landasan filosofis (3)

advertisement
LANDASAN DAN PRINSIP
PENGEMBANGAN KURIKULUM
Hansiswany Kamarga
LANDASAN PENGEMBANGAN
KURIKULUM
FAKTOR-FAKTOR YANG MENJADI LANDASAN DALAM
PENGEMBANGAN KURIKULUM :
1.
2.
3.
4.
FILOSOFI  merupakan konseptual dan ideal :
–
–
–
Sasaran pendidikan (tujuannya?)
Proses pendidikan (bagaimana caranya?)
Pendidik-siswa (siapa peserta didik, siapa pendidik?)
–
–
–
Perkembangan siswa
Karakteristik siswa
Metode belajar-mengajar
–
–
–
Perubahan tata nilai
Perubahan tuntutan kehidupan
Perubahan tuntutan kerja
–
–
Teori baru
Teknologi baru
PSIKOLOGIS  rencana belajar untuk pengalaman
SOSIAL BUDAYA  dalam hal ini masyarakat (siswa,
keluarga, masyarakat umum) merupakan sesuatu yang
nyata
ILMU DAN TEKNOLOGI  arahnya bahwa pendidikan
tidak hanya untuk sekarang tetapi untuk masa depan
LANDASAN PENGEMBANGAN
KURIKULUM
FILOSOFIS
PSIKOLOGIS
SOSIAL BUDAYA
IPTEK
TUJUAN
KURIKULUM
SUMBANGAN MASING-MASING LANDASAN TERHADAP KURIKULUM
TUJUAN PEND.
ISI PEND.
PROSES PEND.
EVALUASI
FILOSOFIS
PSIKOLOGIS
SOSIAL BUDAYA
ILMU TEKNOLOGI
LANDASAN FILOSOFIS
MERUPAKAN JAWABAN ESENSIAL / MENDASAR
(JAWABAN FILOSOFIS) ATAS PERTANYAANPERTANYAAN :
• APA YANG MENJADI TUJUAN PENDIDIKAN ?
• SIAPA PENDIDIK DAN TERDIDIK ?
• APA ISI PENDIDIKAN ?
• BAGAIMANA PROSES INTERAKSI PENDIDIKAN?
FILSAFAT BERARTI UPAYA UNTUK MENGGAMBARKAN DAN
MENYATAKAN SUATU PANDANGAN YANG SISTEMATIS DAN
KOMPREHENSIF TENTANG ALAM SEMESTA DAN KEDUDUKAN
MANUSIA DI DALAMNYA
FILSAFAT
LANDASAN FILOSOFIS
• Melihat segala sesuatu dari sudut
bagaimana seharusnya (Das
Solen)  faktor subjektif
• Berupaya menerangkan /
mengintegrasikan bagianbagian ke dalam kesatuan yang
menyeluruh & bermakna
ILMU
• berkenaan dengan fakta
sebagaimana adanya (Das
Sein)  faktor objektif
• Pendekatan analitik 
menguraikan sesuatu ke
dalam bagian-bagian kecil
Mempunyai hubungan yang saling mengisi dan melengkapi
(komplementer)
Filsafat memberikan landasan
dasar bagi ilmu
Ilmu memberikan bahan-bahan
untuk pemikiran filosofis
Memberi bahan masukan bagi manusia untuk
membantu memecahkan berbagai masalah
dalam kehidupan
LANDASAN FILOSOFIS
HUBUNGAN ANTARA FILSAFAT DENGAN FILSAFAT
PENDIDIKAN
• Donald Butler (1957), filsafat memberikan arah &
metodologi terhadap praktek pendidikan; praktek
pendidikan memberikan bahan bagi pertimbangan
filsafat
• Brubacher (1950), mengemukakan 4 pandangan
tentang hubungan ini :
– Filsafat merupakan dasar utama dalam filsafat
pendidikan
– Filsafat merupakan bunga, bukan akar pendidikan
– Filsafat pendidikan berdiri sendiri sebagai disiplin yang
mungkin memberi keuntungan dari kontak dengan
filsafat, tetapi kontak tersebut tidak penting
– Filsafat dan teori pendidikan menjadi satu
• John Dewey, filsafat dan filsafat pendidikan adalah
sama, seperti pendidikan sama dengan kehidupan
PANDANGAN JOHN DEWEY
LANDASAN FILOSOFIS
FILSAFAT :
DUNIA SELALU BERUBAH
TUJUANNYA SELF
REALIZATION
•Tekanan pada proses
berpikir
•Proses berpikir bersifat
tentatif
•Pengalaman merupakan :
•Dasar, mencakup
segala aspek kegiatan
individu
•Sumber dari nilai
LANDASAN FILOSOFIS
PENDIDIKAN :
•Organisasi pengalaman
hidup
•Perubahan pengalaman
hidup
TUJUAN PENDIDIKAN :
•mencapai kehidupan
demokratis
•Usaha individu melanjutkan
pendidikan
•Terletak pada proses 
kemampuan & keharusan
meneruskan perkembangan
PROSES BELAJAR
Syarat pertumbuhan immaturity :
•Ketergantungan hubungan sosial
•Plastisitas (kemampuan berubah)
PENGALAMAN adalah proses
belajar / pendidikan
•Aktif  berusaha (berpikir)
mengubah
•Pasif  menerima akibat /hasil
Belajar dari pengalaman  menghubungkan
kemajuan / kemunduran dalam perbuatan.
Pengalaman yang efektif  REFLECTIVE THINKING
METODA BELAJAR
Belajar adalah proses
pertumbuhan
Belajar & berpikir adalah
satu
1.
2.
3.
4.
5.
Keraguan/kebingungan menimbulkan masalah
Mengadakan interpretasi tentatif
Mengadakan penelitian yang cermat
Memperoleh hasil hipotesis tentatif
Hasil pembuktian merupakan dasar untuk berbuat
LANDASAN FILOSOFIS
FILSAFAT : mencari atau mencintai kebenaran dan
kebijaksanaan atau kearifan
mencari kebenaran yang hakiki
What is real ?
What is true ?
What is good ?
Menyelidiki jenis dan
hakekat yang ada
Menyangkut masalah
pengetahuan
Menyangkut masalah nilai
Baik / buruk (value)
What can we
know ?
What is our
Moral questions ?
Termasuk di dalamnya
penelitian ttg. semantika,
logika, dan matematika
Menyelidiki pengertian,
Jenis, tingkat, sumber dan
hakekat nilai
What is ultimate
absolute ?
Mengacu kepada
mengetahui realitas
dibalik yang tampak
ONTOLOGI
EPISTEMOLOGI
AKSIOLOGI
LANDASAN FILOSOFIS
• ONTOLOGI  APA YANG NYATA
• EPISTEMOLOGI  APA YANG BENAR
BAGAIMANA TAHU BENAR
HAKEKAT PENGETAHUAN :
1. FILSAFAT DUNIA LUAR MANUSIA
2. FILSAFAT BERPUSAT PADA BUMI
3. FILSAFAT BERPUSAT PADA MANUSIA
• AXIOLOGI  APA YANG SEBAIKNYA
DILAKUKAN (ETIKA & ESTETIKA)
Download