UNIVERSITAS PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH SORONG FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI AGRIBISNIS RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH (MK) Bahasa Inggris Otoritas/Pengesahan Capaian Pembelajaran KODE Rumpun MK ESP Dosen Pengembang RPS BOBOT (sks) 2 Koordinator RMK Rizqi Claudia Wardani H., M.Pd Rizqi Claudia Wardani H., M.Pd SEMESTER Tgl Penyusunan 1 15 September 2019 Ka PRODI Isnaini Eddy Saputro, M.Pd CPL- PRODI yang dibebankan pada MK Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliaannya secara S9 mandiri Menguasai pengetahuan dasar Bahasa Inggris yang meliputi Speaking, Listening, Reading CP-PP. A dan Writing; Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur CP-KU 1 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah CP-KU 2 tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri; Mampu berkomunikasi lisan dalam bahasa Inggris di lingkungan sekitar berdasarkan CP-KK konteks. CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah) Mampu mengaplikasikan pengetahuan dasar bahasa inggris yang meliputi speaking, reading, writing dan listening dalam bentuk kinerja mandiri, bermutu, terukur serta mempresentasikannya dengan sikap bertanggung jawab. CPL – Sub - CPMK CPL – PP.A Mampu mengaplikasikan pengetahuan bahasa inggris dasar dalam bentuk lisan dan CPMK 1 tulisan CPL KU1 Mampu memberikan contoh untuk setiap skill dalam bentuk lisan dan tulisan CPMK 2 CPL-KK Mampu berkomunikasi secara lisan dan tulisan dan mempresentasikan secara mandiri CPMK 3 CPL – S9 Mampu mendeskripsikan dan mempresentasikan skill tulisan dan lisan secara individual CPMK 4 Deskripsi Singkat Bahan Kajian/Materi pembelajaran Mata kuliah ini didesain sebagai untuk mempelajari dan mengasah ketrampilan dasar Bahasa Inggris yang harus dimilki oleh mahasiswa S1. Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan dapat mempratekkan ketrampilan dasar bahasa Inggris untuk keperluan akademis dan non akademis, sehingga dapat berkomunikasi dan menunjang karir di ranah internasional. 1. Introduction 2. Vocabulary: noun, verb, adjective, adverb 3. Introducing oneself and others 4. Singular and plural: article a and an, -s and -es 5. Countable and uncountable. 6. Giving direction 7. Conjunction 8. Describing things, place, someone 9. Talking about hobby: Present tense 10. Talking about daily activity Present continuous 11. Past tense 12. Degree comparison Daftar Referensi UTAMA Jill Hadfield. Begginers’ Communication Games. Longman MAS’UD, F. (1992) ESSENTIAL OF ENGLISH GRAMMAR. BPFA:Yogyakarta Nama Dosen Pengampu Rizqi Claudia Wardani H., M.Pd Minggu Sub-CPMK ke Materi Pembelajaran Estimasi waktu - noun - adjective - verb -adverb Bentuk dan metode Pembelajaran (Media) -Pengenalan silabus -Kontrak belajar -Pre-test (optional) Brainstroming -Interactive Learning -Group Discussion 1 Mahasiswa memahami silabus dan kontrak belajar -Pengenalan silabus -Kontrak belajar -Pre-test (optional) -Brainstroming 2 Mahasiswa mampu membedakan jenis vocabulary dengan benar 1x (2x50) Ceramah, roleplay, practice Bahan ajar (power point, buku referensi, handout) Lisan -mahasiswa mampu membedakan jenis kosa kata 3 Mahasiswa Introducing -Interactive 1x Ceramah Bahan ajar Tulisan -Mahasiswa 1x (2x50) Pengalaman Sumber belajar belajar siswa dan bahan ajar Ceramah, RPS, diskusi, Silabus tanya jawab Penilaian Kriteria Indikator dan bentuk Tulisan -Mahasiswa dapat menjelaskan ruang lingkup belajar -Mahasiswa mengerjakan soal pre-test Bobot (%) 5 memahami ekspresi untuk memperkenalkan diri sendiri dan orang lain dalam Bahasa Inggris oneself and others Language Function: - to be is, am ,are, was, were, has, have Learning -Group Discussion (2x50) -Diskusi -Tanya Jawab -Practice (power point, buku referensi, handout) dan Lisan - simple sentence (declarative, interrogative) 4 5 6 Mahasiswa mampu membedakan singular dan plural noun dan menerapkan dalam kalmat yang benar Mahasiswa mampu mengklasifikasikan countable dan uncountable noun dan mampu untuk menggunakan dalam percakapan sehari-hari Mahasiswa mampu menjelaskan denah menggunakan preposisi dengan mampu mengidentifikasi data diri -Mahasiswa mampu memperkenalkan diri sendiri Memperkenalkan orang lain dalam dialog bahasa Inggris Singular and plural Article: A, An, The Plural: -s and -es Countable and uncountable noun Many and much Interactive learning 1x (2x50) Tanya jawab, diskusi Power point, buku referensi Tulisan lisan Interactive learning 1x (2x50) Tanya jawab, diskusi Power point, buku referensi Tulisan lisan Giving direction Language feature: Interactive learning 1x (2x50) Tanya jawab, diskusi Power point, buku referensi Tulisan lisan Mampu membedakan singular dan plural dan menerapkan dalam kalimat dengan benar Mampu mengklasifikasikan countable dan uncountable noun dan mampu untuk menggunakan dalam percakapan sehari-hari Mahasiswa mampu untuk menjelaskan denah dengan benar 7 8 9 benar Prepositions Mahasiswa memahami coordinating conjunction dalam kalimat Coordinating Conjunction Mahasiswa memahami ekspresi untuk mendeskripsikan benda, perasaan, orang, tempat) dalam Bahasa Inggris And As Because But For Just as Or Neither Nor Not only So Whether Yet Describing Things, Feelings, People, and Places Language Function: noun phrase and adjective -Interactive Learning -Group Discussion 1x (2x50) Ceramah -Diskusi -Tanya Jawab -Practice UJIAN TENGAH SEMESTER -Interactive 1x Ceramah Learning (2x50) -Diskusi -Group -Tanya Discussion Jawab -Practice Mahasiswa mampu menggunakan preposition dengan benar -mahasiswa mampu menggunakan coordinating conjunction dengan benar Buku referensi tulisan Bahan ajar (power point, buku referensi, handout) Tulisan, -Mahasiswa Lisan mampu mendeskripsikan beberapa hal dalam Bahasa Inggris 10 Mahasiswa menjelaskan hobby dalam bahasa inggris yang benar 11 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang aktivitas sehari-hari menggunakan bahasa inggris yang benar Mahasiswa mampu menjelaskan kejadian yang lampau menggunakan bahasa inggris dengan benar Mahasiswa mampu memahami tentang tingkat perbandingan (degree comparison) 12 13 phrase Talking about hobbies Language features: Present tense -Interactive Learning -Group Discussion 1x (2x50) Ceramah -Diskusi -Tanya Jawab -Practice Talking about daily activity Language features: Present continuous tense Talking about holiday Language feature: Past tense -Interactive Learning -Group Discussion 1x (2x50) Ceramah -Diskusi -Tanya Jawab -Practice -Group Discussion 1X (2X50) Ceramah -Diskusi -Tanya Jawab -Practice Degree Comparison Language feature: Comparative: more…… than Superlative: Most……than -Interactive Learning -Group Discussion 1X (2X50) Ceramah -Diskusi -Tanya Jawab -Practice Bahan ajar (power point, buku referensi, handout) Bahan ajar (power point, buku referensi, handout) Tulisan, Mahasiswa mampu lisan menjelaskan hobby menggunakan present tense dengan baik Lisan, tulisan Mahasiswa mampu menjelaskan kegiatan seharihari menggunakan present continuous dengan benar. Bahan ajar (power point, buku referensi, handout, film, novel) Bahan ajar (power point, buku referensi, handout) Lisan, tulisan Mahasiswa mampu g kejadian yang sudah lampau menggunakan past tense Lisan dan Tulisan -Mahasiswa mampu menggunakan tingkat perbandingan dengan baik -mahasiswa mampu membedakan comparative dan superlative 14 Mahasiswa mampu melaksanakan Presentasi Reading Skill Language Function: vocabulary, - Reading by self 1x (2x50) Presentasi Penugasan kelompok 15 Mahasiswa memahami ekspresi untuk menceritakan kembali isi cerita, film, maupun buku dalam Bahasa Inggris Retelling stories Language Function: past tense -Group Discussion 1x (2x50) Ceramah -Diskusi -Tanya Jawab -Practice 16 Bahan ajar (power point, buku referensi, handout) Bahan ajar (power point, buku referensi, handout) Lisan dan Tulisan Mahasiswa mampu melaksanakan presentasi dalam Bahasa Inggris Lisan dan Tulisan Mahasiswa mampu menceritakan kembali isi cerita, film, maupun buku dalam Bahasa Inggris UJIAN AKHIR SEMESTER INSTRUMEN PENILAIAN Mata Kuliah : Bahasa Inggris Kode Mata Kuliah : SKS :2 Jurusan/Program Studi : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PGPAUD) Capaian Pembelajaran : CPL S-9 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliaannya secara mandiri Dosen Pengampu : Rizqi Claudia Wardani H., M.Pd No Aspek Pengamatan Sangat Baik Baik SKOR Cukup Kurang Sangat kurang ≥81 1 2 3 4 61≤skor <81 41≤ skor <61 21≤ skor <41 Berdoa sebelum dan sesuadah kegiatan perkuliahan Memberi salam sebelum dan sesudah berpendapat Menghargai pendapat orang lain Sopan dalam mengemukakan pendapat Menggunakan bahasa dengan baik saat menjawab pertanyaan dari orang lain INSTRUMEN PENILAIAN KETRAMPILAN UMUM Mata Kuliah : Bahasa Inggris Kode Mata Kuliah : SKS :2 Jurusan/Program Studi : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PGPAUD) Capaian Pembelajaran : CP-KU 1, Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur Dosen Pengampu :Rizqi Claudia Wardani H., M.Pd No Aspek Pengamatan SKOR Skor <21 Sangat Baik ≥81 1 2 Baik 61≤skor <81 Cukup 41≤ skor <61 Kurang 21≤ skor <41 Sangat kurang Skor <21 memberikan contoh untuk setiap skill dalam bentuk lisan dan tulisan Menjelaskan penggunaan tenses sesuai waktu 3 Keruntutan dalam menyampaikan ide atau gagasan secara lisan 4 Keruntutan membuat kalimat sesuai tense SKOR INSTRUMEN PENILAIAN KETRAMPILAN UMUM Mata Kuliah : English for daily life Kode Mata Kuliah : SKS :2 Jurusan/Program Studi : Bahasa Inggris Capaian Pembelajaran :CP-KU 2, Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri; Dosen Pengampu : Rizqi Claudia Wardani H., M.Pd No Aspek Pengamatan Sangat Baik ≥81 Baik 61≤skor <81 SKOR Cukup 41≤ skor <61 Kurang 21≤ skor <41 Sangat kurang Skor <21 1 2 3 4 Merumuskan idea sesuai topic yang dijelaskan secara lisan Menyusun kalimat sesuai makna tepat dan sesuai tenses Mampu menjawab pertanyaan dengan tepat Melaporkan pekerjaan sesuai waktu yang ditentukan SKOR INSTRUMEN PENILAIAN ( KETERAMPILAN KHUSUS) Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Jurusan/Program Studi Capaian Pembelajaran Dosen Pengampu : Bahasa Inggris : :2 : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PGPAUD) : KK: Mampu berkomunikasi lisan dalam bahasa Inggris di lingkungan sekitar berdasarkan konteks :Rizqi Claudia Wardani H., M.Pd Soal Ujian Akhir Semester 1. Write your interesting moment 2. Create the procedure and process to make something and determine the general structure of the text 3. Explaining the general structure of application letter and explaining those purposes RUBRIK PENILAIAN UJIAN AKHIR SEMESTER Nama : NIM : Kategori Format penulisan, isi dan tenses 8 6 4 Menjelaskan / Baik dalam menjelaskan, Cukup baik dalam menceritakan dengan baik, menguraikan dan menguraikan tapi kurang runut, detail dan baik menganalisis cerita, kurang dalam menganalisis dari segi dalam menganalisis runut stuructural teks nya runutnya struktur dan segi penggunaan tenses sesuai tapi bahasa masih baik tenses dengan waktu kejadian terjadi dan dengan makna/ bahasa yang sangat baik INSTRUMEN PENILAIAN (PENGETAHUAN) Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Jurusan/ProgramStudi Capaian Pemebelajaran 2 Kurang salam menguraikan maupun menganalisis sebuah cerita :Bahasa Inggris : :2 :Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PGPAUD) :PP.A: Menguasai pengetahuan dasar Bahasa Inggris yang meliputi Speaking, Listening,Reading dan Writing; Dosen Pengampu Soal Ujian Tengah Semester: : Rizqi Claudia Wardani H., M.Pd. 1. 2. 3. 4. Describe your self maximal two paragraphs and determine the general structure of the text Describe your address using preposition! Describe about your hobby! Describe about your holiday Rubrik Penilaian Ujian Tengah Semester No Aspek Penilaian Sangat Baik ≥81 Bobot nilai Baik Cukup Kurang 61≤ skor 41≤ skor <61 21≤ skor < 41 <81 Sangat Kurang Skor < 21 Ket 1. Mampu menjelaskan sebuah paragraph dengan jelas dan tepat sesuai grammar dan tenses 2 Mampu membandingkan pernyataan Offering dan requesting 3 Mampu menjawab pertanyaan dengan jelas 4 Mampu melaskan argument dengan baik dan tepat 5 Mampu menulis pendapat dengan bahasa yang baik dan kesesuaian grammar Jumlah Rata-rata skor Catatan: 1. Capaian Pembelajaran Lulusan Prodi (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran 2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan. 3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut. 4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut. 5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti. 6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif. 7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes. 8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara. 9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara. 10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan. 11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian subCPMK tsb., dan totalnya 100%. 12. TM=tatap muka, PT=penugasan terstuktur, BM=belajar mandiri
