strategi pendidikan nasional dalam menghadapi lingkungan global

STRATEGI PENDIDIKAN
NASIONAL DALAM MENGHADAPI
LINGKUNGAN GLOBAL
Strategi Umum Pendidikan Nasional
1. Demokratisasi pendidikan
• Perluasan dan pemerataan kesempatan
memperoleh pendidikan.
• Pendidikan untuk semua (for all)
• Pemberdayagunaan berbagai institusi
kemasyarakatan.
• Pengakuan hak-hak termasuk hak-hak
pendidikan.
• Kerjasama dengan dunia usaha dan industri.
Strategi Umum Pendidikan Nasional
2.
•
•
•
•
•
•
Pengembangan kelompok sasaran khusus :
Anak usia dini→pendidikan PAUD
Keluarga →PKK, posyandu, pendmas, media massa.
Penyandang cacat →model pendidikan inklusif.
Gifted child →model pendidikan terpadu.
Anak-anak kurang beruntung → model pendidikan
yang disesuaikan.
Kaum perempuan → perluasan akses perempuan ke
seluruh jenjang/jalur pendidikan.
• Masyarakat terpencil → sekolah kecil, sekolah
terapung, kejar paket A dan B, model guru kunjung,
sistem multikelas, insentif khusus bagi guru, materi
pendidikan fungsional yang disesuaikan.
• Kelompok usia produktif → pelatihan yang sesuai
dengan kebutuhan dan tuntutan hidup masyarakat.
• Kelompok usia lanjut → pembekalan mental
menghadapi masa pensiun, belajar menghadapi
keterasingan dan pengabdian terhadap Tuhan YME.
Strategi Pokok Pembangunan
Pendidikan Nasional
• Mengatasi dampak krisis ekonomi terhadap
pendidikan
• Perluasan dan pemerataan kesempatan
pendidikan.
• Peningkatan mutu dan relevansi pendidikan.
• Pengembangan sistem dan manajemen
pendidikan.
• Pemberdayaan kelembagaan pendidikan.
Karakteristik Strategi Pendidikan
• Pengutamaan kemampuan dasar→ membaca, menulis
dan berhitung.
• Penguasaan kompetensi umum →keterampilan
mengatur diri, berkomunikasi, menangani tugas dan
orang, memobilisasi inovasi dan perubahan.
• Penyelenggaraan program studi yang marketable.
• Peduli terhadap teknologi informasi →memiliki
pengetahuan prinsip dasar teknologi, penggunaan dan
dampaknya terhadap kehidupan
• Penanaman nilai agama, moral dan budipekerti.
• Pengembangan pendidikan multikultural dan
perdamaian.
Faktor yang Mempengaruhi kondisi
pendidikan
•
•
•
•
Internal
Sentralistik manajemen
pendidikan.
Mekanisme pendanaan oleh
pemerintah.
Manajemen dan organisasi
Sumberdaya manusia
•
•
•
•
•
Eksternal
Globalisasi
Perkembangan ekonomi
nasional
Politik
Sosial budaya
Teknologi
TEKNOLOGI INFORMASI dan
komunikasi (TIK) DALAM
PERSPEKTIF PENDIDIKAN
Pengertian TIK
• Teknologi Informasi meliputi segala hal yang
berkaitan dengan proses, penggunaan sebagai
alat bantu, manipulasi, dan pengelolaan
informasi
• Teknologi komunikasi mencakup segala hal yang
berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk
memproses dan mentrasfer data dari perangkat
yang satu ke lainnya
• TIK adalah teknologi yang digunakan untuk
berkomunikasi dan menciptakan, mengelola dan
mendistribusikan informasi (UNESCO, 2004)
Mengapa sistem pendidikan sangat
dipengaruhi oleh perkembangan TIK?
1. teknologi menyediakan kesempatan yang
sangat besar untuk mengembangkan
manajemen pendidikan dan proses
pembelajaran di sekolah
2. hasil belajar siswa yang spesifik dapat
diidentifikasi dengan pemanfaatan teknologi
baru
3. TIK memiliki potensi yang sangat besar untuk
mentransformasikan seluruh aspek di dalam
pendidikan di sekolah dan memanfaatkannya
untuk mencapai tujuan-tujuan pembelajaran.
Pemanfaatan TIK di lingkungan
pendidikan
1. pengelolaan pendidikan melalui otomasi
sistem informasi manajemen dan akademik
berbasis TIK,
2. sistem pengelolaan pembelajaran: sebagai
materi kurikulum, sebagai media dalam
proses pembelajaran yang interaktif serta
sumber-sumber belajar mandiri yang inovatif
dan menarik
Berdasarkan Renstra Depdiknas tahun 2005-2009
Tahap pengembangan TIK dalam Renstra
Depdiknas Tahun 2005-2009
I
II
III & IV
• Merancang sist. Jaringan sekolah
• Merancang & membuat aplikasi database
• merancang dan membuat aplikasi manajemen untuk pengelolaan
pendidikan
• merancang dan membuat aplikasi pembelajaran berbasis web,
multimedia, dan interaktif.
• melakukan implementasi sistem pada sekolah-sekolah
• merancang dan membuat aplikasi pembelajaran
• memperluas implementasi sistem di sekolah-sekolah
Model Kontinum Pendekatan Pengembangan TIK di Sekolah
(UNESCO)