69 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan Berdasarkan data yang telah

69
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan data yang telah dikumpulkan dan dilakukan analisis
pembahasan tentang pelaksanaan supervisi akademik yang dilaksanakan oleh kepala
sekolah MTsN 1 Konawe Selatan Kec. Konda Kab. Konawe Selatan, maka dapat
ditarik kesimpulan untuk menjawab permasalahan penelitian sebagai berikut:
1. Pelaksanaan supervisi akademik yang dilakukan oleh kepala sekolah MTsN 1
Konawe Selatan telah berjalan dengan baik karena sebelumnya dibuat
instrumen pelaksanaan supervisi akademik yang dapat mengarahkan kegiatan
tersebut. Namun, belum mencapai hasil yang maksimal karena guru-guru
masih membutuhkan banyak pelatihan, bimbingan serta motivasi dan juga
masih
terbatasnya
fasilitas
pembelajaran
yang
mendukung
proses
pembelajaran sehingga guru kesulitan untuk menyesuaikan metode
pembelajaran dengan kurikulum yang diterapkan. Oleh karena itu, kepala
sekolah dituntut untuk mampu melakukan berbagai pengawasan untuk
meningkatkan profesionalisme tenaga pendidik (guru). Adapun teknik
pelaksanaan supervisi akademik yang dilaksanakan yaitu observasi atau
kunjungan kelas, akan tetapi sebagai supervisor dituntut untuk mampu
melakukan berbagai pengawasan untuk meningkatkan kinerja tenaga
kependidikan, pengawasan merupakan kontrol agar kegiatan pendidikan di
sekolah terarah pada tujuan yang telah ditetapkan, serta pengawasan
70
merupakan
tindakan
prepentif
untuk
mencegah
agar
para
tenaga
kependidikan tidak melakukan penyimpangan dan lebih berhati-hati dalam
melaksanakan pekerjaannya.
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi pelaksanaan supervisi akademik terdiri
atas dua faktor yaitu faktor yang mendukung dan faktor yang menghambat
pelaksanaan supervisi akademik. Faktor-faktor yang mendukung antara lain:
instrumen supervisi akademik yang telah disusun, komitmen terhadap tugas
dan tanggung jawab, serta motivasi untuk meningkatkan mutu pembelajaran
secara khusus dan mutu pendidikan secara umum. Adapun faktor yang dapat
menghambat pelaksanaan supervisi akademik antara lain: kompleksitas dan
beban tugas yang tinggi, adanya guru yang kurang siap disupervisi serta
kurangnya inisiatif dalam diri guru untuk mengembangkan potensinya karena
belum memadainya fasilitas pembelajaran yang disediakan oleh sekolah.
B. Saran-saran
Sebagai bagian akhir dari penulisan ini, penulis membuat saran-saran
yang berkaitan dengan pelaksanaan supervisi akademik kepala sekolah di MTsN 1
Konawe Selatan Kec. Konda Kab. Konawe Selatan. Saran-saran tersebut adalah
sebagai berikut:
1. Kepala sekolah sebagai pemegang kekuasaan dan pemegang kebijakan dalam
lingkup sekolah, untuk lebih mengembangkan keterampilannya dalam
melaksanakan supervisi akademik serta selalu memotivasi diri dalam hal
pemberian masukan dan arahan yang sifatnya membimbing guru-guru serta
71
berupaya untuk melengkapi fasilitas pembelajaran agar guru-guru mampu
mengembangkan potensinya dirinya.
2. Guru sebagai pendidik, guna meningkatkan profesionalismenya sepatutnya
selalu memacu diri dalam mengikuti berbagai macam kegiatan seperti
seminar, pelatihan, rapat-rapat, musyawarah serta diskusi-diskusi yang terkait
dengan peningkatan profesionalismenya dalam mengelola pembelajaran.
72
DAFTAR PUSTAKA
Aqib, Zaenal. Membangun Profesional Guru dan Pengawas Sekolah. Bandung:
Yrama Widya, 2008.
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Cet 12,
Jakarta: Rineka Cipta, 2004.
. Dasar-dasar Supervisi. Jakarta: Rineka Cipta, 2004.
Azhari, Ahmad. Supervisi Rencana Program Pembelajaran. Cet ke-3, Jakarta: Rian
Putra, 2004.
Dharma, Surya. “Pendidikan dan Pelatihan Supervisi Akademik dalam Peningkatan
Professionalisme Guru”.
(http://infopendidikankita.blogspot.com/2012/02/supervisi-akademik.html).
Departemen agama RI. Al-Qur’an dan Terjemahannya. Bandung: CV. Penerbit JART, 2005.
Departemen Agama RI Direktorat Jenderal Kelembagaan Agama Islam. Pedoman
Pengembangan: Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Jakarta, 2003.
Direktorat Tenaga Kependidikan, Dirjen Peningkatan Mutu Pendidikan dan Tenaga
Kependidikan.
Depdiknas,
Metode
dan
Teknik
Supervisi.
Jakarta:
2008.(http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2011/03/04/konsep-supervisiakademik).
Hardiana. Supervisi Kepala Sekolah di SMP Negeri 4 Kendari. Skripsi IAIN Kendari
tahun 2015.
Hujair dan Sanaky. Paradigma Pendidikan Islam Membangun Masyarakat Madani
Indonesia. Yogyakarta: Safiria Insania Press, 2003.
Margono S. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta, 2000.
Matraji, Diah Purborini. Kompetensi Supervisi Kepala Sekolah di SMK Negeri 1
Kendari. Skripsi IAIN Kendari tahun 2015.