english for accounting bahasa inggris untuk akuntansi
advertisement
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) MATA KULIAH: ENGLISH FOR ACCOUNTING BAHASA INGGRIS UNTUK AKUNTANSI PROGRAM STUDI DIPLOMA III ACCOUNTING 2015 119 Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah/sks Program Studi Semester Mata Kuliah Prasyarat : : : : : Bahasa Inggris untuk Akuntasi EKA 0261 Diploma Tiga (III) Akuntansi / 3 sks ***** Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah Bahasa Inggris untuk Akuntansi berfokus pada penguasaan kosa kata dan tata bahasa, keterampilan membaca, menulis, dan berbicara di tingkat pre-intermediate sampai dengan intermediate. Penguasaan kosa kata dan tata bahasa, serta keterampilan membaca, berbicara dan menulis latihan berkaitan langsung dengan kegiatan di dalam kelas yang kemudian dapat dilanjutkan dengan latihan-latihan yang diambil secara offline dan online. Mahasiswa diajak untuk berpatisipasi aktif dengan memberikan masukan berupa kalimat, paragraph dan esai sehingga materi dapat lebih dipahami oleh mereka. Semua bahan yang dirancang untuk memungkinkan pengetahuan dan kemampuan bahasa Inggris dalam konteks akuntansi dan keuangan perbankan. Teks Membaca akan memungkinkan kemampuan membaca dasar seperti pemahaman teks melalui gagasan utama dan konteks. Keterampilan kosakata akan ditingkatkan melalui serangkaian latihan kosakata dan daftar istilah dari bacaan sehingga latihan dapat menjadi lebih kontekstual. Selanjutnya, keterampilan tata bahasa akan dipelajari melalui pemahaman dan identifikasi jenis pola tata bahasa dan berbagai ekspresi bahasa untuk memperkenalkan diri, bertanya, mengungkapkan pendapat, saran, pujian, dan sebagainya, sedangkan menulis dan keterampilan berbicara akan lebih menekankan pada penerapan tata bahasa dan kosa kata yang telah dikuasai. Semua kegiatan bahasa di kelas yang berhubungan dengan menulis dan keterampilan berbicara dengan menggunakan istilah (kosakata) yang sering digunakan dalam dunia akuntansi dan perbankan keuangan. Dengan kata lain, mata kuliah Bahasa Inggris untuk Akuntansi bertujuan untuk memfasilitasi peningkatan pengetahuan dan kemampuan bahasa Inggris mahasiswa, terutama mahasiswa baru atau mahasiswa pada tahun pertama, dengan kemampuan bahasa Inggris yang terintegrasi dalam konteks akuntansi dan keuangan perbankan. 219 Capaian Pembelajaran/Learning Outcomes 1. Mampu mengidentifikasi jenis pola tata bahasa dalam bahasa Inggris untuk Akuntansi dan 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. Keuangan Perbankan. Mampu membuat kalimat dengan pola kalimat sederhana (simle sentences), kalimat majemuk setara (compound sentences), dan kalimat majemuk majemuk bertingkat (complex sentences) dengan latar belakang teks Akuntansi dan Ekonomi. Mampu membuat kalimat dengan tenses yang tepat dengan latar belakang teks Akuntansi dan Ekonomi. Mampu mengidentifikasi dan membangun kalimat aktif dan pasif menggunakan pola tata bahasa dan tenses yang sesuai dengan kata-kata bahasa Inggris yang tepat dan kosa kata yang relevan berdasarkan konteks. Mampu menjawab pertanyaan dan membuat pertanyaan dari berbagai membaca teks dalam konteks akuntansi dan keuangan. Mampu membuat kalimat majemuk bertingkat (complex) dengan adjective clause. Mampu menjelaskan isi teks dan memberikan jawaban dari berbagai teks dalam konteks akuntansi dan keuangan. Mahasiswa mampu mencari topic sentence dan supporting sentences dari teks yang sederhana dan esai. Mahasiswa mampu membangun paragraph (min 70 kata) dan esai dari elemen-elemen dalam membuat paragraph. Mahasiswa mampu membangun sebuah paper dengan elemen-elemen yang sudah disiapkan. Mampu memperkenalkan diri secara informal dan formal. Mampu bertanya, membuat pertanyaan dan menjawab pertanyaan berdasarkan diskusi dan presentasi sederhana. Mampu mengekspresikan berpendapat dalam diskusi dan presentasi sederhana. Mampu menerapkan fungsi bahasa untuk mengekspresikan pendapat, saran, dan alasan / argumen. Mampu bertanggung jawab untuk tugas individu dan kelompok dan untuk memecahkan masalah yang diberikan dalam tugas dengan baik. Mampu belajar dan bekerja dengan dosen dan teman-teman secara kooperatif dan aktif. Referensi (2009) Oxford Advanced Learner’s Dictionary: International Student’s Edition. UK: OUP Perbanas Institute English Lecturers (2014) English for Professional Purposes. Jakarta: IKPIA Perbanas Azar, Betty Shrampfer (1993) Fundamentals of English Grammar. USA: Prentice Hall Regents Azar, Betty Shrampfer (1994) Basic English Grammar. USA: Prentice Hall Regents Azar, Betty Shrampfer dan Donald A. Azar (2015) Understanding and Using English Grammar: International Edition. USA: Prentice Hall Regents 319 Blanchard, Karen dan Christine Root (1997) Ready To Write More: From Paragraph To Essay. UK: Longman Bovée, Courtland L. (2005) Business Communication Today. USA: Prentice Hall Droga, Louise (2005) Grammar and Meaning: An Introduction for Primary Teachers. Australia: Target Texts Lambert, Val and Elaine Murray (2009) Everyday Technical English: English for Work. UK: Longman Pramesworo, Ignatius Septo dan Riza Lestari (2013) English for Accounting. Jakarta: IKPIA Rooks, George M. (1988) Share Your Paragraph: An Interactive Approach to Writing. UK: Longman Smith, Lorraine C. dan Nancy Nici Mare (1994) Concepts for Today: A High Intermediate Reading Skills Text. USA: Heinle & Heinle Publishers Swan, Michael dan Catherine Walter (1997) How English Works: A Grammar Practice Book with Answers. UK: OUP Underwood, Mary (1994) Reading Plus. UK: Macmillan Evaluasi Hasil Belajar Penilaian mahasiswa akan ditentukan berdasarkan gabungan dari komponen berikut ini: 1) Ujian tengah semester (UTS) 30% 2). Ujian akhir semester (UAS) 30% 3). Tugas terstruktur 40% Konversi nilai angka ke nilai huruf, sesuai bobot komponen, adalah sebagai berikut: Nilai Angka Nilai Huruf Bobot Nilai Angka Nilai Huruf ≥ 90 A 4,00 60,00 – 64,99 C + 80,00 – 89,99 A3,75 55,00 – 59,99 C 75,00 – 79,99 B+ 3,25 50,00 – 54,99 C 70,00 – 74,99 B 3,00 45,00 – 49,99 D 65,00 – 69,99 B2,75 < 45 E Bobot 2,25 2,00 1,75 1,00 0,00 419 Rencana Perkuliahan Minggu Ke- 1 Kemampuan Akhir yang Pokok Bahasan dan Sub Pokok Diharapkan Bahasan Mahasiswa mampu Pengenalan (Introduction) Mata mengidentifikasikan materi, Kuliah aturan dan tugas mata kuliah English for Accounting Pengenalan (Introduction) Dosen Purposes (bahasa Inggris Pengampu untuk Tujuan Akuntansi). Penjelasan Learning Contract Mahasiswa mampu memahami dan menerapkan kontrak Introduction Mata Kuliah perkuliahan. Penjelasan 7 Pola Kalimat dalam Mahasiswa mampu Bahasa Inggris. memperkenalkan diri secara sederhana Mahasiswa mampu menguasai perkenalan diri secara sederhana. Mahasiswa dapat memahami 7 pola kalimat dalam Bahasa Inggris. Mahasiswa dapat menerapkan 7 pola kalimat dalam Bahasa Inggris. Metode Pembelajaran Ceramah Diskusi Presentasi Media Pembelajaran RPS Sumber Ajar Deskripsi Tugas Tanya jawab Identity Card; barang-barang yang merepresentasik an dosen pengampu/mah asiswa Membuat Kalimat dengan 7 pola kalimat. LCD Mampu mampu memperkenalkan diri secara sederhana. Whiteboard; Boardmarker Eraser Lap Top Teks Internet Mahasiswa mampu mengindentifikasi kalimat sederhana. Mahasiswa harus membawa 1 buah paragraph (70-100 kata) tentang CAREER. Pada saat UTS mengumpulkan paper tentang 5 buah paragraph (400 sd 500 kata) mengenai .etika bisnis dari pengalaman pribadi. Paper dipresentasikan 519 di depan kelas selama 5-10 menit. Mahasiswa mampu membawa membawa 1 buah paragraph tentang CAREER. Mahasiswa mampu mengidentifikasi 7 pola kalimat dari paragraph yang dibawa. 2 Mahasiswa memahami derivation dan mampu membedakannya di dalam kalimat Mahasiswa memahami pola dasar tenses dengan kalimat / wacana Ekonomi dan Akuntansi. Pengulangan 7 pola kalimat Kuis Penjelasan Derivation / word order Tanya jawab Penjelasan Tenses dengan polanya 1. Simple Present Tense 2. Simple Past Tense 3. Present Continuous Tense 4. Past Continuous Tense 5. Present Future Tense 6. Past Future Tense 7. Present Perfect Tense 8. Past Perfect Tense Diskusi Penyelesaian soal RPS LCD Whiteboard; Boardmarker Eraser Lap top Teks Internet Pada saat UAS mengumpulkan 1 paper berkelompok (2 orang) tentang etika bisnis dengan memasukkan 10 pertanyan yang didistribusikan kepada minimal 10 responden dan dipresentasikan 15-30 menit di depan kelas. Tanya jawab Kuis Membuat Kalimat dengan 8 tenses yang berbeda. Mahasiswa mampu mengindentifikasi kalimat dengan 8 tenses yang berbeda. Mampu mampu mencari dan membawa 2 kalimat lengkap (utuh) masing-masing untuk 619 Mahasiswa mampu mengidentifikasi tenses yang ada di dalam kalimat dalam paragraph yang mereka bawa. Mahasiswa mampu mengaplikasikan pola dasar tenses dengan kalimat yang berlatar belakang akuntansi dan keuangan perbankan. Mahasiswa mampu membawa membawa 16 buah kalimat utuh terketik dengan tenses yang berbeda. Mahasiswa mampu mengidentifikasi 8 tenses yang berbeda dari kalimat yang mereka bawa. 3 Mahasiswa mampu memahami kalimat pasif dengan 8 tenses. Mahasiswa mampu mencari dan mengidentifikasi 1 topik sentence dan supporting sentences dari paragraph mereka. Mahasiswa mampu menggunakan tenses dan pola dasar kalimat aktif dan pasif untuk diaplikasikan dalam 8 tenses dari Koran berbahasa Inggris. Setiap kalimat disebutkan darimana sumbernya. Space: 1,5 Penjelasan 8 tenses Penjelasan tentang Kalimat Pasif Penjelasan tentang membuat Kalimat Tanya dari kalimat yang kata / phrasanya telah digarisbawahi sebagai jawabannya. Penjelasan elemen-elemen dalam teks baik paragraph. Penjelasan tentang membuat pertanyaan dengan menggunakan: WH Questions. Penjelasan tentang mencari jawaban dari pertanyaan dengan menggunakan WH Questions Kuis Tanya jawab Diskusi Penyelesaian soal RPS LCD Whiteboard; Boardmarker Eraser Lap top Teks Internet Tanya jawab Kuis Membuat masingmasing 2 kalimat sederhana dengan 8 tenses dan 7 pola kalimat yang berbeda. Kalimat yang dibuat dapat dalam bentuk aktif atau pasif. Mahasiswa berkelompok (2 orang) mampu mencari dan membawa teks (350 sd 450 kata) tentang Accounting dari on line atau offline diketik di atas kertas kwarto dengan spasi 719 membuat kalimat dengan latar belakang akuntansi dan keuangan perbanka. 1,5 dan dikirim ke dosen secara hard copy dan softcopy. Mahasiswa mampu membuat pertanyaan dengan menggunakan WH Questions. Berdasarkan teks yang mahasiswa cari, mereka harus membuat pertanyaan 12 buah dengan jawaban lengkap. Berdasarkan pertanyaan WH Questions mahasiswa harus dapat menjawab pertanyaan tersebut dari bacaan yang diberikan / yang mereka bawa. Mahasiswa (berkelompok 2 orang) membawa bacaan mengenai topic: “Accounting” beserta jawabannya. 4 Mahasiswa mampu membetulkan pertanyaan dan jawaban yang salah. Mahasiswa mampu memberikan jawaban yang benar dari pertanyaan yang ada. Mahasiswa mampu membedakan simple present Penjelasan elemen-elemen dalam Kuis teks baik paragraph atau esai. Tanya jawab Penjelasan tentang Accounting Diskusi Penjelasan tentang perbedaan Simple Present Tense dan Simple Penyelesaian Past Tense. soal Penjelasan tentang Present Continuous Tense dan Past Continuous Tense. Penjelasan tentang membuat pertanyaan dan jawaban yang benar dari sebuah bacaan (teks). RPS LCD Whiteboard; Boardmarker Eraser Lap top Teks Internet Mahasiswa mampu mengidentifikasi Topic Sentence dan Supporting Sentences dari paragraph mahasiswa. Mahasiswa mampu mengidentifikasi Thesis Statement, Topic Sentence dan Supporting Sentences dari Essay mereka. Mahasiswa mampu mencari dan membawa teks (300 sd 450 kata) tentang Business Ethics dari on line atau offline diketik di atas kertas kwarto dengan spasi 1,5 dan dikirim ke 819 tense dan simple past tense. Mahasiswa mampu membedakan present continuous tense dan past continuous tense. Mahasiswa mampu mengidentifikasi kalimat akrif dan pasif dosen secara hard copy dan softcopy. Penjelasan tentang thesis statement, topic sentence, dan supporting sentences dari paragraph dan bacaan yang ada. Penjelasan kalimat kalimat pasif aktif dan Mahasiswa mampu membuat kalimat pasif Mahasiswa mampu mencari dan mengidentifikasi 1 topik sentence dan supporting sentences dari paragraph dan esai mereka. Mahasiswa mampu memahami konsep Business Ethics dan masalah-masalahnya dalam dunia bisnis. 5 Mahasiswa mampu memberikan ide mengenai Business Ethics berdasarkan pengalaman mereka. Mahasiswa mampu Penjelasan tentang Bacaan Etika Kuis Bisnis – Business Ethics Tanya jawab Pribadi Hukum Diskusi Ekonomi Bacaan diambil dari Enron Scandal Penjelasan tentang Adjective Clause 1. Who 2. Which 3. Whom Penyelesai an soal RPS LCD Whiteboard; Boardmarker Eraser Lap top Teks Internet Mahasiswa mampu membuat pertanyaan dan jawaban dengan WH Questions. Mahasiswa mampu mencari kalimat dengan menggunakan adjective clause dengan latar belakang Ekonomi dan Akuntansi baik dari onlne maupun offline 919 menuliskan topic, topic sentence, supporting ideas, dan supporint sentences. Mahasiswa dapat membedakan present future tense dan past future tense.. 4. 5. 6. 7. 8. Whose That When Where Why Sebanyak 8 (relative pronoun dan subordinate conjunction) @ 2 buah dalam kelompok ber 2. Mahasiswa mampu membuat karangan tentang Kelebihan / Kekuatan yang ada pada mereka dalam 70 s.d. 100 kata diketik di atas kertas kwarto. Diberikan secara online dan offline. Mahasiswa dapat membedakan present perfect tense dan past perfect tense di dalam kalimat. Mahasiswa memahami clause” mampu “adjective Mahasiswa mampu mengidentifikasi kalimat dengan menggunakan adjective clause. 6 Mahasiswa mampu mengimplementasikna Mahasiswa mampu membuat paragraph dengan topic dan supporting paragraph sebanyak minimal 70 kata berdasarkan pengalaman pribadi mereka. Topik tentang Penjelasan tentang elemenelemen dalam Paragraph. Penjelasan tentang Business Ethics Kuis Tanya jawab Diskusi RPS LCD Whiteboard; Boardmarker Eraser Lap top Tanya jawab Mahasiswa mampu menggabungkan 2 kalimat sehingga menjadi 1 kalimat 1019 : Business Ethics. Mahasiswa mampu menceritakan atau membaca paragraph tentang pengalaman mereka dengan topic Business Ethics. Penjelasan tentang Main Clause (Independent Clause) dan Sub Clause (Dependent Clause) dalam Adjective Clause Penyelesaian soal Teks Internet Mahasiswa mampu memecah / memisahkan 2 clause menjadi 2 kalimat utuh dari 1 kalimat majemuk bertingkat yang menggunakan adjective clause. Mahasiswa mampu mengidentifikasi Main Clause dan Sub Clause dalam kalimat yang menggunakan Adjective Clause. Mahasiswa mampu menggunakan main clause dan sub clause untuk membuat kalimat dengan menggunakan Adjective Clause Mahasiswa dapat membuat esai (karangan) dengan 5 paragraph sebanyak 350-450 kata dengan topic Business Ethics. 7 Mahasiswa mampu mengidentifikasi Main Clause dan Sub Clause dalam kalimat yang menggunakan Adjective Clause. Mahasiswa mampu memahami dan menerapkan ide untuk dengan menggunakan adjective clause. Mahasiswa dapat membuat esai (karangan) dengan 5 paragraph sebanyak 350-450 kata. Penjelasan tentang elemenelemen dalam Paragraph dan Esai. Kuis Penjelasan tentang Main Clause (Independent Clause) dan Sub Clause (Dependent Clause) dalam Adjective Clause Diskusi Tanya jawab Penyelesaian soal RPS LCD Whiteboard; Boardmarker Eraser Lap top Teks Internet Mahasiswa mampu memeriksa kembali kesalahan tata bahasa, dan tenses di dalam esai mereka. Mahasiswa membuat ringkasan dari karangan/esai mereka. Mahasiswa dapat menceritakan kembali ringkasan tersebut di 1119 8 meringkas esai mereka. depan kelas. Mahasiswa mampu menceritakan kembali di depan kelas esai mereka dalam bentuk ringkasa. Mahasiswa dapat menambahkan ide-ide tentang esai mereka dengan membuat poster atau membawa barang lain untuk menarik audience ketika mendengarkan. Mahasiswa mempresentasikan ringkasan karangan/esai Business Ethics berdasarkan pengalaman mereka. SETELAH SELESAI UTS KERTAS SOAL DIKEMBALIKAN, MAHASISWA HARUS MENGERJAKANN YA DI RUMAH. Mahasiswa mengecheck dan menuliskan kembali jawaban yang salah pada waktu UTS. Mahasiswa mampu mengumpulkan 1 buah karangan.350 – 450 kata. Mahasiswa mampu mempresentasikan karangan mereka di depan kelas. Presentasi Oral UTS Presentasi Mengerjakan Ujian Tertulis 9 10 UTS Mahasiswa mampu memahami dan mengecheck kesalahan yang mereka buat pada waktu UTS Ujian Tengah Semester (UTS) Review UTS Kertas Soal UTS dan Lembar Jawab Whiteboard Boardmarker Eraser Kuis Tanya jawab Diskusi Penyelesaian soal RPS LCD Whiteboard Boardmarker Eraser Lap top Mahasiswa mencari 1219 mampu dan membawa teks (300 sd 450 kata) tentang Accountant dari on line atau offline diketik di atas kertas kwarto dengan spasi 1,5 dan dikirim ke dosen secara hard copy dan softcopy. Dari teks Accountant mahasiswa membuat 10 pertanyaan dan jawaban. Mahasiswa mampu membawa teks “Banking” dengan 10 pertanyaan dan jawaban. 11 Mahasiswa mampu menunjukkan bentuk –ing, -ed dan to-infinitive. Penjelasan bentuk –ing, -ed dan to- Kuis infinitive. Tanya jawab Penjelsan tentang “Accountant” Diskusi Penyelesaian soal RPS LCD Whiteboard Boardmarker Eraser Lap top Teks Internet Mahasiswa mampu mencari bentuk kata/phrasa dengan menggunakan 1. verb–ing 2. verb–ed 3. To –infinitive Di dalam teks dan menggarisbawahinya. Tanya Jawab Mahasiswa mampu mengerjakan Penjelasan bentuk – ing, -ed dan toinfinitive. Mahasiswa mampu memahami 1319 perbedaan bentuk bentuk –ing, -ed dan to-infinitive. Mahasiswa mampu mengidentifikasi kata/phrasa bentuk –ing, -ed dan toinfinitive. Maahasiswa mampu menerapkan bentuk –ing, -ed dan to-infinitive di dalam kalimat. Mahasiswa mampu membawa teks “Banking” dengan 10 pertanyaan dan jawaban. Mahasiswa mampu memahami perbedaan bentuk bentuk –ing, -ed dan to-infinitive. Mahasiswa mampu mencari dan membawa teks (300 sd 450 kata) tentang Banking dari on line atau offline diketik di atas kertas kwarto dengan spasi 1,5 dan dikirim ke dosen secara hard copy dan softcopy. Mahasiswa mampu mengidentifikasi kata/phrasa bentuk –ing, -ed dan toinfinitive. Dari teks Banking mahasiswa membuat 10 pertanyaan dan jawaban. Maahasiswa mampu menerapkan bentuk –ing, -ed Mahasiswa mencari Mahasiswa mampu menunjukkan bentuk –ing, -ed dan to-infinitive. 12 Penjelasan bentuk –ing, -ed dan to-infinitive. Penjelsan tentang “Banking” Kuis Tanya jawab Diskusi Penyelesaian soal RPS LCD Whiteboard Boardmarker Eraser Lap top Teks Internet 1419 mampu bentuk dan to-infinitive kalimat. di dalam Mahasiswa mampu memahami Business Ethics Mahasiswa mampu memahami prosedur pembuatan paper Business Ethics. Mahasiswa mampu mencari jurnal yang cocok. Mahasiwa mampu membuat mapping jurnal. 13 Mahasiswa mampu membuat questions untuk questionnaire Mahasiswa mampu membuat table hasil questionnaire dan non linear teks Mahasiswa mampu membuat kesimpulan dan saran Mahasiswa mampu membuat ppt secara sederhana Penjelasan tentang Business Ethics dengan skop yang lebih besar, misal: Korupsi, Menyontek di Kalangan Mahasiswa, Hipokrasi, dllnya Penjelasan pembuatan paper 1. Cover 2. Acknowledgement 3. Content 4. Introduction: Alasan (minimal 2) memilih topic tersebut. Pengertian beberapa kata kunci. Dapat digunakan penelitian dari Jurnal. Asumsi: 1 positif dan 1 negatif Metode 5. Dengan menggunakan Likert Scale maka dibuat Data and Parameters (min. 10 pertanyaan dan 10 responden) 4 Non Linear Text untuk 4 pertanyaan 6. Conclusions and Suggestions 7. References Tanya jawab Diskusi RPS LCD Whiteboard Boardmarker Eraser Lap top Teks Internet Perbanas Institue English Lecturers, English for Profession al Purposes kata/phrasa dengan menggunakan 1. verb–ing 2. verb–ed 3. To –infinitive Di dalam teks dan menggarisbawahinya Tanya jawab Mahasiswa membawa lap top Mahasiswa membuat paper Business Ethics 1519 Mahasiswa mampu memahami Business Ethics Mahasiswa mampu memahami prosedur pembuatan paper Business Ethics. Mahasiswa mampu mencari jurnal yang cocok. Mahasiwa mampu membuat mapping jurnal. 14 Mahasiswa mampu membuat questions untuk questionnaire Mahasiswa mampu membuat table hasil questionnaire dan non linear teks Mahasiswa mampu membuat kesimpulan dan saran Mahasiswa mampu membuat ppt secara sederhana 8. 2 complete questionnaires 9. CV dari 2 penulis Penjelasan tentang Business Ethics dengan skop yang lebih besar, misal: Korupsi, Menyontek di Kalangan Mahasiswa, Hipokrasi, dllnya Penjelasan pembuatan paper 1. Cover 2. Acknowledgement 3. Content 4. Introduction: Alasan (minimal 2) memilih topic tersebut. Pengertian beberapa kata kunci. Dapat digunakan penelitian dari Jurnal. Asumsi: 1 positif dan 1 negatif Metode 5. Dengan menggunakan Likert Scale maka dibuat Data and Parameters (min. 10 pertanyaan dan 10 responden) 4 Non Linear Text untuk 4 pertanyaan 6. Conclusions and Suggestions 7. References 8. 2 complete questionnaires 9. CV dari 2 penulis Tanya jawab Diskusi RPS LCD Whiteboard Boardmarker Eraser Lap top Teks Internet Perbanas Institue English Lecturers, English for Profession al Purposes Tanya jawab Mahasiswa membawa lap top Mahasiswa membuat paper Business Ethics 1619 Mahasiswa mampu memahami Business Ethics Mahasiswa mampu memahami prosedur pembuatan paper Business Ethics. Mahasiswa mampu mencari jurnal yang cocok. Mahasiwa mampu membuat mapping jurnal. 15 Mahasiswa mampu membuat questions untuk questionnaire Mahasiswa mampu membuat table hasil questionnaire dan non linear teks Mahasiswa mampu membuat kesimpulan dan saran Mahasiswa mampu membuat ppt secara sederhana Penjelasan tentang Business Ethics dengan skop yang lebih besar, misal: Korupsi, Menyontek di Kalangan Mahasiswa, Hipokrasi, dllnya Penjelasan pembuatan paper 1. Cover 2. Acknowledgement 3. Content 4. Introduction: Alasan (minimal 2) memilih topic tersebut. Pengertian beberapa kata kunci. Dapat digunakan penelitian dari Jurnal. Asumsi: 1 positif dan 1 negatif Metode 5. Dengan menggunakan Likert Scale maka dibuat Data and Parameters (min. 10 pertanyaan dan 10 responden) 4 Non Linear Text untuk 4 pertanyaan 6. Conclusions and Suggestions 7. References 8. 2 complete questionnaires 9. CV dari 2 penulis Tanya jawab Diskusi RPS LCD Whiteboard Boardmarker Eraser Lap top Teks Internet Perbanas Institue English Lecturers, English for Profession al Purposes Tanya jawab Mahasiswa membawa lap top Mahasiswa membuat paper Business Ethics 1719 UAS - Presentasi Presentasi LCD Tanya Jawab Mahasiswa membawa lap top Mahasiswa melakukan presentasi 16 Oral UAS UAS - Presentasi Presentasi LCD Pada saat UAS mengumpulkan 1 paper berkelompok (2 orang) tentang Business Ethics bisnis dengan memasukkan 10 pertanyan yang didistribusikan kepada minimal 10 responden dan dipresentasikan 15-30 menit di depan kelas. Tanya Jawab Mahasiswa membawa lap top 17 Oral UAS Mahasiswa melakukan presentasi Pada saat UAS mengumpulkan 1 paper berkelompok (2 orang) tentang 1819 etika bisnis dengan memasukkan 10 pertanyan yang didistribusikan kepada minimal 10 responden dan dipresentasikan 15-30 menit di depan kelas. UAS Ujian Tertulis 18 Ujian Akhir Semester (UAS) Soal UAS dan Lembar Jawaban Whiteboard Boardmarker Eraser Dibuat oleh : Disahkan oleh : Mengetahui : Drs. Ignatius Septo Pramesworo.M.ED.TESOL Drs. Edy Sukarno, Ak. MM., CA. Ketua Program Studi Dr. Umbas Krisnanto, S.E., M.M. Dekan Fakultas Ekonomi & Bisnis Dosen 1919
