PENGEMBANGAN PENILAIAN UNTUK PEMBELAJARAN

12/14/2016
PENGEMBANGAN PENILAIAN UNTUK
PEMBELAJARAN (ASSESSMENT FOR LEARNING,
PENILAIAN SEBAGAI PROSES BELAJAR
(ASSESSMENT AS LEARNING), PENILAIAN
PENCAPAIAN HASIL (ASESSMENT OF LEARNING)
1
12/14/2016
PERBEDAAN
LANGKAH AFL DAN AAL
PERENCANAAN
PELAKSANAAN
TUGAS
KONTEKSTUAL DAN
KRITERIA
ANALISIS DAN
MEMBERI BALIKAN
/ MODIFIKASI PBM
MELAKSANAKAN
TINDAK LANJUT
SISWA BEREFLEKSI
DAN MENENTUKAN
LANGKAH LANJUTAN
AGAR LEBIH BAIK
ANALISIS HASIL
AKHIR SISWA
MENENTUKAN
TINDAK LANJUT
2
12/14/2016
LANGKAH ASSESSMENT OF LEARNING
PERENCANAAN
PELAKSANAAN
TUGAS
KONTEKSTUAL DAN
KRITERIA
PBM
MELAPORKAN HASIL
PENCAPAIAN SISWA
ANALISIS HASIL
AKHIR SISWA
MENENTUKAN
KUALITAS
PENCAPAIAN SISWA
TAHAP PERENCANAAN
• Menentukan kriteria keberhasilan
• Memprediksi kesulitan yang umumnya dialami
siswa dan menyusun media/ antisipasi dengan
strategi tertentu
3
12/14/2016
TAHAP PELAKSANAAN
(PENDAHULUAN)
Kegiatan PBM
Kegiatan penilaian
Teknik/ bentuk
instrumen
Tindak Lanjut
PENDAHULUAN
MEREVIEW
KEMAMPUAN
AWAL/ PRASARAT
YANG SEHARISNYA
DIMILIKI SISWA
TANYA JAWAB
LISAN, OBSERVASI,
PRETEST P-G/ KUIS,
MEMBERI
PENILAIAN SUATU
KASUS
JIKA SEBAGIAN
BESAR BELUM
MENGUASAI GURU
MEMODIFIKASI
JSTRATEGI
PEMBELAJARAN
UNTUK MEMBEKALI
DENGAN
KEMAMPUAN YANG
DIPERLUKAN
Kegiatan PBM
INTI
TAHAP PELAKSANAAN
(INTI)
Kegiatan penilaian Teknik/ bentuk
Tindak Lanjut
instrumen
MENGAMATI SISWA OBSERVASI, TANYA
DALAM
JAWAB
MENEMUKAN
KONSEP,
MEMECAHKAN
MASALAH,
MEMBUAT
PRODUK/ PRAKTIK
(MEMODIFIKASI
STRATEGI, MEDIA)
JIKA BANYAK SISWA
YANG MENGALAMI
KESULITAN/ SALAH
KONSEP, GURU
MENJELASKAN
SECARA KLASIKAL
YANG SUDAH
JIKA HANYA
BEBERAPA YANG
SALAH KONSEP/
KESULITAN DIBERI
BALIKAN
KELOMPOK ATAU
INDIVIDU
4
12/14/2016
TAHAP PENUTUP
Kegiatan PBM
Kegiatan penilaian
Teknik/ bentuk
instrumen
PENUTUP
MENGAMATI HASIL TANYA JAWAB,
AKHIR YANG
OBSERVASI HASIL
DICAPAI SISWA
AKHIR/
PENAMPILAN
Tindak Lanjut
JIKA BANYAK SISWA
YANG MENGALAMI
KESULITAN/ SALAH
KONSEP, GURU
MEMBERI
PENGUATAN
KLASIKAL
(MEMBAHAS YANG
SEPERTI APA YANG
TERMASUK
KUALITAS SANGAT
BAIK, BAIK,
KURANG BAIK
DENGAN ALASAN
TAHAP PELAKSANAAN
(PENUTUP)
Kegiatan PBM
Kegiatan penilaian
Teknik/ bentuk
instrumen
PENUTUP
SISWA
TANYA JAWAB,
MEREFLEKSIKAN
TERTULIS/
APA YANG TELAH
OBSERVASI
DIKUASAI,
LANGKAH APA
YANG TELAH
DITEMPUH,
BAGIAN MANA
YANG MASIH SULIT
WAKIL SISWA YANG
SUKSES BERCERITA
CERITA SUKSES DAN
CERITA GAGAL
DENGAN TINDAK
LANJUT MASINGMASING
Tindak Lanjut
GURU MEMBERI
PENGUATAN DAN
MOTIVASI KLASIKAL
(MEMBAHAS YANG
SEPERTI APA YANG
TERMASUK
KATEGORI SUKSES,
SETENGAH SUKSES,
MASIH PERLU
BERJUANG LAGI
UNTUK SUKSES
GURU MEMBERI
MOTIVASI DAN
REWARD
5
12/14/2016
TAHAP TINDAK LANJUT KESELURUHAN
• PENYIMPULAN HASIL AKHIR YANG DIPEROLEH
SEMUA SISWA
• MEMBANDINGKAN DENGAN KRITERIA
• MEREFLEKSIKAN PEMBELAJARAN
• MEMBUAT TINDAK LANJUT YANG BERMAKNA
• MENDOKUMENTASIKAN PERKEMBANGAN
PEMBELAJARAN
6