pedoman penyelenggaraan pendidikan tahun
advertisement
PEDOMAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN TAHUN AKADEMIK 2012/2013 FAKULTAS ILMU KEPERAWATAN UNIVERSITAS PADJADJARAN KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena dengan rahmat dan karunia-Nya, buku Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Keperawatan Universitas Padjadjaran untuk tahun akademik 2012/2013 telah selesai disusun. Buku ini berisikan Sejarah, Visi, Misi, Sasaran, Tujuan, Kurikulum, Proses Pembelajaran, Sistem Evaluasi, Sumber Daya Manusia, Sarana Prasarana dan Kemahasiswaan yang dapat digunakan sebagai acuan oleh seluruh civitas akademika, baik dari dalam maupun dari luar Fakultas Keperawatan Universitas Padjadjaran, juga sebagai informasi dasar yang dapat membantu proses penyelenggaraan pendidikan dan pencapaian Tridharma Perguruan Tinggi di lingkungan Fakultas Keperawatan Universitas Padjadjaran . Kami mengharapkan kritik dan saran dari seluruh pembaca demi penyempurnaan isi buku pedoman ini dan agar mutu penyelenggaraan Tridarma Perguruan Tinggi di Fakultas Keperawatan Universitas Padjadjaran meningkat. Atas perhatian dan kerjasama dari semua pihak kami ucapkan terima kasih. Bandung, Maret 2012 Dekan, Mamat Lukman, SKM,SKp.,M.Si. NIP 19630314 198603 1 001 2 Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan DAFTAR ISI KATA PENGANTAR............................................................................................................................................................................... 2 DAFTAR ISI ............................................................................................................................................................................................ 3 KEPUTUSAN DEKAN ............................................................................................................................................................................ 7 PIMPINAN FAKULTAS.......................................................................................................................................................................... 10 BAB I SEJARAH, VISI, MISI DAN TUJUAN UMUM PENDIDIKAN.................. ......................................................................... 17 A. Sejarah Fakultas........................................................................................................................................................................... 18 B. Visi dan Misi Fakultas................................................................................................................................................................. 18 1.Visi Fakultas......................................................................................................................................................................... 18 2.Misi Fakultas........................................................................................................................................................................ 18 C. Tujuan Pendidikan dan Kompetensi Lulusan.............................................................................................................................. 18 BAB II PROGRAM STUDI................................................................................................................................................................... 19 A. Program Pendidikan Sarjana Keperawatan .............................................................................................................................. 20 1. Tujuan Pendidikan ................................................................................................................................................................ 22 2. Profil dan Kompetensi Utama Lulusan ................................................................................................................................ 22 3. Jenis Program dan Beban Studi ............................................................................................................................................ 27 4. Cara Penerimaan ................................................................................................................................................................... 27 5. Kurikulum dan Lama Studi .................................................................................................................................................. 27 6. Susunan Mata Kuliah dan Sebaran per Semester Program Sarjana Keperawatan................................................................ 28 a. Susunan Mata Kuliah ….………………………………………………………………………………………………. 28 b. Sebaran Mata Kuliah ………………………………………………………………………………………………….. 28 c. Pokok Isi Mata Kuliah …………………………………………………………………………………………………. 30 7. Cara Penilaian dan Waktu Pelaksanaan................................................................................................................................. 36 8. Evaluasi Keberhasilan .......................................................................................................................................................... 36 9. Kehadiran Mahasiswa .......................................................................................................................................................... 36 10. Penghentian Studi Sementara ............................................................................................................................................... 37 11. Pemutusan Hubungan Studi ................................................................................................................................................. 37 12.Syarat Kelulusan ................................................................................................................................................................... 37 Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 3 4 13. Ketentuan Peralihan .............................................................................................................................................................. 37 14. Daftar Dosen ........................................................................................................................................................................ 37 B. Program Profesi Ners ................................................................................................................................................................ 39 1. Tujuan Pendidikan ................................................................................................................................................................ 39 2. Kompetensi Lulusan .............................................................................................................................................................. 39 3. Syarat Penerimaan ................................................................................................................................................................ 39 4. Lama Studi ............................................................................................................................................................................. 40 5. Beban Studi dan Tahap Pelaksanaan .................................................................................................................................... 40 6. Jadwal Kepaniteraan ............................................................................................................................................................. 40 7. Pokok Isi Matakuliah ............................................................................................................................................................. 40 8. Metoda dan Model Pembelajaran …………………………………………………………………………………………. 41 9. Evaluasi Keberhasilan ........................................................................................................................................................... 42 10. Penggunaan Seragam dan Tata Tertib Praktek Profesi …………………………………………………………………… 43 11. Sanksi Akademik .................................................................................................................................................................. 43 12. Predikat Kelulusan Program Profesi ……………………………………………………………………………………… 43 13. Pengambilan Sumpah Ners ................................................................................................................................................. 43 C. Program Studi Magister Keperawatan ………………………………………………………………………………………. 45 1. Tujuan Pendidikan …………………………………………………………………………………………………………... 46 2. Profil dan Kompetensi Lulusan ……………………………………………………………………………………………... 46 3. Jenis Program dan Beban Studi …………………………………………………………………………………………….. 48 4. Cara Penerimaan ……………………………………………………………………………………………………………. 48 5. Kurikulum dan Lama Studi …………………………………………………………………………………………………. 48 6. MataKuliah dan Sebaran Per Semester …………………………………………………………………………………….. 48 a.Keperawatan Komunitas ………………………………………………………………………………………………….. 48 b. Keperawatan Kritis …..…………………………………………………………………………………………………... 49 c..Keperawatan Medikal Bedah ……………………………………………………………………………………………. 50 7. Pokok Isi Matakuliah ……………………………………………………………………………………………………….. 50 8. Cara Penilaian dan Waktu Pelaksanaan …………………………………………………………………………………….. 55 9. Penghentian Studi Sementara ……………………………………………………………………………………………… 56 10.Pemutusan Hubungan Studi ………………………………………………………………………………………………... 56 11.Syarat Kelulusan …………………………………………………………………………………………………………… 56 Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 12.Ketentuan Peralihan ………………………………………………………………………………………………………... 56 13.Daftar Dosen ……………………………………………………………………………………………………………….. 56 a.Dosen Tetap ……………………………………………………………………………………………………………….. 56 b. Dosen Tidak Tetap………………………………………………………………………………………………………… 56 BAB III PROSES PEMBELAJARAN................................................................................................................................................... 57 A. Metode Pembelajaran............................................................................................................................................................... 58 B.Evaluasi Hasil Belajar............................................................................................................................................................... 59 C.Tata Tertib................................................................................................................................................................................. 59 1. Tata Tertib Kegiatan Belajar Mengajar …………………………………………………………………………………… 59 2. Tata Tertib Ujian …………………………………………………………………………………………………………. 59 3. Tata Tertib Sidang ………………………………………………………………………………………………………… 60 Dokumentasi Kegiatan Akademik……………………………………………………………………………………………... 61 BAB IV SARANA DAN PRASARANA................................................................................................................................................. 62 A. Sarana dan Prasarana Penunjang Program Sarjana Keperawatan........................................................................................... 63 B. Sarana dan Prasarana Penunjang Program Profesi.................................................................................................................. 65 BAB V KEGIATAN RISET, KERJASAMA DAN PRESTASI FAKULTAS.................................................................................... 66 A. Riset............................................................................................................................................................................................ 67 B. Kerjasama.................................................................................................................................................................................... 67 C. Prestasi Fakultas.......................................................................................................................................................................... 67 BAB VI KEMAHASISWAAN................................................................................................................................................................ 68 A. Pola Pengembangan Kemahasiswaan......................................................................................................................................... 69 B. Lembaga Kemahasiswaan........................................................................................................................................................... 69 C. Fasilitas Kegiatan Kemahasiswaan............................................................................................................................................. 70 LAMPIRAN 1 ............................................................................................................................................................................................ 72 LAMPIRAN 2 ............................................................................................................................................................................................ 73 LAMPIRAN 3 ............................................................................................................................................................................................ 74 Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 5 LAMPIRAN 4 ............................................................................................................................................................................................ 75 LAMPIRAN 5 ............................................................................................................................................................................................ 76 LAMPIRAN 6……………………………………………………………………………………………………………………………. 77 LAMPIRAN 7…………………………………………………………………………………………………………………………… 78 LAMPIRAN 8 …………………………………………………………………………………………………………………………… 79 LAMPIRAN 9…………………………………………………………………………………………………………………………… 82 LAMPIRAN 10 ………………………………………………………………………………………………………………………….. 84 LAMPIRAN 11 ………………………………………………………………………………………………………………………….. 88 LAMPIRAN 12 ………………………………………………………………………………………………………………………….. 90 LAMPIRAN 13 ………………………………………………………………………………………………………………………….. 93 6 Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan KEPUTUSAN DEKAN KEPUTUSAN DEKAN FAKULTAS ILMU KEPERAWATAN UNIVERSITAS PADJADJARAN NOMOR : 77 /H6.7.FIK/Kep/KP/2012 TENTANG PEDOMAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN TAHUN AJARAN 2012/2013 FAKULTAS ILMU KEPERAWATAN UNIVERSITAS PADJADJARAN DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA DEKAN FAKULTAS ILMU KEPERAWATAN UNIVERSITAS PADJADJARAN Memperhatikan : Hasil Rapat dan perumusan Tim Penyusunan Buku Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Keperawatan Universitas Padjadjaran Tahun akademik 2012/2013. Menimbang : Mengingat : 1. 2. a. bahwa untuk mengefektifkan penyelenggaraan pendidikan, dan berbagai kegiatan dalam rangka pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi pada Fakultas Keperawatan Universitas Padjadjaran dipandang perlu ditetapkannya suatu pedoman penyelenggaraan pendidikan pada Fakultas Keperawatan Universitas Padjadjaran; b. bahwa sehubungan dengan butir a tersebut di atas, perlu diterbitkan Surat Keputusan Dekan Fakultas Keperawatan Universitas Padjadjaran . 3. 4. 5. 6. 7. Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional; Undang-undang Nomor 43 Tahun 1999, tentang Perubahan atas Undang-Undang Nomor 8 Tahun 1974, tentang Pokok-Pokok Kepegawaian Peraturan Pemerintah : a. Nomor 37 Tahun 1957 tentang pendirian Universitas Padjadjaran; b. Nomor 60 Tahun 1999 tentang Pendidikan Tinggi; Surat Keputusan Poresiden RI Nomor 14/M/2007, tentang Pengangkatan Rektor Universitas Padjadjaran Periode 2007 - 2011; Keputusan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 232/0/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa; Keputusan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 045/0/2002 tanggal 2 April 2002 Tentang Kurikulum Pendidikan Tinggi; Surat Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI : a. Nomor 0346 / 0 / 1992 tanggal 18 November 1992 tentang Statuta Universitas Padjadjaran; b. Nomor 0203 / 0 / 1995 tentang Organisasi dan Tata Kerja Universitas Padjadjaran; Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 7 8. Mengingat Menetapkan Pertama : Surat Keputusan Rektor Universitas Padjadjaran a. Nomor 182a/J06/Lep/KP/2002 tanggal 11 Februari 2001 tentang Statuta Universitas Padjadjaran; b. Nomor 1020/J06/Kep/KP/2005 tentang Peningkatan Program Studi Ilmu Keperawatan menjadi Fakultas Ilmu Keperawatan c. Nomor 1410/H6.1/Kep/KP/2009 Tanggal 14 Juli 2009 tentang Pengangkatan Dekan Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Padjadjaran; d. Nomor 1543/H6.1/Kep/KP/2009 Tanggal 4 Agustus 2009 tentang Pengangkatan Pembantu Dekan Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Padjadjaran. Surat Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional Nomor 1827/D/T/205 tentang Pembukaan Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Padjadjaran ; MEMUTUSKAN : KEPUTUSAN DEKAN FAKULTAS ILMU KEPERAWATAN UNIVERSITAS PADJADJARAN TENTANG PEDOMAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN TAHUN AJARAN 2012/2013 PADA FAKULTAS KEPERAWATAN UNIVERSITAS PADJADJARAN. : Semua mahasiswa, tenaga pendidik dan tenaga kependidikan wajib melaksanakan dan memperhatikan ketentuan-ketentuan yang tercantum dalam Pedoman Akademik Program Sarjana dan Magister Tahun ajaran 2012/2013 Fakultas Keperawatan Universitas Padjadjaran. Ketiga : Dengan berlakunya Keputusan ini, ketentuan-ketentuan yang bertentangan atau tidak sesuai dengan ketentuan yang tercantum dalam pedoman sebagaimana dimaksud dalam diktum pertama pertama dinyatakan tidak berlaku. Keempat : Hal-hal yang belum diatur dalam ketentuan ini akan diatur secara tersendiri. Kelima : Surat Keputusan ini berlaku sejak Tahun Ajaran 2012/2013, dengan ketentuan apabila dikemudian hari terdapat kekeliruan dalam penetapan ini akan diubah dan diperbaiki. Kedua Ditetapkan di Pada tanggal : Jatinangor : 19 Maret 2012 Dekan, Mamat Lukman, SKM., SKp., M.Si NIP 19630314 198603 1 001 8 Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan Tembusan : 1. Yth. Rektor Universitas Padjadjaran 2. Yth. Para Pembantu Rektor Universitas Padjadjaran 3. Yth. Para Kepala Biro di Universitas Padjadjaran 4. Yth. Para Pembantu Dekan FIK Unpad 5. Yth. Para Kepala Bagian FIK Unpad 6. Yth. Kepala Bagian Tata Usaha FIK 7. Yth. Para Kasubbag FIK Unpad Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 9 PIMPINAN FAKULTAS Dekan Mamat Lukman, S.Kp.,S.KM.,M.Si Pembantu Dekan I Sari Fatimah,S.Kp.,M.Kes 10 Pembantu Dekan II Ahmad Yamin, S.Kp,M.Kep, Sp.Kom Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan Pembantu Dekan III Hana Rizmadewi, S.Kp.,MN. PROGRAM STUDI Ketua Program Studi Windy Rakhmawati, M.Kep Sekretaris Program Studi Nursiswati, S.Kp., M.Kep., Sp.KMB Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 11 PIMPINAN BAGIAN KEPERAWATAN DASAR Kepala Bagian Sekretaris Maria Komariah, S.Kp.,M.Kes Kurniawan Yudianto, S.Kp., M.Kep. KEPERAWATAN KLINIK Kepala Bagian Aat Sriati, S.Kp.,M.Si 12 Sekretaris Siti Yuyun R. Fitri, S.Kp., M.Si. Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan KEPERAWATAN KOMUNITAS Kepala Bagian Hartiah Haroen. S.Kp., MN., M.Kes. Sekretaris Raini Diah S., S.Kp., MNg. Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 13 PROGRAM SUTDI PROFESI NERS Ketua Program Studi Ai Mardhiah, S.Kp. M.Kes 14 Sekertaris Program Studi Anastasia Anna, S.Kp., M.Kes Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan PROGRAM SUTDI MAGISTER KEPERAWATAN Ketua Program Studi Dr. F. Sri Susilaningsih, MN. Sekretaris Program Studi Kusman Ibrahim, Ph.D Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 15 PIMPINAN ADMINISTRASI Kepala Bagian Tata Usaha Dra. Juni Juningsih, MH. Kepala Subbagian Keuangan dan Kepegawaian Kepala Subbagian Pendidikan Kepala Subbagian Umum dan Perlengkapan Kepala Subbagian Kemahasiswaan Endang Suhendi, S.Sos. Wawan Gunawan, S.Sos. Hanhan Sutrisna.Sos. Anih Turkarinah. S.Sos 16 Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan I SEJARAH, VISI, MISI & TUJUAN UMUM PENDIDIKAN Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 17 A. Sejarah Fakultas Program Studi Ilmu Keperawatan didirikan pada tahun 1994 berdasarkan SK Rektor Unpad No.145a/PT06H/Kep/C/94, yang diperkuat SK Dikti No.200/DIKTI/Kep/1998. Seiring dengan perkembangan dan tuntutan kebutuhan, Program Studi Ilmu Keperawatan yang tadinya berada di bawah Fakultas Kedokteran, disahkan menjadi Fakultas Ilmu Keperawatan pada tanggal 8 Juni 2005 berdasarkan Surat Keputusan Rektor Unpad No.1020/J06/Kep/KP/2005 dan persetujuan Dirjen Dikti No.1827/D/T/2005 tanggal 1 Juni 2005. Dengan demikian, Fakultas Ilmu Keperawatan sah menjadi salah satu fakultas di lingkungan Universitas Padjadjaran. Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Padjadjaran (FIK Unpad) sebagai pusat Pendidikan Tinggi Keperawatan tertua kedua di Indonesia dituntut untuk menghasilkan sumber daya manusia keperawatan yang berkualitas tinggi. Oleh sebab itu, FIK berupaya menata dan mengelola segala sumber daya yang dimiliki serta mengembangkan diri sehingga menghasilkan lulusan yang mampu bersaing di pasaran kerja nasional maupun internasional. Disamping itu, visi, misi, tujuan, sasaran dan strategi FIK Unpad disusun berdasarkan kepada aturan-aturan pemerintah seperti Undang-Undang No. 20 tahun 2003 tentang Sisdiknas, Undang-Undang Guru dan Dosen, HELTS (Higher Education Long Term Strategy 2003 - 2010) atau Strategi Jangka Panjang Pendidikan Tinggi, yang menekankan kepada daya saing bangsa, otonomi, dan organisasi yang sehat. FIK Unpad juga merujuk pada visi dan misi Unpad dengan Pola Ilmiah Pokok “Bina Mulia Hukum dan Lingkungan” serta rencana strategis pengembangannya. dan internasional yang berfokus pada keperawatan komunitas dan keperawatan kritis c. Menjadi pusat pengembangan riset keperawatan nasional d. Mengaplikasikan ilmu keperawatan melalui penyelenggaraan pengabdian kepada masyarakat untuk meningkatkan derajat kesehatan masyarakat C. Tujuan Menghasilkan sarjana keperawatan berkualifikasi sebagai berikut : 1.Menyelenggarakan suatu pendidikan yang dikelola secara profesional, efektif, efisien dan transparan. 2.Menghasilkan lulusan berkapasitas tinggi sebagai ilmuwan yang mampu berkompetisi secara global. 3.Mengembangkan riset ilmiah keperawatan untuk pengembangan ilmu dan teknologi keperawatan. 4.Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat dengan mengembangkan sistem pelayanan keperawatan profesional terpadu di klinik dan komunitas. 5.Mengembangkan standar keperawatan profesional bersama dengan organisasi profesi dan institusi terkait. 6.Menyelenggarakan pelayanan keperawatan profesional sesuai dengan nilai sosial budaya masyarakat. 7.Menjalin kerjasama secara nasional maupun regional dalam bidang keperawatan mencakup bidang pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. B. Visi dan Misi Fakultas 1. Visi Menjadikan FIK Unpad sebagai pusat pengembangan ilmu dan profesi keperawatan yang mampu berdaya saing global dengan unggulan Keperawatan Kritis dan Keperawatan Komunitas pada tahun 2015. 2. Misi Dalam mengembangkan dirinya, FIK Unpad memiliki misi sebagai berikut : a. Mengembangkan manajemen kelembagaan FIK Unpad b. Mengembangkan sistem pendidikan yang terintegrasi yang mempunyai kurikulum unggulan sesuai dengan standar nasional 18 Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan II PROGRAM STUDI Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 19 PROGRAM STUDI DI FAKULTAS ILMU KEPERAWATAN Fakultas Ilmu Keperawatan menyelenggarakan 3 program studi yaitu: A. Program Studi S1 Keperawatan menghasilkan Sarjana Keperawatan (S.Kep) B. Program Studi Profesi yang menghasilkan Ners C. Program Studi S2 Magister Keperawatan menghasilkan Magister Keperawatan (M.Kep), menyelenggarakan 2 (dua) lingkup keperawatan yaitu : 1. Keperawatan Klinis dengan 2 (dua) peminatan Keperawatan Kritis dan Keperawatan Medikal Bedah 2. Keperawatan Komunitas dengan peminatan Keperawatan Komunitas A. PROGRAM PENDIDIKAN SARJANA KEPERAWATAN Program Studi S1 Keperawatan merupakan proses pembelajaran yang menekankan pada tumbuh kembangnya kemampuan untuk menjadi seorang calon perawat profesional. Landasan tumbuh kembangnya kemampuan ini merupakan kerangka konsep pendidikan yang meliputi falsafah keperawatan sebagai profesi, keperawatan sebagai pelayanan profesional. 1. Falsafah Keperawatan Falsafah keperawatan menyakini bahwa manusia dan kemanusiaan merupakan titik sentral setiap upaya pelayanan kesehatan dengan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusaan sesuai Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945. Bertolak dari pandangan ini keperawatan meyakini empat konsep dasar yaitu manusia, lingkungan, sehat dan keperawatan sebagai paradigma keperawatan. a. Manusia Manusia adalah makhluk ciptaan Tuhan Yang Maha Esa merupakan satu kesatuan yang utuh dan unik dari biopsiko-spiritual dan kultural. Untuk dapat melangsungkan kehidupannya, setiap individu harus terpenuhi kebutuhan dasarnya secara seimbang yang mencakup kebutuhan biopsiko-sosio-spiritual-kultural. Manusia mempunyai siklus kehidupan yang meliputi tumbuh kembang dan memberi keturunan, kemampuan mengatasi perubahan dunia dengan menggunakan berbagai mekanisme. Mekanisme ini dibawa sejak lahir maupun yang didapat pada dasarnya bersifat biologis, psikologis, sosial, spiritual dan kultural, kapasitas berfikir, belajar, bernalar, berkomunikasi, mengembangkan budaya dan nilai-nilai. Manusia berorientasi kepada waktu, mampu berjuang untuk mencapai tujuan dan mempunyai keinginan 20 untuk mewujudkan diri, selalu berusaha untuk mempertahankan keseimbangan melalui interaksi dengan lingkungannya. Ia juga mampu berespon secara positif terhadap perubahan lingkungan melalui adaptasi dan memperbesar potensi dan meningkatkan kapasitas kemampuannya. Manusia selalu mencoba mempertahankan kebutuhannya melalui serangkaian peristiwa antara lain belajar, menggali serta menggunakan sumber-sumber yang diperlukan sesuai dengan potensi, keterbatasannya. Selain itu manusia juga memiliki potensi untuk terlibat secara aktif dalam pemenuhan kebutuhan dasarnya. Dengan demikian manusia dalam keperawatan yang menjadi sasaran pelayanan keperawatan dan disebut sebagai sistem klien mencakup individu, keluarga, kelompok dan komunitas yang selalu dapat berubah untuk mencapai keseimbangan terhadap lingkungan di sekitarnya melalui proses adaptasi. b. Lingkungan Lingkungan dalam keperawatan adalah faktor yang dapat mempengaruhi kesehatan manusia yang mencakup lingkungan internal dan eksternal. Lingkungan internal adalah lingkungan yang berasal dari dalam manusia itu sendiri yang mencakup: faktor genetik, maturasi biologi, jenis kelamin, emosi (psikologis), dan predisposisi terhadap penyakit serta faktor perilaku. Sedangkan yang dimaksud dengan lingkungan eksternal adalah lingkungan disekitar manusia mencakup lingkungan fisik, biologis, sosial kultural dan spiritual. Lingkungan eksternal diartikan juga sebagai lingkungan masyarakat yang berarti kumpulan individu yang terbentuk karena hubungan antar manusia, budaya dan aspek spiritual yang dinamis, mempunyai tujuan dan sistem nilai Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan serta berada dalam suatu hubungan yang bersifat saling bergantung. Masyarakat adalah sistem sosial dimana semua orang bersatu untuk saling membantu dan melindungi untuk kepentingan bersama dalam hubungannya dengan lingkungan dan untuk mencapai tingkat pemenuhan kebutuhan dasar secara optimal. Manusia sebagai makhluk sosial selalu berinteraksi dengan lingkungan secara dinamis dan kemampuan manusia berespon terhadap lingkungan yang akan mempengaruhi derajat kesehatan. a. Sehat Sehat adalah keadaan dalam rentang sehat-sakit yang dapat diartikan sebagai keadaan sejahtera fisik, mental dan sosial dan tidak hanya terbebas dari penyakit atau kelemahan. Kesehatan diyakini sebagai keadaan sejahtera dari badan, jiwa dan sosial yang memungkinkan setiap orang hidup produktif secara sosial dan ekonomi sesuai Undang-Undang No. 23 tahun 1992 tentang Kesehatan. Sehat adalah tanggung jawab individu yang harus diwujudkan sesuai dengan cita-cita bangsa Indonesia, seperti dimaksudkan dalam pembukaan UUD 1945. Oleh karena itu, kondisi sehat harus dipertahankan dan ditingkatkan melalui upaya-upaya promotif, preventif, kuratif dan rehabilitatif. d. Keperawatan Keperawatan merupakan suatu bentuk pelayanan profesional yang merupakan bagian integral dari pelayanan kesehatan, didasarkan pada ilmu dan kiat keperawatan, berbentuk pelayanan bio-psiko-sosiokultural-spiritual yang komprehensif ditujukan kepada individu, keluarga, kelompok dan komunitas, baik sakit maupun sehat serta mencakup seluruh siklus hidup manusia. 2. Keperawatan sebagai Profesi Keperawatan adalah suatu profesi yang mengabdi kepada manusia dan kemanusiaan, mendahulukan kepentingan kesehatan dari masyarakat di atas kepentingannya sendiri. Keperawatan sebagai suatu bentuk pelayanan/asuhan yang bersifat humanistik, menggunakan pendekatan holistik, dilaksanakan berdasarkan ilmu dan kiat keperawatan, serta menggunakan kode etik keperawatan sebagai tuntunan utama dalam melaksanakan pelayanan/asuhan keperawatan. Pernyataan tersebut diperjelas dengan pandangan berbagai pakar keilmuan keperawatan tentang pengertian keperawatan antara lain sebagai berikut : Virginia Handerson (1960) mendefinisikan keperawatan secara fungsional sebagai berikut : “ The unique function of the nurse is to assist the individual, sick or well, in the performance of those activities contributing to health or its recovery or to a peaceful death) that he would perform unaided if he had the strength, will, or knowledge.This unique function of the nurse is a helping art, it is also a science” Martha E Roger (1970) mendefinisikan keperawatan sebagai berikut : “ Nursing is humanistic science dedicated to compassionate concern for maintaining and promoting health, preventing illness, caring for rehabilitating the sick and disable. Nursing is a learned profession that both a science and an art “ Selanjutnya Henderson (1978) menyatakan bahwa : “ Nursing is primarily assisting the individual (sick or well) in the performance of those activities contributing to health, or its recovery (or to peaceful death that he would perform unaided if he had the necessary strength, or knowledge. It is likewise the unique contribution of nursing to help the individual to be indevendent of such assistance as soon as passible” International Council of Nurses (2007) mendefinisikan : “Nursing encompasses autonomous and collaborative care of individuals of all ages, families, groups and communities, sick or well and in all settings. Nursing includes the promotion of healt, prevention of illness, and the care of ill, disable and dying people. Advocacy, promotion of safe environtment, research, participation in shoping health policy and in patient and health system management, and education are also key nursing roles” Tingkat pemahaman tentang keperawatan sebagai profesi akan tercermin antara lain pada langkah-langkah yang dilakukan dalam pengembangan dan pembinaan pelayanan/asuhan keperawatan kepada masyarakat. Berbagai jenjang pelayanan/asuhan keperawatan harus dikembangkan, mencakup pelayanan asuhan keperawatan primer, sekunder dan tertier. Rujukan keperawatan dikembangkan dan dilaksanakan secara efektif dan efisien sesuai dengan ketenagaan dan fasilitas kesehatan/keperawatan yang ada baik rujukan keperawatan yang bersifat intra institusi pelayanan kesehatan maupun rujukan yang bersifat inter institusi. Berbagai sifat pelayanan/asuhan keperawatan baik yang bersifat saling bergantung antara pelayanan/asuhan profesional (interdependen), maupun pelayanan/asuhan yang bersifat mandiri (inde pendent) dapat dilaksanakan sesuai dengan hakikat keperawatan sebagai profesi. 3. Keperawatan sebagai Pelayanan Profesional Berdasarkan sifat dan hakikat pelayanan/asuhan keperawatan yaitu menuju tercapainya kemandirian klien dalam memenuhi Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 21 kebutuhan dasarnya secara optimal, maka pelaksanaan pelayanan keperawatan dapat diberikan kepada masyarakat daur kehidupan mencakup seluruh aspek kehidupan manusia sepanjang dibutuhkan bahkan sampai saat klien menjelang akhir hayat pelayanan keperawatan dapat di berikan di seluruh tatanan pelayanan kesehatan. Sebagai pemberi pelayanan profesional, seorang perawat harus mempunyai karakteristik sebagai berikut : (1) Mempunyai motivasi kuat atau panggilan jiwa sebagai landasan bagi pemilihan karier profesionalnya, dan mempunyai komitmen seumur hidup yang mantap terhadap kariernya. (2) Memiliki kelompok ilmu pengetahuan yang mantap dan kokoh serta keterampilan khusus yang diperolehnya melalui pendidikan tinggi (3) Mengambil keputusan demi kliennya, berdasarkan aplikasi prinsip-prinsip dan teori-teori (4) Asuhan keperawatan yang diberikan menggunakan keahlian khusus demi kebutuhan klien (5) Pelayanan yang diberikan kepada klien didasarkan pada kebutuhan objektif klien (6) Membentuk perkumpulan profesi yang menetapkan kriteria penerimaan, standar pendidikan, perizinan atau ujian masuk formal, jalur karier dalam profesi dan batasan kewenangan profesi (7) Keperawatan memiliki kode etik sebagai pedoman perilaku dalam memberikan asuahn keperawatan. 1. TUJUAN PENDIDIKAN Mendidik mahasiswa melalui proses belajar mengajar sehingga memiliki sikap dan kemampuan sebagai berikut : a. Berjiwa Pancasila serta memiliki, memelihara dan mengembangkan integritas kepribadian yang tinggi, rasa tanggungjawab, sifat dapat dipercaya serta menaruh perhatian dan penghargaan sesama manusia sesuai dengan etika keperawatan. b. Menguasai dasar-dasar ilmu secara ilmiah sehingga mampu berfikir, bersikap dan bertindak sebagai ilmuwan. c. Berfungsi sebagai anggota masyarakat yang kreatif dan produktif, bersifat terbuka, tanggap terhadap perubahan dan kemajuan ilmu dan teknologi keperawatan maupun terhadap masalah kesehatan yang dihadapi masyarakat serta mendidik dan mengajak masyarakat kearah sikap yang sama. d. Senantiasa meningkatkan dan mengembangkan diri dalam bidang ilmu keperawatan sesuai minatnya dengan meningkatkan pendidikannya, memilih sumber-sumber pendidikan yang serasi, berpedoman pada pendidikan sepanjang hayat. e. Menguasai ilmu dasar serta pengetahuan dan metodologi ilmu keperawatan sehingga mampu menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi yang dimilikinya untuk meningkatkan mutu pelayanan kesehatan yang mencakup : (1) Mengenal, merumuskan dan menyusun prioritas masalah kesehatan masyarakat sekarang dan akan datang, serta merumuskan cara penyelesaian masalah-masalah tersebut melalui perencanaan program-program yang bersifat promotif, preventif, kuratif dan rehabilitatif. (2) Menyusun rencana penyelesaian masalah kesehatan klien dengan berlandaskan etika keperawatan serta dengan memperhatikan aspek jasmani, rohani dan sosial budaya dan spiritual klien 22 melalui proses observasi, identifikasi dan perumusan masalah klien f. Mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu kesehatan, khususnya ilmu keperawatan dalam upaya mencapai penyelesaian masalah kesehatan klien secara individu, masyarakat dan sistem pelayanan kesehatan dengan ikut serta dalam pendidikan dan penelitian. 2. PROFIL DAN KOMPETENSI LULUSAN a. Profil lulusan Sarjana Keperawatan/Ners : 1) Care Provider 2) Community Leader 3) Educator 4) Manager 5) Researcher (Peneliti Pemula) b. Kompetensi Sarjana Keperawatan (Ners) 1. Kompetensi Utama a. Mampu berkomunikasi secara efektif b. Mampu menerapkan aspek etik dan legal dalam praktik keperawatan c. Mampu melaksanakan asuhan keperawatan profesional di klinik dan komunitas. d. Mampu mengaplikasikan kepemimpinan dan manajemen keperawatan. e. Mampu menjalin hubungan interpersonal. f. Mampu melakukan penelitian sederhana. g. Mampu memberikan pendidikan kesehatan ke pasien dan masyarakat. Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan h. Mampu mengembangkan profesionalisme secara terus menerus atau belajar sepanjang hayat. 2. Kompetensi Pendukung a. Mampu mengelola pasien dalam keadaan gawat darurat. b.Mampu menanggulangi keadaan bencana. 3. Kompetensi Lainnya a. Mampu menampilkan keterampilan enterpreneur (kewirausahaan) dalam konteks keperawatan b.Mampu menggunakan teknologi informasi dalam bidang keperawatan. Unit Kompetensi 1) Mampu melakukan komunikasi yang efektif dalam memberi asuhan 2) Mampu menerapkan pengetahuan, kerangka etik dan legal dalam sistem kesehatan yang berhubungan dengan keperawatan 3) Mampu membuat keputusan etik 4) Mampu memberikan asuhan peka budaya dengan menghargai sumber-sumber etnik, agama atau faktor lain dari setiap pasien yang unik *) 5) Mampu menjamin kualitas asuhan holistik secara kontinyu dan konsisten *) 6) Mampu menggunakan teknologi dan informasi kesehatan secara efektif 7) Mampu menggunakan proses keperawatan dalam menyelesaikan masalah klien *) 8) Mampu menjalankan fungsi advokasi untuk mempertahankan hak klien agar dapat mengambil keputusan untuk dirinya *) 9) Mampu menggunakan prinsip-prinsip peningkatan kualitas berkesinambungan dalam praktik 10) Mampu mendemonstrasikan keterampilan teknis keperawatan yang sesuai dengan SOP *) 11) Mampu mengkolaborasikan berbagai aspek dalam pemenuhan kebutuhan kesehatan klien *) 12) Mampu melaksanakan terapi modalitas sesuai dengan kebutuhan *) 13) Mampu mempertahankan lingkungan yang aman secara konsisten melalui penggunaan strategi manajemen kualitas dan manajemen resiko 14) Mampu melaksanakan pelayanan kesehatan sesuai dengan kebijakan yang berlaku dalam bidang kesehatan *) 15) Mampu mengkolaborasiakan pelayanan keperawatan *) 16) Mampu memberikan dukungan kepada tim asuhan dengan mempertahankan akuntabilitas asuhan keperawatan yang diberikan *) 17) Mampu mewujudkan lingkungan bekerja yang aman 18) Mampu menggunakan keterampilan interpersonal yang efektif dalam kerja tim dan pemberian asuhan keperawatan dengan mempertahankan hubungan kolaboratif *) 19) Mampu merancang, melaksanakan proses penelitian sederhana serta memanfaatkan hasil penelitian dalam upaya peningkatan kualitas asuhan keperawatan 20) Mampu mengembangkan pola pikir kritis, logis dan etis dalam mengembangkan asuhan keperawatan 21) Mampu mengembangkan potensi diri untuk meningkatkan kemampuan profesional 22) Mampu berkontribusi dalam mengembangkan profesi keperawatan 23) Mampu mengembangkan potensi diri untuk mempertahankan kompetensi (deskriptif) Ket *) : tidak memiliki kewenangan untuk melakukan c. Elemen Kompetensi Kurikulum Berbasis Kompetensi Pendidikan Sarjana Keperawatan dan Ners terdiri dari beberapa elemen kompetensi yaitu : 1) Landasan Kepribadian 2) Penguasaan ilmu dan keterampilan 3) Kemampuan berkarya 4) Sikap dan perilaku dalam berkarya 5) Pemahaman kaidah berkehidupan bermasyarakat. c. Kaitan antara Rumusan Kompetensi dengan Bahan Kajian Untuk mencapai kompetensi diperlukan bahan kajian-bahan kajian yang membahas pengetahuan dan keterampilan yang terkait dengan kompetensi. Pada kurikulum Sarjana Keperawatan, bahan kajian secara rinci akan terlihat di dalam deskripsi mata kuliah. Di bawah ini digambarkan bahan kajian berdasarkan unit kompetensi yang merupakan jabaran dari kompetensi utama sarjana keperawatan. Bahan kajian setiap unit kompetensi Unit Kompetensi 1. Mampu melakukan komunikasi yang efektif dalam memberi asuhan Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan Bahan Kajian 1. Penggunaan diri secara efektif dalam komunikasi terapeutik 2. Konsep komunikasi terapeutik 3. Tahap-tahap komunikasi terapeutik 4. Teknik komunikasi terapeutik 5. Penggunaan komunikasi terapeutik pada berbagai tingkat usia dengan 23 2. Mampu menerapkan pengetahuan, kerangka etik dan legal dalam sistem kesehatan yang berhubungan dengan keperawatan 3. Mampu membuat keputusan etik 4. Mampu memberikan asuhan peka budaya dengan menghargai sumber-sumber etnik, agama atau faktor lain dari setiap pasien yang unik *) 24 berbagai kondisi 6. Komunikasi dan kaitannya dengan pelayanan kesehatan 7. Komunikasi dalam kontek sosial dan keanekaragaman budaya serta keyakinan 8. Komunikasi profesional dan kaitannya dengan pelayanan kesehatan/keperawatan 9. Trend dan issue komunikasi dalam pelayanan kesehatan/keperawatan 1. Hukum dan perundangundangan kesehatan 2. Sistem kesehatan nasional 3. Etika dan hukum keperawatan 4. Kode etik keperawatan 5. Profesionalisme keperawatan 6. Kebijakan pelayanan kesehatan 7. Prinsip-prinsip etika keperawatan 8. Otonomi, beneficence, non malepicence, justice, moral right, nilai dan norma masyarakat 9. Ethical Issue dalam praktik keperawatan 10. Euthanasia, transplantasi organ, supporting devices, aborsi, dll 11. Prinsip-prinsip legal dalam praktik keperawatan 12. Malpraktik, neglected, pertangunggugatan (mandiri dan limpahan), pertanggungjawaban, dll 13. Perlindungan hukum dalam praktik keperawatan 14. Pengambilan keputusan legal etis 15. Nursing advocacy 16. Telaah etis dalam keputusan manajemen 17. Patient’s Bill of Right 1. Sistem kesehatan tradisional dan modern 2. Perilaku kesehatan 3. Metoda pengumpulan data antropologi dan sosiologi 4. Pendekatan holistic care pada klien: 5. Pendekatan transcultural nursing 6. Pendekatan agama, kepercayaan, dan spiritual dalam praktik keperawatam 7. Konsep, tahap, karakteristik, dan tugas perkembangan 5. Mampu menjamin kualitas asuhan holistik secara kontinyu dan konsisten *) 1. Metoda keperawatan 2. Konsep caring, holisme dan humanisme 3. Ilmu keperawatan dasar 4. Keperawatan lintas budaya 5. Spiritualitas/religiusitas 6. Ilmu-ilmu keperawatan klinik dan komu nitas 7. Teknologi informasi dalam keperawatan 8. Manajemen mutu 9. Anatomi, Biokimia, Biologi, Fisiologi 10. Patofisiologi, Fisika, Kimia, Mikrobiologi 11. Parasitologi, Patologi, Farmatologi Gizi 12. Metodologi pendidikan 13. Hak dan kewajiban pasien 14. Prosedur keperawatan 15. Komunikasi Terapeutik 16. Patient safety 17. Infection control 18. Psikologi Perkembangan 19. Konsep perubahan 20. Konsep kehilangan 6. Mampu menggunakan teknologi dan informasi kesehatan secara efektif dalam upaya mengikuti perkembangan IPTEK keperawatan dan kesehatan 1. Information communication technology in nursing; 2. Teknologi komunikasi informasi dalam keperawatan 3. Menggunakan perangkat komputer dan jaringan dalam mengakses teknologi terkini dalam keperawatan dan kesehatan 4. Klasifikasi intervensi dan outcome keperawatan (NIC NOC) 5. DRG (Disease related group) 6. NI 7. Mampu menggunakan proses keperawatan dalam menyelesaikan masalah klien *) 1. Perspektif keperawatan Maternitas dalam konteks keluarga 2. Peran perawat Maternitas di masyarakat 3. Faktor resiko yang mempengaruhi kesehatan maternal 4. Perspektif keperawatan Medikal Bedah. 5. Dampak sistem pelayanan kesehatan terhadap praktek keperawatan Medikal bedah 6. Evidence base dalam keperawatan Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan Medikal Bedah 7. Asuhan Keperawatan Pada Klien Cancer 8. Palliative Care 9. Peri-ooperative Care 10.Terapi Modalitas dalam Asuhan Keperawatan Medikal Bedah 11. Perspektif keperawatan anak dalam konteks keluarga 12.Bermain pada anak 13. Pencagahan kecelakaan pada anak 14. Bimbingan dan penyuluhan pada orang tua 15. Konsep sakit dan hospitalisasi pada anak 16. Identifikasi Multiple Intelegence 17.Batasan dan teori penuaan 18.Issue dan kecenderungan masalah kesehatan kelompok lansia 19. Beberapa faktor yang mempengaruhi kesehatan lansia 20. Upaya preventif dan promotif untuk pemenuhan kebutuhan dasar fisik dan psikososial lansia 21. Sumber dan pendekatan pendidikan kesehatan pada lansia 22. Pengelolaan kesejahteraan lansia di institusi dan masyarakat 23. Perspektif keperawatan Kritis dan Gawat Darurat 24. Askep klien dengan Gawat Darurat pada sistem kardiovaskuler 25. Askep klien dengan Gawat Darurat pada shock dan trauma multisistem 26. Sistem penanggulangan Gawat Darurat terpadu dan bencana 27.Konsep Dasar Kesehatan dan Keperawatan Jiwa 28.Upaya keperawatan kesehatan jiwa dalam penanggulangan masalah kesehatan jiwa 29. Konsep dasar keluarga 30.Konsep keluarga, Trend dan Issue kesehatan keluarga 31.Teori Model Keperawatan di keluarga 32.Manajemen Sumber Daya Keluarga 33.Konsep Home Health of Nursing Home Care) 8. Mampu menjalankan fungsi advokasi untuk mempertahankan hak klien agar dapat mengambil keputusan untuk dirinya *) 9. Mampu menggunakan prinsipprinsip peningkatan kualitas berkesinambungan dalam praktik 10. Mampu mendemonstrasikan keterampilan teknis keperawatan yang sesuai Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 34.Proses Asuhan Keperawatan pada keluarga 35.Jenis-jenis tindakan keperawatan pada berbagai kasus resiko tinggi di keluarga 36. Konsep keperawatan komunitas 37.Masalah kesehatan di Indonesia 38.Aspek keterkinian dalam praktek keperawatan komunitas 39.Puskesmas 40.Konsep PHBS 41.Konsep MTBS 42.Strategi pemecahan masalah kesehatan komunitas 43.Proses keperawatan komunitas 44.Asuhan keperawatan pada kelompok khusus (Kesja, UKS) 45.Transisi pola penyakit 46.Epidemiologi dan kependudukan 47.Manajemen mutu dan manajemen resiko dalam asuhan keperawatan klien 48.Aplikasi teori model dalam berbagai situasi pelayanan 49.Terapi modalitas keperawatan pada berbagai kondisi termasuk terapi komplementer 50.Manajemen asuhan : Pendekatan holistik, preventif, promotif, kuratif, restoratif, rehabilitatif, consolation of the dying 1. Pendekatan moral right dalam pengambilan keputusan 2. Pendekatan etik dalam pengambilan keputusan 3. Hak pasien dan keluarga dalam pelayanan kesehatan Self management of learning 1. Proud to be nurse : confident, committed to, doing the best to keep nursing respected 2. Domain profesi 3. Kompetensi 4. Otonomi dan kontrol profesi 5. Etika profesi 6. Standar profesi 7. Kesiapan perawat dan tatanan pelayanan Keterampilan-keterampilan teknis keperawatan (keterampilan dasar dan keterampilan khusus sesuai dengan 25 dengan SOP *) 26 tingkat usia di setiap pelayanan kesehatan) tatanan 11. Mampu mengkolaborasikan berbagai aspek dalam pemenuhan kebutuhan kesehatan klien *) 1. Collaborative System Approach 2. Team Work Building 12. Mampu melaksanakan terapi modalitas sesuai dengan kebutuhan *) 1. Terapi modalitas keperawatan pada berbagai kondisi termasuk terapi komplementer 13. Mampu mempertahankan lingkungan yang aman secara konsisten melalui penggunaan strategi menjamin kualitas dan manajemen resiko 1. Kajian situasi pelayanan keperawatan : manajemen asuhan 2. Alur penanganan pasien 3. Pengorganisasian pelayanan 4. Mengelola pelayanan untuk pemenuhan kebutuhan dasar 5. Manajemen kasus (termasuk coordinating and colaborating care) 6. Kontrol kualitas asuhan keperawatan 14. Mampu melaksanakan pelayanan kesehatan sesuai dengan kebijakan yang berlaku dalam bidang kesehatan *) 1. Pengertian dan ruang lingkup kesehatan dan keselamatan kerja 2. Undang-undang K3 di Indonesia 3. Bahaya lingkungan kerja dan evaluasinya 4. Bahaya kimia di lingkungan kerja dan dampaknya terhadap kesehatan 5. Bahaya fisik di lngkungan kerja dan dampaknya terhadap kesehatan 6. Ergonomi dan faal kerja 7. Biomonitoring 8. Konsep dasar kesehatan lingkungan 9. Penyediaan air bersih 10. Air buangan dan kesehatan 11. Pengelolaan limbah domestik dan medis 12. Manajemen pengendalian vektor 13. Sanitasi makanan 14. Toksikologi lingkungan 15. Perumahan dan pemukiman sehat 16. Intervensi gizi masyarakat 17. Keterlibatan dan peran tenaga keperawatan dalam kebijakan pemerintah di bidang gizi masyarakat 15. Mampu mengkolaborasikan pelayanan keperawatan *) 1. Penggolongan obat-obatan 2. Farmakodinamika dan farmakokinetik 3. Indikasi dan kontra indikasi obat 4.Efek-efek samping obat 5.Interaksi obat 6.Cara pemberian dan perhitungan dosis 7. Obat-obatan tradisional 8.Toksikologi obat 9. Zat gizi makro dan mikro 10. Angka kecukupan gizi yang dianjurkan 11. Kebutuhan gizi individu 12. Penilaian status gizi individu 13. Dasar-dasar dietetika klinik 14. Nutrisi pada ibu hamil 15. Kebutuhan nutrisi pada anak 16. Konsep Dasar Ilmu gizi masyarakat 17. Gizi dan pangan menurut pendekatan kesehatan masyarakat 16. Mampu memberikan dukungan kepada tim asuhan dengan mempertahankan akontabilitas asuhan keperawatan yang diberikan *) 1. Dinamika kelompok (team building, group dynamic) 2. Directing 3. Kepemimpinan 4. Motivasi 5. Komunikasi organisasional 6. Asertifitas 7. Pengelolaan konflik 8. Konsep dan proses berubah 9. Manajemen keperawatan sebagai sistem dan proses 10. Konsep dasar kajian situasi 11. Kajian situasi dalam proses manajemen 12. Perencanaan : konsep perencanaan strategis dan operasional 13. Perencanaan ketenagaan dan finansial 14. Pengelolaan waktu 15. Proses pengambilan keputusan 16. Pengorganisasian (struktur, konsep, kultur organisasi keperawatan serta model pengorganisasian, pelayanan keperawatan dan model penugasan) 17. Pengelolaan staf (seleksi, orientasi, dan penampakan karier) Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 17. Mampu lingkungan aman mewujudkan bekerja yang 18. Mampu menggunakan keterampilan interpersonal yang efektif dalam kerja tim dan pemberian asuhan keperawatan dengan mempertahankan hubungan kolaboratif *) 19. Mampu merancang, melaksanakan proses penelitian sederhana serta memanfaatkan hasil penelitian dalam upaya peningkatan kualitas asuhan keperawatan 20. Mampu mengembangkan pola pikir kritis, logis dan etis dalam mengembangkan asuahan keperawatan 21. Mampu mengembangkan potensi diri untuk meningkatkan kemampuan profesional 22. Mampu berkontribusi dalam mengembangkan profesi keperawatan 23. Mampu mengembangkan potensi diri untuk 1.Komunikasi profesional dan kaitannya dengan pelayanan kesehatan/keperawatan 2.Komunikasi dalam konteks sosial dan keanekaragaman budaya serta keyakinan 3. Kesadaran interpesonal dalam hubungan interpesonal 4. Dinamika kelompok dan team building 1. Ilmu komunikasi 2.Pengembangan kepribadian 3.Kepuasan pelanggan 4.Pemasaran keperawatan 5.Psikologi konsumen 6.Konsep kolaborasi, kemitraan dan kerja tim 1. Berpikir sistematis 2.Identifikasi dan merumuskan masalah penelitian 3.Literature dan Critical Review 4.Rancangan penelitian 5.Pengembangan instrumen penelitian 6.Pengumpulan data 7.Analisa data 8. Interpretasi data 9.Desiminasi dan publikasi 10. Keperawatan sebagai ilmu dan seni 11. Trend and Issues in nursing 12. Konsep dasar penelitian 13. Rancangan penelitian 14. Penelitian bidang perawatan 15.Pengumpulan data dan analisa data 16.Pengumpulan karya ilmiah 1. Berpikir kritis 2. Open minded 3. Maturity 1. Standar profesi 2. Perlindungan profesi (manajemen resiko dan asuransi profesi) 3. Leadership in profesional organization mempertahankan kompetensi (Deskriptif) 3. Enterpreneurship dan pengembangan praktik professional 4.Marketing keperawatan (internal dan eksternal) 5. Issue terkini dalam pelayanan keperawatan 3. JENIS PROGRAM DAN BEBAN STUDI Program Studi S1 Keperawatan merupakan Program reguler dengan calon peserta didik dari SMA/MA jurusan IPA dan akan menempuh program Akademik 144 SKS. 4. CARA PENERIMAAN Mahasiswa diterima melalui a. SNMPTN b. Saringan masuk khusus Universitas Padjadjran (SMUP) 5. KURIKULUM DAN LAMA STUDI a. Kurikulum Kurikulum Program Studi S1 keperawatan pada Fakultas Ilmu Keperawatan menggunakan Kurikulum Berbasis Kompetensi. Konsep yang menjadi landasan dan mempengaruhi isi dari kurikulum adalah : konsep sehat sakit, etika keperawatan, keragaman budaya, hubungan Perawat-Klien, Caring (Pengasuhan). Sedangkan untuk mencapai tujuan kurikuler dalam penyusunannya menggunakan pendekatan utama yaitu: 1) Menyelesaikan masalah secara ilmiah 2) Belajar aktif dan mandiri 3) Pendidikan dilaksanakan di kelas, laboratorium, dan early exposure ke klinik. 4) Berorientasi ke masa depan Hal ini akan mendorong mahasiswa belajar aktif secara mandiri sebagai bekal belajar sepanjang hayat. b. Lama Studi Lama studi pendidikan untuk mencapai sarjana keperawatan ditempuh selama 8 semester dan paling lambat 14 semester. 1. Konsep belajar sepanjang hayat 2. Konsep berubah Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 27 6. SUSUNAN MATA KULIAH DAN SEBARAN PER SEMESTER PROGRAM SARJANA KEPERAWATAN a. SUSUNAN MATA KULIAH No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 28 Kode L10A101 L10A103 L10A104 L10A105 L10A106 L10A107 L10A108 L10A109 L10A111 L10A112 L10A113 L10A201 L10A202 L10A203 L10A204 L10A205 L10A206 L10A207 L10A208 L10A209 L10A210 L10A211 L10A212 L10A213 L10A214 L10A301 L10A302 L10A303 L10A304 L10A305 L10A306 L10A307 Nama Mata Kuliah 33. 34. Biologi Pengantar Profesi Keperawatan Konsep Dasar Keperawatan Filsafat Keilmuan Keperawatan Psikologi Umum Biokimia Anatomi Mikrobiologi& Parasitologi Kebutuhan Dasar Manusia I Fisika Kesehatan Lingkungan Fisiologi I Antropologi dan Sosial Kesehatan Kebutuhan Dasar Manusia II Psikologi Perkembangan Komunikasi Keperawatan Demografi dan Biostatistik Fisiologi II Kebutuhan Dasar Manusia III Pendidikan Dalam Keperawatan I Gizi dan Terapi Diet Epidemiologi Psikologi Perkembangan Teori Model Keperawatan Kesehatan Kerja Patologi Klinik & Patologi Anatomi Patofisiologi Metodologi Keperawatan Obstetri dan Ginekologi Gizi Masyarakat Keperawatan Maternitas I Ilmu Politik dan Masalah 3 (2,1) 1 (1,0) 2 (2,0) 2 (2,0) 2 (2,0) 3 (2,1) 2 (1,1) 2 (1,1) 2 (1,1) 2 (1,1) 2 (2,0) 4 (3,1) 1 (1,0) 3 (2,1) 2 (2,0) 3 (2,1) 3 (2,1) 4 (3,1) 3 (2,1) 2 (2,0) 2 (1,1) 2 (2,0) 2 (2,0) 2 (1,1) 1 (1,0) 2 2 2 2 1 2 1 (1,1) (2,0) (2,0) (2,0) (1,0) (1,1) (1,0) 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. L10A308 L10A309 L10A310 L10A311 L10A315 L10A316 L10A401 L10A402 L10A403 L10A404 L10A405 L10A406 L10A407 L10A408 L10A409 L10A410 L10A411 L10A412 L10A413 UNX10X01 UNX10X03 UNX10X04 UNX10X05 UNX10X06 UNX10X07 Kesehatan Manajemen dan Ekonomi Kesehatan Pendidikan Dalam Keperawatan II Farmakologi Ilmu Keperawatan Medikal Bedah I Keperawatan Maternitas II Ilmu Keperawatan Anak I Ilmu Keperawatan Medikal Bedah II Ilmu Keperawatan Jiwa I Ilmu Keperawatan Anak II Ilmu Keperawatan Komunitas Etika Keperawatan Metodologi Penelitian Hukum Keperawatan Manajemen Keperawatan Ilmu Keperawatan Gerontik Ilmu Keperawatan Jiwa II Ilmu Keperawatan Keluarga Ilmu Keperawatan Gawat Darurat Skripsi Pendidikan Agama Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Ilmu Budaya Dasar Kewarganegaraan Kuliah Kerja Nyata 2 (2,0) 3 (2,1) 3 (2,1) 2 (1,1) 2 (1,1) 2 (1,1) 3 (2,1) 2 (1,1) 3 (2,1) 4 (3,1) 2 (2,0) 2 (2,0) 2 (2,0) 3 (2,1) 3 (2,1) 2 (1,1) 3 (2,1) 4 (3,1) 4 (0,4) 2 (2,0) 2 (2,0) 2 (2,0) 2 (2,0) 2 (2,0) 3 (0,3) b. SEBARAN MATA KULIAH Oleh karena kurikulum yang digunakan oleh Program Studi S1 Keperawatan adalah kurikulum berbasis kompetensi, sebagai konsekuensinya maka proses pembelajaran yang dilaksanakan merupakan pembelajaran terintegrasi dan dikelompokan menjadi satuan yang menghasilkan kompetensi tertentu (Blok), kecuali untuk mata kuliah umum (B.Indonesia, B Inggris, Agama, Kewarganegaraan, dan Ilmu Budaya Dasar), Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan tetap berdiri sendiri.. Pengelompokkan menggunakan sistem tubuh yang dilaksanakan secara seri-paralel. NO SEMESTER 1 NO 1 2 3 4 5 6 7 SANDI L10A.101 L10A.102 L10A.103 L10A.104 L10A.105 UNX.10X01 UNX.10X03 BOBOT SKS 3 (2-1) 3 (2-1) 2 (1-1) 3 (2-1) 2 (1-1) 2 (2-0) 2 (2-0) 17 (12-5) NAMA BLOK Fundamental of Nursing I Fundamental of Nursing II Personality Development Basic Science in Nursing I Basic Science in Nursing II Religion Indonesian JUMLAH 1 2 3 4 5 6 7 8 SANDI L10A.201 L10A.202 L10A.203 L10A.204 L10A.205 L10A.206 L10A.207 L10A.208 NAMA BLOK Basic Science in Nursing III Basic Science in Nursing IV Cardiovascular System in Nursing I Cardiovascular System in Nursing II Respiratory System in Nursing I Respiratory System in Nursing II Fundamental of Nursing III Sports and Art I JUMLAH BOBOT SKS 3 (2-1) 2 (1-1) 3 (2-1) 2 (1-1) 3 (2-1) 2 (1-1) 3 (2-1) 2 (1-1) 20 (12-8) SEMESTER 3 1 2 3 4 L10A.301 L10A.302 L10A.303 L10A.304 Immune and hematology System I Immune and hematology System II Integumen System in Nursing Musculosceletal System in Nursing I BOBOT SKS 3 (2-1) 2 (1-1) 4 (3-1) 3 (2-1) 5 L10A.305 Musculosceletal System in Nursing II 3 (2-1) 6 L10A.306 Sports and Art II 2 (1-1) NO 7 SANDI NAMA BLOK UNX.10X05 Social and Culture Science JUMLAH 2 (2-0) 19 (13-6) SANDI NAMA BLOK BOBOT SKS 4 (3-1) 3 (2-1) 3 (2-1) 3 (2-1) 1 2 3 4 L10A.4 L10A.402 L10A.403 L10A.404 Endokrin System in Nursing I Endokrin System in Nursing II Digestive System in Nursing I Digestive System in Nursing II 5 L10A.405 Community Nursing Program I 4 (3-1) 6 L10A.406 English 2 (2-0) JUMLAH 19 (14-5) SEMESTER 5 NO SEMESTER 2 NO SEMESTER 4 1 2 3 4 5 SANDI L10A.501 L10A.502 L10A.503 L10A.504 L10A.505 NAMA BLOK Sensory and Perception System Neurobihavior System in Nursing I Neurobihavior System in Nursing II Community Nursing Program II English in Nursing I JUMLAH BOBOT SKS 4 (3-1) 4 (3-1) 3 (2-1) 4 (3-1) 3 (2-1) 18 (13-5) SEMESTER 6 NO 1 2 3 4 5 6 7 SANDI L10A.601 L10A.602 L10A.603 L10A.604 L10A.605 L10A.606 L10A.607 NAMA BLOK Urinary System in Nursing I Urinary System in Nursing II Reproductive System in Nursing I Reproductive System in Nursing II Reproductive System in Nursing III Nursing Research I Enterepreneurship JUMLAH BOBOT SKS 3 (2-1) 3 (2-1) 2 (1-1) 3 (2-1) 3 (2-1) 4 (3-1) 2 (1-1) 20 (14-6) SEMESTER 7 NO SANDI 1 2 L10A.701 L10A.702 3 L10A.703 4 5 6 L10A.704 L10A.705 L10A.706 Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan NAMA BLOK Community Nursing Program III Nursing Management Comprehensive Clinical Skills Analysis Nursing Research II (Pra Thesys) English inr Nursing II Work Field JUMLAH BOBOT SKS 4 (3-1) 3 (2-1) 2 (1-1) 0 (0-0) 3 (2-1) 3 (0-3) 15 (8-7) 29 SEMESTER 8 N O 1 2 3 4 SANDI L10A.801 L10A.802 L10A.803 L10A.804 UNX.10X06 NAMA BLOK Community Nursing Program IV Advance Nursing Program Foreign Language Nursing Research II (Thesys) Civics JUMLAH TOTAL BOBOT SKS 3 (2-1) 4 (3-1) 3 (2-1) 4 (0-4) 2 (2-0) 16 (9-7) C.POKOK ISI MATA KULIAH UNX.10X01 RELIGION 2 (2-0) Mengantarkan mahasiswa dalam pengembangan profesi dan kepribadian, keagamaan yang beriman dan bertakwa, berilmu dan berakhlak mulia serta menjadikan ajaran agama sebagai landasan berfikir dan berperilaku dalam pengembangan profesi. UNX.10X05 SOCIAL AND CULTURE SCIENCE 2 (2-0) Mengantarkan mahasiswa mengembangkan kepribadian dan wawasan pemikiran, khususnya berkenaan dengan kebudayaan, agar daya tangkap, persepsi dan penalaran mengenai lingkungan budaya dapat menjadi lebih luas, juga memahami dan memiliki atas masalah dan cara berfikir masyarakat lingkungannya, memiliki keterampilan menganalisis gejala-gejala budaya dalam masyarakat serta menyadari perkembangan nilai-nilai budaya yang hidup dalam masyarakat. UNX.10X06 CIVICS 2(2-0) Mengantarkan mahasiswa mengembangkan kepribadiannya selaku warga negara yang berperan aktif menegakkan demokrasi menuju masyarakat madani dan membantu mahasiswa selaku warga negara agar mampu mewujudkan nilai-nilai dasar perjuangan bangsa Indonesia serta kesadaran berbangsa, bernegara dalam menerapkan ilmunya secara bertanggungjawab terhadap kemanusiaan dengan kompetensi menguasai kemampuan berfikir, bersikap rasional dan dinamis, berpandangan luas sebagai intelektual yang memiliki wawasan kesadaran bernegara untuk bela negara dengan perilaku cinta tanah air; wawasan kebangsaaan, kesadaran berbangsa demi ketahanan nasional; pola 30 pikir, sikap yang komprehensif pada seluruh aspek kehidupan nasional. UNX.10X03 INDONESIAN 2 (2-0) Pengajaran Bahasa Indonesia bagi para mahasiswa lebih diarahkan pada pemahaman dan penguasaan tata Bahasa Indonesia yang baik dan benar sehingga mahasiswa dapat memanfaatkannya dalam penulisan karya ilmiah. Selain itu agar mahasiswa memahami kedudukan dan fungsi Bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional dan bahasa negara sehingga dapat menggunakannya dengan baik dan benar khususnya dalam situasi formal. L10A.101 FUNDAMENTAL OF NURSING I 4 (3-1) Mata kuliah ini mempelajari tentang mengenal esensi dari prinsip keperawatan dari berbagai pendekatan dengan basis filosofis holism humanism dan caring. Yang terdiri dari 8 Unit yaitu unit 1 s.d. 4 Konsep Dasar Keperawatan, unit 5 Stres Adaptasi, Unit 6 Etika Keperawatan, Unit 7 Teknik Informatika dan Unit 8 Pendidikan Dalam Keperawatan. L10A.102 FUNDAMENTAL OF NURSING II 4 (3-1) Mata kuliah ini mempelajari tentang menggunakan pandangan dasar (paradigma) keperawatan mengkaji interelasi keempat konsep dan kegunaan praktisnya. Yang terdiri dari 8 Unit yaitu unit 1 s.d. 4 Konsep Dasar Keperawatan, unit 5 Stres Adaptasi, Unit 6 Etika Keperawatan, Unit 7 Teknik Informatika dan Unit 8 Pendidikan Dalam Keperawatan. L10A.103 PERSONALITY DEVELOPMENT 2 (1-1) Pada mata kuliah ini mahasiswa akan mempelajari tentang pengembangan kepribadian yang berkaitan dengan teknik dan cara berinteraksi dengan orang lain baik secara umum maupun profesi. L10A.104 BASIC SCIENCE IN NURSING I 3 (2-1) Mata kuliah ini merupakan bagian dari mata kuliah dasar keilmuan dalam keperawatan yang mempelajari berbagai hal yang mengantarkan mahasiswa untuk mendalami tentang berbagai mekanisme di dalam tubuh manusia mulai tingkat organisme sampai dengan tingkat sel dalam mempertahankan kehidupannya. Di dalamnya mencakup berbagai konsep Biologi, Anatomi, Fisiologi, Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan Biokimia dan Fisika yang terjadi dalam tubuh manusia yang berkaitan dengan pemenuhuan kebutuhan oksigen dan keseimbangan cairan-elektrolit. L10A.105 BASIC SCIENCE IN NURSING II 2 (1-1) Mata kuliah ini merupakan kelanjutan dari Basic Science in Nursing I yang memfokuskan kepada pemenuhan kebutuhan nutrisi dan eliminasi L10A.201 BASIC SCIENCE IN NURSING III 3 (2-1) Mata kuliah ini merupakan kelanjutan dari Basic Science in Nursing I dan II yang memfokuskan kepada pemenuhan kebutuhan rasa aman dan nyaman serta pemenuhan kebutuhan aktivitas dan latihan L10A.202 BASIC SCIENCE IN NURSING IV 2 (1-1) Mata kuliah ini merupakan kelanjutan dari Basic Science in Nursing I , II dan IIII, yang memfokuskan kepada pemenuhan kebutuhan seksualitas serta kebutuhan istirahat dan tidur L10A.203 CARDIOVASKULER SYSTEM IN NURSING I 3 (2-1) L10A.204 CARDIOVASKULER SYSTEM IN NURSING II 2 (1-1) Mata kuliah ini mempelajari tentang ilmu dasar yang mendukung sistem kardiovaskuler (anatomi, fisiologi, patofisiologi, biokimia, fisika, kimia, biologi, farmakologi) mulai dari pembentukan janin hingga usia lanjut, masalah-masalah yang berkenaan dengan kondisi patologis yang lazim terjadi pada berbagai gangguan sistem dan masalah-masalah kritis dan gawat darurat, kaitannya ilmu gizi, masalah - masalah etik dan pengambilan keputusan pada sistem kardiovaskuler yang nanti akan digunakan sebagai dasar untuk menyusun asuhan keperawatan pada sistem tersebut. Pada mata kuliah ini juga mempelajari keterampilan-keterampilan klinik keperawatan yang berhubungan dengan sistem kardiovaskuler. Proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Student Center Learning dengan berbagai metoda pembelajaran antara lain : Small Group Discussion, Problem Based Learning (PBL), dan Problem Solving (PS) L10A.205 RESPIRATORY SYSTEM IN NURSING I 3 (2-1) L10A.206 RESPIRATORY SYSTEM IN NURSING II 3 (2-1) Mata kuliah ini mempelajari tentang ilmu dasar yang mendukung sistem respirasi (anatomi, fisiologi, patofisiologi, biokimia, fisika, kimia, biologi, farmakologi) mulai dari pembentukan janin hingga usia lanjut, masalah-masalah yang berkenaan dengan kondisi patologis yang lazim terjadi pada berbagai gangguan sistem dan masalah-masalah kritis dan gawat darurat, kaitannya ilmu gizi, masalah-masalah etik dan pengambilan keputusan pada sistem respirasi yang nanti akan digunakan sebagai dasar untuk menyusun asuhan keperawatan pada sistem tersebut. Pada mata kuliah ini juga mempelajari keterampilan-keterampilan klinik keperawatan yang berhubungan dengan sistem respirasi. Proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Student Center Learning dengan berbagai metoda pembelajaran antara lain : Small Group Discussion, Problem Based Learning (PBL), dan Problem Solving (PS) L10A.207 FUNDAMENTAL OF NURSING III 3 (2-1) Mata kuliah ini mempelajari tentang perspektif keperawatan dalam bidang-bidang ilmu keperawatan yaitu keperawatan orang dewasa, keperawatan maternitas, keperawatan anak, keperawatan komunitas, keperawatan jiwa yang diurutkan berdasarkan perkembangan manusia pada berbagai kondisi mulai dari pembentukan janin sampai dengan usia lanjut. L10A.208 SPORTS AND ART 1 2 (1-1) Mata kuliah ini mempelajari bagaimana cara olah rasa, olah badan dan olah bahasa. Pada mata kuliah ini, mahasiswa dapat mengekspresikan hobi serta kegemarannya dalam bidang olah raga dan seni. Mata kuliah ini bertujuan untuk meningkatkan kepekaan peserta didik terhadap lingkungan yang akan mendukung sense of caring dari seorang perawat. Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 31 L10A.301 IMMUNE AND HEMATOLOGY SYSTEM IN NURSING I 3(2-1) L10A.304 MUSCULOSCELETAL SYSTEM IN NURSING I 3 (2-1) L10A.302 IMMUNE AND HEMATOLOGY SYSTEM IN NURSING II 3(2-1) Mata kuliah ini mempelajari tentang ilmu dasar yang mendukung sistem imunologi dan hematologi (anatomi, fisiologi, patofisiologi, biokimia, fisika, kimia, biologi, farmakologi) mulai dari pembentukan janin hingga usia lanjut, masalah-masalah yang berkenaan dengan kondisi patologis yang lazim terjadi pada berbagai gangguan sistem dan masalah-masalah kritis dan gawat darurat, kaitannya ilmu gizi, masalah-masalah etik dan pengambilan keputusan pada sistem imunologi dan hematologi yang nanti akan digunakan sebagai dasar untuk menyusun asuhan keperawatan pada sistem tersebut. Pada mata kuliah ini juga mempelajari keterampilan-keterampilan klinik keperawatan yang berhubungan dengan sistem imunologi dan hematologi. Proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Student Center Learning dengan berbagai metoda pembelajaran antara lain : Small Group Discussion, Problem Based Learning (PBL), dan Problem Solving (PS) L10A.305 MUSCULOSCELETAL SYSTEM IN NURSING II 3 (2-1) Mata kuliah ini mempelajari tentang ilmu dasar yang mendukung sistem muskuloskeletal (anatomi, fisiologi, patofisiologi, biokimia, fisika, kimia, biologi, farmakologi) mulai dari pembentukan janin hingga usia lanjut, masalah-masalah yang berkenaan dengan kondisi patologis yang lazim terjadi pada berbagai gangguan sistem dan masalah-masalah kritis dan gawat darurat, kaitannya ilmu gizi, masalah-masalah etik dan pengambilan keputusan pada sistem muskuloskeletal, yang akan digunakan sebagai dasar untuk menyusun asuhan keperawatan pada sistem tersebut. Pada mata kuliah ini juga mempelajari keterampilan-keterampilan klinik keperawatan yang berhubungan dengan sistem muskuloskeletal. Proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Student Center Learning dengan berbagai metoda pembelajaran antara lain : Small Group Discussion, Problem Based Learning (PBL), dan Problem Solving (PS) L10A.303 INTEGUMEN SYSTEM 4 (3-1) Mata kuliah ini mempelajari tentang ilmu dasar yang mendukung sistem integumen (anatomi, fisiologi, patofisiologi, biokimia, fisika, kimia, biologi, farmakologi) mulai dari pembentukan janin hingga usia lanjut, masalah-masalah yang berkenaan dengan kondisi patologis yang lazim terjadi pada berbagai gangguan sistem dan masalah-maslah kritis dan gawat darurat, kaitannya ilmu gizi, masalah-masalah etik dan pengambilan keputusan pada sistem integumen, yang akan digunakan sebagai dasar untuk menyusun asuhan keperawatan pada sistem tersebut. Pada mata kuliah ini juga mempelajari keterampilan-keterampilan klinik keperawatan yang berhubungan dengan sistem integumen. Proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Student Center Learning dengan berbagai metoda pembelajaran antara lain : Small Group Discussion, Problem Based Learning (PBL), dan Problem Solving (PS) 32 L10A.306 SPORTS AND ART 2 2 (1-1) Mata kuliah ini mempelajari bagaimana cara olah rasa, olah badan dan olah bahasa. Pada mata kuliah ini, mahasiswa dapat mengekspresikan hobi serta kegemarannya dalam bidang olah raga dan seni. Mata kuliah ini bertujuan untuk meningkatkan kepekaan peserta didik terhadap lingkungan yang akan mendukung sense of caring dari seorang perawat. L10A.401 DIGESTIVE SYSTEM IN NURSING I L10A.402 DIGESTIVE SYSTEM IN NURSING II 4 (3-1) 3 (2-1) Mata kuliah ini mempelajari tentang ilmu dasar yang mendukung sistem pencernaan (anatomi, fisiologi, patofisiologi, biokimia, fisika, kimia, biologi, farmakologi, mikrobiologi dan parasitologi) mulai dari pembentukan janin hingga usia lanjut, masalahmasalah yang berkenaan dengan kondisi patologis yang lazim terjadi pada berbagai gangguan sistem dan masalah-maslah kritis dan gawat darurat, kaitannya Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan ilmu gizi, masalah-masalah etik dan pengambilan keputusan pada sistem pencernaan yang nanti akan digunakan sebagai dasar untuk menyusun asuhan keperawatan pada sistem tersebut. Pada mata kuliah ini juga mempelajari keterampilan-keterampilan klinik keperawatan yang berhubungan dengan sistem pencernaan. Proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Student Center Learning dengan berbagai metoda pembelajaran antara lain : Small Group Discussion, Problem Based Learning (PBL), dan Problem Solving (PS) L10A.403 ENDOKRIN SYSTEM IN NURSING I 3 (2-1) di Indonesia serta strategi-strategi untuk pemecahan masalah kesehatan yang ada di Indonesia. L10A.406 ENGLISH 2 (2-0) Mengantarkan mahasiswa agar dapat memahami pengetahuan Grammar atau Structure dan dapat menerapkannya dalam kalimat-kalimat berbahasa Inggris yang dilatihkan melalui kemahiran bahasa : Reading Comprehension dan Writing guna memahami berbagai referensi yang berbahasa Inggris dan menunjang pemerolehan serta penerapan ilmu yang dipelajari pada program studi. Mahasiswa diharapkan dapat memahami dan memakai bahasa inggris sebagai bahasa internasional. L10A.404 ENDOKRIN SYSTEM IN NURSING II L10A.501 SENSORY AND PERCEPTION SYSTEM IN NURSING 4 (3-1) Mata kuliah ini mempelajari tentang ilmu dasar yang mendukung sistem sensori persepsi (anatomi, fisiologi, patofisiologi, biokimia, fisika, kimia, biologi, farmakologi) mulai dari pembentukan janin hingga usia lanjut, masalah-masalah yang berkenaan dengan kondisi patologis yang lazim terjadi pada berbagai gangguan sistem dan masalah-masalah kritis dan gawat darurat, kaitannya ilmu gizi, masalah-masalah etik dan pengambilan keputusan pada sistem sensori persepsi, yang akan digunakan sebagai dasar untuk menyusun asuhan keperawatan pada sistem tersebut. Pada mata kuliah ini juga mempelajari keterampilanketerampilan klinik keperawatan yang berhubungan dengan sistem sensori persepsi. Proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Student Center Learning dengan berbagai metoda pembelajaran antara lain : Small Group Discussion, Problem Based Learning (PBL), dan Problem Solving (PS) L10A.405 COMMUNITY NURSING PROGRAM I L10A.502 NEUROBEHAVIOUR SYSTEM IN NURSING I 4 (3-1) 3 (2-1) Mata kuliah ini mempelajari tentang ilmu dasar yang mendukung sistem endokrin (anatomi, fisiologi, patofisiologi, biokimia, fisika, kimia, biologi, farmakologi) mulai dari pembentukan janin hingga usia lanjut, masalah-masalah yang berkenaan dengan kondisi patologis yang lazim terjadi pada berbagai gangguan sistem dan masalah-masalah kritis dan gawat darurat, kaitannya ilmu gizi, masalah-masalah etik dan pengambilan keputusan pada sistem endokrin, yang akan digunakan sebagai dasar untuk menyusun asuhan keperawatan pada sistem tersebut. Pada mata kuliah ini juga mempelajari keterampilan-keterampilan klinik keperawatan yang berhubungan dengan sistem endokrin. Proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Student Center Learning dengan berbagai metoda pembelajaran antara lain : Small Group Discussion, Problem Based Learning (PBL), dan Problem Solving (PS) 4 (3-1) Mata kuliah ini mempelajari tentang konsep public health, transisi pola penyakit, epidemiologi dan Kependudukan, manajemen mutu dan manajemen resiko dalam asuhan keperawatan klien. Pada mata kuliah ini juga mempelajari masalah-masalah kesehatan di Indonesia dan penanggulangannya serta kebijakankebijakan untuk menangani masalah-masalah kesehatan L10A.503 NEUROBEHAVIOUR SYSTEM IN NURSING II 3 (2-1) Mata kuliah ini mempelajari tentang ilmu dasar yang mendukung sistem neurobehavior (anatomi, fisiologi, patofisiologi, biokimia, fisika, kimia, biologi, farmakologi) mulai dari pembentukan janin hingga usia lanjut, masalah-masalah yang berkenaan dengan kondisi Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 33 patologis yang lazim terjadi pada berbagai gangguan sistem dan masalah-masalah kritis dan gawat darurat, kaitannya ilmu gizi, masalah-masalah etik dan pengambilan keputusan pada sistem neurobehavior yang akan digunakan sebagai dasar untuk menyusun asuhan keperawatan pada sistem tersebut. Pada mata kuliah ini juga mempelajari keterampilan-keterampilan klinik keperawatan yang berhubungan dengan sistem neurobehaviour. Proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Student Center Learning dengan berbagai metoda pembelajaran antara lain : Small Group Discussion, Problem Based Learning (PBL), dan Problem Solving (PS) L10A.504 COMMUNITY NURSING PROGRAM II 4 (3-1) Mata kuliah ini mempelajari tentang perspektif keperawatan keluarga, konsep keluarga, trend dan issue kesehatan keluarga, teori model keperawatan di keluarga, manajemen sumber daya Keluarga serta konsep-konsep lanjut usia yang ada pada keluarga. Pada mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan dapat menjalankan dan memberikan proses asuhan keperawatan pada keluarga dengan berbagai jenis tindakan keperawatan dengan menggunakan teknologi terkini pada berbagai kasus resiko tinggi di keluarga dengan menggunakan pendekatan Problem Based Learning dan Problem Solving (PS) untuk mengatasi suatu masalah yang ada di dalam keluarga dengan memperhatikan aspek legal dan etis seorang perawat. Proses pembelajaran menggunakan pendekatan Student Center Learning L10A.505 ENGLISH IN NURSING 1 3(2-1) Mata kuliah ini mempelajari tentang bahasa Inggris dengan vocabulary yang difokuskan yang berhubungan dengan kosakata dalam keterampilan-keterampilan klinik keperawatan dan proses keperawatan yang berkaitan erat dengan sistem-sistem tubuh yang telah dipelajari sebelumnya. L10A.601 URINARY SYSTEM IN NURSING I L10A.602 URINARY SYSTEM IN NURSING II 34 3 (2-1) 3 (2-1) Mata kuliah ini mempelajari tentang ilmu dasar yang mendukung sistem urinaria (anatomi, fisiologi, patofisiologi, biokimia, fisika, kimia, biologi, farmakologi) mulai dari pembentukan janin hingga usia lanjut, masalah-masalah yang berkenaan dengan kondisi patologis yang lazim terjadi pada berbagai gangguan sistem dan masalah-masalah kritis dan gawat darurat, kaitannya ilmu gizi, masalah-masalah etik dan pengambilan keputusan pada sistem urinaria yang akan digunakan sebagai dasar untuk menyusun asuhan keperawatan pada sistem tersebut. Pada mata kuliah ini juga mempelajari keterampilan-keterampilan klinik keperawatan yang berhubungan dengan sistem urinaria. Proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Student Center Learning dengan berbagai metoda pembelajaran antara lain : Small Group Discussion, Problem Based Learning (PBL), dan Problem Solving (PS) L10A.603 REPRODUCTIVE SYSTEM IN NURSING I 2 (1-1) L10A.604 REPRODUCTIVE SYSTEM IN NURSING II 3 (2-1) L10A.605 REPRODUCTIVE SYSTEM IN NURSING III 3 (2-1) Mata kuliah ini mempelajari tentang ilmu dasar yang mendukung sistem reproduksi (anatomi, fisiologi, patofisiologi, biokimia, fisika, kimia, biologi, farmakologi) mulai dari pembentukan janin hingga usia lanjut, masalah-masalah yang berkenaan dengan kondisi patologis yang lazim terjadi pada berbagai gangguan sistem dan masalah-masalah kritis dan gawat darurat, kaitannya ilmu gizi, masalah-masalah etik dan pengambilan keputusan pada sistem reproduksi yang nanti akan digunakan sebagai dasar untuk menyusun asuhan keperawatan pada sistem tersebut. Pada mata kuliah ini juga mempelajari keterampilanketerampilan klinik keperawatan yang berhubungan dengan sistem reproduksi. Proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Student Center Learning dengan berbagai metoda pembelajaran antara lain : Small Group Discussion, Problem Based Learning (PBL), dan Problem Solving (PS) Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan L10A.606 NURSING RESEARCH 1 4 (3-1) Mata kuliah ini mempelajari tentang konsep dan metodologi riset keperawatan yang meliputi identifikasi masalah, perumusan masalah, rancangan penelitian, analisa data dan interpretasi data serta diseminasi dan publikasi. Pada mata kuliahini mahasiswa diharapkan bisa berpikir sistematis dan mengidentifikasi serta merumuskan masalah yang ada pada bidang ilmu keperawatan. L10A.607 ENTEREPRENEURSHIP 2 (1-1) Mata kuliah ini mengajarkan mahasiswa untuk memiliki jiwa enterepreneur yaitu jiwa yang penuh dengan inovasi, cipta dan kreasi, sehingga tidak bertumpu pada hal-hal yang sudah ada. L10A.701 COMMUNITY NURSING PROGRAM III 4 (3-1) Mata kuliah ini mempelajari tentang keperawatan komunitas yaitu bagaimana cara memberdayakan masyarakat untuk mengatasi masalah kesehatan di masyarakat termasuk di dalamnya yaitu lansia yang ada di masyarakat maupun di panti sosial. Pada mata kuliah ini mahasiswa diharapkan dapat menjalankan dan memberikan proses keperawatan komunitas di masyarakat dengan menggunakan pendekatan Problem Based Learning dan Problem Solving (PS) untuk mengatasi masalah yang ada di masyarakat dengan memperhatikan aspek legal dan etis. Selain itu, mahasiswa akan mempelajari konsep puskesmas dan program-program yang ada di puskesmas serta program desa siaga yang dijalankan oleh pemerintah. Proses pembelajaran menggunakan pendekatan Student Center Learning L10A.702 NURSING MANAGEMENT 3 (2-1) Manajemen keperawatan mempelajari tentang berbagai konsep dasar manajemen yang relevan dan spesifik diaplikasikan pada pelayanan keperawatan “Current issues” yang berkaitan, serta sesuai dengan perkembangan keperawatan dan pola palayanan. Pemahaman akan berbagai konsep manajemen keperawatan tersebut menjadi dasar untuk melakukan kajian dan telaah situasi pada berbagai area pelayanan keperawatan dengan pendekatan sistem dan proses, melalui pengalaman belajar, ceramah, diskusi dan latihan/telaah kasus. L10A.703 COMPREHENSIVE CLINICAL SKILLS ANALYSIS 2 (1-1) Mata kuliah ini adalah studi kasus hasil ramuan semua sistem-sietem yang telah dipelajari sebelumnya. Pada mata kuliah ini,mahasiswa dituntut mempunyai daya nalar dan menguasai kemampuan ketermapilan klinik yang baik di semua sistem. L10A.704 NURSING RESEARCH II ( MINOR THESYS) 4 (0-4) Kegiatan penyusunan skripsi didasari oleh penelitian yang merupakan kegiatan yang terencana, terarah,sistematik dan terkendali untuk memperoleh data dan informasi tentang masalah dalam bidang ilmu keperawatan dengan menggunakan metode ilmiah, untuk menjawab pertanyaan peneliti atau menguji hipotesis. Permasalahan penelitian keperawatan menyangkut bidang- bidang Ilmu Keperawatan Dasar, Medikal Bedah, Maternitas, Psikiatriks, Pediatriks, Komunitas baik laboratorik, klinik atau penelitian lapangan; Manajemen Keperawatan dan atau kesehatan baik pelayanan atau pendidikan. L10A.705 ENGLISH IN NURSING II 3 (2-1) Mata kuliah ini mempelajari tentang bahas inggris dengan vocabulary yang difokuskan yang berhubungan dengan kosa dalam keterampilan-keterampilan klinik keperawatan dan proses keperawatan yang berkaitan erat dengan siste-sistem tubuh yang telah dipelajari sebelumnya. L10A.706 WORK FIELD 3 (0-3) Falsafah dan sejarah tujuan KKN. Metoda pendekatan dan penggerakkan masyarakat. Metoda observasi untuk identifikasi dan perumusan masalah. Teknik penyusunan program kerja. Teknik evaluasi dan penyusunan laporan. Kebijaksanaan pemerintah. Sumber daya lokal. Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 35 L10A.801 COMMUNITY NURSING PROGRAM IV 3 (2-1) Mata kuliah ini mempelajari tentang kelompokkelompok khusus yang meliputi kelompok kesehatan kerja, kelompok sekolah, kesehatan lingkungan. Mahasiswa harus mampu memberikan asuhan keperawatan pada kelompok khusus tersebut dengan pendekatan Problem Based Learning dan Problem Solving (PS) dengan menggunakan teknologi terkini dalam bidang kesehatan dengan tetap memperhatikan aspek legal dan etis. Proses pembelajaran menggunakan pendekatan Student Center Learning. L10A.802 ADVANCE NURSING PROGRAM 3 (2-1) Pada program ini mahasiswa diharapkan menguasai basic and advance life support, trauma life support (penanganan multi trauma) dan konsep penanganan bencana. Dengan menguasai advance nursing, mahasiswa akan mendapatkan sertifikasi untuk program ini. L10A.803 FOREIGN LANGUAGE 3 (2-1) Mata kuliah ini membantu mempersiapkan calon perawat untuk mampu berbahasa asing (Arab, Mandarin, Jepang, Belanda) selain bahasa inggris yang diperlukan untuk berinteraksi dengan klien di dunia kerja sesuai pilihan peserta didik sebagai persiapan menjelang AFTA 2010 agar mampu bersaing dengan secara global. Program profesi Ners mahasiswa FIK Unpad salah satunya dilaksanakan di Arab, maka selain bahasa Indonesia dan bahasa Inggris, mahasiswa juga akan mempelajari bahasa asing seperti bahasa Arab. Selain itu, bahasa asing lain yaitu bahasa Mandarin, Jepang, dll, untuk mengembangkan kemampuan berbahasa asing mahasiswa. Mata kuliah ini mengantarkan mahasiswa agar dapat memahami struktur kalimat dalam bahasa asing, serta membaca dan berbicara secara aktif dalam berbahasa asing. 7. CARA PENILAIAN DAN WAKTU PELAKSANAAN a. Cara penilaian 1) Evaluasi pencapaian kompetensi mahasiswa yang dilakukan pada Fakultas Ilmu Keperawatan berasal dari nilai ujian tulis, ujian lisan, tugas, makalah, presentasi, evaluasi soft skills dan ujian praktikum 2) Remedial 36 Mahasiswa diberikan kesempatan untuk mengikuti remedial jika hasil kumulatif dari nilai diatas belum menggambarkan ketercapaian kompetensi. Remediual ini hanya dilakukan 1 (satu) kali, dan jika mahasiswa tersebut masih belum mencapai kompetensi, mahasiswa tersebut harus mengulang pada semester berikutnya sesuai dengan struktur kurikulum. 3) Skor, Huruf Mutu, Angka Mutu Sistem penilaian menggunakan pendekatan acuan patokan (criteria reference): Nilai Huruf Mutu 80 – 100 A 68 - 79 B 56 – 67 C 45 – 55 D < 45 E Pembulatan : < 0,5 pembulatan ke bawah Angka Mutu 4,00 3,00 2,00 1,00 0 4) Nilai kelulusan Nilai kelulusan untuk setiap mata ajar : minimal C 5) Pembobotan skor mata ajar Pembobotan skor mata ajar pada setiap bagian b. Ujian SKRIPSI 1) Ujian SKRIPSI dapat diikuti oleh mahasiswa yang telah Lulus dari seluruh mata kuliah dan menyertakan sertifikat asli TOEFL dengan score minimal 400 7. EVALUASI KEBERHASILAN Mahasiswa dinyatakan lulus dari Program S1 keperawatan Fakultas Ilmu Keperawatan Unpad setelah lulus dari semua mata kuliah dengan IPK minimal 2,5 dan melanjutkan ke Program Profesi 8. KEHADIRAN MAHASISWA a. Mahasiswa diwajibkan untuk mengikuti 100% kegiatan pendidikan yang meliputi perkuliahan, praktikum tutorial, dan kegiatan lapangan. b. Mahasiswa yang tidak hadir karena alasan yang dapat dibenarkan, seperti : (1) Sakit (2) Terkena musibah (3) Mendapat tugas dari Fakultas atau Universitas, (4) Atau alasan lain yang dapat dipertanggungjawabkan dapat meninggalkan kegiatan pendidikan setelah menyampaikan keterangan tertulis dari pihak berwenang (dokter atau Pimpinan Fakultas). Surat keterangan tersebut harus Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan diserahkan kepada SBA paling lambat 1 hari kerja setelah ketidak hadiran kegiatan pendidikan yang ditinggalkan dapat digantikan dengan mengikuti kegiatan susulan yang sama atau kegiatan lainnya seperti pemberian tugas berdasarkan kegiatan dosesn atau bagian yang terkait. c. Apabila mahasiswa tidak dapat memenuhi ketentuan tersebut di atas kehadirannya dianggap tidak memenuhi syarat. Mahasiswa yang tidak memenuhi syarat kehadiran tidak boleh mengikuti ujian dan nilainya menjadi 0. d. Mahasiswa diwajibkan hadir 15 menit sebelum kegiatan akademik dimulai. Setiap keterlambatan hadir pada kegiatan akademik diberlakukan peringatan secara bertahap, yaitu; (1) Peringatan pertama : teguran oleh dosen yang bersangkutan (2) Peringatan kedua : tidak boleh mengikuti kegiatan tetapi dianggap hadir dengan meminta surat kepada SBP. (3) Peringatan ketiga : dianggap tidak hadir. 9. PENGHENTIAN STUDI SEMENTARA Mahasiswa program studi S1 dapat menghentikan studi untuk sementara, dengan ketentuan sesuai dengan Pedoman umum Unpad. 10. PEMUTUSAN HUBUNGAN STUDI Pemutusan studi dikenakan kepada mahasiswa yang mengalami salah satu kondisi di bawah ini : a. Pada akhir semester keempat memiliki : (1) Indeks prestasi kumulatif (IPK) di bawah 2,00 dan /atau; (2) Tabungan kredit (jumlah mata kuliah yang memiliki huruf mutu D ke atas) tidak mencapai 48 SKS. b. Pada akhir semester keenam memiliki : (1) Indeks prestasi kumulatif (IPK) di bawah 2,00 dan/atau; (2) Tabungan kredit (jumlah mata kuliah yang dimiliki huruf mutu D ke atas) tidak mencapai 72 SKS. c. Melebihi batas waktu studi kumulatif yang ditetapkan. 11. SYARAT KELULUSAN Syarat lulus untuk mendapat gelar akademik sarjana keperawatan (S.Kep) adalah sebagai berikut : a. Lulusan semua mata ajaran yang ditempuh tidak melewati lama studi maksimal selama 14 Semester. b. Sudah menyelesaikan seluruh kewajiban administratif kepada pihak fakultas/Universitas, bagi mahasiswa yang lulus diwajibkan untuk mengikuti wisuda di Universitas. 12. KETENTUAN PERALIHAN Hal-hal yang belum diatur dalam peraturan ini akan diatur lebih lanjut dalam ketentuan tersendiri REKAPITULASI JUMLAH SKS YANG WAJIB DIAMBIL MAHASISWA FIK No 1. 2. 3. Jenis Mata Kuliah Kompetensi Utama Kompetensi Pendukung Kompetensi Lainnya Jumlah Beban Studi Bobot (SKS) 103 29 12 144 % 75,5 20,1 8,3 REKAPITULASI JUMLAH SKS YANG WAJIB DIAMBIL MAHASISWA FIK PROGRAM NON REGULER No Jenis Mata Kuliah 1. Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK) Mata Kuliah Keilmuan & Keterampilan (MKK) Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB) Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB) Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB) Jumlah Beban Studi 2. 3. 4. 5. Bobot (SKS) 24 29 8 2 63 13. DAFTAR DOSEN Kegiatan proses pembelajaran FIK Unpad dibantu tenaga pengajar/dosen tetap fakultas sejumlah 55 orang dan dosen tetap universitas sejumlah 6 orang dengan kualifikasi S1 2 orang (sedang melanjutkan pendidikan ke S2), S2 56 orang (4 orang sedang melanjutkan kuliah S3), S3 3 orang Daftar nama tenaga pengajar/dosen tetap dan tidak tetap dapat dilihat pada tabel di bawah ini : DOSEN TETAP FAKULTAS 1. Bagian Keperawatan Klinik No. Nama Dosen 1. Helwiyah Ropi, MCPN. 2. Sari Fatimah, S.Kp., M.Kes. 3. Henny Suzana Mediani, MNg. Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan N.I.P NIDN 0013055103 0001115106 0001016538 37 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 0022116405 Yanti Hermayanti, MNm. 0002026805 Suryani,PhD 0003066111 Yanny Trisyani, MN 0008107001 Aat Sriati, S.Kp., M.Si 0027116507 Anastasia Anna, S.Kp.,M.Kes 0017097105 Kusman Ibrahim, PhD 0024037101 Cecep Eli Kosasih,MNS 0006037708 Mira Trisyani, MSN 0002127703 Ida Maryati,M.Kep., Sp.Matern 0020107105 Siti Yuyun, S.Kp.Msi 0030047204 Ai Mardhiyah, S.Kp.M Kes 0008017701 Windy Rakhmawati, M.Kep 0019087704 Taty Hernawaty, M Kep 0005067804 Nursiswati, M.Kep, Sp KMB 0414077702 Etika Emaliyawati, M Kep 0005048302 Ikeu Nurhidayah, M.Kep, Sp An. 0024068202 Dewi Puspasari, M.Kep 0016128004 Aan Nur’aeni, M.Kep. 0024037101 Ayu Prawesti, M.Kep. 0017047508 Restuning Widiasih,M.Kep Sp Mat 0017047508 Ermiati, M.Kep Sp Mat 0018018201 Nita Fitria, SKp., M.Kes 197305272008 Tetti Solehati, M.Kep 27. Urip Rahayu, M.Kep 28. Imas Rafiah, MNS 29. Chandra Isabella, M Kep 2. Bagian Keperawatan Komunitas Nama Dosen No. 1. Mamat Lukman, SKM., SKp., MSi 2. Hartiah Haroen.,MN, M Kes FIAO 3. Setiawan, BSN, M Kes 4. Neti Juniarti,M.Kes.,M.Nurs 5. Ahmad Yamin, M.Kep, Sp.Kom 6. Raini Diah Susanti, MNg 7. Sheizi Prista Sari, M.Kep. 8. Desi Indra Yani, MNS 38 121002 197501282008 121002 N.I.P 0021027504 NIDN 0014036310 0027116508 0007056801 0019067705 0028085508 0016087807 0006058204 0001128201 9. 10. 11. 12. 13. 0013108303 0006077005 Citra Windani M.S., M.Kep Iyus Yosep, S.Kp., M.Si Nuroctavia Hidayati, M Kep Efri Widianti, M.Kep.SpKJ Titin Sutini, M Kep 3. Bagian Keperawatan Dasar No. Nama Dosen 1. Dr. F. Sri Susilaningsih, MN. 2. Tuti Pahria, S.Kp., M.Kes. 3. Hana Rizmadewi A, MN 4. Laily Rahayuwati, Dra.,M.Kes 5. Afif Amir Amrullah, S.Kp, M Kes 6. Dyah Setyorini, SKp.ETN 7. Titis Kurniawan, MNS 8. Kurniawan Yudianto, M.Kep. 9. Atlastieka Praptiwi, S.Kep., Ners 10. Irman Somantri, M.Kep 11. Wiwi Mardiah, S.Kp. M.Kes 12. Maria Komariah, S.Kp.M Kes 13. Dian Adiningsih, SKp., M.Kes DOSEN TETAP UNIVERSITAS No. Nama Dosen 1 Prof. Dr Tadjudin 2 Siti Hamzah, Ir., M.S 3 Eva Tuckitasari, SS., M.Hum 4 Tuti Aryati Demen, Dra., M.S. 5 Wagiati, Dra. M. Hum. 6 Abdul Hamid, Drs. 7 Dr. Hadyana Sukendar, Drs., M.Sc. 8 Drs. Eddy H. Sihombing Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 0018018201 N.I.P NIDN 0004055605 0004106506 0006087705 0022016807 0003057002 0023076011 0018098102 0010087507 0007048104 0030046903 0020127006 N.I.P NIDN B. PROGRAM PROFESI NERS 1. TUJUAN PENDIDIKAN Program profesi Ners FIK Unpad merupakan kelanjutan dari tahap pendidikan Sarjana Keperawatan di Fakultas Keperawatan Universitas Padjadjaran dengan menerapkan kemampuan sarjana keperawatan dalam tatanan nyata baik di klinik maupun di komunitas, sehingga melalui tahap ini terjadi proses adaptasi profesi untuk dapat menerima pendelegasian kewenangan secara bertahap dalam melakukan asuhan keperawatan profesional, memberikan pendidikan kesehatan, menjalankan fungsi advokasi pada klien, membuat keputusan legal etik serta menggunakan hasil penelitian terkini yang berkaitan dengan keperawatan. a b c Menerapkan konsep, teori dan prinsip-prinsip ilmu perilaku, ilmu sosial, ilmu biomedik dan ilmu keperawatan dalam melaksanakan pelayanan dan atau asuhan keperawatan kepada individu, keluarga dan masyarakat. Melaksanakan pelayanan dan atau asuhan keperawatan dari masalah yang sederhana sampai masalah yang kompleks secara tuntas melalui 1. Pengkajian status kesehatan dan kebutuhan dasar individu, keluarga dan masyarakat dalam aspek biopsiko-sosio-spiritual serta profesi dari berbagai sumber yang tersedia. 2. Merumuskan Diagnosa keperawatan pada individu, keluarga dan masyarakat 3. Menyusun Perencanaan dan atau melaksanakan rangkaian tindakan keperawatan dalam upaya memenuhi kebutuhan dasar yang belum terpenuhi, baik bersifat promotif, preventif, kuratif dan rehabilitatif, sesuai batas kewenangan, tanggungjawab dan kemampuannya serta berlandaskan etika profesi keperawatan, dengan memanfaatkan sumber dan potensi yang tersedia secara optimal. 4. Mengevaluasi hasil tindakan keperawatan dan seluruh proses pada asuhan keperawatan, serta merencanakan dan melaksanakan tindak lanjut yang diperlukan. 5. Mendokumentasikan seluruh proses keperawatan secara sistematis dan memanfaatkannya dalam upaya meningkatkan kualitas asuhan keperawatan. Mengelola pelayanan keperawatan secara bertanggungjawab dengan menunjukan sikap kepemimpinan. 2. KOMPETENSI LULUSAN Setelah lulus mereka akan mempunyai kompetensi dan kewenangan dalam: a. Memberikan asuhan keperawatan pasien yang menjadi tanggung jawabnya. b. Melakukan asuhan dan layanan keperawatan di komunitas. c. Mendidik orang lain. d. Melakukan riset sederhana secara mandiri dan / atau berkelompok. e. Mengelola layanan keperawatan. f. Melakukan kerjasama kemitraan dan berpartisipasi aktif sebagai anggota tim kesehatan. g. Mampu memberikan asuhan peka budaya dengan menghargai sumber-sumber etnik, agama atau faktor lain dari setiap pasien yang unik. h. Mampu menjamin kualitas asuhan holistik secara kontinyu dan konsisten. i. Mampu menggunakan proses keperawatan dalam menyelesaikan masalah klien. j. Mampu menjalankan fungsi advokasi untuk mempertahankan hak klien agar dapat mengambil keputusan untuk dirinya. k. Mampu mendemonstrasikan keterampilan teknis keperawatan yang sesuai dengan SOP. l. Mampu mengkolaborasikan berbagai aspek dalam pemenuhan kebutuhan kesehatan klien. m. Mampu melaksanakan terapi modalitas sesuai dengan kebutuhan. n. Mampu melaksanakan pelayanan kesehatan sesuai dengan kebijakan yang berlaku dalam bidang kesehatan. o. Mampu mengkolaborasiakan pelayanan keperawatan. p. Mampu memberikan dukungan kepada tim asuhan dengan mempertahankan akuntabilitas asuhan keperawatan yang diberikan. q. Mampu menggunakan keterampilan interpersonal yang efektif dalam kerja tim dan pemberian asuhan keperawatan dengan mempertahankan hubungan kolaboratif. 3. SYARAT PENERIMAAN Persyaratan peserta didik untuk mengikuti Program Profesi Ners adalah : 1. Lulus program sarjana keperawatan dengan IPK sekurangkurangnya 2,5. 2. Telah mengucapkan Janji Kepaniteraan. Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 39 3. Telah lulus ujian tulis bagi peserta didik yang menyelesaikan program akademik lebih dari 1 tahun 4. Telah lulus uji masuk klinik untuk peserta didik dengan kurikulum sarjana keperawatan sebelum menggunakan KBK , meliputi minimal keterampilan klinik sebagai berikut : a. Pemeriksaan fisik b. Prosedur pemberian obat parenteral : IM, IV, SC, IC c. Pemberian oksigen dan suksion, d. Prosedur pemasangan infus dan tranfusi e. Prosedur pemasangan NGT f. Prosedur personal hygiene g. Perawatan luka h. Prosedur infus dan Pemberian tranfusi darah i. Prosedur pencegahan infeksi nasokomial j. Pendokumentasian dan pelaporan KEPANITERAAN TAHAP I 4. LAMA STUDI 7. POKOK ISI MATAKULIAH Lama studi Program Profesi Ners paling cepat 2 semester dan paling lambat 4 semester. L12A.101 KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH 6 (0-6) Fokus praktik Keperawatan Medikal Bedah adalah mengembangkan kemampuan mahasiswa dalam telaah klinis dengan mengintegrasikan pemahaman berbagai konsep dasar asuhan keperawatan orang dewasa, pada klien yang mengalami gangguan berbagai fungsi sistem tubuh karena berbagai sebab; meliputi pengkajian dan diagnosa keperawatan, perlakuan keperawatan baik mandiri maupun kolaboratif melalui penalaran kritis, logis dan etis. Proses pembelajaran melalui praktik klinik, studi kasus dan konferensi kasus. L12A.102 KEPERAWATAN MATERNITAS 4 (0-4) Praktik keperawatan Maternitas berfokus pada penerapan teori-teori keperawatan dalam melaksanakan asuhan keperawatan ibu dalam masa kehamilan, persalinan, setelah melahirkan dan bayinya serta keluarganya pada kondisi normal dan resiko tinggi, wanita dan keluarga diluar masa kahamilan, ibu yang mengalami gangguan reproduksi sesuai peran dan fungsi perawat Maternitas dengan memperhatikan aspek legal dan etik. Proses pembelajaran melalui praktik klinik, studi kasus dan konferensi kasus. 5. BEBAN STUDI DAN TAHAP PELAKSANAAN Beban studi pada Program Profesi Ners setara dengan 37 SKS Adapun perhitungan 1 SKS = 1 SKS X 4 Jam x 14 minggu (lamanya praktek dalam jam, 7 jam) Maka dalam program profesi 1 SKS = 8 hari atau 56 jam Program Profesi Ners disebut juga Kepaniteraan Klinik yang terdiri dari 2 tahap : a. Kepaniteraan Tahap I (1 semester) b. Kepaniteraan Tahap II (1 semester) 6. JADWAL KEPANITERAAN Jadwal kepaniteraan ditetapkan oleh Sub Bagian Pendidikan, terdiri dari 2 tahap yitu Kepaniteraan Tahap I dan Kepaniteraan Tahap II. 40 No 1 2 3 4 Sandi L12A.101 L12A.102 L12A.103 L12A.104 Nama Mata Kuliah Keperawatan Medikal Bedah Keperawatan Maternitas Keperawatan Anak Keperawatan Jiwa Bobot SKS Prasyarat 6 (0-5) Lulus 4 (0-4) Program 6 (0-5) Sarjana 4 (0-4) Keperawatan KEPANITERAAN TAHAP II No 1 2 3 4 5 Sandi L12A.201 L12A.202 L12A.203 L12A.204 L12A.205 Nama Mata Kuliah Keperawatan Komunitas Keperawatan Keluarga Keperawatan Gawat Darurat Keperawatan Gerontik Manajemen Keperawatan Bobot SKS Prasyarat 4 (0-4) Lulus 2 (0-2) Program 6 (0-6) Sarjana 2 (0-2) Keperawatan 3 (0-3) L12A.103 KEPERAWATAN ANAK 6 (0-6) Program profesi / praktikum Keperawatan Anak merupakan penerapan teori, konsep, prinsip keperawatan yang aman dan efektif bagi anak (neonatal, Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan bayi, batita, pra sekolah, usia sekolah, dan remaja) sesuai dengan tingkat perkembangan, baik sakit maupun sehat, secara langsung maupun tidak langsung baik yang berada di rumah, di masyarakat, ataupun di rumah sakit, dengan menggunakan proses keperawatan sebagai pendekatan. Pengalaman belajar meliputi praktek klinik, praktek lapangan, diskusi, seminar. L12A.104 KEPERAWATAN JIWA 4 (0-4) Praktikum Keperawatan Jiwa merupakan penerapan konsep, prinsip, model dan proses keperawatan kesehatan jiwa yang meliputi : Pelaksanaan dan evaluasi kegiatan pelayanan keperawatan klien yang mengalami masalah psiko-sosial di rumah sakit umum dan gangguan kesehatan jiwa di rumah sakit jiwa. Pengalaman belajar praktikum meliputi praktek lapangan, diskusi dan presentasi. L12A.201 KEPERAWATAN KOMUNITAS 4 (0-4) Praktikum Keperawatan Komunitas merupakan penerapan konsep, prinsip, proses kesehatan dan keperawatan komunitas yang meliputi pengenalan dan identifikasi pelaksanaan program pokok Puskesmas, asuhan keperawatan pada komunitas dan kelompok khusus (sekolah, industri dan panti). Pengalaman belajar praktikum meliputi praktek lapangan, diskusi, dan presentasi. konsep dan prinsip asuhan keperawatan gawat darurat terhadap berbagai usia dalam siklus kehidupan dan tahap kegawatdaruratan medis dan kondisi kritis di unit gawat darurat. Selain mengaplikasikan konsep dan prinsip asuhan keperawatan Gawat Darurat mahasiswa terpapar dengan kesempatan untuk mengidentifikasikan masalah berkaitan dengan pengelolaan pelayanan/asuhan keperawatan pasien gawat darurat. Proses belajar mengajar memungkinkan mahasiswa memberikan kontribusi pemikiran sesuai kebutuhan dan memprakarsai dibidang keperawatan gawat darurat. L12A.204 KEPERAWATAN GERONTIK 2 (0-2) Praktiek Keperawatan Gerontik dilakukan untuk meningkatkan status kesehatan usia lanjut sejalan dengan meningkatnya umur harapan hidup di Indonesia. Asuhan keperawatan ditujukan kepada usila di keluarga dan di komunitas (kelompok/Panti Werdha) dengan penekanan pada aspek preventif, promotif dan pemeliharaan kesehatan. Pengalaman belajar praktikum meliputi praktek lapangan, diskusi dan presentasi. L12A.205 MANAJEMEN KEPERAWATAN 3 (0-3) Mata kuliah ini merupakan aplikasi konsep manajemen keperawatan dalam pengelolaan pelayanan keperawatan pada berbagai area/unit-unit pelayanan baik rumah sakit maupun Puskesmas. Pelayanan pembelajaran melalui proses pengelolaan baik dirumah sakit maupun di masyarakat diakhiri dengan kegiatan seminar terbuka, unit pelayanan tertentu dengan mengimplementasikan fungsi manajemen guna tercapainya pelayanan yang berkualitas. L12A.202 KEPERAWATAN KELUARGA 2 (0-2) Praktik Keperawatan Keluarga merupakan salah satu sasaran dalam pelayanan keperawatan, karena adanya interaksi dan dinamika dalam keluarga serta pengaruh lingkungan yang dapat menimbulkan faktor resiko di dalam keluarga. Asuhan keperawatan dilakukan untuk meningkatkan optimalisasi sumber daya yang dimiliki keluarga. Ditujukan pada keluarga baru menikah, keluarga dengan child bearing, keluarga dengan anak balita, keluarga dengan anak seusia sekolah, keluarga dengan remaja, dan keluarga dengan masalah kesehatan utama di Indonesia. Pengalaman praktikum meliputi pre dan post conference, pembinaan kasus, supervisi, diskusi dan presentasi. Pola pembelajaran yang dilakukan pada program profesi meliputi : Perseptorship : sistem dan proses melimpahkan kewenangan secara bertahap dari para preseptor kepada preseptee. Didalam pola pembelajaran ini digunakan beberapa metoda pembelajaran meliputi L12A.203 KEPERAWATAN GAWAT DARURAT 6 (0-6) Praktik klinik keperawatan Gawat Darurat memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk mengaplikasikan 1) Tutorial (Small Group Discussion) Tutorial adalah suatu proses pembelajaran aktif di dalam diskusi kelompok kecil yang difasilitasi oleh seorang tutor (dosen klinik/dosen akademik) 8. METODA DAN MODEL PEMBELAJARAN Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 41 dan dipimpin oleh seorang mahasiswa terpilih dan dibantu oleh seorang sekretaris terpilih. 2) Case Report/Laporan kasus : Suatu metoda pembelajaran dengan melaporkan suatu kasus, bisa kasus yang diambil kelompok atau mandiri. Laporan kasus dilakukan secara diskusi kasus dan juga tertulis (dokumentasi). 3) Bedside Teaching : Merupakan pembelajaran bersama klien atau pasien. Peran perseptor pada bedside teaching dapat sebagai model pembelajaran melalui demonstrasi ataupun mengamati preseptee dalam pembelajaran (Observasi). 4) Presentasi : Suatu metoda pembelajaran, yang dilakukan secara berkelompok dimana mahasiswa mengambil suatu tema bisa berupa kasus, hasil penelitian, hasil kajian ataupun issue terkini di pelayanan yang kemudian dipresentasikan. Adapun metoda lain yang digunakan dibeberapa area/stase seperti berikut ini : 5) Pre-post Confrence : Merupakan metoda pembelajaran dengan menghadirkan expert/ seorang yang ahli untuk memberikan lecture ataupun membahas suatu permasalahan, confrence dapat dilakukan di awal dan atau ataupun diakhir pembelajaran. 6) Supervisi : Merupakan metoda pembelajaran dengan melakukan kunjungan pada saat mahasiswa melakukan pembelajaran di lapangan. Penggunaan metoda pembelajaran disesuaikan dengan kebutuhan ketercapaian kompetensi pada setiap area profesi. jenis evaluasi pada umumnya di setiap area menggunakan : DOPS direct observasional prosedur skill/ ujian prosedur tindakan, Ujian lisan /responsi, laporan kasus, tutorial/SGD, evaluasi seminar, log book dan evaluasi komprehensif. 2) Ujia Kompetensi Lokal Setelah menyelesaikan semua mata kuliah dalam program profesi, mahasiswa mengikuti ujian komprehensif. Syarat mengikuti ujian akhir (Uji Kompetensi) yaitu : Telah lulus pada semua stase. . d. Bobot penilaian, angka dan huruf mutu : Angka mutu sesudah pembobotan dijadikan huruf mutu dengan menggunakan pendekatan acuan patokan. Skor 85 - 100 75 - 84 65 - 74 Huruf Mutu A B C Angka Mutu 4,00 3,50 2,50 e. Panitia ujian / yudisium : Panitia ujian kepaniteraan tahap I dan tahap II mengadakan rapat rutin untuk mengumpulkan nilai (huruf mutu) dari setiap mahasiswa yang telah menyelesaikan suatu tahap kepaniteraan dan melaksanakan yudisium. e. Keberhasilan dalam kepaniteraan disuatu bagian : Seorang mahasiswa yang dinyatakan berhasil menyelesaikan (lulus) suatu kepaniteraan di salah satu stase (bagian) pada ujian diharapkan mendapat huruf mutu minimal B. 9. EVALUASI KEBERHASILAN Evaluasi keberhasilan mahasiswa selama mengikuti Program Profesi (Kepaniteraan klinik) : f. Perbaikan huruf mutu pada tahap I dan tahap II : a. Waktu dan sifat penilaian : 1)Pada tahap profesi tidak diperkenankan ada remedial atau uji Penilaian dilakukan secara berkala selama praktik profesi dan ulang pada semester bersangkutan karena sudah menggunakan pada akhir setiap mata kuliah dalam kepaniteraan. Penilaian beberapa penilaian. Dengan menggunakan sekurang-kurangnya dalam kepaniteraan terdiri dari formatif dan sumatif serta tiga jenis evaluasi telah dianggap memadai. penilaian berdasarkan patokan (PAP). 2)Mahasiswa yang belum lulus pada suatu area/stase setelah nilai b. Syarat mengikuti ujian akhir (Komprehensif) pada setiap akhir mutu diumumkan dalam yudisium dapat mengulang kembali kepaniteran dibagian : mata kuliah di semester selanjutnya sesuai dengan jadwal mata 1). Kehadiran dalam kepaniteraan 100%. kuliah tersebut. 2). Telah melaksanakan semua tugas dan kewajiban selama kepaniteraan, termasuk penilaian berkala g. g.Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) : 3).Telah menyelesaikan kewajiban administrasi (termasuk IPK Program Profesi Ners adalah jumlah perkalian seluruh pengembalian buku dari perpustakaan) angka mutu dengan jumlah seluruh beban kredit (SKS) c. Jenis evaluasi : kepaniteraan dibagi oleh jumlah kredit (SKS) Program Profesi 1) Evaluasi pada Setiap Stase Ners. Evaluasi pembelajaran pada program profesi dilakukan secara h. Evaluasi Akhir Hasil Belajar berkala selama praktek (Formatif) dan akhir setiap area (sumatif), Mahasiswa dinyatakan telah menyelesaikan dan lulus dari Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan 42 Fakultas Ilmu Keperawatan Program Profesi Ners apabila memenuhi ketentuan : (1) Lulus dari setiap bagian (2) Memiliki IPK minimal 2,75 10. PENGGUNAAN SERAGAM DAN TATA TERTIB PRAKTEK PROFESI 12. PREDIKAT KELULUSAN PROGRAM PROFESI Adapun predikat kelulusan program profesi meliputi : IPK 2,75 - 2,99 Memuaskan IPK 3,00 - 3,50 Sangat Memuaskan IPK 3,51 - 4,00 Dengan Pujian Selama praktek profesi mahasiswa harus menggunakan seragam profesi untuk praktek klinik dan komunitas yang telah ditentukan oleh FIK serta mengikuti tata tertib praktek baik klinik maupun komunitas. (Aturan Seragam Profesi dan Tata Tertib profesi terlampir). 13. PENGAMBILAN SUMPAH NERS Mereka yang berhasil menyelesaikan pendidikan dan memperoleh gelar Ners diwajibkan mengucapkan sumpah/janji Ners menurut Agama atau kepercayaan masing-masing. 11. SANKSI AKADEMIK Tim Pengajar/pembimbing yang membantu dalam kegiatan Profesi di lapangan adalah sebagai berikut : Sanksi akademik dapat berupa peringatan akademik dan atau pemutusan studi. Sanksi pemutusan studi diusulkan oleh program studi kepada fakultas dan dari fakultas diusulkan kepada rektor dan diputuskan oleh rektor. 1) Peringatan Akademik Peringatan akademik berbentuk surat pembantu dekan 1 yang ditujukan kepada orang tua/wali untuk memberitahukan adanya kekurangan prestasi akademik mahasiswa atau pelanggaran ketentuan lainnya. Peringatan akademik dikenakan terhadap mahasiswa yang pada tiap akhir semester mengalami salah satu kondisi dibawah ini : 1. Indeks Prestasi (IP) di bawah 2,75 dan atau 2. Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) dibawah 2,75 3. Mahasiswa yang melalaikan kewajiban administratif (tidak melakukan pendaftaran/pendaftaran ulang untuk satu semester) 2) Pemutusan Studi Pemutusan studi dikarenakan prestasinya sangat rendah, kelalaian administrasi dan atau kelalaian mengikuti kegiatan belajar mengajar. Pemutusan studi diberikan kepada mahasiswa yang mengalami salah satu kondisi dibawah ini: 1. Akhir semester V tidak memperoleh indeks prestasi kumulatif (IPK) 2,75 dan atau 2. Akhir semester V tidak dapat menyelesaikan beban studi kumulatif 1. Bagian Keperawatan Anak No. Nama Dosen 1. Sari Fatimah, S.Kp., M.Kes. 2. Henny Suzana Mediani, MNg. 3. Siti Yuyun, S.Kp. Msi 4. Ai Mardhiyah, S.Kp.M Kes 5. Windy Rakhmawati, M.Kep 6. Ikeu Nurhidayah, M.Kep. N.I.P NIDN 140070429 0001115106 140253626 0001016538 132234853 0020107105 132234851 0030047204 132257917 0008017701 132317012 0005048302 2. Bagian Keperawatan Maternitas No. Nama Dosen 1. Yanti Hermayanti, , MNm. 2. Wiwi Mardiah, S.Kp. M.Kes 3. Maria Komariah, S.Kp. M Kes 4. Mira Trisyani, MNS 5. Ida Maryati, M.Kep.,Sp.Matern 6. Dewi Puspasari, M.Kep., 7. Restuning Widiasih, M.Kep Sp Mat N.I.P NIDN 140215866 0022116405 132234854 0030046903 132234852 0020127006 132300269 0006037708 132304072 0002127703 132317290 0024068202 132316922 0017047508 3. Bagian Keperawatan Medikal Bedah No. Nama Dosen N.I.P NIDN 1 Nursiswati,M.Kep Sp KMB 132304070 0005067804 2. Etika Emaliyawati, M Kep., 132324099 0414077702 3. Aan Nur’aeni, M.Kep., 132317010 0016128004 4. Bagian Keperawatan Gawat Darurat No. Nama Dosen N.I.P 1. Cecep Eli Kosasih,,MNS 132240858 2. Anastasia Anna, S.Kp. M Kes 132257918 Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan NIDN 0024037101 0027116507 43 3. 4. Ayu Prawesti, M.Kep Ermiati, M.Kep Sp Mat 5. Bagian Keperawatan Jiwa No. Nama Dosen 1. Aat Sriati, S.Kp.Msi 2. Iyus Yosep, S.Kp., M.Si 3. Imas Rafiah, MNS 4. Efri Widianti, M.Kep., Sp KJ 5. Nita Fitria, SKp., M.Kes 132320672 0024037101 132316922 0017047508 N.I.P 132148075 132234849 132300268 132316924 132316924 NIDN 0008107001 0006077005 0021027504 0018018201 0018018201 6. Bagian Keperawatan Komunitas No. Nama Dosen 1. Mamat Lukman, SKM., SKp., MSi 2. Hartiah Haroen,SKp,MN, M Kes FIAO 3. Setiawan, BSN, M Kes 4. Neti Juniarti, SKp.,M.Kes.,M.Nurs 5. Ahmad Yamin, S.Kp., M.Kep, Sp.Kom 6. Raini Diah Susanti, MNg 7. Sheizi Prista Sari, M.Kep. 8. Desi Indra Yani, MNS 9. Citra Windani M.S., M.Kep N.I.P NIDN 140176719 0014036310 140238803 0027116508 132240315 0007056801 132304071 0019067705 140219133 0028085508 132306086 0016087807 132316914 0006058204 132316916 0001128201 132316915 0013108303 7. Bagian Keperawatan Dasar No. Nama Dosen 1. Dr F. Sri Susilaningsih, MN. 2. Tuti Pahria, S.Kp., M.Kes. 3. Hana Rizmadewi A, MN 4. Dyah Setyorini, SKp.ETN 5. Titis Kurniawan, MNS 6. Kurniawan Yudianto, M.Kep. 7. Atlastieka Praptiwi, M.Kep. N.I.P NIDN 140118842 0004055605 140255673 0004106506 132295692 0006087705 140146218 0023076011 132312674 0018098102 132319130 0010087507 132320653 0007048104 Tim Pengajar/Pembimibng Luar Biasa yang membantu dalam kegiatan Profesi di lapangan : No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 44 Nama Dosen Ati Surya Mediawati, S.Kp.,M.Kep Titin Komariah, S.Kep., Ners Sri Haryati, S.Kep.,Ners Fitri, Secilia, S.Kp Hamidah, S.Kep., Ners Nirna Julaeha, S.Kep.,Ners N.I.P 19661119 199003 2 001 19580425 198212 2 003 195711231981030 2 001 19800803 2005 01 2 002 19811123 2005 01 2 001 19700422 199803 2 004 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. Richa Aprilianti, S.Kep., Ners Siti Nurlela, S.Kep., Ners Sri Yulia, S.Kep., Ners Epi Fitriana, S.Kep., Ners Ria Sitorus, S.Kp., M.Kep Dian Hayati, S.Kep., Ners Triliana Purwadesi Y., S.Kp Lita Nurlita, S.Kep., Ners Mimin Maemunah, S.Kep., Ners Bangun Simangunsong, S.Kep., Ners Enung Rina Susanti, S.Kp Hapsah, S.Kp Neneng Kurniawati, S.Kep., Ners Titin Mulyati, M.Kep Whina Widdiyanti, S.Kep., Ners Susi Susilwati, S.Kep., Ners Ismani Harto, S.Kep., Ners Windi Natasia, S.Kp Emila Zola, S.Kep., Ners Rini Yuliarti, S.Kep., Ners Dewi Rosmawarsari, M.Kep. Hj. Sri Suharyati, S.Kp Tina Patimah, S.Kep., Ners Purwo Suwignyo., M.Kep, SpKMB Oded Sumarna, M.Kep. Hj. Karwati, S.Kep., Ners Juva Manurung, S.Kp., M Kes Oyo Suharya, S.Kep., Ners Komarjati, S.Kep.,Ners Sri Yuliarti, SKp., Ners Ni Luh Nyoman Sri Puspowati Eny Budiasih, S.Pd., S.Kep., Ners. Nandang Mustari Aji, S.Kep., Ners Eri Suciati Rahayu, S.Kep., Ners Deti, dr Endang, dr Engkur Kuraesin, S.Kep., Ners Nunung Nurliati, S.Kep., Ners Hidayat, S.Sos Metty Mediastuti, S.Kep.,Ners Agus Rasyidi, drg., MPH Dadang Suherman, SKM., M.Kes Sri Martini, S.Kep., Ners Teti Rohmawati, S.Kep., Ners Nurlaeci, S.Kep., Ners Yanto, Drs Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 19810423 2005 012 005 19660711 1989 03 2001 19680717 198803 2004 19790823 2005 01 2002 19650825 198911 2 001 19741219 199803 2 001 19770710 200501 2 001 19780907 200501 2 003 19730323 2000013 001 19570910 19870 3 002 19760406 2005012 002 19771109 2003122 001 19670307 199003 2003 19960102 199003 2 001 19790330 200501 2 003 19761123 200501 2 003 19650829 199103 1 004 19810427 200501 2 001 19590915 198403 2 002 19650703 198903 2 004 19710604 199403 2 004 19600809 198303 2007 19600804 198403 2 001 19710901 199303 1 001 19691112 199703 1 001 19661106 198903 2 007 19590613 19820122001 19550805 197603 1 002 19660715 199003 2 013 19670704 199003 2 003 19701111 199603 2 003 19641101 199803 2 001 140 301 1970 140357897 C. PROGRAM STUDI MAGISTER KEPERAWATAN Program Studi S2 Keperawatan merupakan proses pembelajaran yang menekankan lulusannya agar memiliki kemampuan untuk dapat mengintegrasikan berbagai kompetensi yaitu praktisi, pendidik, pengelola dan peneliti dalam kegiatan harian, sebagai alat yang dapat digunakan untuk mengembangkan keilmuan keperawatan baik di pendidikan, pelayanan klinik maupun komunitas, dengan hasil yang dapat dirasakan langsung oleh masyarakat. 1. Falsafah Keperawatan Keperawatan sebagai human science and human care menekankan tiga konsep dasar sebagai cara pandang dan landasan dalam mengembangkan keilmuan dan profesi keperawatan. Tiga konsep dasar tersebut adalah humanism,holism and care. Esensi keperawatan sebagai diagnosis and treatment of human responses to actual or potential health problems menuntun eksplorasi dan eksplikasi sains tentang respon manusiawi sebagai fokus telaahan dan lingkup garap keperawatan; diagnosis keperawatan menjadi basis intervensi atau bentuk perlakuan yang harus dilakukan perawat baik yang sifatnya bantuan total, parsial ataupun suportif edukatif. Sebagai sains tentang human care, keperawatan didasarkan pada asumsi dan preposisi bahwa human science dan human care merupakan domain utama yang menyatukan tujuan keperawatan. Sebagai human science,keperawatan mengintegrasikan pengetahuan empiris dengan estetika,humanities dan kiat (art), sebagai pengetahuan tentang human care, pencarian harus termasuk beragam metoda untuk memperoleh pemahaman utuh dari human phenomena. Human phenomena dalam konteks keperawatan meliputi permasalahan kesehatan dan responnya baik dalam kapasitasnya sebagai individu,keluarga ,kelompok atau masyarakat. Pencarian ini harus memfasilitasi integrasi pengetahuan dari biomedical, perilaku, sosiokultural, seni dan humaniora untuk menemukan pengetahuan keperawatan baru. Perspektif tentang human science memberi kesempatan bagi pemikir dan peneliti keperawatan untuk melakukan telaah terhadap keilmuan keperawatan dan arahnya, guna meletakkan dasar-dasar subject matter serta tanggung jawab ilmiah dan sosialnya. Melalui perspektif ini,kajian terhadap makna, nilai etika tentang manusia, kesehatan dan keperawatan dapat dilakukan. Konsep holism dalam konteks human science and human care menekankan cara pandang terhadap manusia dengan keutuhannya, manusia diyakini sebagai person as a whole,as a fully functional integrated self. Dengan pandangan ini karenanya,perlakuan terhadap manusia sebagai kliennya haruslah utuh dan tidak terfragmentasi serta mmempertimbangkan keunikannya. Esensi caring menjadi fondasi bagaimana seharusnya perawat memperlakukan dirinya sendiri dan kliennya. carative factors , sebagai pembentuk perilaku caring meliputi : • Menumbuhkan nilai-nilai humanisme dan altruistic, • Membangun rasa percaya dan harapan, • Menumbuhkan dan mengembangkan kepekaan baik terhadap diri sendiri maupun orang lain, • Mengembangkan hubungan saling percaya dalam proses bantuan, Memfasilitasi klien untuk mengekspresikan perasaannya, • Menggunakan upaya kreatif dalam penyelesaian masalah dalam proses asuhan, • Meningkatkan proses pembelajaran secara interpersonal, • Menyediakan lingkungan yang dapat mendukung,melindungi atau memperbaiki aspek-aspek fisik,mental,sosiokultural dan spiritual, • Membantu klien untuk mensyukuri dan memenuhi kebutuhan manusiawinya, • Memfasilitasi klien untuk mewujudkan proses pematangan dan eksistensi diri Dari kesepuluh carrative factors diatas, Caring dalam keperawatan menyangkut upaya memperlakukan klien secara manusiawi dan utuh sebagai manusia yang berbeda dari manusia lainnya (Watson,1985) ini berkenaan dengan proses yang humanitis dalam menentukan kondisi terpenuhi tidaknya kebutuhan dasar manusia dan melakukan upaya pemenuhannya melalui berbagai bentuk intervensi yang bukan hanya berupa kemampuan teknis tetapi disertai “warmth, kindness, compassion” Dari paparan diatas, maka elemen kunci pada pendidikan magister keperawatan adalah : • Konsep holism,humanism and care • Telaah kritis terhadap berbagai fenomena dalam lingkup pelayanan • dan pendidikan keperawatan • Community empowerment • Collaborative care • Effective care is safer care Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 45 Saat ini sedang di persiapkan untuk program spesialis pada beberapa bagian keperawatan. 1. TUJUAN PENDIDIKAN Tujuan pendidikan program Magister Keperawatan adalah menyelenggarakan program pasca sarjana guna menghasilkan : 1. Lulusan magister keperawatan yang kompeten untuk menjalankan perannya sebagai care provider, pendidik, pengelola dan peneliti keperawatan sesuai dengan area yang diminatinya 2. Produk-produk penelitian sebagai basis inovasi dalam teknologi dan modalitas keperawatan untuk perkembangan kualitas pelayanan, pendidikan, pengelolaan, penelitian. 3. Kajian-kajian terhadap kebijakan, aturan dan perundangan yang berkaitan dengan tatanan baik dalam sistem pelayanan kesehatan/keperawatan maupun sistem lain yang terkait. 4. Berkembangnya model pelayanan keperawatan baik pada tatanan klinis maupun komunitas untuk mewujudkan pelayanan keperawatan berkualitas. 2. PROFIL DAN KOMPETENSI LULUSAN a. Profil lulusan Magister Keperawatan : 1)Care Provider 2)Community Leader 3)Educator 4)Manager 5)Researcher b. Kompetensi Magister Keperawatan Sesuai dengan jalur pengembangan karir professional perawat di Indonesia, menurut Asosiasi Institusi Pendidikan Ners Indonesia (AIPNI) dan Persatuan Perawat Nasional Indonesia (PPNI) ,program S2 Keperawatan yang akan di selenggarakan di Fakultas Ilmu Keperawatan bertujuan: (1)Menghasilkan sumber daya manusia magister keperawatan yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berahlak mulia, berbudaya Indonesia, bersemangat ilmiah, mampu mengembangkan kapasitas berfikir kritis dan logis, bersikap peka terhadap permasalahan dan kebutuhan masyarakat akan pelayanan kesehatan, bertindak etis rasional, bertanggung jawab, berkemampuan akademik dan profesional, serta sanggup berkinerja di lingkungan pekerjaannya. (2)Memberikan konstribusi nyata dalam pembangunan kesehatan melalui peran dan fungsi perawat sebagai pengembang ilmu dalam keperawatan (researcher), pemberi asuhan keperawatan (care provider), educator, manager,dan community leader in 46 nursing baik pada tataran nasional maupun global dengan dijiwai oleh tiga karakteristik dasar keperawatan yaitu holism, humanism and care. (3)Menghasilkan sumber daya manusia magister keperawatan yang berkualitas yang mampu bersaing dalam pasaran kerja untuk kepentingan bangsa baik dalam tingkat regional, nasional, dan internasional. Mengacu pada kompetensi diatas, Kompetensi magister keperawatan yang akan ditumbuhkan di Fakultas Keperawatan Unpad, terdiri dari kompetensi utama, kompetensi pendukung, dan kompetensi gayut. Secara rinci kompetensi magister keperawatan dapat diuraikan sebagai berikut : Kompetensi Utama 1.Mampu mengembangkan penelitian sebagai basis peningkatan keilmuan dan teknologi keperawatan 2.Mampu mengembangkan evidence based practice pada area keperawatan baik klinis maupun komunitas 3.Mampu mengelola klien di area keperawatan kritis dan komunitas dengan mempertimbangkan aspek legal – etis serta kebijakan baik di tingkat lokal, nasional dan global. 4.Mampu mengelola pelayanan keperawatan baik ditatanan klinik maupun komunitas dengan mempertimbangkan aspek legal – etis serta kebijakan baik di tingkat lokal, nasional dan global. 5.Mampu mengelola proses pembelajaran keperawatan sesuai dengan area yang diampu baik pada tataran akademik maupun profesi ditatanan klinik maupun komunitas 6.Mampu bertindak sebagai Inovator pada lingkup keperawatan kritis untuk meningkatkan kualitas pelayanan keperawatan kritis. 7.Mampu bertindak sebagai community leader pada lingkup praktik profesionalnya. Kompetensi Pendukung: 1.Mampu berperan aktif dalam pelayanan dan penanggulangan gawat darurat dan bencana 2.Mampu menggunakan teknology informasi dan komunikasi pada (information communication technology) pada area keperawatan sesuai dengan profil yang diampu 3.Mampu mengembangkan rasa peka budaya (cultural competence) sesuai dengan profil yang diampu 4.Mampu berkomunikasi dalam bahasa Inggris baik lisan maupun tulisan. Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan Kompetensi Gayut: • Mampu melakukan telaah kritis dan memberi masukan terhadap kebijakan kesehatan yang relevan dengan lingkup yang diampu. pelayanan keperawatan di area keperawatan kritis dengan mempertimbangkan aspek legal – etis serta kebijakan baik di tingkat lokal,nasional dan global Kaitan antara Rumusan Kompetensi dengan Bahan Kajian Untuk mencapai kompetensi diperlukan bahan kajian-bahan kajian yang membahas pengetahuan dan keterampilan yang terkait dengan kompetensi. Pada kurikulum Magister Keperawatan, bahan kajian secara rinci akan terlihat di dalam deskripsi mata kuliah. Di bawah ini digambarkan bahan kajian berdasarkan unit kompetensi yang merupakan jabaran dari kompetensi utama Magister keperawatan. Bahan kajian setiap unit kompetensi No 1. 2. 3. 4. Kompetensi Kompetensi Utama Mampu mengembangkan penelitian sebagai basis peningkatan keilmuan dan teknologi keperawatan Mampu mengembangkan evidence based practice pada area keperawatan kritis Mampu mengelola klien di area keperawatan kritis dengan mempertimbangkan aspek legal – etis serta kebijakan baik di tingkat lokal,nasional dan global Mampu mengelola 5. Mampu mengelola pembelajaran di area keperawatan kritis bagi klien dan keluarganya, serta untuk pengembangan kinerja profesional di area keperawatan kritis 6. Mampu bertindak sebagai Inovator pada lingkup keperawatan kritis untuk meningkatkan kualitas pelayanan keperawatan kritis Bidang Kajian Filsafat Ilmu dan theory keperawatan Metodologi penelitian Biostatistik Epidemiologi klinik Critical Thinking. Etika dan Hukum Evidence-based practice, systematic review, critical thinking, Trend dan issue terkini dalam keperawatan. Konsep dasar keperawatan Kritis. Keperawatan Kritis, Etika dan hukum, biomolekuler, patophysiology, farmakologi,. Konsep dasar keperawatan Kritis, Keperawatan Kritis, Pengelolaan keperawatan klien kritis Holistic nursing. Pemeriksaan Diagnostik dalam klien kritis. Etika dan hukum, 1 2. 3 1 Kompetensi Pendukung Mampu berperan aktif dalam pelayanan dan penanggulangan gawat darurat dan bencana Mampu berkomunikasi dalam bahasa Inggris baik lisan maupun tulisan Mampu menggunakan teknologi system informasi dan komunikasi pada area keperawatan kritis Kompetensi Gayut Mampu melakukan telaah kritis dan memberi masukan terhadap Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan managemen keperawatan, leadership, biomolekuler, patophysiology, farmakologi,. Konsep dasar keperawatan Kritis, Keperawatan Kritis, Pengelolaan keperawatan klien kritis Holistic nursing. Pemeriksaan Diagnostik dalam klien kritis. Pembelajaran klinik keperawatan, leadership. Komunikasi, Konseling. Konsep dasar keperawatan Kritis. Keperawatan Kritis, Kritikal Review. Kajian Klinik, Critical Thinking. Evidence based practice, Konsep dasar keperawatan Kritis Keperawatan Kritis, Etika penelitian Disaster Management Epidemiologi klinik Critical Thinking. Etika dan Hukum Bahasa Inggris, Komunikasi, critical review. ICT dalam pelayanan kesehatan, Pengelolaan keperawatan. Kebijakan pemerintah dalam pelayanan kesehatan, advocasi 47 kebijakan kesehatan terkait pelayanan keperawatan kritis. lintas sektoral, jejaring pelayanan. Konsep dasar keperawatan Kritis Keperawatan Kritis 3. JENIS PROGRAM DAN BEBAN STUDI Program Magister Keperawatan di Fakultas Ilmu Keperawatan sampai tahun 2012 terdiri dari dua program peminatan yaitu Keperawatan Kritis dengan beban studi 44 SKS dan peminatan Keperawatan Komunitas dengan beban studi 43 SKS. 4. CARA PENERIMAAN Mahasiswa program Magister Keperawatan diterima melalui Saringan Masuk Universitas Padjadjaran (SMUP). 5. KURIKULUM DAN LAMA STUDI a. Kurikulum Kurikulum S2 Keperawatan disusun berdasarkan acuan Kepmendiknas No. 232/U/2000 tentang pedoman pengembangan kurikulum dan penilaian di perguruan tinggi, dan Kepmendiknas No. 045/U/2004 tentang kurikulum inti dan institusional. Kurikulum dikembangkan dengan pendekatan gabungan antara model seri dan paralel. Pendekatan SERI diwujudkan dengan perumusan kompetensi terminal di setiap semester, pencapaian kompetensi terminal didukung dengan implementasi mata kuliah tiap semester dan kompetensi terminal pada semester sebelumnya. Kompetensi terminal I – IV secara berurutan adalah sbb : 1.Mampu mengembangkan evidence based practice pada area (lingkup) keperawatan 2.Mampu mengembangkan pengelolaan klien di area keperawatan dengan mempertimbangkan aspek legal-etis ,perkembangan terkini dan kebijakan pada berbagai level tatanan 3.Mampu merancang penelitian keperawatan sesuai dengan focus kajian terkait 4.Mampu menghasilkan produk penelitian keperawatan sebagai basis penyelesaian masalah,pengembangan teknologi /keilmuan atau perumusan kebijakan Pendekatan utama dalam proses pembelajaran : 1.Menyelesaikan masalah secara ilmiah dengan pendekatan holistik 2.Berorientasi kepada kebutuhan masyarakat dan masa depan 3.Berbasis evidence dalam pengembangan keilmuan dan praktik keperawatan 4.Self directed learning 5.Studi lapangan b. Lama Studi Lama studi pendidikan Magister Keperawatan ditempuh selama minimal 4 semester s.d. maksimal 6 semester. 6. MATA KULIAH DAN SEBARAN PER SEMESTER a. KEPERAWATAN KOMUNITAS No 1 2 3 4 5 6 7 Kode Matakuliah L20A1001 L20A1002 L20A1003 L20A1004 L20A1005 L20A1006 L20A1007 Mata Kuliah Filsafat Ilmu Metodologi Penelitian Biostatistika Manajemen Kesehatan Epidemiologi Manajemen Bencana Etika dan Hukum Jumlah 48 Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan Bobot (SKS) 2 2 2 2 2 2 2 14 SKS Ket MPK MPK MPK MPK MPK MPK MPK No Kode Matakuliah 1 L20A2001 2 L20A2102 3 L20A2003 4 L20A2104 5 L20A2105 6 L20A2106 Mata Kuliah Perkembangan Ilmu Keperawatan & Issue Terkini dalam keperawatan Analisa Penelusuran Informasi dalam Keperawatan Keperawatan Transcultural dan Holistik Promosi dan Edukasi Kesehatan Keperawatan Komunitas I Keperawatan Komunitas II Smtr 1 L20A3101 2 L20A3102 3 L20A3103 4 5 L20A3104 L20A3005 Ket 2 MKK 2 MKK 2 MKK 2 MKK 2 MKK 2 MKB 12 SKS Jumlah No Bobot (SKS) Mata Kuliah Tata Kelola Keperawatan Komunitas Aplikasi Ekonomi dan Pembiayaan Kesehatan Keperawatan Kelompok khusus Residensi Komunitas Usulan Penelitian Jumlah b. KEPERAWATAN KRITIS 1 Kode Matakuliah L20A1001 2 L20A1002 3 L20A1003 4 L20A1004 5 L20A1005 6 L20A1006 7 L20A1007 No Ket 2 MKB 2 MKB 2 MBB 4 2 12 SKS MPB MBB Smtr 1 L20A4001 Mata Kuliah Thesis Jumlah Jumlah Total: Bobot (SKS) 6 6 43 SKS Ket MBB Kode Matakuliah 1 L20A2201 2 L20A2202 3 L20A2203 4 L20A2204 5 6 L20A2205 L20A2206 Mata Kuliah Perkembangan Ilmu Keperawatan & Issue Terkini dalam keperawatan Analisa Penelusuran Informasi dalam Keperawatan Keperawatan Transkultural dan holistik Konsep Dasar Keperawatan Kritis Keperawatan kritis I. Dasar Biomolekuler Jumlah 1 2 Kode Matakuliah L20A3201 L20A3202 3 L20A3203 4 L20A3204 No No Filsafat Ilmu Metodologi Penelitian Biostatistika Manajemen Kesehatan Epidemiologi Manajemen Bencana Etika dan Hukum Jumlah No Bobot (SKS) Mata Kuliah Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan Mata Kuliah Keperawatan kritis II. Residensi Konsep Pembelajaran Klinis Keperawatan Tata kelola Keperawatan kritis Bobot (SKS) 2 MPK 2 MPK 2 MPK 2 MPK 2 MPK 2 MPK 2 14 SKS MPK Ket Bobot (SKS) Ket 2 MKK 2 MKK 2 MKK 2 MKK 3 2 13 SKS MKB MKB Bobot (SKS) 3 4 MKB MKB 2 MKK 2 MPB Ket 49 5 L20A3005 Usulan Penelitian Jumlah 2 13 SKS 6 No 1 Kode Mata Kuliah Matakuliah L20A4001 Thesis Jumlah Jumlah Total: Bobot (SKS) 6 6 SKS 44 SKS L20A2306 Ket Jumlah MBB No Kode Matakuliah 1 L20A3301 2 L20A3302 3 L20A3303 4 L20A3004 c. KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH 1 Kode Matakuliah L20A1001 2 L20A1002 3 L20A1003 4 L20A1004 5 L20A1005 6 L20A1006 7 L20A1007 No Mata Kuliah Filsafat Ilmu Metodologi Penelitian Biostatistika Manajemen Kesehatan Epidemiologi Manajemen Bencana Etika dan Hukum Jumlah No Kode Matakuliah 1 L20A2001 2 L20A2302 3 L20A2003 4 L20A2304 5 L20A2305 50 Mata Kuliah Perkembangan Ilmu Keperawatan & Issue Terkini dalam keperawatan Patofisiologi lanjut Keperawatan Transcultural dan Holistik Pharmakologi lanjut Pemeriksaan kesehatan dan pengelolaan diagnostik Teori Keperawatan Medikal Bedah lanjut I MBB Bobot (SKS) 2 MPK 2 MPK 2 MPK 2 MPK 2 MPK 2 MPK No 2 14 SKS MPK 1 Ket Mata Kuliah Teori Keperawatan Medikal Bedah lanjut II Praktikum Keperawatan Medikal Bedah lanjut Dasar-dasar Praktik Keperawatan Lanjut Usulan Penelitian Jumlah Kode Mata Kuliah Matakuliah L20A4001 Thesis Jumlah Jumlah Total: Bobot (SKS) Ket 2 MKK 2 MPK 2 MKK 2 MPK 2 MPK 4 MPK 14 SKS Bobot (SKS) Ket 4 MKB 4 MKB 2 MKK 2 12 SKS MBB Bobot (SKS) 6 6 SKS 46 SKS Ket MBB 7 POKOK ISI MATAKULIAH L20A1001 FILSAFAT ILMU Ilmu (sain) sebagai pengetahuan yang dipandu secara normatif dari Tuhan yang Maha Esa. Pencarian atau penguasaan ilmu (The quest for knowledge). Manusia yang berkemampuan untuk mengetahuai, nalar dan hasil nalar, sejarah perkembangan folsafat dan Ilmu. Dunia dan Rasa, Ikhtiar versus takdir. Sains empiris : anatomi, penalaran deduktif. Hubungan diantara filsafat, sains, metodologi (metode dan teknik). Persamaan dan perbedaan antara ilmu-ilmu alamiah dan ilmu – ilmu social kemanusiaan. Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan L20A1002 METODOLOGI PENELITIAN Metodologi Penelitian merupakan suatu disiplin ilmu, secara khusus digunakan untuk memahami dan merencanakan suatu penelitian berdasarkan kaidahkaidah metode ilmiah. Pemahaman tentang metodologi penelitian secara umum digunakan untuk memperluas pemahaman mahasiswa tentang metode ilmiah penelitian yang selanjutnya akan berguna untuk memberi dasar penelitian ilmiah bidang keperawatan kritis. Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar penelitian, penelitian bidang keperawatan kritis, tahapan penelitian, penulisan laporan penelitian dan penyusunan rencana penelitian. Tujuan Mata Kuliah adalah mahasiswa dapat menyusun suatu rencana penelitian bidang keperawatan kritis sesuai dengan kaidah-kaidah metodologi ilmiah dan kemanfaatan penelitian berdasar evidence based. Strategi Perkuliahan adalah dalam setiap perkuliahan, mahasiswa dapat menyusun suatu rencana penelitian bidang keperawatan kritis sesuai dengan kaidah-kaidah metodologi ilmiah. L20A1003 BIOSTATISTIKA Mata kuliah biostatistik membahas tentang penerapan statistik dalam bidang kesehatan dan keperawatan. Pembahasan mata ajar ini meliputi statistik deskriptif dan inferensial, probabilitas, uji hipotesis, penentuan dan besar simple. L20A1004 MANAJEMEN KESEHATAN Dalam mata ajaran ini dibahas tentang batasan manajemen kesehatan komunitas, sistem dan sub sistem kesehatan, perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan penilaian progam kesehatan komunitas. Setelah menyelesaikan mata ajaran ini, mahasiswa diharapkan mangenal prinsip dan konsep manajemen kesehatan dan mampu menyusun rencana strategik dalam penyelesaian masalah pengelolaan program kesehatan komunitas melalui pembahasan kasus. Proses pembelajaran menggunakan metoda ceramah, diskusi dan penugasan serta presentasi, dengan penekanan pada metoda active learning, dimana pengajar lebih berperan sebagai fasilitator L20A1005 EPIDEMIOLOGI Mata kuliah ini mengkaji penerapan konsep epidemiologi, proses penyakit, mekanisme transmisi serta kontrol penyakit yang terfokus di keluarga. Pembahsan mata kuliah ini meliputi: Epidemiologi Deskriptif, Konsep Penyakit, Surveillance Epidemilogi dan Epidemiologi Analitik, serta Aplikasi Epidemiologi di Masyarakat. Mata kuliah ini dirancang melalui kegiatan ceramah, diskusi, studi kasus dan praktikum agar peserta didik mampu menerapkan teori epidemiologi dalam berbagai siklus kehidupan L20A1006 MANAJEMEN BENCANA Disaster management membahas konsep konsep yang berkaitan dengan pengelolaan pelayanan kesehatan dan keperawatan dalam kondisi bencana, dan membahas prinsip – prinsip emergency nursing yang berkaitan dengan kondisi disaster, meliputi: pengelolaan pelayanan kesehatan dan keperawatan dalam kondisi bencana, Sistem komunikasi, Ethics on Disaster; Triase, Rapid Assessment, Transportasi & evakuasi, dst .. L20A1007 ETIKA DAN HUKUM Mata kuliah ini membahas konsep dan prinsip etika keperawatan pada pasien kritis serta issue legal dan etis dalam keperawatan kritis, yang diperlukan untuk penalaran dan pengambilan keputusan yang mendasari praktek keperawatan professional dan etis di area keperawatan kritis. Pengalaman belajar diberikan melalui ceramah, diskusi dan pembahasan kasus serta presentasi. L20A2201 PERKEMBANGAN ILMU KEPERAWATAN & ISSUE TERKINI DALAM KEPERAWATAN Mata kuliah pengembangan ilmu keperawatan ini memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengeksplorasi cara dan bagaimana ilmu berkembang dan dikembangkan melalui penelitian, teori dan praktek. Dalam topik ini mahasiswa akan diberi kesempatan untuk menelaah secara kritis dan mendalam fenomena dan issue keperawatan yang berkembang saat ini. Telaahan kritis ditujukan pada analisa sumber-sumber pengetahuan yang mendasari dan mempengaruhi praktek dan perkembangan ilmu keperawatan. Beajar melalui refleksi (reflective leaarning) ini akan Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 51 berkontribusi pada mengembangkan kemampuan perawat untuk mengerti dan menjelaskan batang ilmu keperawatan. Praktik berbasis fakta (evidence-based practice) dalam keperawatan dan pendayagunaan hasilhasil riset juga menjadi topik kajian dalam mata kuliah ini. L20A2202 ANALISA PENELUSURAN INFORMASI DALAM KEPERAWATAN Mata kuliah ini membahas: World wide web, Research information: information literacy, literature review process, search strategy, Data bases (CINAHL, ProQuest). L20A2203 KEPERAWATAN TRANSKULTURAL DAN HOLISTIK Mata kuliah ini membahas tentang konsep keperawatan holistic yang mengintegrasikan aspek biopsikososial dan sipritual dalam asuhan keperawatan serta pengembangan therapi modalitas keperawatan berbasis pandangan holistic dan teraphy alternatif yang relevan untuk klien-klien dalam kondisi kritis. Materi perkuliahan meliputi; konsep dan filosophy holistic nursing, aplikasi holistic nursing dalam pelayanan keperawatan kritis, terapi modalitas berbasis pandangan holistic, dan riset keperawatan pada area holistik nursing. L20A2204 KONSEP DASAR KEPERAWATAN KRITIS Mata kuliah ini membahas konsep-konsep yang berkaitan dengan asuhan keperawatan terhadap klien dengan kondisi kritis. Kajian mata kuliah ini berisi konsep dasar yang diperlukan untuk memahami kasus yang berkaitan dengan kondisi kritis dan dampaknya; Konsep dasar keperawatan kritis meliputi: Patofisiologi sistem respirasi dan cardiovasculer Biomolekuler berkaitan dengan sistem respirasi dan cardiovasculer. Comprehensive assessment: Therapi oksigen. Keseimbangan cairan dan ellektrolit Keseimbangan asam basa. Nutrisi pada klien kritis. Konsep psikologis pada kondisi yang mengancam jiwa (life threathening illness); loss, grief, hope, and suffering. 52 Dukungan psikososial dan konseling pada pasien kritis dan keluarganya. L20A2205 KEPERAWATAN KRITIS I Mata kuliah ini membahas asuhan keperawatan pada klien kritis dan keluarganya dengan fokus asuhan: a. Kegawatan pada sistem kardiovaskuler; AMI, Heart Failure, Cardiac Trauma, Shock Cardiogenik, Cadiac Arrhythmia, Hypertensi Crises. Manajemen klien dengan monitoring hemodynamic, Manajemen klien dengan cardiac monitoring (and DC ) b. Kegawatan pada system respirasi; Acut Respiratory failure, Pulmonary problem in surgical clients; Pneumonia. Manajemen klien dengan ventilator L20A2206 DASAR BIOMOLEKULER Mata kuliah ini membahas organisasi sel, membran sel, adhesi sel dan matrix ekstraseluler, fisiologi membran, bioelektrik, struktur dan fungsi organel, cytoskeleton, motilitas sel, divisi sel, replikasi DNA, transkripsi, translasi, prinsip dan mekanisme genetik, ikatan gen dan pemetaan kromosom, interaksi gen, hybrid hukum mendel dan biometrik, konseling genetik, farmakogenetik, anomali genetik prenatal, perkembangan embrionik awal, organogenesis, kesalahan metabolisme sejak lahir, anak kembar dan teratologi. L20A3201 KEPERAWATAN KRITIS II Mata kuliah ini membahas asuhan keperawatan pada klien kritis dan keluarganya dengan fokus asuhan: a.Gagal ginjal b. Trauma (kepala, thorax,musculoskeletal, digestif) c.Gangguan Neurologic d. Gangguan gastro intestinal e.Keracunan. 1. Kasus kegawatan ginekologi 2. Shock 3. Sepsis dan infeksi 4. Integumentary (Burn injury). 5. Jiwa:Tentamina suicide L20A3202 RESIDENSI KEPERAWATAN KRITIS Keperawatan kritis peminatan merupakan aplikasi materi Keperawatan kritis dalam pembelajaran di klinik yang dapat dipilih oleh mahasiswa sesuai dengan peminatannya diarahkan pada kekhususan: Medical Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan and Cardiac critical care; surgery critical care anak atau dewasa, disertai dengan critical review pada area kekhususan sesuai dengan peminatannya tersebut. L20A3203 KONSEP PEMBELAJARAN KLINIS KEPERAWATAN Mata kuliah ini membahas tentang bagaimana mengembangkan rancangan dan proses pembelajaran klinis pada tatanan pelayanan keperawatan kritis dengan memperhatikan kualitas pelayanan dan patient safety sebagai fokus dan mempertimbangkan aspek etik dan legal dalam pelayanan kesehatan. L20A3204 TATA KELOLA KEPERAWATAN KRITIS Mata kuliah ini membahas tentang pengelolaan unit keperawatan pada area keperawatan kritis sebagai pendukung terhadap terwujudnya asuhan keperawatan yang berkualitas. L20A2101 PERKEMBANGAN ILMU KEPERAWATAN & ISSUE TERKINI DALAM KEPERAWATAN Mata kuliah ini membahas tentang Perkembangan keperawatan sebagai ilmu dan Dasar –dasar keilmuan dalam keperawatan (Nursing Science). Membahas Perkembangan dan Issue terkini dalam keperawatan. L20A2102 ANALISA PENELUSURAN INFORMASI DALAM KEPERAWATAN Mata kuliah ini membahas: World wide web, Research information: information literacy, literature review process, search strategy, Data bases (CINAHL, ProQuest). L20A2103 KEPERAWATAN TRANSKULTURAL DAN HOLISTIK Mata kuliah ini membahas tentang konsep keperawatan holistic yang mengintegrasikan aspek biopsikososial dan sipritual dalam asuhan keperawatan serta pengembangan therapi modalitas keperawatan berbasis pandangan holistic dan teraphy alternatif yang relevan untuk klien-klien dalam kondisi kritis. Materi perkuliahan meliputi; konsep dan filosophy holistic nursing, aplikasi holistic nursing dalam pelayanan keperawatan kritis, terapi modalitas berbasis pandangan holistic, dan riset keperawatan pada area holistik nursing. L20A2104 PROMOSI DAN EDUKASI KESEHATAN Mata kuliah ini berisi kajian yang berkaitan dengan konsep dasar Perilaku kesehatan dan upaya promosi kesehatan yang mendasari kegiatan dalam keperawatan komunitas. Pembahasan mata kuliah ini meliputi: Konsep Perilaku dan Perilaku kesehatan, Promosi Kesehatan, Social Marketing Kesehatan, Langkahlangkah serta Program Promosi kesehatan di Indonesia. L20A2105 KEPERAWATAN KOMUNITAS I Mata kuliah ini membahas mengenai telaah terhadap teori model serta merancang penerapan model keperawatan komunitas dalam menanggulangi berbagai masalah yang terjadi dalam masyarakat baik pada tatanan keluarga maupun komunitas dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan. L20A2106 KEPERAWATAN KOMUNITAS II Mata Kuliah ini membahas mengenai telaah terhadap teori model serta merancang penerapan model Keperawtan Komunita dalam menanggulangi berbagai masalah kesehatan yang terjadi dalam masyarakat dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan. L20A3102 APLIKASI EKONOMI DAN PEMBIAYAAN KESEHATAN Mata Kuliah ini menjelaskan pengertian, falsafah dan ruang lingkup ilmu ekonomi, ekonomi makro, ekonomi mikro serta konsepkonsep ekonomi yang nantinya dapat digunakan dalam mempelajari Ilmu Ekonomi Kesehatan.dan mengenal, memahami hubungan sistem kesehatan dengan pendanaan kesehatan. L20A301 KEPERAWATAN KOMUNITAS Mata kuliah ini membahas mengenai aplikasi model keperawatan komunitas dalam menanggulangi berbagai masalah yang terjadi di masyarakat dengan menggunakan metoda proses keperawatan. Mata kuliah ini disajikan dalam bentuk ceramah, diskusi, laboratorium dan studi kasus Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 53 L20A3103 KEPERAWATAN KELOMPOK KHUSUS Mata kuliah ini membahas asuhan keperawatan kelompok khusus dengan metoda proses keperawatan dalam rangka menanggulangi masalah kesehatan pada kelompok vulnerable, khususnya kelompok usia sekolah, kelompok pekerja, dan kelompok khusus lainnya. Mata kuliah ini di sampaikan dalam bentuk ceramah, diskusi, studi kasus dan praktek. L20A3005 USULAN PENELITIAN Sebelum melakukan seminar usulan penelitian diwajibkan mengikuti minimal 8 kali seminar usulan penelitian dalam program studi/bidang studi yang relevan. Presentasi lisan usulan penelitian untuk tesis dimuka tim penilai yang terdiri atas komisi pembimbing/promoter dan para penelaah yang ditetapkan. L20A3104 RESIDENSI KEPERAWATAN KOMUNITAS Mata kuliah ini memberi pengalaman belajar pada tatanan nyata di lapangan. Resisdensi dilakukan sesuai dengan bidang peminatan masing-masing (Keperawatan Komunitas, Keluarga atau Keperawatan Gerontik) yang berkaitan dengan penerapan konsep keperawatan komunitas, PSBHN (Problem Solving for Better Health Nursing), Kolaborasi, Advokasi dan negosiasi, serta berbagai gambaran Unit-unit Kesehatan Berbasis Masyarakat. Pengalaman praktikum dilaksanakan sesuai dengan program peminatan baik di dinas kesehatan Kab/Kota maupun di komunitas, keluarga dan institusi pelayanan. L20A4001 TESIS Karya tulis berdasarkan penelitian sendiri dalam bentuk tesis yang harus dipertanggungjawabkan dalam sidang ujian akhir program secara lisan setelah dinilai dan disetujui bulat oleh tim penilai yang terdiri atas komisi pembimbing dan para penelaah yang ditetapkan. L20A2301 PATOFISIOLOGI LANJUT Mata Kuliah ini dirancang berdasarkan pengetahuan mahasiswa sebelumnya tentang patofisiologi penyakit pada orang dewasa. Mata Kuliah ini berfokus pada kajian mendalam dari perubahan selluler dan biomolekuler sebagai dampak dari masalah penyimpangan fungsi tubuh atau pemicu timbulnya gangguan kesehatan. Eksplorasi tentang mekanisme 54 selluler, jaringan, organ, dan system tubuh sebagai respon manusia dijadikan dasar bagi pengembangan intervensi keperawatan untuk mengelola pola respon manusia yang ditimbulkan guna mencapai tujuan asuhan keperawatan. Hasil-hasil penelitian kontemporer tentang genetic, biomolekuler, dan disfungsi sel akan digunakan sebagai bahan kajian dalam mengaplikasikan teori dan konsep patofisiologi terhadap kasus-kasus nyata di klinis. L20A2302 PHARMAKOLOGI LANJUT Mata Kuliah ini mempersiapkan mahasiswa dalam menjalankan peran sebagai perawat praktisi melalui pemberian pengetahuan yang mendalam tentang prinsip-prinsip farmakokinetik dan farmakodinamik dari beberapa obat yang umum digunakan untuk pencegahan dan penyembuhan penyakit di area Keperawatan Medikal Bedah. Mekanisme aksi, interaksi, respon farmakologi, dosis, efek samping, indikasi, kompatibilitas, kontraindikasi, dan cara pemberian akan ditekankan pada kasus-kasus pasien akut maupun kronis. L20A2303 PEMERIKSAAN KESEHATAN DAN PENGELOLAAN DIAGNOSTIK Mata Kuliah ini mencakup konsep dan prinsip-prinsip pemeriksaan status kesehatan individu baik dengan wawancara, pemeriksaan fisik, dan pengumpulan datadata hasil pemeriksaan diagnostik. Pemeriksaan fisik meliputi pemeriksaan umum dan khusus dari kepala ke kaki. Data-data yang terkumpul digunakan untuk menentukan masalah kesehatan klien termasuk respon manusia terhadap masalah tersebut. Analisis dan interpretasi terhadap data-data terkumpul, termasuk persiapan pasien untuk dilakukan pemeriksaanpemeriksaan tertentu termasuk dalam lingkup kajian mata kuliah ini. Pengkajian klien secara holistic dengan mempertimbangkan aspek psikologis, social budaya, spiritual, dan lingkungan klian dan keluarganya. L20A2304 DASAR-DASAR PRAKTIK KEPERAWATAN LANJUT Mata Kuliah ini mencakup konsep-konsep dan teori sebagai landasan praktik keperawatan lanjut. Konsep/teori seperti sehat-sakit, kompetensi budaya dan keanekaragaman budaya dalam kesehatan, kualitas Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan hidup, teori-teori keperawatan, promosi kesehatan, dan teori-teori perilaku terkait masalah kesehatan menjadi bagian dari kajian mata kuliah ini. Perkembangan ilmu dan model-model praktik keperawatan termasuk teknologi informasi serta trend dan isu dalam keperawatan melengkapi kajian pada mata kuliah ini. L20A2305 TEORI KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH LANJUT I Mata kuliah ini berfokus pada Asuhan keperawatan orang dewasa dengan masalah penyakit akut dan kronis, yang meliputi telaah terhadap status kesehatan dan perkembangannya, respon individu terhadap penyakitnya serta pengembangan kemampuan perawatan mandiri (self-care capability development) untuk individu dan keluarga. Asuhan keperawatan juga merespon masalah psikososiospiritual dan manajemen kasus yang meliputi peningkatan status kesehatan, pencegahan, perawatan langsung dan rehabilitasi. Askep yang dipelajari didasari oleh hasil riset, evidence based practice, self-care promotion, dan continuous well-being improvement. Lingkup gangguan sistem tubuh difokuskan pada masalah terkait system respirasi, kardiovaskuler, imunitas, integument dan persepsi sensori. L20A3301 TEORI KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH LANJUT II Mata kuliah ini berfokus pada Asuhan keperawatan orang dewasa dengan masalah penyakit akut dan kronis, yang meliputi telaah terhadap status kesehatan dan perkembangannya, respon individu terhadap penyakitnya serta pengembangan kemampuan perawatan mandiri (self-care capability development) untuk individu dan keluarga. Asuhan keperawatan juga merespon masalah psikososiospiritual dan manajemen kasus yang meliputi peningkatan status kesehatan, pencegahan, perawatan langsung dan rehabilitasi. Askep yang dipelajari didasari oleh hasil riset, evidence based practice, self-care promotion, dan continuous well-being improvement. Lingkup gangguan sistem tubuh difokuskan pada masalah system gastrointestinal, endokrin, persyarafan, musculoskeletal, urinaria dan reproduksi, imun dan hematologi. L20A3302 PRAKTIKUM KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH LANJUT Mata kuliah ini merupakan mata kuliah praktikum yang berfokus pada asuhan keperawatan pada orang dewasa dengan berbagai masalah system tubuh yang kompleks dan masalah kesehatan yang kronik. Mahasiswa akan mengintegrasikan pengetahuan tentang patologi, advanced pharmacology, kerangka konsep dan teori ilmu keperawatan serta menghubungkannya dengan teori lain yang berkaitan. Mahasiswa mendemonstrasikan peran perawat dalam praktik perawatan melalui penggunaan hasil riset dan dvanced skills . Pengkajian kesehatan pada kondisi critical decision making, symptom management dan evaluasi hasil. Mahasiswa membantu klien dan keluarga memahami potensi untuk beradaptasi dan memanage perawatan mandiri dengan mempertimbangkan latar belakang sosial dan kultural, serta konsep professional law dan etik. L20A3303 PRAKTIK BERBASIS FAKTA DAN PENGELOLAAN PENGETAHUAN DALAM KEPERAWATAN Mata Kuliah ini mencakup kajian terhadap struktur dan hirarki pengetahuan keperawatan, strategi pengembangan pengetahuan keperawatan, kajian pustaka sistematis, melakukan telaah kritis hasil riset, mendayagunakan hasil riset, kategorisasi fakta dan teori-teori terkait pendayagunaan fakta dalam praktik keperawatan untuk meningkatkan kualitas pelayanan keperawatan. 8. CARA PENILAIAN DAN WAKTU PELAKSANAAN a. Cara penilaian 1)Nilai kelulusan dari setiap mata kuliah pada Program Magister Fakultas Ilmu Keperawatan berasal dari ujian tulis, ujian oral, makalah hasil, penulisan artikel dan presentasi. 2)Ujian perbaikan Program Magister Fakultas Ilmu Keperawatan tidak menyelenggarakan ujian perbaikan, dan bagi mahasiswa yang tidak mencapai angka kelulusan twajib mengambil mata kuliah pada semester berikutnya. Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 55 10. PENGHENTIAN STUDI SEMENTARA Mahasiswa Program Magister Fakultas Ilmu Keperawatan dapat menghentikan studi untuk sementara, dengan ketentuan sesuai dengan Pedoman umum Universitas Padjadjaran. 11. PEMUTUSAN HUBUNGAN STUDI Pemutusan studi dikenakan kepada mahasiswa yang melebihi batas waktu studi kumulatif yang ditetapkan. b. DOSEN TIDAK TETAP No Nama 1 Haryo S. Martodirdjo, Prof.DR. Ike Sri Redjeki, dr.,Sp.An.KIC.,M.Kes DR. Henni Djuhaeni, dr.,MARS Dadi S. Argadiredja, dr.,DTMH.,MPH Drs. Omaj M. Sutisnaputra, MPH. Riadi,MPH Tatang Sukarna, Drs.,SKM.,M.Kes. Dr. Fita Rosemary,M.Kes. Tuti Surtimanah, Dra.,MM. Ida Indakasih, Dra.,MM Lia Melianingsih Ridwan Setiawan, M.Kes. Suharyati, Dra.,S.Kp.,M.Kep. Sari Fatimah, SKp, M Kes Tuti Pahria, S.Kp.,M.Kes. Mamat Lukman, SKM.,S.Kp.,Msi Neti Juniarti, S.Kp.,M.Kes.,MNurs. Aat Sriati, S.Kp.,MSi. Windy Rakhmawati Hanna Rizmadewi Agustina, S.Kp.,MN. Cecep Eli Kosasih Muhammad Apandi, dr., SpPD.,MARS. Dr.Drs. Nana Mulyana, M.Kes. Muhammad Apandi, dr., SpPD.,MARS. 2 3 4 12. SYARAT KELULUSAN Syarat lulus untuk mendapat gelar akademik Magister keperawatan (M.Kep) adalah sebagai berikut : 5 6 a. Lulusan semua mata ajaran yang ditempuh tidak melewati lama studi maksimal selama 10 Semester. b. Sudah menyelesaikan seluruh kewajiban administratif kepada pihak fakultas/Universitas, bagi mahasiswa yang lulus diwajibkan untuk mengikuti wisuda di Universitas. 8 10 11 12 13 14 15 16 18 13. KETENTUAN PERALIHAN Hal-hal yang belum diatur dalam peraturan ini akan diatur lebih lanjut dalam ketentuan tersendiri 7 14. DAFTAR DOSEN Kegiatan proses pembelajaran FIK Unpad dibantu tenaga pengajar/dosen tetap sejumlah 10 orang dan dosen tidak tetap dengan kualifikasi S2 10 orang (7 orang sedang melanjutkan kuliah S3), S3 1 orang. Daftar nama tenaga pengajar/dosen tetap dan tidak tetap dapat dilihat pada tabel di bawah ini : 19 a. 24 No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 56 DOSEN TETAP Nama Dosen Helwiyah Ropi, S.Kp., MCPN. Henny Suzana Mediani, S.Kp. MNg. Yanti Hermayanti, S.Kp., MNm. Suryani, S.Kp., MHSc. Yanny Trisyani, SKp., MN Kusman Ibrahim, SKp.,MNS Cecep Eli Kosasih, S.Kp.,MNS Hartiah Haroen, S.Kp.,MN F. Sri Susilaningsih, MN. Tuti Pahria, S.Kp., M.Kes. Dr. Tri Wahyu N.I.P 140067327 140253626 140215866 140299262 140169431 132234850 132240858 140238803 140118842 140255673 NIDN 0013055103 0001016538 0022116405 0002026805 0003066111 0017097105 0024037101 0027116508 0004055605 0004106506 20 21 22 23 25 26 Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan N.I.P NIDN III PROSES PEMBELAJARAN Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 57 A. Metode dan Model Pembelajaran Sistem pembelajaran yang dikembangkan Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Padjadjaran menggunakan metode pembelajaran Student Centre Learning yang menuntut mahasiswa untuk aktif belajar sehingga mampu mencapai kompetensi pembelajaran yang diharapkan. Model pembelajaran yang dgunakan bervariasi dengan melihat kemampuan/kompetensi akhir dari setiap mata ajar. Adapun model pembelajaran yang banyak digunakan adalah: 1. Small Group Discusion (SGD) 2. Problem Based Learning (PBL) 3. Dicovery Learning 4. Case Study 5. Priject Based Learning 6. Simulasi Problem Based Learning menjadi model pembelajaran utama pembelajaran yang wajib ada pada setiap mata kuliah untuk membantu mahasiswa mengembangkan kemampuan berfikir kritis, analisis dalam memecahkan suatu masalah. serta metoda yang mengembangkan keterampilan dan sikapnya yang dibantu oleh dosen fasilitator. Sejak semester awal mahasiswa FIK Unpad sudah diperkenalkan dengan area kerja yang akan mereka hadapi setelah bekerja dengan berbagai kegiatan yang ada pada mata kuliah. Metode dan model pembelajaran yang digunakan ini juga dapat memfasilitasi berkembangnya soft skills sesuai dengan yang diharapkan yang terdapat pada setiap lulusan. Untuk softskills yang tidak bisa dikembangkan melalui pembelajaran intrakurikuler, peserta didik dapat memperolehnya melalui pembelajaran ekstrakurikuler yang terkait dengan kegiatan kemahasiswaan yang bisa dipilih oleh mahasiswa sepanjang rentang studinya di FIK Unpad. Melalui berbagai model pembelajaran Soft skills peserta didik ditumbuhkan secara bertahap sesuai dengan kebutuhan pengembangan profesi keperawatan, antara lain : a) Tanggung Jawab dan tanggung gugat b) Empati c) Berfikir kritis d) Disiplin e) Leadership f) Kreatif dan inovatif g) Inisiatif h) Komunikatif i) Team work 58 j) Antusias k) Asertif l) Pengambilan Keputusan dalam Askep m) Tanggap n) Ikhlas o) Teliti p) Percaya diri q) Berperilaku etis r) Problem solving s) Entrepreneur t) Menghargai hasil karya orang lain u)Altruistik v) Lifelong learning w)Conscience x) Risk taking Selain model pembelajaran diatas, digunakan juga model pembelajaran lain yaitu : 1 Kuliah Pemberian kuliah banyak dilaksanakan pada sesi-sesi tertentu untuk membuka wawasan mahasiswa dalam mengkaji berbagai kasus yang dipelajari untuk menyamakan persepsi seluruh peserta pembelajaran dan bila diperlukan tambahan materi oleh ahli/pakar di bidangnya. Umumnya kuliah dilaksanakan pada awal proses pembelajaran setelah kontrak pembelajaran dilaksanakan dan pada akhir kegiatan tutorial. 2. Praktikum Setiap mata kuliah keperawatan memerlukan kegiatan praktikum yang dilaksanakan bersamaan dengan proses pembelajaran untuk mencapai keterampilan yang diharapkan pada masing-masing mata ajaran terkait. Setiap mahasiswa dapat melihat kegiatan praktikum pada jadwal yang ada di daftar perkuliahan secara keseluruhan. Setiap kegiatan praktikum akan dipandu oleh koordinator mata kuliah di bantu oleh petugas laboratorium dan para fasilitator lainnya di ruangan yang telah ditentukan. 3. Peserta didik diorientasikan sesegera mungkin terhadap dunia keperawatan (early exposure) dengan menugaskan peserta didik ke berbagai institusi / lembaga pemberi pelayanan keperawatan baik sebagai observer ataupun care provider dengan pengawasan dari supervisor yang menjamin keamanan klien sesuai dengan kode etik keperawatan. Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 4. Praktek Kerja Lapangan Setiap mahasiswa FIK Unpad diwajibkan untuk mengikuti kegiatan KKN yang diselenggarakan Universitas dengan syarat sudah menempuh 110 SKS. Kegiatan praktek kerja lapangan untuk area keperawatan dilaksanakan pada kegiatan profesi bertujuan untuk mengorientasikan mahasiswa terhadap dunia kerja yang akan mereka hadapi setelah selesai menjadi Ners. Kegiatan ini dapat diikuti oleh mahasiswa yang dinyatakan lulus pada program sarjana dan mempunyai IPK 2,5, serta dinyatakan sehat baik fisik maupun mental. 5. Penyusunan Tugas Akhir Setiap mahasiswa Fakultas Ilmu Keperawatan Unpad diwajibkan untuk membuat skripsi sebagai tugas akhir pada tahapan program sarjana, yang dapat diambil pada semester ke tujuh. Setiap mahasiswa diberikan kesempatan selama 2 semester untuk penyusunan tugas akhir ini, dan diharapkan selesai tepat waktu melalui tahapan bimbingan, seminar dan ujian. Setiap mahasiswa akan mendapatkan 2 orang pembimbing (Pembimbing utama dan pendamping) dan akan di uji oleh 3 orang penguji yang akan ditetapkan berdasarkan Surat Keputusan Dekan berdasarkan pada topik kajian yang dipilih oleh mahasiswa. Topik kajian bisa bervariasi dan sesuai dengan ruang lingkup garapan keperawatan. Bimbingan skripsi dan cara penulisan berpedoman pada Buku Pedoman Penyusunan dan Penulisan Skripsi Program Sarjana dan Profesi terbitan Unpad. B. Evaluasi Hasil Belajar Setiap mata kuliah yang ada di Fakultas Ilmu Keperawatan telah menetapkan rencana program evaluasi dalam Course Study Guide (CSG) yang dibuat dan disepakati dalam rapat/lokakarya program sarjana pada tiap awal tahun ajaran sebelum program dilaksanakan. Evaluasi ini mengacu pada kompetensi akhir yang diharapkan sehingga nilai akhir mahasiswa ditentukan oleh seluruh aktifitas pembelajaran meliputi : a. Evaluasi proses tutorial b. Evaluasi tertulis / oral belajar tiap unit c. Tugas/makalah d. Presentasi e. Sosiometri f. Evaluasi sikap g. Keterampilan (OSCE) C. Tata Tertib 1. Tata tertib kegiatan belajar mengajar Setiap mahasiswa harus mengikuti aturan yang telah ditetapkan bersama sesuai kontrak belajar masing-masing mata kuliah yang diambil dan harus dilaksanakan secara konsisten baik oleh mahasiswa maupun dosen/fasilitator yang terlibat. Setiap mahasiswa pun harus mengikuti aturan lainnya yang telah ditetapkan fakultas meliputi : a. Tata Tertib Penampilan sesuai dengan nomor : 2815/J06.6.FIK/PP/2006, meliputi aturan rambut, pakaian atasan, pakaian bawahan, alas kaki, dan tanda pengenal. 2. Tata Tertib Ujian a. Mahasiswa wajib hadir 15 menit sebelum ujian di mulai b. Mahasiswa masuk setelah dipersilakan oleh pengawas hanya membawa alat tulis,Tas dan sebagainya disimpan di depan. c. Mahasiswa menduduki kursi sesuai dengan nomor yang telah disediakan d. Peserta ujian melihat nomor yang tercatat pada Daftar Hadir Ujian Akhir (DHUA) dan Pengumuman yang ditempel e. Peserta Ujian wajib memperlihatkan \ Menempelkan KTM di baju selama Ujian berlangsung. f. Peserta Ujian yang terlambat hadir s.d. ± 30 menit harus meminta rekomendasi dari PD I / KSBP. Jika tidak dapat rekomendasi tidak di perkenankan mengikuti Ujian g. Peserta Ujian wajib mengisi Daftar Hadir dengan menggunakan ballpoint h. Mahasiswa Wajib Mengenakan : 1. Kemeja atau kaos berkraag bukan T shirt 2. Rok/celana panjang bukan blue jean untuk wanita 3. Celana panjang bukan blue jean bagi laki – laki i. Peserta Ujian wajib mengisi identitas pada lembar jawaban dengan pensil 2B j.Tidak boleh curang, berbicara dengan peserta lain, meminjamkan alat selama ujian berlangsung dan dilarang melihat lembar kerja orang lain k. Alat Komunikasi di Non Aktifkan l. Wajib mencantumkan nomor urut tempat duduk pada sudut kanan atas lembar soal dan jawaban m. Peserta Ujian hanya boleh bertanya seputar soal kepada pengawas ujian. Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 59 3. Tata Tertib Sidang a. Draft sudah masuk satu bulan setengah sebelum pelaksanaan wisuda (rangkap 4) b. Permohonan ujian sidang sudah ditandatangani c. Bebas administrasi Keuangan d. Bebas Laboratorium e. Bebas Perpustakaan Fakultas dan Universitas f. Menyerahkan Bukti struk pembayaran SPP terakhir g. Photo copy TOEFL score yang diperlihatkan dengan sertifikat aslinya h. Judul Skripsi ditulis dalam 2 bahasa Bahasa Indonesia dan Inggis i. Menyerahkan Skripsi dalam bentuk CD j. Menyerahkan Pas photo 60 Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan DOKUMENTASI KEGIATAN AKADEMIK Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 61 IV 62 SARANA DAN PRASARANA Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan Dalam melaksanakan kegiatan proses belajar mengajar Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Padjadjaran telah berupaya dan menyediakan sarana dan prasarana yang memadai untuk mendukung pencapaian kompetensi Sarjana Keperawatan dan Ners. A. Sarana Prasarana Penunjang Program Sarjana Keperawatan 1. Gedung dan Ruangan Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Padjadjaran mempunyai 2 gedung utama yang digunakan untuk kegiatan dekanat, administrasi, proses pembelajaran, kegiatan kemahasiswaan dan gedung lainnya antara lain PTBS serta ruangan praktikum yang ada di lingkungan Universitas Padjadjaran sebagai penunjang pencapaian kompetensi pembelajaran untuk beberapa mata kuliah yang disediakan oleh Fakultas Ilmu Keperawatan Unpad. Gedung utama FIK Unpad berada di Kampus Jatinangor; gedung L1 yang berlantai 2 dua dan L3 yang berlantai tiga, dengan luas 5.637,81 m . Sejak tahun 1994 gedung ini dimanfaatkan untuk 3 laboratorium, 6 ruang kelas, 12 ruang tutorial, 1 Ruang E-learning, 2 ruang aula besar, 3 ruang seminar, 1 ruang perpustakaan, 14 ruang kerja dosen, dan 13 ruang administrasi, 2 ruang kegiatan mahasiswa, 1 ruang gudang serta 1 ruang pimpinan fakultas. Bangunan ini diperoleh atas dasar alokasi yang diberikan oleh Unpad sesuai dengan Master-Plan Universitas Padjadjaran. Gedung ini sampai saat ini masih terpelihara baik dan mendukung PBM dalam rangka melaksanakan misi dan visi FIK Unpad. Gedung-gedung tersebut digunakan untuk 2 kegiatan akademik (3.812,13 m ), ruang kerja dosen (446,59 2 2 m ), kegiatan administrasi (662.02 m ), pos satpam, dapur, 2 2 mushola (689,81 m ), gudang (27,26 m ). Gedung-gedung tersebut menampung 52 staf pengajar, 47 orang staf administrasi, 1 pustakawan dan 656 mahasiswa. Luas total 2 lantai gedung-gedung tersebut adalah 5.637,81 m dan dibandingkan dengan total mahasiswa (student-body) yang 656 orang (data terlampir) rasio luas gedung/mahasiswa adalah 13,2. Pemanfaatan gedung utama adalah untuk administrasi, kegiatan akademik, perpustakaan, ruang kerja dosen dan gudang seperti terlihat dalam tabel bahwa kecukupan khususnya untuk ruang dosen masih belum memadai, sedangkan ruang untuk kegiatan akademik dan administrasi cukup memadai. Sehingga dalam pelaksanaannya dibantu oleh koordinator mata kuliah dan dosen-dosen fasilitator lainnya yang bertanggung jawab dalam pencapaian keterampilan tertentu sesuai dengan SAP yang sedang dipelajari. Tabel. Data luas ruangan yang tersedia untuk kegiatan akademik dan administrasi Penggunaan Akademik (m2) Penggunaan Administratif (m2) 56 56 Administrasi & Perkantoran 576.52 29.5 Seminar/Rapat/Diskusi 188.07 0 Ruangan dosen 446.59 0 Ruangan kelas 607.35 0 Nama Ruangan Pimpinan Fakultas Ruang Tutorial 0 Perpustakaan Laboratorium komputer Laboratorium keperawatan Ruang mahasiswa kegiatan Gudang Dapur, pos satpam, mushola, lobi, toilet, koridor Laboratorium Biomedik Dasar Kedokteran Laboratorium Biomedik Dasar di PTBS Tota1 217,85 0 70 0 288.87 0 39.99 0 27.26 0 689.81 0 1200 0 1200 0 5637.81 85.5 Catatan Dekan dan Sekretari at 1 ruangan 11 ruangan 3 ruangan 14 ruangan 6 ruangan 12ruanga n 1 ruangan 1 ruangan 3 ruangan 2 ruangan 1 ruangan 4 ruangan 4 ruangan Selanjutnya, bila ruang kelas dan laboratorium dirinci nisbahnya seperti terlihat dalam Tabel Ruang Kelas dan Laboratorium Pengajaran terhadap Kapasitas Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 63 Nama Ruangan Luas Daerah Kerja (m2) Ruang L.1.1.4 82,2 60 Ruang L.3.1.1 94,72 80 Ruang L.3.1.2 76,8 80 Ruang L.3.1.3 Ruang aula L.3.3.1 (aula) Ruang aula L.3.3.4 (theater) Ruang Seminar/Diskusi 76,8 80 253,93 100-170 240,75 100-170 47,76 15 42,55 15 168,06 80-100 97,76 60 93,05 60 97,76 60 77,76 20 2400 60-80 Ruang Rapat Laboratorium Dasar dan Medikal Bedah Laboratorium Anak Laboratorium Maternitas Laboratorium Jiwa dan Komunitas Laboratorium Komputer Biomedik Dasar di Gedung PTBS Unpad Total Kapasitas (mahasiswa) 3849,9 2. Fasilitas komputer dan pendukung pembelajaran dan penelitian Fasilitas komputer tersedia dalam bentuk laboratorium komputer yang berisi 40 set komputer yang terhubung dengan jaringan lokal, dua printer dan satu scanner. Proses administrasi akademik dan kemahasiswaan di fakultas dilakukan dengan menggunakan komputer; komputer ini terhubung langsung dengan fakultas melalui jaringan LAN. Pada setiap laboratorium di lingkungan FIK Unpad tersedia komputer untuk kegiatan administrasi praktikum. Selain itu setiap ruang dosen dilengkapi dengan komputer yang bisa dipakai dosen di bagian tersebut. Seluruh komputer di atas telah tersambung dengan intranet dan internet (hotspot). Untuk mendukung perkuliahan, setiap ruang kuliah yang telah dilengkapi dengan white board, AC, komputer, wireless, layar projektor dan tersedia pula OHP dan infocus (LCD). Jika diperlukan dosen dapat menggunakan peralatan multimedia dan pengeras suara (sound system). Sebagai tambahan tersedia tiga 64 ruang seminar/diskusi/rapat beserta fasilitas pendukungnya termasuk 8 laptop fakultas yang dapat dipakai untuk simulasi, pengolahan data, penyajian hasil penelitian dosen dan penyajian hasil skripsi mahasiswa. 3. Kesesuaian Laboratorium Keperawatan Laboratorium keperawatan terdiri atas tiga ruangan masing2 masing 358.87 m ; masing-masing ruangan berkapasitas 60 orang mahasiswa. Laboratorium tersebut dapat melayani praktikum per semester sebanyak 1080 mahasiswa. Fasilitas praktikum laboratorium keperawatan cukup lengkap disertai dengan 74 modul pengajaran yang diperoleh dari proyek pengembangan SP4 tahun 2005. Tenaga laboran berjumlah satu orang untuk mengelola tiga laboratorium, sehingga terasa bahwa beban laboran ini sangat berat, sehingga dalam pelaksanaannya dibantu oleh koordinator mata kuliah dan dosen-dosen fasilitator Setiap ruangan kelas dan laboratorium telah dilengkapi dengan Air Conditioner (AC) sesuai besarnya ruangan sehingga mahasiswa FIK Unpad merasa nyaman baik dalam mengikuti proses belajar mengajar maupun melakukan kegiatan ekstra kulikulernya. Setiap semester FIK Unpad telah membuat jadwal penggunaan sarana Laboratorium keperawatan disesuaikan dengan jadwal perkuliahan, namun mahasiwa diperbolehkan untuk memakainya diluar jam kuliah atas sepengetahuan Pembantu Dekan I Bidang Akademik & penanggung jawab laboratorium keperawatan. Untuk laboratorium bio medis : Patologi Klinik, Mikrobiologi, Parasitologi, Biologi, Kimia, Fisiologi, dan Laboratorium Fisika berkoordinasi dengan Fakultas Kedokteran dan Fakultas MIPA Unpad. 4. Keberlanjutan pengadaan, pemeliharaan dan pemanfaatannya Untuk keberlanjutan pemeliharaan dan pemanfaatan semua fasilitas yang digunakan FIK Unpad untuk kegiatan perkuliahan dan penelitian, fakultas mengusulkan pengajuan dana rutin ke universitas. Karena keterbatasan dana, fakultas telah mengembangkan pencarian dana dari kerjasama penelitian dengan institusi lain, jasa analisis, layanan pendidikan, sumbangan POMA dan sumbangan dosen yang memperoleh hibah penelitian. Untuk keberlanjutan pengadaan, FIK Unpad harus aktif mengajukan proposal hibah kompetitif yang ditawarkan Ditjen Dikti. Upaya pengembangan fakultas secara berkala dilakukan FIK Unpad dalam membantu seluruh proses dan kegiatan dosen, karyawan, dan mahasiswa, seperti penambahan ruang perkuliahan, melengkapi alat laboratorium. Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan B. Sarana Prasarana Penunjang Program Profesi Setiap mahasiswa yang mengikuti Profesi diwajibkan ikut kegiatan Janji kepaniteraan dan Pra Profesi yang dilaksanakan di Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Padjadjaran menggunakan ruangan kelas dan laboratorium keperawatan dengan penjadwalan serta penggunaan ruangan sesuai kebutuhan mahasiswa. Untuk memenuhi kebutuhan dan pencapaian kompetensi pembelajaran pada program profesi dilaksanakan kerjasama dengan berbagai lahan praktek tempat pembelajaran baik di klinik maupun komunitas. Adapun tempat-tempat pembelajarannya dapat dilihat dalam tabel sebagai berikut : No Tempat No. MOU 1. RSUP Dr. Hasan Sadikin 2. RS Jiwa Cimahi 3. RSUD Sumedang 3314/D1.832/KS.01.04/XII/2006 2647/J06.6.FIK/DN/2006 007/781/2006 238/J06.6.FIK/DN/2006 811/J06.6.FIK/DN/2006 445/228/RSU/2006 4. 5. Dinkes Kota Bdg Dinkes Kab. Sumedang 6. 7. Dinkes Kab. Bandung Panti Asuhan Bayi Sehat Muhammadiyah RS Sariningsih RSU Cianjur Puskesmas Kopo Puskesmas Tanjungsari Puskesmas Puter Puskesmas Ciumbuluit Panti Werdha Budi Pertiwi Panti Werdha Karitas Panti Werdha Paku Tandang Panti Werdha Senjarawi Panti Werdha Jiwa Baru Garut 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. Masa Berlaku 2011 2009 2009 03/J06.6.FIK/DN/2007 440/2321/Kesdas/2007 Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 65 v KEGIATAN RISET, KERJASAMA DAN PRESTASI FAKULTAS 66 Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan A. Riset Riset yang telah dilakukan oleh Staf Dosen FIK Unpad dalam 3 tahun terakhir ini sumber dananya dari Unpad, di luar penelitian Unpad, maupun dari Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Adapun daftar penelitian yang dilakukan dosen dapat dilihat pada lampiran 1 – 8. B. Kerjasama Untuk pencapaian Kompetensi pembelajaran, Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Padjadjaran membentuk unit kerja sama melalui SK Dekan No. 62/H6.7/FIK/KEP/KP/2010.Mitra kerjasama dalam berbagai bentuk kegiatan dari dalam dan luar negeri yang disepakati bersama dalam bentuk MOU dengan jangka waktu yang telah ditentukan, data kerjasama tersebut dapat dilihat pada lampiran 9. C. Prestasi Fakultas Prestasi yang sudah diraih oleh staf pengajar Fakultas Ilmu Keperawatan Unpad adalah sebagai pembicara, nara sumber, fasilitator dalam kegiatan dan pelatihan-pelatihan. Data kegiatan dosen dapat dilihat pada Lampiran 10. Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 67 VI KEMAHASISWAAN 68 Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan A Pola Pengembangan Kemahasiswaan Bidang kemahasiswaan di Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Padjadjaran dikoordinasikan oleh Pembantu Dekan Bidang Kemahasiswaa (PDIII) Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Padjadjaran. Dalam menjalankan Tugasnya PDIII dibantu oleh Tim Pendamping Kemahasiswaan yang terdiri dari 3 (tiga) orang Dosen (staf Akademik) untuk membimbing dan mendampingi mahasiswa baik secara indvidu maupun kelompok. Untuk layanan bidang kemahasiswaan yang sifatnya administrasi dilaksanakan oleh Sub Bagian Kemahasiswaan yang dipimpin oleh Kepala Sub Bagian Kemahasiswaan bekerja sama dengan BEM (Badan Eksekutif Mahasiswa) dan BPM (Badan Perwakilan Mahasiswa). Setiap periode kerja BEM dan BPM dikukuhkan oleh SK Dekan. BEM dan BPM memiliki kewenangan untuk merencanakan dan melaksanakan kegiatan yang dianggap perlu serta dapat mendukung pengembangan potensi diri maupun keterampilan penunjang sebagai calon Ners. Seluruh kegiatan mahasiswa baik didalam kampus maupun diluar kampus ada dalam koordinasi BEM. BEM juga menaungi kelompok-kelompok kegiatan mahasiswa yang tumbuh berkembang berdasarkan inisiatif atau individu/ kelompok yang perlu diwadahi dan didampingi agar dapat mencapai hasil yang selaras dengan pengembangan diri mahasiswa selama ia belajar di perguruan tinggi. Kegiatan – kegiatan dalam program pengembangan kemahasiswaan di Fakultas Ilmu Keperawatan dikelompokkan sebagai berikut : 1. Penalaran dan Keilmuan Program dan kegiatan kemahasiswaan yang bertujuan menanamkan sikap ilmiah, merangsang daya kreasi dan inovasi, meningkatkan kemampuan meneliti dan menulis karya ilmiah, pemahaman profesi, dan kerjasama mahasiswa dalam tim, baik pada perguruan tingginya maupun antar perguruan tinggi didalam dan diluar negeri. Kegiatan ini dapat berbentuk : Pekan Ilmiah Mahasiswa Tingkat Nasional (PIMNas), Lomba Karya Tulis Mahasiswa (LKTM), Pengembangan Kreativitas Mahasiswa (PKM), Mahasiswa Berprestasi Tingkat Universitas dan Nasional (Mawapres), Presentasi Pemikiran Kritis Mahasiswa (PPKM), Co-operative education. 2. Bakat, Minat dan Kemampuan Program dan kegiatan kemahasiswaan yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam manajemen praktis, berorganisasi, menumbuhkan 3. 4. apresiasi terhadap olah raga dan seni, kepramukaan, belanegara, cinta alam, jurnalistik, dan bakti sosial. Kegiatan ini dapat berbentuk : Latihan Keterampilan Manajemen Mahasiswa (LKMM), Pekan Olah Raga Mahasiswa Nasional (POMNas), PON ASEAN, Universiade, Pekan Seni Mahasiswa Nasional Tingkat Nasional (Peksiminas), Pramuka Mahasiswa, Resimen Mahasiswa, Mahasiswa Pecinta Alam (Mapala), Penerbitan Kampus, Korps Sukarela Mahasiswa, Kewirausahaan. Kesejahteraan Program ini bertujuan untuk meningkatkan kesejahteraan fisik, mental dan kerohanian mahasiswa. Kegiatan ini berbentuk : Beasiswa, Asrama Mahasiswa, Kantin Mahasiswa, Poliklinik, Mosabaqoh Tilawatil Quran (MTQ) Mahasiswa. Kepedulian Sosial Program ini bertujuan untuk meningkatkan pengabdian pada masyarakat, menanamkan rasa persatuan dan kesatuan bangsa, menumbuhkan kecintaan kepada tanah air dan lingkungan, kesadaran kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara yang bermartabat. Kegiatan ini berbentuk : Pelatihan Pendidikan Pencegahan Penyalahgunaan Narkoba dan Pencegahan Penyebarluasan HIV/AIDS, Pengembangan Desa Binaan, Pelayaran Kebangsaan, Dialog Kemahasiswaan. B. Lembaga Kemahasiswaan Wadah untuk mengembangkan kemampuan life skill mahasiswa seperti pengembangan kemampuan berkomunikasi secara lisan dan tertulis, keorganisasian, dan kepemimpinan, serta sebagai wadah komunikasi dan hubungan kekeluargaan, baik antar mahasiswa maupun mahasiswa dengan seluruh sivitas akademika. Wadah ini bernama Keluarga Mahasiswa Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Padjadjaran yang disingkat KEMA FIK Unpad. KEMA FIK Unpad memiliki perangkat organisasi dengan peran dan fungsi masing-masing, sebagai berikut : 1. Badan Eksekutif Mahasiswa (BEM FIK Unpad); 2. Badan Perwakilan Mahasiswa (BPM FIK Unpad). Di samping itu juga, terdapat badan semi otonom yang berada di bawah koordinasi BEM yang memiliki karakteristik masing-masing untuk menampung seluruh kreativitas dan peminatan mahasiswa, yaitu : Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 69 (1) Kepengurusan Rohani Islam (Rohis) Quwwatul ’Azzam, (2) Persatuan Mahasiswa Kristen, (3) Padjadjaran Nursing Corp (PNC). bergerak di bidang kesehatan, (4) Paduan Suara Mahasiswa FIK Unpad. Secara umum program kerja organisasi kemahasiswaan tersebut disusun bersama dengan mempertimbangkan kebutuhan dan karakteristik mahasiswa FIK Unpad. Dalam pelaksanaannya mahasiswa juga berkolaborasi dengan organisasi kemahasiswaan lainnya yang relevan baik tingkat universitas maupun tingkat lokal/nasional. Kegiatan-kegiatan dilakukan berdasarkan perencanaan yang telah disusun berdasarkan rapat kerja tahunan pengurus dibawah pembinaan Pembantu Dekan Bidang Kemahasiswaan. Kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan antara lain latihan dasar kepemimpinan dan organisasi, jurnalistik, olah raga, bakti sosial, penyuluhan kesehatan kepada masyarakat, pembinaan iman dan taqwa, pelatihan tim kesehatan, seminar, kegiatan silaturahim, kegiatan penerimaan mahasiswa baru, dan berbagai kegiatan lainnya. Kegiatan kemahasiswaan tertuang dalam rencana kerja tahunan BEM FIK Unpad. C.Fasilitas Kegiatan Kemahasiswaan 1. Fasilitas dan Kegiatan Mahasiswa Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Padjadjaran mempunyai beberapa fasilitas untuk menunjang kegiatan kemahasiswaan. Beberapa fasilitas tersebut diantaranya adalah: c. Ruang Kegiatan Mahasiswa (RKM) Merupakan sebuah ruangan tempat terpusatnya kegiatan kemahasiswaan di Fakultas Ilmu Keperawatan. Ruangan L3.3. menjadi ruangan bagi Badan Eksekutif Mahasiswa (BEM), Badan Perwakilan Mahasiswa (BPM) dan para Badan Semi Otonom Mahasiswa (BSO). d. Lapangan Olah Raga : volley, futsal. tennis meja, dan bola basket e. Fasilitas kesenian : Organ, angklung f. Tempat ibadah: mesjid dan musholla untuk kegiatan rohani Mahasiswa FIK Unpad berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan-kegiatan akademik maupun non akademik baik di tingkat fakultas, universitas, wilayah maupun nasional. Adapun kegiatannya antara lain adalah tutur aktif dalam kongres Ikatan Lembaga Mahasiswa Ilmu Keperawatan Indonesia (ILMIKI), Jaringan Mahasiswa Kesehatan Indonesia (JMKI), serta Temu Ilmiah Nasional Mahasiswa Keperawatan (TEMILNAS). 70 Dalam dua tahun terakhir mahasiswa FIK aktif berpartisipasi mengikuti LKTM sampai ke tingkat universitas. Pada tahun 2007 mahasiswa mampu mencapai peringkat 2 (dua) untuk bidang pendidikan dan peringkat 3 (tiga) untuk bidang Ilmu Pengetahuan sosial. Pemilihan mahasiswa berprestasi dilaksanakan setiap tahun. Kegiatan ini dilaksanakan oleh panitia yang ditugaskan oleh Dekan. Seleksi dilakukan dua tahap yaitu tahap administrasi dan tahap prestasi. Mahasiswa yang terpilih ditingkat fakultas diajukan untuk mengikuti pemilihan mahasiswa berprestasi di tingkat universitas. Latihan Kepemimpinan Manajemen Mahasiswa tingkat dasar diselenggarakan sebagai agenda tahunan di FIK. Untuk tingkat lanjut diselenggrakan oleh universitas dan nasional selalu diikuti oleh mahasiswa. LKMM merupakan bagian dari kegiatan yang bertujuan untuk pembinaan moral, kepemimpinan dan kemandirian. Pada MTQ Mahasiswa nasional yang diselenggarakan di Universitas Sriwijaya Palembang tahun 2007, mahasiswa FIK Unpad berhasil mendapatkan peringkat dua. Pelayaran kebangsaan yang diselenggarakan oleh Ditjen Dikti diikuti oleh mahasiswa seluruh Indonesia. Berdasarkan seleksi yang cukup ketat Mahasiswa FIK berhasil lolos sebagai peserta untuk mewakili Unpad. Partisipasi mahasiswa dalam PIMNAS dan LKIM Nasional sampai saat ini belum ada. Akan tetapi dilihat dari kecenderungan dan pola pembinaan kemahasiswaan yang ada, mahasiswa FIK akan ikut dalam kancah Nasional tersebut. Tabel prestasi mahasiswa FIK Unpad dapat dilihat pada lampiran 12 dan 13.. 2. Layanan Kemahasiswaan Ada beberapa layanan yang diberikan kepada mahasiswa FIK: a. Bimbingan akademik Setiap mahasiswa mempunyai dosen pembimbing akademik (PA) dan setiap dosen PA bertanggungjawab untuk 10-20 mahasiswa. Dosen PA membantu mahasiswa dalam menentukan mata kuliah dan jumlah SKS yang harus ditempuh dalam setiap semester serta menampung keluhan dan kesulitan mahasiswa yang berhubungan dengan proses pendidikan dan memberikan pengarahan. Setiap mahasiswa melakukan bimbingan setidaknya tiga kali dalam satu semester. Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan b. Bimbingan dan Konseling Setiap mahasiswa yang mempunyai permasalahan yang tidak dapat dipecahkan oleh dosen PA, maka dosen PA akan merujuk pada Tim Bimbingan dan Konseling (TPBK) FIK Unpad. 3. Kafetaria Unpad dapat dimanfaatkan oleh seluruh sivitas akademika Unpad. Selain itu juga FIK Unpad memiliki kantin untuk seluruh dosen, karyawan dan mahasiswa. 4. Bimbingan karir Bimbingan karier dilaksanakan dalam bentuk seminar dan workshop serta publikasi informasi tentang kesempatan bekerja dari berbagai institusi pendidikan maupun pelayanan keperawatan melalui papan pengumuman universitas dan fakultas. 5. Layanan Beasiswa Untuk membantu biaya pendidikan perkuliahan mahasiswa FIK Unpad terdapat tawaran beasiswa dari pemerintah maupun swasta sebagai berikut : PPA, BBM, Beasiswa Pemda Jabar, Supersemar, Sunlife Financial, Pikiran Rakyat, Beasiswa Skripsi dari Yayasan Adjeng Suharno, Bank Indonesia, BRI, PT Sanbe, Indocement, dan Taspen. Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 71 LAMPIRAN 1 PENELITIAN SUMBER DANA : DIPA PNBP TAHUN ANGGARAN 2006 NO JUDUL PENELITIAN 1. Pengetahuan dan Sikap Suami terhadap Pemilihan Metoda Kontrasepsi di Ruang Dahlia RSUD Sumedang Keperawatan 2. Respon Nyeri Infant dan Anak yang Mengalami Hospitalisasi Saat Pemasangan Infus di RSUD Sumedang Keperawatan 4. Gambaran Pola Aktifitas Fisik berdasarkan Latar Belakang Budaya yang Diyakini Selama Kehamilan pada Ibu Hamil di Poliklinik Kebidanan RSUD Sumedang Dampak Dukungan Keluarga pada Pasien yang Mengalami Kanker Serviks di RSUD Sumedang Keperawatan 5. Pengetahuan Remaja tentang Napza Muhammadiyah Tanjungsari Sumedang Keperawatan 3. di SMP Keperawatan 7. Hubungan antara Lama Hari Rawat dan Pendidikan Kesehatan dengan Perawatan Bayi pada Post Partum di Ruang Nifas RSUD Sumedang Sikap Remaja terhadap Perilaku Seksual Bebas di Desa Sayang Kec. Jatinangor Sumedang 8. Sikap Mahasiswa FIK Unpad terhadap Perawatan Pasien HIV/AIDS Keperawatan 9. Persepsi Remaja tentang Narkoba di Jatinangor Keperawatan 6. 72 BIDANG ILMU Pelaksanaan Penyuluhan Keperawatan Keperawatan NAMA KETUA & ANGGOTA 1. Ida Maryati, SKp 2. Mira Trisyani, SKp 3. Irma Nurbaeti, SKp., M.Kes., Sp..Mat 1. Hj. Henny S. Mediani, SKp.,MNg 2. Ai Mardhiyah, SKp 3.Windy Rakhmawati, SKp 1. Mira Trisyani, SKp 2. Irma Nurbaeti, SKp., M.Kes., SP.Mat 3. Ida Maryati, SKp 1. Irma Nurbeti, SKp., M.Kes., SP.Mat 2. Mira Trisyani, SKp 3. Ida Maryati, SKp 1. Imas Rafiyah, SKp 2. Iyus Yosef, SKp 3. Windy Rakhmawati, SKp 1.Siti Yuyun RF., SKp 2.Windy Rakhmawati, SKp 3.Laily Rahayuwati, Dra., M.Kes 1.Wiwi Mardiah, SKp.M.Kes 2.Kusman Ibrahim, SKp., MNS 3.Taty Hernawati, SKp 1.Kusman Ibrahim, SKp., MNS 2.Cecep Eli Kosasih, SKp., MNS 3.Anastasia Anna, SKp 1.Suryani, SKp., MHSc 2.Taty Herawati, SKp 3.Imas Rafiyah, SKp Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan LAMANYA JML BIAYA (Rp) 8 bulan 5,000,000 8 bulan 5,000,000 8 bulan 5,000,000 8 bulan 5,000,000 8 bulan 5,000,000 8 bulan 5,000,000 8 bulan 5,000,000 8 bulan 5,000,000 8 bulan 5,000,000 LAMPIRAN 2 NO 1. 2. 3. PENELITIAN SUMBER DANA : DIPA RUTIN TAHUN ANGGARAN 2006 JUDUL PENELITIAN Sikap Penderita Gastritis Kronis terhadap Penatalaksanaan Pencegahan Komplikasi di Wilayah Kerja Puskesmas Tanjungsari Sumedang Upaya-upaya Pencegahan Pasien Lesi Pra Kanker Serviks terhadap Terjadinya Kanker Serviks di RSUP Dr. Hasan Sadikin Bandung Pengalaman Spriritual Pasien Kanker Payudara Stadium Lanjut BIDANG ILMU Keperawatan Keperawatan Keperawatan NAMA KETUA & ANGGOTA 1.Nursiswati, S.Kep., Ners 2.Kusman Ibrahim, SKp., MNS 3.Titis Kurniawan, S.Kep., Ners 1.Yanti Hermayanti, SKp., MNm 2.Wiwi Mardiah, SKp., M.Kes 3.Irma Nurbaeti, SKp., M.Kes SP.Mat 1. Tuti Pahria, SKp., M.Kes 2.Hana Rizmadewi a.,SKp., MN 3.Titis Kurniawan, S.Kep., Ners LAMANYA JML BIAYA (Rp) 8 bulan 5,000,000 8 bulan 5,000,000 8 bulan 5,000,000 PENELITIAN PENELITI MUDA (LITMUD) UNPAD YANG DIDANAI SUMBER DANA DIPA UNPAD TA 2007 NO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. JUDUL PENELITIAN Pengetahuan, Sikap dan Teknik Pencegahan Umum Perawat terhadap Penularan HIV/AIDS di RSUD dr Slamet Garut Karakteristik Balita Ispa (Infeksi Saluran Nafas Akut) yang Berobat di Ruang Rawat Jalan dan Rawat INAP RSU Dr. Slamet Garut Gambaran Tingkat Perkembangan Anak Usia 1 bulan – 6 bulan di Kec. Cibiuk Kab. Garut Pengetahuan tentang Pencegahan Stroke pada Klien yang Mempunyai Faktor Resiko Terserang Stroke di Poli Penyakit Dalam RSUD Garut Hubungan antara Pengetahuan, tentang Pencegahan Flu Burung dengan Sikap Peternak Unggas terhadap Pencegahan Flu Burung di Desa Jayagiri Kec. Lembang Kab. Bandung Pengetahuan Pasien Mengenai Gangguan Psikometik dan Pencegahannya di Puskesmas Tarogong Bandung Hubungan antara Kejadian Gastritis dengan Faktor Psikososial Pasien di Unit Rawat Jalan Puskesmas Tarogong Garut BIDANG ILMU Keperawatan NAMA KETUA & ANGGOTA 1. Kusman Ibrahim, SKp., MNS 2. Wiwi Mardiah, SKp., M.Kes 3. Ayu Prawesti, SKp., MNS Keperawatan 1.Siti Yuyun Rahayu F, SKp. 2.Ai Mardhiyah, SKp 3.Ikeu Nurhidayah, SKep., Ners Keperawatan 1.Sari Fatimah, SKp., M.Kes 2.Siti Yuyun Rahayu F, SKp 3.Ikeu Nurhidayah, Skep., Ners 1.Anastasia Anna, SKp 2.Ayu Prawesti, S.Kep., Ners 3.Hana Rizmadewi Agustina, SKp., MN 1.Dewi Puspasari, S.Kep., Ners 2.Maria Komariah, SKp 3.Ida Maryati, SKp Keperawatan Keperawatan Keperawatan Keperawatan 1.Efri Widianti, S.Kep., Ners 2.Aat Sriati, SKp 3.Taty Hernawaty, Skp 1.Taty Hernawaty, SKp 2.Ida Maryati, SKp 3.Kusman Ibrahim, SKp., MNS Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan LAMANY A JML BIAYA (Rp) LOKASI PENELITIAN 8 bulan 5,000,000 Kab Garut 8 bulan 5,000,000 Kab Garut 8 bulan 5,000,000 Kab Garut 8 bulan 5,000,000 Kab Garut 8 bulan 5,000,000 Kab Bandung 8 bulan 5,000,000 Kab Garut 8 bulan 5,000,000 Kab Garut 73 LAMPIRAN 3 NO PENELITIAN DASAR (LITSAR) UNPAD YANG DIDANAI SUMBER DANA DIPA UNPAD TA 2007 JUDUL PENELITIAN Kebutuhan Perawatan pada Pasien yang Mengalami Kanker Serviks Stadium Lanjut di RSUP Dr. Hasan Sadikin Bandung 1. BIDANG ILMU /Kesehatan Keperawatan 2. Kualitas Hidup Pasien yang Menjalani Pemasangan Stoma Usus di RSUP Dr. Hasan Sadikin Bandung /Kesehatan Keperawatan 3. Pengalaman Perawat dalam Melaksanakan Asuhan Keperawatan pada Pasien AIDS /Kesehatan Keperawatan Upaya Keluarga dalam Mencegah dan Melakukan Penanggulangan Dini Terjadinya Diare pada Balita di Desa Cibiuk Garut Jawa Barat /Kesehatan Keperawatan 4. NAMA KETUA & ANGGOTA 1.Yanti Hermayanti, SKp., MNm 2.Irma Nurbaeti, SKp 3.Dewi Puspasari, Skep., Ners 4.Ayu Prawesti, S.Kep., Ners 5.Kusman Ibrahim, SKp., MNS 6.Aan Nuraeni, S.Kep., Ners 4.Cecep Eli Kosasih, SKp 5.Hana Rizmadewi A., SKp., MN 6.Titis Kurniawan, S.Kep., Ners 4.Sheizi Prista Sari, Skep., Ners 5.Ikeu Nurhidayah, S.Kep., Ners 6.Mamat Lukman., SKM., SKp LAMANYA JML BIAYA (Rp) 8 bulan 5,000,000 RSHS Kota Bandung 8 bulan 5,000,000 RSHS Kota Bandung 10 bulan 5,000,000 Kota Bandung 10 bulan 5,000,000 Kab. Garut LOKASI PENELITIAN PENELITIAN DOSEN FAKULTAS ILMU KEPERAWATAN UNPAD YANG DIBIAYAI OLEH DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI TAHUN 2007 Nama Penelitian Penelitian Muda Judul Penelitian 1. 2. 3. Studi Kajian Wanita 74 1. Pengalaman Penderita Skizofrenia tentang Proses Terjadinya Halusinasi Anggota Besaran Dana Jangka Waktu Penelitian Ketua : Suryani, S.Kp.,MHSc. Anggota : Imas Rafiyah, S.Kp. Rp. 10.000.000,- 8 bulan Rp. 10.000.000,- 8 bulan Rp. 10.000.000,- 8 bulan Rp. 10.000.000,- 8 bulan Imunoekspresi Protein E6 HPV 16/18 Pada Gradasi Cervical Intraepithelial Neoplasia (Cin I, II, dan III) sebagai Deteksi Dini Kanker Serviks di RSHS Bandung Ketua : Wiwi Mardiyah, S.Kp. Anggota : 1. Laili Rahayuwati, Dra.,M.Kes.,MSc 2. Maria Komariah, S.Kp Perbedaan Hasil Amplifikasi Segmen Ujung 3’ UTR Gen Hash2 antara Jaringan Placenta Kasus Abortus Spontan dengan Plasenta Normal Ketua : Maria Komariah, S.Kp. Anggota : 1. Irma Nurbaeti, S.Kp.,M.Kes.,Sp.Mat 2. Ai Mardiyah, S.Kp. Faktor-faktor yang berkorelasi dengan depresi pada ibu paska melahirkan Ketua : Irma Nurbaeti,S.Kp.,M.Kes.,Sp.Mat Anggota : 1. Yanti Hermayanti, S.Kp.,MNm 2. Aat Sriati, S.Kp. Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan LAMPIRAN 4 No. 1. 2. PENELITIAN FAKULTAS ILMU KEPERAWATAN UNIVERSITAS PADJADJARAN (Sumber Dana di luar Lembaga Penelitian Unpad) Tahun 2007 Judul Penelitian Nama Peneliti Knowledge, Attitude Workers & Practice of Health Care Regarding Universal Precaution in HIVAIDS in Hasan Sadikin Hospital Health Promotion among Youth in School & Ourschool Regarding HIV-AIDS Prevention in Bandung Tahun 1. Hartiah Haroen, S.Kp.,MN.,M.Kes. 2007 - 2012 2. Kusman Ibrahim, S.Kp.,MNS 1. Hartiah Haroen, S.Kp.,MN.,M.Kes. 2. Laili Rahayuwati, Dra.,M.Kes.,MSc 2007 - 2011 Sumber Dana Keterangan • Penelitian IMPACT (Integrated Management for Prevention and Care and Uni Eropa Treatment of HIV-AIDS) • Kerjasama Fakultas Kedokteran Unpad - RSHS, Fakultas Ilmu Keperawatan Unpad dengan Nijmegen University, Maastricht Uni Eropa University, Belanda dan Antwerven University, Belgia. PENELITIAN PENELITI MUDA (LITMUD) UNPAD YANG DIDANAI SUMBER DIPA : DIPA UNPAD TAHUN ANGGARAN 2008 NO JUDUL PENELITIAN 1 1. 2 Hubungan pengetahuan sikap dan pelaksanaan prosedur kewaspadaan Universal Perawat dalam pencegahan penularan HIV/AIDS di RSUD Tasikmalaya Sikap siswa SLTA terhadap perilaku seks bebas di lingkungan kota Tasikmalaya 2. 3. 4. 5. 6. Upaya keluarga dalam pencegahan dan perawatan ISPA (Infeksi Saluran Pernafasan Akut) di Rumah Sakit pada balita di kecamatan Mangkubumi Kota Tasikmalaya Faktor-faktor yang berkontribusi terhadap kejadian kurang gizi pada balita di kecamatan Cipatujah Kab. Tasikmalaya Hubungan antara Parenting Style (Pola Asuh Orang Tua) dengan kesehatan mental remaja di Ciawi Kab. Tasikmalaya Hubungan status gizi imunisasi dan riwayat kontak dengan kejadian Tuberkolosis pada anak di wilayah kerja puskesmas Ciawi Kab. Tasikmalaya Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan BIDANG ILMU 3 Keperawatan Keperawatan Keperawatan Keperawatan Keperawatan Keperawatan KETUA PENELITI 4 Kusman Ibrahim, SKp., MNS NIP 132234850 Iyus Yosef, SKp., M.Si NIP 132234849 Ikeu Nurhidayah, Skep., Ners NIP 132317012 Sari Fatimah, SKp., M.Kes NIP 140070429 Siti Yuyun R., SKp NIP 132234853 Windy Rakhmawati, SKp., M.Kep NIP 132257917 75 LAMPIRAN 5 Penelitian Mandiri Dana Fakultas Tahun Anggaran 2011 No 1 Judul Perbandingan metoda relaksasi : guide imagery dan nafas dalam terhadap penurunan intensitas nyri pada pasien post laparatomy eksplorasi di ruang rawat inap bedah RSUP Hasan Sadikin Bandung 2 Pengalaman klien kondisi terminal: AMI selama di rawata di ruang CICU RSHS Bandung 3.000.000,- 3 Analisis factor determinan peningkatan angka kejadian persalinan dengan SC di RS al Islam 3.000.000,- 4 Gambaran factor determinan tingkat self care pada pasien DM tipe 2 di RSUD Al Ikhsan Kabupaten Bandung ! 3.000.000,- 5 Perbandingan respon imunisasi BCG (scar BCG) yang diberikan pada BBL dan Bayi usia 2-3 bulan sebagai pencegahan TB pada anak di RSHS " 3.000.000,- 76 Pengusul Dana (Rp) 3.000.000,- # Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan LAMPIRAN 6 No 1 PKM Mandiri Dana Fakultas Tahun Anggaran 2011 Judul Pemberdayaan kader kesehatan posyandu dan pendampingan keluarga dalam pemanfaatan buku KIA sebagai upaya deteksi dini pada ibu hamil di Desa Banjaran Kecamatan Banjaran Kabupaten Bandung 2 Penilaian perkembangan balita dengan metode denver II dan stimulasi perkembangan dip anti asuhan bayi sehat Muhammadiyah bandung 3 Pemberdayaan masyarakat dalam penangan kegawatdaruratan trauma di kec jatinangor kabupaten sumdang provinsi jabar Pengusul $ % ' Dana (Rp) 3.000.000,- & 3.000.000,- " 3.000.000,- $ % DAFTAR JUDUL/NAMA KETUA PENELITI PENELITIAN PENELITI MUDA (LITMUD) YANG DIDANAI TAHUN ANGGARAN 2011 No Urut 1 2 3 4 5 6 7 8 Judul Penelitian Fakultas/Jurusan Gambaran Adversity Quotient pada tahanan remaja di Rumah Tahanan Kelas I Bandung Kajian Kebutuhan pasien yang mengalami kanker stadium lanjut di RSUP Hasan Sadikin Bandung Faktor-faktor penghambat pengontrolan hipertensi pada pasien stroke ulang di RSU Subang Sikap dan Motivasi perawat dalam pelaksanaan patient safety di RS dr. slamet Garut Dukungan Keluarga dalam mendampingi pasien stroke di Ruang Rawat Inap Rumah Sakit Umum Kabupaten Garut Hubungan antara status gizi dengan perkembangan kognitif dan bahasa anak usia 13 thun di RSUD Garut Efektifitas Pendidikan Kesehatan terhadap Pengetahuan dan Sikap tentang kesehatan Reproduksi pada Remaja Putus Sekolah di Desa Cibitung Kecamatan Ciater Kab. subang Regulasi Emosi Anak Usia sekolah yang Menjalani Hospitalisasi pada Rumah Sakit di Wilayah Garut dan Bandung Keperawatan Keperawatan Nama Ketua dan Anggota NIP. Atau Gol. Iyus Yosep, S.Kp., M.Si NIP 19560901 198503 1 003 Maria Komariah, SKp., M.Kes NIP 19701224 199903 1 003 Rekomendasi Dana 6.320.000,00 6.650.000,00 Keperawatan Urip Rahayu, SKp., M.Kep NIP 19750128 200812 1 002 6.450.000,00 Keperawatan Kurniawan Yudianto, SKp., M.Kep Cecep Eli Kosasih, MNS 6.725.000,00 Keperawatan 6.660.000,00 Keperawatan Ai Mardhiyah, SKp., M.Kes NIP 19720430 199903 2 001 6.325.000,00 Keperawatan Ermiati, SKp., M.Kep., Sp.Mat NIP 19730730 200801 2 015 6.725.000,00 Keperawatan Siti Yuyun Rahayu F, SKp., MSi NIP 19711020 199903 2 001 6.600.000,00 Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 77 LAMPIRAN 7 No Urut 9 10 11 12 Judul Penelitian Fakultas/Jurusan Hubungan Pengetahuan, Sikap Ibu Postpartum dan Peran Perawat dengan Pemberian kolustrum di RSU dr. Slamet Garut Hubungan antara Pengetahuan dan Sikap Keluarga tentang Perawatan Pasca Stroke di rumah dengan kejadian rawat ulang pada pasien stroke di RSUD Garut Hubungan antara pengetahuan ibu hamil dengan kecenderungan perilaku prelacteal pada Bayi Baru Lahir di RSu Subang Pengaruh Edukasi Anemia kehamilan terhadap kepatuhan ibu hamil dalam mengkonsumsi tablet Zat Besi di RSUD Subang Keperawatan Nama Ketua dan Anggota NIP. Atau Gol. Ida Maryati, SKp.,M.Kep.,Sp.Mat NIP 19771202 200312 2 001 Rekomendasi Dana 6.755.000,00 Keperawatan Hana Rizmadewi, SKp., MN NIP 19770806 200112 2 001 6.450.000,00 Keperawatan Mira Trisyani, SKp., MSN NIP 19770603 200212 2 001 6.630.000,00 Keperawatan Restuning Widiasih, SKp., M.kep NIP 19750417 200604 2 001 6.630.000,00 DAFTAR PROPOSAL PENELITIAN HIBAH KOMPETITIF UNPAD YANG DIDANAI TA. 2012 No Urut 1 78 Judul penelitian Model Pengembangan Intervensi keperawatan latihan Kegel terhadap keluhan Nyeri saat berhubungan Seksual pada perempuan paska terapi kanker serviks di kota Bandung Bidang Ilmu Keperawatan Nama Ketua Peneliti Dewi Puspasari,S.Kep.,Ners.,MKep Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan Lama Penelitian 1 Tahun Jml Biaya (Rp) 22.406.000,- LAMPIRAN 8 DAFTAR PROPOSAL PENELITIAN HIBAH KOMPETITIF YANG DIDANAI TA. 2012 No Urut Judul Penelitian 1 Gambaran Adversity quotient Mahasiswa Fakultas Keperawatan Angkatan 2011 yang sedang mengikuti Kurikulum Berbasis Kompetensi dengan Metode Student Centered Learning (SCL) Analisis factor-faktor penyebab kejadian konstipasi pasien stroke di Ruang Rawat Inap RSUP dr. Hasan Sadikin Bandung Strategi regulasi emosi kognitif : Masalah kesehatan dan perbedaan individu pada anak dengan kanker yang menjalani kemoterapi Faktor-faktor yang berhubungan dengan SelfManagement pasien DM Tipe II di RS Sumedang Jawa Barat Gambaran upaya promosi dan prevensi kesehatan reproduksi wanita yang dilakukan oleh petugas kesehatan di Ruang Kebidanan RSHS Bandung Kajian kebutuhan spiritual pada klien dengan kanker stadium lanjut di RSUP dr. Hasan Sadikin Bandung 2 3 4 5 6 Fakultas/ Jurusan Nama Ketua Lama Pen. Komen Dana (Rp) Keperawatan Nita Fitria, SKp., M.Kes 12 Bulan 6.250.000,00 Cecep eli Kosasih, SKp.,MNS 8 Bulan 6.950.000,00 Siti yuyun Rahayu F,SKp.,MSi 8 Bulan 6.750.000,00 Titis Kurniawan,S.Kep,Ners,MNS 8 Bulan 6.950.000,00 Ermiati, SKp.,M.Kep.,Sp.Mat 12 Bulan 6.650.000,00 Maria Komariah, SKp., M.Kes 8 Bulan 5.565.000,00 ! ! " # $ %&'% "# # ( + / ) , ( ( , , & ( )* * * . 0 & , 0 & ) ) & ) & ) " 1 *2 2 3'34$ 4 333 4 44 %2'%42444 -- *2 2 2 2 Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 3544%4 35$4 3334 ' 4464 44 445 79 " * ( ) 7 ( 8 ) & + . , : & ) ( + ( ( 9 , &" * ( & 0 &, ' ( ( & , + & * & , 0 & 0 &" , 6 & , - 3 ( + ) 80 . , ( 1 : & 2 2 2 2 / */ ! 1 2 ! 2 2 2 !& 2 2 2 ! 2 !& 2 2 2 ) * 2 355464' 44 44 35546 3 444 44 35646 ' 44 44 3554' 3 44 44 2 2 2 ;< . 3'% 5 3634 44$ 3564'4% 44 44 35 43 5 3334 44 %2'%42444 * , 2 ! 2(* , 2 *2 354 2 $ 3334 35 4$ 4 3334 44 44 , 2 ( , & * 2 ( 1 ! & & ) # & 3554 2 2! 2 5 446 44 364 4 4 44'4$ 44 2 1 2 2 35%46 4 44'4$ 44 2! 2 35545 $ 4454 44 2 ! 36 43 6 44%4 44 355 44 , %2%%42444 1 * * " ( 2 %2'%42444 1 ) * 3'%4$ 4 333 4 44 ) , ( , , ) & , ( 1 44 %2 %42444 ! *, + . & 0 ) , ) 6 446 '2 %42444 ) / ) 9 * 9 ( 1 1 * 0 ) & 1 35%4 ; ( * ( / * ( & * ( ( . ( . & ( ( 1 ( 2 , * 9 5 2 *2 ( 36 4' 4 44'4$ 44 & & , ( && & && & , ( & * * * * / . 0 &1 ) =( && & 2! %2'%42444 ( * ) 2 / , ) 35%4$ 5 44'4$ 44 , ) & = & , 2 %25%42444 , 1 ( & ( ) ( & & 2 & , % *2 . ) ) ( ) ( & ( & * . * 0 , ) & , ) & $ & & ) & 2 2 2! 2 2 2 4 44 , %2 $%2444 * # 2 2 2 Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 3'%4 4 3664 44 4 ( 9 ( + ) && &) * 9 & . . ( , * ) ) & , ( , 0 ) * * ( * ! < ! ; 2 . ( ( ( " ) 1 & * & ( ) * ( , ( ) ( & ( ( # & ( ( 7($ 8 , ( 1 * ( 1 * ) 1 && 0 , ! &! ! 35 4% 5 446 44 353 44' 443 44 *2 2 ! 35% 4 4464 35 $ 3334 443 44 & %2'4%2444 & ( * & 2 2 , , 2 > / 2 " + 2 %2'$42444 & > ( & * , 2 * ) ) ) 1 2 - *2 2 2 ! 354 446 33'4 44 3554 46 4444 44 35%4 44 44 35 4 4 3334 %2'%42444 # * ; 2 2 44 ( 1 * * ( ( 1 ) & + ) & * , 2 0 ( & 1 * 2 2 35 45 4 4464 4 % %2 %42444 2 * ) 2 / ! ( ) 2 " Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 2 3554 4' 44 44 35'4 44 44%4 +%,+-&,&&& 81 LAMPIRAN 9 No. Data Kerjasama Dalam dan Luar Negeri Keadaan Tahun 2008 – 2009 Fakultas Ilmu Keperawatan Unpad Nomor MoU Mitra Kerjasama 1 2647/J06.6.FIK/DN/2006 3314/D1.832/KS.01.04/XII/2006 Rumah Sakit Dr.Hasan Sadikin Bandung 2 238/J06.6.FIK/DN/2006 007 / 781 / 2006 Rumah Sakit Jiwa Cimahi 3 4 5 6 7 8 811/J06.FIK/DN/2006 445/228/RSU/2006 1668/J06.6.FIK/DN/2006 10 / PKS / VI / 2006 03/J06.6.FIK/DN/2007 440/2321/Kesdas/2007 2618 / J06/TU/2007 004/BLKLN-AM-UNPAD/32007 02 /J06.6.FIK/LN/2007 017/INNA-K/KS/VI/2007 - RSU Unit Swadana Daerah Kabupaten Sumedang Rumah Sakit Bhayangkara Sartika Asih Dinas Kesehatan Kab. Sumedang PT AMRI Magang dan Praktek Profesi Indonesian National Nurses Association in Kuwait (INNAK) / Persatuan Perawat Nasional Indonesia Branch Kuwait Pendidikan Sarjana Keperawatan dan Profesi Ners Perawat Lulusan DIII Keperawatan yang bekerja di Kuwait Satlak PPM – IPM Bidang Kesehatan Kabupaten Sumedang 47/J06.6.FIK/Kep/DN/2005 3253/J23/KS/2005 Universitas Jenderal Soedirman 10 1309/J06.6.FIK/DN/2005 IN /11/PP.009/914/2005 IAIN Raden Intan Bandar Lampung 11 001/H6.7/FIK/DN/2009 RSUD Cianjur 82 002 /H6.7/FIK/DN/2009 Kerjasama Institusional dalam pelaksanaan program Pelayanan Keperawatan, Pendidikan dan Penelitian di RSUP Dr. Hasan Sadikin Kerjasama Kelembagaan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia di Bidang Pendidikan, Penelitian dan Pengembangan Pelayanan Melaksanakan kegiatan yang menyangkut Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian Kepada Masyarakat Melaksanakan kegiatan yang menyangkut Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian Kepada Masyarakat Melaksanakan kegiatan yang menyangkut Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian Kepada Masyarakat 9 12 Bentuk Kegiatan Universitas Yarsi Program GEMA SMART 1. Kegiatan di Pos Kesehatan Desa 2. Kegiatan Gerakan Keluarga Segar • Nara Sumber Pelatihan Fasilitator Desa • Nara Sumber Sosialisasi Gerakan Keluarga Segar • Pembina dan Pendamping Keluarga Segar Asistensi Pendirian dan Pembinaan Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Jenderal Soedirman Asistensi Pendirian dan Pembinaan Program Studi Ilmu Keperawatan Institut Agama Islam Negeri Rden Intan Bandar Lampung Melaksanakan kegiatan yang menyangkut Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian Kepada Masyarakat Asistensi Pendirian dan Pembinaan Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Yarsi, Jakarta Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan Jangka Waktu (tmt) 5 Tahun (1 Desember 2006) 3 Tahun (9 Pebruari 2006) 3 Tahun (20 Maret 2006) 3 Tahun (9 Juni 2006) 3 Tahun (4 Juni 2007) 5 Tahun (2 Maret 2007) 26 Juni 2007 2 Tahun (14 September 2006) 5 Tahun) (1 Agustus 2005 5 Tahun (16 Desember 2005) 3 Tahun (5 Januari 2009) 5 Tahun (11 Februari 0020/REK/BIA/II/2009 13 14 - 2009) Fakultas Sastra Unpad Fakultas Kedokteran Unpad Kerjasama Bidang Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Bahasa Asing Melaksanakan kegiatan yang menyangkut Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian Kepada Masyarakat Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 5 Tahun (November 2006) 83 LAMPIRAN 10 DATA KEGIATAN DOSEN FAKULTAS ILMU KEPERAWATAN UNPAD TAHUN 2006 s.d. 2007 NO. NAMA KETERANGAN Orasi Ilmiah "Tantangan dan Perkembangan Keperawatan di Masa Depan" Pembicara / Dies Natalis ke-38 Akper Depkes Palembang 1 Helwiyah Ropi, S.Kp.,MCPN 2 Hj. Suharyati Samba, Dra.,S.Kp.M.Kes. Workshop "Aplikasi terapi perawatan rohani Islam thd pasien di rumah sakit" Nara Sumber 3 Hartiah Haroen, S.Kp., MN., M.Kes Aat Sriati, S.Kp Anastasia Anna, S.Kp Mira Trisyani, S.Kp Hana Rizmadewi Agustina, S.Kp.,MN Ns. Titis Kurniawan, S.Kep Pelatihan Pendamping Orang Sakit (POS) Nara Sumber 4 Hartiah Haroen, S.Kp., MN., M.Kes Iyus Yosef, S.Kp. Seminar remaja mengenai penyalahgunaan NAPZA Pembicara 5 Hj. Suharyati Samba, Dra.,S.Kp.,M.Kes Pertemuan Konsultasi Nasional Diknakes Nara Sumber 6 Hj. Suharyati Samba, Dra.,S.Kp.,M.Kes Pelatihan Manajemen Kepala Ruangan Pembicara Pelatihan Pembekalan Perawat Ke Luar Negeri Fasilitator 7 Yanti Hermayanti, S.Kp.,MNm. Hj. Henny S.Mediani, S.Kp.,MNg Cecep Eli Kosasih, S.Kp.,MNS Kusman Ibrahim, S.Kp.,MNS Hartiah Haroen, S.Kp.,MNg.,M.Kes. 8 Hj.Suharyati Samba,Dra.,S.Kp.,M.Kes 9 Hj.Suharyati Samba,Dra.,S.Kp.,M.Kes Hj. Suharyati Samba, Dra.,S.Kp.,M.Kes 10 Mamat Lukman, S.Kp.,SKM,M.Si. 84 KEGIATAN Pertemuan Konsultasi Nasional Diknakes Pemasangan Kap Profesi dan Ucap Janji Mhs.Akper Serulingmas Nara Sumber Pembicara Pengembangan Standar Profesi dan Pemberdayaan Profesi di Jabar Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan Nara Sumber 11 12 13 1. F. Sri Susilaningsih, MN. 2. 3. Sari Fatimah, S.Kp.,M.Kes. Hj. Tuti Pahria, S.Kp.,M.Kes. 4. Irma Nurbaeti, S.Kp.,M.Kes.,Sp.,Matern. 5. 6. Kusman Ibrahim, S.Kp.,MNS Anastasia Anna, S.Kp. Tim Disaster Management FIK Unpad Hj. Suharyati Samba, Dra.,S.Kp.,M.Kes Pelatihan Pembimbing Klinik / Seminar dan Lokakarya Nursing Disaster Management Pertemuan Pengembangan Puskesmas Santun Lansia di Jawa Barat 14 Yanti Hermayanti, S.Kp.,MNm. Afkar Nisa Road to Faculties 15 Yanti Hermayanti, S.Kp., MNm Dyah Setyorini, S.Kp.,ETN Ikeu Nurhidayah, S,Kp Dewi Puspasari, S.Kep.,Ners. Efri Widianti, S.Kep.,Ners Desy Indra Yani, S.Kep.,Ners. Windy Rakhmawati, S.Kp., M.Kep Sari Fatimah, S.Kp., M.Kes Hj. Henny S. Mediani, S.Kp., MNg Siti Yuyun F, S.Kp Ikeu Nurhidayah, S,Kp Titis Kurniawan, S.Kep.,Ners. Atlasteika Praptiwi, S.Kep., Ners. Hana Rizmadewi Agustina, S.Kp., MN Bakti Sosial "Konsultasi Kesehatan" 16 17 18 19 Mamat Lukman, SKM.,S.Kp., M.S i Ahmad Yamin, S.Kp.,M.Kep., Sp.Kom Hartiah Haroen, S.Kp.,MN., M.Kes Sheizi Prista Sari, S.Kep.,Ners. Desy Indra Yani, S.Kep.,Ners. Citra WindanibM.S, S.kep.,Ners Raini Diah Susanti, S.Kp. Hj. Henny S. Mediani, S.Kp., MNg Agung Ruhdiyat (N10040053) Mhs. Ni Wayan Putriana D. A (N10040063) Tri Rekasari (N10040056) Nara Sumber Clinical Instructure Nara Sumber Penyelenggara Dinkes Prov.Jawa Barat Nara Sumber / DKM Unpad "Pelatihan Pijat Bayi" Pemberdayaan keluarga dalam peningkatan hidup lansia di kelurahan kebon gedang kec. Batununggal Bdg. (wilayah kerja puskesmas kircon) Pelatihan Manajemen Kesehatan Kumunitas Narasumber 1. Penanganan Hipertenri 2. Menyusui 3. Perawatan Payudara setelah melahirkan Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 85 20 21 22 23 24 25 26 86 Hj. Henny S. Mediani, S.Kp., MNg Lauza Mahrunnisa (N10040052) Anggi Megawangi (N10040060) M. Juli Iskandar (N10040049) Inggrit Ratna Furi (N10040055) Hj. Henny S. Mediani, S.Kp., MNg Dessi Yuliani (N10040057) Pujowati (N10040051) Heni Nur Anina (N10040054) Mariance Hotmida (N10040058) Mutorobin (N10040062) Meyanti (N10040050) Hj. Henny S. Mediani, S.Kp., MNg Novia Ermanita (N10040061) Aditya Duta tirani (N10040059) Laili Rahayuwati, Dra., M.Kes., MSc Christene SP (N10040041) Widhian ( N10040032) Irma Hermalia (N10040038) Oktiani T (N10040037) Indri O (N10040033) Nastiti P (N10040045) Laili Rahayuwati, Dra., M.Kes., MSc Sinta S N10040044 Ratih P N10040048 Fransisca NH N10040039 Fransisca IS N10040043 Ida N10040035 Laili Rahayuwati, Dra., M.Kes., MSc Rani N10040036 Lia Nurlianawati N10040034 Tridona N10040040 Anggraoni S N10040042 Anita ira N10040046 Yanti Hermayanti, S.Kp., MNm Yunita Lismaniyah N10040025 Eka Afrima Sari N10040031 1. Pentingnya Mencuci Tangan 2. Pentingnya Gizi Seimbang 3. pentingnya menghindari jajanan yg tidak sehat pada anak usia sekolah 4. pertolongan pertama pd kecelakaan 1. Pentingnya pemeriksaaan payudara sendiri dan kelainan pd payudara 2. perawatan payudara pd pubertas 3. Menjaga kebersihan daerah kewanitaan 4. Pengelolaan nyeri haid 5. Pengaruh rokok terhadap remaja 6. Bahaya rokok bagi kesehatan 1. Diare akut pada anank dan penanggulangannya ASI eksklusif Pendidikan Dalam Keperawatan (PDK) Pendidikan Dalam Keperawatan (PDK) Pendidikan Dalam Keperawatan (PDK) Pendidikan Dalam Keperawatan (PDK) Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 27 31 Yanti Hermayanti, S.Kp., MNm Silvi Naila Arafah N10040016 Regina indah N10040017 Juliarni N10040018 Muh. Adrian N10040019 Aleen Evelyna N10040024 Yanti Hermayanti, S.Kp., MNm Riani Siti Hafsah N10040022 Tarita Haugan N10040023 Liza S .V N10040028 Yanti Hermayanti, S.Kp., MNm Qori Nurhayati N10040027 Azmi Slintya Syahwa N10040030 Yanti Hermayanti, S.Kp., MNm Rini Yuliani N10040020 Cindi Ariesar N10040026 Maya Amalia N10040029 Kusman Ibrahim, S.Kp., MNS 32 Aat Sriati, S.kp 33 Iyus Yosef, S.kp., M.Si 34 Hj. Henny S. Mediani, S.Kp., MNg 35 Yanti Hermayanti, S.Kp., MNm 28 29 30 Pendidikan Dalam Keperawatan (PDK) Pendidikan Dalam Keperawatan (PDK) Pendidikan Dalam Keperawatan (PDK) Pendidikan Dalam Keperawatan (PDK) Seminar sehari Penyalagunaan NAPZA "Penanganan Kegawatdaruratan Masyarakat Awam " (Pembicara) Seminar sehari Penyalagunaan NAPZA "Penyalahgunaan NAPZA ditinjau dari Segi Psikologi dan Spritual Pembicara Seminar Sehari Kesehatan Jiwa Masy. "Konsep Kesehatan Jiwa Di Masy. 1. Pengaruh Rokok Terhadap Remaja 2. Pengelolaan nyeri Haid 3. Pengenalan Kesehatan Reproduksi pd Masa Pubertas a. Pemeriksaan Payudara Sendiri b. Menstruasi dan Prosesnya 4. 1. Menggosok Gigi 2. Mencuci tangan 5. Pentingnya menghindari jajanan yang tidak sehat pada anak usia sekolah dasar 1. Perubahan Fisik Wanita dan Menstruasi Pada Masa Pubertas 2. Pertolongan Pertama Pada Keracunan Makanan 3. P3K (Perawatan luka) 4. Merokok Pembicara Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan Pembicara 87 LAMPIRAN 11 DATA STAF PENGAJAR DAN STAF ADMINSTRASI YANG TELAH MENDAPAT PIAGAM PENGHARGAAN SATYA LENCANA KARYA SATYA DAN SATYA LENCANA KARYA BAKTI NO NAMA/NIP 1 Hj.Helwiyah Ropi, S.Kp.,MCPN 2 NIP 140067327 Hj.Henny Suzana Mediani, S.Kp.,MNg NIP 140253626 3 Hj.Tuti Pahria, S.Kp.,M.Kes NIP 140255673 4 5 6 7 8 Laili Rahayuwati,Dra.,M.Kes.,MAE Ahmad Yamin, S.Kp.,M.Kes 1 Maret 1990 11-Sep-06 Lektor Kepala Penata/III/c/Pemb.Dekan III 1 Maret 1993 1 Desember 1992 18 Tahun, 10 Bulan 18 Tahun, 1 Bulan Tahun 2006 Lektor 01-Sep-92 Penata Tk.I/III/d/Lektor 1 Maret 1991 17 Tahun, 10 Bulan Tahun 2006 1 Maret 1989 17 Tahun, 10 Bulan Tahun 2006 18 Tahun, 10 Bulan Mei 2008 13 Tahun Mei-08 Penata/III/c/Lektor 1 Agustus 1990 Aat Sriati, S.Kp Penata Muda Tk.I/III/b/ 1 Januari 1996 Asisten Ahli 1 Juni 1997 Pembina/KTU 1 Maret 1993 16 Tahun IV/a Penata Tk. I/Kasubbag Keu & Kep 1 Maret 1981 28 Tahun 10 Th, 1998 15 Th, 2003 1 Februari 1990 19 Tahun 10 Thn, 2005 10 Thn, 2005 1 Oktober 1986 23 Tahun 20 Thn, 2007 10 Thn, 2004 1 Maret 1989 20 Tahun 1 Maret 1981 28 Tahun Dra. Juni Juningsih Endang Suhendi, S.Sos. Wawan Gunawan, S.Sos Cucu, S.Sos Duduh Syahroni, S.Sos Naim Ahmad NIP 130919790 88 Pembina /IVa/Pemb.Dekan II NIP 132148075 NIP 131848248 13 11-Sep-08 1 Januari 1976 Satya Lencana Karya Bakti 1 Maret 1988 NIP 131483588 12 32 Tahun Lektor Kepala Satya Lencana Karya Satya Penata /III/c/Lektor NIP 131877854 11 1 Januari 1975 NIP 140219133 NIP 130903777 10 Pembina Utama Muda/IVc/Dekan NIP 140238803 NIP 132049109 9 MASA KERJA NIP 131949831 Hartiah Haroen, S.Kp.,MN PIAGAM PENGHARGAAN CPNS/PNS TMT PANGKAT/GOL/JABATAN III/d Penata/Kasubbag Kep. & Keu. 5 Thn, 2003 III/c Penata/Kasubbag Akademik III/c Penata/Kasubbag Akademik 15 Thn, 2005 III/c Penata Muda Tk. I/Pem. Pim. III/b Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 20 Thn, 2005 20 Thn, 2003 14 Cucu Umiyati NIP 130898439 15 Suparno NIP 131108431 16 17 18 Tata Suhendra Penata Muda Tk. I/Pem. Pim. Penata Muda/Pem. Pimpinan Sulastri Solihin Penata Muda/Pem. Pimpinan NIP 131883947 III/a U s a NIP 130919869 28 Tahun 20 Thn, 2004 20 Thn, 2006 1 Maret 1982 27 Tahun 10 Thn, 1998 20 Thn, 2003 1 Maret 1983 26 Tahun 20 Thn, 2005 20 Thn, 2003 1 Maret 1990 19 Tahun 15 Thn, 2005 1 Maret 1991 18 Tahun 10 Thn, 2006 3 Juni 1981 28 Tahun III/b III/a M. Nisin 1 Februari 1981 III/b NIP 130933089 NIP 131965188 19 Penata Muda Tk. I/ Pem. Pim. Penata Muda/Pem. Pimpinan III/a Pengatur Tingkat I/Pelaksana 20 Thn, 2005 II/d Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 89 LAMPIRAN 12 PRESTASI MAHASISWA FAKULTAS ILMU KEPERAWATAN UNIVERSITAS PADJADJARAN NO. 1 NAMA MAHASISWA Novia Ermanita PRESTASI YANG DIRAIH KETERANGAN PKMM / 2008/00014/0036 Tingkat Dikti PKMM / 2008/00014/0036 Tingkat Dikti PKMM / 2008/00014/0036 Tingkat Dikti N10040061 2 Silvi Nalia A. N10040016 3 Nicka Kurniah 220110060051 4 Siti Nurjanah 220110060026 PKMM / 2008/00014/0036 Tingkat Dikti 5 Heni Nur Anina N10040054 PKMM / 2008/00014/0036 Tingkat Dikti 6 Linlin Lindayani N10040065 PKMM/2008/00014/0037 Tingkat Dikti Juliarni PKMM/2008/00014/0037 Tingkat Dikti Indri Adhitia P. PKMM/2008/00014/0037 Tingkat Dikti Jenjen Zaelani PKMM/2008/00014/0037 Tingkat Dikti 7 N10040018 8 9 N10040520 10 Martia Dewi P. N10050090 PKMM/2008/00014/0037 Tingkat Dikti 11 M. Zikri N. 220110060043 PKMT/2008/00014/0017 Tingkat Dikti 12 Agung Tri Y.Y. 220110070031 PKMT/2008/00014/0017 Tingkat Dikti 13 Nuni Apriani PKMT/2008/00014/0017 Tingkat Dikti PKMT/2008/00014/0017 Tingkat Dikti 220110060013 14 Siti Ulfah R.F. 220110060100 90 Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 15 Elly Fadilah 220110060094 16 Aditya Duta Tirani N10040059 17 Nia Khusniyati 220110060096 18 19 Jejen Zaelani N10040520 Adimiharja N1003032 PKMT/2008/00014/0017 Tingkat Dikti Pelayaran Kebangsaan VII Tingkat Dikti Tahun 2007 Hifdz Al-Qur' an ( terbaik I ) Fahm Al-Qur' an Syarh Al-Qur’an Karya Tulis Al-Qur' an Tilawah Al-Qur' an 21 Hamda Rahima N10030033 PPKTIM ( Juara Harapan I Bidang IPA ) 22 Ima Komala Dewi N10030045 ( Juara Harapan I Bidang IPA ) 25 26 PPKTIM Jejen Zaelani PPKTIM ( Juara Harapan I Bidang IPA ) Dhestirati E.A. Linlin Lindayani Tingkat Nasional ( terbaik III ) N10040520 N10030008 Tingkat Nasional ( terbaik III ) Tarita Haugan N1004023 24 Tingkat Nasional ( terbaik I ) 20 23 Tingkat Nasional Tingkat Universitas Tingkat Universitas Tingkat Universitas PPKTIM Melaju ke Tingkat Wil. ( Juara II, Bidang Pendidikan ) di Solo Jawa Tengah PPKTIM Melaju ke Tingkat Wil. N10040065 ( Juara II, Bidang Pendidikan ) di Solo Jawa Tengah Dedi Vicky Andika N10040064 PPKTIM ( Juara II, Bidang Pendidikan ) Melaju ke Tingkat Wil. di Solo Jawa Tengah PPKTIM Tingkat Universitas 27 Asti Utari N10030040 28 Amelia Ganefianty 29 Aisyah Safitri ( Juara III, Bidang IPS ) PPKTIM Tingkat Universitas ( Juara III, Bidang IPS ) N10050069 30 Linlin Lindayani N10040065 PPKTIM Tingkat Universitas ( Juara III, Bidang IPS ) Lomba Karya Tulis Mahasiswa Tingkat Nasional Keperawatan ( ILMIKI ) ( Juara I ) Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 91 31 32 33 Gloria Asmarani Noviyah Levi A.P.S. Siti Ulfah R.F. Elly Fadhilah Agni Laily P. Tati Yulianti Harizza P. Rossy J. H. A. Haidy Cukra A. 34 M. Zikri 35 Elta Rachmi 36 92 Yusshy Kurnia h. Mahasiswa Angkatan A.2006 Mahasiswa Angkatan A.2007 N10050079 N10050025 N10050114 220110060100 220110060094 220110070062 220110060127 220110060099 220110070130 PKM 2008 Tingkat Dikti PKM 2009 Tingkat Dikti 220110077002 Mahasiswa Berprestasi Juara ke IV Tingkat Universitas Lomba Karya Tulis Mahasiswa Keperawatan ( ILMIKI ) ( Juara II ) Student Excange Program 2010 Ajou University Korea Gunma University Jepang LKTM Unpad Juara III Desain Blog Juara II Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan Tingkat Nasional Tingkat Universitas Tingkat Universitas LAMPIRAN 13 DAFTAR KEGIATAN KEMAHASISWAAN TAHUN 2011 FAKULTAS KEPERAWATAN UNPAD No. 1 Tanggal Tahun 2011 2 Juli 2011 3 4 Tahun 2011 18-22 Juli 2011 20 Sept s.d. Juli 2011 Tahun 2011 5 6 7 8 9 18 Oktober 2011 18 Oktober 2011 Maret 2012 Kegiatan Nama Unpad Award Kategori Kesenian Tahun 2011 Peserta MTQ Mahasiswa Nasional XII Olimpiade B. Jepang Medali Perak dan Perunggu Student Exchange Penerima Dana Hibah DIKTI PKM-M Tahun 2011 Egrang mahasiswa dalam Ootrad Sapta Lomba mhs dalam Ootrad PSM Penyelenggara Unpad DIKTI Unpad 1 - DIKTI 1 Jepang FIK Unpad dan Negara Jepang DIKTI FIK Unpad Lokal 1 Tingkat Nasional Internasional Tempat Unpad Keterangan Juara I 1 1 1 Juara Harapan II Medali yang diperoleh 1 Sedang berjalan Juara III Unpad Unpad 1 Juara III Unpad Unpad 1 Juara II PPNI PPNI Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Ilmu Keperawatan 1 Juara I 93
