Upaya meningkatkan hasil belajar IPA melalui model pembelajaran

Data Hasil Belajar siklus I
Daftar nilai siklus I
No
Nama Siswa
Nilai
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Bambang Setiyawan
Desi
Murni Yubaedah
Amat Farudin
Kasirin
Nur Kholip
Setiyanah
Arifudin
Ana Susiana
Dwi Safirti
Juhar Stiyanto
Kiswanti
Khairulloh
Muslimin
Nur Atiko
Nur Liana
Rizkianingsih
Suharyanto
Srianah
Tri Yuwida
Wati Utama
Witanto
50
50
60
60
40
60
80
80
70
50
60
60
40
50
70
60
60
60
60
60
70
50
Keterangan
Belum
Tuntas
Tuntas
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Data Hasil Belajar siklus II
Daftar nilai siklus II
No
Nama Siswa
Nilai
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Bambang Setiyawan
Desi
Murni Yubaedah
Amat Farudin
Kasirin
Nur Kholip
Setiyanah
Arifudin
Ana Susiana
Dwi Safirti
Juhar Stiyanto
Kiswanti
Khairulloh
Muslimin
Nur Atiko
Nur Liana
Rizkianingsih
Suharyanto
Srianah
Tri Yuwida
Wati Utama
Witanto
60
70
60
60
50
70
90
90
60
60
60
60
70
60
80
70
60
60
80
70
80
50
Keterangan
Belum
Tuntas
Tuntas
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Kisi-kisi Instrumen Model Pembelajaran Examples non Examples
Standar Kompetensi : Memahami perubahan yang terjadi di alam dan
hubungannya dengan penggunaan sunber daya alam
Kompetensi Dasar :
1.
Mendiskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
2.
Mengidentifikasi jenis-jenis tanah
3.
Mendiskripsikan struktur bumi
4.
Mendiskripsikan perlunya penghematan air
5.
Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya
bagi makhluk hidup dan lingkungan
Indikator
Item instrumen
1. Menetukan indikator yang
1. Apakah guru sudah menentukan indikator
akan dicapai
yang akan dicapai?
2. Apakah guru sudah merumuskan tujuan
pembelajaran?
2. Merencanakan kegiatan
yang akan dilaksanakan
dalam pembelajaran
3. Apakah guru sudah menyusun rencana
pembelajaran?
4. Kesuaian kegiatan pembelajaran
dengan menyusun RPP
3. Menentukan persoalan
yang harus dipecahkan,
5. Apakah guru sudah merencanakan
persoalan yang akan dipecahkan?
4. Mempersiapkan
perlengkapan
6. Apakah guru sudah mempersiapkan
perlengkapan pembelajaran?
pembelajaran sesuai
dengan materi
Kegiatan awal
(1) Guru membuka pelajaran 7. Apakah guru membuka pelajaran dengan
memberi salam?
(2) Guru melakukan
apersepsi pembelajaran
8. Apakah guru melaksanakan apersepsi
pembelajaran seputar materi
pembelajaran?
9. Apresepsi yang dilaksanakan sesuai
dengan materi?
(3) Guru memberikan
Motivasi
10. Apakah guru memberikan motivasi
kepada siswa?
Kegiatan Inti
(4) Menayangkan gambar-
11. Apakah gambar yang ditayangkan guru
gambar yang berkaitan
sesuai dengan materi pembelajaran?
dengan materi melalui
12. Kemampuan guru dalam menayangkan
power point lewat LCD
(5) Melibatkan siswa aktif
gambar-gambar power point melalui LCD
13. Melibatkan siswa aktif dalam menganalisa
dalam menganalisa
gambar dalam memahami materi untuk
gambar dalam
pemecahan masalah?
memahami materi untuk
pemecahan masalah?
(6) Mengaitkan materi
dengan aspek-aspek
14. Mengaitkan materi dengan aspek-aspek
yang ada di lingkungan?
yang ada di lingkungan
(7) Menyampaikan kegiatan
15. Menyampaikan kegiatan yang akan
yang akan dilaksanakan
dilaksanakan dengan model pembelajaran
dengan model
examples non examples
pembelajaran examples
non examples
(8) Membagi siswa dalam
kelompok
16. Membagi siswa dalam kelompok
17. Jumlah anggota masing-masing kelompok
efektif dengan kegiatan yang dilaksanakan
(9) Menerangkan langkahlangkah kegiatan yang
akan dilaksanakan
18. Menerangkan langkah-langkah kegiatan
diskusi kelompok
(10) Membimbing siswa
dalam melakukan diskusi
19. Melakukan tanya jawab pada waktu
diskusi
20. Memberi arahan kepada siswa supaya
aktif dalam pelaksanaan diskusi
21. Membantu siswa/kelompok yang
mengalami kesulitan
(11) Mendiskusikan hasil
pengamatan
22. Memandu diskusi hasil pemecahan
masalah
23. Menumbuhkan partisipasi siswa dalam
memberikan tanggapan terhadap
kelompok lain
24. Bersama siswa membahas hasil diskusi
Kegiatan Akhir
Kegiatan Akhir
(1) Menyimpulkan materi
25. Bersama siswa menyimpulkan materi
pembelajaran.
(2) Evaluasi akhir
pertemuan.
pembelajaran
26. Melaksanakan kegiatan evaluasi akhir
pertemuan
27. Melakukan analisis terhadap hasil
evaluasi
(3) Kegiatan tindak lanjut
28. Melakukan kegiatan tindak lanjut atas
hasil evaluasi
(4) Mengemukakan topik
yang akan dibahas dalam
pertemuan berikutnya
29. Mengemukakan topik yang akan dibahas
dalam pertemuan berikutnya
LEMBAR OBSERVASI GURU
PADA SAAT PEMBELAJARAN DENGAN MODEL EXAMPLES non EXAMPLES
No
1.
ASPEK YANG DIAMATI
Apakah guru sudah menentukan standar
kompetensi?
2.
Apakah guru sudah mempersiapkan standar
kompetensi dengan baik?
3.
Apakah guru sudah menyajikan gambar-gambar
melalui power point yang digunakan dalam
model pembelajaran examples non examples?
5.
Apakah guru sudah menjelaskan langkahlangkah model pembelajaran examples non
examples kepada siswa?
6.
Apakah guru sudah memberikan penjelasan
cara menganalisa gambar dan mengerjakanya
pada LKS saat pembelajaran?
7.
Apakah guru sudah menentukan kriteria
penilaian yang digunkan pada saat PBM?
8.
Apakah guru sudah merumuskan format
penilaian?
9.
Apakah guru sudah memotivasi siswa pada saat
PBM berlangsung?
10. Apakah guru sudah mengevalusi hasil kerja
siswa?
11. Apakah guru meberikan umpan balik kepada
siswa?
TOTAL
YA TIDAK
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
94
Keterangan:
Jumlah jawaban Ya 9 – 12 : Sangat Berkompeten
Jumlah jawaban Ya 5 – 8 : Cukup Berkompeten
Jumlah jawaban Ya 1 – 4 : Kurang Berkompeten
Komentar Supervisor
:…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
Nama
: FAHRURROYI
NIP
: 19681028 200701 1 008
Jabatan
: Guru Kelas VI
Tanda Tangan
:
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES
DI SD NEGERI GEMUH 01
Aspek yang diamati :
1. Siswa senang mengikuti pembelajaran IPA dengan model penbelajaran examples non
examples dengan media power point lewat LCD?
2.
Siswa aktif menganalisa gambar pada saat pembelajaran?
3.
Siswa aktif bertanya pada saat pembelajaran IPA?
4.
Siswa aktif menjawab pertanyaan dari guru pada saat pembelajaran?
5.
Siswa aktif bertanya pada guru?
6.
Siswa aktif mencari informasi dari teman seputar materi pembelajaran?
7.
Siswa aktif bekerjasama dalam kelompok pada saat melaksanakan diskusi?
8.
Siswa mampu melaporkan hasil kerja kelompo?
9.
Siswa mampu menyanggah/ mengomentari laporan hasil diskusi kelompok lain?
10. Siswa mampu membuat kesimpulan hasil pembelajaran?
No
Nama
Nomor Aspek yang diamati
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
1
0
1
2
1
2
2
2
1
2
2
1
0
1
2
1
1
2
1
1
3
2
1
0
1
2
1
1
2
1
1
4
2
2
1
1
2
2
2
2
2
2
5
2
1
0
0
1
1
1
2
1
1
6
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
7
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
8
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
9
2
1
2
1
2
1
2
2
2
2
10
2
1
0
1
2
2
1
2
1
1
11
2
2
0
1
2
2
2
2
1
2
12
2
2
1
1
2
1
2
2
1
1
13
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
14
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
15
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
16
2
2
1
1
2
2
2
2
1
2
17
2
2
1
1
2
2
2
2
2
2
18
2
2
0
2
2
2
2
2
1
2
19
2
2
1
2
2
2
2
2
1
2
20
2
1
0
2
2
2
1
2
1
1
21
2
2
1
1
2
1
2
2
2
1
22
2
1
0
0
1
1
1
2
1
1
Jumlah
44
37
16
28
42
36
38
44
32
35
Kriteria Pensekoran :
Siswa melaksanakan
: Skor 2
Siswa kurang melaksanakan
: Skor 1
Siswa tidak melaksanakan
: Skor 0
LEMBAR OBSERVASI SISWA
NO
I
1.
2.
II
1.
2.
III
A.
1.
2.
3.
4.
B.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
C.
1.
2.
3.
D.
1.
2.
E.
1.
2.
F.
1.
2.
ASPEK YANG DIAMATI
PRA PEMBELAJARAN
Siswa menempati tempat duduknya masing-masing
Kesiapan menerima pembelajaran
KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN
Mampu menjelaskan kembali isi materi terdahulu
Mendengarkan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran
yang hendak dicapai
KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
Penjelasan materi pelajaran
Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran
Aktif bertanya saat proses penjelasan materi
Adanya interaksi positif diantara siswa
Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang
dijelaskan
Pendekatan/strategi pembelajaran
Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran
Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan kesempatan
Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan
Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran
Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan santai dan tidak
penuh tekanan
Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran dilakukan
dalam pembelajaran
Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar
Adanya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan
Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat media
pembelajaran disajikan
Siswa semakin jelas dan konkrit saat penjelasan materi yang disajikan
dengan media pembelajaran
Penilaian Proses dan hasil belajar
Siswa merasa terbimbing
Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan benar
Penggunaan bahasa
Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa
Siswa tidak menemui kesuliatan dalam pemahaman ketika dijelaskan
materi pelajaran
Penutup
Siswa secara aktif memberi rangkuman
Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtun
Total PPP
Ya
Tidak
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
87
Keterangan :
1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa;
2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% dan tidak lebih dari 40%
seluruh siswa;
3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41% dan tidak lebih dari 70%
seluruh siswa;
4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% dan sampai 100% seluruh
siswa.
INSTRUMEN PENILAIAN RPP
NO.
KOMPONEN RANCANGAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN
ya
I
Perumusan Masalah
V
1
Kejelasan masalah
V
2
Sifat masalah
V
3
Pemecahan melalui perbaikan pembelajaran
V
II
Perumusan Tujuan Pembelajaran
1.
Kejelasan rumusan
V
2.
Kelengkapan cakupan rumusan
V
3.
Kesesuaian dengan kompetensi dasar
V
III
Pemilihan dan pengorganisasian materi ajar
1.
Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
V
2.
Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
V
3.
Keruntutan dan sistematika materi
V
4.
Kesesuaian materi dengan alokasi waktu
V
IV
Pemilihan sumber belajar/media pembelajaran
1.
2.
3.
V
1.
2.
3.
4.
Kesesuaian sumber belajar/media pembelajaran dengan tujuan pembelajaran
Kesesuaian sumber belajar/media pembelajaran dengan materi pembelajaran
Kesesuaian sumber belajar/media pembelajaran dengan karakteristik peserta didik
tidak
V
V
V
Skenario/kegiatan pembelajaran
Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan tujuan pembelajaran
Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan materi pembelajaran
Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan karakteristik peserta didik
Kelengkapan langkah-langkah dalam setiap tahapan pembelajaran dan kesesuaian
dengan alokasi waktu
V
V
V
V
VI
Penilaian hasil belajar
1.
Kesesuaian teknik penilaian dengan tujuan pembelajaran
V
2.
Kejelasan prosedur penilaian
V
3.
Kelengkapan instrumen
V
Total RPP
80
Komentar Supervisor mengenai RPP Mahasiswa:
.................................................................................................................................................................................................
Supervisor
Nama
: FAHRURROYI
NIP
: 19681028 200701 1 008
Jabatan
: Guru Kelas VI
Tanda Tangan
:
RPP Siklus I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu
Hari, tanggal
:
:
:
:
:
SD Negeri Gemuh 01
Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
V/ 2
2 x 35 menit ( 1 pertemuan )
Senin, 19 Maret 2012
A. Standar Kompetensi
Bumi dan Alam Semesta
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan
sumber daya alam
B. Kompetensi Dasar
7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
C. Indikator
1. Menggolongkan batuan berdasarkan warna, kekerasan, permukaan (kasar dan halus)
2. Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati gambar beberapa batuan,siswa dapat menyebutkan 2 nama
berdasarkan warna, dengan tepat.
2. Setelah mengamati gambar beberapa batuan,siswa dapat menyebutkan 3 macam
batuan berdasarkan asal terbentuknya batuan, dengan tepat.
3. Setelah melakukan diskusi kelompok,siswa dapat mendiskripsikan proses pembentukan
tanah karena pelapukan batuan dengan benar.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ,Tanggug jawab, Ketelitian.
E. Materi Pokok
Jenis batuan menurut warna: batu granit berwarna putih, batu bara berwarna hitam
Jenis batuan menurut asalnya:
- Batuan beku
- Batuan sedimen/ endapan
- Batuan metamorf/ malihan
Proses pembentukan tanah.
Pelapukan batuan membentuk tanah
Pelapukan batuan adalah penghancuran batuan yang besar mengalami penghancuran.
Pelapukan batuan karena peristiwa mekanik disebut pelapukan mekanik.
F. Metode dan Model Pembelajaran
Metodel
: Ceramah, Tanya jawab, tugas, diskusi.
Model Pembelajaran : Examples non Examples
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (±10 menit)
Apersepsi dan Motivasi :
a. Guru menugaskan ketua kelas untuk memimpin doa.
b. Guru mempersiapkan alat peraga yang diperlukan.
c. Guru menyampaikan pokok materi yang akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti (±40 menit)
a. Eksplorasi
− Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
− Guru dan siswa mengamati alat peraga berupa gambar-gambar proses
pelapukan dan pembentukan tanah yang ditampilkan melalui LCD di depan
kelas
− Guru bertanya jawab dengan siswa tentang pelapukan dan pembentukan tanah
− Guru menugaskan siswa untuk berkelompok melaksanakan diskusi.
b. Elaborasi
− Siswa berkelompok untuk berdiskusi melakukan tugas guru melalui LKS
− Guru memberi penjelasan tentang tugas- tugas yang akan didiskusikan.
− Setelah selesai berdiskusi, guru menugaskan ketua kelompok untuk
melaporkan hasil diskusi di depan kelas secara bergantian.
− Guru memberi kesempatan pada kelompok lainnya untuk memberi
tanggapannya
− Guru bersama siswa meluruskan hasil diskusi yang kurang tepat.
c. Konfirmasi
− Guru bersama siswa menguatkan hasil diskusi yang sudah benar dan tepat.
− Guru bersama siswa untuk membuat kesimpulan
3. Penutup (±20 menit)
− Guru menyampaikan hasil kesimpulan secara klasikal anak mencatat dalam buku
catatanmasing-masing.
− Siswa mengerjakan post tes.
− Guru memberi tugas PR.
H. Evaluasi
1. Prosedur
− Awal
− Proses
− Akhir
2. JenisTes
3. BentukTes
4. Soal Tes
:: Waktu pelaksanaan kerja kelompok.
: Tes Formatif
: Tertulis
: Uraian
: Terlampir
I. Sumber dan Media
1. Buku sumber
2. Media / alat peraga
: Buku IPA kelas V halaman 110 – 115 ( Penerbit Mediatama )
Buku Citra kelas V halaman 70-71 ( Surya Pustaka)
: Gambar-gambar proses pelapukan dan pembentukan tanah
pada powerpoint melalui LCD
Guru kelas VI
Gemuh, 19 Maret 2012
Praktikan
FAHRURROYI
NIP. 19681028 200701 1 008
CIPTO HARSOYO
NIM. 26 2010822
Mengetahui
Kepala Sekolah SD Negeri Gemuh 01
RAHAJU MURDIJARTI,S.Pd.M.Si
NIP.1962 1103 198405 2 001
MATERI PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Batuan Beku
Batu
Apung
Basal
Lava yang membeku di dasar
samudera dan menjadi batuan
yang mendasari samudera.
Cirinya warna gelap dan berat
Lava yang membeku dan
mengeluarkan banyak gas
sehingga banyak
berongga
Obsidian
Granit
Lava yang
membeku dengan
cepat. Mengkilap
seperti kaca.
Oleh karena itu
disebut kaca
alami
Lava yang
membeku secara
lambat.
Jenisnya macammacam.
Cirinya sangat
keras
Batuan Sedimen
Breksi
Konglomerat
Batu Kapur
Gips
Batuan hasil
endapan
berbagai
macam batuan
yang saling
terekat
Hasil endapan
berbagai
cangkang hewan
laut purba yang
telah melarut
Tanah liat
Pasir merah
Batuan Metamorf
Marmer Sakaroidal
Dulunya batu kapur,
kemudian selama jutaan
tahun mengalami tekanan
dan panas bumi sehingga
berubah sifat
Batu tulis
Batubara
Batuan
yangberasal dari
tumbuh-tumbuhan
zaman purba,
jutaan tahun yang
lampau
Soal tes pertemuan 1
Jawablah!
1. Sebutkan 2 nama batuan berdasarkan warna batuan!
2. Sebutkan 3 jenis batuan berdasarkan asal terbentuknya!
3. Jelaskan terjadinya batuan metamorf/malihan!
4. Sebutkan 4 contoh batuan yang tergolong batuan sedimen!
5. Jelaskan terjadinya batubara!
Kunci jawaban:
1. batu marmer, batu bara
2. batuan beku, batuan sedimen/endapan, batuan metamorf/malihan
3. batuan yang sudah berubah bentuk akibat suhu atau tekanan dalam jangka yang sangat lama
4. breksi, gips, batu kapur, konglomerat, tanah liat, pasir merah
5. batuan yang berasal dari tumbuhan pada jaman purba jutaan tahun yang lalu.
Skor penilaian
- Setiap butir soal skor nilai maksimal 5
- Rentang skor tiap butir soal 0 – 5
- Jumlah skor maksimal 25
Nilai Akhir : Perolehan skor X 100
25
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 2
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu
Hari, tanggal
:
:
:
:
:
SD Negeri Gemuh 01
lmu Pengetahuan Alam (IPA )
V/ 1
2 x 35 menit ( 1 pertemuan )
Kamis,22 Maret 2012
A. Standar Kompetensi
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan
sumber daya alam
B. Kompetensi Dasar
7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah
C. Indikator
Mengidentifikasi jenis-jenis tanah
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati gambar lapisan tanah,siswa dapat menyebutkan 4 lapisan tanah
dengan tepat.
2. Setelah melakukan diskusi kelompok,siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis tanah
dengan benar.
3. Setelah melakukan diskusi kelompok,siswa dapat mendiskripsikan proses
pembentukan tanah.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ,tanggug jawab
E. Materi Pokok
Proses pembentukan tanah.
− Pelapukan batuan membentuk tanah
− Komposisi dan jenis-jenis tanah
Tanah berbeda karena 6ember pembentukannya.
Lapisan tanah:
Lapisan atas/ humus
Lapisan bawah
Lapisan bawah induk
Lapisan batuan
F. Metode dan Model Pembelajaran
Metode
: Ceramah, Tanya jawab, tugas, diskusi.
Pendekatan
: Examples non Examples
G. Kegiatan Pembelajaran
3. Pendahuluan (±10 menit)
Apersepsi dan Motivasi :
a. Guru menugaskan ketua kelas untuk memimpin doa.
b. Guru mempersiapkan alat peraga yang diperlukan.
c. Guru menyampaikan pokok materi yang akan dipelajari.
4.
Kegiatan Inti (±40 menit)
a. Eksplorasi
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
- Guru dan siswa mengamati alat peraga berupa gambar-gambar proses
pelapukan dan pembentukan tanah yang ditampilkan melalui LCD di depan
kelas.
- Guru bertanya jawab dengan siswa tentang pelapukan dan pembentukan tanah
- Guru menugaskan siswa untuk berkelompok melaksanakan diskusi.
b. Elaborasi
- Siswa berkelompok untuk berdiskusi melakukan tugas guru melalui LKS
- Guru 7ember penjelasan tentang tugas- tugas yang akan didiskusikan.
- Setelah selesai berdiskusi, guru menugaskan ketua kelompok untuk
melaporkan hasil diskusi di depan kelas secara bergantian.
- Guru 7ember kesempatan pada kelompok lainnya untuk 7ember tanggapannya.
- Guru bersama siswa meluruskan hasil diskusi yang kurang tepat.
c. Konfirmasi
- Guru bersama siswa menguatkan hasil diskusi yang sudah benar dan tepat.
- Guru bersama siswa untuk membuat kesimpulan
3. Penutup (±20 menit)
- Guru menyampaikan hasil kesimpulan secara klasikal anak mencatat dalam
buku catatanmasing-masing.
- Siswa mengerjakan post tes.
- Guru 7ember tugas PR.
H. Evaluasi
1. Prosedur
- Awal
- Proses
- Akhir
2. Jenis Tes
3. Bentuk Tes
4. Soal tes
:: Waktu pelaksanaan kerja kelompok.
: Tes Formatif
: Tertulis
: Isian
: Terlampir
I. Sumber dan Media
1. Buku sumber
: Buku IPA kelas V halaman 113 – 115 ( Mediatama )
Buku Citra kelas V halaman 73 – 74 ( Surya Pustaka)
2. Media / alat peraga
: Gambar-gambar proses pelapukan dan
pembentukan tanah pada powerpoint,
LCD
Guru kelas VI
Gemuh, 22 Maret 2012
Praktikan
FAHRURROYI
NIP. 19681028 200701 1 008
CIPTO HARSOYO
NIM. 26 2010822
Mengetahui
Kepala Sekolah SD Negeri Gemuh 01
RAHAJU MURDIJARTI,S.Pd.M.Si
NIP. 19621103 198405 2 001
MATERI PEMBELAJARAN
Pertemuan 2
Membeku
cepat
Kristal
kecil
Apung, obsidian, basalt
Membeku
lambat
Kristal
besar
Granit
Matahari
Hujan
Angin
Makhluk hidup
Selain dari batuan beku (pembekuan magma), ada jua batuan endapan
yang berasal dari sisa-sisa makhluk hidup.
Soal tes pertemuan 2
Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!
1. Tanah terbentuk karena dari proses...
2. Termasuk jenis tanah yang berat, sulit dilalui air, jika basah tanah menjadi sangat lengket.
Merupakan ciri tanah ...
3. Tanah yang yang digunakan untuk membuat gerabah adalah tanah ...
4. Batuan permukaan bumi yang paling atas adalah ...
5. Batuan dapat lapuk karena terkena air dan hujan. Pelapukan ini disebut pelapukan ...
6. Hujan asam merupakan peristiwa pelapukan ...
7. Lumut menempel di permukaan batuan lama-kelamaan batuan akan pecah. Hal ini
disebabkan karena adanya pelapukan ...
8. Agar bumi kita tetap terjaga kelestariannya, maka kita harus menggalakkan kegiatan ...
9. Lapisan tanah paling bawah disebut ...
10. Magma yang sampai ke permukaan bumi membeku menjadi batuan ...
Kunci Jawaban
1. pelapukan batuan
2. tanah liat
3. tanah liat
4. tanah
5. biokimia
6. kimia
7. biologi
8. reboisasi
9. lapisan batuan
10. beku
Skor penilaian
- Setiap butir soal skor nilai 1
- Jumlah skor maksimal 10
Nilai Akhir : Perolehan skor X 100
10
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 3
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Waktu
Hari, tanggal
:
:
:
:
:
:
SD Negeri Gemuh 01
IPA
V/ 2
Bumi dan Alam Semesta
2x 35 menit ( 1 pertemuan )
Senin,26 Maret 2012
A. Standar Kompetensi
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan
sumber daya alam
B. Kompetensi Dasar
7.3 Mendeskripsikan struktur bumi dan matahari
C. Indikator
7.3.1. Menggambarkan secara sederhana lapisan-lapisan bumi (lapisan inti, lapisan luar
dan kerak bumi)
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati gambar lapisan bumi siswa dapat menyebutkan 3 lapisan bumi
dengan tepat
2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menggambarkan secara sederhana lapisan
bumi dengan benar
3. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mengetahui struktur bumi dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Ketelitian, Tekun, Disiplin
E. Materi Pokok
Struktu bumi
Bumi merupakan planet yang memiliki admosfer.
Susunan bumi:
- Lapisan Mantel bumi → terbentuk dari mineral silikat
- Lapisan Inti bumi luar → terbentuk dari besi, nikel dan zat lain.
- Lapisan inti bumi → terbentuk dari besi dan nikel padat.
Struktur matahari
F. Metode dan Model Pembelajaran
Metode
: Ceramah, Tanya jawab, diskusi, tugas
Model Pembelajaran
: Examples non Examples
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (±10 menit)
Apersepsi dan Motivasi :
- Berdoa
- Mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran.
- Mempersiapkan media pembelajaran: LCD beserta perangkatnya. Dan
gambar-gambar yang berhubungan dengan materi melalui powerpoint.
- Menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti (±40 menit)
a. Eksplorasi
- Siswa mengamati gambar struktur bumi pada layar LCD melalui
powerpoint.
- Siswa diberi tugas untuk menganalisa gambar yang diamati
- Guru dengan siswa bertanyajawab tentang peta konsep bumi dan lapisan
bumi
- Siswa diberi tugas secara bergiliran untuk menunjuk gambar-gambar
sesuai yang ditugaskan oleh guru.
- Guru memfasilitasi siswa melakukan kegiatan pembelajaran.
b. Elaborasi
- Siswa diberi tugas untuk berkelompok.
- Siswa diberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak dengan diskusi kelompok dan mengerjakan LKS
- Guru memfasilitasi siswa untuk membuat laporan hasil diskusi yang
dilakukan.
- Guru 12ember kesempatan pada siswa untuk melaporkan hasil kerja
kelompok dan kelompok lain saling menanggapinya
c. Konfirmasi
- Siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Penutup (±20 menit)
- Guru beserta siswa membuat kesimpulan bahwa
- Siswa mengerjakan soal akhir siklus I
H. Evaluasi
1. Prosedur
− Awal
− Proses
− Akhir
2. JenisTes
3. BentukTes
4. Alat Tes
I.
:: Waktu pelaksanaan kerja kelompok.
: Tes Akhir Siklus I
: Tertulis
: Pilihan ganda
: Terlampir
Sumber dan Media
1. Buku Sumber
Buku IPA Kelas V halaman 109 – 110 ( Penerbit Mediatama)
2. Media/ alat peraga
Gambar lapisan bumi dan matahari dengan Powerpoint
LCD
Gemuh, 26 Maret 2012
Praktikan
Guru kelas VI
FAHRURROYI
NIP. 19681028 200701 1 008
CIPTO HARSOYO
NIM. 26 2010822
Mengetahui
Kepala Sekolah SD Negeri Gemuh 01
RAHAJU MURDIJARTI,S.Pd.M.Si
NIP.19621103 198405 2 001
MATERI PEMBELAJARAN
Pertemuan 3
Soal tes Pertemuan 3
Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar!
1. Lapisan berikut ini adalah lapisan yang melindungi bumi dari pancaran sinar dan panas
matahari. Lapisan tersebut adalah …
a. lapisan atmosfer
b. lapisan ozon
c. lapisan kerak
d. lapisan eksosfer
2. Bahan cair yang sangat panas dan terdapat di dalam perut bumi disebut …
a. magma
b. kawah
c. lahar
d. lava
3. Kerak sangat keras karena merupakan lapisan …
a. mineral
b. batuan
c. tanah
d. magma
4. Bumi yang kita tempati ini termasuk …
a. planet
b. bintang
c. komet
d. meteor
5. Lapisan bumi yang mengandung besi cair adalah …
a. inti luar
b. inti dalam
c. kerak bumi
d. mantel bumi
6. Berikut ini adalah struktur bumi dari dalam sampai luar, yaitu …
a. mantel bumi, inti bumi, kerak bumi
b. inti bumi, mantel bumi, kerak bumi
c. lapisan inti, mantel bumi, kerak bumi
d. kerak bumi, inti bumi, mantel bumi
7. Di bawah lapisan kerak bumi terdapat batuan pijar yang sangat panas yang disebut …
a. lahar
b. lava
c. lahar dingin
d. magma
8. Kerak bumi tersusun atas …
a. tanah dan batuan
b. tanah dan air
c. tanah dan mineral
d. batuan dan mineral
9. Suhu yang paling panas pada bumi terdapat pada …
a. lapisan atmosfer
b. lapisan inti dalam bumi
c. lapisan kerak bumi
d. lapisan luar bumi
10. Semakin jauh ke atas dari muka bumi, lapisan udara semakin …
a. tebal
b. sedang
c. banyak
d. tipis
Kunci Jawaban
1.a
6.c
2.a
7.d
3.b
8.d
4.a
9.b
5.b
10.d
Skor penilaian
- Setiap butir soal skor nilai 1
- Jumlah skor maksimal 10
Nilai Akhir : Perolehan skor X 100
10
RPP Siklus II
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Waktu
Hari, tanggal
:
:
:
:
:
:
SD Negeri Gemuh 01
IPA
V/ 2
Bumi dan Alam Semesta
2x 35 menit ( 1 pertemuan )
Senin, 9 April 2012
A. Standar Kompetensi
:
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan
sumber daya alam
B. Kompetensi Dasar
7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya
C. Indikator
7.4.1. Menjelaskan pentingnya air
2. Menggambarkan proses daur air dengan menggunakan diagram atau gambar
D. Tujuan Pembelajaran:
1. Setelah mengamati gambar daur air siswa dapat menyebutkan kan 4 manfaat air bagi
manusia dengan tepat
2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menggambarkan secara sederhana proses daur
air dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Ketelitian, Tekun, Disiplin
E. Materi Pokok
Daur Air
Kegunaan Air
F. Metode dan Model Pembelajaran
Metode
: Ceramah, Tanya jawab, diskusi, tugas
Model Pembelajaran
: Examples non Examples
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (±10 menit)
Apersepsi dan Motivasi :
- Berdoa
- Mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran.
- Mempersiapkan media pembelajaran: LCD beserta perangkatnya. Dan
gambar-gambar yang berhubungan dengan materi melalui powerpoint.
- Menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti (±40 menit)
a. Eksplorasi
- Siswa mengamati gambar daur air pada layar LCD melalui powerpoint.
- Siswa diberi tugas untuk menganalisa gambar yang diamati
- Guru dengan siswa bertanyajawab tentang peta konsep daur air
- Siswa diberi tugas secara bergiliran untuk menunjuk gambar-gambar
sesuai yang ditugaskan oleh guru.
- Guru memfasilitasi siswa melakukan kegiatan pembelajaran.
b. Elaborasi
- Siswa diberi tugas untuk berkelompok.
- Siswa diberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak dengan diskusi kelompok dan mengerjakan LKS
- Guru memfasilitasi siswa untuk membuat laporan hasil diskusi yang
dilakukan.
- Guru 18ember kesempatan pada siswa untuk melaporkan hasil kerja
kelompok dan kelompok lain saling menanggapinya
c. Konfirmasi
- Siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Penutup (±20 menit)
- Guru beserta siswa membuat kesimpulan bahwa
- Siswa diberi Pekerjaan Rumah
H. Evaluasi
1. Prosedur
− Awal
− Proses
− Akhir
2. JenisTes
3. BentukTes
4. Alat Tes
I.
:: Waktu pelaksanaan kerja kelompok.
: Tes Formatif
: Tertulis
: Uraian
: Terlampir
Sumber dan Media
1. Buku Sumber
Buku IPA Kelas V halaman 119 – 121 ( Penerbit Mediatama )
2. Alat Peraga
Gambar daur air dengan Powerpoint
LCD
Guru kelas VI
Gemuh, 9 April 2012
Praktikan
FAHRURROYI
NIP. 19681028 200701 1 008
Mengetahui
Kepala Sekolah SD Negeri Gemuh 01
RAHAJU MURDIJARTI,S.Pd.M.Si
NIP.19621103 198405 2 001
CIPTO HARSOYO
NIM. 26 2010822
Materi Pembelajaran Pertemuan1
Soal tes pertemuan 1
Jawablah!
1. Jelaskan rentetan proses daur air!
2. Sebutkan 4 manfaat air dalam kehidupan sehari- hari!
3. Sebutkan tiga contoh perbuatan penghematan air !
4. Gambarkan secara sederhana proses daur!
Kunci jawaban:
1. Hujan – meresap ke dalam tanah – mata air – sungai - laut – uap air – hujan
2. - Kebutuhan sehari-hari
- Pengairan/ rigasi
- Air hujan dapat membersihkan udara
- Perikanan
3. - Selalu menutup kran air sesudah dipakai
− Gunakan air bekas cucian sayuran atau beras untuk menyiram tumbuhan
− Tidak mengisi kolam ikan dengan air PAM
4.
Skor penilaian
- Setiap butir soal skor nilai 1 - 5
- Jumlah skor maksimal 20
Nilai Akhir : Perolehan skor X 100
20
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 2
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Waktu
Hari, tanggal
:
:
:
:
:
:
SD Negeri Gemuh 01
IPA
V/ 2
Bumi dan Alam Semesta
2x 35 menit ( 1 pertemuan )
Kamis,12 April 2012
A. Standar Kompetensi
:
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan
sumber daya alam
B. Kompetensi Dasar
7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya
C. Indikator
Meingidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air
D. Tujuan Pembelajaran:
1. Setelah mengamati gambar tentang kegiatan manusia yang mempengaruhi daur
air,siswa dapat mengidentifikasi kegiatan manusia yang mempengaruhi daur air
2. Setelah diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan 3 kerusakan daur air akibat
kegiatan manusia
3. Setelah membaca buku sumber tentang daur air, siswa dapat memahami bahwa air
tidak akan habis karena adanya daur air dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Cinta lingkungan, Tanggung jawab dan
Ketelitian
E. Materi Pokok
Daur Air
- Pengaruh Kegiatan manusia terhadap daur air
- Menghemat air
F. Metode dan Model Pembelajaran
Metode
: Ceramah, Tanya jawab, diskusi, tugas
Model Pembelajaran : Examples non Examples
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (±10 menit)
Apersepsi dan Motivasi :
- Berdoa
- Mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran.
- Mempersiapkan media pembelajaran: LCD beserta perangkatnya. dan
gambar-gambar yang berhubungan dengan materi melalui powerpoint.
- Menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti (±40 menit)
a. Eksplorasi
- Siswa mengamati gambar kegiatan nmanusia yang mempengaruhi daur
air pada layar LCD melalui powerpoint.
- Siswa diberi tugas untuk menganalisa gambar yang diamati
- Guru dengan siswa bertanyajawab tentang peta konsep daur air
- Siswa diberi tugas secara bergiliran untuk menunjuk gambar-gambar
sesuai yang ditugaskan oleh guru.
- Guru memfasilitasi siswa melakukan kegiatan pembelajaran.
b. Elaborasi
- Siswa diberi tugas untuk berkelompok.
- Siswa diberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak dengan diskusi kelompok dan mengerjakan LKS
- Guru memfasilitasi siswa untuk membuat laporan hasil diskusi yang
dilakukan.
- Guru memberi kesempatan pada siswa untuk melaporkan hasil kerja
kelompok dan kelompok lain saling menanggapinya
c. Konfirmasi
- Siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Penutup (±20 menit)
- Guru beserta siswa membuat kesimpulan bahwa
- Siswa diberi Pekerjaan Rumah
H. Evaluasi
1. Prosedur
− Awal
− Proses
− Akhir
2. JenisTes
3. BentukTes
4. Alat Tes
:: Waktu pelaksanaan kerja kelompok.
: Tes Formatif
: Tertulis
: Pilihan ganda
: Terlampir
I. Sumber dan Media
1. Buku Sumber
Buku IPA Kelas V halaman 122 – 125 ( Penerbit Mediatama )
Buku Citra kelas V halaman 76 – 77 ( Surya Pustaka )
2. Alat Peraga
Gambar daur air dengan Powerpoint
LCD
Guru kelas VI
Gemuh, 12 April 2012
Praktikan
FAHRURROYI
NIP. 19681028 200701 1 008
Mengetahui
Kepala Sekolah SD Negeri Gemuh 01
RAHAJU MURDIJARTI,S.Pd.M.Si
NIP.19621103 198405 2 001
CIPTO HARSOYO
NIM. 26 2010822
Materi Pembelajaran Pertemuan 2
Soal tes pertemuan 2
Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar!
1.Kegunaan air yang utama bagi manusia adalah untuk …
a. minum dan mandi
b. minum dan mencuci sepeda
c. mandi dan mencuci muka
d. minum dan pengairan
2. Faktor di bawah ini yang mempengaruhi kerusakan siklus air adalah …
a. sistim tebang pilih
b. perladangan liar
c. penanaman kembali
d. kebakaran hutan
3. Pada daur air, hutan berfungsi sebagai …
a. cagar alam
b. suaka margasatwa
c. tempat memelihara binatang buas
d. penyimpan cadangan air
4. Pembuatan terasering di lereng bukit atau lahan miring agar tanah tidak longsor diterjang air
hujan disebut …
a. reboisasi
b. sengkedan
c. hutan kota
d. penghijauan
5. Berikut ini yang bukan merupakan contoh tindakan penghematan air adalah …
a. menutup kran air setelah menggunakannya
b. mencuci kendaraan setiap hari
c. mencuci kendaraan apabila kendaraan kotor saja
d. menggunakan air secukupnya
6. Pembuangan limbah pabrik di sungai akan menimbulkan …
a. banjir bandang
b. polusi udara
c. keindahan sungai
d. pencemaran lingkungan
7. Adanya gempa di bawah laut akan dapat menimbulkan bencana …
a. vulkanik
b. banjir
c. tsunami
d. gunung meletus
8. Air di bumi tidak pernah habis walaupun terus menerus digunakan. Hal ini disebabkan air
mengalami …
a. perputaran
b. penambahan
c. pengurangan
d. pencampuran
9. Pohon-pohon mempunyai arti penting dalam daur air. Pohon-pohon tersebut untuk …
a. menyimpan air hujan
b. menghasilkan air hujan
c. mengndapkan air hujan
d. menurunkan penguapan air
10.Sepanjang daurnya air selalu …
a. pengurangan volume
b. perubahan wujud
c. perpindahan tempat
d. penambahan volume
Kunci Jawaban
1.a
6.d
2.d
7.c
3.d
8.a
4.b
9.a
5.b
10.c
Skor penilaian
- Setiap butir soal skor nilai 1
- Jumlah skor maksimal 10
Nilai Akhir : Perolehan skor X 100
10
.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 3
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Waktu
Hari, tanggal
:
:
:
:
:
:
SD Negeri Gemuh 01
IPA
V/ 2
Bumi dan Alam Semesta
2x 35 menit ( 1 pertemuan )
Kamis,16 April 2012
A. Standar Kompetensi
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan
sumber daya alam
B. Kompetensi Dasar
7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk
hidup dan lingkungan
C. Indikator
Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan, dan
lingkungan
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati gambar-gambar peristiwa alam, siswa dapat menyebutkan 3
peristiwa alam yang mempengaruhi kehidupan dengan tepat.
2. Setelah diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan cara mencegah banjir dengan
benardan menghemat sumber daya alam
3. Setelah diskusi kelompok, siswa dapat sedikitnya 3 cara menghemat sumber daya
alam.
4. Setelah diskusi kelompok, siswa dapat mengidentifikasi sumber daya alam benar.
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Cinta lingkungan, Tanggung jawab dan
Ketelitian
E. Materi Pokok
Peristiwa Alam di Indonesia
Sumber daya Alam yang tidak dapat diperbaharui dan yang dapat diperbaharui
F. Metode dan Model Pembelajaran
Metode
: Ceramah, Tanya jawab, diskusi, tugas
Model Pembelajaran : Examples non Examples
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (±10 menit)
Apersepsi dan Motivasi :
- Berdoa
- Mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran.
- Mempersiapkan media pembelajaran: LCD beserta perangkatnya. dan
gambar-gambar yang berhubungan dengan materi melalui powerpoint.
- Menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti (±40 menit)
a. Eksplorasi
- Siswa mengamati gambar kegiatan nmanusia yang mempengaruhi daur
air pada layar LCD melalui powerpoint.
- Siswa diberi tugas untuk menganalisa gambar yang diamati
- Guru dengan siswa bertanyajawab tentang peta konsep daur air
- Siswa diberi tugas secara bergiliran untuk menunjuk gambar-gambar
sesuai yang ditugaskan oleh guru.
- Guru memfasilitasi siswa melakukan kegiatan pembelajaran.
b. Elaborasi
- Siswa diberi tugas untuk berkelompok.
- Siswa diberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak dengan diskusi kelompok dan mengerjakan LKS
- Guru memfasilitasi siswa untuk membuat laporan hasil diskusi yang
dilakukan.
- Guru memberi kesempatan pada siswa untuk melaporkan hasil kerja
kelompok dan kelompok lain saling menanggapinya
c. Konfirmasi
- Siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Penutup (±20 menit)
- Guru beserta siswa membuat kesimpulan bahwa
- Siswa mengerjakan soal tes akhir siklus II
H. Evaluasi
1. Prosedur
− Awal
− Proses
− Akhir
2. JenisTes
3. BentukTes
4. Alat Tes
I.
:: Waktu pelaksanaan kerja kelompok.
: Tes akhir siklus II
: Tertulis
: Isian
: Terlampir
Sumber dan Media
1. Buku Sumber
Buku IPA Kelas V ( Intan Pariwara )
Buku IPA kelas V halaman 127 – 132 ( Penerbit Mediatama )
2. Alat Peraga
Gambar contoh- contoh peristiwa alam dengan Powerpoint
LCD
Guru kelas VI
FAHRURROYI
NIP. 19681028 200701 1 008
Gemuh, 16 April 2012
Praktikan
CIPTO HARSOYO
NIM. 26 2010822
Mengetahui
Kepala Sekolah SD Negeri Gemuh 01
RAHAJU MURDIJARTI,S.Pd.M.Si
NIP.19621103 198405 2 001
Materi Pembelajaran Pertemuan 3
Bencana alam klimatologis
Bencana alam Ekstrateritorial
•
•
•
•
Banjir
Kekeringan
Badai, topan, beliung
Bencana alam geologis
•
•
•
•
•
Gempa
Tsunami
Gunung meletus
Tanah bergerak
Amblesan tanah
Hujan meteor
Bencana alam ulah Manusia
•
•
•
•
Kebakaran
longsor
Pencemaran
Letusan tambang
Bencana alam Biologis
•
Penyakit menular
Soal tes Akhir Siklus I
Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar!
1. Batuan yang terjadi karena pengendapan disebut batuan …
a. batuan malihan
b. batuan beku
c. batuan sedimen
d. batuan metamorf
2. Batuan dapat lapuk karena air dan hujan. Pelapukan ini disebut pelapukan …
a. kimia
b. fisika
c. biologi
d. biokimia
3. Batu yang termasuk jenis batuan sedimen atau batuan endapan adalah …
a. batu gamping
b. batu pualam
c. batu granit
d. batu basal
4. Hujan asam merupakan contoh peristiwa …
a. pelapukan fisika
b. pelapukan kimia
c. pelapukan akibat aktivitas makhluk hidup
d. pelapukan biologi
5. Termasuk jenis tanah yang berat, sulit dilalui air, jika basah tanah menjadi lengket dan
elastis.
Hal-hal tersebut merupakan cirri tanah …
a. kapur
b. humus
c. pasir
d. liat
6. Dinding tembok yang berdekatan dengan pohon besar, lama-lama tembok tersebut
akan pecah.
Hal ini karena adanya pelapukan …
a. kimia
b. fisika
c. alamiah
d. biologi
7. Kerak dibedakan menjadi kerak benua dan kerak samudra. Sebagian besar kerak
benua terbentuk dari batuan …
a. kapur
b. serpih
c. granit
d. basal
8. Lapisan bumi yang mempunyai suhu paling tinggi ialah …
a. lapisan atmosfer
b. lapisan kerak bumi
c. lapisan mantel bumi
d. lapisan inti bumi
9. Berikut ini adalah struktur bumi dari dalam ke luar, yaitu …
a. mantel bumi, inti bumi, kerak bumi
b. inti bumi, mantel bumi, kerak bumi
c. lapisan inti, mantel bumi, kerak bumi
d. kerak bumi, inti bumi, mantel bumi
10. Di bawah lapisan kerak bumi terdapat batuan pijar yang sangat panas yang disebut …
a. lahar
b. lava
c. lahar dingin
d. magma
Kunci jawaban:
I . Plihan ganda
1. c
2. b
3. a
4. a
5. d
Skor Penilaian
I . Tiap butir soal skor
Jumlah skor
6. d
7. c
8. d
9. c
10. d
1
10
Nilai akhir : Jumlah perolehan skor X 100
10
Soal tes Akhir Siklus II
Isilah titik-titik di bawah dengan benar!
1. Perputaran keberadaan air di alam disebut …
2. Membuang sampah di sungai dapat menyebabkan …
3. Peristiwa alam yang sangat merugikan kehidupan manusia disebut …
4. Dalam daur air, hutan hutan berfungsi sebagai
5. Lapisan mantel bumi terbentuk dari mineral …
6. Air di permukaan bumi tidak pernah habis walaupun terus menerus digunakan. Hal ini
disebabkan air mengalami …
7. Lapisan ozon adalah lapisan yang melindungi bumi dari …
8. Air di permukaan bumi apabila terkena panas matahari akan berubah menjadi …
9. Jenis tanah yang paling subur, sehingga bermanfaat bagi pertanian adalah tanah …
10. Ketebalan kerak bumi di bawah daratan adalah …
Kunci jawaban:
II. Isian
1. daur air
2. banjir
3. bencana alam
4. penjerap air hujan
5. silikat
6. perputaran
7. sinar ultraviolet
8. uap air
9. berhumus
10.70 k
Skor Penilaian
Tiap butir soal skor
2
Skor maksimal
20
Nilai akhir : Jumlah perolehan skor X 100
20
Soal tes
Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling
benar!
1. Lapisan berikut ini adalah lapisan yang melindungi bumi dari pancaran sinar
dan panas matahari. Lapisan tersebut adalah …
a. lapisan atmosfer
b. lapisan ozon
c. lapisan kerak
d. lapisan eksosfer
2. Bahan cair yang sangat panas dan terdapat di dalam perut bumi disebut …
a. magma
b. kawah
c. lahar
d. lava
3. Kerak sangat keras karena merupakan lapisan …
a. mineral
b. batuan
c. tanah
d. magma
4. Bumi yang kita tempati ini termasuk …
a. planet
b. bintang
c. komet
d. meteor
5. Lapisan bumi yang mengandung besi cair adalah …
a. inti luar
b. inti dalam
c. kerak bumi
d. mantel bumi
6. Berikut ini adalah struktur bumi dari dalam sampai luar, yaitu …
a. mantel bumi, inti bumi, kerak bumi
b. inti bumi, mantel bumi, kerak bumi
c. lapisan inti, mantel bumi, kerak bumi
d. kerak bumi, inti bumi, mantel bumi
7. Di bawah lapisan kerak bumi terdapat batuan pijar yang sangat panas yang
disebut …
a. lahar
b. lava
c. lahar dingin
d. magma
8. Kerak bumi tersusun atas …
a. tanah dan batuan
b. tanah dan air
c. tanah dan mineral
d. batuan dan mineral
9. Suhu yang paling panas pada bumi terdapat pada …
a. lapisan atmosfer
b. lapisan inti dalam bumi
c. lapisan kerak bumi
d. lapisan luar bumi
10. Semakin jauh ke atas dari muka bumi, lapisan udara semakin …
a. tebal
b. sedang
c. banyak
d. tipis
11.Kegunaan air yang utama bagi manusia adalah untuk …
a. minum dan mandi
b. minum dan mencuci sepeda
c. mandi dan mencuci muka
d. minum dan pengairan
12. Faktor di bawah ini yang mempengaruhi kerusakan siklus air adalah …
a. sistim tebang pilih
b. perladangan liar
c. penanaman kembali
d. kebakaran hutan
13. Pada daur air, hutan berfungsi sebagai …
a. cagar alam
b. suaka margasatwa
c. tempat memelihara binatang buas
d. penyimpan cadangan air
14. Pembuatan terasering di lereng bukit atau lahan miring agar tanah tidak
longsor diterjang air hujan disebut …
a. reboisasi
b. sengkedan
c. hutan kota
d. penghijauan
15. Berikut ini yang bukan merupakan contoh tindakan penghematan air
adalah …
a. menutup kran air setelah menggunakannya
b. mencuci kendaraan setiap hari
c. mencuci kendaraan apabila kendaraan kotor saja
d. menggunakan air secukupnya
16. Pembuangan limbah pabrik di sungai akan menimbulkan …
a. banjir bandang
b. polusi udara
c. keindahan sungai
d. pencemaran lingkungan
17. Adanya gempa di bawah laut akan dapat menimbulkan bencana …
a. vulkanik
b. banjir
c. tsunami
d. gunung meletus
18. Air di bumi tidak pernah habis walaupun terus menerus digunakan. Hal ini
disebabkan air mengalami …
a. perputaran
b. penambahan
c. pengurangan
d. pencampuran
19. Pohon-pohon mempunyai arti penting dalam daur air. Pohon-pohon
tersebut untuk …
a. menyimpan air hujan
b. menghasilkan air hujan
c. mengndapkan air hujan
d. menurunkan penguapan air
20. Sepanjang daurnya air selalu …
a. pengurangan volume
b. perubahan wujud
c. perpindahan tempat
d. penambahan volume
Kunci Jawaban
1.a
6.c
11.a
16.d
2.a
7.d
12.d
17.c
3.b
8.d
13.d
18.a
4.a
9.b
14.b
19.a
5.b
10.d
15.b
20.c
Skor penilaian
-
Setiap butir soal skor nilai 1
-
Jumlah skor maksimal 20
Nilai Akhir : Perolehan skor X 100
20
SOAL TES AKHIR SIKLUS
Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar!
1. Lapisan berikut ini adalah lapisan yang melindungi bumi dari pancaran sinar
dan panas matahari. Lapisan tersebut adalah …
a. lapisan atmosfer
b. lapisan ozon
c. lapisan kerak
d. lapisan eksosfer
2. Lapisan bumi yang mengandung besi cair adalah …
a. inti luar
b. inti dalam
c. kerak bumi
d. mantel bumi
3. Di bawah lapisan kerak bumi terdapat batuan pijar yang sangat panas yang
disebut …
a. lahar
b. lava
c. lahar dingin
d. magma
4. Suhu yang paling panas pada bumi terdapat pada …
a. lapisan atmosfer
b. lapisan inti dalam bumi
c. lapisan kerak bumi
d. lapisan luar bumi
5. Semakin jauh ke atas dari muka bumi, lapisan udara semakin …
a. tebal
b. sedang
c. banyak
d. tipis
6.Kegunaan air yang utama bagi manusia adalah untuk …
a. minum dan mandi
b. minum dan mencuci sepeda
c. mandi dan mencuci muka
d. minum dan pengairan
7. Berikut ini yang bukan merupakan contoh tindakan penghematan air adalah …
a. menutup kran air setelah menggunakannya
b. mencuci kendaraan setiap hari
c. mencuci kendaraan apabila kendaraan kotor saja
d. menggunakan air secukupnya
8. Adanya gempa di bawah laut akan dapat menimbulkan bencana …
a. vulkanik
b. banjir
c. tsunami
d. gunung meletus
9. Air di bumi tidak pernah habis walaupun terus menerus digunakan. Hal ini
disebabkan air mengalami …
a. perputaran
b. penambahan
c. pengurangan
d. pencampuran
10. Sepanjang daurnya air selalu …
a. pengurangan volume
b. perubahan wujud
c. perpindahan tempat
d. penambahan volume
Kunci Jawaban
1.a
6.a
2.b
7.b
3.d
8.c
4.b
9.a
5.d
10.c
Skor penilaian
-
Setiap butir soal skor nilai 1
-
Jumlah skor maksimal 10
Nilai Akhir : Perolehan skor
10
X 100
PEMERINTAH KABUPATEN BATANG
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA
UPTD KECAMATAN PECALUNGAN
SD NEGERI GEMUH 01
Alamat : Dk. Tempel,Desa Gemuh Kecamatan Pecalungan Kabupaten Batang
Kode Pos 51255
SURAT KETERANGAN
Nomor : 800/050/2012
Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Selokarto 01, Kecamatan
Pecalungan, Kabupaten Batang, menerangkan dengan sesungguhnya bahwa :
Nama
: Cipto Harsoyo, A.Ma.Pd
NIM
: 262010822
Semester/Progdi
: III/ S1 PJJ PGSD
Perguruan Tinggi
: UKSW Salatiga
Telah mengadakan Penelitian di SD Negeri Selokarto 01, Kecamatan Pecalungan,
Kabupaten Batang mulai bulan April sampai dengan bulan Mei 2012.
Adapun tujuan penelitian tersebut adalah untuk menyusun skripsi yang berjudul :
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN
EXAMPLES NON EXAMPLES DENGAN MEDIA POWER POINT SISWA KELAS V SDN
GEMUH 01 KECAMATAN PECALUNGAN KABUPATEN BATANG SEMESTER 2 TAHUN
PELAJARAN 2011 / 2012
Demikian surat keterangan ini kami buat untuk dapat dipergunakan sebagaimana
mestinya.
Gemuh, April 201.
Kepala Sekolah
Rahaju Murdijarti, S.Pd.M.Si
NIP.19621103 198405 2 001
DOKUMENTASI KEGIATAN SIKLUS I
EVALUASI SIKLUS I
DOKUMENTASI KEGIATAN SIKLUS II
DOKUMENTASI REFLEKSI SIKLUS I
REFLEKSI SIKLUS II
EVALUASI AKHIR SIKLUS
DOKUMENTASI KEGIATAN SIKLUS I
DOKUMENTASI KEGIATAN SIKLUS II
DOKUMENTASI REFLEKSI SIKLUS