SILABUS

Juli 2013
SILABUS
Kelas VII
MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA
Sekolah Menengah Pertama dan Madrasah Tsanawiyah
DINAS PENDIDIKAN
PROVINSI JAWA BARAT
TAHUN 2013
MATA PELAJARAN:
MATERI:
JENJANG PENDIDIKAN:
KELAS/SEMESTER:
BAHASA SUNDA
PERCAKAPAN ‘Penggunaan Bahasa Sunda dalam Kehidupan Sehari-hari
SMP/MTS
VII /1
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
Menghargai dan mensyukuri
keberadaan bahasa Sunda
sebagai anugerah Tuhan
yang Maha Esa sebagai
sarana komunikasi dalam
berbagai percakapan (KI-1)
 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa
Ibu;
 Bersikap positif berbahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu
 Berlaku santun saat berkomunikasi
dalam bahasa Sunda ketika melakukan
percakapan
Menunjukkan perilaku jujur,
tanggung jawab, dan santun
dalam menggunakan bahasa
Sunda untuk percakapan
sehari-hari (KI-2)
 Bersikap baik (jujur, bertanggung jawab,
dan santun) dalam melakukan
percakapan
Menelaah dan
mengidentifikasi untuk
memahami teks
percakapan tentang
kehidupan sehari-hari
berdasarkan kaidahkaidahnya secara lisan dan
tulisan (KI-3)
 Memperlihatkan raut muka yang ramah
dan semangat belajar
 Menyimak atau membaca teks
percakapan tentang kehidupan seharihari;
 Mengamati kaidah-kaidah dalam
melakukan percakapan
Menganalisis,
mengidentifikasi, dan
memperagakan percakapan
tentang kegiatan sehari-hari
dengan memperhatikan
kaidah penggunaan bahasa
Sunda (KI-4)
 Memperagakan percakapan tentang
kehidupan sehari-hari
 Menjelaskan perihal yang
diperbincangkan
 Menyebutkan kaidah-kaidah yang perlu
diperhatikan dalam melakukan
percakapan (bahasa, mimik, suara, dan
sikap/tagog)
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN
PENILAIAN
Pembelajaran
1. Minggu pertama dan kedua
 Menyimak penjelasan guru tentang
percakapan
 Mengamati teks percakapan tentang
penggunaan bahasa Sunda dalam kehidupan
sehari-hari melalui membaca atau menyimak
(audio-visual).
 Mendiskusikan teks percakapan tentang
penggunaan bahasa Sunda dalam kehidupan
sehari-hari yang diamatinya
 Menyebutkan kaidah-kaidah yang perlu
diperhatikan dalam suatu percakapan
 Menjelaskan kembali isi percakapan dengan
bahasa Sunda yang baik
 Menyusun teks percakapan dengan topik
“Barudak SMP/MTs Ngamumule Basa Sunda”
secara berkelompok
 Mengedit teks percakapan yang ditulisnya
 Memperagakan teks percakapan secara
kelompok
2. Penilaian:
 Penilaian melalui pengamatan menggunakan
lembar observasi
 Tes lisan
 Penilaian unjuk kerja (performance)
ALOKASI WAKTU
40 menit X 2 JP X 2
minggu
SUMBER BELAJAR
Sumber:
1. Buku paket
2. Teks percakapan
dengan topic
Penggunaan
Bahasa Sunda
dalam Kehidupan
Sehari-hari
Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar tentang
aktivitas penggunaan
bahasa Sunda dalam
kehidupan seharihari
MATA PELAJARAN:
BAHASA SUNDA
JENJANG PENDIDIKAN:
KELAS/SEMESTER:
SMP/MTS
VII /1
MATERI:
SKENARIO “Permainan Tradisional Kaulinan Barudak”
KOMPETENSI DASAR
Menghargai dan mensyukuri
keberadaan bahasa Sunda
sebagai anugerah Tuhan
yang Maha Esa sebagai
sarana komunikasi dalam
penysunan skenario:
Permainan Tradisional
(Kaulinan Barudak) (KI-1)
INDIKATOR
 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa
Ibu;
 Bersikap positif berbahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu
 Berlaku santun saat berkomunikasi
dalam bahasa Sunda ketika melakukan
ketika melakukan permainan tradisional
(kaulinan barudak)
Menunjukkan prilaku jujur,
tanggung jawab, percaya
diri, peduli, dan santun
dalam menggunakan bahasa
Sunda pada permainan
tradisional (kaulinan
barudak).
Menelaah dan
mengidentifikasi untuk
memahami teks skenario
kaulinan barudak
berdasarkan kaidahkaidahnya secara lisan dan
tulisan
 Bersikap baik (jujur, bertanggung jawab,
percaya diri, peduli, dan santun) dalam
melakukan permainan tradisional
(kaulinan barudak)
Mengkaji, memperoleh
makna dan terampil
mengekspresikan skenario
kaulinan barudak
 Memperagakan teks skenario permainan
tradisional (kaulinan barudak)
 Menjelaskan isi perihal skenario
permainan tradisional (kaulinan barudak)
 Menyebutkan kaidah-kaidah tentang
skenario permainan tradisional (kaulinan
barudak)
 Memperlihatkan raut muka yang ramah
dan semangat belajar
 Menyimak atau membaca teks skenario
permainan tradisional (kaulinan barudak)
 Mengamati kaidah-kaidah skenario
permainan tradisional (kaulinan barudak)
.
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN
Pembelajaran
1. Minggu ketiga dan keempat
 Menyimak penjelasan guru tentang
permainan tradisional (kaulinan barudak)
 Mengamati skenario permainan tradisional
(kaulinan barudak) melalui membaca atau
menyimak (audio-visual).
 Mendiskusikan teks permainan tradisional
(kaulinan barudak) yang diamatinya
 Menyebutkan kaidah-kaidah yang perlu
diperhatikan dalam skenario permainan
tradisional (kaulinan barudak)
 Menjelaskan kembali isi permainan tradisional
(kaulinan barudak)
 Menyusun teks skenario permainan
tradisional (kaulinan barudak)
 Mengedit skenario permainan tradisional
(kaulinan barudak)
 Memperagakan teks skenario permainan
tradisional (kaulinan barudak)
2. Penilaian:
 Penilaian melalui pengamatan menggunakan
lembar observasi
 Tes lisan
 Penilaian unjuk kerja (performance)
ALOKASI WAKTU
40 menit X 2 JP X 2
minggu
SUMBER BELAJAR
Sumber:
1. Buku paket
2. Buku Kaulinan
Barudak
3. Teks skenario
permainan
tradisional (kaulinan
barudak)
Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar tentang
aktivitas permainan
tradisional (kaulinan
barudak)i
MATA PELAJARAN:
BAHASA SUNDA
MATERI:
WAWARAN: Pasanggiri Basa, Sastra, jeung Seni Sunda
JENJANG PENDIDIKAN: SMP/MTS
KELAS/SEMESTER:
VII /1
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
Menghargai dan mensyukuri
keberadaan bahasa Sunda
sebagai anugerah Tuhan
yang Maha Esa sebagai
sarana komunikasi dalam
percakapan, wawaran,
karangan bahasan
pengalaman pribadi, dan
kaulinan barudak, dongéng,
sajak, dan pupujian (KI-1)
Menunjukkan perilaku jujur,
tanggung jawab, dan santun
dalam menggunakan bahasa
Sunda untuk membuat iklan
layanan masyarakat (KI-2)
Menelaah dan
mengidentifikasi untuk
memahami teks wawaran
berdasarkan kaidahkaidahnya secara lisan dan
tulisan dengan bahasa yang
santun (KI-3)
Mengamati,
mengidentifikasi, dan
menyusun teks wawaran
berdasarkan kaidahkaidahnya menggunakan
bahasa Sunda secara lisan
dan tulisan (KI-4)
 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa
Ibu;
 Bersikap positif berbahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu
 Berlaku santun saat berkomunikasi
dalam bahasa Sunda ketika melakukan
ketika menyampaikan wawaran
 Bersikap baik (jujur, bertanggung jawab,
dan santun) menyampaikan wawaran
 Memperlihatkan raut muka yang ramah
dan semangat belajar
 Menyimak atau membaca teks wawaran:
Pasanggiri basa, sastra, jeung kasenian
Sunda’
 Mengamati kaidah-kaidah teks wawaran
 Menulis teks wawaran: ‘Pasanggiri basa,
sastra, jeung seni Sunda’
 Menjelaskan isi wawaran: ‘Pasanggiri
basa, sastra, jeung seni Sunda’
 Menyebutkan kaidah-kaidah penulisan
wawaran
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN
PENILAIAN
Pembelajaran
1. Minggu kelima dan keenam
 Menyimak penjelasan guru tentang
wawaran
 Mengamati teks wawaran:
‘Pasanggiri basa, sastra, jeung seni
Sunda’ melalui membaca atau
menyimak (audio-visual).
 Mendiskusikan wawaran:
‘Pasanggiri basa, sastra, jeung seni
Sunda’ yang diamatinya
 Menyebutkan kaidah-kaidah teks
wawaran: ‘Pasanggiri basa, sastra,
jeung seni Sunda’
 Menjelaskan kembali isi wawaran:
‘Pasanggiri basa, sastra, jeung seni
Sunda’
 Menyusun teks wawaran:
‘Pasanggiri basa, sastra, jeung seni
Sunda’
 Mengedit dan menyajikan teks
wawaran: ‘Pasanggiri basa, sastra,
jeung seni Sunda’ yang ditulisnya
2. Penilaian:
 Penilaian melalui pengamatan
menggunakan lembar observasi
 Tes lisan
 Penilaian unjuk kerja (performance)
ALOKASI WAKTU
40 menit X 2 JP X 2
minggu
SUMBER BELAJAR
Sumber:
1. Buku paket
2. Teks wawaran:
‘basa, sastra, jeung
seni Sunda’
Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar tentang
wawaran: ‘basa,
sastra, jeung seni
Sunda’
MATA PELAJARAN:
BAHASA SUNDA
MATERI:
PENGALAMAN PRIBADI
JENJANG PENDIDIKAN: SMP/MTS
KELAS/SEMESTER:
VII /1
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
Menghargai dan mensyukuri
keberadaan bahasa Sunda
sebagai anugerah Tuhan
yang Maha Esa sebagai
sarana komunikasi dalam
percakapan, wawaran,
karangan bahasan
pengalaman pribadi, dan
kaulinan barudak, dongéng,
sajak, dan pupujian (KI-1)
Menunjukkan perilaku jujur,
tanggung jawab, dan santun
dalam menggunakan bahasa
Sunda untuk membuat iklan
layanan masyarakat (KI-2)
Menelaah dan
mengidentifikasi untuk
memahami teks wawaran
berdasarkan kaidahkaidahnya secara lisan dan
tulisan dengan bahasa yang
santun (KI-3)
Mengamati,
mengidentifikasi, dan
menyusun teks wawaran
berdasarkan kaidahkaidahnya menggunakan
bahasa Sunda secara lisan
dan tulisan (KI-4)
 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa
Ibu;
 Bersikap positif berbahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu
 Berlaku santun saat berkomunikasi
dalam bahasa Sunda ketika melakukan
ketika menyampaikan pengaman pribadi
 Bersikap baik (jujur, bertanggung jawab,
dan santun) menyampaikan pengalaman
pribadi
 Memperlihatkan raut muka yang ramah
dan semangat belajar
 Menyimak atau membaca teks
pengalaman pribadi
 Mengamati kaidah-kaidah teks
pengalaman pribadi
 Menulis teks pengalaman pribadi
 Menjelaskan isi pengalaman pribadi
 Menyebutkan kaidah-kaidah penulisan
pengalaman pribadi
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN
PENILAIAN
Pembelajaran
1. Minggu ketujuh dan kedelapan
 Menyimak penjelasan guru tentang
pengalaman pribadi
 Mengamati teks pengalaman
pribadi melalui membaca atau
menyimak (audio-visual).
 Mendiskusikan pengalaman pribadi
yang diamatinya
 Menyebutkan kaidah-kaidah teks
pengalaman pribadi
 Menjelaskan kembali isi teks
pengalaman pribadi
 Menyusun teks pengalaman pribadi
 Mengedit teks pengalaman pribadi
 Menyajikan pengalaman pribadi
dengan bahasa Sunda yang baik
secara baik lisan maupun tulis.
2. Penilaian:
 Penilaian melalui pengamatan
menggunakan lembar observasi
 Tes lisan
 Penilaian unjuk kerja (performance)
ALOKASI WAKTU
40 menit X 2 JP X 2
minggu
SUMBER BELAJAR
Sumber:
1. Buku paket
2. Teks pengalaman
pribadi
Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar yang
berkaitan dengan
teks pengalaman
pribadi
MATA PELAJARAN:
BAHASA SUNDA
MATERI:
DONGÉNG
JENJANG PENDIDIKAN: SMP/MTS
KELAS/SEMESTER:
VII /2
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
Menghargai dan mensyukuri
keberadaan bahasa Sunda
sebagai anugerah Tuhan
yang Maha Esa sebagai
sarana komunikasi dalam
percakapan, wawaran,
karangan bahasan
pengalaman pribadi, dan
kaulinan barudak, dongéng,
sajak, dan pupujian (KI-1)
Menunjukkan perilaku
peduli, jujur, tanggung
jawab, dan santun dalam
menggunakan bahasa
Sunda untuk mengapresiasi
dan mengekspresikan
dongéng (KI-2)
Menelaah dan
mengidentifikasi untuk
memahami dongéng
berdasarkan kaidahkaidahnya secara lisan dan
tulisan (KI-3)
 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa
Ibu;
 Bersikap positif berbahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu
 Berlaku santun saat berkomunikasi
dalam bahasa Sunda ketika ngadongéng
(bercerita)
Menangkap isi dan nilai-nilai
yang terkandung dalam
dongéng dengan
memperhatikan kaidahkaidahnya secara lisan dan
tulisan
(KI-4)
 Menjelaskan isi dongéng yang disimak
atau dibacanya dan menyebutkan
kaidah-kaidahnya
 Ngadongéng dengan memperhatikan
kaidah-kaidanya
 Menginventaris teks dongéng dari
berbagai sumber.
 Bersikap baik (peduli dan santun)
mengapresiasi dongéng atau bercerita
(ngadongéng)
 Memperlihatkan raut muka yang ramah
dan semangat belajar
 Menyimak atau membaca teks dongéng
 Mengamati kaidah-kaidah dongéng dan
ngadongéng
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN
PENILAIAN
Pembelajaran
1. Minggu kesembilan dan kesepuluh
 Menyimak penjelasan guru tentang
dongéng dan ngadongéng
 Mengamati teks dongéng melalui
membaca atau menyimak (audiovisual).
 Menjelaskan dan mendiskusikan isi
dongéng yang diamatinya
 Menyebutkan kaidah-kaidah isi
dongéng dan cara ngadongéng
diamatinya
 Mencari teks dongéng dari berbagai
sumber.
 Menyajikan dongeng (ngadongéng)
yang diambil dari berbagai sumber
secara lisan.
2. Penilaian:
 Penilaian melalui pengamatan
menggunakan lembar observasi
 Tes lisan
 Penilaian unjuk kerja (performance)
.
ALOKASI WAKTU
40 menit X 2 JP X 2
minggu
SUMBER BELAJAR
Sumber:
1. Buku paket
2. Teks dongeng
Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar ilustrasi isi
sebuah/beberapa
dongéng
MATA PELAJARAN:
BAHASA SUNDA
MATERI:
SAJAK
JENJANG PENDIDIKAN: SMP/MTS
KELAS/SEMESTER:
VII /2
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
Menghargai dan mensyukuri
keberadaan bahasa Sunda
sebagai anugerah Tuhan
yang Maha Esa sebagai
sarana komunikasi dalam
percakapan, wawaran,
karangan bahasan
pengalaman pribadi, dan
kaulinan barudak, dongéng,
sajak, dan pupujian (KI-1)
Menunjukkan perilaku
peduli, jujur, tanggung
jawab, dan santun dalam
menggunakan bahasa
Sunda untuk mengapresiasi
dan mengekspresikan sajak
(KI-2)
Menelaah dan
mengidentifikasi untuk
memahami sajak
berdasarkan kaidahkaidahnya secara lisan dan
tulisan (KI-3)
 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa
Ibu;
 Bersikap positif berbahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu
 Berlaku santun saat berkomunikasi
dalam bahasa Sunda ketika
mengapresiasi dan mengekspresikan
sajak
Menangkap isi dan makna
yang terkandung dalam
sajak dengan
memperhatikan kaidahkaidahnya secara lisan dan
tulisan
(KI-4)
 Menjelaskan isi sajak yang disimak atau
dibacanya dan menyebutkan kaidahkaidahnya
 Membacakan sajak yang dipilihnya
dengan memperhatikan kaidah-kaidanya
 Menulis sajak dengan memperhatikan
kaidah-kaidahnya.
 Bersikap baik (peduli, jujur, bertanggung
jawab, dan santun) dalam mengapresiasi
dan mengekspresikan sajak
 Memperlihatkan raut muka yang ramah
dan semangat belajar
 Menyimak atau membaca teks sajak
 Mengamati kaidah-kaidah sajak,
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN
PENILAIAN
Pembelajaran
1. Minggu sebelas dan dua belas
 Menyimak penjelasan guru tentang
sajak
 Mengamati teks sajak melalui
membaca atau menyimak (audiovisual).
 Menjelaskan dan mendiskusikan isi
sajak yang diamatinya
 Menyebutkan kaidah-kaidah sajak,
membaca, dan menulis diamatinya
 Mencari teks sajak dari seorang
penyair Sunda dari berbagai
sumber
 Menyajikan pembacaan sajak
dengan memperhatikan kaidahkaidahnya.
2. Penilaian:
 Penilaian melalui pengamatan
menggunakan lembar observasi
 Tes lisan
 Penilaian unjuk kerja (performance)
ALOKASI WAKTU
40 menit X 2 JP X 2
minggu
SUMBER BELAJAR
Sumber:
1. Buku paket
2. Teks sajak
3. Buku kumpulan sajak
Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar ilustrasi isi
sebuah/beberapa
sajak
MATA PELAJARAN:
BAHASA SUNDA
MATERI:
PUPUIAN
JENJANG PENDIDIKAN: SMP/MTS
KELAS/SEMESTER:
VII /2
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
Menghargai dan mensyukuri
keberadaan bahasa Sunda
sebagai anugerah Tuhan
yang Maha Esa sebagai
sarana komunikasi dalam
percakapan, pupujian,
karangan bahasan
pengalaman pribadi, dan
kaulinan barudak, dongéng,
sajak, dan pupujian (KI-1)
Menunjukkan perilaku
peduli, jujur, tanggung
jawab, dan santun dalam
menggunakan bahasa
Sunda untuk mengapresiasi
dan mengekspresikan
pupujian (KI-2)
Menelaah dan
mengidentifikasi untuk
memahami pupujian
berdasarkan kaidahkaidahnya secara lisan dan
tulisan (KI-3)
Menangkap isi dan makna
yang terkandung dalam
pupujian dengan
memperhatikan kaidahkaidahnya secara lisan dan
tulisan
(KI-4)
 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa
Ibu;
 Bersikap positif berbahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu
 Berlaku santun saat berkomunikasi
dalam bahasa Sunda ketika
mengapresiasi dan mengekspresikan
sajak
 Bersikap baik (peduli, jujur, bertanggung
jawab, dan santun) dalam mengapresiasi
dan mengekspresikan pupujian
 Memperlihatkan raut muka yang ramah
dan semangat belajar
 Menyimak atau membaca teks pupujian
 Mengamati kaidah-kaidah pupujian,
 Menjelaskan isi pupujian yang disimak
atau dibacanya dan menyebutkan
kaidah-kaidahnya
 Membacakan sajak yang dipilihnya
dengan memperhatikan kaidah-kaidanya
 Menulis sajak dengan memperhatikan
kaidah-kaidahnya.
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN
PENILAIAN
Pembelajaran
1. Minggu tiga belas dan empat belas
 Menyimak penjelasan guru tentang
pupujan
 Mengamati teks pupujian melalui
membaca atau menyimak (audiovisual).
 Menjelaskan dan mendiskusikan isi
pupujian yang diamatinya
 Menyebutkan kaidah-kaidah
pupujian, membaca, dan menulis
diamatinya
 Mencari teks pupujian dari berbagai
sumber, tempat atau masjid.
 Melantunkan pupujian berdasarkan
langgam masing-masing.
2. Penilaian:
 Penilaian melalui pengamatan
menggunakan lembar observasi
 Tes lisan
 Penilaian unjuk kerja (performance)
ALOKASI WAKTU
40 menit X 2 JP X 2
minggu
SUMBER BELAJAR
Sumber:
1. Buku paket
2. Teks Pupjian
3. Buku kumpulan
Pupujian
Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar ilustrasi isi
pupujian