pemanfaatan hologram sederhana pada pembelajaran tematik

NASKAH PEMBELAJARAN
PEMANFAATAN HOLOGRAM SEDERHANA PADA PEMBELAJARAN
TEMATIK SEKOLAH DASAR
A. LATAR BELAKANG
Perkembangan teknologi saat ini berkembang begitu cepat. Banyak
guru yang menerapkan teknologi dalam pembelajaran. Para guru dituntut agar
mampu menggunakan alat- alat yang dapat disediakan oleh sekolah. Guru
sekurang- kurangnya dapat menggunakan alat yang murah dan efisien yang
meskipun sederhana dan bersahaja tetapi suatu keharusan dalam upaya
mencapai tujuan belajar yang diharapkan. Paul Eggen dkk (2012:32)
menjelaskan bahwa menggunakan teknologi ditekankan kuat dalam pendidikan
masa kini. Guru harus berusaha menggunakannya untuk meningkatkan
pembelajaran siswa. Penggunaan teknologi
lebih efektif dalam mencapai
tujuan pembelajaran dibandingkan alat-alat lain. Misalnya, materi akan lebih
baik dipresentasikan dengan teknologi dibandingkan dengan presentasi
tradisional.
Pembelajaran di sekolah dasar harus memperhatikan karakter anak.
Menurut Piaget dalam Rita Eka Izzaty (2008: 105) menjelaskan bahwa anakanak berada dalam tahap operasional konkret, yaitu berfikir menggunakan halhal nyata yang ada di sekitar anak. Dalam pembelajaran, banyak siswa kurang
mengerti terhadap materi yang dijelaskan. Hal ini terjadi karena guru hanya
menjelaskan isi pelajaran yang sulit dimengerti siswa SD hanya dengan katakata saja, meskipun telah diselingi dengan contoh .Pembelajaran di SD agar
tidak verbal dan tektual saja perlu menghadirkan media pembelajaran. Guru
dapat menggunakan media yang sesuai dengan perkembangan anak. Media
pembelajaran dapat berupa media audio, visual, ataupun media audio visual.
Siswa SD nampaknya akan lebih dapat menceritakan kembali dan bahkan
meniru atau mempraktekkan apa yang dilihat dan didengar secara langsung oleh
panca inderanya. Berdasarkan hal tersebut di atas maka guru memanfaatkan
media pembelajaran yang berbentuk hologram. Holografi adalah metode
menghasilkan tiga dimensi (3-D) citra objek. (Tiga dimensi yang tinggi, lebar, dan
kedalaman.) Gambar itu membawa ke kehidupan disebut sebagai hologram, dari kata
Yunani yang berarti "gambaran keseluruhan." Tidak seperti gambar dua dimensi,
hologram memungkinkan seseorang untuk melihat "sekitar" dan "belakang" subjek.
\
B. TUJUAN PROGRAM
1.
Mengikuti Program IDL TELKOM My Teacher My Hero.
2.
Memperagakan cara pemanfaatan hologram pada pembelajaran di
sekolah dasar.
C. DURASI
Waktu tayang video pembelajaran ini : 7 menit.
D. FORMAT PROGRAM
Program ini menggunakan format video dokumenter.
E. GARIS BESAR ISI PROGRAM
Dalam video pembelajaran ini berisi tentang pemanfaatan Hologram
sederhana dalam pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar
F. NASKAH PEMBELAJARAN
Program ini menampilkan video pemanfaatan hologram dalam pembelajran
dengan durasi 7 menit. Tampilan awal dimulai dengan intro atau pembukaan
lalu diikuti dengan judul dari video ini. Selanjutnya, menampilkan beberapa
gambar suasana halaman SD Kedungpring, Setelah itu bagian-bagian film dari
shot-shot dan sekuen-sekuen dokumenter yang menceritakan tentang
pemanfaatan hologram sederhana dalam pembelajaran yaitu hologram dapat
menyajikan media pembelajaran yang mirip dengan aslinya, siswa berperan
dalam membuat media, pembelajaran dapat disajikan dengan menarik dan
membantu siswa dalam mempresentasikan hasil diskusi. Penampilan/tayangan
diselingi dengan penampilan guru yang menjelaskan pemanfaatan pembelajran,
dan juga beberapa teks atau tulisan tentang manfaat hologram. Selain itu
terdapat juga musik-musik pengiring, baik musik pembukaan dan musik akhir.
Untuk bagian akhir, evaluasi siswa menggunakan Quipper. Siswa mengerjakan
latihan soal melalui smartphone. Untuk lebih jelasnya naskah pembelajaran
adalah sebagai berikut.
Tabel 1. Naskah Pembelajaran dengan menggunakan Hologram
NO
DESKRIPSI
1.
Pembukaan
2.
Pembukaan
3.
Introducing
VISUAL
AUDIO
Opening dan judul
Musik Instrumen Happy
Pemanfaatan
Hologram
Sederhana Pada Pembelajran
Tematik Sekolah Dasar
Oleh
Ahmad Kurniawan
SD Kedungpring
Halaman SD kedungpring Musik instrumen Guruku
disusul dengan anak-anak Tersayang
berangkat
sekolah
dan
bersalaman dengan guru.
Guru menjelaskan tentang Musik instrumen Guruku
kesulitan dalam mengajar
Tersayang
Pembelajaran saat ini
banyak
menggunakan
konten digital. Kesulitan
yang saya alami ketika
mengajar
adalah
bagaimana menyediakan
media yang nyata atau
mirip dengan aslinya.
Sesuai
dengan
perkembangan anak pada
usia operasional konkret.
Usaha untuk mengatasi
permasalahan tersebut,
saya
menggunakan
hologram
sederhana.
Bagaimana
pemanfaatannya?Mari
kita simak video berikut.
4.
Pemanfaatan
dalam
pembelajaran
Guru menyajikan hologram Musik instrumen Guruku
kupu-kupu, kemudian siswa Tersayang
mengamati hologram kupukupu tersebut. Kegiatan
NO
5.
DESKRIPSI
VISUAL
AUDIO
Hologram
mampu
menyedian
benda
yang
mirip
dengan
aslinya.
selanjutnya
yaitu
mengamati,
siswa
mengajukan
pertanyaan
kepada guru. Setelah itu,
Siswa mengerjakan tugas
dengan berdiskusi.
Pada kegiatan ini, guru
menyajikan
hologram
kupu-kupu. Kemudian,
siswa mengamati dan
bertanya
tentang
hologram
kupu-kupu.
Kegiatan
selanjutnya,
siswa mengerjakan tugas
dari
guru
dengan
berdiskusi.
Pemanfaatan
dalam
pembelajaran
Siswa membuat hologram
Musik instrumen Guruku
Tersayang
Alat dan bahan yang
dibutuhkan yaitu mika,
cetakan kertas, staples,
cutter penggaris dan
smarthphone.
Siswa
ikut
terlibat dalam
membuat media
pembelajaran.
6.
Pemanfaatan
dalam
pembelajaran
Mendongeng
dengan
hologram
lalu
siswa
mendiskusikan amanat
Menyajikan
pembelajaran
yang menarik
Burung Kolibri dan Kupukupu.
Musik
instrument
heroik.
Di suatu Hutan yang
lebat, terdapat seekor
burung
Kolibri.
Burung kolibri ini
mempunyai bulu yang
indah. Kan tetapi
burung
kolibri
sombong
terhadap
apa yang dimilikiya
itu.
Pada
suatu
hari
burung
kolibri
bertemu dengan ulat,
burung
kolibri
menghina ulat itu
karena banyak bulu
dan membuat gatal
Hingga pada suatu
hari ada badai besar
dan
petir
yang
menghancurkan
pohon-pohon
di
hutan. Burung kolibri
tertimpa dahan dan di
NO
DESKRIPSI
VISUAL
AUDIO
tolong oleh ulat.
Burung
kolibri
akhirnya menyadari
perbuatannya. Ulat
pun
kemudian
menjadi kepompong
dan berubah menjadi
kupu-kupu.
7.
Pemanfaatan
dalam
pembelajaran
Membantu siswa
dalam
mempresentasik
an hasil diskusi
Siswa
membawa
smarthphone menjelaskan
hologram tentang daur hidup
kupu-kupu.
Daur hidup kupukupu: telur, ulat,
kepompong
dan
menjadi kupu-kupu.
8.
Evaluasi dengan Siswa menngerjakan latihan Musik instrumen Guruku
Quipper
soal melalui Quipper
Tersayang
9.
Penutup
Siswa bersama guru dan Musik instrumen Guruku
Kepala Sekolah
Tersayang
Terima Kasih sudah
melihat Video kami
G. KELEBIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Mudah dipahami oleh siswa karena sesuai atau mirip dengan aslinya
2. Dapat mencapai tujuan pembelajaran dengan efektif
3. Dapat digunakan secara individu maupun kelompok.
4. Dapat dimanfaatkan jangka panjang.
5. Proses pembelajaran menjadi lebih jelas dan menarik.
6. Efisiensi dalam waktu dan tenaga.
H. KEKURANGAN MEDIA PEMBELAJARAN
Sarana dan prasarana yang harus ada di sekolah seperti Laptop/Komputer.
I. KESIMPULAN
Pemanfaatan hologram ini dapat menjadikan pembelajaran menjadi efektif
dan efisien. Siswa dapat memahami materi bukan diangan-angan saja. Pemanfatan
yang lain juga dapat menarik perhatian siswa untuk belajar. Pemanfataan hologram
ini mempunyai potensi untuk dikembangkan agar dapat mengaktifkan siswa saat
pembelajaran, menumbuhkan situasi belajar yang menyenangkan dan siswa
menjadi lebih mudan memahami materi pembelajaran.
DAFTAR PUSTAKA
Eggen Paul & Kauchak Don. 2012. Strategi dan Model Pembelajaran:
Mengajarkan Konten dan Ketrampilan Berpikir edisi ke enam.
Terjemahan: Satrio Wahono. Jakarta: Permata Puri Media. Boston:
Pearson Education.
Rita Eka Izzaty, dkk. 2008. Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta: UNY
Press.