatted: Indent: Left: 0.89", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Line spacing: 1.5 lines,
Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1, 2,
3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned
at: 0.25" + Indent at: 0.5"
dan tingkah laku dan,
3) � �Psychomotor Domain yaitu tujuan pelatihan yang berkaitan dengan
ketrampilan/skill peserta diklat.
Formatted: Finnish
Kesenjangan k e s e n j a n g a n prestasi atau kemampuan yang diminta
prestasi
atau
kemampuan
yang
dimiliki,
� �metode/prosedur,
� �lingkungan kerja, � �sikap, � �perilaku dan � �keterampilan analisis
Formatted: Font: Bold
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 29 dari 49 97
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
Ada beberapa faktor yang perlu diperhatikan dalam menyusun dan merumuskan
tujuan pelatihan, yaitu:
1) � �Jenis Tujuan Pelatihan, yaitu hendaknya jenis tujuan pelatihan harus
mencakup Pengetahuan (P), Sikap (S) dan Ketrampilan (K) dan hasil yang
diharapkan merupakan perubahan tingkah laku yang dapat diobservasi/diamati.
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
Formatted: Indent: Left: 0.89", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Line spacing: 1.5 lines,
Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1, 2,
3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned
at: 0.25" + Indent at: 0.5"
2) � �Kedalaman Tujuan Pelatihan, Semakin dalam tujuan pelatihan semakin
rumit untuk mencapainya, sehingga akan mempengaruhi materi maupun
Formatted: Indonesian
metoda pelatihan yang harus diberikan.
3) � �Sumber Daya yang tersedia, dalam merumuskan tujuan pelatihan
hendaknya juga mempertimbangkan sumberdaya yang tersedia.
4) � �Waktu, faktor waktu sangat menentukan dalam merumuskan tujuan
pelatihan
5) � �Peserta Pelatihan; faktor peserta juga sangat berpengaruh di dalam
merumuskan tujuan pelatihan baik dilihat dari latar belakang, pengalaman,
usia, pendidikan dan lain sebagainya. Dalam Pendidikan Orang Dewasa
(Andragogi), rancangan belajar tidak ditekankan pada isi, namun lebih pada
proses yang menyertainya.
6) � �Metoda dan Media; dalam menyusun materi pelatihan hendaknya juga
mempertimbangkan kesesuaian metoda dan media yang ada.
7) � �Ketersediaan Pelatih; adakah pelatih yang mempunyai kualifikasi
sebagaimana yang dikehendaki dalam pencapaian tujuan yang diharapkan.
8) � �Evaluasi Pelatihan; faktor yang ikut mempengaruhi perumusan tujuan
adalah kompleksitas penyelenggaraan evaluasi baik dari sisi isi evaluasi
maupun proses yang harus ditempuh.
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
( Benjamin Bloom, et. al., Handbook on Formative and Summative Evaluation of
Student Learning, New York: McGraw-Hill, 1971 )
Formatted: Indent: Left: 0.89", Don't add
space between paragraphs of the same style,
Line spacing: 1.5 lines
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 30 dari 49 97
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
Formatted: Indonesian
Langkah 5: Rancangan Program Pelatihan ( Rancangan Kurikulum &
Silabus )
Langkah-langkah penting di dalam menyusun Rancangan Kurikulum & Silabus
adalah sebagai berikut di bawah ini.
1) a. Menentukan & Memprioritaskan Isi/Muatan Materi Pelatihan
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
Formatted: Indent: Left: 0.89", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Line spacing: 1.5 lines,
Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1, 2,
3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned
at: 0.25" + Indent at: 0.5"
Pada dasarnya, bilamana penjajagan atau identifikasi kebutuhan pelatihan
Formatted: Indent: Left: 1.18", Don't add
space between paragraphs of the same style,
Line spacing: 1.5 lines
dilakukan dengan baik dan benar serta perumusan tujuan pelatihan dan tingkat
Formatted: Indonesian
kedalamannya disusun dan dirumuskan dengan baik, maka sebenarnya sudah
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
dapat teridentifikasi apa isi materi pelatihan yang diharapkan.
2) b. Membangun Hubungan Logis dan Urutannya
Pada dasarnya dalam membangun hubungan logis dan urutannya; dapat
Formatted: Indent: Left: 1.18", Don't add
space between paragraphs of the same style,
Line spacing: 1.5 lines
ditempuh dalam dua tahap, yaitu :
a)
Formatted: Indent: Left: 0.89", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Line spacing: 1.5 lines,
Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1, 2,
3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned
at: 0.25" + Indent at: 0.5"
� �Hubungan logis dan urutannya berdasarkan antar bidang topik/isi.
b) � �Hubungan logis dan urutannya berdasarkan pada satu bidang topik/isi
yang dipecah menjadi sub topik yang lebih rinci.
3) c. Menentukan Metoda & Media Pelatihan
Sesuai dengan prinsip pendidikan orang dewasa yang menghendaki adanya
keterlibatan aktif peserta pelatihan, maka di dalam menentukan metoda
pelatihan, hal yang paling mendasar untuk diperhatikan adalah "adanya
keterlibatan maksimal" peserta pelatihan.
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
Formatted: Indent: Left: 1.18", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Line spacing: 1.5 lines,
Numbered + Level: 1 + Numbering Style: a, b,
c, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned
at: 0.5" + Indent at: 0.75"
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
Formatted: Indent: Left: 0.89", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Line spacing: 1.5 lines,
Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1, 2,
3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned
at: 0.25" + Indent at: 0.5"
Formatted: Indent: Left: 1.18", Don't add
space between paragraphs of the same style,
Line spacing: 1.5 lines
4) d. Menentukan Kebutuhan Waktu
Biasanya, dalam menentukan perkiraan kebutuhan waktu didasarkan pada
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
"skala prioritas". Artinya bahwa "topik utama" yang menjadi prioritas akan
Formatted
mendapatkan alokasi waktu yang cukup panjang, sedangkan "topik yang lain"
Formatted: Indent: Left: 1.18", Don't add
space between paragraphs of the same style,
Line spacing: 1.5 lines
memperoleh alokasi waktu yang relatif pendek.
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
Langkah 6: Rencana Program Pelatihan
Formatted: Justified, Indent: Left: 0.89",
Don't add space between paragraphs of the
same style, Line spacing: 1.5 lines
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
... [8]
Halaman: 31 dari 49 97
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
Uraian berikut ini merupakan uraian rinci perencanaan penyelenggaraan pelatihan
sehingga "kurikulum pelatihan" sebagaimana telah diuraikan di atas dapat tercapai.
Formatted: Indent: Left: 0.89", Don't add
space between paragraphs of the same style,
Line spacing: 1.5 lines
Secara rinci perencanaan penyelenggaraan pelatihan harus menentukan hal-hal
sebagai berikut :
1) Siapa peserta pelatihan dan berapa jumlahnya.,
Formatted: Indent: Left: 0.89", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Line spacing: 1.5 lines,
Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1, 2,
3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned
at: 0.25" + Indent at: 0.5"
2) Siapa fasilitator/pelatih.,
3) Dimana tempat pelatihan akan dilaksanakan.,
4) Waktu penyelenggaraan.,
Formatted: Indonesian
5) Kelengkapan pendukung.,
6) Kebutuhan biaya dan menetapkan sumber dana.,
7) Bahan pelatihan.,
8) Tempat penyelenggaraan.,
9) Konsumsi.,
10) Akomodasi.,
11) Transportasi.,
12) Dokumentasi.,
Sekretariat.,
13)
Langkah 7: Menyusun dan Mengembangkan Kerangka Acuan (TOR)
Langkah penting selanjutnya adalah menyusun dan mengembangkan suatu
Formatted: Indent: Left: 0.89", Don't add
space between paragraphs of the same style,
Line spacing: 1.5 lines
kerangka Acuan Pelatihan atau Terms of Reference (TOR).
Pada umumnya garis besar isi Kerangka Acuan Pelatihan (TOR) ini meliputi pokok
pokok sebagai berikut:
1. Latar Belakang/Pendahuluan (Mengapa).;
Formatted: Indent: Left: 0.89", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Line spacing: 1.5 lines,
Numbered + Level: 4 + Numbering Style: 1, 2,
3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned
at: 1.75" + Indent at: 2"
1)
2) 2. Tujuan Pelatihan (Untuk Apa).;
Formatted: Indonesian
3) 3. Pokok Bahasan/Materi Pelatihan (Apa).;
4) 4. Pendekatan dan Metodologi Pelatihan (Bagaimana).;
Formatted: Finnish
Formatted: Finnish
5) 5. Peserta Pelatihan dan Fasilitator (Siapa).;
Formatted: Finnish
6) 6. Waktu dan Tempat Pelatihan (Kapan dan Dimana).;
Formatted: Finnish
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 32 dari 49 97
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
7) 7. Sumber dana dan Pembiayaan (Berapa).;
Formatted: Finnish
Langkah 8: Pelaksanaan Program Pelatihan
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
Secara garis besar, dalam penyelenggaraan pelatihan ada dua hal penting yang
perlu dilakukan oleh "Panitia Penyelenggara", yaitu Tahap Persiapan dan Tahap
Formatted: Indent: Left: 0.89", Don't add
space between paragraphs of the same style,
Line spacing: 1.5 lines
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
Pelaksanaan Pelatihan.
Formatted: Indent: Left: 0.89", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Line spacing: 1.5 lines,
Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1, 2,
3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned
at: 0.25" + Indent at: 0.5"
1) a. Tahap Persiapan
Persiapan operasional ini antara lain meliputi:
Formatted: Indonesian
a)
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
1. Pemberitahuan/ Undangan kepada peserta.;
b) 2. Pemberitahuan/ Undangan kepada Fasilitator/ Nara Sumber.;
Formatted: Indent: Left: 1.18", Don't add
space between paragraphs of the same style,
Line spacing: 1.5 lines
c)
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
3. Menetapkan tempat penyelenggaraan dan fasilitas yang tersedia.
Formatted: Indent: Left: 1.18", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Line spacing: 1.5 lines,
Numbered + Level: 4 + Numbering Style: a, b,
c, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned
at: 1.75" + Indent at: 2"
d) 4. Mempersiapkan Kelengkapan Bahan Pelatihan.
e)
5. Mempersiapkan Konsumsi.;
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
Secara umum, alur pokok yang ditempuh dalam pelaksanaan pelatihan adalah
Formatted: Indent: Left: 1.18", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Line spacing: 1.5 lines,
Numbered + Level: 4 + Numbering Style: a, b,
c, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned
at: 1.75" + Indent at: 2"
sebagai berikut di bawah ini:
Formatted: Finnish
b. Tahap Pelaksanaan Pelatihan.
2)
Formatted: Finnish
Formatted: Finnish
a)
1. Pembukaan Pelatihan;.
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
b) 2. Pencairan Suasana.
Formatted
... [9]
Formatted: Indonesian
Formatted
c)
3. Pembahasan Materi Pelatihan.;
d) 4. Rangkuman, Evaluasi dan Tindak Lanjut pelatihan.
Formatted
... [11]
Formatted
... [12]
Formatted
... [13]
Formatted: Finnish
Formatted: Finnish
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
... [10]
Formatted: Indonesian
Halaman: 33 dari 49 97
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
Langkah 9: Evaluasi Program Pelatihan
Formatted: Indent: Left: 0.89", Don't add
space between paragraphs of the same style,
Line spacing: 1.5 lines
Evaluasi pelatihan dilakukan dengan tujuan:
Formatted: Indonesian
1) • Menemukan bagian-bagian mana saja dari suatu pelatihan yang berhasil
mencapai tujuan, serta bagian-bagian yang tidak mencapai tujuan atau kurang
Formatted: Justified, Indent: Left: 0.89",
Don't add space between paragraphs of the
same style, Line spacing: 1.5 lines
berhasil sehingga dapat dibuat langkah-langkah perbaikan yang diperlukan.
2) • Memberi kesempatan kepada peserta untuk menyumbangkan pemikiran dan
saran saran serta penilaian terhadap efektifitas program pelatihan yang
Formatted: Indonesian
dilaksanakan.
• Mengetahui sejauh mana dampak kegiatan pelatihan terutama yang
berkaitan dengan terjadinya perilaku di kemudian hari.
3)
Formatted: Indonesian
��Identifikasi kebutuhan pelatihan untuk merancang dan merencanakan kegiatan
pelatihan selanjutnya.
Atas dasar ini, maka kegiatan evaluasi pelatihan dapat berupa :
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
a. Evaluasi Proses Pelatihan
1)
Evaluasi proses adalah evaluasi yang dilakukan terhadap langkah-langkah
kegiatan selama proses pelatihan berlangsung. Evaluasi proses dilakukan
dengan mengungkapkan pendapat seluruh peserta tentang Fasilitator, Peserta,
Materi/Isi, dan proses pelatihan.
Pada umumnya evaluasi proses pelatihan dapat dilakukan dengan beberapa
model atau cara, yaitu : Evaluasi harian, Evaluasi mingguan dan Evaluasi akhir.
Formatted: Indent: Left: 0.89", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Line spacing: 1.5 lines,
Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1, 2,
3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned
at: 0.25" + Indent at: 0.5"
Formatted: Indonesian
Formatted: Indent: Left: 1.18", Don't add
space between paragraphs of the same style,
Line spacing: 1.5 lines
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
b. Evaluasi Hasil Pelatihan
Formatted: Indent: Left: 0.89", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Line spacing: 1.5 lines,
Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1, 2,
3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned
at: 0.25" + Indent at: 0.5"
Evaluasi hasil pelatihan berguna untuk mengetahui dan mengukur akibat-akibat
Formatted: Indonesian
yang ditimbulkan oleh suatu tindakan pelatihan.
Formatted: Indent: Left: 1.18", Don't add
space between paragraphs of the same style,
Line spacing: 1.5 lines
2)
Formatted: Indonesian
Langkah 10: Tindak Lanjut Pelatihan
Rencana Tindak Lanjut pelatihan adalah setiap upaya atau kegiatan yang dilakukan
oleh peserta pelatihan setelah kegiatan pelatihan selesai.
Formatted: Default, Indent: Left: 0.89",
Don't add space between paragraphs of the
same style, Line spacing: 1.5 lines, Adjust
space between Latin and Asian text, Adjust
space between Asian text and numbers
Formatted: Indonesian
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 34 dari 49 97
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
Rencana Tindak Lanjut hendaknya dibuat secara spesifik dan realistis sesuai dengan
tanggung jawabnya.
Dalam menyusun Rencana Tindak Lanjut, pada umumnya akan mencakup hal-hal
sebagai berikut:
1) • "Apa", yaitu menyangkut jenis kegiatan yang dapat dilakukan di dalam
kegiatan sehari-hari di tempat kerjanya.
2) • "Bagaimana", yaitu cara atau langkah-langkah yang harus ditempuh
sehingga apa dapat terlaksana dengan baik dan benar.
3) • "Siapa", yaitu menyebutkan pihak terkait (stakeholder) siapa saja yang
harus
dan
perlu
dilibatkan
dalam
melakukan
kegiatan
Formatted: Indonesian
tindak lanjut.
masyarakat, staf yang lain atau pimpinan lembaga.
4) • "Kapan", yaitu menjelaskan dan menguraikan tentang batasan waktu kapan
akan dimulai dan kapan akan berakhir.
5) • "Dimana", yaitu menyebutkan dimana kegiatan tersebut akan dilakukan.
Apakah akan dilakukan di lapangan dengan guru dan perangkat sekolah
lainnya ataukah akan dilakukan di tempat kerjanya atau di unit kerjanya
sendiri, di unit yang lain atau akan diterapkan di luar lembaga lain yang terlibat
di dalamnya.
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
Monitor Kegiatan Pasca Pelatihan
Berdasarkan Rencana Tindak Lanjut sebagaimana diuraikan tersebut di atas, maka
akan dengan mudah pihak yang bertanggung jawab terhadap program pelatihan
untuk mengetahui keluaran dan hasil serta dampak pelatihan.
Formatted: Left, Indent: Left: 0.89", Right:
0", Don't add space between paragraphs of the
same style, No widow/orphan control, Don't
adjust space between Latin and Asian text,
Don't adjust space between Asian text and
numbers
Dengan demikian jelas bahwa tanggung jawab dampak pelatihan tidak hanya ada
di pundak fasilitator atau penyelenggara pelatihan. Yang paling penting adalah
komitmen dan dukungan dari semua pihak, khususnya pimpinan lembaga atau
instansi sehingga "pengetahuan dan ketrampilan" yang di dapat selama pelatihan
bisa diterapkan sesuai dengan situasi dan kondisi setempat.
Agar supaya hasil pelatihan mempunyai dampak yang signifikan, maka peluang
yang kondusif untuk mempraktekkannya dalam pekerjaan sehari-hari perlu
diciptakan. Karena seringkali ditemukan banyak peserta pelatihan tidak bisa
mempraktekkannya karena sistem lain yang kurang mendukung. Untuk itu maka
proses perlu dilakukan secara terus menerus guna melakukan perbaikan secara
Formatted: Indonesian
bertahap dan berkesinambungan.
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 35 dari 49 97
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
Keterampilan
Formatted: Indent: Left: 0.89", Don't add
space between paragraphs of the same style
1) Menentukan tujuan pelatihan berdasarkan rencana tindak lanjut hasil evaluasi
program atau hasil analisis kebutuhan pelatihan.
Formatted: Indent: Left: 0.89", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Tab stops: Not at 1.75"
2) Menentukan jenis/bentuk program pelatihan sesuai dengan tujuan program
pelatihan.
Formatted: Italian (Italy), Expanded by 0.2 pt
2)
Sikap
Formatted: Indent: Left: 1.18", Don't add
space between paragraphs of the same style,
No bullets or numbering
3)1) Menentukan tujuan pelatihan berdasarkan rencana tindak lanjut hasil evaluasi
Formatted: Indent: Left: 0.89", Don't add
space between paragraphs of the same style
program atau hasil analisis kebutuhan pelatihan harus dilakukan dengan
cermat, teliti dan taat asas.
4)2)Menentukan jenis/bentuk program pelatihan sesuai dengan tujuan program
pelatihan harus dilakukan dengan cermat, teliti dan taat asa.
Formatted: Indent: Left: 0.89", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Numbered + Level: 7 +
Numbering Style: 1, 2, 3, … + Start at: 1 +
Alignment: Left + Aligned at: 3.25" + Indent
at: 3.5"
Formatted: Indonesian
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style
2.
Merancang struktur program pelatihan
Pengetahuan
a.
Penyempurnaan atau pengembangan/rancangan struktur program pelatihan
1) Penyempurnaan program pelatihan
> Rencana tindak lanjut hasil evaluasi program pelatihan.
b) > Hasil evaluasi pelaksanaan dan evaluasi hasil program pelatihan.
c)
>Hasil validasi program pelatihan.
Penyempurnaan program pelatihan dapat dilakukan menggunakan materi / modul
yang berkaitan dengan peyusunan program pelatihan,evaluasi prgram pelatihan
dan validasi program pelatihan
2) Pengembangan /rancangan program pelatihan
a)
Formatted: Indent: Hanging: 0.11", Don't
add space between paragraphs of the same
style, Tab stops: 1.18", List tab + Not at 1"
Formatted: Indent: Left: 1.18", Don't add
space between paragraphs of the same style
Formatted: Indent: Left: 1.18", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Numbered + Level: 3 +
Numbering Style: a, b, c, … + Start at: 1 +
Alignment: Left + Aligned at: 2.04" + Indent
at: 2.17"
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style
(1) >Prinsip-prisip Umum
Pertama : Prinsip Relevansi
Relevansi Keluar tujuan, isi dan proses pelatihan hendaknya
rele-van
Formatted: Indent: Left: 0.59", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Tab stops: Not at 0.5"
Formatted: Indent: Left: 0.89", Don't add
space between paragraphs of the same style
(a) Pengembangan Kurikulum
(a) -
Formatted: Indonesian
Formatted: Indent: Left: 0.59", Don't add
space between paragraphs of the same style
Peyempurnaan program pelatihan pengacu pada :
a)
Formatted: Indent: Left: 0.59", Don't add
space between paragraphs of the same style,
No bullets or numbering, Widow/Orphan
control, Adjust space between Latin and Asian
text, Adjust space between Asian text and
numbers, Tab stops: 0.59", Left
dengan tuntutan kebutuhan dan pengembangan
masyarakat.
Formatted: Indent: Hanging: 0.11", Don't
add space between paragraphs of the same
style, Tab stops: 1.18", List tab + Not at 1"
Formatted: Indent: Left: 1.18", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Line spacing: 1.5 lines,
Numbered + Level: 1 + Numbering Style: a, b,
c, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned
at: 0.88" + Indent at: 1.13"
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 36 dari 49 97
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
(b) -
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
Relevansi kedalam adanya kesesuaian dan konsestensi
antara komponen kurikulum, tujuan, isi, proses, PBK dan
penilaian.
Kedua
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
: Prinsip Fleksibilitas
Kurikulum landasanya bersifat lentur/fleksibel yaitu mempersiapkan
calon peserta untuk masa sekarang dan masa yang akan datang atau
penyesuaian-penyusuaian
berdasarkan
kondisi
daerah,
Formatted: Indent: Left: 1.77", Don't add
space between paragraphs of the same style,
Line spacing: 1.5 lines, Tab stops: 1.77", List
tab + Not at 0.39" + 0.98"
waktu
Formatted: Indonesian
pelaksanaan dan kemampuan calon peserta.
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
Ketiga
: Prinsip Kontinuitas atau Kesinambungan
Pengembangan dan proses belajar calon peserta berlangsung secara
Formatted: Indent: Left: 1.77", Don't add
space between paragraphs of the same style,
Line spacing: 1.5 lines, Tab stops: 1.77", List
tab + Not at 0.39" + 0.98" + 1.28"
berkesinambungan tidak terputus-putus atau berhenti dan dilakukan
secara berjenjang.
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
Keempat :Prinsip Praktis/efisiensi
Kurikulum
hendaknya
mudah
dilakukandengan
menggunakan
alat/bahan yang sederhana dengan biaya relatif murah atau prinsip
Formatted: Indent: Left: 1.77", Don't add
space between paragraphs of the same style,
Line spacing: 1.5 lines, Tab stops: 1.77", List
tab + Not at 0.39" + 0.98" + 1.28"
efesiensi.
Kelima
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
: Prinsip Efektivitas
Meskipun murah dan sederhana tetapi keberhasilan, dan kualitas
pelatihannya harus tetap dijaga.
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
(2) >Prinsip-prinsip Khusus
(3) >Prinsip
ini
berkenaan
Formatted: Indent: Left: 1.77", Don't add
space between paragraphs of the same style,
Line spacing: 1.5 lines, Tab stops: 1.77", List
tab + Not at 0.39" + 0.98" + 1.28"
dengan
penyusunan
tujuan,
isi,
pengalaman/proses berlatih dan penilaian.
“ Prinsip yang berkenaan dengan tujuan pelatihan.
Perumusan komponen kurikulum hendaknya mengacu pada tujuan
pelatihan. Perumusan tujuan pelatihan hendaknya mengacu pada :
(a) - Kebijakan pemerintah pemerintah.,
Formatted: Indent: Left: 1.48", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Line spacing: 1.5 lines,
Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1, 2,
3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned
at: 1.14" + Indent at: 1.39"
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
Formatted: Indent: Left: 1.77", Don't add
space between paragraphs of the same style,
Line spacing: 1.5 lines, Tab stops: 1.77", List
tab
(b) - Survey kebutuhan masyarakat.
(c) - Pandangan para ahli/profesi.,
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 37 dari 49 97
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
(d) - Penelitian.
(e) - Survey tentang tenaga kerja.
(f) - Pengalaman negara lain.
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
“Prinsip yang berkenaan dengan pemilihan isi/materi pelatihan yang
sesuai dengan kebutuhan pelatihan perlu mempertimbangkan hal-hal
sebagai berikut :
(a) - Penjabaran tujuan pelatihan dalam bentuk aktivitas hasil
pelatihan yang khusus dan sederhana yang di maksudkan dalam
Formatted: Indent: Left: 0", Don't add space
between paragraphs of the same style, Line
spacing: 1.5 lines
Formatted: Indent: Left: 1.77", First line: 0",
Don't add space between paragraphs of the
same style, Line spacing: 1.5 lines, Tab stops:
1.77", List tab + Not at 0.39" + 1.28"
Formatted: Indonesian
unit kompetensi.
(b) -
Isi/materi pelatihan meliputi pengetahuan, keterampilan dan
sikap.
(c) -
Unit-unit kompetensi pada kurikulum harus disusun secara
berurutan, logis dan sistematis, pengetahuan, ketrampilan dan
sikap diberikan secara simultan.
“Prinsip yang berkenaan dengan proses pelatihan yang harus
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
Formatted: Indent: Left: 1.77", First line: 0",
Don't add space between paragraphs of the
same style, Line spacing: 1.5 lines, Tab stops:
1.77", List tab + Not at 0.39" + 1.28"
diperhatikan adalah hal-hal berikut :
(a) -
Kesesuaian materi, metode dan teknis pembelajaran.
(b) -
Variasi penerapan metode dan teknis pembelajaran untuk
melayani perbedaan individu peserta.
(c) -
Metoda dan teknis pembelajaran harus dapat menciptakan
kegiatan untuk mencapai tujuan pelatihan.
“Prinsip yang berkenaan dengan media dan alat pembelajaran PBM
perlu didukung penggunaan media dan alat-alat bantu pengajar dan
penggunaan multi media sebagai berikut :
(a) -
Ketersediaan media/alat bantu mengajar.
(b) -
Pembuatan dan pendanaannya.
(c) -
Pengorganisasian
media/alat
bantu
dan
Formatted: Indent: Left: 1.77", First line: 0",
Don't add space between paragraphs of the
same style, Line spacing: 1.5 lines, Tab stops:
1.77", List tab + Not at 0.39" + 1.28"
materi
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
pembelajaran.
(d) -
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
Kemungkinan penggunaan multimedia.
“Prinsip berkenaan dengan pemilihan kegiatan penilaian
Formatted: Indent: Left: 1.77", First line: 0",
Don't add space between paragraphs of the
same style, Line spacing: 1.5 lines, Tab stops:
1.77", List tab + Not at 0.39" + 1.28"
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 38 dari 49 97
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
(a) -
Penyusunan alat tes/penilaian.
(b) -
Jadwal kegiatan dan waktu penilaian.
(c) -
Pengolahan hasil penilaian berdasarkan acuan norma yang
digunakan.
(d) -
Penggunaan hasil tes.
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style
b) Prinsip-Prinsip Pengembangan Materi Pembelajaran
Formatted: Font: Not Bold
b)
Prinsip-prinsip
yang
dijadikan
dasar
dalam
menentukan
materi
pembelajaran adalah kesesuaian (relevansi), keajegan (konsistensi), dan
kecukupan (adequacy).
(1)
>Relevansi artinya kesesuaian. Materi pembelajaran hendaknya
relevan dengan pencapaian standar kompetensi dan pencapaian
kompetensi dasar. Jika kemampuan yang diharapkan dikuasai peserta
didik/peserta pelatihan berupa menghafal
fakta,
maka materi
pembelajaran yang diajarkan harus berupa fakta, bukan konsep atau
prinsip ataupun jenis materi yang lain. Misalnya : kompetensi dasar
yang harus dikuasai peserta didik adalah ”Menjelaskan hukum
Formatted: Indent: Left: 1.18", Hanging:
0.3", Right: -0.01", Don't add space between
paragraphs of the same style, Numbered +
Level: 1 + Numbering Style: a, b, c, … + Start
at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0.88" +
Indent at: 1.13"
Formatted: Indent: Left: 1.18", Hanging:
0.3", Right: -0.01", Don't add space between
paragraphs of the same style, Numbered +
Level: 1 + Numbering Style: a, b, c, … + Start
at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0.88" +
Indent at: 1.13"
Formatted: Indonesian
Formatted: Indent: Left: 1.5", Don't add
space between paragraphs of the same style,
Tab stops: 1.44", Left
Formatted: Font: (Default) Tahoma, Danish,
Condensed by 0.1 pt
(Ekonomi kelas X semester 1) maka pemilihan materi pembelajaran
Formatted: List Paragraph, Indent: Left: 1.5",
Hanging: 0.38", Numbered + Level: 4 +
Numbering Style: 1, 2, 3, … + Start at: 1 +
Alignment: Left + Aligned at: 1.75" + Indent
at: 2"
yang disampaikan seharusnya ”Referensi tentang hukum permintaan
Formatted: Font: (Default) Tahoma, Danish
permintaan dan hukum penawaran serta asumsi yang mendasarinya”
dan penawaran” (materi konsep), bukan
Menggambar kurva
permintaan dan penawaran dari satu daftar transaksi (materi
prosedur).
(2)
>Konsistensi artinya keajegan. Jika kompetensi dasar yang harus
dikuasai peserta didik/peserta pelatihan ada empat macam, maka
materi yang harus diajarkan juga harus meliputi empat macam.
Misalnya kompetensi dasar yang harus dikuasai peserta didik adalah
Operasi Aljabar bilangan bentuk akar (Matematika Kelas X semester
1) yang meliputi penambahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian, maka materi yang diajarkan juga harus meliputi teknik
penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan merasionalkan pecahan
bentuk akar.
(3)
>Adequacy artinya kecukupan. Materi yang diajarkan hendaknya
cukup memadai dalam membantu peserta didik/peserta pelatihan
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 39 dari 49 97
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
menguasai kompetensi dasar yang diajarkan. Materi tidak boleh
terlalu sedikit, dan tidak boleh terlalu banyak. Jika terlalu sedikit
maka kurang membantu tercapainya standar kompetensi dan
kompetensi dasar. Sebaliknya, jika terlalu banyak maka akan
mengakibatkan keterlambatan dalam pencapaian target kurikulum.
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style
Formatted: Indent: Left: 1.5", Don't add
space between paragraphs of the same style,
Tab stops: 1.44", Left
Formatted: Indonesian
Formatted: Font: (Default) Tahoma, Italian
(Italy)
mampu mengidentifikasi materi pembelajaran dengan mempertimbangkan
Formatted: List Paragraph, Indent: Left: 1.5",
Hanging: 0.38", Numbered + Level: 5 +
Numbering Style: 1, 2, 3, … + Start at: 1 +
Alignment: Left + Aligned at: 2.75" + Indent
at: 3"
hal-hal di bawah ini:
Formatted: Font: (Default) Tahoma, Italian
(Italy)
(1)
- Potensi peserta didik/peserta pelatihan.;
Formatted: Font: (Default) Tahoma, Italian
(Italy)
(2)
-Relevansi dengan karakteristik daerah.;
(3)
-Tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan
Adapun dalam pengembangan materi pembelajaran guru/instruktur harus
Formatted: Font: (Default) Tahoma, Italian
(Italy)
spritual peserta didik.;
Formatted: Font: (Default) Tahoma, Italian
(Italy)
(4)
-Kebermanfaatan bagi peserta didik.;
Formatted: Font: (Default) Tahoma, Italian
(Italy)
(5)
-Struktur keilmuan.;
Formatted: Font: (Default) Tahoma, Italian
(Italy)
(6)
-Aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran.;
(7)
-Relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan
Formatted: Font: (Default) Tahoma, Italian
(Italy)
Formatted: Font: (Default) Tahoma, Italian
(Italy)
lingkungan.; dan
(8)
Formatted: Font: (Default) Tahoma, Italian
(Italy)
Alokasi waktu.
Formatted: Font: (Default) Tahoma, Italian
(Italy)
c)
Formatted: Font: (Default) Tahoma, Italian
(Italy)
c). Langkah-Langkah Penentuan Materi Pembelajaran
Formatted: Font: (Default) Tahoma, Italian
(Italy)
(1) >Identifikasi standar kompetensi dan kompetensi dasar
Sebelum menentukan materi pembelajaran terlebih dahulu perlu di
Formatted: Font: (Default) Tahoma, Italian
(Italy)
identifikasi aspek-aspek keutuhan kompetensi yang harus dipelajari
Formatted: Font: (Default) Tahoma, Italian
(Italy)
atau dikuasai peserta didik. Aspek tersebut perlu ditentukan, karena
setiap standar kompetensi dan kompetensi dasar memerlukan jenis
Formatted: Font: (Default) Tahoma, Italian
(Italy)
materi yang berbeda-beda dalam kegiatan pembelajaran. Harus
Formatted: Font: (Default) Tahoma, Italian
(Italy)
ditentukan apakah standar kompetensi dan kompetensi dasar yang
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style
harus dikuasai peserta didik termasuk ranah kognitif, psikomotor
Formatted: Font: Not Bold
ataukah afektif.
Formatted
... [14]
Formatted
... [15]
Formatted
... [16]
(a) Ranah
Kognitif
jika
kompetensi
yang
ditetapkan
meliputi
pengetahuan, pemahaman, aplikasi, analisis, sintesis,
dan
penilaian.(pengetahuan)
Formatted: Indonesian
Formatted
... [17]
Formatted
... [18]
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 40 dari 49 97
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
(b) Ranah Psikomotor jika kompetensi yang ditetapkan meliputi
gerak awal, semirutin, dan rutin.(Keterampilan)
(c) Ranah
Afektif
jika
kompetensi
yang
ditetapkan
meliputi
pemberian respons, apresiasi, penilaian, dan internalisasi.(sikap)
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style
(2) >Identifikasi Jenis-jenis Materi Pembelajaran
Identifikasi
dilakukan
berkaitan
dengan
kesesuaian
materi
pembelajaran dengan tingkatan aktivitas /ranah pembelajarannya.
Materi
yang sesuai untuk ranah kognitif ditentukan berdasarkan
perilaku yang menekankan aspek intelektual, seperti pengetahuan,
Formatted: List Paragraph, Indent: Left:
1.44", Hanging: 0.38", Numbered + Level: 1 +
Numbering Style: 1, 2, 3, … + Start at: 1 +
Alignment: Left + Aligned at: 0.75" + Indent
at: 1.25"
Formatted: Indent: Left: 1.81", Don't add
space between paragraphs of the same style
Formatted: Indonesian
pengertian, dan keterampilan berpikir. Dengan demikian, jenis materi
yang sesuai untuk ranah kognitif adalah fakta, konsep, prinsip dan
prosedur.
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style
Materi pembelajaran yang sesuai untuk ranah afektif ditentukan
berdasarkan perilaku yang menekankan aspek perasaan dan emosi,
Formatted: Indent: Left: 1.81", Don't add
space between paragraphs of the same style
seperti minat, sikap, apresiasi, dan cara penyesuaian diri. Dengan
demikian, jenis materi yang sesuai untuk ranah afektif meliputi rasa
dan
penghayatan,
seperti
pemberian
respon,
penerimaan,
internalisasi, dan penilaian.
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style
Materi pembelajaran yang sesuai untuk ranah psikomotor ditentukan
berdasarkan perilaku yang menekankan aspek keterampilan motorik.
Formatted: Indent: Left: 1.81", Don't add
space between paragraphs of the same style
Dengan demikian, jenis materi yang sesuai untuk ranah psikomotor
terdiri dari gerakan awal, semirutin, dan rutin. Misalnya tulisan
tangan,
mengetik,
berenang,
mengoperasikan
komputer,
mengoperasikan mesin dan sebagainya.
Materi yang akan dibelajarkan perlu diidentifikasi secara tepat agar
pencapaian kompetensinya dapat diukur. Di samping itu, dengan
mengidentifikasi jenis-jenis materi yang akan dibelajarkan, maka guru
akan mendapatkan ketepatan dalam metode pembelajarannya.
Sebab, setiap jenis materi pembelajaran memerlukan strategi,
metode, media, dan sistem evaluasi yang berbeda-beda. Misalnya
metode pembelajaran materi fakta atau hafalan bisa menggunakan
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 41 dari 49 97
Formatted: Indonesian
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
“jembatan keledai”, “jembatan ingatan” (mnemonics), sedangkan
Formatted: Font: Not Italic
metode pembelajaran materi prosedur dengan cara “demonstrasi”.
Formatted: Font: Not Italic
Cara
yang
pembelajaran
paling
mudah
yang
akan
untuk
menentukan
dibelajarkan
adalah
jenis
dengan
materi
cara
mengajukan pertanyaan tentang kompetensi dasar yang harus
dikuasai peserta didik. Dengan mengacu pada kompetensi dasar, kita
akan mengetahui apakah materi yang harus kita belajarkan berupa
fakta, konsep, prinsip, prosedur, aspek sikap, atau keterampilan
Formatted: Indonesian
Formatted: Font color: Auto
motorik.
Berikut adalah pertanyaan penuntun untuk mengidentifikasi jenis
Formatted: Font: Not Italic
materi pembelajaran.
Apakah kompetensi dasar yang harus dikuasai peserta didik berupa
mengingat nama suatu objek, simbol atau suatu peristiwa? Kalau
Formatted: Font: Not Italic
jawabannya “ya” maka materi pembelajaran yang harus diajarkan
adalah “fakta”. Contoh: Nama dan lambang zat kimia, nama-nama
Formatted: Font: Not Italic
organ tubuh manusia.
(a) Apakah kompetensi dasar yang harus dikuasai peserta didik
berupa kemampuan untuk menyatakan suatu definisi, menuliskan
Formatted: Indent: Left: 1.81", Hanging:
0.31", Don't add space between paragraphs of
the same style, Tab stops: Not at 1"
ciri khas sesuatu, mengklasifikasikan atau mengelompokkan
beberapa contoh objek sesuai dengan suatu definisi? Kalau
jawabannya “ya” berarti materi yang harus diajarkan adalah
“konsep”. Contoh : Seorang guru Biologi menunjukkan beberapa
tumbuh-tumbuhan
kemudian
peserta
didik
diminta
untuk
menglasifikasikan atau mengelompokkan mana yang termasuk
tumbuhan berakar serabut dan mana yang berakar tunggang.
(b) Apakah kompetensi dasar yang harus dikuasai peserta didik
berupa menjelaskan atau melakukan langkah-langkah atau
prosedur secara urut atau membuat sesuatu? Bila “ya” maka
materi yang harus diajarkan adalah “prosedur”.
Contoh :
•
Formatted: Indent: Left: 2.13", Don't add
space between paragraphs of the same style
Seorang guru Pendidikan Kewarganegaraan membelajarkan
bagaimana
proses
penyusunan
langkah-langkah
untuk
Formatted: Indent: Left: 2.13", Don't add
space between paragraphs of the same style,
Tab stops: 2.38", Left + Not at 1"
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 42 dari 49 97
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
mengatasi permasalahan dalam mewujudkan persamaan Hak
Asasi Manusia.
•
Seorang
guru
Fisika
menjelaskan
tentang
bagaimana
membuat magnet buatan. Seorang guru Kimia mengajarkan
bagaimana membuat sabun mandi.
(c) Apakah kompetensi dasar yang harus dikuasai peserta didik
berupa menentukan hubungan antara beberapa konsep, atau
Formatted: Indent: Left: 1.81", Hanging:
0.31", Don't add space between paragraphs of
the same style, Tab stops: Not at 1"
menerapkan hubungan antara berbagai macam konsep? Bila
jawabannya “ya”, berarti materi pembelajaran yang harus
Formatted: Indonesian
diajarkan termasuk dalam kategori “prinsip”. Contoh :
•
Seorang guru Matematika menjelaskan cara menghitung luas
segitiga menggunakan aturan Trigonometri. Rumus luas
Formatted: Indent: Left: 2.13", Don't add
space between paragraphs of the same style,
Tab stops: 2.38", Left + Not at 1"
segitiga adalah setengah dari perkalian dua sisi berdekatan
kali sinus sudut yang diapit .
•
Seorang
guru
Ekonomi
menjelaskan
hubungan
antara
penawaran dan permintaan suatu barang dalam lalu lintas
ekonomi. Jika permintaan naik sedangkan penawaran tetap,
maka harga akan naik.
(d) Apakah kompetensi dasar yang harus dikuasai peserta didik
berupa
memilih
berbuat
atau
tidak
berbuat
berdasar
Formatted: Indent: Left: 1.81", Hanging:
0.31", Don't add space between paragraphs of
the same style, Tab stops: Not at 1"
pertimbangan baik buruk, suka tidak suka, indah tidak indah?
Jika jawabannya “Ya”, maka materi pembelajaran yang harus
diajarkan berupa aspek sikap atau nilai. Contoh: Budi memilih
Formatted: Font: Not Bold, Not Italic
tidak menaati rambu-rambu lalulintas daripada terlambat ke
sekolah walau telah dibelajarkan pentingnya menaati peraturan
lalu lintas.
(e) Apakah kompetensi dasar yang harus dikuasai peserta didik
berupa melakukan perbuatan secara fisik? Jika jawabannya “Ya”,
maka materi pembelajaran yang harus diajarkan adalah aspek
motorik. Contoh: Dalam pelajaran lompat tinggi, peserta didik
Formatted: Font: Not Bold, Not Italic
diharapkan mampu melompati mistar setinggi 125 centimeter.
Materi pembelajaran yang harus diajarkan adalah teknik lompat
tinggi.
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 43 dari 49 97
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
Agar menjadi lebih jelas dalam mengidentifikasi materi pembelajaran
apakah termasuk aspek kognitif (fakta, konsep, prinsip, dan
Formatted: Normal, Indent: Left: 1.81", Don't
add space between paragraphs of the same
style
prosedur), aspek afektif dan aspek psikomotorik, berikut disajikan
bagan
alur
(flowchart)
pembelajaran.
Selain
langkah-langkah
menggambarkan
penentuan
langkah-langkah
materi
yang
menunjukkan cara berpikir, diagram di bawah ini juga menunjukkan
kata-kata
kunci
untuk
menentukan
jenis
atau
tipe
materi
pembelajaran dalam hubungannya dengan perumusan kompetensi
Formatted: Indonesian
dasar yang harus dikuasai peserta didik.
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 44 dari 49 97
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
Diagram 1. Proses Pemilihan Materi Pembelajaran
Materi Pembelajaran Fakta
Contoh:
Jenis-jenis binatang memamah biak, tanaman
berbiji tunggal, nama-nama bulan dalam
setahun. Kata kunci:
Nama, jenis. jumlah, tempat, lambang.
Apakah kompetensi
dasar berupa mengingat fakta?
Y
Y
T
Materi Pembelajaran Konsep.
Contoh :
Bujur sangkar adalah persegi panjang yang
keempat sisinya sama panjang
Kata kunci
Definisi, klasifikasi, identifikasi, ciri-ciri,
aksioma.
Apakah kompetensi
dasar berupa mengemukakan
definisi, menjelaskan,
mengklasifikasikan ?
Formatted: Indonesian
Y
Pilih
kompetensi
dasar yang
akan
diajarkan
Apakah
T dasar berupa
kompetensi
menjelaskan hubungan antara
berbagai konsep, sebab-akibat?
Materi Pembelajaran Prinsip.
Contoh :
Jika permintaan naik, sedangkan penawaran
tetap, maka harga akan naik.
Kata kunci
Dalil, rumus, postulat
Hubungan, sebab-akibat, jika... maka….
Y
Apakah
kompetensi dasar berupa
menjelaskan langkah-langkah
T sesuatu prosedur
mengerjakan
tertentu?
Materi Pembelajaran Prosedur.
Contoh:
Cara mengukur suhu badan menggunakan
termometer.
Kata kunci: Langkah-langkah mengerjakan
tugas secara urut/prosedural
Y
Apakah
peserta didik diminta untuk
memilih sikap tertentu terhadap
suatu obyek kejadian?
Materi pembelajaran aspek
afektif/sikap
Contoh:
Sikap jujur, motivasi tinggi, minat belajar
besar, menjauhi perbuatan tercela, dsb.
Kata kunci: Sikap atau nilai
Apakah peserta didik diminta
melakukan kegiatan menggunakan
anggota
badan?
Materi pembelajaran aspek
psikomotorik
Contoh:
Lompat tinggi,lompat galah, lari 100 meter,
berenang, tinju, pencak silat, dsb.
Kata kunci: Kegiatan fisik
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 45 dari 49 97
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
Hasil Identifikasi Kebutuhan Pelatihan
CONTOH HASIL ANALISIS KEBUTUHAN LATIHAN (TNA)
LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN TNA
GROUP BATAMINDO - MUKA KUNING
KARYAWAN/NAKER
N
O
1
NAMA
PERUSAH
AAN
JENIS
USAHA/PRO
DUK
PT.
NISSIN
KOGYO
BATAM
BATTERY
COIN
(KOMPONEN
ELEKTRONIK
A)
JABATAN
PRODUKSI
(OPERATOR,
TEKNISI)
JML
JOB
OPPU
RTINI
TY
149
43
STAF/ADM
13
LAIN-LAIN
(SATPAM,
CS, DRIVER)
15
KETERANGAN
KEBUTUHAN
LATIHAN
-Moulding,
Press
Engineering,
PLC &
Pneumatic
(Khusus
Teknisi)
-Production
Quality
Management
(PQM), ISO,
KAIZEN & 5S,
Komunikasi
Kerja
HORENZO
AL
AM
AT
PEMBERI
INFORM
ASI
Bp. FITRI
(Bag.
HRD)
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style
Formatted: Indonesian
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style
177
2
PT.
SHINETSU
MAGNETI
CS
INDONES
IA
PRODUKSI
VCM /VOICE
COIL MOTOR
(KOMPONEN
HARDDISK)
PT.
FOSTER
ELECTRI
C
INDONES
IA
PRODUKSI
SPEAKER
(Spesialis
MOBIL)
OPERATOR
682
STAFF/ADM
159
Bp.
AFRIZAL
K. (Bagian
HRD)
- Production
Quality
Management
(PQM),
Komunikasi
Kerja
Bp.
AKHMAD
S. (Bagian
HRD)
- Leadership,
Production
Quality
Management,
Bahasa
Inggris,
Komunikasi
Kerja
"HORENZO"
Leni
(Bagian
HRD)
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style
841
3
Profesional
41
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style
Formatted Table
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 46 dari 49 97
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
Skill
161
Non-skill
(Operator &
Leader)
109
6
300
4
PT. EX
BATAM
INDONES
IA
PRODUKSI
MINIATUR
& WATER
PROOF
JACKS, D
CONNECTOR
, MOBILE
PHONE
CONNECTOR
, MINI-B
USB
CONNECTOR
, DIAMETER
PLUGS
(Komponen
Elektronika)
OPERATOR,
Data
Input/Clerck,
Teknisi/Engin
eer
Staf/Adm,
Supervisor,
Manajemen
129
8
245
50
Moulding
(mesin EDM &
CNC)
- Solder,
Sound
Listening/Insp
eksi, K3
(penanganan
limbah), Sikap
Mental
Mbak
Riyana
(Trainer)
- Product
Knowledge,
K3, ISO, 5S
(Kalibrasi-Xray untuk
Engineer/te
knisi)
Bp.
Richard
(HRD &
GA)
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style
Formatted Table
Formatted: Indonesian
- Pajak,
Beacukai, ISO
14000,
KAIZEN,
Komunikasi
Kerja
295
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
single
Formatted: Indonesian
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 47 dari 49 97
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
Contoh Hasil TNA
No
Nama Perusahan
1
2
Nama
Kebutuhan
3
PT. Karya Teknik Utama
2
12
PT.Ninda Pratama
Vriesindo
PT.Ninda Pratama
Vriesindo
PT.Ninda Pratama
Vriesindo
PT.Ninda Pratama
Vriesindo
PT.Ninda Pratama
Vriesindo
PT.Ninda Pratama
Vriesindo
PT. Karya Teknik Utama
PT.Ninda Pratama
Vriesindo
PT.Ninda Pratama
Vriesindo
PT.Ninda Pratama
Vriesindo
PT.Ninda Pratama
Vriesindo
Operator Crane
Operator
Forklift
Operator
Excavator
Kualifikasi
Jumlah
4
SMA, Sertifikat SIO, Pengalaman 1-2 Thn,
21 Thn
Mampu mengoperasikan Crane 45 300ton
5
Mampu mengoperasikan Forklift 3-5ton
2
6
2
Mampu Mengoperasikan excavator,
whell loader, Bulldozer
SMA, Sertifikat Fitter,20thn,Pengalaman
1 Thn
Mampu mengoperasikan mesin Pipe
Roller MCB 3070
30
3G dan 6G
20
D3 Metalurgy, Pengalaman 1 Thn, 22 Thn
5
Administrasi
SMA, Pengalaman
15
Maintenance
D3 Mekanik
5
Security
SMA, Sertifikat Security
6
Helper
Sehat Jasmani dan Rohani
50
Operator Fitter
Operator Pipe
Roller Machine
Welder
Quality Control
16
PT. Karya Teknik Utama
Loader
17
PT. Karya Teknik Utama
Auto Blast
SMA Sederajat, Pengalaman 1-2 Thn,
20thn
SMA Sederajat, Pengalaman 1-2 Thn,
20thn
Total
2
Formatted: Indonesian
2
2
3
150
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 48 dari 49 97
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
CONTOH LEMBAR ANALISIS KEBUTUHAN PELATIHAN Kompetensi Umum dari SKKNI
Logam dan Mesin
Kompetensi inti dari SKKNI
Logam dan Mesin untuk
PERAWATAN PERALATAN
AC SPLIT/WINDOW
MEMERLUKAN
KEMAMPUAN KERJA:
1. MENGGUNAKAN
PERALATAN TANGAN
UNTUK PERAWATAN AC.
2. MENGOPERASIKAN
WATER JET PUMP/WATER
STEAM PUMP.
3. MENGGUNAKAN
MANIFOLD GAUGE.
4. MENGOPERASIKAN
VACUUM SUCTION PUMP
5. MENGGANTI DAN
MENAMBAH REFRIGRANT
1. LOG.OO18.030.00. Menguji,
Mengosongkan Dan Mengisi
Sistem Pendingin.
2. LOG.OO18.031.01 Memelihara
Dan Memperbaiki Peralatan
Pendingin /AC Untuk Rumah
Tangga
3. LOG.OO18.032.01 Memelihara
Dan Memperbaiki Sistem AC
Sentral
4. LOG.OO18.033.01 Memelihara
Dan Memperbaiki Sistem AC
Sentral Ukuran Besar
5. LOG.OO18.034.01 Memelihara
Dan Memperbaiki Sistem Dan
Komponen Pendingin Di Industri
6. LOG.OO18.035.01 Memelihara
Dan Memperbaiki Sistem Multi
Cascade Pendingin Di Industri
7. LOG.OO18.036.01 Memelihara
Dan Memperbaiki Pendingin/AC
Komersial/ Industri
8. LOG.OO18.037.01 Memelihara
Dan Memperbaiki Pendingin
Terintegrasi/AC Sentral Ukuran
Besar Untuk Industri
Kompetensi Umum dari SKKNI
Logam dan Mesin
1.
2.
LOG.OO01.001.00. Melakukan
Komunikasi Kerja TimbalBalik
LOG.OO01.002.01
Menerapkan Prinsip-Prinsip
Keselamatan Dan Kesehatan
Kerja Di Lingkungan Kerja
3.
Formatted: Indonesian
LOG.OO01.003.01.
Menerapkan ProsedurProsedur Mutu
4.
LOG.OO01.004.01
5.
Merencanakan Tugas Rutin
LOG.OO02.009.01 Menulis
Laporan
6.
LOG.OO18.001.01
Menggunakan Perkakas
Tangan
7.
8.
LOG.OO18.002.01
Menggunakan Perkakas
Tangan
Bertenaga/Digenggam
Mendiagnosa dan
memperbaiki
LOG.OO18.026.01kesalahan
pada peralatan/komponen
listrik AC/DC sampai dengan
240V
Kompetensi Inti
9.1.
LOG.OO18.030.00. Menguji,
Mengosongkan Dan Mengisi
Sistem Pendingin.
10.2.
LOG.OO18.031.01
Memelihara Dan Memperbaiki
Peralatan Pendingin /AC Untuk
Rumah Tangga
Formatted: Indent: Left: 0", Hanging: 0.19",
Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1, 2,
3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned
at: 0.5" + Indent at: 0.75"
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 49 dari 49 97
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
Contoh Materi Pelatihan yang mengacu KKNI dan SKKNI
Formatted: Indonesian
Pekerjaan
: Pengelasan SMAW (MMAW) satu
Kode Pekerjaan
:
Level
: Sertifikat I (satu)
NO
1.
D
Kode Unit
28
92
0
1
1
1
I
01
KELOMPOK KOMPETENSI UMUM
Judul Unit Kompetensi
Formatted Table
JIP.SM01.001.01
Melakukan komunikasi timbal balik
2.
JIP.SM01.002.01
Mengidentifikasi
prinsip-prinsip
Kesehatan Kerja (K3)
3.
JIP.SM01.003.01
Melakukan pekerjaan secara tim
4.
JIP.SM01.004.01
Menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta
Lingkungan Hidup (K3L)
Formatted: Indonesian
Keselamatan
dan
1.
KELOMPOK KOMPETENSI INTI
Judul Unit Kompetensi
Mengukur
dengan
alat ukur mekanik dasar
JIP.SM02.001.01
2.
JIP.SM02.002.01
Membaca sketsa dan/atau gambar kerja sederhana
3.
JIP.SM02.003.01
Menggunakan peralatan tangan dan mesin-mesin ringan
4.
JIP.SM02.004.01
Melaksanakan pemotongan secara mekanik
5.
JIP.SM02.005.01
Melaksanakan pemotongan dengan gas
NO
6.
JIP.SM02.006.01
Mengukur dengan alat ukur mekanik presisi
7.
JIP.SM02.007.01
Membaca gambar teknik dan simbol las
JIP.SM02.008.01
1.
Melaksanakan rutinitas (dasar) pengelasan dengan proses
las busur manual
Mengelas pelat posisi di bawah tangan/ flat dengan proses
JIP.SM02.009.01
las busur manual.
Mengelas pelat posisi mendatar/ horizontal dengan proses
JIP.SM02.010.01
las busur manual
Mengelas pelat posisi tegak/ vertical dengan proses las
JIP.SM02.011.01
busur manual.
KELOMPOK KOMPETENSI KHUSUS
Kode Unit
Judul Unit Kompetensi
JIP.SM03.001.01
Membuat laporan
2.
JIP.SM03.002.01
8.
9.
10.
11.
NO
Formatted Table
Kode Unit
Melakukan perhitungan dasar teknik
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 50 dari 49 97
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
Pekerjaan
: Pengelasan SMAW (MMAW) dua
Kode Pekerjaan
:
Level
: Sertifikat II (dua)
NO
D
28
92
0
1
1
1
I
01
KELOMPOK KOMPETENSI UMUM
Judul Unit Kompetensi
Kode Unit
1.
JIP.SM01.003.01
Melakukan pekerjaan secara tim
2.
JIP.SM01.004.01
Menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta
Lingkungan Hidup (K3L)
Formatted Table
Formatted: Indonesian
1.
KELOMPOK KOMPETENSI INTI
Judul Unit Kompetensi
Mengukur
dengan
alat ukur mekanik presisi
JIP.SM02.006.01
2.
JIP.SM02.007.01
3.
JIP.SM02.011.01
4.
JIP.SM02.012.01
5.
JIP.SM02.013.01
NO
Formatted Table
Kode Unit
Membaca gambar teknik dan simbol las.
Mengelas pelat posisi tegak / vertikal dengan proses las busur
manual.
Mengelas pelat posisi diatas kepala / overhead dengan proses
las busur manual
Mengelas pipa posisi sumbu mendatar dapat diputar dengan
proses las busur manual.
Mengelas pipa posisi sumbu tegak dapat diputar dengan proses
6.
NO
JIP.SM02.014.01
Kode Unit
1.
JIP.SM03.001.01
2.
JIP.SM03.002.01
las busur manual
KELOMPOK KOMPETENSI KHUSUS
Judul Unit Kompetensi
Membuat laporan
Melakukan perhitungan dasar teknik
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 51 dari 49 97
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Pekerjaan
: Pengelasan SMAW (MMAW) Posisi 3G
Kode Pekerjaan
:
Level
: Non Jenjang
NO
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
KELOMPOK KOMPETENSI UMUM
Judul Unit Kompetensi
Kode Unit
1.
JIP.SM01.001.01
Melakukan komunikasi timbal balik
2.
JIP.SM02.002.01
Mengidentifikasi prinsip-prinsip keselamatan dan
Kesehatan kerja (K3)
3.
JIP.SM01.003.01
4.
JIP.SM01.004.01
Melakukan pekerjaan secara tim
Kode Unit
1.
JIP.SM02.001.01
2.
JIP.SM02.002.01
Membaca sketsa dan / atau gambar kerja sederhana
3.
JIP.SM02.003.01
Menggunakan peralatan tangan dan mesin-mesin
ringan
4.
JIP.SM02.004.01
Melaksanakan pemotongan secara mekanik
5.
JIP.SM02.005.01
Melaksanakan pemotongan dengan gas
JIP. SM02.008.01
7.
JIP.Sm02.009.01
8.
9.
10.
11.
NO
JIP.SM02.010.01
Mengukur dengan alat ukur mekanik dasar
Melaksanakan rutinitas (dasar) pengeluaran
dengan proses las busur manual
Mengelas pelat posisi di bawah tangan/flat
dengan proses las busur manual
Mengelas pelat posisi mendatar/horizontal dengan
proses las busur manual
JIP.SM02.006.01
.Mengukur dengan alat ukur mekanik presis
JIP.SM02.007.01
Membaca gambar teknik dan simbol las
JIP.SM02.011.01
Kode Unit
Formatted: Indonesian
Menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta
Lingkungan Hidup (K3L)
KELOMPOK KOMPETENSI INTI
Judul Unit Kompetensi
NO
6.
Formatted Table
Mengelas pelat posisi tegak/ vertical dengan proses las
busur manual.
KELOMPOK KOMPETENSI KHUSUS
Judul Unit Kompetensi
1.
JIP.SM03.001.01
Membuat laporan
2.
JIP.SM03.002.01
Melakukan perhitungan dasar tehnik
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 52 dari 49 97
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
b.
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
Uji coba penyempurnaan /rancangan struktur program pelatihan.
1) Membentuk Tim
Formatted: Indent: Left: 0.59", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Tab stops: Not at 0.5"
2) Persiapan
Formatted: Font: (Default) Tahoma, Font
color: Black
3) Pelaksanaan
Formatted: List Paragraph, Indent: Left:
0.88", Numbered + Level: 1 + Numbering
Style: 1, 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left
+ Aligned at: 1.13" + Indent at: 1.38"
4) Pengendalian
Uji coba hasil penyempurnaan struktur program pelatihan.
Formatted: Indent: Left: 0.88", Don't add
space between paragraphs of the same style
1) Membentuk Tim
Formatted: Font: (Default) Tahoma, Font
color: Black
2) Persiapan
Formatted: List Paragraph, Indent: Left:
0.88", Numbered + Level: 1 + Numbering
Style: 1, 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left
+ Aligned at: 1.06" + Indent at: 1.31"
3) Pelaksanaan
Pengendaliann
Formatted: Indonesian
4)
Formatted: Font: (Default) Tahoma, Font
color: Black
Uji coba hasil pengembangan/rancangan struktur program pelatihan.
c.
Kesepakatan dan penetapan Struktur program pelatihan yang telah diuji coba
1) 1). Kesepakatan dan penetapan struktur pogram pelatihan berdasarkan hasil uji
coba penyempurnaan struktur program pelatihan.
Formatted: Indent: Left: 0.88", Don't add
space between paragraphs of the same style
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style
Formatted: Indent: Left: 0.59", Hanging:
0.3", Don't add space between paragraphs of
the same style, Tab stops: Not at 0.5"
a) Presentasi
Formatted: Font: (Default) Tahoma, Font
color: Black
b) Pembahasan
Formatted: Font: (Default) Tahoma, Font
color: Black
c) Kesepakatan
Formatted: List Paragraph, Indent: Left:
1.13", Numbered + Level: 1 + Numbering
Style: a, b, c, … + Start at: 1 + Alignment: Left
+ Aligned at: 0.67" + Indent at: 0.92"
d) Penetapan
e) Rekomendasi
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style
2) 2). Kesepakatan dan penetapan struktur pogram pelatihan berdasarkan hasil uji
coba pengembangan/rancangan struktur program pelatihan.
a) Presentasi
b) Pembahasan
Formatted: List Paragraph, Justified, Indent:
Left: 0.88", Numbered + Level: 2 + Numbering
Style: 1, 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left
+ Aligned at: 0.75" + Tab after: 1" + Indent
at: 1", Tab stops: 1.13", List tab + Not at 1"
Formatted: Font: (Default) Tahoma, Font
color: Black
c) Kesepakatan
Formatted: List Paragraph, Indent: Left:
1.13", Numbered + Level: 1 + Numbering
Style: a, b, c, … + Start at: 1 + Alignment: Left
+ Aligned at: 0.67" + Indent at: 0.92"
d) Penetapan
e) Rekomendasi
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 53 dari 49 97
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
Keterampilan
a. Menyempurnakan atau merancang struktur program pelatihan.
Formatted: Indent: Left: 0.59", Don't add
space between paragraphs of the same style,
Line spacing: 1.5 lines
b. Melakukan uji coba penyempurnaan/rangangan struktur program pelatihan.
Formatted: Justified, Indent: Left: 0.63",
Don't add space between paragraphs of the
same style, Line spacing: 1.5 lines, Tab stops:
0.88", List tab + Not at 0.5"
b.
c. Menyepakati dan menetapkan struktur program pelatihan yang telah diuji coba.
c.
Sikap
Formatted: Indent: Left: 0.59", Don't add
space between paragraphs of the same style
d.a. Menyempurnakan atau merancang struktur program pelatihan harus dilakukan
dengan cermat, teliti dan taat asas.
e.b. Melakukan uji coba penyempurnaan/rangangan struktur program pelatihan harus
dilakukan dengan cermat, teliti dan taat asas.
f.c. Menyepakati dan menetapkan struktur program pelatihan yang telah diuji coba
Formatted: Indonesian
Formatted: Justified, Indent: Left: 0.63",
Don't add space between paragraphs of the
same style, Numbered + Level: 1 + Numbering
Style: a, b, c, … + Start at: 1 + Alignment: Left
+ Aligned at: 0.75" + Tab after: 0.5" + Indent
at: 1", Tab stops: 0.88", List tab + Not at
0.5"
harus dilakukan dengan cermat, teliti dan taat asas.
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 54 dari 49 97
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
Formatted: Indonesian
Formatted: Indonesian
Formatted: Indonesian
Formatted: Left, Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
BAB III
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
SUMBER-SUMBER LAIN
YANG DIPERLUKAN UNTUK PENCAPAIAN KOMPETENSI
A.
SUMBER-SUMBER PERPUSTAKAAN
1.
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines, Tab stops: Not at 2.06"
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
Daftar Pustaka
Prof. Nana Saudih Sukmadinata, Pengembangan kurikulum, pengarang : PT.
Remaja Rosdakarya Bandung
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Tab stops: Not at
0.5"
Drs.Mudji Santoso, dkk Evaluasi Program Latihan,Modul Pedagogi Pelatihan,
pengarang : Puslatker..
. Prof. Dr. Suharsimi Arikunto Dasar – Dasar Evaluasi Pendidikan, pengarang :
PT.Bumi Aksara, Jakarta
http://www.total.or.id/ ttg kamus komputer dan teknologi informasi
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 55 dari 49 97
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
2.
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
Buku Referensi
Buku
pedoman
penyusunan
program
pelatihan
berbasis
kompetensi.
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style
DEPNAKERTRANS RI
Mengukur Keberhasilan Program Pelatihan (2) oleh Emy Trimahanani
Editor Managementfile.com
B.
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines
DAFTAR PERALATAN/MESIN DAN BA
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines, Tab stops: Not at 2.06"
1. Daftar Peralatan/Mesin
Formatted: Indonesian
No.
Nama Peralatan/Mesin
1.1Laptop
2 Peralatan game (meteran
bangku kecil, pentagon)
Keterangan
kayu
Untuk di ruang teori
lipat, Untuk setiap peserta
Formatted: Don't add space between
paragraphs of the same style, Line spacing:
1.5 lines, Tab stops: Not at 1.03"
Formatted: Indonesian
2. Daftar Bahan
2.
No.
1
2
3
4
5
6
7
Formatted: Swedish (Sweden)
Nama Bahan
Keterangan
Buku Kerja
Balon
Isolasi kertas besar
Spidol besar
Modul (buku informasi, buku penilaian)
Materi test
Kertas HVS A4
Setiap
Setiap
Setiap
Setiap
Setiap
Setiap
Setiap
Formatted: Indent: Left: 0.58", No bullets or
numbering, Tab stops: Not at 1.03"
Formatted Table
peserta
peserta
peserta
peserta
peserta
peserta
peserta
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 56 dari 49 97
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
Formatted: Indonesian
Formatted: Left
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 57 dari 49 97
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
Formatted: Indonesian
Formatted: Indonesian
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
Formatted: Indonesian
Formatted: Indonesian
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Bidang Tenaga Pelatihan
Kode Modul
PLK.TL02.017.00
Formatted: Indent: Left: 0"
Formatted: Indonesian
Formatted: Indonesian
Judul Modul: Mengembangkanevaluasi Program Pelatihan
Buku Informasi
Versi: 2010
Halaman: 60 dari 49 97
1/27/2011 4:28:00 AM
agraphs of the same style, Line
2, 3, … + Start at: 1 +
1/27/2011 4:28:00 AM
ame style, Line spacing: 1.5
1/27/2011 4:30:00 AM
hs of the same style, Line
1/23/2011 5:36:00 AM
ing: 1.5 lines
1/27/2011 4:30:00 AM
agraphs of the same style, Line
b, c, … + Start at: 1 +
2/8/2000 1:33:00 AM
MODUL PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI
SUB-SEKTOR METODOLOGI PELATIHAN KERJA
MENGEMBANGKAN PROGRAM PELATIHAN
PLK.TL02.021.00
BUKU KERJA
DEPARTEMEN TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI R.I.
DIREKTORAT JENDERAL PEMBINAAN PELATIHAN DAN PRODUKTIVITAS
Jl. Jend. Gatot Subroto Kav. 51 Lt. 6.A Jakarta Selatan
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Sektor Metodologi Pelatihan Kerja
Kode Modul
PLK.TL02.0021.01
DAFTAR ISI
DAFTAR ISI
BAB I
---------------------------------------------------------------------------------- 2
PENDAHULUAN ------------------------------------------------------------------------ 3
A. Latar Belakang -------------------------------------------------------------------- 3
B. Tujuan ------------------------------------------------------------------------------ 3
C. Ruang Lingkup -------------------------------------------------------------------- 3
BAB II TUGAS TEORI -------------------------------------------------------------------------- 4
1. Tugas Teori I ---------------------------------------------------------------------- 4
2. Tugas Teori II --------------------------------------------------------------------- 6
3. Tugas Teori III -------------------------------------------------------------------- 8
BAB III TUGAS PRAKTIK ----------------------------------------------------------------------- 10
1. Tugas Praktik I -------------------------------------------------------------------- 10
2. Tugas Praktik II ------------------------------------------------------------------- 15
3. Tugas Praktik III ------------------------------------------------------------------ 19
Judul Modul: Melakukan Pengembangan program pelatihan
Buku Kerja
Versi: 2010
Halaman: 2 dari 15
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Sektor Metodologi Pelatihan Kerja
Kode Modul
PLK.TL02.0021.01
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pelatihan berbasis kompetensi mengharuskan proses pelatihan memenuhi unit
kompetensi secara utuh yang terdiri atas pengetahuan, keterampilan, dan sikap
kerja. Dalam buku informasi Melakukan Pengembangan Program Pelatihan telah
disampaikan informasi apa saja yang diperlukan sebagai pengetahuan yang harus
dimiliki untuk melakukan praktik/keterampilan akan unit kompetensi tersebut.
Setelah
memperoleh
pengetahuan
dilanjutkan
dengan
latihan-latihan
guna
mengaplikasikan pengetahuan yang telah dimiliki tersebut. Untuk itu diperlukan buku
kerja informasi Melakukan Pengembangan Program Pelatihan ini sebagai media praktik
dan sekaligus mengaplikasikan sikap kerja yang telah ditetapkan karena sikap kerja
melekat pada keterampilan.
B. Tujuan
Adapun tujuan dibuatnya buku kerja ini adalah:
1.
Prinsip pelatihan berbasis kompetensi dapat dilakukan sesuai dengan konsep
yang telah digariskan, yaitu pelatihan ditempuh elemen kompetensi per elemen
kompetensi, baik secara teori maupun praktik.
2.
Prinsip praktik dapat dilakukan setelah dinyatakan kompeten teorinya dapat
dilakukan secara jelas dan tegas.
3.
Pengukuran unjuk kerja dapat dilakukan dengan jelas dan pasti.
C. Ruang Lingkup
Ruang lingkup buku kerja ini meliputi pengerjaan tugas-tugas teori dan praktik per
elemen kompetensi dan kriteria unjuk kerja berdasarkan SKKNI metodologi pelatihan
kerja.
Judul Modul: Melakukan Pengembangan program pelatihan
Buku Kerja
Versi: 2010
Halaman: 3 dari 15
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Sektor Metodologi Pelatihan Kerja
Kode Modul
PLK.TL02.0021.01
BAB II
TUGAS TEORI
A.
Tugas Teori I
Tugas tertulis dapat digunakan oleh panitia untuk mengidentifikasi kesiapan anda untuk
melaksanakan penilaian unjuk kerja.
Penilaian akan menggunakan satu atau lebih pertanyaan untuk setiap elemen, jika penilai
kurang puas dengan kesiapan anda dalam melakukan Penilaian Unjuk Kerja, maka
rencana pelatihan atau Penilaian Unjuk Kerja ulang/remidial akan dibicarakan antara anda
dengan penilai.
TUGAS TEORI-1
1. Perintah Tugas I
:
a. Essay
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan benar !
2. Waktu Penyelesain Tugas I :
3. Soal Tugas I :
1. Tuliskan 2 dari 3(tiga) fungsi evaluasi hasil program pelatihan !
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Judul Modul: Melakukan Pengembangan program pelatihan
Buku Kerja
Versi: 2010
Halaman: 4 dari 15
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Sektor Metodologi Pelatihan Kerja
Kode Modul
PLK.TL02.0021.01
Lembar evaluasi Tugas I :
Semua kesalahan harus diperbaiki terlebih dahulu, sebelum ditandatangani.
Uraian Pertanyaan Tugas Tertulis
No.
Benar
Salah
1.
2.
3.
4.
5.
Apakah pertanyaan No.1 sampai No.5, telah di jawab
dengan benar?
Keterangan
Total waktu ….
menit.
1 Nama Peserta pelatihan : …………………………
Tanda tangan Peserta
1 Nama Penilai
Tanda tangan Penilai
: ……..……………………
: ………….....……………
: …………………………..
Catatan Penilai :
Judul Modul: Melakukan Pengembangan program pelatihan
Buku Kerja
Versi: 2010
Halaman: 5 dari 15
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Sektor Metodologi Pelatihan Kerja
B.
Kode Modul
PLK.TL02.0021.01
Tugas Teori II
1. Perintah Tugas II :
Essay
Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan benar !
1. Jelaskan apa yang dimaksud dampak program pelatihan !
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Judul Modul: Melakukan Pengembangan program pelatihan
Buku Kerja
Versi: 2010
Halaman: 6 dari 15
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Sektor Metodologi Pelatihan Kerja
Kode Modul
PLK.TL02.0021.01
Lembar evaluasi Tugas II :
Semua kesalahan harus diperbaiki terlebih dahulu, sebelum ditandatangani.
No.
Uraian Pertanyaan Tugas Tertulis
Benar
Salah
1.
2.
3.
4.
5.
Apakah pertanyaan No.1 sampai No.5, telah di jawab
dengan benar?
Keterangan
Total waktu
…. menit.
1 Nama Peserta pelatihan : …………………………
Tanda tangan Peserta
1 Nama Penilai
Tanda tangan Penilai
: ……..……………………
: ………….....……………
: …………………………..
Catatan Penilai :
Judul Modul: Melakukan Pengembangan program pelatihan
Buku Kerja
Versi: 2010
Halaman: 7 dari 15
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Sektor Metodologi Pelatihan Kerja
Kode Modul
PLK.TL02.0021.01
BAB III
TUGAS PRAKTIK
A. Tugas Praktik I
1. Nama Tugas I
: Menentukan jenis/bentuk program pelatihan
2. Waktu Penyelesain Tugas I : 90 menit
3. Tujuan Pelatihan
:
Setelah menyelesaikan tugas peserta mampu:
a. Menentukan tujuan pelatihan berdasarkan rencana tindak lanjut hasil evaluasi
program atau hasil analisis kebutuhan pelatihan
b. Menentukan jenis/bentuk program pelatihan sesuai dengan tujuan program
pelatihan
4. Daftar Alat/Mesin dan Bahan :
NO.
A.
NAMA BARANG
SPESIFIKASI
ALAT
1. Laptop + flash disk
Aplikasi cepat
Setiap kelompok
2. Kalkulator
Setiap kelompok
3. Standar chart
Untuk inventaris data setiap kelompok
4. Printer
Cartridge atau laser
5. Pelubang kertas
B.
KETERANGAN
Untuk satu kelas
Setiap kelompok
6. Penjepret kertas
10 dan 24
7. Penjepit kertas
Kecil, sedang, besar
Setiap kelompok
Kecil: untuk menjepit hasil kerja siswa
Sedang: untuk menjepit berkas data
daerah
Besar: untuk flipchart
BAHAN
1. Tinta printer
Sesuai dengan printer Untuk memprint hasil kerja siswa
2. Buku kebijakan daerah
terkait
Disiapkan berdasarkan daerah asal siswa
3. Kertas flip-chart
Standard
4. Kerta HVS
A4
5. Staples
10 dan 24
6. Spidol whiteboard
Hitam, biru, merah
Judul Modul: Melakukan Pengembangan program pelatihan
Buku Kerja
Versi: 2010
Halaman: 8 dari 15
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Sektor Metodologi Pelatihan Kerja
Kode Modul
PLK.TL02.0021.01
5. Indikator Unjuk Kerja (IUK):
Peserta mampu :
a. Menentukan tujuan pelatihan berdasarkan rencana tindak lanjut hasil evaluasi
program atau hasil analisis kebutuhan pelatihan.
b. Menentukan jenis/bentuk program pelatihan sesuai dengan tujuan
program
pelatihan.
6. Keselamatan dan Kesehatan Kerja
Keselamatan dan kesehatan kerja yang perlu dilakukan pada waktu melakukan
praktik kerja ini adalah :
a. Memperhatikan jam kerja sehingga tidak kecapaian, antara jam kerja dan
istirahat proporsional.
b. Bertindak berdasarkan sikap kerja yang sudah ditetapkan sehingga diperoleh
hasil seperti yang diharapkan, jangan sampai terjadi kesalahan karena ketidaktelitian dan tidak taat asas.
c. Waktu menggunakan internet, telepon, printer, dan alat lainnya mengikuti
petunjuknya masing-masing yang sudah ditetapkan.
7. Standar Kinerja
a. Dikerjakan selesai tepat waktu, waktu yang digunakan tidak lebih dari yang
ditetapkan.
b. Toleransi kesalahan 5% dari hasil yang harus dicapai, tetapi bukan pada kesalahan kegiatan kritis.
8. Instruksi Kerja
a. Inventaris data apa saja yang diperlukan berkaitan dengan pelaksanaan
program berbasis kompetensi.
b. Tetapkan siapa sumber-sumber yang tepat dan dapat dipercaya untuk
memperoleh data dokumen penyelenggaraan pelatihan.
c. Dapatkan data dokumen dari sumber-sumber yang telah ditetapkan melalui:
1) Program pelatihan berbasis kompetensi
2) Administrasi penyelenggaraan, atau
3) Hasil evaluasi pelaksanaan program
d. Teliti data yang sudah diperoleh untuk diketahui kevalidannya/ kemutakhirannya.
Judul Modul: Melakukan Pengembangan program pelatihan
Buku Kerja
Versi: 2010
Halaman: 9 dari 15
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Sektor Metodologi Pelatihan Kerja
Kode Modul
PLK.TL02.0021.01
e. Masukkan ke dalam tabel, mana data yang valid dan mana data yang
diragukan kevalidannya.
f. Konfirmasi kepada sumber yang sahih apabila ditemukan data yang tidak jelas
atau meragukan.
g. Koreksi data yang tidak valid/meragukan dengan membuat catatan perbaikan
pada kertas yang sudah disediakan.
9. Langkah Kerja
a. Membuat tabel data himpunan hasil evaluasi pelaksanaan dan evaluasi hasil
program pelatihan.
b. Memasukkan data data kedalam tabel.
c. Data yang diperoleh dicermati/diteliti untuk memastikan data valid. Apabila
ditemukan ada data yang meragukan atau tidak jelas, buat catatan pada
kertas terhadap data yang kurang valid.
d. Mengidentifikasi hasil evaluasi pelaksanaan program pelatihan dan evaluasi
hasil program pelatihan.
e. Menganalisis data hasil identifikasi evaluasi pelaksanaan dan hasil program
pelatihan.
f. Membuat catatan-catatan hasil koreksi terhadap data yang kurang jelas/valid.
Judul Modul: Melakukan Pengembangan program pelatihan
Buku Kerja
Versi: 2010
Halaman: 10 dari 15
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Sektor Metodologi Pelatihan Kerja
Kode Modul
PLK.TL02.0021.01
10. Daftar Cek Unjuk Kerja Tugas I
NO
DAFTAR TUGAS/INSTRUKSI
PENCAPAIAN
POIN YANG DICEK
YA
PENILAIAN
TIDAK
K
BK
Menentukan tujuan pelatihan berdasarkan
Tujuan Pelatihan
1.
rencana tindak lanjut hasil evaluasi
berdasarkan :
program atau hasil analisis kebutuhan
pelatihan
1. hasil evaluasi
2. analisis kebutuhan
pelatihan
2.
Menentukan jenis/bentuk program
pelatihan sesuai dengan tujuan program
pelatihan
Jenis/bentuk program
pelatihan
Apakah semua instruksi kerja tugas praktik menghimpun data permasalahan daerah dari
sumber yang sahih dilaksanakan dengan benar dengan waktu yang telah ditentukan?
TIDAK
YA
NAMA
TANDA TANGAN
PESERTA
..............................................
...................................
PENILAI
..............................................
...................................
Catatan Penilai :
Judul Modul: Melakukan Pengembangan program pelatihan
Buku Kerja
Versi: 2010
Halaman: 11 dari 15
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Sektor Metodologi Pelatihan Kerja
Kode Modul
PLK.TL02.0021.01
B. Tugas Praktik II
1. Nama Tugas II
: Merancang struktur program pelatihan
2. Waktu Penyelesain Tugas II
:
3. Tujuan Pelatihan
:
90 menit
Setelah menyelesaikan tugas peserta mampu:
a. Menyempurnakan atau merancang struktur program pelatihan
b. Melakukan uji coba penyempurnaan/rangangan struktur program pelatihan
c. Menyepakati dan menetapkan struktur program pelatihan yang telah diuji coba
4. Daftar Alat/Mesin dan Bahan :
NO.
A.
NAMA BARANG
SPESIFIKASI
ALAT
1. Laptop + flash disk
Aplikasi cepat
Setiap kelompok
2. Kalkulator
Setiap kelompok
3. Standar chart
Untuk inventaris data setiap kelompok
4. Printer
Cartridge atau laser
5. Pelubang kertas
B.
KETERANGAN
Untuk satu kelas
Setiap kelompok
6. Penjepret kertas
10 dan 24
7. Penjepit kertas
Kecil, sedang, besar
Setiap kelompok
Kecil: untuk menjepit hasil kerja siswa
Sedang: untuk menjepit berkas data
daerah
Besar: untuk flipchart
BAHAN
1. Tinta printer
Sesuai dengan printer Untuk memprint hasil kerja siswa
2. Buku kebijakan daerah
terkait
Disiapkan berdasarkan daerah asal
siswa
3. Kertas flip-chart
Standard
4. Kerta HVS
A4
5. Staples
10 dan 24
6. Spidol whiteboard
Hitam, biru, merah
5. Indikator Unjuk Kerja (IUK):
Peserta mampu :
a. Menyempurnakan atau merancang struktur program pelatihan.
b. Melakukan uji coba penyempurnaan/rangangan struktur program pelatihan.
Judul Modul: Melakukan Pengembangan program pelatihan
Buku Kerja
Versi: 2010
Halaman: 12 dari 15
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Sektor Metodologi Pelatihan Kerja
Kode Modul
PLK.TL02.0021.01
c. Menyepakati dan menetapkan struktur program pelatihan yang telah diuji coba.
6. Keselamatan dan Kesehatan Kerja
Keselamatan dan kesehatan kerja yang perlu dilakukan pada waktu melakukan praktik
kerja ini adalah :
a. Memperhatikan jam kerja sehingga tidak kecapaian, antara jam kerja dan istirahat
proporsional.
b. Bertindak berdasarkan sikap kerja yang sudah ditetapkan sehingga diperoleh hasil
seperti yang diharapkan, jangan sampai terjadi kesalahan karena ketidak-telitian dan
tidak taat asas.
c. Waktu menggunakan internet, telepon, printer, dan alat lainnya mengikuti
petunjuknya masing-masing yang sudah ditetapkan.
7. Standar Kinerja
a. Dikerjakan selesai tepat waktu, waktu yang digunakan tidak lebih dari yang
ditetapkan.
b. Toleransi kesalahan 5% dari hasil yang harus dicapai, tetapi bukan pada kesa-lahan
kegiatan kritis.
8. Instruksi Kerja
a. Inventaris data apa saja yang diperlukan berkaitan dengan pelaksanaan
program berbasis kompetensi.
b. Tetapkan siapa sumber-sumber yang tepat dan dapat dipercaya untuk
memperoleh data dokumen penyelenggaraan pelatihan.
c. Dapatkan data dokumen dari sumber-sumber yang telah ditetapkan melalui:
1) Program pelatihan berbasis kompetensi
2) Administrasi penyelenggaraan, atau
3) Hasil evaluasi pelaksanaan program
d. Teliti data yang sudah diperoleh untuk diketahui kevalidannya/ kemutakhirannya.
e. Masukkan ke dalam tabel, mana data yang valid dan mana data yang
diragukan kevalidannya.
f. Konfirmasi kepada sumber yang sahih apabila ditemukan data yang tidak jelas
atau meragukan.
g. Koreksi data yang tidak valid/meragukan dengan membuat catatan perbaikan
pada kertas yang sudah disediakan.
Judul Modul: Melakukan Pengembangan program pelatihan
Buku Kerja
Versi: 2010
Halaman: 13 dari 15
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Sektor Metodologi Pelatihan Kerja
Kode Modul
PLK.TL02.0021.01
9. Langkah Kerja
a. Membuat tabel data/bahan perbaikan program pelatihan.
b. Memasukkan data data kedalam tabel.
c. Data yang diperoleh dicermati/diteliti untuk memastikan data valid. Apabila
ditemukan ada data yang meragukan atau tidak jelas, buat catatan pada kertas
terhadap data yang kurang valid.
d. Menyusun agenda pembahasan perbaikan program pelatihan.
e. Merumuskan hasil pembahasan perbaikan program pelatihan.
f. Membuat catatan-catatan hasil koreksi terhadap data yang kurang jelas/valid.
Judul Modul: Melakukan Pengembangan program pelatihan
Buku Kerja
Versi: 2010
Halaman: 14 dari 15
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sub-Sektor Metodologi Pelatihan Kerja
Kode Modul
PLK.TL02.0021.01
10. Daftar Cek Unjuk Kerja Tugas II
NO
DAFTAR TUGAS/INSTRUKSI
Menyempurnakan atau merancang
1.
struktur program pelatihan
Melakukan uji coba
penyempurnaan/rangangan struktur
program pelatihan
Menyepakati dan menetapkan
3.
struktur program pelatihan yang
telah diuji coba
2.
POIN YANG DICEK
PENCAPAIAN PENILAIAN
YA
TIDAK
K
BK
Penyempurnaan
program pelatihan
Laporan hasil uji
coba
Penetapan struktur
program pelatihan
Apakah semua instruksi kerja tugas praktik menghimpun data permasalahan daerah dari
sumber yang sahih dilaksanakan dengan benar dengan waktu yang telah ditentukan?
YA
TIDAK
NAMA
TANDA TANGAN
PESERTA
..............................................
...................................
PENILAI
..............................................
...................................
Catatan Penilai :
Judul Modul: Melakukan Pengembangan program pelatihan
Buku Kerja
Versi: 2010
Halaman: 15 dari 15
MODUL PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI
SUB-SEKTOR METODOLOGI PELATIHAN KERJA
MENGEMBANGKAN PROGRAM PELATIHAN
PLK.TL02.021.00
BUKU PENILAIAN
DEPARTEMEN TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI R.I.
DIREKTORAT JENDERAL PEMBINAAN PELATIHAN DAN PRODUKTIVITAS
Jl. Jend. Gatot Subroto Kav. 51 Lt. 6.A Jakarta Selatan
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sektor Metodologi Pelatihan Kerja
Kode Modul
PLK.TL02.0021.01
DAFTAR ISI
DAFTAR ISI ----------------------------------------------------------------------------------------------- 1
BAB I
PENDAHULUAN -------------------------------------------------------------------------------- 2
A. Latar Belakang -------------------------------------------------------------------------- 2
B. Tujuan ----------------------------------------------------------------------------------- 2
C. Metoda Penilaian
BAB II
--------------------------------------------------------------------- 2
PENILAIAN TEORI ............................................................................................ 4
A. Kunci Jawaban Teori Buku Kerja ----------------------------------------------------- 4
B. Metode Penilaian Pengetahuan ------------------------------------------------------- 4
BAB III PENILAIAN PRAKTIK .......................................................................................... 5
A. Kunci jawaban Buku Kerja Praktik --------------------------------------------------- 5
B. Penilaian keterampilan ----------------------------------------------------------------- 6
BAB IV PENILAIAN SIKAP KERJA ................................................................................... 8
A. Lembar Penilaian Sikap Kerja ------------------------------------------------------- 8
BAB V
MENGEVALUASI PROGRAM PELATIHAN------------------------------------------------------- 9
Judul Modul:
Buku Penilaian
Melakukan Pengembangan program pelatihan
Versi: 2010
Halaman: 1 dari 9
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sektor Metodologi Pelatihan Kerja
Kode Modul
PLK.TL02.0021.01
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Buku penilaian untuk unit kompetensi Melakukan Pengembangan Program Pelatihan
dibuat sebagai konsekuensi logis dalam pelatihan berbasis kompetensi yang telah
menempuh tahapan penerimaan pengetahuan, keterampilan, dan sikap kerja melalui
buku informasi dan buku kerja. Setelah latihan-latihan (exercise) dilakukan
berdasarkan buku kerja maka untuk mengetahui sejauh mana kompetensi yang
dimilikinya perlu dilakukan uji komprehensif secara utuh per unit kompetensi dan
materi uji komprehensif itu ada dalam buku penilaian ini.
B. Tujuan
Adapun tujuan dibuatnya buku penilaian ini, yaitu untuk menguji kompetensi peserta
pelatihan setelah selesai menempuh buku informasi dan buku kerja secara
komprehensif dan berdasarkan hasil uji inilah peserta akan dinyatakan kompeten atau
belum kompeten terhadap unit kompetensi Melakukan Pengembangan Program
Pelatihan.
C. Metoda Penilaian
1. Metoda Penilaian Pengetahuan
a. Tes Tertulis
Untuk menilai pengetahuan yang telah disampaikan selama proses pelatihan
terlebih dahulu dilakukan tes tertulis melalui pemberian materi tes dalam
bentuk tertulis yang dijawab secara tertulis juga. Untuk menilai pengetahuan
dalam proses pelatihan materi tes disampaikan lebih dominan dalam bentuk
obyektif tes, dalam hal ini jawaban singkat, menjodohkan, benar-salah, dan
pilihan ganda. Tes essay bisa diberikan selama tes essay tersebut tes essay
tertutup, tidak essay terbuka, hal ini dimaksudkan untuk mengurangi faktor
subyektif penilai.
Judul Modul:
Buku Penilaian
Melakukan Pengembangan program pelatihan
Versi: 2010
Halaman: 2 dari 9
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sektor Metodologi Pelatihan Kerja
Kode Modul
PLK.TL02.0021.01
b. Tes Wawancara
Tes wawancara dilakukan untuk menggali atau memastikan hasil tes tertulis
sejauh itu diperlukan. Tes wawancara ini dilakukan secara perseorangan
antara penilai dengan peserta uji/peserta pelatihan. Penilai sebaiknya lebih
dari satu orang.
a. Metoda Penilaian Keterampilan
c.
Tes Simulasi
Tes simulasi ini digunakan untuk menilai keterampilan dengan menggunakan
media bukan yang sebenarnya, misalnya menggunakan tempat kerja tiruan
(bukan tempat kerja yang sebenarnya), obyek pekerjaan disediakan atau
hasil rekayasa sendiri, bukan obyek kerja yang sebenarnya.
d. Aktivitas Praktik
Penilaian dilakukan secara sebenarnya, di tempat kerja sebenarnya dengan
menggunakan obyek kerja sebenarnya.
2. Metoda Penilaian Sikap Kerja
Observasi
Untuk melakukan penilaian sikap kerja digunakan metoda observasi terstruktur,
artinya pengamatan yang dilakukan menggunakan lembar penilaian yang sudah
disiapkan sehigga pengamatan yang dilakukan mengikuti petunjuk penilaian yang
dituntut oleh lembar penilaian tersebut. Pengamatan dilakukan pada waktu
peserta uji/peserta pelatihan melakukan keterampilan kompetensi yang dinilai
karena sikap kerja melekat pada keterampilan tersebut.
Judul Modul:
Buku Penilaian
Melakukan Pengembangan program pelatihan
Versi: 2010
Halaman: 3 dari 9
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sektor Metodologi Pelatihan Kerja
Kode Modul
PLK.TL02.0021.01
BAB II
PENILAIAN TEORI
A.
Kunci jawaban Buku Kerja Teori
Kunci jawaban tugas teori I
:
Kunci jawaban tugas teori II
B.
:
Metode penilaian Pengetahuan
..........................................................................................................................
.........................................................................................................................
Judul Modul:
Buku Penilaian
Melakukan Pengembangan program pelatihan
Versi: 2010
Halaman: 4 dari 9
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sektor Metodologi Pelatihan Kerja
Kode Modul
PLK.TL02.0021.01
BAB III
PENILAIAN PRAKTEK
A.
Kunci jawaban buku kerja praktek
1. Kunci jawaban tugas praktik I
2. Kunci jawaban tugas praktik II
Judul Modul:
Buku Penilaian
Melakukan Pengembangan program pelatihan
Versi: 2010
Halaman: 5 dari 9
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sektor Metodologi Pelatihan Kerja
Kode Modul
PLK.TL02.0021.01
B. Penilaian ketrampilan
1. Nama Tugas
: Mengembangkan
kegiatan
yang
program
pelatihan
diselenggarakan
sesuai
pada
unit
paket
kerja
saudara
2. Waktu Penyelesain Tugas
:
3. Tujuan Pelatihan
:
90 menit
Setelah menyelesaikan tugas peserta mampu:
a. Menentukan jenis/bentuk program pelatihan
b. Merancang struktur program pelatihan
4. Daftar Alat/Mesin dan Bahan :
NO.
A.
NAMA BARANG
SPESIFIKASI
KETERANGAN
ALAT
1. Laptop + flash disk
Aplikasi cepat
Setiap kelompok
2. Kalkulator
Setiap kelompok
3. Standar chart
Untuk inventaris data setiap
kelompok
4. Printer
Cartridge atau laser
5. Pelubang kertas
Setiap kelompok
6. Penjepret kertas
10 dan 24
7. Penjepit kertas
Kecil, sedang, besar
B.
Untuk satu kelas
Setiap kelompok
Kecil: untuk menjepit hasil kerja
siswa
Sedang: untuk menjepit berkas data
daerah
Besar: untuk flipchart
BAHAN
1. Tinta printer
Sesuai dengan printer
2. Buku kebijakan daerah
terkait
Disiapkan berdasarkan daerah asal
siswa
3. Kertas flip-chart
Standard
4. Kerta HVS
A4
5. Staples
10 dan 24
6. Spidol whiteboard
Hitam, biru, merah
Judul Modul:
Buku Penilaian
Untuk memprint hasil kerja siswa
Melakukan Pengembangan program pelatihan
Versi: 2010
Halaman: 6 dari 9
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sektor Metodologi Pelatihan Kerja
Kode Modul
PLK.TL02.0021.01
5. Langkah kerja :
a. Menghimpun data hasil evaluasi pelaksanaan dan evaluasi hasil program pelatihan
harus dilakukan dengan teliti.
b. Mengidentifikasi hasil evaluasi pelaksanaan program pelatihan dan evaluasi hasil
program pelatihan harus dilakukan dengan cermat.
c. Menganalisis data hasil identifikasi evaluasi pelaksanaan dan hasil program pelatihan
harus dilakukan dengan cermat dan taat asas.
d. Menyusun data/bahan perbaikan program pelatihan harus dilakukan dengan cermat
dan taat asas.
e. Menyusun agenda pembahasan perbaikan program pelatihan harus dilakukan
dengan teliti.
f.
Merumuskan hasil pembahasan perbaikan program pelatihan harus dilakukan
dengan cermat.
g. Menvalidasi hasil rumusan program pelatihan harus dilakukan dengan cermat.
h. Merancang program pelatihan menggunakan hasil rumusan validasi harus dilakukan
dengan teliti.
i.
Memverifikasi hasil perancangan program pelatihan harus dilakukan ndengan
taat asas.
j.
Memvalidasi hasil perancangan program pelatihan harus dilakukan dengan
taat asas.
Judul Modul:
Buku Penilaian
Melakukan Pengembangan program pelatihan
Versi: 2010
Halaman: 7 dari 9
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sektor Metodologi Pelatihan Kerja
Kode Modul
PLK.TL02.0021.01
BAB IV
PENILAIAN SIKAP
CEK LIS PENILAIAN SIKAP KERJA
MENGEMBANGKAN PROGRAM PELATIHAN
KRITERIA UNJUK KERJA
Tujuan pelatihan ditentukan berdasarkan
NO. KUK
K
BK
KETERANGAN
1.1
rencana tindak lanjut hasil evaluasi program
atau hasil analisis kebutuhan pelatihan
Jenis/bentuk program pelatihan ditentukan
1.2
sesuai dengan tujuan program pelatihan
Struktur program pelatihan disempurnakan
2.1
sesuai hasil evaluasi program atau dirancang
sesuai hasil program
Rancangan/penyempurnaan struktur program
2.2
pelatihan diuji coba
Struktur program pelatihan yang telah diuji
2.3
coba disepakati dan ditetapkan untuk
digunakan
Catatan :
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………
Tanda Tangan Asesi : ………………………….
Tanda Tangan Asesor: …………………………..
Judul Modul:
Buku Penilaian
Melakukan Pengembangan program pelatihan
Versi: 2010
Halaman: 8 dari 9
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi
Sektor Metodologi Pelatihan Kerja
Kode Modul
PLK.TL02.0021.01
BAB V
MENGEVALUASI PROGRAM PELATIHAN
A.
Daftar Check Unjuk Kerja (Praktek)
TUGAS – TUGAS YANG
DITAMPILKAN
1.
KOMPETEN
BELUM
KOMPETEN
TANGGAL
Menentukan jenis/bentuk program
pelatihan
2.
Merancang struktur program
pelatihan
Judul Modul:
Buku Penilaian
Melakukan Pengembangan program pelatihan
Versi: 2010
Halaman: 9 dari 9