pembelajaran - Belajar jadi Guru

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMP/MTs
KD 9.1.
SMP N 3 MOJOLABAN
Bahasa Inggris
IX / Genap
9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narative dan
report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
:
:
:
:
Kompetensi Dasar
: 9.1.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat , lancar dan berterima
untuk berinteraksi dalam kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak
tutur mengungkapkan kesantunan.
Indikator
: Bertanya dan menjawab tentang sesuatu menggunakan tindak tutur
untuk mengungkapkan kesantunan.
Jenis Teks
: Transaksional dan Interpersonal
: Berbicara
: 7 x 40 menit
Aspek/Skill
Alokasi Waktu
A. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
Pada akhir pelajaran siswa dapat:
a. Bertanya dan menjawabtentang sesuatu dengan menggunakan unkapan kesantunan.
b. Melakukan dialog singkat menggunakan ungkapan yang telah dipelajarai.
Pertemuan 2
Pada akhir pelajaran siswa dapat:
B. Materi Pembelajaran
a.Tteks transaksional dan interpersonal tentang kesantunan
C. Metode / Teknik : Three – phase technique
D. Langkah-langkah Kegiatan
Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan:
1. Kegiatan awal:
- Tanya jawab berbagai hal berkaitan dengan kondisi siswa.
- Siswa menjawab tentang kesantunan
2. Kegiatan Inti
- Tanya jawab berkaitan dengan materi.
- Menirukan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai dengan materi.
- Bermain peran menggunakan ungkapan yang telah dipelajarai dengan situasi tertentu.
3. Kegiatan Akhir
Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back, berupa kesulitan apa yang dihadapi,
kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani,
Membuat rangkuman/ menyimpulkan materi
menugaskan siswa untuk membuat dialog sederhana tentang ungkapan kesantunan
Memberikan post test, penugasan di rumah mendengarkan teks serupa di radio atau televisi.
E. Sumber Belajar
a.Tape recorder.
b. Kaset berisi teks yang terkait.
c. Buku teks yang relevan.
F. Penilaian
a.
Teknik
b.
Prosedur
c.
Bentuk
d
Instrumen
:
:
:
:
Meresponungkapan kesantunan secara lisan.
Selama proses (butir tes sekaligus juga student’s worksheet).
Tes LIsan
Terlampir
I. Listen and respond these expressions.
1. Would you please pass me my dictionary ?
2. Could you give me the information about your friend’s identity, please !
3. Do you mind accompanying me to the supermarket ?
4. Would you please open the door ?
5. Do you mind taking my bag ?
II. Make a dialog with your friend using the request expression in front of the class !
G. Pedoman Penilaian
1. - Setiap jawaban yang benar
=3
- Setiap jawaban salah / tidak menjawab = 0
2. Jumlah Skor maximal I. 5 x 3 = 15
II.
10
Jumlah
25
3. Nilai Maksimal 100
4 . Nilai Siswa =
X 100
Skor perolehan
Skor maksimal
H. Rubrik Penilaian
I.
No
URAIAN
SKOR
II.
No
Nama
1.
Ana
Mengetahui
Kepala SMP ……
NIP
Intonasi
Skor Max
2,5
2,2
Tata Bahasa
Skor Max
2,5
2,2
Kelancaran
Skor Max
2,5
1,8
Pemahaman
Skor Max
2,5
1,8
Mojolaban, 5 Pebruari 2007
Guru Mata Pelajaran,
NIP
Jumlah
10
8,0
Student’s Worksheet
I.
Answer the question orally !
1. A : Guess what I‘ve got hot news !
B : ………………………………………………………………………
2. A : I got gold medal in the final competition.
B : ………………………………………………………………………
3. A : ………………………………………………………………………
B : Really ? This is fantastic !
4. A : ………………………………………………………………………
B : Please tell me. What is it ?
5. A : I got three billion for the quiz.
B : ………………………………………………………………………
II.
Create the dialogue based on the role cards and perform it in front of the class of two !
a. Pedoman Penilaian.
1. Untuk romawi I, tiap jawaban benar scor 1
2. Untuk romawi II,score 5
3. Jumlah scor maksimal, I= 5
II= 5
________
Jumlah 10
b. Rubrik Penilaian .
Kriteria
skor
Sempurna
Kurang sempurna
Tidak relevan tapi masih bisa dipahami
Kalimat tidak terangkai dengan baik tapi masih bisa dipahami
Salah , mengubah arti
5
4
3
2
1