Uploaded by User4167

RPS Sistem Endokrin S1 Keperawatan

advertisement
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)
MATA KULIAH
KONSEP DASAR KEPERAWATAN II
PRODI SARJANA KEPERAWATAN DAN PENDIDIKAN PROFESI NERS
STIKES MITRA BUNDA PERSADA BATAM
T.A 2018/2019
VISI DAN MISI
PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN DAN PENDIDIKAN PROFESI NERS
SEKOLAH TINGGI KESEHATAN MITRA BUNDA PERSADA BATAM
VISI
Menjadikan Program Studi yang unggul dalam menghasilkan ners profesional dan kompetitif
dibidang Keperawatan Gerontik pada tahun 2029
MISI
1.
2.
3.
4.
Melaksanakan pembelajaran sesuai kurikulum Program Studi dengan keunggulan keperawatan gerontik
Menghasilkan penelitian bermutu yang dapat digunakan untuk pengembangan ilmu keperawatan terutama
keperawatan gerontik
Melaksanakan kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat sebagai tindak lanjut dari hasil penelitian di bidang
keperawatan terutama keperawatan gerontik.
Mengembangkan dan membina jaringan kemitraan dengan berbagai lembaga yang mencakup Tri Dharma Perguruan
Tinggi.
STIKES MITRA BUNDA PERSADA BATAM
PRODI SARJANA KEPERAWATAN DAN PENDIDIKAN PROFESI NERS
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA
KODE
RUMPUN MK
BOBOT (SKS)
KULIAH (MK)
SISTEM
KEPERAWATAN
T=3
P=
MKK : 232
ENDOKRIN
MEDIKAL BEDAH
Pengembang RPS
Koordinator RMK
SEMESTER
II
Kode Dokumen :
----/RPS/KEPNERS/2019
Revisi :------TGL
PENYUSUNAN
12 Maret 2019
Ketua PRODI
OTORISASI
Ns. Setiadi Syarli M.Kep
Capaian
Pembelejaran
(CP)
Ns. Setiadi Syarli, M.Kep
Ns. Savitri Gemini, M.Kep
CPL PRODI
P.3
Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktek keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau
berkelompok , pada bidang keilmuan keperawatan dasar, keperawatan medikal bedah, keperawatan gawat darurat, kep.
kritis, kep. bencana, kep. paliatif dan menjelang ajal, keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan jiwa,
keperawatan komunitas dan keluarga;
P 5. Menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan keperawatan;
PP 2 : Menguasai konsep teoritis ilmu biomedik;
S.12 Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat
Indonesia;
KK.4 Mampu melakukan pengkajian secara komprehensif
KK.6 Mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasan terbatas berdasarkan analisis data,
informasi, dan hasil kajian dari berbagai sumber untuk menetapkan prioritas asuhan keperawatan;
KK.7 Mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatan sesuai standar asuhan keperawatan dan
kode etik perawat, yang peka budaya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor lain dari klien individu, keluarga
dan masyarakat;
KK.8 Mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan atas perubahan kondisi klien yang tidak diharapkan secara cepat dan
tepat dan melaporkan kondisi dan tindakan asuhan kepada penanggung jawab perawatan
KK.12 Mampu melakukan evaluasi dan revisi rencana asuhan keperawatan secara reguler dengan/atau tanpa tim kesehatan
lain;
KU.2 Membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis,
sistematis, dan kreatif;
KU.6 Bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya;
KU.8 Memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah pada bidang profesinya;
KU.11 Mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali data dan informasi untuk
keperluan pengembangan hasil kerja profesinya;
CPMK
1. Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus gangguan sistem endrokrin pada berbagai tingkat usia dengan
memperhatikan aspek legal dan etis.
2. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus gangguan sistem endrokrin pada berbagai tingkat usia dengan
memperhatikan aspek legal dan etis
3. Mengidentifikasi masalah – masalah penelitian yang berhubungan dengan sistem endrokrin dan menggunakan hasil – hasil
penelitian dalam mengatasi masalah endrokrin
4. Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada aspek sekelompok klien dengan gangguan sistem endrokrin
pada berbagai tingkat usia dengan memperhatika aspek legal dan etis
5. Malaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan sistem endrokrin pada berbagai tingkat usia
6. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan sistem endrokrin kreatif dan inovatif sehingga
menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif.
Deskripsi
Singkat MK
Mata kuliah ini membahas tentang prinsip –prinsip teoritis dan keterampilan klinis keperawatan tentang sistem endokrin
sesuai tingkat usia manusia mulaidari mulai bayi baru lahir sampai lansia. Fokus mata kuliah ini meliputi berbagai aspek yang
terkait dengan fungsi sistem endokrin yang berfungsi sebagai sistem pengatur baik secara mandiri maupun bersama – sama
dengan sistem saraf dalam pengaturan metabolisme. Kegiatan belajar mahasiswa berorientasi pada pencapaian kemanpuan
berfikir sistematis dan komprehensif dalam mengaplikasikan konsep sistem endrokin dengan pendekatan asuhan keperawatan
sebagai dasar penyelesaian masalah dengan proses belajar dan pencapaian kompetensi.
Bahan Kajian
Pustaka
Pengantar Endokrinologi, Hormone dan pengaturannya oleh hipotalamus, Hormone metabolic tiroid, Hormone adrenokortika,
Insulin, glucagon dan diabetes Melitus, Biokimia pada system endokrin, Patologi pada system endokrin, Farmakologi pada
system endokrin, Asuhan keperawatan pada dengan kasus sistem endokrin, Laboratorium yg berhubungan dengan system
endokrin, Diskusi Jurnal penelitian yang berhubungan dengan system endokrin
UTAMA
1. Syaifuddin (2009)., Anatomi Tubuh Manusia, untuk mahasiswa Keperawatan, edisi 2. Jakarta: Salemba Medika
2. Syaifuddin (2010)., Fisiologi Tubuh Manusia, untuk mahasiswa Keperawatan, edisi 2. Jakarta: Salemba Medika
3. Bruner & Sudarth. (2012)., Keperawatan Medikal Bedah.. EGC.
Media
Pembelajaran
1.
2.
3.
4.
Dosen 1.
Pengampu 2.
PENDUKUNG :
JURNAL KEPERAWATAN
Perangkat Keras
OS ; MS Windows
MS. Office Power Point
MS. Windows Media Player
Internet Explorer/chrome/Firefox
Ns. Revi, M.Kep
Perangkat Lunak
1. LCD Proyektor
2. Notebook/PC/Laptop
3. White Board
Mata Kuliah
Syarat
Evaluasi
.................
Aspek Penilaian
Pemahaman
Softskill
Unsur Penilaian
Persentase
Tugas Mandiri
25
Ujian Tengah Semester
25
Ujian Akhir Semester
30
Kreativitas dalam diskusi, membuat resume, kedisiplinan,
pengumpulan tugas, presentasi, partisipasi dikelas dsb
20
Jumlah
100
Mg
Ke(1)
1
2
Kemampuan
Akhir yang
diharapakan
Bahan Kajian
(2)
Mahasiswa
termotivasi
untuk
menguasai
kompetensi
akir yang
diharapkan
(3)
1. Rancangan
Pembelajaran
Mahasiswa
mampu
menjelaskan
tentang
anatomi dan
fisiologi pada
system
endokrin
1. Pengantar
Endokrinologi
2. Hormone dan
pengaturannya oleh
hipotalamus
Metode
Pembelajaran
dan Alokasi
Waktu
(4)
TCL
Discovery
Learning
Collaborative
Learning
Case Study
Problem based
Learning
Pengalaman
Belajar
Mahasiswa
(5)
Penjelasan
deskripsi &
tujuan mata
kuliah,
Penjelasan
Modul dan
Penjelasan
Tugas
Diskusi dan
menjelaskan
dengan katakata mahasiswa
sendiri
Kriteria (Indikator
Penilaian)
(6)
1. Setelah mengikuti
perkuliahan mahasiswa
diharapkan dapat
memahami pengantar
materi
Ketepatan mahasiswa
dalam menjelaskan :
1. Pengantar
endokrinologi
2. Mekanisme kerja
hormonal
3. Pengukuran konsentrsi
hormone dalam darah
4. Kelenjar hipofisis serta
hub dg hipotalamus
5. Kelenjar hipofisis
anterior
6. Fungsi-fungsi
fisiologis hormone
pertumbuhan
7. Kelenjar hipofisis
posterior
Bobot
Penilaian
(%)
Nama
Dosen
(7)
10 %
(8)
Revi
10%
Revi
Mg
Ke-
Kemampuan
Akhir yang
diharapakan
Bahan Kajian
(1)
3
(2)
Mahasiswa
mampu
menjelaskan
tentang
anatomi dan
fisiollogi pada
system
endokrin
(3)
1. Hormone metabolic
tiroid
2. Hormone
adrenokortikal
4
Mahasiswa
mampu
menjelaskan
tentang
anatomi dan
fisiollogi pada
system
endokrin
Insulin, glucagon dan
diabetes Melitus
Metode
Pembelajaran
dan Alokasi
Waktu
(4)
Discovery
Learning
Collaborative
Learning
Case Study
Problem based
Learning
Discovery
Learning
Collaborative
Learning
Case Study
Problem based
Learning
Pengalaman
Belajar
Mahasiswa
Kriteria (Indikator
Penilaian)
(5)
(6)
Diskusi dan
Ketepatan mahasiswa
menjelaskan
dalam menjelaskan :
dengan kata1. Pembentukan dan
kata mahasiswa
sekresi hormone tiroid
sendiri
2. Fungsi hormone tiroid
3. Pengaturan sekresi
hormone tiroid
4. Kelainan kelenjar
tiriod
5. Sifat kimia dari sekresi
adrenokortikal
6. Fungsi
mineralokortikoidaldosteron
7. Fungsi glukokartikoid
8. Androgen adrenal
9. Kelainan sekresi
adrenokortikal
Diskusi dan
Ketepatan dalam
menjelaskan
menjelaskan :
dengan kata1. Insulin dan efek
kata mahasiswa
metaboliknya
sendiri
2. Glucagon dan
fungsinya
3. Somatostatin dan
efeknya
Bobot
Penilaian
(%)
Nama
Dosen
(7)
10%
(8)
Revi
10 %
Revi
Alokasi Waktu
3x50 menit
(1x ptm)
5
Mahasiswa
menjelaskan
proses
biokimia pada
system
endokrin
Biokimia pada system
endokrin
Discovery
Learning
Collaborative
Learning
Case Study
Problem based
Learning
4.
5.
6.
Diskusi
danmenjelaskan
dengan katakata mahasiswa
sendiri
Ketepatan Mahasiswa
dalam menjelaskan :
1. Hormon-hormon
kelenjar hipofise
2. Hormon kelenjar tiroid
3. Hormon adrenal
4. Insulin, glucagon dan
diabetes militus
5. Metabolism Kalsium
10 %
Revi
Diskusi
danmenjelaskan
dengan katakata mahasiswa
sendiri
Ketepatan Mahasiswa
dalam menjelaskan :
1. Gangguan kelenjar
Hipofisis
2. Gangguan kelenjar
tiroid
3. Gangguan metabolism
kalsium
4. Pancreas : metabolism
glukosa dan diabetes
mellitus
5. Korteks adrenal:
gangguan hipersekresi
6. Korteks adrenal :
gangguan hiposekresi
10 %
Revi
Alokasi Waktu
3x50 menit
6
Mahasiswa
mampu
menjelaskan
tentang proses
patologi pada
system
endokrin
Patologi pada system
endokrin
Discovery
Learning
Collaborative
Learning
Case Study
Problem based
Learning
Alokasi Waktu
3x50 menit
Pengaturan kadar
glukosa dalam darah
Diabetes Melitus
Hiperinsulinisme
Mg
Ke(1)
7
Kemampuan
Akhir yang
diharapakan
(2)
Mahasiswa
mampu
menjelaskan
tentang
farmakologi
pada system
endokrin
Bahan Kajian
(3)
Farmakologi pada system
endokrin
Metode
Pembelajaran
dan Alokasi
Waktu
(4)
Discovery
Learning
Collaborative
Learning
Case Study
Problem based
Learning
Pengalaman
Belajar
Mahasiswa
Kriteria (Indikator
Penilaian)
Bobot
Penilaian
(%)
Nama
Dosen
(5)
Diskusi
danmenjelaskan
dengan katakata mahasiswa
sendiri
(6)
Ketepatan dalam
Menjelaskan :
1. Hormon
Adenohipofisis
2. Hormon tiroid dan anti
tiroid
3. Hormon paratiriod dan
kalsitonin
4. Insulin, Glukagon, dan
anti diabetic oral
5. Adrenokortikotropi,
andrenokortikosteroid
6. Analog-sintetik dan
antagonisnya
(7)
10%
(8)
Revi
Ketepatan dalam
Melaksanakan proses
keperawatan pada kasus
gangguan Hepatik :
Hepatitis Virus, Hepatitis
Toksikgagal hati fulminan,
Serosis hepatis, Kanker
Hati. tranplantasi Hati,
Pembedahan Kandung
empedu
10%
Revi
Alokasi Waktu
3x50 menit
(1x ptm)
8
Mahasiswa  Asuhan keperawatan pada
mampu
dengan kasus gangguan
melakukan
Hepatik
simulasi
asuhan
keperawatan
asuhan
keperawatan
kasus sistem
endokrin
UJIAN TENGAH SEMESTER
Discovery
Diskusi
Learning
danmenjelaskan
Collaborative
dengan kataLearning
kata mahasiswa
Case Study
sendiri
Problem based
Learning
Alokasi Waktu
3x50 menit
(1x ptm)
Mg
Ke(1)
9
10
Kemampuan
Akhir yang
diharapakan
(2)
Mahasiswa
Mampu
melakukan
simulasi
asuhan
keperawatan
asuhan
keperawatan
kasus sistem
endokrin
Mahasiswa
Mampu
melakukan
simulasi
asuhan
keperawatan
asuhan
keperawatan
kasus sistem
endokrin
Metode
Pembelajaran
Bahan Kajian
dan Alokasi
Waktu
(3)
(4)
Asuhan Keperawatan pada Discovery
Learning
kasus sistem endokrin
Collaborative
Learning
Case Study
Problem based
Learning
Pengalaman
Belajar
Mahasiswa
Kriteria (Indikator
Penilaian)
Bobot
Penilaian
(%)
Nama
Dosen
(5)
Diskusi
danmenjelaskan
dengan katakata mahasiswa
sendiri
(6)
Ketepatan dalam
Menerapakan proses
keperawatan pada kasus
1. Diabetes Melitus Tipe
1 dan 2.
2. Hipoglikemi, Diabetes
Ketoasidosis
3. Sindrom Hiperglikemi
(7)
10 %
(8)
Revi
Diskusi
danmenjelaskan
dengan katakata mahasiswa
sendiri
Ketepatan dalam
Menerapakan proses
keperawatan pada kasus :
1. Hipertiroid
2. Tumor tiroid
3. Tiroidektomi
4. Sindrom chusing
5. Pancreatitis kronis
6. Pangkreatitis akut
7. Kista dan tumor
pancreas
10 %
Revi
Alokasi Waktu
3x50 menit
(1x ptm)
Asuhan keperawatan pada
lansia dengan kasus sistem
endokrin
Discovery
Learning
Collaborative
Learning
Case Study
Problem based
Learning
Alokasi Waktu
3x50 menit
(1x ptm)
Mg
Ke-
Kemampuan
Akhir yang
diharapakan
Bahan Kajian
(1)
11
(2)
Mahasiswa
Mampu
melakukan
simulasi
asuhan
keperawatan
asuhan
keperawatan
kasus sistem
endokrin
(3)
Asuhan keperawatan pada
lansia dengan kasus sistem
endokrin
12
Mampu
melakukan
pemeriksaan
system
endokrin
Laboratorium yg
berhubungan dengan
system endokrin
Mahasiswa
mampu
melakukan
riset sederhana
Telaah Jurnal penelitian
yang berhubungan dengan
system endokrin
13
Metode
Pembelajaran
dan Alokasi
Waktu
(4)
Discovery
Learning
Collaborative
Learning
Case Study
Problem based
Learning
Alokasi Waktu
3x50 menit
(1x ptm)
Pengalaman
Belajar
Mahasiswa
Kriteria (Indikator
Penilaian)
Bobot
Penilaian
(%)
Nama
Dosen
(5)
Diskusi
danmenjelaskan
dengan katakata mahasiswa
sendiri
(6)
Ketepatan dalam
Menerapakan proses
keperawatan pada kasus :
1. hipopituitarisme
2. tumor hipofisis
3. hipofisektomi
4. diabetes insipidus
(7)
10 %
(8)
Revi
Discovery
Learning
Collaborative
Learning
Case Study
Problem based
Learning
Alokasi Waktu
3x50 menit
(1x ptm)
Diskusi
danmenjelaskan
dengan katakata mahasiswa
sendiri
Ketepatan dalam
menjelaskan :
10 %
Revi
Discovery
Learning
Collaborative
Learning
Diskusi
danmenjelaskan
dengan katakata mahasiswa
Kemampuan mahasiswa
dalam analisis dan telaah
jurnal terkait dengan
penelitian yang
10%
Revi
-
pemeriksaan system
endokrin
TTV
GDS
Injeksi Sub
pada kasus
system
endokrin
Case Study
Problem based
Learning
Alokasi Waktu
3x50 menit
(1x ptm)
sendiri
berhubungan dengan
gangguan sistem endokrin
UJIAN AKHIR SEMESTER
MENYETUJUI,
Program Studi Sarjana Keperawatan
dan Pendidikan Profesi Ners
Ketua,
(Ns. Savitri Gemini, M.Kep)
Koordinator Mata Kuliah
(Ns. Setiadi Syarli, M.Kep)
Download
Random flashcards
Rekening Agen Resmi De Nature Indonesia

9 Cards denaturerumahsehat

Rekening Agen Resmi De Nature Indonesia

9 Cards denaturerumahsehat

sport and healty

2 Cards Nova Aulia Rahman

Nomor Rekening Asli Agen De Nature Indonesia

2 Cards denaturerumahsehat

Create flashcards