8/9/2020 PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEPALA LABORATORIUM SEKOLAH Ir. Muhamad Ali, MT UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2020 Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM Biodata Nara Sumber • Tempat, Tgl Lahir : Pekalongan, 27 Nopember 1974 • Alamat : Jongke Tengah, RT 03 RW 23 Sendangadi, Mlati Sleman, Yogyakarta • Pekerjaan : Dosen Pend Teknik Elektro FT UNY • Pengalaman Kerja : - Instruktur Pelatihan Sekolah - Instruktur Pelatihan Industri - Peneliti - Konsultan - Reviewer Journal Ilmiah - Pengelola Program Hibah Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM 1 8/9/2020 Harapan Workshop SEBELUM SESUDAH PRESENTASI Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM Pengantar • Perkembangan ICT • Globalisasi • Revolusi Industri 4.0 • Pergeseran paradigma pendidikan Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM 2 8/9/2020 Revolusi Industri Mekanisasi Manajemen Laboratirum Sekolah Elektrifikasi Otomatisasi Otonomi Ir. Muhamad Ali, MT, IPM Tantangan Revolusi Industri 4.0 3 8/9/2020 Revolusi Industri 4.0 • • • • • • • • • • • Everything Online (Dunia Maya) Digital Economy Internet of Things Artificial Intelligence (AI) Big Data Robotic Print 3D Disruptive Technology Otonomous Machine Machine Learning Dll Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM Arah Perkembangan Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM 4 8/9/2020 Perubahan Skill Tenaga Kerja 2015 2020 2022 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Complex Problem-solving Coordination with Others People Management Critical Thinking Negotiation Quality Control Service Orientation Judgment and Decision Making Active Learning Creativity Manajemen Laboratirum Sekolah Complex Problem-solving Critical Thinking Creativity People Management Coordination with Others Emotional Intelligence Judgment and Decision Service Orientation Negotiation Cognitive Flexibility • • • • • • • • • Analytical thinking and innovation Active learning and learning strategies Creativity, originality, and initiative Technology design and programming Critical thinking and analysis Complex problem-solving Leadership and social influence Emotional intelligence Reasoning, problem-solving Systems analysis and evaluation Ir. Muhamad Ali, MT, IPM Kebutuhan Skill Abad 21 Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM 5 8/9/2020 Pandemic Covid19 • • • • • • • • • • • • COVID19 adalah penyakit menular Penularannya sangat mudah dan cepat Belum ditemukan Vaksin Belum ditemukan Obat Jumlah pasien terus bertambah Himbauan WHO untuk menerapkan Protokol kesehatan Cuci tangan, pakai masker, stay di rumah Kebijakan pemerintah social distancing dan penutupan fasilitas umum Sekolah dan PT ditutup Pembelajaran dianjurkan dilakukan jarak jauh secara daring Bagaimana kegiatan pembelajaran di sekolah??? Bagaimana pengelolaan Laboratorium/Bengkel Sekolah? Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM Perubahan Paradigma Pendidikan Pandangan Lama Isi (Materi) Guru/Dosen INDIKATOR Fokus Pemilik Pandangan Baru Proses Siswa/Mahasiswa Apa Ekspektasi Siapa dan Bagaimana Ahli Peran Guru Fasilitator Pasif Mahasiswa Generator Menakutkan Kesalahan Sarana Belajar Terprogram Kondisi Kelas Teori Manajemen Laboratirum Sekolah Titik Berat Fleksibel Melakukan Sesuatu Ir. Muhamad Ali, MT, IPM 6 8/9/2020 Tantangan Pembelajaran Revolusi Industri 4.0 • BUKAN BAGAIMANA GURU MENGAJAR DENGAN BAIK (TEACHER CENTER) TRANSFER OF KNOWLEDGE • MELAINKAN BAGAIMANA SISWA BISA BELAJAR DENGAN BAIK DAN BERKELANJUTAN • (STUDENT CENTERED LEARNING) METHOD OF INQUIRY AND DISCOVERY Belajar berarti mencari dan mengkonstruksi pengetahuan lewat berbagai strategi Dunia kerja membutuhkan softskills & hardskills Tidak semua hal perlu diajarkan, tapi semua hal bisa dipelajari. Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM Paradigma Pembelajaran • Belajar bukan hanya menerima pengetahuan, bersifat pasif-reseptif • Belajar adalah mencari dan mengkonstruksi pengetahuan lewat berbagai strategi Teacher Centered Learning Belajar adalah berubah Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM 7 8/9/2020 Model Pembelajaran (UU Sisdiknas No. 20 tahun 2003 dan Permendikbud 103 Tahun 2014) Pendekatan saintifik dan Student Center Learning seperti: 1. Small Group Discussion 2. Role-Play & Simulation 3. Case Study 4. Discovery Learning (DL) 5. Self-Directed Learning (SDL) 6. Cooperative Learning (CL) 7. Collaborative Learning (CbL) 8. Contextual Instruction (CI) 9. Project Based Learning (PjBL) 10.Problem Based Learning and Inquiry (PBL) PENDIDIK INTERAKSI SUMBER BELAJAR PESERTA DIDIK Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM Pemilihan Model Pembelajaran METODE/ MODEL PEMBELAJARAN RUMUSAN KEMAMPUAN (Contoh) CERAMAH SEMINAR / DISKUSI PRAKTIKUM PROBLEM BASE LEARNING PROJECT BASE LEARNING COLLABORATIVE LEARNING SIMULASI …. Kemampuan komunikasi Menginstalasi Motor Listrik Menumbuhkan Jiwa Usaha Model- model pembelajaran 1. 2. 3. 4. 5. Manajemen Laboratirum Sekolah Small Group Discussion Role-Play & Simulation Case Study Discovery Learning (DL) Self-Directed Learning (SDL) 6. 7. 8. 9. 10. Cooperative Learning (CL) Collaborative Learning (CbL) Contextual Instruction (CI) Project Based Learning (PjBL) Problem Based Learning and Inquiry (PBL) Ir. Muhamad Ali, MT, IPM 8 8/9/2020 Sistem Pembelajaran Dokumen Kurikulum PENGEMBANGAN (ACT) PELAKSANAAN (DO) PERENCANAAN (PLAN) Guru Rencana Pembelajaran Sumber belajar Pengembangan Pembelajaran Siswa EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN (CHECK) Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM Pemilihan Model Pembelajaran METODE/ MODEL PEMBELAJARAN RUMUSAN KEMAMPUAN (Contoh) CERAMAH SEMINAR / DISKUSI PRAKTIKUM PROBLEM BASE LEARNING PROJECT BASE LEARNING COLLABORATIVE LEARNING SIMULASI …. Kemampuan komunikasi Menginstalasi Motor Listrik Menumbuhkan Jiwa Usaha Model- model pembelajaran 1. 2. 3. 4. 5. Manajemen Laboratirum Sekolah Small Group Discussion Role-Play & Simulation Case Study Discovery Learning (DL) Self-Directed Learning (SDL) 6. 7. 8. 9. 10. Cooperative Learning (CL) Collaborative Learning (CbL) Contextual Instruction (CI) Project Based Learning (PjBL) Problem Based Learning and Inquiry (PBL) Ir. Muhamad Ali, MT, IPM 9 8/9/2020 Tugas dan Peran Guru MEMFASILITASI Buku, modul ajar, hand-out, journal, hasil penelitian, dan waktu MEMOTIVASI • Memberi perhatian pada siswa • Memberi materi yang relevan dengan tingkat kemampuan siswa dan dengan situasi yang kontektual • Memberi semangat dan kepercayaan siswa bahwa ia dapat mencapai kompetensi yang diharapkan • Memberi kepuasan pada siswa terhadap pembelajaran yang dijalankan MEMBERI TUTORIAL Menunjukkan jalan/cara/metode yang dapat membantu siswa menelusuri dan menemukan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan materi pembelajaran MEMBERI UMPAN BALIK Memonitor dan mengkoreksi jalan pikiran/hasil kinerjanya agar mencapai sasaran yang optimum sesuai kemampuannya. Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM Tugas dan Peran Guru Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM 10 8/9/2020 Flexible Learning Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM Pembelajaran Jaman Now • • • • • • • Berbasis teknologi Optimalkan segala sumber daya Student Center Learning Sunami informasi Interaksi Global Kelas bersifat terbuka 4C (Critichal thingking, Communication, Collaboration dan Creativity and Innovation ) • Penggunaan ICT sebuah keharusan Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM 11 8/9/2020 Pembelajaran Jaman Now Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM Pembelajaran Jaman Now Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM 12 8/9/2020 Pembelajaran Jaman Now • Membuat siswa lebih aktif • Membuat siswa mengakses sumber belajar lebih luas • Interaksi sosial lebih banyak untuk bertukar fikiran, berdiskusi dan berkolaborasi baik dengan internal dan eksternal • Integrasi lingkungan sosial, kerja dan akademik baik format digital maupun fisik • Mendorong siswa lebih aktif berfikir kritis, memecahkan masalah nyata, kreatif dan inovatif menghasilkan ide dan karya sehingga tumbuh wirausaha baru • Layout kelas lebih fleksibel • Mendukung penggunaan tenologi terkini Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM Dasar Pengembangan Lab Sekolah Perkembangan IPTEKS Tuntutan kurikulukum Tuntutan Dunia Kerja Utility Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM 13 8/9/2020 Pengembangan Laboratorium Sekolah - Relevansi peralatan semakin pendek karena perkembangan teknologi - Keterbatasan Biaya - Kesulitan tempat untuk peralatan baru karena peralatan lama masih dibutuhkan - Kesulitan lahan untuk pembangunan ruang yang baru - Keterbatasan Sumber daya manusia (Kalab, Teknisi, Laboran) Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM Manajemen Laboratorium Sekolah • Mengapa Lab/Bengkel perlu dimanaje dengan baik? • Apa itu manajemen lab/bengkel? • Siapa saja yang berkaitan dengan manajemen lab/bengkel? • Bagaimana memanaje lab/bengkel? • Mengapa materi diklat manajemen lab/bengkel begitu banyak? • Mengapa tugas banyak? Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM 14 8/9/2020 Manajemen Laboratorium Sekolah • Kompetensi utama lulusan? • Kompetensi pendukung? • Kompetensi lainnya? • Bagaimana PBM? • Kompetensi > Knowledge, Skill dan Attitude (Sikap Kerja) • Bagaimana membentuk siswa dan lulusan yang siap kerja? • Peran Lab/Bengkel dalam penyiapan lulusan? • Seberapa besar manfaat lab/bengkel dalam pembentukan kompetensi siswa dan lulusan? Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM Manajemen Laboratorium Sekolah • Manajemen laboratorium/bengkel sekolah: strategi untuk mencapai tujuan laboratorium/bengkel melalui perencanaan (Planning), pengorganisasian (organizing), penggerakan (actuating), penggunaan dan pengawasan (controlling) terhadap segenap sumber daya laboratorium/bengkel untuk mencapai tujuan laboratorium komputer secara optimal. • Apa tujuan lab/bengkel? • Sumber daya laboratorium berupa (7 M + E + I) yang meliputi Man, Material, Money, Machine, Method, Minute, Market, Media, Energi dan Informasi). Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM 15 8/9/2020 Definisi Mutu PHILIP B. CROSSBY Mutu adalah kesesuaian terhadap persyaratan (conformance to requirement of spesification). W. EDWARD DEMING Joseph M. Juran Westinghouse Mutu adalah kesesuaian dengan penggunaan (fitness for use), pendekatan Juran lebih berorentiasi pada pemenuhan harapan pelanggan. Mutu adalah performa kerja yang dapat memenuhi keinginan costumer secara cepat dan tepat. Manajemen Laboratirum Sekolah Mutu adalah pemecahan masalah untuk mencapai penyempurnaan secara terus-menerus. Ir. Muhamad Ali, MT, IPM Manajemen Laboratorium Sekolah • Manajemen sebagai bidang studi sosial yang berhubungan dengan manusia mempunyai banyak penafsiran dari berbagai ahli. • Tokoh-tokoh dalam bidang ilmu manajemen diantaranya : Mary Parker Folet, Stoner, Rober Owen, Charles Babbage, FW Taylor, Gilberth, Henry Grant, Henry Fayol, Max Webber, Elton Mayo, Edward Deming, Thomas J Piters, Willian Ouchi dan lain sebagainya. • Masing-masing tokoh mempunyai pandangan yang berbeda terhadap manajemen. • Perkembangan ilmu manajemen bergantung situasi dan kondisi pada jamannya. Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM 16 8/9/2020 Manajemen Laboratorium Sekolah • Salah satu tokoh yang terkenal adalah Mary Parker Folet. • Manajemen menurut Mary Parker Follet didefinisikan “Manajemen merupakan seni dalam menyelesaikan pekerjaan melalui orang lain”. • Organisasi akan berhasil mencapai tujuan melalui orang lain untuk melaksanakan tugas sesuai dengan tujuan. • Manajemen sebagai seni berarti dibutuhkan kemampuan dan keterampilan manajer dalam mengatur anggotanya. • Sebagai suatu seni, maka tidak dikenal baik dan buruk, benar dan salah. • Seni lebih menekankan pada kreativitas untuk mencapai tujuan Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM Manajemen Laboratorium Sekolah Managemen menurut Stoner “Manajemen adalah proses perencanaan (Planning), pengorganisasian (Organizing), pengarahan (Actuating) dan pengawasan (Controlling) usahausaha para anggota organisasi dan penggunaan sumber daya organisasi lainnya untuk mencapai tujuan yang ditetapkan” Stoner menekankan pada proses bukan lagi seni yang lebih sistematis. Proses yang dilakukan meliputi perencanaan, pengorganisasian, pengarahan dan pengawasan. Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM 17 8/9/2020 Manajemen TERRY FAYOL GULLICK UaRWICK Planning Planning Planning Forecasting Organizing Organizing Organizing Planning Actuating Commanding Staffing Organizing Controlling Coordinating Directing Comanding Controlling Coordinating Coordinating Reporting Controlling Budgeting Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM Proses Manajemen Planning Organizing Controlling Actuating Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM 18 8/9/2020 Proses Manajemen Environmental Input Raw Input (Trainees) Proses Output (Tamatan) Instrumental Input (Kurikulum, SDM, Guru/Instruktor/Karyawan, Sarpras, Dana, Dll) Proses: KBM, Penilaian, Manajemen (Pengelolaan) Outcomes ? Impact ? Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM Peran Manajemen Manajemen Laboratorium Input (7 M + Energi + Informasi Manajemen Laboratirum Sekolah Proses (P, O, A, C, S, C, B) Standar • Tuntutan pasar • Kuantitas • Waktu • Pelayanan • Dll Ouput • Kompetensi siswa baik • Kelulusan siswa • Terpenuhinya pembelajaran • Nilai baik Ir. Muhamad Ali, MT, IPM 19 8/9/2020 Keterampilan Manajemen Conseptual Skills : Kemampuan mengkoordinasikan dan mengin-tegrasikan kegitan serta kepentingan organisasi. Melihat organisasi secara keseluruhan, ketergantungan antar bagian, melihat masa depan, dan bagaimana lingkungan mempengaruhi organisasi Human Skills : Kemampuan memahami orang lain, bekerjasama dengan orang lain, mendorong serta memotivasi orang lain, baik secara individual maupun kelompok Tehnical Skills : Kemampuan memahami serta melakukan kegiatan operasional 39 Ir. Muhamad Ali, MT, IPM Lingkup Manajemen Laboratorium Obyek Laboratorium Sekolah • • • • • • • Ruang Laboratorium Peralatan utama dan peralatan pendukung Peralatan adiministrasi laboratorium Perabotan dan Meubeler Listrik dan penerangan Training obyek dan peralatan praktikum Aparatur, instrumen, dan perlengkapan percobaan Sumber daya sistem perawatan Tenaga perawat ( man ) Koordinator Laboratorium/Bengkel Tenaga laboran Teknisi ahli dari luar Siswa Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM 20 8/9/2020 Lingkup Manajemen Laboratorium Biaya perawatan (money) Beaya pembelian bahan-bahan Beaya pembelian suku cadang Beaya pembelian peralatan Upah tenaga perawatan jika perlu Bahan perawatan (materials) Bahan untuk pekerjaan kebersihan Bahan untuk pemeliharaan Suku cadang Peralatan perawatan (machines) Alat perawatan kebersihan ruang Alat penyimpanan, pencegahan Alat pemeliharaan, pemeriksaan, penyetelan Alat Alat perbaikan dan penggantian Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM Lingkup Manajemen Laboratorium Cara (methodes) • • • • • • • • • Melakukan pencegahan Menyimpan Membersihkan Memelihara Memeriksa atau mengecek kondisi Menyetel kembali (tune-up) Kalibrasi Mengganti komponen-komponen yang rusak Memperbaiki, kerusakan ringan Waktu perawatan ( minutes ) • Berdasarkan pengalaman • Berdasarkan sifat operasi • Berdasarkan rekomendasi dari pabrik pembuat Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM 21 8/9/2020 Laboratorium Yang Bermutu • Memenuhi standar minimal sarana dan prasarana laboratorium/bengkel sekolah (Permendiknas No. 2 • Mempunyai struktur organisasi • Komitmen manajemen untuk mendukung pengembangan laboratorium/bengkel sekolah • Pengelola (Kepala Laboratorium) mempunyai kompetensi pengelolaan laboratorium • Melibatkan pihak-pihak terkait • Mempunyai visi, misi, program kerja yang jelas • Penataan laboratorium baik • Administrasi Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM Laboratorium Yang Bermutu • • • • • Kebersihan laboratorium/bengkel terjaga Menerapkan K3 Penanganan limbah baik “Qurrota ‘a’yun” atau sedap dipandang mata Menjadikan suasana yang kondusif untuk belajar bagi siswa, guru dan pihak terkait • Dokumentasi baik • Mempunyai visi ke depan • Ada upaya continous improvement Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM 22 8/9/2020 Layout Laboratorium 8.00 LAYOUT RUANG LAB KOMPUTER KAPASITAS 16 SISWA SKALA 1: 100 +0.15 9.00 1.70 70 + 0.00 3.00 MEJA KOMPUTER 1 : 30 R. SERVER GUDANG Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM Layout Laboratorium 8.00 2.50 + 0.15 + 0.00 LAYOUT RUANG LAB BAHASA KAPASITAS 32 SISWA 12.00 SKALA: 1 : 100 55 140 3.00 MEJA BERSEKAT STUDENT RUANG ALAT R MAIN CONSOLE RECORDER SKALA 1 : 40 Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM 23 8/9/2020 Layout Laboratorium Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM Layout Laboratorium Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM 24 8/9/2020 Layout Laboratorium Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM Laboratorium Jaman Now Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM 25 8/9/2020 Laboratorium Jaman Now Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM Laboratorium Jaman Now Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM 26 8/9/2020 Laboratorium Jaman Now Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM Laboratorium Jaman Now Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM 27 8/9/2020 Laboratorium Jaman Now Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM Laboratorium Jaman Now Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM 28 8/9/2020 Laboratorium Jaman Now Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM Laboratorium Jaman Now Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM 29 8/9/2020 Laboratorium Jaman Now Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM Laboratorium Jaman Now Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM 30 8/9/2020 Laboratorium Jaman Now Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM Laboratorium Jaman Now Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM 31 8/9/2020 Laboratorium Jaman Now Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM Permasalahan Lab/Bengkel Sekolah • Ruang Laboratorium/Bengkel yang tidak memenuhi standar • Jumlah peralatan yang terbatas • Desain Lab/bengkel yang kurang baik • Ventilasi udara yang kurang • Pencahayaan yang membutuhkan lampu • Instalasi listrik belum memenuhi standar • Peralatan K3 belum ada atau kurang • Lingkungan kerja yang bising • Petunjuk peralatan yang kurang • Budaya kerja di Lab yang masih belum baik • Inventarisasi peralatan dan bahan yang belum baik • Dll Manajemen Laboratirum Sekolah Ir. Muhamad Ali, MT, IPM 32 8/9/2020 Upaya Perbaikan • Lakukan inventarisasi barang di Lab/Bengkel • Identifikasi kebutuhan alat dan bahan dalam 1 semester/ 1 tahun ajaran • Lakukan penataan ulang • Buat jadwal pemakaian yang lebih dinamis • Usahakan pencahayaan menggunakan bantuan cahaya matahari (mengurangi cahaya lampu) • Buatlah petunjuk penggunaan alat dengan baik • Kembangkan budaya kerja di Lab/Bengkel yang produktif • Cek instalasi kualitas instalasi listrik secara berkala • Kembangkan manajemen perawatan total produktif maintenance • Libatkan semua pengguna laboratotium/bengkel dalam upaya peningkatan kualitas pelayanan lab • Dll Manajemen Laboratirum Sekolah Muhamad Ali, MT (http://muhal.wordpress.com) Ir. Muhamad Ali, MT, IPM TERIMA KASIH 33
