i PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MAKE A

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MAKE A MATCH
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA
DIDIK KELAS II MI NU 18 WELERI KABUPATEN KENDAL PADA MATERI
PENJUMLAHAN TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagai Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
dalam Ilmu Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Oleh:
SRI MUNFARIDAH
NIM: 133911211
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI WALISONGO
SEMARANG
2014
i
ii
xviii
xix
ABSTRAK
Judul
: Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Make a match untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas II MI
NU 18 Weleri Kabupaten Kendal pada Materi Penjumlahan Tahun
Pelajaran 2014/2015
Penulis : Sri Munfaridah
NIM : 133911211
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata
pelajaran Matematika pokok bahasan Penjumlahan siswa kelas II MI NU 18 Weleri tahun
pelajaran 2014/2015 dengan model pembelajaran make a match.
Penelitian ini mengunakan studi tindakan (action research) pada peserta didik kelas
II MI NU 18 Weleri Kendal. Dalam penelitian ini, peneliti mengunakan satu kelas untuk
menerapkan model pembelajaran make a match yaitu kelas II yang jumlahnya 18 peserta
didik yang terdiri dari 9 putra dan 9 putri. Pengumpulan data menggunakan lembar
observasi dan tes evaluasi dari masing-masing siklus. Data yang terkumpul dianalisis
diskriptif sederhana.
Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga tahap yaitu tahap pra siklus, siklus 1, dan
siklus 2. Penerapan model pembelajaran make a match khususnya pada materi
penjumlahan mengalami dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas
II MI NU 18 Weleri yang ditandai dengan meningkatnya hasil belajar peserta didik yaitu
dari prasiklus dengan nilai rata-rata 65 dengan ketuntasan belajar klasikal 25,92%,
meningkat menjadi 76,1 dengan ketuntasan belajar klasikal 61,11% pada siklus I, dan
pada siklus II rata-rata nilai peserta didik meningkat menjadi 79,44 dengan ketuntasan
belajar klasikal mencapai 100%.
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan pengetahuan kepada semua pihak
(peserta didik, guru, orang tua) untuk dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
xx
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, taufik, dan hidayah-Nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan
skripsi ini dengan lancar. Shalawat serta salam semoga selalu dilimpahkan kepada
junjungan kita Nabi Agung Muhammad SAW, sosok historis yang membawa proses
transformasi dari masa yang gelap gulita ke masa yang terang benderang dan
berperadaban ini, juga kepada para keluarga, sahabat, serta semua pengikutnya yang setia
disepanjang zaman.
Penelitian yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Make a
match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas II MI NU 18
Weleri pada Materi Penjumlahan Tahun Pelajaran 2014/2015” ini pada dasarnya disusun
untuk memenuhi persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Fakultas
Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Walisongo Semarang. Oleh karena itu, karya ilmiah
ini merupakan kulminasi-formal akademik yang sudah barang tentu tetap disertai dengan
akuntabilitas akademik juga dan bukan hanya untuk memenuhi kewajiban akademik
tetapi juga sebagai media untuk memberikan wacana dan solusi dalam dunia
kependidikan.
Dalam proses penyusunan penelitian tersebut, peneliti banyak mendapat bantuan,
bimbingan, dan motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu izinkan peneliti ingin
mengucapkan terima kasih kepada hamba-hamba Allah yang telah membantu peneliti
sehingga karya sederhana ini bisa menjadi kenyataan, bukan hanya angan dan keinginan
semata. Peneliti ucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada:
1. Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Walisongo Semarang Bapak Dr.
H. Darmu’in, M.Ag.
2. Pembimbing Ibu Mujiasih, M.Pd. yang telah berkenan meluangkan waktu, tenaga,
dan fikirannya serta dengan tekun dan sabar memberikan bimbingan dan pengarahan
dalam penyusunan skripsi ini
3. Bapak dan Ibu dosen yang telah membimbing, mendidik, dan memberikan
pencerahan untuk selalu berpikir kritis-edukatif, transformatif-inovatif dalam
menggali ayat-ayat qauliyyah dan kauniyyah selama berada di lingkungan kampus
IAIN Walisongo Semarang
4. Kepala MI NU 18 Weleri Bapak Nur Fuad, S.Pd.I yang telah memberikan ijin
kepada peneliti dalam menyelesaikan penelitian ini
5. Guru kelas II MI NU 18 Weleri Ibu Siti Sa’odah, S.Pd.I yang telah memberikan
informasi dan membantu penelitian ini
6. Suami dan Anak tercinta (Chasan Amri,S.Pd.I dan Sultan Faiz Saputro),yang
senantiasa sabar memberi dukungan,pemikiran dan motivasi sehingga penulis
mampu menyelesaikan penelitian ini
7. Teman seperjuangan GKMI-3 yang senantiasa menjadi penyemangat penulis
8. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu per satu, namun tak terlupakan
bantuannya yang turut dalam penyelesaian penelitian ini
xxi
Akhirnya, semoga segala bantuannya yang tidak ternilai ini mendapatkan balasan
dari Allah SWT dengan balasan yang sebaik-baiknya, dan semoga penelitian ini
bermanfaat khususnya bagi peneliti sendiri.
Semarang, 22 Desember 2014
Penulis,
Sri Munfaridah
NIM: 113911211
xxii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL . ...........................................................................................
i
PERNYATAAN KEASLIAN .. .............................................................................
ii
PENGESAHAN ...... ..............................................................................................
iii
NOTA PEMBIMBING ........................................................................................
iv
ABSTRAK . ...........................................................................................................
v
KATA PENGANTAR . .........................................................................................
vi
DAFTAR ISI . ....................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL .................................................................................................
x
DAFTAR DIAGRAM .. ........................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR . ........................................................................................... xii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
1
B. Rumusan Masalah ... .....................................................................
5
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian .. ...................................................
6
LANDASAN TEORI
A. Deskripsi Teori ...... .......................................................................
8
1. Pengertian Belajar ............................ ......................................
8
2. Macam-macam Teori Belajar ...... .........................................
10
a. Teori J. Piaget ............ .....................................................
10
b. Teori Dewey.................... ................................................
11
c. Teori Belajar Gestalt.........................................................
11
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar. ..................
12
a. Faktor Intern ...................................................................
13
b. Faktor Ektern.. .................................................................
16
4. Hasil Peserta Didik dalam Pembelajaran ............................ 17
5. Konsep Pembelajaran Make a match ....21
6. Model Pembelajaran Make a match ......25
7. Tinjauan Materi Matematika Penjumlahan 29
8. Kajian Pustaka ......................................................................
53
B. Hipotesis Tindakan.................................................................... ... 55
xxiii
BAB III
BAB IV
BAB V
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian .............................................................................
35
B. Tempat dan Waktu Penelitian .. .....................................................
36
C. Subjek dan Kolaborator Penelitian ..... ...........................................
36
D. Siklus Penelitian ...........................................................................
37
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................
40
F. Teknik Analisis Data ....................................................................
42
DESKRIPSI DAN ANALISA DATA
A. Hasil Penelitian . ...........................................................................
41
B. Pembahasan .. ..............................................................................
61
PENUTUP
A. Simpulan ...... ................................................................................
66
B. Saran .. ..........................................................................................
67
C. Penutup .........................................................................................
68
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN 1
SILABUS
LAMPIRAN 2
RPP
LAMPIRAN 3
DAFTAR NILAI PESERTA DIDIK KELAS II MI NU 18
WELERI
LAMPIRAN 4
DAFTAR HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS II
MI NU 18 WELERI
LAMPIRAN 5
LEMBAR HASIL BELAJAR SISWA
LAMPIRAN 6
KARTU SOAL DAN KARTU JAWABAN
LAMPIRAN 7
FOTO-FOTO
xxiv