PPT MAHDALINA

Kata media berasal dari bahasa latin yaitu medius yang secara harfiah berarti
“perantara”,atau“pengantar”. Dalam bahasa Arab, media adalah perantara atau pengantar
pesan dari pengirim kepada penerima pesan. Pembelajaran merupakan suatu proses
kegiatan yang memungkinkan guru dapat mengajar dan siswa dapat menerima materi
pelajaran yang diajarkan oleh guru secara sistematik untuk mencapai tujuan yang diinginkan
pada suatu lingkungan belajar.
media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan
untuk menyampaikan pesan dari pengirim pesan kepada penerima
pesan sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan dan
perhatian anak didik untuk tercapainya tujuan pendidikan.
Dalam kegiatan pembelajaran,
terdapat proses komunikasi, guru
bertindak
sebagai
komunikator
bertugas
menyampaikan
pesan
pendidikan kepada penerima pesan
yaitu
anak.
Agar
pesan-pesan
pendidikan yang disampaikan guru
dapat diterima dengan baik oleh
anak,
maka
dalam
proses
komunikasi pendidikan diperlukan
wahana
penyalur
pesan
disebut
pendidikan/pembelajaran.
yang
media
•Pengajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat menumbuhkan
motifasi belajar.
• Bahan pengajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat lebih dipahami oleh
para siswa dan memungkinkan siswa menguasai tujuan pengajaran lebih baik.
•Metode mengajar akan lebih bervariasi, tidak semata-mata komunikasi verbal
melalui penuturan kata-kata oleh guru, sehingga siswa tidak bosan dan guru tidak
kehabisan tenaga, apalagi bila guru mengajar untuk setiap jam pelajaran.
•Siswa lebih banyak melakukan kegiatan belajar, sebab tidak hanya mendengarkan
uraian guru, tetapi juga aktifitas lain seperti mengamati, melakukan,
mendemonstrasikan.
Fungsi media pembelajaran antara lain:
•Mempermudah proses transfer informasi.
•Menjadi alat peraga.
•Menjadi bentuk atau mengkonkritkan ilmu pengetahuan yang bersifat
abstrak.
•Mendekatkan fakta real bagi proses transfer ilmu pengetahuan.
•Memperkecil objek benda sesungguhnya sehingga lebih mudah dipahami
atau dimengerti.
Media Berbasis Visual
Visualisasi pesan, informasi, atau konsep yang ingin
di sampaikan kepada siswa dapat dikembangkan
dalam
berbagai
bentuk,
seperti
foto,
gambar,
sketsa garis. Grafik, bagan, chart, dan gabungan
dari dua bentuk atau lebih. Unsur-unsur visual yang
harus
dipertimbangkan
menurut
Kustandi
dan
Sutjipto ( 2011 : 104), adalah :
Kesederhanaan,
Keterpaduan,
Penekanan,
Keseimbangan, Bentuk, Garis,Tekstur, Warna.
Media Berbasis Audio Visual
Media audio visual merupakan bentuk media pembelajaran yang murah dan
terjangkau. Sekali kita membeli tafe dan peralatan yang murah dan terjangkau mak
hampir tidak perlu lagi biaya tambahan, karena tife dapat dihapus setelah
digunakan dan pesan baru dapat diterima kembali. Disamping menarik dan
memotivasi siswa untuk mempelajari materi lebih banyak, materi audio dapat
digunakan :
 Mengembangkan keterampilan mendengarkan dan mengevaluasi apa yang telah
didengar.
Mengatur dan mempersiapkan diskusi dan debat dengan mengungkapkan
pendapat-pendapat para ahli yang berada jauh dari lokasi.
Menjadikan model yang akan ditiru oleh siswa
 Media Berbasis Komputer
Dengan perkembangan teknologi komputer ini, maka metoda pendidikan
juga berkembang, sehingga proses pengajaran berbantuan komputer ini maju terus
menuju kesempurnaannya, namun secara garis besarnya, dapat dikatergorikan
menjadi dua, yaitu computer-based training (CBT) dan Web-based training (WBT).
Media Berbasis Edutaiment
Media pembelajaran yang sekiranya sesuai dengan era teknologi informasi
adalah media berbasis edutainment yang menggabungkan prinsip hiburan dengan
pendidikan. Harapannya, dengan adanya unsur hiburan, media berbasis edutainment
akan lebih disukai siswa dibanding software pembelajaran biasa.
Dengan adanya media pembelajaran, maka tradisi lisan dan tulisan
dalam proses pembelajaran dapat diperkaya dengan berbagai media
pembelajaran. Dengan tersedianya media pembelajaran tersebut, guru
sebagai pendidik dapat menciptakan berbagai situasi kelas untuk peserta
didik dan dapat membantu guru membawa dunia luar ke dalam kelas.
Sehingga ide yang abstrak dan asing sifatnya menjadi konkrit dan mudah
dimengerti oleh peserta didik. Apabila media pembelajaran ini dapat di
fungsikan secara tepat dan proforsional, maka proses pembelajaran akan
dapat berjalan efektif dan efisien.
Media Berbasis Visual
Kelebihannya:
•Meningkatkan keefektifan pencapaian tujuan pengajaran yang
mudah dan cepat.
•Memperlancar pemahaman dan memperkuat ingatan.
•Dapat menumbuhkan minat siswa dan dapat memberikan
hubungan antara isi materi pelajaran dengan dunia nyata.
Kekurangannya:
•Memerlukan pengamatan yang ekstra hati-hati.
•Pesan atau informasi yang panjang/rumit mengharuskan
untuk membagi ke dalam beberapa bahan visual yang mudah
dibaca dan mudah dipahami.
Media Berbasis Visual
Kelebihannya:
•Menarik dan memotivasi siswa untuk mempelajari materi lebih banyak
menjadikan model yang akan ditiru oleh siswa.
•Menyiapkan variasi yang menarik dan perubahan tingkat kecepatan belajar
mengenai suatu pokok bahasan atau sesuatu masalah.
Kekurangannya:
•Terlalu
menekankan
pada
penguasaan
materi
daripada
proses
pengembangannya dan tetap memandang materi audio visual sebagai alat
bantu guru dalam proses pembelajaran.
Media Berbasis Komputer
Kelebihannya:
Sebagai peranan supervisi dan meringankan beban pendidik terhadap berbagai tanggug jawab managerial yang
memakan waktu.
Memungkinkan siswa untuk belajar lebih lama dan dapat mengungkapkan berbagai kebutuhan khusus siswa.
Komputer dapat mengakomodasi siswa yang lamban menerima pelajaran karena ia dapat memberikan iklim yang
lebih efektif.
Kekurangannya:
•Meskipun harga perangkat keras komputer cenderung semakin menurun namun pengembangan perangkat
lunaknya masih relatif mahal.
• Untuk menggunakan komputer diperlukan pengetahuan dan keterampilan khusus tentang computer
• Keragaman model komputer (hardware) sering menyebabkan program (software) yang tersedia untuk satu
model tidak cocok dengan model yang lainnya.