silabus - Blog Unnes

Silabus
Silabus
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
: Sekolah Menengah Atas
: Sosiologi
: X/Ilmu Sosial
: 1 (satu)
Kompetensi Inti
:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dalam ilmu pengentahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar
Materi pokok
1.1 Mensyukuri keberagaman agama dalam
kehidupan sosial dan kebudayaan
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Kuasa.
2.1 Merespon secar a positif barbagai
permasalahan bangsa terkait dengan
keberagaman sosial dan budaya yang
ada dimasyarakat.
3.1 Mendeskripsikan peran dan fungsi
sosiologi dan antropologi dalam
mengkaji berbagai fenomena sosial dan
budaya yang terjadi di masyarakat.
Unit 1
Sosiologi dan
Antropologi sebagai
Disiplin Ilmu
A. Manusia sebagai
Indovidu dan
Makhluk Sosial
B. Ilmu Sosiologi
C. Ilmu Antropologi
D. Hubungan
Sosiologi dan
Antropologi
E. Fungsi Sosiologi
dan Antropologi
Kegiatan Pembelajaran







Menjelaskan tentang perbedaan manusia
sebagai individu dan makhluk sosial, definisi
sosiologi, dan sifat-sifat sosiologi.
Mengamati penjelasan guru tentang manusia
sebagai individu dan makhluk sosial.
Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang
penjelasan guru.
Mampu mengemukakan pendapat sendiri
terkait dengan pertanyaan dari siswa lainnya.
Mengumpulkan data/informasi tambahan
tentang manusia sebagai individu dan makhluk
sosial, definisi sosiologi, dan sifat-sifat
sosiologi.
Mengerjakan tugas berkaitan dengan materi
yang disampaikan.
Siswa mengumpulkan hasil tugasnya untuk
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/bahan/alat
18 x 45’
Tes tertulis
Sosiologi untuk SMA
dan MA kelas X
Advanced Learning
Sociology 1, Janu
Murdiyatmoko dan
citra handayani,
penerbit PT Grafindo
Media Pratama
Artikel, gambar, dari
berbagai media massa
Portofolio
Kamus Sosiologi
Tugas
kelompok
Pengamatan
sikap
Tes unjuk
kerja
Koran, majalah, TV,
internet.
PAG Fàcil: Advanced Learning Sociology 1 | 22
Kompetensi Dasar
Materi pokok
Kegiatan Pembelajaran














Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/bahan/alat
dinilai.
Menyimpulkan tentang manusia sebagai
individu dan makhluk sosial, definisi sosiologi,
dan sifat-sifat sosiologi.
Mengkomunikasikan hasil pengamatan dalam
bentuk laporan dan membacakan laporannya.
Menegaskan kembali pada materi manusia
sebagai individu dan makhluk sosial, definisi
sosiologi, dan sifat-sifat sosiologi dan
meluruskan jika terjadi salah konsep.
Menjelaskan tentang sejarah perkembangan
sosiologi, perkembangan sosiologi di
Indonesia, dan konsep-konsep dasar sosiologi
Mengamati bagan yang ditmpilkan guru
tentang tentang hubungan sosiologi dengan
masalah-masalah sosial.
Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang
masalah sosial-masalah sosial yang terjadi
dalam masyarakat.
Mampu mengemukakan pendapat sendiri
terkait dengan pertanyaan dari siswa lainnya.
Mampu menuliskan beberapa masalah sosial
yang sering terjadi dalam masyarakat
Mengerjakan tugas berkaitan dengan materi
yang disampaikan.
Mengumpulkan hasil tugasnya untuk dinilai.
Menyimpulkan tentang sejarah perkembangan
sosiologi, perkembangan sosiologi di
Indonesia, dan konsep-konsep dasar sosiologi.
Mengkomunikasikan hasil pengamatan dalam
bentuk laporan dan membacakan laporannya.
Menegaskan kembali pada materi manusia
sebagai individu dan makhluk sosial dan
meluruskan jika terjadi salah konsep.
Mengamati video yang ditampilkan oleh guru
tentang masalah sosial.
PAG Fàcil: Advanced Learning Sociology 1 | 23
Kompetensi Dasar
Materi pokok
Kegiatan Pembelajaran
















Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/bahan/alat
Mengamati masalah untuk dapat memecahkan
permasalahan.
Membagi kelompok diskusi.
Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang
sosiologi sebagai metode.
Berdiskusi dengan temannya memecahkan
masalah yang ditampilkan melalui video
Guru bertindak sebagai pemandu diskusi kelas.
Menggali informasi dari buku sumber tentang
sosiologi sebagai metode dan fungsi sosiologi
sebagai ilmu yang mengkaji hubungan
masyarakat dan lingkungannya.
Mengumpulkan informasi tambahan tentang
sosiologi sebagai metode.
Menyimpulkan hasil diskusi tentang sosiologi
sebagai metode.
Menyimpulkan pemecahan permasalahan yang
ditampilkan guru melalui video.
Mempresentasikan hasil diskusinya di depan
kelompok lain dan ditanggapi oleh kelompok
lainnya.
Memberikan penegasan pada materi sosiolog
sebagai metode dan meluruskan jika terjadi
salah konsep.
Menjelaskan tentang ilmu antropologi.
Mengamati penjelasan guru tentang pengertian
antropologi, cabang-cabang ilmu antropologi,
dan konsep-konsep dalam antropologi.
Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang
penjelasan guru.
Mampu mengemukakan pendapat sendiri
terkait dengan pertanyaan dari siswa lainnya.
Mengumpulkan data/informasi tambahan
tentang pengertian antropologi, cabang-cabang
ilmu antropologi, dan konsep-konsep dalam
antropologi.
PAG Fàcil: Advanced Learning Sociology 1 | 24
Kompetensi Dasar
Materi pokok
Kegiatan Pembelajaran

















Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/bahan/alat
Mengerjakan tugas berkaitan dengan materi
yang disampaikan.
Siswa mengumpulkan hasil tugasnya untuk
dinilai.
Menyimpulkan tentang pengertian antropologi,
cabang-cabang ilmu antropologi, dan konsepkonsep dalam antropologi.
Mengkomunikasikan hasil pengamatan dalam
bentuk laporan dan membacakan laporannya.
Menegaskan kembali pada materi pengertian
antropologi, cabang-cabang ilmu antropologi,
dan konsep-konsep dalam antropologi.
Menjelaskan tentang hubungan sosiologi dan
antropologi.
Mengamati penjelasan guru tentang hubungan
sosiologi dan antropologi.
Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang
penjelasan guru.
Mampu mengemukakan pendapat sendiri
terkait dengan pertanyaan dari siswa lainnya.
Mengumpulkan data/informasi tambahan
tentang hubungan sosiologi dan antropologi.
Mengerjakan tugas berkaitan dengan materi
yang disampaikan.
Siswa mengumpulkan hasil tugasnya untuk
dinilai.
Menyimpulkan tentang hubungan sosiologi
dan antropologi.
Mengkomunikasikan hasil pengamatan dalam
bentuk laporan dan membacakan laporannya.
Menegaskan kembali pada materi hubungan
sosiologi dan antropologi.
Menjelaskan tentang fungsi sosiologi dan
antropologi.
Mengamati penjelasan guru tentang fungsi
sosiologi dan antropologi.
PAG Fàcil: Advanced Learning Sociology 1 | 25
Kompetensi Dasar
Materi pokok
Kegiatan Pembelajaran








2.1 Merespon secara positif berbagai
permasalahan bangsa terkait dengan
keberagaman sosial dan budaya yang
ada di masyarakat
3.1 Mendeskripsikan peran dan fungsi
Sosiologi dan Antropologi dalam
mengkaji berbagai fenomena sosial dan
budaya yang terjadi di masyarakat
3.3 Mendeskripsikan proses internalisasi
nilai-nilai dan norma sebagai pembentuk
kepribadian sebagai dasar untuk
membangun hubungan (interaksi) sosial
yang harmonis
Unit 2
Nilai dan Norma
Sosial sebagai
Pembentukan
Kepribadian
A. Nilai
B. Norma
C. Peran Nilai dan
Norma dalam
Sosialisasi
D. Nilai dan Norma
sebagai
Pembentukan
Kepribadian







Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/bahan/alat
12 x 45’
Sosiologi untuk SMA
dan MA kelas X
Advanced Learning
Sociology 1, Janu
Murdiyatmoko dan
citra handayani,
penerbit PT Grafindo
Media Pratama
Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang
penjelasan guru.
Mampu mengemukakan pendapat sendiri
terkait dengan pertanyaan dari siswa lainnya.
Mengumpulkan data/informasi tambahan
tentang fungsi sosiologi dan antropologi.
Mengerjakan tugas berkaitan dengan materi
yang disampaikan.
Siswa mengumpulkan hasil tugasnya untuk
dinilai.
Menyimpulkan tentang fungsi sosiologi dan
antropologi.
Mengkomunikasikan hasil pengamatan dalam
bentuk laporan dan membacakan laporannya.
Menegaskan kembali pada materi fungsi
sosiologi dan antropologi jika terjadi salah
konsep.
Mengaitkan pembelajaran yang sudah
diberikan dengan pembelajaran yang akan
diberikan.
Memberi pengantar tentang pokok bahasan
baru yaitu nilai dan norma sosial. Tidak lupa
untuk menjelaskan pula tentang fungsi nilai
dan norma sosial dalam hidup bermasyarakat.
Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang
nilai-nilai sosial.
Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok,
masing-masing kelompok terdiri atas 4 orang.
Masing-masing nomor yang sama berkumpul
menjadi kelompok kecil untuk mendiskusikan
materi yang diberikan,
Setelah kelompok kecil selesai berdiskusi,
masing-masing siswa berdasarkan nomor
kembali ke kelompok intinya untuk bergabung
mendiskusikan hasil dari diskusi kelompok
Tugas
kelompok
Pengamatan
sikap
Tes unjuk
kerja
Tes tertulis
Artikel dari koran dan
internet
Portofolio
Kamus Sosiolog
Masyarakat setempat
Data instansi/lembaga
PAG Fàcil: Advanced Learning Sociology 1 | 26
Kompetensi Dasar
Materi pokok
Kegiatan Pembelajaran

















Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/bahan/alat
kecil.
Membuat kesimpulan dari hasil diskusi
Membuat kesimpulan tentang kebesaran Tuhan
YME dikaitkan dengan nilai-nilai sosial yang
ada di masyarakat.
Mempresentasikan hasil diskusinya.
Menegaskan kembali pada materi fungsi
sosiologi dan antropologi jika terjadi salah
konsep.
Mengamati peta konsep pembelajaran sesuai
dengan tujuan pembelajaran.
Mengamati pengertian norma yang dijelaskan
oleh guru.
Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang
norma-norma sosial.
Tanya jawab tentang materi pengertian norma,
tingkatan dan macam-macam norma.
Mengumpulkan informasi tambahan tentang
norma-norma sosial dari berbagai sumber
(buku paket, sumber buku lain)
Mengumpulkan informasi tambahan tentang
macam-macam norma dari internet.
Menyimpulkan tentang norma-norma sosial.
Menyimpulkan kekuasaan Tuhan YME
dikaitkan dengan norma sosial.
Membacakan hasil diskusinya, siswa dari
kelompok lain boleh bertanya, menanggapi,
atau menyanggah.
Memberi penegasan terhadap materi jika
terjadi salah konsep.
Mengamati peta konsep pembelajaran sesuai
dengan tujuan pembelajaran.
Mengamati peran nilai dan norma dalam
sosialisasi yang dijelaskan oleh guru.
Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang
peran nilai dan norma dalam sosialisasi.
PAG Fàcil: Advanced Learning Sociology 1 | 27
Kompetensi Dasar
Materi pokok
Kegiatan Pembelajaran















Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/bahan/alat
Tanya jawab tentang materi peran nilai dan
norma dalam sosialisasi.
Mengumpulkan informasi tambahan peran
nilai dan norma dalam sosialisasi dari berbagai
sumber (buku paket, sumber buku lain)
Mengumpulkan informasi tambahan tentang
peran nilai dan norma dalam sosialisasi.
Menyimpulkan tentang peran nilai dan norma
dalam sosialisasi.
Menyimpulkan kekuasaan Tuhan YME
dikaitkan dengan peran nilai dan norma dalam
sosialisasi.
Membacakan hasil diskusinya, siswa dari
kelompok lain boleh bertanya, menanggapi,
atau menyanggah.
Memberi penegasan terhadap materi jika
terjadi salah konsep.
Mengamati peta konsep pembelajaran sesuai
dengan tujuan pembelajaran.
Mengamati nilai dan norma sebagai
pembentuk kepribadian yang dijelaskan oleh
guru.
Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang
nilai dan norma sebagai pembentuk
kepribadian.
Tanya jawab tentang materi nilai dan norma
sebagai pembentuk kepribadian.
Mengumpulkan informasi tambahan nilai dan
norma sebagai pembentuk kepribadian dari
berbagai sumber (buku paket, sumber buku
lain).
Mengumpulkan informasi tambahan nilai dan
norma sebagai pembentuk kepribadian.
Menyimpulkan tentang nilai dan norma
sebagai pembentuk kepribadian.
Menyimpulkan kekuasaan Tuhan YME
PAG Fàcil: Advanced Learning Sociology 1 | 28
Kompetensi Dasar
Materi pokok
Kegiatan Pembelajaran


3.4 Menerapkan konsep-konsep dasar
Sosiologi dan Antropologi dalam
memahami hubungan sosial antar
individu dan kelompok
3.5 Mendeskripsikan proses internalisasi
nilai-nilai dan norma sebagai pembentuk
kepribadian sebagai dasar untuk
membangun hubungan (interaksi) sosial
yang harmonis
Unit 3
Interaksi Sosial
A. Tindakan Sosial
B. Interaksi Sosial
C. Bentuk-Bentuk
Interaksi Sosial
dan Keteraturan
Sosial
D. Organisasi Sosial












Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/bahan/alat
dikaitkan dengan nilai dan norma sebagai
pembentuk kepribadian.
Membacakan hasil diskusinya, siswa dari
kelompok lain boleh bertanya, menanggapi,
atau menyanggah.
Memberi penegasan terhadap materi jika
terjadi salah konsep.
Menjelaskan tindakan sosial menurut Max
weber berikut tipe-tipe tindakan sosial menurut
Max Weber.
Menyimak penjelasan dari guru tentang
tindakan sosial.
Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang
pengalaman berinteraksi dengan orang lain
dengan teman sebangku.
Mampu menceritakan pengalaman berinteraksi
sosial dengan teman sebangku.
Mengumpulkan data/informasi tambahan
tentang tindakan sosialdari berbagai sumber
lain (buku paket, sumber buku lain).
Mendiskusikan tipe-tipe tindakan sosial
menurut Max Weber berikut contohcontohnya.
Menyimpukan tentang tindakan sosial beserta
contohnya dalam kehidupa sosial.
Menyimpulkan kebesaran Tuhan YME
dikaitkan dengan tindakan sosial.
Membacakan hasil diskusinya di depan kelas.
Siswa yang lain bisa menanggapi hasil diskusi
kelompok.
Membuat kesimpulan tentang hasil diskusi
kelompok.
Menjelaskan tentang pengertian interaksi sosial
dan dinamika sosial.
Menyimak penjelasan dari guru tentang
Tugas
kelompok
Pengamatan
sikap
Tes unjuk
kerja
Tes tertulis
12 x 45’
Sosiologi untuk SMA
dan MA kelas X
Advanced Learning
Sociology 1, Janu
Murdiyatmoko dan
citra handayani,
penerbit PT Grafindo
Media Pratama
Artikel dari koran dan
internet
Portofolio
Gambar, foto, CD,
Masyarakat setempat
PAG Fàcil: Advanced Learning Sociology 1 | 29
Kompetensi Dasar
Materi pokok
Kegiatan Pembelajaran













Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/bahan/alat
tentang pengertian interaksi sosial dan
dinamika sosial.
Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang
pengalaman berinteraksi dengan orang lain
dengan teman sebangku.
Mampu menceritakan pengalaman berinteraksi
sosial dengan teman sebangku.
Mengumpulkan tugas mandiri yang
disampaikan pada pertemuan sebelumnya.
Mendiskusikan pola-pola hubungan interaksi
sosial, faktor-faktor yang memengaruhi
interaksi sosial, dan syarat-syarat terjadinya
interaksi sosial.
Menyimpukan interaksi sosial.
Menyimpulkan kebesaran Tuhan YME
dikaitkan dengan interaksi sosial.
Membacakan hasil diskusinya di depan kelas.
Siswa yang lain bisa memberikan tanggapn.
Membuat kesimpulan tentang hasil diskusi
kelompok.
Menjelaskan tentang bentuk-bentuk interaksi
sosial: hubungan ketaraturan sosial dan
interaksi sosial, dan bentuk-bentuk interaksi
sosial, dan organisasi sosial.
Menyimak penjelasan dari guru tentang
tentang bentuk-bentuk interaksi sosial:
hubungan ketaraturan sosial dan interaksi
sosial, dan bentuk-bentuk interaksi sosial, dan
organisasi sosial.
Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang
bentuk-bentuk interaksi sosial dan keteraturan
dengan teman sebangku.
Mampu menceritakan pengalaman bentukbentuk interaksi sosial dan keteraturan dengan
teman sebangku.
Mengumpulkan tugas mandiri yang
PAG Fàcil: Advanced Learning Sociology 1 | 30
Kompetensi Dasar
Materi pokok
Kegiatan Pembelajaran















Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/bahan/alat
disampaikan pada pertemuan sebelumnya.
Mencari bahan tentang bentuk interaksi sosial
dari sumber lain.
Menyimpukan mencari bahan tentang bentukbentuk interaksi sosial.
Menyimpulkan kebesaran Tuhan YME
dikaitkan dengan keteraturan sosial.
Membacakan hasil diskusinya di depan kelas.
Siswa yang lain bisa memberikan tanggapn.
Membuat kesimpulan tentang hasil diskusi
kelompok.
Menjelaskan tentang organisasi sosial:
organisasi formal dan oraganisasi informal.
Menyimak penjelasan dari guru tentang
tentang organisasi sosial.
Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang
organisasi sosial dengan teman sebangku.
Mampu menceritakan pengalaman organisasi
sosial dengan teman sebangku.
Mengumpulkan tugas mandiri yang
disampaikan pada pertemuan sebelumnya.
Mencari bahan tentang bentuk organisasi sosial
dari sumber lain.
Menyimpukan mencari bahan tentang
organisasi sosial.
Menyimpulkan kebesaran Tuhan YME
dikaitkan dengan oraganisasi sosial.
Membacakan hasil diskusinya di depan kelas.
Siswa yang lain bisa memberikan tanggapan.
Membuat kesimpulan tentang hasil diskusi
kelompok.
PAG Fàcil: Advanced Learning Sociology 1 | 31
Silabus
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
: Sekolah Menengah Atas
: Sosiologi
: X/Ilmu Sosial
: 2 (dua)
Kompetensi Inti
:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dalam ilmu pengentahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
PAG Fàcil: Advanced Learning Sociology 1 | 32
Kompetensi Dasar
3.6 Mengkaji adanya berbagai bentuk
perilaku menyimpang atau subkebudayaan menyimpang sebagai
konsekuensi dari ketidakharmonisan
hubungan sosial.
Materi pokok/
pembelajaran
Unit 4
Perilaku Menyimpang
A. Perilaku
Menyimpang
sebagai Akibat
Sosialisasi yang
Tidak Sempurna
B. Sub Kebudayaan
Menyimpang
C. Bentuk-Bentuk
Penyimpangan
D. Contoh-Contoh
Perilaku
Menyimpang
E. Teori-Teori
Perilaku
Menyimpang
F. Sikap-Sikap
Antisosial
G. Lembaga-Lembaga
Pengendalian Sosial
Kegiatan Pembelajaran













Menyimak penjelasan guru tentang definisi
perilaku menyimpang.
Mengamati peta konsep yang ditampilkan guru
melalui proyektor.
Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang
perilaku menyimpang.
Mendiskusikan teori-teori perilaku
menyimpang dan faktor-faktor penyebab
terjadinya perilaku menyimpang dalam
masyarakat.
Mengumpulkan data/informasi tambahan
tentang perilaku menyimpang sebagai akibat
dari sosialisasi yang tidak sempurna.
Mencatat hal-hal penting dari informasi yang
diperoleh.
Menyimpulkan tentang perilaku menyimpang
sebagai akibat dari sosialisasi yang tidak
sempurna.
Menyimpulkan bahwa perilaku menyimpang
sebagai akibat dari sosialisasi yang tidak
sempurna merupakan salah satu peringatan dari
Tuhan YME kepada manusia yang melampaui
batas.
Membacakan hasil diskusi di depan kelas.
Siswa dari kelompok lain memberikan
pendapat dan tanggapan. Guru menjadi
pemandu diskusi secara klasikal.
Membuat kesimpulan tentang hasil diskusi
kelompok.
Menyimak penjelasan guru tentang sub
kebudayaan menyimpang.
Mengamati peta konsep yang ditampilkan guru
melalui proyektor.
Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang
Penilaian
Tugas
kelompok
Pengamatan
sikap
Tes unjuk
kerja
Alokasi
Waktu
21 x 45’
Sumber/bahan/alat
Sosiologi untuk SMA dan MA kelas
X Advanced Learning Sociology 1,
Janu Murdiyatmoko dan Citra
Handayani, penerbit PT Grafindo
Media Pratama
Kamus Sosiologi
Koran, majalah, TV, internet.
Tes tertulis
Portofolio
PAG Fàcil: Advanced Learning Sociology 1 | 33
Kompetensi Dasar
Materi pokok/
pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran












Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/bahan/alat
sub kebudayaan menyimpang.
Mendiskusikan sub kebudayaan menyimpang
dalam masyarakat.
Mengumpulkan data/informasi tambahan
tentang sub kebudayaan menyimpang.
Mencatat hal-hal penting dari informasi yang
diperoleh.
Menyimpulkan tentang perilaku menyimpang
sebagai hasil sosialisas nilai-nilai sub
kebudayaan menyimpang.
Menyimpulkan bahwa tentang perilaku
menyimpang sebagai hasil sosialisas nilai-nilai
sub kebudayaan menyimpang salah satu
teguran dari Tuhan YME kepada manusia yang
telah berlebih-lebihan.
Membacakan hasil diskusi di depan kelas.
Siswa dari kelompok lain memberikan
pendapat dan tanggapan. Guru menjadi
pemandu diskusi secara klasikal.
Membuat kesimpulan tentang hasil diskusi
kelompok.
Mendengarkan penjelasan guru tentang bentukbentuk penyimpangan sosial.
Mengamati peta konsep yang ditampilkan
guru melalui proyektor.
Mengumpulkan tugas yang disampaikan pada
pertemuan sebelumnya, yaitu membuat kliping
yang berkaitan dengan bentuk-bentuk
penyimpangan dalam masyarakat.
Membagi dalam beberapa kelompok kemudian
mendiskusikan kasus perilaku menyimpang
yang terjadi dalam keluarga yang baik-baik dan
taat beragama.
Mengumpulkan informasi tambahan tentang
bentuk-bentuk perilaku menyimpang dari
berbagai sumber lain (buku paket, sumber
PAG Fàcil: Advanced Learning Sociology 1 | 34
Kompetensi Dasar
Materi pokok/
pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran













Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/bahan/alat
buku lain).
Mencatat informasi penting dari informasi
yang diperoleh.
Menyimpulkan tentang bentuk-bentuk
penyimpangan.
Menyimpulkan tentang bentuk-bentuk
penyimpangan sebagai peringatan dari Tuhan
YME bahwa manusia dapat lalai, maka dari hal
itu siswa diharapkan dapat menjadi siswa yang
selalu taat kepada Tuhan YME.
Membacakan hasil diskusinya di depan kelas
dan siswa yang lain menanggapinya. Dalam
diskusi ini, guru berperan sebagai moderator
atau pemandu diskusi kelas.
Mengumpulkan hasil diskusi kepada guru
untuk dinilai.
Membuat kesimpulan tentang hasil diskusi
kelompok.
Mendengarkan penjelasan guru tentang contohcontoh perilaku menyimpang.
Mengamati peta konsep yang ditampilkan
guru melalui proyektor.
Mengumpulkan tugas yang disampaikan pada
pertemuan sebelumnya, yaitu mengerjakan
review Unit 4.
Membagi dalam beberapa kelompok kemudian
mendiskusikan kasus yang sedang trend di
televisi tentang contoh-contoh perilaku
menyimpang.
Mengumpulkan informasi tambahan tentang
contoh-contoh perilaku menyimpang dari
berbagai sumber lain (buku paket, sumber
buku lain).
Mencatat informasi penting dari informasi
yang diperoleh.
Menyimpulkan tentang contoh contoh perilaku
PAG Fàcil: Advanced Learning Sociology 1 | 35
Kompetensi Dasar
Materi pokok/
pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran













Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/bahan/alat
menyimpang.
Menyimpulkan tentang contoh contoh perilaku
menyimpang sebagai peringatan dari Tuhan
YME bahwa manusia akan mendapat balasan
di dunia.
Membacakan hasil diskusinya di depan kelas
dan siswa yang lain menanggapinya. Dalam
diskusi ini, guru berperan sebagai moderator
atau pemandu diskusi kelas.
Mengumpulkan hasil diskusi kepada guru
untuk dinilai.
Membuat kesimpulan tentang hasil diskusi
kelompok.
Mendengarkan penjelasan guru tentang teoriteori perilaku menyimpang.
Mengamati peta konsep yang ditampilkan
guru melalui proyektor.
Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang
teori-teori perilaku menyimpang.
Mampu memberikan pendapat tentang jawaban
seputar pertanyaan mengenai teori-teori
perilaku menyimpang.
Mengumpulkan informasi tambahan tentang
teori-teori perilaku menyimpang dari berbagai
sumber lain (buku paket, sumber buku lain).
Mencatat informasi penting dari informasi
yang diperoleh.
Menyimpulkan tentang teori-teori perilaku
menyimpang.
Menyimpulkan tentang teori-teori perilaku
menyimpang sebagai peringatan dari Tuhan
YME bahwa manusia akan mendapat balasan
di dunia dan akhirat.
Membacakan hasil diskusinya di depan kelas
dan siswa yang lain menanggapinya. Dalam
diskusi ini, guru berperan sebagai moderator
PAG Fàcil: Advanced Learning Sociology 1 | 36
Kompetensi Dasar
Materi pokok/
pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran















Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/bahan/alat
atau pemandu diskusi kelas.
Mengumpulkan hasil diskusi kepada guru
untuk dinilai.
Membuat kesimpulan tentang hasil diskusi
kelompok.
Mendengarkan penjelasan guru tentang sikapsikap antisosial.
Mengamati peta konsep yang ditampilkan
guru melalui proyektor.
Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang
sikap-sikap antisosial.
Mampu memberikan pendapat tentang jawaban
seputar pertanyaan mengenai sikap-sikap
antisosial.
Mengumpulkan informasi tambahan tentang
sikap-sikap antisosial dari berbagai sumber lain
(buku paket, sumber buku lain).
Mencatat informasi penting dari informasi
yang diperoleh.
Menyimpulkan tentang sikap-sikap antisosial.
Menyimpulkan tentang sikap-sikap antisosial
sebagai anugrah dari Tuhan YME bahwa
manusia memiliki kepribadian yang berbedabeda.
Membacakan hasil diskusinya di depan kelas
dan siswa yang lain menanggapinya. Dalam
diskusi ini, guru berperan sebagai moderator
atau pemandu diskusi kelas.
Mengumpulkan hasil diskusi kepada guru
untuk dinilai.
Membuat kesimpulan tentang hasil diskusi
kelompok.
Mendengarkan penjelasan guru tentang
lembaga-lembaga pengendalian sosial.
Mengamati peta konsep yang ditampilkan
guru melalui proyektor.
PAG Fàcil: Advanced Learning Sociology 1 | 37
Kompetensi Dasar
Materi pokok/
pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran









4.1 Menyusun rancangan penelitian
sederhana tentang kehidupan sosial
dan budaya dalam masyarakat
4.2 Melaksanakan penelitian sederhana
sesuai dengan rancangan yang telah
disusun
4.3 Mengolah data dan informasi
penelitian sederhana sesuai dengan
prosedur yang berlaku dalam ilmu
Sosiologi dan Antropologi
4.4 Mengkomunikasikan hasil penelitian
sederhana melalui berbagai media
Unit 5 Praktik
Penelitian Sosial
A. Pengertian
Penelitian Sosial
B. Jenis-Jenis
Penelitian Sosial
C. Hal-Hal yang
Berkaitan dengan
Rancangan
Penelitian
D. Merancang
Penelitian Sosial





Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang
lembaga-lembaga pengendalian sosial.
Mampu memberikan pendapat tentang jawaban
seputar pertanyaan mengenai lembaga-lembaga
pengendalian sosial.
Mengumpulkan informasi tambahan tentang
lembaga-lembaga pengendalian sosial dari
berbagai sumber lain (buku paket, sumber
buku lain).
Mencatat informasi penting dari informasi
yang diperoleh.
Menyimpulkan tentang lembaga-lembaga
pengendalian sosial.
Menyimpulkan tentang lembaga-lembaga
pengendalian sosial sebagai anugrah dari
Tuhan YME.
Membacakan hasil diskusinya di depan kelas
dan siswa yang lain menanggapinya. Dalam
diskusi ini, guru berperan sebagai moderator
atau pemandu diskusi kelas.
Mengumpulkan hasil diskusi kepada guru
untuk dinilai.
Membuat kesimpulan tentang hasil diskusi
kelompok.
Mendengarkan penjelasan guru tentang
pengertian penelitian sosial.
Menyimak penjelasan guru tentang pengertian
penelitian sosial.
Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang
pengertian penelitian sosial.
Mampu berpendapat contoh-contoh kejadian
sosial yang dapat menjadi kajian penelitian.
Mengerjakan tugas membuat rancangan
penelitian sosial secara sederhana tentang anak
jalanan yang semakin banyak di setiap lampu
merah di jalan raya.
Penilaian
Tugas
kelompok
Alokasi
Waktu
27 x 45’
Sumber/bahan/alat
Pengamatan
sikap
Sosiologi untuk SMA dan MA kelas
X Advanced Learning Sociology 1,
Janu Murdiyatmoko dan Citra
Handayani, penerbit PT Grafindo
Media Pratama
Tes unjuk
kerja
Sosiologi suatu pengantar oleh
Soerjono Soekanto.
Tes tertulis
Portofolio
Artikel dari koran dan internet
Kamus Sosiologi
PAG Fàcil: Advanced Learning Sociology 1 | 38
Kompetensi Dasar
(lisan, tertulis, audio-visual).
Materi pokok/
pembelajaran
E. Pelaksanaan
Penelitian Sosial
F. Pengolahan dan
Analisis Data
G. Penyusunan
Laporan
H. Diskusi Kelas
Kegiatan Pembelajaran














Memberi tanggapan tertulis tentang anak
jalanan yang semakin banyak setiap lampu
merah di jalan raya.
Membagi kedalam beberapa kelompok atau
dengan kelompok yang lama. Siswa
mendiskusikan penelitian tentang faktor-faktor
penyebab semakin banyaknya anak jalanan di
lampu merah.
Membuat kesimpulan atas hasil diskusi siswa.
Perwakilan kelompok diskusi membacakan
hasil diskusinya di depan kelas.
Memberi penegasan terhadap materi jika
terjadi salah konsep.
Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
tentang menentukan topik dan merumuskan
pertanyaan masalah.
Memilih topik atau judul penelitian yang
menarik untuk diteliti.
Siswa dibagi dalam beberapa kelompok
kemudian menentukan topik atau judul
penelitian yang penting dan cukup menarik
untuk diteliti.
Merumuskan masalah dengan memperhatikan
pentingnya masalah, manfaat penelitian dan
adanya fakta dan data yang bisa mendukung
terlaksananya penelitian.
Mengumpulkan data/informasi tambahan
tentang jenis-jenis penelitian sosial.
Mencatat hal-hal penting yang berkaitan
dengan jenis-jens penelitian sosial.
Menyimpulkan tentang jenis-jenis penelitian
sosial.
Menyimpulkan nilai-nilai soft skill yang
terkandung dalam penelitian sosial.
Membacakan hasil diskusinya di depan kelas.
Guru bertindak sebagai pemandu diskusi kelas
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/bahan/alat
Gambar, foto, CD,
Masyarakat setempat
Data instansi/lembaga
PAG Fàcil: Advanced Learning Sociology 1 | 39
Kompetensi Dasar
Materi pokok/
pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran












Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/bahan/alat
dan memberi penguatan hasil diskusi.
Mengerjakan tugas Unit 5 Review dalam Buku
Fácil: Advanced Learning Sociology 1.
Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
tentang memilih sampel penelitian dan data.
Memilih topik atau judul penelitian yang
menarik untuk diteliti.
Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang
hal-hal yang berkaitan dengan rancangan
penelitian.
Bekerjasama dengan temannya untuk
menentukan sampel penelitian untuk
memperoleh keterangan mengenai objek, dan
memperkirakan data yang cukup tersedia dan
meyakinkan.
Mengumpulkan data/informasi tambahan
tentang hal-hal yang berkaitan dengan
rancangan penelitian.
Mencatat hal-hal penting yang berkaitan
dengan jenis-jens penelitian sosial.
Menyimpulkan tentang hal-hal yang berkaitan
dengan rancangan penelitian.
Menyimpulkan nilai-nilai soft skill yang
terkandung dalam hal-hal yang berkaitan
dengan rancangan penelitian.
Membacakan hasil diskusinya di depan kelas.
Guru bertindak sebagai pemandu diskusi kelas
dan memberi penguatan hasil diskusi.
Mendorong siswa untuk melakukan
menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan
nila-nilai yang dipetik dari aktivitas hari ini.
Mendengarkan penjelasan guru tentang
pengertian pengumpulan data, studi
kepustakaan, angket atau daftar pertanyaan,
dokumentasi analisis media massa ,observasi,
dan wawancara.
PAG Fàcil: Advanced Learning Sociology 1 | 40
Kompetensi Dasar
Materi pokok/
pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran















Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/bahan/alat
Menyimak penjelasan guru.
Melakukan tanya jawab tentang berbagai cara
untuk melakukan pengumpulan data.
Mampu mengajukan pertanyan tentang
merancang penelitian sosial.
Membuat pedoman wawancara tidak
terstruktur dan pedoman wawancara
berstruktur.
Membuat angket untuk mengumpulkan data
siswa kelas X SMA.
Membuat kesimpulan tentang rancangan
penelitian sosial
Membuat kesimpulan tentang pengertian
pengumpulan data, studi kepustakaan, angket
atau daftar pertanyaan, dokumentasi analisis
media massa ,observasi, dan wawancara.
Mengumpulkan tugasnya kepada guru untuk
dinilai.
Membuat kesimpulan singkat tentang pedoman
wawancara tidak tersetruktur dan pedoman
wawancara berstruktur dan angket yang dibuat
siswa untuk mengumpulkan data siswa kelas
XII SMA.
Mendengarkan penjelasan dari guru tentang
langkah-langkah dalam penulisan laporan
penelitian.
Menyimak penjelasan guru mengenai
pelaksanaan penelitian sosial.
Mampu mengajukan pertanyan awal tentang
penelitian dengan topik yang telah dipilih.
Tanya jawab tentang analisis data dengan topik
yang dipilih.
Membuat analisis data sesuai dengan topik
yang telah dipilih.
Membuat laporan analisis data dengan topik
yang dipilih.
PAG Fàcil: Advanced Learning Sociology 1 | 41
Kompetensi Dasar
Materi pokok/
pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran

















Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/bahan/alat
Membuat kesimpulan tentang pelaksanaan
penelitian sosial.
Membuat kesimpulan tentang analisis data
dengan topik yang dipilih.
Siswa membacakan hasil diskusinya di depan
kelas dan guru bertindak sebagai pemandu
diskusi klasikal dengan memberi penguatan
hasil diskusi.
Siswa dan guru membuat kesimpulan atas hasil
diskusi siswa.
Mendengarkan penjelasan guru tentang analisis
data dan komponennya.
Menyimak penjelasan guru tentang analisis
data dan komponennya.
Mampu mengajukan pertanyaan awal
mengenai analisis data dan komponennya
Tanya jawab seputar tugasnya yang diberikan
pertemuan sebelumnya.
Membuat ikhtisar tentang penyajian data.
Membuat tahapan-tahapan untuk menganalisis
data.
Membuat kesimpulan tentang penyajian data.
Membuat kesimpulan tentang analisis data.
Mengkomunikasikan hasil pengamatan dalam
bentuk laporan dan membacakan laporannya.
Memberi penegasan pada materi pertemuan ini
yaitu tentang pengolahan dan analisis data.
Mendengarkan penjelasan dari guru tentang
manfaat penulisan laporan penelitian untuk
masyarakat umum, sponsor penelitian,
masyarakat ilmiah maupun pemerintah.
Menyimak penjelasan guru tentang manfaat
penulisan laporan penelitian untuk masyarakat
umum, sponsor penelitian, masyarakat ilmiah
maupun pemerintah.
Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang
PAG Fàcil: Advanced Learning Sociology 1 | 42
Kompetensi Dasar
Materi pokok/
pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
















Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/bahan/alat
analisis data.
Tanya jawab seputar pengolahan data.
Membuat daftar manfaat penulisan laporan
penelitian tentang kenakalan remaja.
Siswa dibagi dalam beberapa kelompok
kemudian mendiskusikan kasus kenakalan
remaja.
Membuat kesimpulan tentang pengolahan data.
Membuat kesimpulan tentang analisis data.
Membacakan hasil diskusinya di depan kelas
dan guru bertindak sebagai pemandu diskusi
klasikal.
Bersama-sama membuat kesimpulan atas hasil
diskusi siswa.
Mendengarkan penjelasan dari guru tentang
tahap-tahap mengolah data statistik sederhana
dengan beberapa macam teknik misalnya
distribusi frekuensi ( sebaran frekuensi ), dan
ukuran memusat ( mean, median dan modus ).
Menyimak penjelasan guru tentang tahaptahap mengolah data statistik dengan beberapa
teknik.
Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang
hasil menyimak.
Mampu mengajukan pertanyaan tentang tahaptahap mengolah data.
Mempersiapkan pengelompokkan data nilai
rata- rata siswa kelas X untuk semua mata
pelajaran.
Mengumpulkan data/informasi tambahan
tentang menyusun laporan.
Melakukan penggabungan data ke dalam satu
kelompok yang disebut interval kelas.
Mengolah data dengan menggunakan cara
pengolahan data statistik ataupun nonstatistik.
Mengkomunikasi hasil pengamatan dalam
PAG Fàcil: Advanced Learning Sociology 1 | 43
Kompetensi Dasar
Materi pokok/
pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran











Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/bahan/alat
bentuk laporan dan membacakan laporannya.
Siswa dan guru membuat rangkuman bersama
tentang materi yang baru saja dijelaskan oleh
guru.
Mendengarkan penjelasan guru tentang diskusi
kelas.
Menyimak penjelasan dari guru tentang diskusi
kelas.
Tanya jawab seputar laporan penelitian sosial
berdasarkan data yang sudah diolah dengan
langkah-langkah yang lazim dilakukan dalam
suatu penelitian.
Tanya jawab hasil penelitian dalam bentuk
laporan.
Mengumpulkan data tambahan tentang data
dan fakta dalam penelitian.
Membuat laporan penelitian sosial agar
mendapat arahan dari guru dan temannya.
Membuat kesimpulan hasil penelitian.
Mengerjakan Unit 5 Review pada buku
Advanced Learning Sociology 1
Membacakan laporan hasil penelitian di depan
kelas. Beberapa siswa dipilih sebagai
presenter, moderator, penanggap, dan notulen
dan guru menjadi pemandu jalannya diskusi.
Memberi penegasan pada materi pertemuan
hari ini.
PAG Fàcil: Advanced Learning Sociology 1 | 44