Kisi-Kisi Paket A

KISI – KISI UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI DKI JAKARTA
MATA PELAJARAN : IPA
No.
1.
Standar Kompetensi
Memahami gejalagejala alam melalui
pengamatan
PAKET SOAL A
Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi objek secara
terencana dan sistematis untuk
memperoleh informasi gejala
alam biotik
Kelas
/smt
X/1
X/1
Mengidentifikasi objek secara
terencana dan sistematis untuk
memperoleh informasi gejala
alam abiotik
X/2
X/2
Materi Pokok
Metode Ilmiah
Klasifikasi
Makhluk Hidup
Peranan
Mikroorganisme
dalam Kehidupan
Manusia
Rotasi dan
Revolusi Bumi
Cuaca dan Iklim
Indikator Soal
Disajikan langkah-langkah metode
ilmiah secara acak, peserta didik dapat
mengurutkannya denngan benar
Peserta didikn dapat menjelaskan
perbedaan penelitian kualitatif dan
penelitian kuantitatif dengan benar
Disajikan data hasil pengamatan,
peserta didik dapat
menginterpretasikan data tersebut
dengan benar
Peserta didik dapat
mengidentifikasikan ciri-ciri virus
dengan benar
Peserta didik dapat menentukan
peristiwa akibat rotasi bumi dengan
benar
Peserta didik dapat menentukan jenis
awan pertanda akan terjadinya badai
dengan benar
Peserta didik dapat menentukan yang
bukan aktivitas manusia penyebab
perubahan iklim di bumi dengan benar
No.
Soal
1
46
2
3
4
5
6
X/2
2.
Memahami polusi dan
dampaknya pada
manusia dan
lingkungannya
Mengidentifikasi jenis limbah
XI/1
XI/1
Tektonisme,
vulkanisme,
gempa dan
tsunami
Macam-macam
Limbah
Dampak Limbah
terhadap Manusia
dan Lingkungan
Peserta didik dapat mengidentifikasi
penyebab badai topan dengan benar
Peserta didik dapat mengidentifikasi
yang bukan ciri-ciri gunung akan
meletus dengan benar
Peserta didik dapat menentukan
penyebab tsunami di Aceh pada
tahun2014 dengan benar
Disajikan data produk rumah tangga
yang bersifat polutan, peserta didik
dapat menentukan produk yang
mengandung polutan B3 dengan benar
Peserta didik dapat menentukan jenis
limbah yang sulit terurai atau sulit
busuk secara alami oleh
mikroorganisme pengurai dengan
benar
Peserta didik dapat mengelompokkan
limbah berdasarkan wujud dan
senyawa yang dikandung dengan
benar
Disajikan contoh limbah, peserta didik
dapat mengelompokkan berdasarkan
sumbernya dengan benar
Peserta didik dapat menentukan yang
bukan ciri keracunan merkuri dengan
benar
Peserta didik dapat menentukan
penyebab hujan asam dengan benar
Peserta didik dapat menyebutkan
contoh organisme yang membantu
pembuatan kompos dengan benar
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Mendeskripsikan cara-cara
menangani limbah
Mengidentifikasi jenis polusi
pada lingkungan kerja
XI/1
XI/2
Penanganan
Limbah
Polusi Udara
XI/2
Pencemaran Air
XI/2
Pencemaran
Tanah
XI/2
Pencemaran
Suara
XI/2
Pousi Air
Peserta didik dapat menyebutkan alat
yang digunakan untuk mengurangi
produksi gas karbon monoksida dan
hidrokarbon dari hasil pembakaran
kendaraan bermotor dengan benar
Peserta didik dapat menyebutkan
proses pengurangan timbunan sampah
dengan cara mengolah bahan buangan
menjadi bahan yang dapat digunakan
kembali dengan benar
Peserta didik dapat menyebutkan
kegiatan organisme yang dapat
menghasilkan karbondioksida dengan
benar
Peserta didik dapat menjelaskan
dampak polusi udara terhadap
kesehatan manusia dan lingkungan
dengan benar
Peserta didik dapat meyentukan ciri air
tercemar secara biologi dengan benar
Peserta didik dapat menentukan jenis
polutan penyebab pencemaran tanah
dengan benar
Peserta didik dapat menjelaskan apa
yang dimaksud dengan kebisingan
kontinyu dengan benar
Peserta didik dapat menjelaskan ciriciri fisik air yang ercemar dengan
benar
Peserta didik dapat menuliskan jenis
polusi berdasarkan sumbernya yang
bayak dijumpai di daerah perkotaan
17
18
19
48
20
21
22
23
47
3.
Memahami komponen
Mengidentifikasi komponen
ekosistem serta peranan ekosistem
manusia dalam menjaga
keseimbangan
lingkungan dan
AMDAL
XII/1
Komponen
Ekosistem
XII/1
Komponen Biotik
dan Abiotik
XII/1
Interaksi
Komponen
Ekosistem
XII/1
Ekosistem Darat
XII/1
Ekosistem
Akuatik
XII/1
Aliran Energi
dalam Ekosistem
XII/1
Daur Materi
dengan benar
Peserta didik dapat menentukan
komponen biotik ekosistem sawah
dengan benar
Peserta didik dapat menyebutkan
kelompok organisme yang tidak dapat
berfotosintesis dengan benar
Disajikan data, peserta didik dapat
menentukan komponen abiotik dengan
benar
Peserta didik dapat menentukan jenis
interaksi yang terjadi antara pohon
mangga dengan pohon pisang dalam
memperebutkan air dan cahaya
matahari dengan benar
Peserta didik dapat menyebutkan
interaksi yang terjadi anatara hiu dan
remora dengan benar
Disajikan data ciri-ciri suatu
ekosistem, peserta didik dapat
menentukan jenis ekosistem yang
dimaksud dengan benar
Disajikan narasi tentang ekosistem
rawa, peserta didik dapat menentukan
ciri ekosistem rawa dengan benar
Peserta didik dapat menjelaskan
peranan dekomposer dengan benar
Peserta didik dapat mejelaskan asal
energi utama dengan benar
Peserta didik dapat menentukan
bakteri yang berperan dalam daur
sulfur dengan benar
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
Menjelaskan konsep
keseimbangan lingkungan
XII/1
Rantai dan Jaring
Makanan
XII/2
Keseimbangan
Lingkungan
XII/2
Perubahan
Lingkungan
XII/2
Penanggulangan
Pencemaran
Lingkungan
XII/2
Konsep
Keseimbangan
Lingkungan
Disajikan bagan siklus karbon, peserta
didik dapat menentukan peristiwa
yang terjadi sesuai huruf yang
dimaksud dengan benar
Peserta didik dapat menentukan
organisme yang menempati tingkat
tropi I dengan benar, berdasarkan data
yang disajikan.
Disajikan bagan jaring-jaring makanan
ekosistem laut, peserta didik dapat
menjelaskan jika salah satu komponen
mengalami penurunan populasi
dengan benar
Peserta didik dapat menjelaskan
pengertian lingkungan dengan benar
Peserta didik dapat menyebutkan
urutan tumbuhan pada suatu wilayah
yang mengalami suksesi dengan benar
Peserta didik dapat menjelaskan akibat
pengambilan ikan di laut secara besarbesaran denngan benar
Peserta didik dapat menjelaskan akibat
meningkatnya karbondioksida di udara
dengan benar
Peserta didik dapat menjelaskan usaha
menjaga kelestarian lingkungan sungai
daerah pemukiman yang berdekatan
dengan pabrik dengan benar
Peserta didik dapat menjelaskan
contoh pengaruh faktor abiotik
terhadap biotik dengan benar
Disajikan gambar jaring-jaring
34
35
36
49
37
38
39
40
41
42
Mendeskripsikan AMDAL
XII/2
XII/2
Pengertian
AMDAl
Tujuan dan
Manfaat AMDAL
XII/2
Dokumen dalam
AMDAL
XII/2
Jenis-Jenis
AMDAL
Jakarta, 3 Maret 2017
Penulis Soal :
1. RENI MUSTIKASARI ( SMKN 34 Jakarta)
2. HENI AMBARWATI (SMK PGRI 4 Jakarta)
makanan, peserta didik dapat
menjelaskan jika salah satu komponen
mengalami penurunan populasi
dengan benar
Peserta didik dapat menjelaskan
pengertian AMDAL dengan benar
Peserta didik dapat menentukan yang
bukan manfaat AMDAL bagi
pemerintah
Peserta didik dapat menyebutkan
dokumen-dokumen penyususn
AMDAL dengan benar
Peserta didik dapat menuliskan jenisjenis AMDAL di Indonesia dengan
benar
43
44
45
50