PENGEMBANGAN PENILAIAN UNTUK PEMBELAJARAN
advertisement
12/14/2016 PENGEMBANGAN PENILAIAN UNTUK PEMBELAJARAN (ASSESSMENT FOR LEARNING, PENILAIAN SEBAGAI PROSES BELAJAR (ASSESSMENT AS LEARNING), PENILAIAN PENCAPAIAN HASIL (ASESSMENT OF LEARNING) 1 12/14/2016 PERBEDAAN LANGKAH AFL DAN AAL PERENCANAAN PELAKSANAAN TUGAS KONTEKSTUAL DAN KRITERIA ANALISIS DAN MEMBERI BALIKAN / MODIFIKASI PBM MELAKSANAKAN TINDAK LANJUT SISWA BEREFLEKSI DAN MENENTUKAN LANGKAH LANJUTAN AGAR LEBIH BAIK ANALISIS HASIL AKHIR SISWA MENENTUKAN TINDAK LANJUT 2 12/14/2016 LANGKAH ASSESSMENT OF LEARNING PERENCANAAN PELAKSANAAN TUGAS KONTEKSTUAL DAN KRITERIA PBM MELAPORKAN HASIL PENCAPAIAN SISWA ANALISIS HASIL AKHIR SISWA MENENTUKAN KUALITAS PENCAPAIAN SISWA TAHAP PERENCANAAN • Menentukan kriteria keberhasilan • Memprediksi kesulitan yang umumnya dialami siswa dan menyusun media/ antisipasi dengan strategi tertentu 3 12/14/2016 TAHAP PELAKSANAAN (PENDAHULUAN) Kegiatan PBM Kegiatan penilaian Teknik/ bentuk instrumen Tindak Lanjut PENDAHULUAN MEREVIEW KEMAMPUAN AWAL/ PRASARAT YANG SEHARISNYA DIMILIKI SISWA TANYA JAWAB LISAN, OBSERVASI, PRETEST P-G/ KUIS, MEMBERI PENILAIAN SUATU KASUS JIKA SEBAGIAN BESAR BELUM MENGUASAI GURU MEMODIFIKASI JSTRATEGI PEMBELAJARAN UNTUK MEMBEKALI DENGAN KEMAMPUAN YANG DIPERLUKAN Kegiatan PBM INTI TAHAP PELAKSANAAN (INTI) Kegiatan penilaian Teknik/ bentuk Tindak Lanjut instrumen MENGAMATI SISWA OBSERVASI, TANYA DALAM JAWAB MENEMUKAN KONSEP, MEMECAHKAN MASALAH, MEMBUAT PRODUK/ PRAKTIK (MEMODIFIKASI STRATEGI, MEDIA) JIKA BANYAK SISWA YANG MENGALAMI KESULITAN/ SALAH KONSEP, GURU MENJELASKAN SECARA KLASIKAL YANG SUDAH JIKA HANYA BEBERAPA YANG SALAH KONSEP/ KESULITAN DIBERI BALIKAN KELOMPOK ATAU INDIVIDU 4 12/14/2016 TAHAP PENUTUP Kegiatan PBM Kegiatan penilaian Teknik/ bentuk instrumen PENUTUP MENGAMATI HASIL TANYA JAWAB, AKHIR YANG OBSERVASI HASIL DICAPAI SISWA AKHIR/ PENAMPILAN Tindak Lanjut JIKA BANYAK SISWA YANG MENGALAMI KESULITAN/ SALAH KONSEP, GURU MEMBERI PENGUATAN KLASIKAL (MEMBAHAS YANG SEPERTI APA YANG TERMASUK KUALITAS SANGAT BAIK, BAIK, KURANG BAIK DENGAN ALASAN TAHAP PELAKSANAAN (PENUTUP) Kegiatan PBM Kegiatan penilaian Teknik/ bentuk instrumen PENUTUP SISWA TANYA JAWAB, MEREFLEKSIKAN TERTULIS/ APA YANG TELAH OBSERVASI DIKUASAI, LANGKAH APA YANG TELAH DITEMPUH, BAGIAN MANA YANG MASIH SULIT WAKIL SISWA YANG SUKSES BERCERITA CERITA SUKSES DAN CERITA GAGAL DENGAN TINDAK LANJUT MASINGMASING Tindak Lanjut GURU MEMBERI PENGUATAN DAN MOTIVASI KLASIKAL (MEMBAHAS YANG SEPERTI APA YANG TERMASUK KATEGORI SUKSES, SETENGAH SUKSES, MASIH PERLU BERJUANG LAGI UNTUK SUKSES GURU MEMBERI MOTIVASI DAN REWARD 5 12/14/2016 TAHAP TINDAK LANJUT KESELURUHAN • PENYIMPULAN HASIL AKHIR YANG DIPEROLEH SEMUA SISWA • MEMBANDINGKAN DENGAN KRITERIA • MEREFLEKSIKAN PEMBELAJARAN • MEMBUAT TINDAK LANJUT YANG BERMAKNA • MENDOKUMENTASIKAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN 6
