Uploaded by alfiirizkina

ANGKET PENILAIAN BAHAN AJAR BNSP

advertisement
1
ANGKET PENILAIAN BAHAN AJAR BNSP
PADA MATERI BENZENA
1.
KELAYAKAN ISI
PENILAIAN
a. Pengorganisasi
buku
PENILAIAN
SKOR
BUTIR
Organisasi materi pokok dan sub materi
berurrutan sesuai dengan silabus kurikulum
2013
Kesesuaian submateri dengan materi pokok
kimia dalam kurikulum 2013
b. Cakupan Materi 1. Keluasan materi
Deskripsi:
Materi yang disajikan minimal mencerminkan
jabaran substansi materi yang terkandung
dalam Kompetensi Dasar
2. Kedalaman Materi
Deskripsi:
Materi mencakup mulai dari pengenalan
konsep dan prinsip sampai dengan interaksi
antar konsep serta terapan prinsip dengan
memperhatikan sesuai dengan Kompetensi
Dasar
1. Akurasi fakta
Deskripsi :
c.
Keakuratan
Fakta dan kejadian (gejala) yang disajikan
Materi
sesuai dengan kenyataan (untuk IPA)
2. Akurasi konsep
Deskripsi:
Konsep yang disajikan tidak menimbulkan
banyak tafsir dan sesuai dengan definisi yang
berlaku dalam bidang ilmunta secara benar
(akurat)
3. Akurasi Prosedur/Metode
Deskripsi:
Prosedur.metode
yang
disajikan
dapat
Kritik dan Saran
2
diterapkan dengan runtut dan benar
4. Akurasi teori
Deskirpsi:
Teori yang disajikan sesuai dengan berlaku
dalam bidang ilmunya
5. Akurasi hitungan kimia dan stoikiometri
Deskripsi:
Penggunaan mateamtika dalam hitungan kimia
dan stoikiometri dilakukan secara akurat (benar
dan tepat), cermat, ringkas, dan mudah
dipahami oleh peserta didik
6. Akurasi tata nama unsur dan senyawa kimia
Deskripsi:
Tata nama unsur dan senyawa kimia
menggunakan tata nama Internasional Union of
Pure Applied Chemistry (IUPAC). Tata nama
trivial hanya dipakai dalam hubungannya
dengan kehidupan sehari-hari
7. Keterkaitan antara konsep dan prinsip kimia
dengan sifat materi yang teamati
Deskripsi:
Eksperimen yang diberikan sebagai contoh
dalam teksi harus dapat menghasilkan fakta
yang
dapat
dicermati
dan
dapat
digeneralisasikan menjadi konsep kimia atau
prinsip kimia yang mudah dipahami oleh
siswa/pemakai buku
d.
Kemuktahiran 1. Keterkinian/ketermasaan fitur (contoh-contoh)
Deskripsi:
materi
Uraian, contoh atau latihan yang disajikan
relevan dan menarik serta mencerminkan
peristiwa, kejadian, atau kondisi termasa (up to
date)
2. Kutipan termasa (up to date)
Deskripsi:
Kutipan dalam teks harus relevan, valid, dan
mencerminkan termasaan (up to date), dan
bersumber pada daftar pustaka yang digunakan
3. Satuan yang digunakan adalah satuan & sistem
internasional (SI)
Deskripsi:
Satuan yang digunakan, baik satuan yang
3
digunakan
maupun
satuan
turunan
menggunakan satuan SI, kecuali dalam
beberapa hal yang berdasarkan standar atau
konvensi kimia, masih menggunakan satuan
yang bukan SI
1. Menambahkan semangat kewirausaahan
Deskripsi:
e.
Mengandung
Memotivasi peserta didik untuk bekerja keras
wawasan
dan maju, melalui contoh-contoh industri
produktivita
(kecil, menengah, dan besar) kimia yang
penting untuk kehidupan dan perekonomian
2. Menumbuhkan etos kerja
Deskripsi:
Memotivasi peserta didik untuk disiplin dalam
belajar dan bekerja, melalui conntoh-contoh
cara kerja kimiawan dalam menghasiljan
temuan di bidang kimia atau terapan kimia
3. Menumbuhkan semnagan inovasi, kreativitas
dan berpikir kerja
Deskripsi:
Memotivasi peserta didik menghasilkan karyakarya baru, gagasan baru, dan mencari jawaban
wacana dalam buku melalui metode inkuiri,
eksperimen, atau teori
f. Merangsang
keingintahuaan
1. Menumbuhkan rasa ingin tahu
Deskripsi:
Uraian, contoh, dan latihan (soal, kasus, atau
fenomena alam) merangsang eserta didik
berpikir lebih dalam
2. Memberikan tantangan untuk belajar lebih jauh
Deskripsi:
Memotivasi melakukan penyelidikan atau
mencari informasi lebih lanjut atau lebih
lengkap dari yang sudah tercantum dalam buku
g. Mengembangkan
kecakapan hidup
1. Mengembangkan kecapakan personal
Deskripsi:
Uraian, contoh atau latihan yang disajikan
memotivasi peserta didik mengenal kelebihan
dan kekurangan serta mengembangkan diri
sendiri sebagai pribadi mandiri, makhluk sosial
dan makhluk ciptaan Tuhan
2. Mengembangkan kecakapan sosial
Deskripsi:
4
Uraian, contoh atau latihan yang diberikan
memotivasi peserta didik berkomunikasi,
berinteraksi, dan bekerja sama dengan orang
lain
h. Mengembangkan
Wawasan KeIndonesiaan dan
Konstektual
1. Menyajikan contoh-contoh konkrit dari
lingkungan lokal, nasional, regional, dan
internasional
Deskripsi:
Uraian contoh atau latihan yang disajikan
menggmabrkan
peran
kimia
dalam
perkembangan sains, lingkungan, teknologi,
dan masyarakat
5
2. KELAYAKAN BAHASA
PENILAIAN
BUTIR
SKOR
Ya
a. Sesuai dengan 1. Kesesuaian dengan perkembangan berpikir
perkembangan
peserta didik
peserta didik
Deskripsi:
Bahasa yang digunakan mudah dipahami
peserta didik secara teratur dari hal yang
kompleks menuju hal yang sederhana.
2. Kesesuaian dengan tingkat perkembangan
sosial-emosional peserta didik
Deskripsi:
Bahasa yang digunakan sesuai dengan
kematangan emosi peserta didik yang
menunjukkan konsep-konsep makromolekul
dari lingkungan terdekat sampai dengan
lingkungan global.
b. Komunikatif 1. Keterpahaman peserta didik terhadap bahan
ajar
Deskripsi:
Bahan ajar disajikan dengan bahasa yang
menarik dan digunakan dalam bahasa
Indonesia sehari-hari.
2. Kesesuaian ilustrasi dengan substansi pesan
Deskripsi:
Ilustrasi yang digunakan untuk menjelaskan
materi makromolekul dalam setiap bab atau
sub bab relevan dengan pesan yang ingin
disampaikan sesuai tujuan pembelajaran.
c. Dialogis dan 1. Kemampuan memotivasi peserta didik untuk
Interaktif
merespon pesan
Deskripsi:
Bahasa yang digunakan mendorong peserta
didik untuk membaca bahan ajar tersebut
sampai tuntas.
2. Dorongan berpikir kritis pada peserta didik
Deskripsi:
Bahasa yang digunakan merangsang peserta
didik untuk mempertanyakan dan mencari
jawaban dari bahan ajar.
Tidak
ALASAN
PENILAIAN
6
d. Lugas
1. Ketepatan struktur kalimat
Deskripsi:
Kalimat yang dipakai mengikuti tata Bahasa
Indonesia Yang Baik dan Benar.
2. Kebakuan istilah
Deskripsi:
Istilah yang digunakan sesuai dengan Kamus
Besar Bahasa Indonesia dan istilah ilmu
pengetahuan yang disepakati.
e. Koherensi dan 1. Ketertautan antar bab, antara bab dengan
Keruntutan
subbab, antara subbab dalam bab, antar alinea
alur
dalam subbab
Deskripsi:
Uraian Materi antara Bab dengan Sub Bab,
antar Sub Bab dan antar Alinea
mencerminkan keterkaitan isi bahan ajar.
2. Keterkaitan antara
Kalimat dalam satu
alinea
Deskripsi:
Uraian materi benzena antar kalimat dalam
satu alinea mencerminkan keterkaitan yang
cukup erat.
3. Keutuhan Makna dalam Bab, Sub Bab dan
Alinea
Deskripsi:
Uraian materi benzena dalam satu Bab, sub
bab, dan alinea mencerminkan kesatuan tema
dan satu pokok pikiran.
f. Kesesuaian
1. Ketepatan tata bahasa
dengan kaidah
Deskripsi:
Bahasa
Kalimat yang digunakan dalam materi
Indonesia
makromolekul mengacu pada Tata Bahasa
yang Benar
Indonesia yang Baik dan Benar.
2. Ketepatan ejaan
Deskripsi:
Ejaan yang digunakan mengacu pada Ejaan
Yang Disempurnakan.
g. Penggunan
1. Konsistensi penggunaan istilah
istilahdan
Deskripsi:
symbol /
Penggunaan istilah pada materi memiliki
lambang
makna yang konsisten pada seluruh bagian
bahan ajar.
2. Konsistensi penggunaan Simbol
7
Deskripsi:
Penggunaan simbol pada materi memiliki
makna yang konsisten pada seluruh bagian
bahan ajar.
3. Konsistensi penggunaan Lambang
Deskripsi:
Penggunaan Lambang pada materi memiliki
makna yang konsisten pada seluruh bagian
bahan ajar.
8
3. KELAYAKAN PENYAJIAN
PENILAIAN
BUTIR
a. Teknik
1. Konsistensi sistematika sajian dalam bab
Penyajian
Deskripsi:
Sistematika penyajian dalam setiap bab teratur.
2. Kelogisan penyajian
Deskripsi:
Penyajian sesuai dengan alur berpikir dari yang
sederhana menjadi kompleks.
3. Hubungan Antar Fakta pada bahan ajar
Deskripsi:
Terdapat hubungan yang logis antar faktapada
materi benzena.
4. Hubungan Antar Konsep pada bahan ajar
Deskripsi:
Terdapat hubungan yang logis antar konsep
pada materi benzena
5. Hubungan Antar Teori pada bahan ajar
Deskripsi:
Terdapat hubungan yang logis antar teori pada
materi benzena
6. Keruntutan Konsep
Deskripsi:
Penyajian konsep materi benzena dari yang
sederhana ke yang kompleks.
7. Keseimbangan Antar Bab dan Keseimbangan
Substansi Antar Sub Bab dalam Bab
8. Uraian substansi antar bab, dan antar subbab
proporsional
9. Kesesuaian Ilustrasi dengan Materi
Deskripsi:
Kesesuaian dan ketepatan penggunaan ilustrasi
dengan materi.
10. Penyajian Tabel, Gambar dan Lampiran
Deskripsi:
Tabel, Gambar dan Lampiran diambil dari suatu
Sumber disertai rujukan.
11. Identitas Tabel
Deskripsi
Setiap Tabel pada bahan ajar diberi nomor,
Penilaiam
Ya
Tidak
ALASAN
PENILAIAN
9
Judul dan keterangan yang sesuai
12. Identitas Gambar
Deskripsi
Setiap Gambar pada bahan ajar diberi nomor,
judul dan keterangan yang sesuai
13. Identitas Lampiran
Deskripsi
Setiap Lampiran pada bahan ajar diberi nomor,
judul dan keterangan yang sesuai
b. Pendukung 1. Pengantar
penyajian
Deskripsi:
Materi
Pengantar berisi tujuan penulisan, sistematika,
cara belajar yang harus diikuti dalam bahan ajar
2. Lampiran: glosarium
Deskripsi:
Glosarium berisi istilah-istilah penting dalam
teks dengan penjelasan arti istilah tersebut,
ditulis sesuai alfabet dan disertai halaman
tempat istilah tersebut.
3. Lampiran: daftar pustaka
Deskripsi:
Daftar sumber acuan yang digunakan sebagai
bahan rujukan ditulis sesuai alfabet dan
mengikuti penulisan daftar pustaka yang lazim.
4. Lampiran: indeks
Deskripsi:
Indeks berupa istilah-istilah penting dan namanama ahli kimia dalam teks, ditulis sesuai
alfabet dan disertai halaman tempat istilah dan
atau ahli tersebut.
5. Lampiran: tabel periodik unsur,
Deskripsi:
Ada Tabel Periodik Unsur di bagian akhir bahan
ajar.
6. Lampiran: kunci jawaban di bahan ajar
Deskripsi:
Ada kunci jawaban dari latihan di bahan ajar
yang disusun dari awal sampai akhir.
7. Ringkasan di akhir
Deskripsi:
Ada ringkasan di akhir bahan ajar yang
menggunakan kalimat ringkas, jelas dan mudah
dipahami peserta didik.
10
c. Penyajian 1. Berpusat pada peserta didik
Pembelaja
Deskripsi:
ran
Penyajian materi benzena menempatkan peserta
didik sebagai pusat pembelajaran.
2. Keterlibatan peserta didik
Deskripsi:
Penyajian materi benzena bersifat interaktif dan
parsitipatif yang memotivasi peserta didik.
3. Keterjalinan komunikasi interaktif
Deskripsi:
Penyajian materi benzena memungkinkan
peserta didik seolah-olah berkomunikasi dengan
penulis buku.
4. Kesesuaian dengan karakteristik mata pelajaran
Deskripsi:
Pendekatan dan metode penyajian sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran kimia dan materi
benzena
5. Kemampuan merangsang berpikir peserta didik
Deskripsi:
Penyajian materi benzena dapat merangsang
peserta didik untuk berpikir dalam menganalisis,
mensintesis dan kreatif.
6. Kemampuan
memunculkan
umpan
balik
Deskripsi:
Bahan ajar menyajikan contoh soal dan soal
latihan di akhir untuk mengukur keberhasilan
pencapaian belajar peserta didik.
11
4. KELAYAKAN KEGRAFIKAN
Penilaian
PENILAIAN
a. Ukuran
Buku
BUTIR
1. Kesesuaian ukuran kertas bahan ajar
Deskripsi:
Ukuran kertas yang digunakan dalam bahan ajar
adalah A4(210x297mm) dan A5(176x250mm)
dimana toleransi perbedaan ukuran 0-20mm. untuk
skor 1=(15-20mm), skor 2=(10-15mm), skor 3=(510mm), skor 4=(0-5mm)
2. Kesesuaian materi dengan materi isi bahan ajar
Deskripsi:
Pemilihanisi materi pada modul perlu disesuaikan
dengan materi pada KD berdasarkan sumber
rujukan pada bidang kimia.
b. Desain buku 1. Desain pada kulit depan bahan ajarmenarik.
Deskripsi:
Warna, ilustrasi, dan tipografi ditampilkan saling
terkait satu dan yang lainnya.
2. Desain pada kulit belakang bahan ajar menarik
Deskripsi:
Warna, ilustrasi, dan tipografi ditampilkan saling
terkait satu dan lainnya.
3. Desain pada kulit punggung bahan ajar menarik
Deskripsi:
Warna, ilustrasi, dan tipografi ditampilkan saling
terkait satu dan lainnya.
4. Menampilkan pusat pandang (center point) yang
baik
Deskripsi:
Desain sebagai daya tarik awal dari bahan ajar
5. Komposisi dan ukuran unsur tata letak (judul,
pengarang, ilustrasi, logo, dll) proporsional,
seimbang, dan seirama dengan tata letak isi
(sesuai pola)
Deskripsi:
Keseimbangan ukuran dan letak tulisan judul,
pengarang, ilustrasi, logo, dan tipografi, ilustrasi
dan unsur pendukung lainnya secara proporsional
pada bahan ajar.
6. Warna unsur tata letak harmonis dan
Ya
Tidak
Alasan penilaian
Kekurang Perbaik
an
an
GVHGV
12
c. Tipografi
buku
memperjelas fungsi
Deskripsi:
Tampilan warna dapat memberikan nuansa
tertentu dan memperjelas materi bahan ajar.
7. Menempatkan unsur tata letak konsisten dalam
satu seri
Deskripsi:
Penampilan desain kulit bahan ajar (tipografi, pola
dan irama) sama dalam satu serial bahan ajar.
1. Pengantar
Deskripsi:
materi ajar disajikan dengan bahasa yang menarik
dan dalam Bahasa Indonesia yang baik.
2. Lampiran: glosarium
Deskripsi:
Ilustrasi yang digunakan relevan dengan pesan
yang disampaikan dalam wacana.
3. Lampiran: Kunci Jawaban di setiap akhir bab
Deskripsi:
Kunci jawaban soal pada akhir bahan ajar, tidak
disertai cara penyelesaian soal.
4. Ringkasan pada akhir materi Benzena
Deskripsi:
Ringkasan/rangkuman dengan kalimat ringkas dan
jelas sehingga memudahkan peserta didik
memahami isi materi.
Download
Random flashcards
Rekening Agen Resmi De Nature Indonesia

9 Cards denaturerumahsehat

Rekening Agen Resmi De Nature Indonesia

9 Cards denaturerumahsehat

Dokumen

2 Cards oauth2_google_646e7a51-ae0a-49c7-9ed7-2515744db732

Create flashcards