dream home oral presentation rubric

Intel® Teach Program
Merancang Proyek yang Efektif
RUBRIK PROYEK “FAIR GAMES”
KATEGORI
4
3
2
1
Pengetahuan Isi
Kami mendemonstrasikan
pengertian yang dalam
terhadap kemungkinan
hasil-hasilnya, dan apa
yang membuat
kesempatan permainan ini
menjadi adil atau tak adil.
Kami memperlihatkan
substansi pengertian
terhadap kemungkinan
hasil-hasilnya, ukuran
peluang, dan apa yang
membuat kesempatan
permainan ini menjadi adil
atau tak adil, walaupun
ada kemungkinan kami
mengabaikan atau salah
mengerti beberapa
gagasan/rincian
pendukung.
Kami memperlihatkan
celah dalam mengerti
kemungkinan hasil,
ukuran peluang, dan apa
yang membuat
kesempatan permainan ini
menjadi adil atau tak adil.
Kami memperlihatkan
minimum pengertian dari
kemungkinan hasil,
ukuran peluang, dan apa
yang membuat
kesempatan permainan ini
menjadi adil atau tak adil.
Akurasi
Kami mempergunakan
pengukuran peluang yang
akurat dan kemungkinan
secara matematika untuk
semua kemungkinan hasil
untuk menjaga keadilan
dari permainan kami.
Kami mempergunakan
beberapa pengukuran
peluang akurat terhadap
kemungkinan terjadi atau
kemungkinan secara
matematika untuk semua
kemungkinan hasil untuk
menjaga keadilan dari
permainan kami.
Kami mempunyai
beberapa ketidaktepatan
dalam pengukuran
peluang yang akan terjadi
atau kemungkinan secara
matematika untuk semua
kemungkinan hasil
sebagai pelindung
keadilan dari permainan
kami.
Kami tidak memakai
pengukuran peluang yang
akan terjadi atau
kemungkinan secara
matematika untuk semua
kemungkinan hasil demi
menjaga keadilan dari
permainan kami atau kami
menunjukkan
ketidaktepatan utama
dalam penggunaannya.
Kami menggunakan
dengan tepat dan akurat
daftar terstruktur, diagram
pohon, atau tabel untuk
menggambarkan dan
mengkomunikasikan
kemungkinan hasilnya.
Kami menggunakan
dengan tepat dan akurat
beberapa daftar
terstruktur, diagram
pohon, atau tabel untuk
menggambarkan dan
mengkomuikasikan
tentang kemungkinan
hasilnya.
Kami mempunyai
beberapa ketidaktepatan
dalam menggunakan
daftar terstruktur, diagram
pohon, atau tabel untuk
menggambarkan dan
mengkomuikasikan
tentang kemungkinan
hasilnya.
Kami tidak menggunakan
penggambaran visual atau
kami memperlihatkan
ketidaktepatan yang
utama dalam
mempergunakan daftar
terstruktur, diagram
pohon, atau tabel untuk
menggambarkan dan
mengkomuikasikan
tentang kemungkinan
hasilnya.
Kami memilih beberapa
proses-proses
metakognisi yang
membantu kami dalam
menyelesaikan proyek.
Kami membutuhkan
bantuan dalam memilih
proses-proses
metakognisi untuk
menyelesaikan proyek.
Kami tidak
mempergunakan prosesproses metakognisi untuk
menyelesaikan proyek.
Pengukuran
Penggambaran
Visual
Proses-proses Kami memilih prosesproses metakognisi yang
Metakognisi
(pengaplikasian) efisien dan/atau canggih
dalam menyelesaikan
proyek.
Intel® Teach Program
Merancang Proyek yang Efektif
Penyelesaian
Komunikasi
Presentasi dan
Organisasi
Kami berhasil
menyelesaikan semua
bagian tugas.
Kami menyelesaikan
sebagian besar tugas.
Kami menyelesaikan
beberapa bagian dari
tugas.
Pekerjaan kami belum
selesai.
Kami secara efektif
menyampaikan dengan
jelas serta menitik
beratkan pada gagasan
utama dan didukung oleh
rincian dan contoh-contoh
yang terpilih dengan baik.
Kami menyampaikan
gagasan utama, yang
didukung oleh rincian dan
contoh-contoh yang
sesuai.
Kami menyampaikan
gagasan utama tetapi
kami tidak mendukung
gagasan tersebut secara
efektif.
Kami tidak memberi atau
mendukung gagasan
utama.
Kami merancang
presentasi untuk
menyesuaikan topik,
pendengar dan tujuannya.
Kami merancang
presentasi untuk
menyesuaikan topic,
pendengar dan tujuannya.
Presentasi kami mungkin
tidak secara efektif sesuai
dengan topic, pendengar,
atau tujuannya.
Presentasi kami tidak
sesuai dengan topic,
pendengar, atau
tujuannya.
Kami memberikan
informasi kami secara
terstruktur.
Kami memberikan
sebagian informasi kami
sesuai perintah.
Kami memberikan
sebagian informasi kami
tidak secara terstruktur.
Informasi kami berantakan
/ kacau.