Media-dan-Sumber-Belajar 1 ppt

Desy Ardillah
 Desi rahmawati
 Lisna Dewi
 Merlin
 Rini Anggeriani
 Siti Oktareni
 Tenti feneza

Deskripsi singkat :
membahas tentang pengertian,
karakteristik,
jenis, manfaat dan cara
penggunaan media
pembelajaran.
Media
Pembelajaran
 Media : Medium = Perantara
 Media komunikasi : perantara
penyampai pesan/informasi
 Media pembelajaran : sarana
komunikasi untuk menyampaikan materi pembelajaran
Kesimpulan tentang Media :
Segala sesuatu yg dpt digunakan utk
menyalurkan pesan dari pengirim ke
penerima sehingga dapat
merangsang pikiran, perasaan,
perhatian, dan minat siswa
sedemikian rupa, sehingga proses
belajar terjadi.
PROSES KOMUNIKASI
YANG GAGAL
A
1
A
2
A1
3
SENDER/
KOMUNIKATOR
A2
4
RECEIVER/
KOMUNIKAN
B
A
PROSES KOMUNIKASI
YANG BERHASIL
A
A
A
SENDER/
KOMUNIKATOR
A
RECEIVER/
KOMUNIKAN
A
Proses
Komunikasi
interaksi
Media
Komunikan
Komunikator
umpan balik
KLASIFIKASI DAN KARAKTERISTIK
MEDIA PEMBELAJARAN


Dalam Teknologi Pendidikan, media
/bahan sebagai sumber belajar merupakan komponen dari sistem instruksional, media/bahan adalah software.
Media sering dikacaukan dengan
peralatan. Media memerlukan
peralatan. Peralatan adalah hardware
(AECT, 1977).



Menurut Rudy Bretz : Media dibagi
tiga unsur pokok: suara, visual, dan
gerak visual (gambar, garis, simbol).
Duncan: semakin rumit jenis
perangkat, makin mahal.
Briggs: kesesuaian rangsangan dgn
karakteristik peserta didik (13 macam media: suara,media cetak, obyek, dll).
Klasifikasi Media
A. Media Visual;
B. Media Audio;
C. Media Audio Visual
A. Media Visual
1.
2.
3.
4.
5.
Gambar/foto : umum, mudah dipakai.
Sketsa : bagian pokok, tanpa detail.
Ilustrasi: gambar/wujud visual yg
menyertai teks.
Diagram : menyederhanakan yg kompleks.
Bagan : meringkas suatu presentasi, yg
dilukiskan dng garis, gb atau kata-kata.
a. Bagan organisasi/ aliran
b. Bagan bergambar/lukisan
c. Bagan perbandingan/ perbedaan
d. Bagan pandangan tembus
e. Bagan keadaan
f. Bagan terurai
g. Bagan petunjuk
h. Bagan waktu
i. Bagan pertumbuhan/pohon
j. Bagan skematik
k. Bagan lembaran balik (flip chart)
6. Grafik: a. garis
b. batang/bidang
c. gambar
d. lingkaran
7. Karikatur: gb yg disederhanakan yg berisi
sindiran/ pesan
8. Poster: mengkomunikasikan pesan
secara singkat
9. Peta Datar: gb permukaan bumi, yg
menunjukkan ukuran relatif mnrt skala
Menurut bentuknya:
Menurut Isinya:
a. Peta buta
a. Peta Sejarah
b. Peta timbul
b. ,, Ekonomi
c. Atlas
c. ,, politik dll
d. Globe atau bola dunia
B.
Benda : nyata atau tiruan (miniatur)
MANFAAT MEDIA
SECARA UMUM :
1. Memperjelas penyajian agar tidak
verbalistik.
2.
Mengatasi keterbatasan ruang, waktu &
daya indera, mis : obyek terlalu besar/
kecil, gerak terlalu lambat/cepat, kejadian lalu/direkam, obyek kompleks dibuat model/diagram, konsep yg terlalu luas
(g.berapi, gempa dll) dibuat film/video.
3. Dgn media : meningkatkan gairah/
motivasi belajar, memungkinkan
interaksi langsung, peserta dapat belajar
sesuai kemampuan dan minatnya.
4. Membantu pengajar : memberikan perangsang yang sama, mempersamakan
pengalaman, menimbulkan persepsi
yang sama.
5. Grafik : bermanfaat utk mengungkap data kuantitatif, cepat menganalisis dan interpretasi.
Grafik yg baik : jelas, memuat satu
ide, ada jarak/kosong antara kolom,
warna yg digunakan kontras dan
harmonis, sederhana, mudah dibaca, menarik.
Macam grafik : garis, batang,
lingkar-an, gambar.
6. Gambar kartun: gambar dgn simbol2
serta karakter yg mudah dikenal dan
dimengerti dgn cepat.
Kartun yang baik disajikan secara ringkas
dan kesannya akan tahan dlm diingatan.
7. Poster: pesan yang dimuat bisa mempengaruhi yg melihatnya. Poster yang baik:
sederhana, satu ide, berwarna, tulisan
jelas, desain bervariasi.
8. Peta dan Globe : menyajikan data
lokasi, memberi info ttg keadaan
permukaan bumi, tempat serta
jarak, data sosekbud.
9. Papan Flanel : papan berlapis kain
flanel dpt dilihat sehingga praktis,
dipasang/dicopot dgn mudah.
10. Papan Buletin : langsung ditempel
gambar2 dan tulisan2.
Kelebihan dan Keterbatasan Media
1. Gambar/foto : tampilan yg kongkrit,
mengatasi keterbatasan pengamatan,
memperjelas masalah, murah
harganya, menekankan persepsi.
Gambar yg baik : harus autentik, sederhana, ukuran relatif, sesuai tujuan
pem-belajaran.
2. Sketsa : menggambarkan benda-benda
yang sebenarnya dengan biaya lebih
murah.
B. MEDIA AUDIO
1. Radio : harga relatif murah, mudah
dipindah-kan, dpt mengembangkan
daya imajinasi. Merangsang
partisipasi aktif. Kelemahan : sifat
komunikasi hanya satu arah.
2. Alat perekam pita magnetic :
merekam, mengulang, menghapus,
dpt digunakan sesuai jadwal, efisien
dlm pengajaran bahasa.
(Lanjutan . . . )
Kelemahan : daya jangkauan terbatas,
biaya relatif lebih mahal.
3. Laboratorium Bahasa : Di lab bahasa
peserta duduk dalam bilik akustik,
mendengar suara pegajar di ruang kontrol
lewat headphone, dan mendengar
suaranya sendiri lewat headphone,
sehingga bisa memban- dingkan
ucapannya.
3. Diagram: bersifat simbolis dan abstrak,
dapat memperjelas arti.
Diagram yg baik : benar/rapi, cukup besar,
penyusunannya sesuai pola.
4. Bagan/Chart : bagan yg baik harus
dimengerti, sederhana, bisa diganti
sewaktu-waktu agar up to date.
Bagan dapat digolongkan : menyajikan
pesan bertahap & sekaligus.
5. Grafik : bermanfaat utk mengungkap data kuantitatif, cepat menganalisis dan interpretasi.
Grafik yg baik : jelas, memuat satu
ide, ada jarak/kosong antara kolom,
warna yg digunakan kontras dan
harmonis, sederhana, mudah dibaca, menarik.
Macam grafik : garis, batang,
lingkar-an, gambar.
6. Gambar kartun: gambar dgn simbol2
serta karakter yg mudah dikenal dan
dimengerti dgn cepat.
Kartun yang baik disajikan secara ringkas
dan kesannya akan tahan dlm diingatan.
7. Poster: pesan yang dimuat bisa mempengaruhi yg melihatnya. Poster yang baik:
sederhana, satu ide, berwarna, tulisan
jelas, desain bervariasi.
8. Peta dan Globe : menyajikan data
lokasi, memberi info ttg keadaan
permukaan bumi, tempat serta
jarak, data sosekbud.
9. Papan Flanel : papan berlapis kain
flanel dpt dilihat sehingga praktis,
dipasang/dicopot dgn mudah.
10. Papan Buletin : langsung ditempel
gambar2 dan tulisan2.
B. MEDIA AUDIO
1. Radio : harga relatif murah, mudah
dipindah-kan, dpt mengembangkan
daya imajinasi. Merangsang
partisipasi aktif. Kelemahan : sifat
komunikasi hanya satu arah.
2. Alat perekam pita magnetic :
merekam, mengulang, menghapus,
dpt digunakan sesuai jadwal, efisien
dlm pengajaran bahasa.
(Lanjutan . . . )
Kelemahan : daya jangkauan terbatas,
biaya relatif lebih mahal.
3. Laboratorium Bahasa : Di lab bahasa
peserta duduk dalam bilik akustik,
mendengar suara pegajar di ruang kontrol
lewat headphone, dan mendengar
suaranya sendiri lewat headphone,
sehingga bisa memban- dingkan
ucapannya.
C. Media Audio Visual
1. Film Bingkai : keuntungan pembuatan & penggunaannya mudah,
biaya relatif murah.
2. Film Rangkai : keuntungan penyimpanan mudah, kecepatan penyajian
dpt diatur. Kelemahannya : sukar
diedit dan direvisi.
3. Film Gerak : Dalam film keteram-pilan
membaca dan penguasaan bahasa yang
kurang bisa diatasi. Bagus utk
menerangkan suatu proses, dapat
menampilkan keja-dian masa lalu.
Kelemahan film adalah : biaya produksi
yang rela-tif mahal, dan ruangan harus
gelap.
4. Film Gelang (loop film) : ruang tak
perlu digelapkan, dapat diputar
berulang-ulang, misal film proses
pemecahan sel, pengembang-biakan
protozoa. Dapat dipakai dengan media
lain, peserta didik pun dapat
memakainya sendiri. Film dapat
dihentikan setiap saat, untuk diseling
penjelasan atau diskusi.
5. Program Siaran Televisi (TV) : dapat
diputar disesuaikan dgn kebutuhan.
Media yang menarik, modern. Yang
direkam kamera saat ini, langsung
dapat diper-tontonkan. Hampir tiap
pelajaran dapat di TV kan. Kelemahan
: harga pesawat TV relatif mahal,
komunikasi hanya satu arah.
6.
4. Video (Cassete. Laser Disc, Com-pact Disc) : dapat
menarik perhatian, dapat menjangkau penonton
yang besar. Menghemat waktu, dan rekaman
dapat diputar berulang-ulang. Keras/ lemahnya
suara dapat diatur, ruangan tdk perlu digelapkan.
Kelemahan : sifat komunikasi satu arah, &
peralatan mahal.
Kontribusi media dalam
proses pembelajaran
 Penyampaian pesan pembelajaran dapat
lebih terstandar
 Pembelajaran dapat lebih menarik
 Pembelajaran menjadi lebih interaktif
dengan menerapkan teori belajar
 Waktu pelaksanaan pembelajaran dapat
diperpendek
 Kualitas pembelajaran dapat ditingkatkan
Kontribusi media dalam
proses pembelajaran
 Proses pembelajaran dapat berlangsung
kapanpun dan dimanapun diperlukan
 Sikap positif siswa terhadap materi
pembelajaran serta proses pembelajaran
dapat ditingkatkan
 Peran guru berubahan kearah yang posistif
(Kemp and Dayton, 1985)
Peran media dalam
pembelajaran
 Membuat kongkrit konsep yang abstrak
 Mengetengahkan bagian tertentu yang dianggap
penting
 Memberikan pengganti pengalaman langsung
 Mendekatkan obyek yang sukar atau berbahaya
untuk didekati
 Memberikan pengalaman segi pengamatan
 Menyajikan perbedaan warna secara visual
 Menyajikan informasi yang memerlukan gerak
Perkembangan Media
Cetak
Generasi Pertama
Radio/audio
Generasi Kedua
Televisi/Video
Generasi Ketiga
KOMPUTER/JARINGAN
Generasi Keempat
Jenis-jenis media
 Media Cetak
 Media Radio/Audio
 Media Televisi/Video
 Komputer/Jaringan