SILABUS Satuan Pendidikan : SD ………………………………………… Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas :V Kompetensi Inti : KI 1 : menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya KI 2 : menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air KI 3 : memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain KI 4 : menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia Kompetensi Dasar 1.1 Menjalankan kitab Suci Veda sebagai sumber hukum Hindu 2.1 Disiplin melaksanakan ajaran kitab Suci Veda sebagai pedoman dalam segala tindakan 3.1 Memahami kitab Suci Veda sebagai sumber hukum Hindu 4.1 Menyajikan contohcontoh kitab Veda Sruti dan Veda Smerti sebagai sumber Materi Pokok Kitab Suci Veda sebagai sumber Hukum Hindu 1. Pengertian Kitab Suci Veda 2. Sumber-sumber Hukum Hindu 3. Contoh-contoh Kitab Suci yang tergolong Veda Sruti dan Veda Smerti Pembelajaran Membaca buku teks pendidikan agama Hindu dan budi pekerti kelas 5, tentang Kitab Suci Veda Mengamati gambar atau melalui audio visual tentang struktur Veda. Mengidentifikasi kitab yang tergolong Veda Sruti dan Veda Smerti Mendiskusikan Veda sebagai sumber hukum yang harus ditaati Mendiskripsikan Kitab Veda yang tergolong dalam kelompok Veda Sruti dan Smerti Membuat kesimpulan akan pentingnya Veda sebagai pedoman hidup Menyajikan tentang kelompok Veda Sruti Penilaian Sikap Spiritual Teknik Penilaian: Observasi Instrumen Penilaian: Lembaran Observasi Sikap Sosial Teknik Penilaian: Jurnal/Observasi Instrumen Penilaian: Lembaran Pengamatan Pengetahuan Teknik Penilaian: Tes Tertulis dan Lisan Alokasi Waktu 24 Jp Sumber Belajar Buku Teks pelajaran Agama Hindu Kitab Catur Veda Kitab Sarasamuccaya Kitab Veda Smrti. Kitab Ramayana Kitab Mahabharata Kitab Bhagavadgita Kompetensi Dasar Materi Pokok hukum Hindu Pembelajaran dan Veda Smerti Mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Instrumen Penilaian: Daftar Pertanyaan Bentuk soal: Menjodohkan Isian Singkat Uraian Keterampilan: Teknik Penilaian: Proyek Bentuk Instrumen: Persiapan pengumpulan data pengolahan data pelaporan 1.2 Menjalankan ajaran Catur Marga Yoga sebagai jalan mencapai Moksha 2.2 Disiplin melaksanakan ajaran Catur Marga Yoga sebagai jalan mencapai kesempurnaan hidup (Moksha) 3.2 Mengenal ajaran Ajaran Catur Marga Yoga dalam Ajaran Agama Hindu 1. Pengertian Catur Marga Yoga 2. Bagian-bagian Catur Marga Yoga 3. Menjelaskan bagian-bagian Catur Marga Yoga 4. Contoh masingmasing bagian Menjalankan Ajaran Catur Marga Yoga dengan disiplin sebagai jalan mencapai Moksha Membaca buku teks pendidikan agama Hindu dan budi pekerti kelas 5, tentang pengertian Catur Marga Yoga. Mengamati gambar atau melalui audio visual tentang aktifitas orang yang sedang sembahyang, bekerja, guru mengajar, bersamadi dan kegiatan lain yang relevan. Melakukan studi pustaka tentang Catur Sikap Spiritual Teknik Penilaian: Observasi Instrumen Penilaian: Lembaran Observasi Sikap Sosial Teknik Penilaian: Jurnal/Observasi Instrumen Penilaian: Lembaran Pengamatan Buku Siswa Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti, Revisi 2017 Buku lain yang relevan Kompetensi Dasar Materi Pokok Catur Marga Yoga dalam agama Hindu 4.2 Menerapkan ajaran Catur Marga Yoga sebagai jalan mencapai kesempurnaan hidup Catur Marga Yoga Pembelajaran 1.3 Menerima kemahakuasaan Sang Hyang Widhi sebagai Cadhu Sakti 2.3 Menunjukkan perilaku disiplin sebagai wujud rasa tanggung jawab atas kebesaran Sang Hyang Kemahakuasaan Tuhan dalam Cadhu Sakti 1) Pengertian Kemahakuasaan Tuhan dalam Cadhu Sakti Marga Yoga Mencari informasi tentang Catur Marga Yoga dari berbagai sumber. Mendiskusikan ajaran Catur Marga Yoga sebagai jalan mencapai kebahagiaan hidup Menunjukkan gambar-gambar bentuk pengamalan ajaran Catur Marga Yoga Mendiskusikan bagian-bagian Catur Marga Yoga Membuat rangkuman tentang Catur Marga Yoga Mempresentasikan hasil diskusi masingmasing kelompok secara bergantian didepan kelas dan kelompok lain dapat menanggapi. Menjalankan Ajaran Cadhu Sakti dengan disiplin sebagai jalan mencapai Moksha Membaca buku teks pendidikan agama Hindu dan budi pekerti kelas 5, tentang pengertian Cadhu Sakti (Literasi) Mengamati gambar atau melalui audio visual tentang aktifitas orang yang sedang sembahyang, bekerja, guru mengajar, bersamadi dan kegiatan lain yang Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pengetahuan Teknik Penilaian: Tes Tertulis dan Lisan Instrumen Penilaian: Daftar Pertanyaan Bentuk soal: Menjodohkan Isian Singkat Uraian Keterampilan: Teknik Penilaian: Proyek Bentuk Instrumen: Persiapan pengumpulan data pengolahan data pelaporan Sikap Spiritual Teknik Penilaian: Observasi Instrumen Penilaian: Lembaran Observasi Sikap Sosial Teknik Penilaian: Jurnal/Observasi Buku Siswa Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti, Revisi 2017 Buku lain yang relevan Kompetensi Dasar Materi Pokok Widhi sebagai Cadhu Sakti 2) Bagian-bagian Cadhu Sakti 3.3 Memahami kemahakuasaan Sang Hyang Widhi sebagai Cadhu Sakti 3) Contoh-contoh Kemahakuasaan Sang Hyang Widhi dalam Cadhu Sakti 4.3 Menyajikan ajaran Cadhu Sakti atas kemahakuasaan Sang Hyang Widhi penguasa alam semesta 4) Implementasi Cadhu Sakti dalam ajaran Tri Hita Karana Pembelajaran relevan. Melakukan studi pustaka tentang Cadhu Sakti Mencari informasi tentang Cadhu Sakti dari berbagai sumber. Mendiskusikan ajaran Cadhu Sakti Menunjukkan gambar-gambar bentuk identifikasi kemahakuasaan Sang Hyang Widhi Cadhu Sakti Mendiskusikan bagian-bagian Cadhu Sakti Membuat rangkuman tentang Cadhu Sakti Mempresentasikan implementasi ajaran Cadhu Sakti dalam Tri Hita Karana Mempresentasikan hasil diskusi masingmasing kelompok secara bergantian didepan kelas dan kelompok lain dapat menanggapi. Penilaian Instrumen Penilaian: Lembaran Pengamatan Pengetahuan Teknik Penilaian: Tes Tertulis dan Lisan Instrumen Penilaian: Daftar Pertanyaan Bentuk soal: Menjodohkan Isian Singkat Uraian Keterampilan: Teknik Penilaian: Proyek Bentuk Instrumen: Persiapan pengumpulan data pengolahan data pelaporan Alokasi Waktu Sumber Belajar
