ASESMEN KOMPETENSI MINIMUN (AKM) SEBAGAI INDIKATOR LEARNING PROGRESS Bahan Diskusi pada ToT Fasilitator Kegiatan Sosialisasi Asesmen Nasional Direktorat SMA Kemdikbud, 04 – 07 Nov 2020 Disajikan: Prof. Dr. Dinn Wahyudin,MA - UPI Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 1 BISMILLAH. SAYA AWALI DISKUSI INI DENGAN DUA PENGINSPIRASI ……….. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 2 Ali Bin Abi Thalib r.a, Khalifah ke 4, Sahabat Nabi saw yang memilik peranan penting dalam perkembangan Islam Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 3 Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 4 Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 5 AGENDA LEARNING 1 PROGRESS DI SEKOLAH 2 UJIAN, EVALUASI, DAN ASESMEN 3 ASESMEN DALAM SISDIKNAS 4 KEBIJAKAN AKM Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 6 TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL (UU no 20 th 2003 SISDIKNAS) Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. 11/4/2020 Kurikulum Berbasis KKNI, MBKM,Integratif 7 1 LEARNING & LEARNING PROGRESS DI SEKOLAH Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 8 Standar pembiayaan Standar pengelolaan INPUT -Instrumental Input -siswa Guru, tendik Perencanaan Kurikulum Standar Standar proses Sarpras Standar Guru &Tendik Standar Isi PROSES Guru Tendik siswa Sumber belajar Standar Penilaian Standar Kompetensi Lulusan OUTPUT Lulusan (Profil Pelajar Pancasila) EVALUASI DAN ASESMEN Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 9 PROGRAM ASESMEN NASIONAL (Kemdikbud, 2020) AKM ASESMEN NASIONAL SURVEY KARAKTER SURVEY LINGK BELAJAR Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 10 KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH GOALS Dimana POSISI AKM ?? PENILAIAN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN CONTENT/ BAHAN AJAR METODE /STRATEGI Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 11 MERDEKA BELAJAR (Surat Edaran Kemdikbud no 1/2020 ttg Merdeka Belajar) • USBN diganti dgn Ujian Sekolah 2 1 Ujian Nasional (UN) Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) Peraturan Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) Zonasi RUJUKAN AKM Rencana Pelaksanaan Pembelajara n (RPP) • PPDB dgn Zonasi 4 • UN diganti dgn Asesmen Kompetensi, Survey karakter, dan Survel Lingk Belajar 3 Asesmen sebagai Indikator Learning Progress ▪ Bebas mengemban gkan RPP 12 Pembelajaran (UU No 20 th 2003) Proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar Mengacu kepada Standar Nasional Pendidikan Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 13 BELAJAR (LEARNING) ❑Learning as the transformative process of taking in information that—when internalized and mixed with what have experienced. It’s based on input, process, and reflection. (Marcia Conner, 2017) ❑Belajar adalah proses transformatif melalui proses informasi dan yang diinternalisasikan dalam pengalaman. Didasarkan pada masukan, proses, dan refleksi ❑Learning is a process that leads to change, which occurs as a result of experience and increases the potential of improved performance and future learning.” (Susan Ambrose, 2018) ❑Belajar : proses yang mengarah pada perubahan, yang terjadi sebagai hasil dari pengalaman dan meningkatkan potensi kinerja dan pembelajaran di masa depan. " Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 14 1 2 Sumber : siue.edu/facultycenter/2020 Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 15 KETERAMPILAN ABAD 21 Bagaimana guru “membumikan” pengalaman belajar di kelas Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 16 Learning Progression (Kemajuan Belajar) The purposeful sequencing of teaching and learning expectations across multiple developmental stages, ages, or grade. As Learning standar —concise, clearly articulated descriptions of what students be able to do at a specific stage. Mengacu pada urutan tujuan pembelajaran sesuai dengan tahap perkembangan, usia, atau tingkat. Merujuk pada standar pembelajaran tentang apa yang harus dilakukan siswa. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 17 Learning Progression in Literacy Kompetensi berpikir atau bernalar siswa ketika membaca teks (literasi) Sumber : Australian curriculum.edu Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 18 Learning Progression in Numeracy Kompetensi berpikir atau bernalar siswa ketika menghadapi persoalan yang membutuhkan pengetahuan matematika (numerasi). Sumber : Australian curriculum.edu Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 19 LEARNING PROGRESS Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 20 PROSES PEMBELAJARAN Sumber: School4school, 2020 Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 21 MANFAAT LEARNING PROGRESS comprehensive designed to identify behaviour evidencebased linked to Curriculum Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 22 Capaian belajar dan Kemajuan belajar (Battelle for Kids, 2013) ACHIEVEMENT (CAPAIAN) : Pengukuran prestasi siswa pada waktu tertentu, dibandingkan dengan Standar. PROGRESS (KEMAJUAN) : diukur dengan seberapa banyak "pertumbuhan" yang dicapai siswa dari rentang waktu. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 23 2 UJIAN, EVALUASI, DAN ASESMEN Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 24 UJIAN (Kemdikbud, 2018) 1 Ujian : pengukuran pencapaian kompetensi peserta didik yang dilakukan oleh satuan pendidikan Ujian : alat evaluasi untuk menilai seberapa jauh pengetahuan sudah dikuasai dan ketrampilan yang sudah diperoleh. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 25 Sumber foto : Kemdikbud, 2018 Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 26 EVALUATION 2 (Stufflebeam, 2003) The proses of obtaining, delineating, and providing useful information for judging decision alternative. Proses untuk mendapatkan gambaran, perolehan, dan penyediaan informasi yang berguna dan alternatif keputusan. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 27 Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 28 EVALUASI (EVALUATION): Suatu proses atau kegiatan yang sistimatis dan berkelanjutan untuk menentukan kualitas (nilai dan arti) daripada sesuatu berdasarkan pertimbangan dan kriteria tertentu. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 29 ASSESSMENT (Penilaian ) 3 Proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan kualitas (nilai dan arti) hasil belajar peserta didik. Educational assessment is the systematic process of documenting and using empirical data on the knowledge, skill, attitudes, and beliefs to refine programs and improve student learning. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 30 TEST (Tes) 4 TES : Suatu alat (soal atau tugas) untuk mengukur aspek perilaku tertentu. Test refers to a tool, technique or a method that is intended to measure students knowledge or their ability to complete a particular task Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 31 UJIAN, EVALUASI, PENILAIAN, PENGUKURAN, TES Ujian TES Source :Pinteres, 2019) Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 32 3 ASESMEN DALAM SISDIKNAS Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 33 PROGRAM ASESMEN NASIONAL AKM ASESMEN NASIONAL SURVEY KARAKTER SURVEY LINGK BELAJAR Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 34 UU SISDIKNAS Pasal 58 (Evaluasi) (1) Evaluasi hasil belajar peserta didik dilakukan oleh pendidik untuk memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan. (2) Evaluasi peserta didik, satuan pendidikan, dan program pendidikan dilakukan oleh Lembaga mandiri secara berkala, menyeluruh, transparan, dan sistemik untuk menilai pencapaian standar nasional pendidikan. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 35 UU SISDIKNAS Pasal 59 1) Pemerintah dan Pemerintah Daerah melakukan evaluasi terhadap pengelola, satuan, jalur, jenjang, dan jenis pendidikan. Ketentuan mengenai evaluasi sebagaimana dimaksud dalam ayat (1) dan ayat (2) diatur lebih lanjut dengan Peraturan Pemerintah. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 36 Arahan UU SISDIKNAS tentang Evaluasi Aspek • Tujuan • Prinsip Pelaksanaan Evaluasi siswa Evaluasi Sistem • Mendorong, memantau kemajuan dan menilai hasil belajar siswa • Berkesinambungan sebagai bagian PBM • Menilai Pencapaian Standar Pendidikan pada level nasional Asesmen sebagai Indikator Learning Progress • (Berkala menyeluruh, transparan, dan sistemik) 37 4 KEBIJAKAN ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 38 MERDEKA BELAJAR (Surat Edaran Kemdikbud no 1/2020 ttg Merdeka Belajar) • USBN diganti dgn Ujian Sekolah 2 1 Ujian Nasional (UN) Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) Peraturan Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) Zonasi RUJUKAN AKM Rencana Pelaksanaan Pembelajara n (RPP) • PPDB dgn Zonasi 4 • UN diganti dgn Asesmen Kompetensi, Survey karakter, Survey Lingk Belajar 3 Asesmen sebagai Indikator Learning Progress ▪ Bebas mengemban gkan RPP 39 1. Menyediakan praktik-praktik baik untuk ujian sekolah. PROGRAM KEMDIKBUD TH 2020 TENTANG EVALUASI 2. Merancang Asesmen Kompetensi Minimum, Survey Karakter, dan Survey Lingkungan Belajar untuk Tahun 2021 3. Menyimulasikan sistem dan mempersiapkan implementasi AKM,Survey Karakter, dan Survey Ling Belajar. 4. Mengembangkan instrumen AKM, Survey Karakter, dan Survey Lingk belajar Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 40 SISTEM ASESMEN NASIONAL PENGGANTI UJIAN NASIONAL 1. ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM mengukur kompetensi berpikir atau bernalar siswa ketika membaca teks (literasi) dan menghadapi persoalan yang membutuhkan pengetahuan matematika (numerasi). 2. SURVEY KARAKTER dan LINGKUNGAN BELAJAR mengukur luaran belajar yang lebih bersifat sosial emosional, serta kualitas proses belajar-mengajar di tiap sekolah. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 41 Asesmen Kompetensi Minimum (Kemdikbud, 2020) Kata Minimum mengacu kepada tidak semua konten di dalam kurikulum diukur di dalam AKM Tidak melaporkan hasil individu siswa namun laporan agregat yang berfokus kepada peningkatan internal. AKM akan mengukur keterampilan dasar: literasi dan numerasi. Kemampuan bernalar tentang teks dan angka, dibangun dalam suatu learning progression. AKM berbentuk survey dengan sample siswa kelas tertentu Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 42 KOMPONEN ASESMEN NASIONAL ( Pusmenjar,Kemdikbud ,2020) AKM Nasional • Literasi dan Numerasi • Siswa Survey Karakter • Aspek Terpilih dari enam Profil Pelajar Pancasila • Siswa Survey Lingkungan Belajar • Aspek Terpilih dari Model Sekolah Efektif • Siswa, Guru, Kepala Sekolah Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 43 KOMPONEN ASESMEN NASIONAL ( Pusmenjar,Kemdikbud ,2020) ASPEK UJIAN NASIONAL • Hal yang diukur • Capaian Kompetensi Kurikulum per Mapel • Target Pengukuran • Siswa kls 9 . • Moda Asesmen • Metode Asesmen • Pelaporan • Komputer & Kertas Pensil • Fixed Test • Individu dan Agregat satuan Pendidikan & wilayah • Pemetaan dan Perbaikan Pembelajaran • Secara Otomatis diperoleh dari Ujian • Fokus Laporan • Kebutuhan Pengakuan AKM, Survey Karakter, Survey Lingkungan Belajar • Capaian kompetensi pada Literasi membaca dan Numerasi, Karakter siswa, Gambaran Lingkungan • Semua Satuan Pendidikan dgn sampel siswa 5, 8,11 • Komputer • Multistages Adaptive test • Satuan Pendidikan dan Agregat Wilayah • Perbaikan Pembelajaran & Peningkatan lingkungan Belajar yang kondusif • Peserta didik Kelas 12 yang memerlukan Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 44 AKM sebagai PENGUKURAN KINERJA SATUAN PENDIDIKAN RESPONDEN SISWA INSTRUMEN INFORMASI AKM Litersi Numerasi Hasil Belajar Kognitif Survey Karakter Hasil Belajar Sosial Emosional KINERJA SISWA GURU KEPALA SEKOLAH Survey Lingkungan Karakter Input dan Proses Pembelajaran KINERJA SATUAN PENDIDIKAN AKM : Memetakan satuan pendidikan dan daerah berdasarkan kompetensi minimum, juga Komponen dalam akreditasi. Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 45 MARI DISKUSI………… Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 46 TERIMA KASIH [email protected] hp 081320956044 Asesmen sebagai Indikator Learning Progress 47